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2023年小班三只熊教案健康(十四篇)

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2023年小班三只熊教案健康(十四篇)
時(shí)間:2023-02-19 12:47:12     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班三只熊教案健康篇一

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo):能感知和區(qū)分物體的大小、多少,、高矮等量方面的特點(diǎn),,并能用相應(yīng)的詞表示,抓住這兩個(gè)契機(jī),,通過(guò)故事情境,,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮和三只熊的關(guān)系,,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂(lè)的學(xué),、快樂(lè)的玩,。

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮,、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。

2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,。

3.愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

操作材料人手一套,,ppt課件

一、ppt圖片導(dǎo)入,,觀察感知高矮

1.這是小熊的一家,,小朋友看看他們家有誰(shuí)?

2.還有誰(shuí),?有爸爸,,有媽媽,還有寶寶,,我們可以說(shuō)是小熊的一家,!

3.看看哪個(gè)是熊爸爸,?你怎么知道這個(gè)是爸爸?爸爸長(zhǎng)的怎么樣,?

4.熊媽媽在哪,?你從哪里看出來(lái)的?(衣服的顏色,、頭上有蝴蝶結(jié))

5.熊寶寶在哪兒呢,?(中間)(年齡小,長(zhǎng)得矮)

總結(jié):今天小熊一家要去爬山,,爬山可是很累的,!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的,。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐,。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,,區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么,?

2.我們需要三只碗!這三只碗分別是誰(shuí)的.,?哪只碗是熊爸爸的,?為什么呢?

3.哪只是熊寶寶的呢,?(熊寶寶小,,吃的也少,所以用小的碗)

總結(jié):大的紅碗給爸爸,,小的藍(lán)碗給寶寶,,剩下這個(gè)不大也不小,中等的碗給熊媽媽,。

三,、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

出示ppt:1.猜猜看,,熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐,?

2.哪一瓶是熊爸爸的?為什么,?

3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢,?為什么?

分魚感知數(shù)量:1.小熊小,所以吃一條,,請(qǐng)小朋友送一條,;爸爸大所以送三條

2.手口一致的點(diǎn)數(shù)

四、幼兒操作

ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了,!他們會(huì)帶上什么呢,?我們來(lái)看看!

2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么,?(帽子,、水壺、包,、水果)

3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么,。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等,覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......

出示操作表格:熊爸爸,、熊媽媽,、小熊,請(qǐng)你們幫忙把帽子,、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家,。哪個(gè)給熊爸爸,哪個(gè)給熊媽媽,,哪個(gè)是熊寶寶的,,分給誰(shuí)的就貼在它的下面。

4.幼兒操作:你們幫助小熊一家分好了東西,,小熊說(shuō)謝謝你們,,你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀?

幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),,對(duì)數(shù),、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù),、比大小等也非常感興趣,,對(duì)周圍事物充滿了好奇心,對(duì)都很喜歡聽故事,,所以在活動(dòng)過(guò)程中,,通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái),發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小,。

在這個(gè)感知的過(guò)程中,,讓幼兒在觀察、操作,、講述,、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn),,獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

小班三只熊教案健康篇二

1,、感知理解故事,,了解主要角色與情節(jié),。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,,理解大,、中、小,,惡狠狠等詞的意思,。

3、享受聽故事的樂(lè)趣,,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

小、中,、大羊,、狼各一只。背景圖一副,。

一,、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,,引起幼兒的興趣,。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,,邊用“的篤,、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊,。

師:寶寶們,,聽誰(shuí)來(lái)了?“的篤,、的篤,、的篤”,誰(shuí)呀,?(幼:喜羊羊,;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”,,又有誰(shuí)來(lái)了,?

“笛度、笛度、笛度”,,誰(shuí)來(lái)了,?來(lái)了幾只羊?(幼兒集體回答)

2,、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊,、中羊、小羊,。寶寶們仔細(xì)地看看,,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)

二,、感知理解童話故事,。(注意教師講述的語(yǔ)氣)

1、操作羊和狼的圖片,,講述故事前半部分,。“故事開始――中羊聽了很害怕,,嚇得逃到山下去了,。”

師:今天,,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事,,想聽嗎?師講述,。

提問(wèn):

a,、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草,?

b,、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊,、中羊說(shuō)了什么,?

