作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇一
1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對故事的理解,。
2,、能夠用較完整的語句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種圖片
重點與難點
用完整的語句進(jìn)行故事表演
活動過程:
一,、欣賞故事
1,、故事里有幾只羊?分別是誰,?
2,、故事里還有誰?
3,、狼想干什么,,羊有沒有被吃掉,為什么,?
二,、第二遍講述
1、小羊上山去干什么,?它發(fā)出了那種腳步聲,?
2、狼聽見后怎么說,?小羊又是怎么回答的,?(集體模仿)
3、中羊去干什么,?腳步聲相同嗎,?
4、狼聽見后怎么說,?中羊又是怎么回答的,?
5、小羊中羊心里怎么想,?大羊怎么說,?
6、它們是怎么做的,?
7,、狼最后怎么了?
三,、
故事表演1,、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達(dá))
2、請小朋友表演
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇二
【活動目標(biāo)】
1,、感知理解故事,,了解主要角色與情節(jié)。
2、感受不同角色語言的變化,,理解大,、中、小,,惡狠狠等詞的意思,。
3、享受聽故事的樂趣,,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。
【活動準(zhǔn)備】
小、中,、大羊,、狼各一只。背景圖一副,。
【活動過程】
一,、出示三只羊的圖片,認(rèn)識故事中主要角色,,引起幼兒的興趣,。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,,邊用“的篤,、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊,。
師:寶寶們,,聽誰來了?“的篤,、的篤、的篤”,,誰呀,?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,,我們叫它小羊吧?。疤咄小⑻咄?、踢托”,,又有誰來了?
“笛度,、笛度,、笛度”,誰來了?來了幾只羊,?(幼兒集體回答)
2,、通過比較認(rèn)識大羊、中羊,、小羊,。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢,?(教師可用動作提示)
二,、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1,、操作羊和狼的圖片,,講述故事前半部分?!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,,嚇得逃到山下去了?!?/p>
師:今天,,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎,?師講述,。
提問:
a、山腳下住著誰,?它們到哪里去吃草,?
b、誰來了,?跟小羊,、中羊說了什么?
過渡:大灰狼是怎么說的,?小羊和中羊又是怎么做的呢,?我們再來聽一遍故事。
2,、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分,。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀,?(誰呀,?——語氣粗而干脆)
小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的,、很溫柔)
大灰狼還問了什么,?(你來干什么,?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎么說了呢,?(惡狠狠地說:我要吃掉你,!——更兇,瞪眼,、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢,?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢,?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了,。)誰來做小羊的,?
引用故事中的對話,過了一會兒,,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢,?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。
1,、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,,把剛才的事告訴了大羊,,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它,?!比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象,、猜測)
2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢,?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的,?我們再來聽聽看,。(師講述故事結(jié)尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎么死的,?(小羊用頭撞,、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊,!
四,、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,,好嗎,?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,,小羊,、中羊是怎么說,怎么做的,。
附故事《三只羊》
在一座山腳下,,有三只羊。一只是大羊,,一只是中羊,,還有一只是小羊。它們上山去吃青草,。
山上有一個山洞,,洞里躲著一只大灰狼。有一天,,小羊上山去吃草,,它“的篤、的篤”地走上山,,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊,?!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁矗俊毙⊙蛘f:“上山來吃草,?!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,,嚇得逃到山下去了,。
中羊也上去吃草,它“踢托,、踢托”地走上山,,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀,?”中羊說:“我是中羊,。大灰狼問:“你來干什么,?”中羊說:“上山來吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你,!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了,。
小羊,、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕,。我們一起想辦法對付他,。”
三只羊想出了什么好辦法呢,?
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們,!”說完,,從洞了躥出來,向三只羊撲去,。三只羊一起對付大灰狼,,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,,他們一起把大灰狼撞倒,,大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草,。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇三
活動目標(biāo):
1,、觀察畫面傾聽故事,理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對話,。
2、感知閱讀漢字:大中小,,探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu),。
3、積極參與講述活動,,愿意大膽地表達(dá)自己的想法,,體驗團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備1、圖片:小羊,、中羊,、大羊、大灰狼,。
2,、課件:三只羊3、漢字卡片:小,、中,,大。
活動過程:
1,、出示三只羊圖片,,引起幼兒興趣。
教師:今天我們?。?)班來了幾位小客人,,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊,?我們一起來數(shù)一數(shù),。他們有什么不同?
