作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班三只熊教案健康篇一

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少,、高矮等量方面的特點(diǎn),，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī),，通過(guò)故事情境,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮和三只熊的關(guān)系,，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩,。

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮,、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,。

3.愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

操作材料人手一套,，ppt課件

一、ppt圖片導(dǎo)入,，觀察感知高矮

1.這是小熊的一家,，小朋友看看他們家有誰(shuí)？

2.還有誰(shuí),？有爸爸,，有媽媽，還有寶寶,，我們可以說(shuō)是小熊的一家,！

3.看看哪個(gè)是熊爸爸,？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣,？

4.熊媽媽在哪,？你從哪里看出來(lái)的？（衣服的顏色,、頭上有蝴蝶結(jié)）

5.熊寶寶在哪兒呢,？（中間）（年齡小，長(zhǎng)得矮）

總結(jié)：今天小熊一家要去爬山,，爬山可是很累的,！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的,。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐,。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,，區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么,？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰(shuí)的.,？哪只碗是熊爸爸的,？為什么呢？

3.哪只是熊寶寶的呢,？（熊寶寶小,，吃的也少，所以用小的碗）

總結(jié)：大的紅碗給爸爸,，小的藍(lán)碗給寶寶,，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽,。

三,、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

出示ppt:1.猜猜看,，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐,？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么,？

3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢,？為什么?

分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條,，請(qǐng)小朋友送一條,；爸爸大所以送三條

2.手口一致的點(diǎn)數(shù)

四、幼兒操作

ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了,！他們會(huì)帶上什么呢,？我們來(lái)看看！

2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么,？（帽子,、水壺、包,、水果）

3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么,。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......

出示操作表格：熊爸爸,、熊媽媽,、小熊，請(qǐng)你們幫忙把帽子,、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家,。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽,，哪個(gè)是熊寶寶的,，分給誰(shuí)的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西,，小熊說(shuō)謝謝你們,，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？

幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),，對(duì)數(shù),、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù),、比大小等也非常感興趣,，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事,，所以在活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小,。

在這個(gè)感知的過(guò)程中,，讓幼兒在觀察、操作,、講述,、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn),，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

小班三只熊教案健康篇二

1,、感知理解故事,，了解主要角色與情節(jié),。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,，理解大,、中、小,，惡狠狠等詞的意思,。

3、享受聽故事的樂(lè)趣,，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

小、中,、大羊,、狼各一只。背景圖一副,。

一,、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色,，引起幼兒的興趣,。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,，邊用“的篤,、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊,。

師：寶寶們,，聽誰(shuí)來(lái)了？“的篤,、的篤,、的篤”，誰(shuí)呀,？（幼：喜羊羊,；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”,，又有誰(shuí)來(lái)了,？

“笛度、笛度、笛度”,，誰(shuí)來(lái)了,？來(lái)了幾只羊？（幼兒集體回答）

2,、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊,、中羊、小羊,。寶寶們仔細(xì)地看看,，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）

二,、感知理解童話故事,。（注意教師講述的語(yǔ)氣）

1、操作羊和狼的圖片,，講述故事前半部分,。“故事開始――中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了,。”

師：今天,，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事,，想聽嗎？師講述,。

提問(wèn)：

a,、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草,？

b,、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊,、中羊說(shuō)了什么,？

過(guò)渡：大灰狼是怎么說(shuō)的？小羊和中羊又是怎么做的呢,？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分,。

提問(wèn)：大灰狼聽見(jiàn)了小羊的腳步聲,，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀,？――語(yǔ)氣粗而干脆）

小羊怎么回答的,？（我是小羊――輕輕的,、很溫柔）

大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么,？――兇的樣子）小羊怎么說(shuō),？（我上山來(lái)吃草）

大灰狼又怎么說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你,！――更兇，瞪眼,、張開爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢,？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草,，……惡狠狠地說(shuō)――我要吃掉你）小羊聽見(jiàn)了是怎么做的`呢,？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了,。）誰(shuí)來(lái)做小羊的,？