過(guò)渡:大灰狼是怎么說(shuō)的?小羊和中羊又是怎么做的呢,?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分,。

提問(wèn):大灰狼聽見(jiàn)了小羊的腳步聲,,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀,?――語(yǔ)氣粗而干脆)

小羊怎么回答的,?(我是小羊――輕輕的,、很溫柔)

大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么,?――兇的樣子)小羊怎么說(shuō),?(我上山來(lái)吃草)

大灰狼又怎么說(shuō)了呢?(惡狠狠地說(shuō):我要吃掉你,!――更兇,瞪眼,、張開爪子)(惡狠狠)誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢,?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來(lái)吃草,,……惡狠狠地說(shuō)――我要吃掉你)小羊聽見(jiàn)了是怎么做的`呢,?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了,。)誰(shuí)來(lái)做小羊的,?

引用故事中的對(duì)話,過(guò)了一會(huì)兒,,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎么樣呢,?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話)

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1,、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,,把剛才的事告訴了大羊,,大羊說(shuō):“別害怕,我們一起想辦法對(duì)付它,?!比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象,、猜測(cè))

2,、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢,?大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽聽看,。(師講述故事結(jié)尾)

提問(wèn):大灰狼死了嗎,?怎么死的,?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,,三個(gè)人的力量真大?。?/p>

四,、師幼一起完整講述故事,。

我們一起講講這個(gè)故事,好嗎,?在講的時(shí)候,,要注意大灰狼是怎么說(shuō)的,小羊,、中羊是怎么說(shuō),,怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山腳下,,有三只羊,。一只是大羊,一只是中羊,,還有一只是小羊,。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,,洞里躲著一只大灰狼,。有一天,小羊上山去吃草,,它“的篤,、的篤”地走上山,大灰狼聽見(jiàn)了小羊的腳步聲,,就在山洞里問(wèn):“誰(shuí)呀,?”小羊說(shuō):“我是小羊?!贝蠡依菃?wèn):“你來(lái)干什么,?”小羊說(shuō):“上山來(lái)吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你,!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了,。

中羊也上去吃草,,它“踢托、踢托”地走上山,,大灰狼聽見(jiàn)了中羊的腳步聲,,就問(wèn):“誰(shuí)呀,?”中羊說(shuō):“我是中羊。大灰狼問(wèn):“你來(lái)干什么,?”中羊說(shuō):“上山來(lái)吃草,?!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,,嚇得逃到山下去了。

小羊,、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō):“別害怕,。我們一起想辦法對(duì)付他,。”

三只羊想出了什么好辦法呢,?

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,,惡狠狠地說(shuō):“我要吃掉你們,!”說(shuō)完,從洞了躥出來(lái),,向三只羊撲去,。三只羊一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,,中羊和大羊用角頂,,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了,。

三只羊高高興興地在山上吃青草,。

小班三只熊教案健康篇三

1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,,嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

白紙人手一張、6個(gè)蘋果,, 幼兒園ppt課件

一:過(guò)程

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,?

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,?

3就小熊一個(gè)人嗎?

4不僅小熊,,還有熊爸爸,,熊媽媽,那哪個(gè)是熊爸爸呢,?為什么,?

(一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸,。)哪個(gè)是小熊呢,?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢,?為什么,?

(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,,比爸爸要矮,,比小熊要高)

二:過(guò)程

1 三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,,要吃早餐了,,你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么,?

2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢,?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3) 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三:過(guò)程

1 早餐要開始了,,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢,?為什么,?

(一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢,?為什么,?

(寶寶的胃口小,吃的少,,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢,?為什么?

(媽媽吃的比寶寶要多,,比爸爸要少,,所以用這個(gè)不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,,他們吃的第一樣是什么呢,? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么,?

(瓶子要高,,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢,?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢,?為什么,?

(媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,,接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢,? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,,要怎么分呢,?為什么?

,,哪個(gè)給爸爸吃呢,?為什么?

哪個(gè)給小熊吃呢,?為什么,?

哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么,?