通過比較認(rèn)識知道大羊,、中羊,、小羊。
2,、引導(dǎo)幼兒重點感知閱讀漢字,,探索用身體動作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片:大中小,,引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu),,啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習(xí)做動作,。
教師請個別幼兒在集體面前示范動作,,教師可做適當(dāng)調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,,學(xué)習(xí)表演漢字,。
大——身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開,,像“大”字的撇和捺,;中——身體做立正動作,雙手叉腰,,像“中”字的中間的口,;小——身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開,,像“小”字的兩個點,。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》,,幼兒熟悉故事內(nèi)容,。
“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,,是什么事呢?我們一起來聽一聽,?!?/p>
教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事里有誰,?他們住在哪里,?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊,、中羊去吃草碰到了誰,?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話,,提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的,、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話,,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的,。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了,?(學(xué)學(xué)小羊,、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,,他們會想出什么樣的好辦法呢,?
鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請幾位小朋友在集體面前講述,。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾,。
啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的,?
教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,,誰來給這個故事取一個名字。
師:這三只羊真聰明,,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》,。
4、師幼完整講述故事,,進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容,。
教師播放課件,運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事,,并運用等待以及放慢速度的方式,,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對話,以及重復(fù)的語句。
引導(dǎo)幼兒思考,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
(1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊,?為什么,?
(2)教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的,?使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
5,、嘗試扮演角色表演《三只羊》,。
請幼兒分別扮演小羊、中羊,、大羊以及大灰狼的角色,,教師念旁白,師生一同表演故事,,在對話部分,,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇四
一,、設(shè)計意圖
最近在小班開展了“冬天到”的活動,,培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成,,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,,團(tuán)結(jié)合作,,在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣,。
二、活動目標(biāo)
1,、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,,了解故事主要角色與情節(jié),,感受不同角色語言的變化。
3,、理解詞語“頂”,、“撞”,。
4、享受聽故事的樂趣,。
三,、活動準(zhǔn)備
假山、草地,、三只羊,、狼的教具。
四,、活動預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話,,引出主題
(二)幼兒帶著問題聽故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物,?(羊和狼)
2,、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊,?(三只)
3,、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草,、一起對付大灰狼)
4,、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢,?(碰到大灰狼)
5,、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字,。
(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事,,進(jìn)一步提出問題,讓幼兒理解故事,。
1,、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,,中羊和大羊用角頂)
2,、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭幼?。?/p>
3,、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼,。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動,,進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動
讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水,。
教學(xué)
反思:這個活動中,,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,,師幼互動頻繁,,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,,小朋友通過看看,、說說,演演很快理解了三只羊的特征,,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,,集體表演,,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,,循序漸進(jìn)地練習(xí),,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,,個別幼兒參與表演時比較混淆,,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范,。
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇五
活動目標(biāo):
1,、理解童話故事,學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對話,。
2,、探索用相應(yīng)的動作、聲音表現(xiàn)小羊,、中羊,、大羊。
3,、積極參與講述活動,,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
4,、體驗團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1,、小羊、中羊、大羊,、大灰狼圖片各一張,。
2、一幅畫有大山,、草地的背景圖,。
3、實物投影儀一臺,,幼兒用書一本,。
活動過程:
一、出示三只羊的圖片,,認(rèn)識故事中的主要角色,,引起幼兒的興趣。
1,、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤,、踢托、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識三只羊,。
“今天我們?。?)班來了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,,能不能聽出他們是誰,?”(請小朋友仔細(xì)聽)
(1)、的篤,、的篤,、的篤、誰來了,?(出示圖片,,讓幼兒認(rèn)識小羊,并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音,。)
(2),、踢托、踢托,、踢托,、誰來了?(出示圖片,,讓幼兒認(rèn)識中羊,,并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。)
(3),、笛度,、笛度,、笛度、誰來了,?(出示圖片,,讓幼兒認(rèn)識大羊,并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音,。)
(4),、看看來了幾只羊?這三只羊有什么不一樣,?