引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒,，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎么樣呢,？（運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1,、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,，把剛才的事告訴了大羊,，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一起想辦法對(duì)付它,?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象,、猜測(cè)）

2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢,？大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮?lái)聽聽看,。（師講述故事結(jié)尾）

提問(wèn)：大灰狼死了嗎,？怎么死的,？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,，三個(gè)人的力量真大?。?/p>

四,、師幼一起完整講述故事,。

我們一起講講這個(gè)故事，好嗎,？在講的時(shí)候,，要注意大灰狼是怎么說(shuō)的，小羊,、中羊是怎么說(shuō),，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山腳下,，有三只羊,。一只是大羊，一只是中羊,，還有一只是小羊,。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,，洞里躲著一只大灰狼,。有一天，小羊上山去吃草,，它“的篤,、的篤”地走上山，大灰狼聽見(jiàn)了小羊的腳步聲,，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀,？”小羊說(shuō)：“我是小羊?！贝蠡依菃?wèn)：“你來(lái)干什么,？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你,！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了,。

中羊也上去吃草,，它“踢托、踢托”地走上山,，大灰狼聽見(jiàn)了中羊的腳步聲,，就問(wèn)：“誰(shuí)呀,？”中羊說(shuō)：“我是中羊。大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么,？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草,?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了。

小羊,、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō)：“別害怕,。我們一起想辦法對(duì)付他,。”

三只羊想出了什么好辦法呢,？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了,，惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們,！”說(shuō)完，從洞了躥出來(lái),，向三只羊撲去,。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞,，中羊和大羊用角頂,，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了,。

三只羊高高興興地在山上吃青草,。

小班三只熊教案健康篇三

1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

白紙人手一張、6個(gè)蘋果,， 幼兒園ppt課件

一：過(guò)程

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,？

3就小熊一個(gè)人嗎？

4不僅小熊,，還有熊爸爸,，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢,？為什么,？

（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸,。）哪個(gè)是小熊呢,？為什么？

（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢,？為什么,？

（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,，比爸爸要矮,，比小熊要高）

二：過(guò)程

1 三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐,，要吃早餐了,，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么,？

2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢,？

3一共幾樣?xùn)|西呢？（3） 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：過(guò)程

1 早餐要開始了,，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢,？為什么,？

（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多,，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢,？為什么,？

（寶寶的胃口小，吃的少,，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢,？為什么？

（媽媽吃的比寶寶要多,，比爸爸要少,，所以用這個(gè)不大不小的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了,，他們吃的第一樣是什么呢,？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么,？

（瓶子要高,，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大,，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢,？為什么？

（矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢,？為什么,？

（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少,，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了,，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢,？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低,，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,，要怎么分呢,？為什么？

,，哪個(gè)給爸爸吃呢,？為什么？

哪個(gè)給小熊吃呢,？為什么,？

哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么,？

（ 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,，就是粗,，粗的玉米身上的`玉米要多，所 以給爸爸吃,，瘦的,，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要 少,，所以給熊寶寶吃,。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì),，身上的 玉米不多不少,，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢,？ （蘋果）這里有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。 （六個(gè)）這六個(gè)蘋果怎么分了,？教師引導(dǎo)幼兒討論！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃,，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

看看老師手里有什么,？老師這里也有蘋果,，你們想不想吃？那我們先去洗手吧??！

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大,、中,、小；在操作中,，通過(guò)觀察,、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早,、早飯,，是指在早上享用的餐。

小班三只熊教案健康篇四

“三只熊搬新家”的素材來(lái)自小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》主題“三只熊的家”――用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個(gè)家,。該內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：其一,，關(guān)于大小、數(shù)量以及簡(jiǎn)單關(guān)系的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：其二,，關(guān)于合理利用材料,、玩具進(jìn)行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上,，把這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了整合,，以實(shí)現(xiàn)教材賦予的要求。