( 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,,就是粗,,粗的玉米身上的`玉米要多,所 以給爸爸吃,,瘦的,,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要 少,,所以給熊寶寶吃,。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),,身上的 玉米不多不少,,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,,是什么呢,? (蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。 (六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了,?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,,熊寶寶吃得最最少,,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,,而且要全部分完,。

總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

看看老師手里有什么,?老師這里也有蘋果,,你們想不想吃?那我們先去洗手吧??!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,,高矮和比較高與矮,,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大,、中,、小;在操作中,,通過(guò)觀察,、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早,、早飯,,是指在早上享用的餐。

小班三只熊教案健康篇四

“三只熊搬新家”的素材來(lái)自小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》主題“三只熊的家”――用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個(gè)家,。該內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn):其一,,關(guān)于大小、數(shù)量以及簡(jiǎn)單關(guān)系的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):其二,,關(guān)于合理利用材料,、玩具進(jìn)行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上,,把這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了整合,,以實(shí)現(xiàn)教材賦予的要求。

分析本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實(shí)施后,,幼兒開始對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,,他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),、說(shuō)總數(shù),會(huì)區(qū)別,、比較簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,以及能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形等圖形,,會(huì)簡(jiǎn)單拼搭。為此,,本活動(dòng)旨在讓小班幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),,在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索,建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中,,我盡量讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究其中的奧秘,嘗試自主建構(gòu),。通過(guò)比較法,、操作法,在感知物體數(shù)量、大小,、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗(yàn),。在“三只熊的家”主題背景下,通過(guò)游戲,,讓幼兒感受,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,,努力體現(xiàn)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值追求,。再次,活動(dòng)中通過(guò)與同伴一起搭建,,讓幼兒感受與他人共同游戲,、共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1.感知物體的大小與三只熊的關(guān)系,,建構(gòu)初步的數(shù)概念,。

2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建,,幼兒已經(jīng)會(huì)用樂(lè)高積木搭建床,、桌子等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:3個(gè)柵欄上分別貼有大,、中,、小三只熊,12個(gè)塑封氣球(上面印有桌子,、床),,6個(gè)大籮筐(3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊),,桌子和床的樣式(ppt),。

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎?

1.這是誰(shuí)的家(三只熊的新家)?

(1)哪個(gè)是熊爸爸?為什么?

(2)哪個(gè)是熊寶寶?為什么?

(3)熊媽媽比誰(shuí)高?比誰(shuí)矮?這句話有點(diǎn)長(zhǎng),,誰(shuí)會(huì)說(shuō)(熊媽媽比熊寶寶高,,比熊爸爸矮)?

2.三只熊搬進(jìn)了新家,可是房間里沒(méi)有桌子,、沒(méi)有床,,什么家具都沒(méi)有。今天我們就來(lái)為三只熊做桌子和床,,好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?

二,、共同搭建

1.分組:每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙,請(qǐng)你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備,。

(1)愿意為熊爸爸做事的小朋友,,請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上;

(2)愿意為熊媽媽做事的小朋友,請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上,;

(3)愿意為熊寶寶做事的小朋友,,請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。

2.出示樣例:

(1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?

(2)ppt出示桌子:這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?

(3)ppt出示床:三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的)?

3.分工:你想為三只熊做桌子還是床呢?

(1)熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶那里有漂亮的氣球,你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球,,氣球上面會(huì)告訴你,,你是做桌子還是做床。

(2)每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球,,拿好后請(qǐng)回到自己的座位上,。

4.按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床:

(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手?(熊爸爸2個(gè)……)

(2)氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手? (熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……)

(3)三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組,一起搭一樣?xùn)|西,,你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子,,兩個(gè)人一起搭1張床嗎?

(4)幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作,并暫時(shí)將氣球放在椅子下面,。

三,、動(dòng)手操作

1.搭建桌子

(1)教師明確搭建要求:

a.搭桌子的材料在這里(靠窗)。

b.請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置),。

c.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?熊媽媽,、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料(提示:要求幼兒目測(cè))?

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。

關(guān)鍵提問(wèn):

a.熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?為什么?

b.你們選擇的籮筐對(duì)嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?

c.哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?

(3)小結(jié):熊爸爸長(zhǎng)得大,,它用的桌子要又高又大,大桌子就要用大的材料,;熊寶寶個(gè)子小,,所以可以用小桌子。這樣搭出來(lái)的桌子才是適合三只熊的`,,是它們喜歡的,。

2.搭建床

(1)教師明確搭建要求:

a.搭床的材料在這里(靠墻)。

b.請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置),。

c.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料?搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示:可以先觀察圖片)?