2,、通過比較認(rèn)識小羊、中羊和大羊,。
二,、感知理解童話故事。
邊看幼兒用書分段講述故事《三只羊》,,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,。并提問:
(1)、故事里有誰,?他們住在哪里,?他們到哪里去吃草?小羊,、中羊去吃草碰到了誰?(學(xué)學(xué)小羊,、中羊害怕的樣子,。)
(2)、他們走路的聲音是什么樣的,?他們是怎樣跟大灰狼說話的,?(請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的,、中羊比小羊的聲音稍微大一點,、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的,。)
(3),、小朋友為三只羊想個什么辦法來戰(zhàn)勝大灰狼,幫幫三只羊,?
(4),、后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的,?
三,、操作羊和狼的圖片,,完整地講述故事《三只羊》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,,并用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對話,。
四,、組織幼兒討論。
1,、提問:三只羊被狼吃掉了,?為什么?
2,、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié):使幼兒明白“只有大家團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼”的道理,。
五、嘗試扮演角色表演《三只羊》,。
請幼兒分別扮演小羊,、中羊、大羊以及大灰狼的角色,,教師念旁白,,師生一同表演故事,在對話部分,,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演,。
六、為故事取名字,。
“三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯€好聽的名字,,取好了去告訴三只羊?!?/p>
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇六
一,、活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,,熟練掌握故事中的角色對話,,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。
二,、活動準(zhǔn)備:
三只羊(大羊,、中羊、小羊)的頭飾若干,,大灰狼頭飾若干,。
三,、活動過程:
1.師出示小羊頭飾,,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容,。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師:三只羊上山去吃草,,碰到了大灰狼,,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了,。
3.師幼一同完整講述故事一遍,,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的,?大灰狼怎么問,?中羊又是怎么回答的,?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會
3)小羊和中羊碰到大羊,,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,,幼兒自由取放,。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,,你就拿什么頭飾,,一人拿一個以后戴在頭上,,然后按椅子上的小動物,,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來,。
師:小朋友到中間去拿頭飾,,你想當(dāng)什么小動物,,你就拿什么頭飾,,一人拿一個以后戴在頭上,,然后按椅子上的小動物,,找到和你戴的.頭飾一樣的一組坐下來,。
接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,,師幼一同進(jìn)行表演,。(2遍)
師:小朋友要注意聽,,當(dāng)輪到你的時候,,你就做動作走出來,,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),,并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
三只羊小班教案健康 三只羊小班教案及反思篇七
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目標(biāo):
1.樂意大膽地描述物形,,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,,體驗積極表述的樂趣,。
2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,,豐富相應(yīng)的詞(來自幼兒),。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
準(zhǔn)備:教師層面:與故事配套的立體教具,,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編,;幼兒層面:已認(rèn)識過山羊,,并會唱《小羊小羊咩咩咩》,。
過程:
(一)逐一出示立體教具,,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問:這是什么地方,?是怎么樣的山坡,?
2.出示小草
提問:在山坡的下面,,長滿了什么?是怎么樣的草,?
3.出示三只羊
提問:在綠油油的大草坪上,,誰會來呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音,、中音和低音來配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了,?怎么樣的小羊,?和小羊打個招呼,。
(2)“踢托踢托”(聲音略響,、中速)現(xiàn)在誰也來了,?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛――度――,,笛――度――”(聲音略啞,,慢速)還有誰呀,?
(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎,?給它們?nèi)€名字吧,!
5.這三只羊到草地上來干什么?
6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊,、中羊和大羊出場),,師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》,。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了,。
8.第二天,,小羊想到山坡上去吃草,,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞,。(出示山洞)
9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面,?看看誰猜對了,?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答,?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草,,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話,。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,,再集體學(xué)說)
二,、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?!?/p>
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法,。
重點:積極回應(yīng)幼兒的辦法,,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法,。
4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了,。(邀請新老師一起參與)。
5.小結(jié):一只羊孤零零,,很害怕,三只羊一不害怕,,而不慌張,,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是――團(tuán)結(jié)力量大,!和你邊上的好朋友拉拉手,,擁抱一下,一起出去做早操吧,!