分析本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實(shí)施后,，幼兒開始對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),、說(shuō)總數(shù)，會(huì)區(qū)別,、比較簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，以及能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形等圖形,，會(huì)簡(jiǎn)單拼搭。為此,，本活動(dòng)旨在讓小班幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索，建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中,，我盡量讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究其中的奧秘，嘗試自主建構(gòu),。通過(guò)比較法,、操作法，在感知物體數(shù)量、大小,、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗(yàn),。在“三只熊的家”主題背景下，通過(guò)游戲,，讓幼兒感受,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，努力體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值追求,。再次，活動(dòng)中通過(guò)與同伴一起搭建,，讓幼兒感受與他人共同游戲,、共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1．感知物體的大小與三只熊的關(guān)系,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建,，幼兒已經(jīng)會(huì)用樂(lè)高積木搭建床,、桌子等。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：3個(gè)柵欄上分別貼有大,、中,、小三只熊，12個(gè)塑封氣球(上面印有桌子,、床),，6個(gè)大籮筐(3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊),，桌子和床的樣式(ppt),。

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎?

1．這是誰(shuí)的家(三只熊的新家)?

(1)哪個(gè)是熊爸爸?為什么?

(2)哪個(gè)是熊寶寶?為什么?

(3)熊媽媽比誰(shuí)高?比誰(shuí)矮?這句話有點(diǎn)長(zhǎng),，誰(shuí)會(huì)說(shuō)(熊媽媽比熊寶寶高,，比熊爸爸矮)?

2．三只熊搬進(jìn)了新家，可是房間里沒(méi)有桌子,、沒(méi)有床,，什么家具都沒(méi)有。今天我們就來(lái)為三只熊做桌子和床,，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?

二,、共同搭建

1．分組：每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備,。

(1)愿意為熊爸爸做事的小朋友,，請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上；

(2)愿意為熊媽媽做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上,；

(3)愿意為熊寶寶做事的小朋友,，請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。

2．出示樣例：

(1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?

(2)ppt出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?

(3)ppt出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的)?

3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢?

(1)熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球,，氣球上面會(huì)告訴你,，你是做桌子還是做床。

(2)每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球,，拿好后請(qǐng)回到自己的座位上,。

4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：

(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手?(熊爸爸2個(gè)……)

(2)氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手? (熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……)

(3)三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組，一起搭一樣?xùn)|西,，你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子,，兩個(gè)人一起搭1張床嗎?

(4)幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作，并暫時(shí)將氣球放在椅子下面,。

三,、動(dòng)手操作

1．搭建桌子

(1)教師明確搭建要求：

a．搭桌子的材料在這里(靠窗)。

b．請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置),。

c．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?熊媽媽,、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料(提示：要求幼兒目測(cè))?

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

關(guān)鍵提問(wèn)：

a．熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?為什么?

b．你們選擇的籮筐對(duì)嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?

c．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?

(3)小結(jié)：熊爸爸長(zhǎng)得大,，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料,；熊寶寶個(gè)子小,，所以可以用小桌子。這樣搭出來(lái)的桌子才是適合三只熊的`,，是它們喜歡的,。

2．搭建床

(1)教師明確搭建要求：

a．搭床的材料在這里(靠墻)。

b．請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置),。

c．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料?搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

關(guān)鍵提問(wèn)：

a．三只床一樣大嗎?

b．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)

c．搭熊媽媽,、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?

d．都用了5塊積木，為什么搭出來(lái)的床會(huì)大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：

幼兒可能回答：搭熊爸爸的床,，用的都是長(zhǎng)方形積木,，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形,。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多,。搭熊寶寶的床正方形用的多……

搭熊寶寶的床

(4)小結(jié)：原來(lái)，搭三只熊的床分別都用了5塊積木,，因?yàn)檫x擇的積木形狀,、大小不一樣，所以搭出來(lái)的床大小也會(huì)不一樣,。

3．結(jié)束語(yǔ)：三只熊的新家有了桌子可以吃飯,，有了床可以睡覺(jué)，真是太高興了!它們要感謝你們,，下次再請(qǐng)你們來(lái)幫忙,。

小班三只熊教案健康篇五

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米,、6個(gè)蘋果

2.白板課件

一,、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”

1.師:孩子們，今天我們班有客人來(lái)做客噢,，看,，來(lái)了幾位客人？（3位）我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，1,2,3,，數(shù)到3就是3，噢,，有三位客人,。

2.它們是誰(shuí)？(熊爸爸,、熊媽媽,、小熊)為什么說(shuō)他是熊爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?那熊媽媽呢?