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。

關(guān)鍵提問(wèn):

a.三只床一樣大嗎?

b.搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)

c.搭熊媽媽,、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?

d.都用了5塊積木,為什么搭出來(lái)的床會(huì)大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn):

幼兒可能回答:搭熊爸爸的床,,用的都是長(zhǎng)方形積木,,所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形,。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多,。搭熊寶寶的床正方形用的多……

搭熊寶寶的床

(4)小結(jié):原來(lái),搭三只熊的床分別都用了5塊積木,,因?yàn)檫x擇的積木形狀,、大小不一樣,所以搭出來(lái)的床大小也會(huì)不一樣,。

3.結(jié)束語(yǔ):三只熊的新家有了桌子可以吃飯,,有了床可以睡覺(jué),真是太高興了!它們要感謝你們,,下次再請(qǐng)你們來(lái)幫忙,。

小班三只熊教案健康篇五

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米,、6個(gè)蘋果

2.白板課件

一,、觀察小熊一家,通過(guò)比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”

1.師:孩子們,今天我們班有客人來(lái)做客噢,,看,,來(lái)了幾位客人?(3位)我們一起來(lái)數(shù)數(shù),,1,2,3,,數(shù)到3就是3,噢,,有三位客人,。

2.它們是誰(shuí)?(熊爸爸,、熊媽媽,、小熊)為什么說(shuō)他是熊爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?那熊媽媽呢?

3.小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,,寶寶長(zhǎng)得最矮,,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二,、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)小熊一家吃飯的情境,,通過(guò)分碗這一事件,,區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

1.師:小熊一家今天來(lái)我們班做客,,我們要請(qǐng)它們吃什么呢?你們覺(jué)得小熊最喜歡吃什么,?

2.師:看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,?(出示玉米、魚,、蜂蜜,、蘋果)吃飯當(dāng)然要用餐具。瞧瞧,,我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,?(碗)它們一樣嗎?哪里不一樣,?(顏色,,大小)

3.師:哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么,?哪只給寶寶,?為什么?這只碗是大的還是小的,?(不大不?。?yīng)該給誰(shuí)的?(媽媽)

4.師:爸爸長(zhǎng)得最高,,胃口也最大,,所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小,,綠色的小碗給熊寶寶,,熊媽媽不大也不小,用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三,、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1.師:好,,餐具分好了,,可以用餐了。上菜嘍,!第一樣?xùn)|西是什么呢,?看好咯?是什么呀,?(蜂蜜)有幾瓶,?(集體數(shù)數(shù))三瓶蜂蜜一樣嗎?哪里不一樣,?

2.師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

3.師:我們來(lái)看看,哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃,?(中間那瓶蜂蜜最高,,里面裝的蜂蜜也最多,所以要給爸爸吃,。)哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么,?

4.師:他送的對(duì)嗎?看小熊一家拿到合適的蜂蜜,,非常高興,,聽他們?cè)谡f(shuō)什么?(謝謝)那我們要說(shuō)什么呢,?(不用謝)

四,、情境“分玉米”,感知“粗”,、“細(xì)”

1.師:接下來(lái)要上第二樣好吃的東西嘍,!是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了,??墒沁@些玉米都長(zhǎng)得一樣高,要怎么分呢?誒,,一樣高的玉米哪個(gè)給熊爸爸吃,?哪個(gè)給熊媽媽吃?哪個(gè)給熊寶寶吃,?你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

2.幼兒操作:

師:桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,,請(qǐng)你們幫我送給小熊一家,要仔細(xì)看清楚咯,,哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃,?哪個(gè)給熊媽媽吃?哪個(gè)給熊寶寶吃,?別送錯(cuò)了,。

3.評(píng)價(jià)幼兒操作情況:

師:都送好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,?為什么,?

誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的?你們同意嗎,?