3.小結(jié):在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮,，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二,、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,，通過(guò)分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

1.師:小熊一家今天來(lái)我們班做客,，我們要請(qǐng)它們吃什么呢？你們覺(jué)得小熊最喜歡吃什么,？

2.師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米、魚,、蜂蜜,、蘋果）吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣,？（顏色,，大小）

3.師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么,？哪只給寶寶,？為什么？這只碗是大的還是小的,？（不大不?。?yīng)該給誰(shuí)的？（媽媽）

4.師：爸爸長(zhǎng)得最高,，胃口也最大,，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶,，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三,、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1.師：好,，餐具分好了,，可以用餐了。上菜嘍,！第一樣?xùn)|西是什么呢,？看好咯？是什么呀,？（蜂蜜）有幾瓶,？（集體數(shù)數(shù)）三瓶蜂蜜一樣嗎？哪里不一樣,？

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）

3.師：我們來(lái)看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃,？（中間那瓶蜂蜜最高,，里面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃,。）哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么,？

4.師：他送的對(duì)嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜,，非常高興,，聽他們?cè)谡f(shuō)什么？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢,？（不用謝）

四,、情境“分玉米”，感知“粗”,、“細(xì)”

1.師:接下來(lái)要上第二樣好吃的東西嘍,！是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了,?？墒沁@些玉米都長(zhǎng)得一樣高，要怎么分呢?誒,，一樣高的玉米哪個(gè)給熊爸爸吃,？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃,？你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

2.幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,，請(qǐng)你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃,？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃,？別送錯(cuò)了,。

3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況：

師：都送好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,？為什么,？

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎,？

4.小結(jié)：原來(lái)三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣,，粗的多，細(xì)的.少一點(diǎn),，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）

五、情境“分蘋果”,，引導(dǎo)幼兒操作

1.師：嗯,，接下來(lái)該送第幾樣了？（第三樣）,，看,，是什么？(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?（6個(gè),，123456數(shù)到6就是6）,，6個(gè)蘋果該怎么分呢？那我們來(lái)聽聽小熊它們的意見(jiàn)好嗎,？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大,，吃得最多，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小,，吃得最少,，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小，所以吃得不多也不少,。

2.師：聽清楚他們是怎么說(shuō)的嗎?（熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）

3.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋果,，注意咯：每只熊都要吃到,，而且要全部分完。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到,，要全部分完。）

4.評(píng)價(jià)

師：看看他是怎么送的,？對(duì)不對(duì)?他呢,？?誰(shuí)跟他一樣?

六、情境“分魚”

1.師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),？還記得嗎,？（魚）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么?（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎,？這是幾,？這是幾？這個(gè)呢,？2,、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢?告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚,。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚,。

2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢？我們來(lái)看看,。

3.師：把6條小魚給熊爸爸,，合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚？熊媽媽呢,？熊寶寶呢,？

4.師小結(jié)：有的時(shí)候呀，數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊教案健康篇六

1,、在故事情節(jié)中，通過(guò)高矮,、大小,、粗細(xì)等多緯度比較來(lái)感知物體的多少。

2,、樂(lè)意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板,，6個(gè)蘋果

2,、ppt

師：出示小熊一家，今天我們來(lái)和小熊一家做朋友,。來(lái),，打個(gè)招呼吧！（你們好?。?/p>

師：都來(lái)了誰(shuí)呀,？（爸爸、媽媽,、寶寶）

師：哪個(gè)是熊寶寶呀,？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出,；而且熊爸爸個(gè)子最高,、說(shuō)明它平時(shí)吃的也很多,，身體很強(qiáng)壯！）熊媽媽的個(gè)子,？（不高也不矮,。）

總結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶,。

師：小熊一家長(zhǎng)得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西,。（幼猜）

它們究竟喜歡吃什么呢,？看！幾種食物,？（幼認(rèn)識(shí)：玉米,、魚、蜂蜜,、蘋果）品種真豐富?。?/p>

師：它們還有自己喜歡的碗呢,！這里有三只碗,，看看哪只碗適合爸爸用，為什么,？（爸爸大吃得多,，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰(shuí)用？（小熊）為什么,？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗,。

總結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗，小的給寶寶,，大的給爸爸,，不大不小的給媽媽。這樣可真合適,。

師：碗分好了,，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢,？

師：爸爸吃哪瓶,？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了,；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶,？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶,。都難不倒你們,！

（點(diǎn)圖）

總結(jié)：原來(lái)一樣粗的.瓶子，我們可以從高低上看出,，高瓶的蜂蜜比較多,，矮瓶的蜂蜜比較少。

3,、出示玉米圖,。師：誒！這玉米一樣高,，怎么分呢,？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么,？（幼：最大的）

師： 哪根最大？哪里大,？哦,！這叫什么？（粗）（幼兒做動(dòng)作粗和細(xì)）

總結(jié)：原來(lái)一樣高的東西,，我們看粗細(xì)也能知道,，粗的，食物多一些,，細(xì)的,，食物少一點(diǎn)，不粗不細(xì)的食物不多也不少,。這樣分合適吧,！

師：接下來(lái)要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果,，你是怎么數(shù)的,？（幼兒說(shuō)，然后一起數(shù)）

總結(jié)：是呀,！只要找到一個(gè)點(diǎn),，順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。

師：那蘋果怎么分比較合適呢,？（出示圖卡）幼兒自由發(fā)揮想象,，并請(qǐng)他們操作：分蘋果并陳述理由。很好,！你考慮到了,，熊爸爸飯量最大需要多一點(diǎn)。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果，你們都去分分看,。找出最合適的分法,。分好后，放到椅子下面來(lái),。

師：誰(shuí)來(lái)介紹你的分法,。（3種）你們覺(jué)得哪種分法最合適,？為什么,？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少,，熊媽不大也不小就吃不多也不少,。）你們同意嗎？

點(diǎn)評(píng)錯(cuò)的,。那這種分法合適嗎？為什么,？（幼說(shuō)理由）那怎么辦？（幼說(shuō)辦法）現(xiàn)在這種分法合適嗎,？指錯(cuò)的,，這個(gè),，誰(shuí)來(lái)想辦法,？

總結(jié)：三只熊的分法和我們一樣嗎？點(diǎn)圖,。

（價(jià)值分析：通過(guò)數(shù)量不同，大小不同的魚,，給幼兒留下疑問(wèn),。）

師：還剩哪樣?xùn)|西沒(méi)有分？（魚）好記性,！魚就在盒子里,，每個(gè)盒子里有幾條魚呢？（2,、3,、6條）

師：把哪個(gè)盒子里的魚給爸爸吃,？（6條魚）

師：是嗎？我來(lái)打開盒子,，展示出不同數(shù)量不同大小的魚,，你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？

師：這些魚有什么不同,？2條魚很大,，6條魚反而很小，該怎么分呢,？那怎么樣分才合適呢,？（2名幼自由說(shuō)）

師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試,。分好了,，把你的想法告訴熊的一家好嗎？

小班三只熊教案健康篇七

1,、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,，體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣

2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,，并加以動(dòng)作

3,、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)柡酶杞叹撸喝恍∝埡蜕諘?huì)場(chǎng)景,。幼兒貓掛飾人手一只貓活動(dòng)過(guò)程：

1,、問(wèn)好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰(shuí)嗎,？

我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧,！小朋友你好，林老師你好,！

小狗也要和你們打招呼,，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪,！

小鴨子,，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,，呱呱呱呱呱,，呱呱呱呱呱

2、滑雪場(chǎng)場(chǎng)景，講音樂(lè)故事

（1）師,；小朋友的歌聲真好聽,，都傳到了這家了！咦,？今天有誰(shuí)要過(guò)生日,？是誰(shuí)呢？大家好,？我是小貓,，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心,，一起來(lái)參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧,！一只小貓叫,，喵喵喵喵叫。這時(shí),，叮咚,。誰(shuí)來(lái)了呢？這時(shí)門開了,，原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了,。他們唱著跳著，小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了,。走掉了一只,，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,，我要回家了再見(jiàn),！走掉了一只，變成一只了,。