4.小結(jié):原來(lái)三根玉米雖然一樣高,,可是粗細(xì)不一樣,,粗的多,細(xì)的.少一點(diǎn),,我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。(師操作)

五、情境“分蘋果”,,引導(dǎo)幼兒操作

1.師:嗯,,接下來(lái)該送第幾樣了?(第三樣),,看,,是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(6個(gè),,123456數(shù)到6就是6),,6個(gè)蘋果該怎么分呢?那我們來(lái)聽聽小熊它們的意見(jiàn)好嗎,?(放錄音)熊爸爸說(shuō):我個(gè)子最大,,吃得最多,熊寶寶說(shuō):我個(gè)子最小,,吃得最少,,熊媽媽說(shuō):我個(gè)子不大也不小,所以吃得不多也不少,。

2.師:聽清楚他們是怎么說(shuō)的嗎?(熊爸爸吃得最多,,熊寶寶吃得最少,熊媽媽吃得不多也不少)

3.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫三只熊分一分蘋果,,注意咯:每只熊都要吃到,,而且要全部分完。(幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求注意咯:三只熊都要吃到,,要全部分完。)

4.評(píng)價(jià)

師:看看他是怎么送的,?對(duì)不對(duì)?他呢,??誰(shuí)跟他一樣?

六、情境“分魚”

1.師:還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái),?還記得嗎,?(魚)看這里有幾個(gè)盒子?盒子上有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎,?這是幾,?這是幾?這個(gè)呢,?2,、3,、6這幾個(gè)數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢?告訴你們哦,盒子上的數(shù)字代表魚的個(gè)數(shù),。數(shù)字6的盒子里有6條魚,。數(shù)字2的盒子里有2條魚,數(shù)字3的盒子里有三條魚,。

2.師:那哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢?我們來(lái)看看,。

3.師:把6條小魚給熊爸爸,,合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚?熊媽媽呢,?熊寶寶呢,?

4.師小結(jié):有的時(shí)候呀,數(shù)字大的表示多,,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

小班三只熊教案健康篇六

1,、在故事情節(jié)中,通過(guò)高矮,、大小,、粗細(xì)等多緯度比較來(lái)感知物體的多少。

2,、樂(lè)意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板,,6個(gè)蘋果

2,、ppt

師:出示小熊一家,今天我們來(lái)和小熊一家做朋友,。來(lái),,打個(gè)招呼吧!(你們好?。?/p>

師:都來(lái)了誰(shuí)呀,?(爸爸、媽媽,、寶寶)

師:哪個(gè)是熊寶寶呀,?(個(gè)頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出,;而且熊爸爸個(gè)子最高,、說(shuō)明它平時(shí)吃的也很多,,身體很強(qiáng)壯!)熊媽媽的個(gè)子,?(不高也不矮,。)

總結(jié):大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶,。

師:小熊一家長(zhǎng)得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西,。(幼猜)

它們究竟喜歡吃什么呢,?看!幾種食物,?(幼認(rèn)識(shí):玉米,、魚、蜂蜜,、蘋果)品種真豐富?。?/p>

師:它們還有自己喜歡的碗呢,!這里有三只碗,,看看哪只碗適合爸爸用,為什么,?(爸爸大吃得多,,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰(shuí)用?(小熊)為什么,?(小熊最小用小碗)媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗,。

總結(jié):三個(gè)大小不一樣的碗,小的給寶寶,,大的給爸爸,,不大不小的給媽媽。這樣可真合適,。

師:碗分好了,,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢,?

師:爸爸吃哪瓶,?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了,;媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶,?(第*瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個(gè)子小,就吃最矮的那瓶,。都難不倒你們,!

(點(diǎn)圖)

總結(jié):原來(lái)一樣粗的.瓶子,我們可以從高低上看出,,高瓶的蜂蜜比較多,,矮瓶的蜂蜜比較少。

3,、出示玉米圖,。師:誒!這玉米一樣高,,怎么分呢,?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么,?(幼:最大的)

師: 哪根最大?哪里大,?哦,!這叫什么?(粗)(幼兒做動(dòng)作粗和細(xì))

總結(jié):原來(lái)一樣高的東西,,我們看粗細(xì)也能知道,,粗的,食物多一些,,細(xì)的,,食物少一點(diǎn),不粗不細(xì)的食物不多也不少,。這樣分合適吧,!

師:接下來(lái)要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果,,你是怎么數(shù)的,?(幼兒說(shuō),然后一起數(shù))

總結(jié):是呀,!只要找到一個(gè)點(diǎn),,順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。

師:那蘋果怎么分比較合適呢,?(出示圖卡)幼兒自由發(fā)揮想象,,并請(qǐng)他們操作:分蘋果并陳述理由。很好,!你考慮到了,,熊爸爸飯量最大需要多一點(diǎn)。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果,你們都去分分看,。找出最合適的分法,。分好后,放到椅子下面來(lái),。

師:誰(shuí)來(lái)介紹你的分法,。(3種)你們覺(jué)得哪種分法最合適,?為什么,?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,,熊媽不大也不小就吃不多也不少,。)你們同意嗎?