（2）教師提問(wèn)故事說(shuō)完了,，這里面有誰(shuí)啊,？

小花貓是一起去他家的嗎,？怎么去的？

后來(lái)發(fā)生了怎么,？

他們是一起回家的嗎,？

我們一起完整的.把這首歌聽一遍

3、利用手指做游戲,，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓,？猜猜看在哪,？

我一二三變變變，咦,？大家好我是小花貓,。你們有嗎？

看看我是怎么用我的小手變故事的,？但必須要有好聽的歌曲但是沒(méi)有人幫我唱怎么辦,？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？

謝謝你們剛剛幫我唱歌,，我的故事真成功,。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得,？

一起來(lái)變一變唱一唱,。

4、音樂(lè)游戲幼兒三人一組,，進(jìn)行游戲表演

5,、今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的？（小貓）我們還可以給說(shuō)過(guò)生日,？走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日,。

小班三只熊教案健康篇八

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3,。

2,、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

3,、喜歡傾聽故事,；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等,。

4,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

5、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫面,，大膽的表述對(duì)故事的理解。

三只熊的音樂(lè),、課件,；熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶碗,、勺子,、椅子、床的圖片,；花環(huán)大中小各三個(gè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好,。

提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎,？”答：“三只熊?！?/p>

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事,。”

2,、欣賞第一段故事,。

提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？”

教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家,。

3,、欣賞第二段故事。

提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

教師出示熊的圖片,，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的,。

4,、欣賞第三段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么,？她是怎么做的,？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片,，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的,。

5,、欣賞第四段故事。

提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么,？她是怎么做的呢,？”

教師出示椅子的圖片,，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的,，哪是最小的,。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

6,、欣賞第五段故事,。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢,？”

教師出示床的圖片,，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的,，那是最小的,。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

7,、繼續(xù)欣賞故事,，看看發(fā)生了什么事？

提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后,，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么,？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么,？”

提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的,？她那樣做對(duì)嗎？要是你,，你會(huì)怎么做,？”

8、整體欣賞一遍故事,。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家,、動(dòng)別人的東西,、吃別人的東西。

三,、游戲活動(dòng)

請(qǐng)幼兒幫熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶找他們的碗,、勺子、椅子,、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的`位置）,。

四,、延伸活動(dòng)

1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,，老師出示大,、中、小三組花環(huán),，每組有三個(gè),。

2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),，找出哪組是最大的,，哪組是最小的。

3,、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),，并說(shuō)出是大的還是小的。

4,、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五,、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班三只熊教案健康篇九

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2．樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋果，畫有三只熊的底板,、ppt

一,、觀察圖片、找出熊愛(ài)吃的食物,。

1．出示小熊：這是誰(shuí)的家,？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí),？

2．小熊一家要吃早餐了,，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

二,、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1．分配餐具并陳述理由

2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3．操作游戲：分蘋果并陳述理由

三、延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的`魚,。

2．打開蓋子引發(fā)思考

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)中教學(xué)方法多樣,，運(yùn)用了比較法、游戲法等,?；顒?dòng)中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。幼兒思維活躍,，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng),、愉快地參與活動(dòng),，氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

小班三只熊教案健康篇十

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,，粗細(xì)，高矮,，多少與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

幼兒人手一只小筐筐,、6個(gè)蘋果,，畫有三只熊的底板、ppt

1.導(dǎo)入：小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）今天,，有一家的小動(dòng)物來(lái)我

們這做客，你們猜猜會(huì)是哪家小動(dòng)物呢,？看看他們是誰(shuí),？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰(shuí)呢？（爸爸,、媽媽,、寶寶）

2.哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸,？

哪個(gè)是小熊寶寶,？為什么？

那哪個(gè)是媽媽呢,？媽媽長(zhǎng)的怎么樣,？媽媽比誰(shuí)高，比誰(shuí)矮，所以媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了,，那我們一起來(lái)看看三只熊今天吃的早餐是什么,。（蛋糕、玉米,、蘋果,、蜂蜜）吃早餐前要準(zhǔn)備餐具，出示ppt碗,。

2.看哪個(gè)給爸爸的,？（最大的）什么顏色的,？（紅色）說(shuō)一下理由，為什么要給爸爸最大的,。

3.哪個(gè)給寶寶呢,？（最小的）什么顏色的,？（藍(lán)色）

4.那最左邊的綠色的給誰(shuí),？（媽媽）

5.那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì),。

6.教師小結(jié)：三只大小不一樣的碗,，最大的給爸爸,，最小的給寶寶，不大也不小的.給媽媽,。有了餐具開始吃早餐了,。

1.第一樣?xùn)|西吃什么呢？看好了,，（蜂蜜）

2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的,？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高,，所以要給爸爸吃。

3.那哪瓶給熊寶寶吃,？為什么,？

4.哪瓶給熊媽媽？為什么,？

5.我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì),。對(duì)吧,？（對(duì)）

1.引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)要吃第幾樣?xùn)|西啊,，（第二樣）第二樣早餐是什么,？剛剛

蜂蜜瓶子有高有矮的,，我們一下子就看出來(lái)了,。這次吃的東西，它們長(zhǎng)的一樣高的,，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎,？一樣高的玉米，哪個(gè)給爸爸吃，哪個(gè)給媽媽吃,，哪個(gè)給寶寶吃,，誰(shuí)會(huì)分一分呢？為什么,？三根玉米一樣長(zhǎng),，為什么第一個(gè)要給爸爸。

2.通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”,、“細(xì)”

那這個(gè)除了說(shuō)胖,，還有一個(gè)詞叫粗 。（動(dòng)作提示）,，慢慢的,，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了

3.教師小結(jié)：你看這三跟一樣長(zhǎng)的玉米,，可是它的粗細(xì)不一樣,，粗的玉米看上去，是多還是少,？（多）粗的看上去要多一點(diǎn),，那細(xì)的呢，看上去要少一點(diǎn),，你們現(xiàn)在明白了嗎,？那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。

1.明確要求：接下來(lái)要吃什么呢,？（蘋果）數(shù)數(shù)看,，一共要吃幾個(gè)蘋果？6

個(gè)蘋果給三只熊分,，到底怎么分呢,？你們可要聽好了。

2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn),，熊寶寶要吃得少一點(diǎn),，熊媽媽要吃不多也不少,。

3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐，里面放了6個(gè)蘋果,，請(qǐng)你把蘋果分給三只熊,，插在哪兒呢？插在紅線上面,。明白了嗎,？做好了就放在桌上。

4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃,，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn),，熊寶寶要吃得少一點(diǎn),，熊媽媽要吃不多也不少。

5.幼兒操作好回到座位上,。

6.評(píng)價(jià)：找出不同答案,，進(jìn)行對(duì)照分析。

看看老師找了幾種答案,，我們一起來(lái)看看,，哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì),，為什么,？請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒上來(lái)重新擺放。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：想一想還有一樣什么東西沒(méi)分,，（蛋糕）,。

2.打開ppt我們來(lái)看看怎么分。

3.結(jié)束：熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,，肚子也吃飽了,，它們要休息了，我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,。

小班三只熊教案健康篇十一

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

白紙人手一張、6個(gè)蘋果,，幼兒園ppt課件

一：1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

3就小熊一個(gè)人嗎?

4不僅小熊,，還有熊爸爸,，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大,，所以最高的這個(gè)是爸爸,。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮,，比小熊要高)

二：1三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：1早餐要開始了,，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大,，吃的比較多,，所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小，吃的少,，用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?,。，為什么?

(媽媽吃的比寶寶要多,，比爸爸要少,，所以用這個(gè)不大不小的碗)

四：餐具分好了。開始吃早餐了,，他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

(瓶子要高,，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大,，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

(媽媽吃的比熊寶寶多,，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

五：蜂蜜分好了,，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,，是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了,。玉米都是一樣高的,，要怎么分呢?為什么?

哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗,，粗的玉米身上的玉米要多,，所以給爸爸吃,，瘦的，就是細(xì)的玉米,，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,，不粗不細(xì),，身上的.玉米不多不少，正好給熊媽媽吃,。)

六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢?(蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃,，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,，進(jìn)一步感知大、中,、小;在操作中,，通過(guò)觀察、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

小班三只熊教案健康篇十二

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋果，flash課件活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：小朋友,，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎,？還有誰(shuí),？

2,、哪個(gè)是爸爸,？為什么你說(shuō)他是爸爸,？

哪個(gè)是小熊寶寶？為什么,？

那媽媽呢,？

3、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢,？早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2、哪知碗給爸爸,？什么顏色的,？

哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢,？

1,、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

2,、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃,？為什么,？

幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么,？

幾號(hào)瓶給熊媽媽,？為什么？

4,、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高，胃口也最大,，所以吃得蜂蜜也是最多的……四,、情境"分玉米"，感知"粗",、"細(xì)"1,、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低,，我們一下就看出來(lái)了,。玉米都是一樣高的，要怎么分呢,？為什么,？

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗",、"細(xì)"--人是講胖的,，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的,，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大,，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果",，引導(dǎo)幼兒操作1,、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè),？怎么分呢,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少2,、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

3,、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的`吃,，要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5,、評(píng)價(jià)（1）把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì),？

（2）出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)？誰(shuí)跟他一樣,？問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì),？六、情境"分魚"1,、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚,。盒子上有什么？什么意思??？

2、哪個(gè)盒子給爸爸,？（6條魚的）寶寶呢,？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎,？

3,、揭開盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚,？

4,、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5,、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,，等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大,、中,、小;在操作中，通過(guò)觀察,、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

小班三只熊教案健康篇十三

1,、比較物體的大小,，將物體按大小進(jìn)行匹配。

2,、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)ppt

在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念

一,、講講故事《三只熊》

欣賞故事

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、房子里住著怎樣的三只熊,？小姑娘走近屋子,，看見(jiàn)了什么？

2,、怎樣的碗,、怎樣的勺子、怎樣的椅子,、怎樣的床,？

3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥,？

4,、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說(shuō)了什么,？

二,、歡迎三只熊

分別和三只熊打招呼

請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

和不同的'熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

三,、給三只熊送禮物

看禮物：說(shuō)說(shuō)禮物的不同

送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維,。

小班三只熊教案健康篇十四

孩子在操作擺弄物品時(shí)，能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小,、簡(jiǎn)單形狀等,，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品,，能嘗試對(duì)其進(jìn)行分類,、對(duì)應(yīng)等,，發(fā)現(xiàn)其差異?；谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣,，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

通過(guò)認(rèn)識(shí)熊的大,、中、小,，在為三只熊送禮物的過(guò)程中區(qū)分大,、中、小,，并體驗(yàn)送禮物的快樂(lè),。活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料,，比如：蛋糕,、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料,，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解,。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢,。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽,，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過(guò)這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小,、中,、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。

1,、喜歡觀察物品,，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。

2,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

ppt,、人手一套大、中,、小熊操作板,，大、中,、小禮物的操作材料一套,，三只熊。

1,、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客,，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧，動(dòng)物朋友,，動(dòng)物朋友快出來(lái)。

2,、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客,，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣,？它們一樣大嗎,？請(qǐng)你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊,，把最小的找出來(lái),，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊,。

小結(jié)：原來(lái)三只熊的大小不一樣,，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊,，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊,。

1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，看看小熊的家在哪里,？你從哪里看出?lái)是小熊的家？

2,、 我們一起走進(jìn)去看一看吧,。

你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎,？哪里不一樣,？

你們又看到了什么？這三張床一樣嗎,？哪里不一樣,？