點(diǎn)評(píng)錯(cuò)的,。那這種分法合適嗎?為什么,?(幼說(shuō)理由)那怎么辦?(幼說(shuō)辦法)現(xiàn)在這種分法合適嗎,?指錯(cuò)的,,這個(gè),,誰(shuí)來(lái)想辦法,?

總結(jié):三只熊的分法和我們一樣嗎?點(diǎn)圖,。

(價(jià)值分析:通過(guò)數(shù)量不同,大小不同的魚,,給幼兒留下疑問(wèn),。)

師:還剩哪樣?xùn)|西沒(méi)有分?(魚)好記性,!魚就在盒子里,,每個(gè)盒子里有幾條魚呢?(2,、3,、6條)

師:把哪個(gè)盒子里的魚給爸爸吃,?(6條魚)

師:是嗎?我來(lái)打開盒子,,展示出不同數(shù)量不同大小的魚,,你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

師:這些魚有什么不同,?2條魚很大,,6條魚反而很小,該怎么分呢,?那怎么樣分才合適呢,?(2名幼自由說(shuō))

師:到底有哪些好辦法,我們回去再試試,。分好了,,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

小班三只熊教案健康篇七

1,、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,,體驗(yàn)游戲化歌唱的樂(lè)趣

2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,,并加以動(dòng)作

3,、能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)柡酶杞叹撸喝恍∝埡蜕諘?huì)場(chǎng)景,。幼兒貓掛飾人手一只貓活動(dòng)過(guò)程:

1,、問(wèn)好歌,導(dǎo)入課題教師:還記得我是誰(shuí)嗎,?

我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)問(wèn)好吧,!小朋友你好,林老師你好,!

小狗也要和你們打招呼,,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪,!

小鴨子,,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,,呱呱呱呱呱,,呱呱呱呱呱

2、滑雪場(chǎng)場(chǎng)景,講音樂(lè)故事

(1)師,;小朋友的歌聲真好聽,,都傳到了這家了!咦,?今天有誰(shuí)要過(guò)生日,?是誰(shuí)呢?大家好,?我是小貓,,今天是我的生日??吹侥銈兾曳浅i_心,,一起來(lái)參加我的生日聚會(huì),和我一起唱歌吧,!一只小貓叫,,喵喵喵喵叫。這時(shí),,叮咚,。誰(shuí)來(lái)了呢?這時(shí)門開了,,原來(lái)他另一個(gè)好朋友也來(lái)了,。他們唱著跳著,小貓說(shuō)不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了,。走掉了一只,,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,,我要回家了再見(jiàn),!走掉了一只,變成一只了,。

(2)教師提問(wèn)故事說(shuō)完了,,這里面有誰(shuí)啊,?

小花貓是一起去他家的嗎,?怎么去的?

后來(lái)發(fā)生了怎么,?

他們是一起回家的嗎,?

我們一起完整的.把這首歌聽一遍

3、利用手指做游戲,,唱歌師:我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓,?猜猜看在哪,?

我一二三變變變,咦,?大家好我是小花貓,。你們有嗎?

看看我是怎么用我的小手變故事的,?但必須要有好聽的歌曲但是沒(méi)有人幫我唱怎么辦,?你們幫幫我用好聽的身音唱好不好?

謝謝你們剛剛幫我唱歌,,我的故事真成功,。你們會(huì)不會(huì),我是怎么變得,?

一起來(lái)變一變唱一唱,。

4、音樂(lè)游戲幼兒三人一組,,進(jìn)行游戲表演

5,、今天我們給誰(shuí)過(guò)生日的?(小貓)我們還可以給說(shuō)過(guò)生日,?走吧我們一起個(gè)小狗過(guò)生日,。

小班三只熊教案健康篇八

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3,。

2,、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

3,、喜歡傾聽故事,;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等,。

4,、體會(huì)做事要仔細(xì),,不要粗心大意,。

5、閱讀故事,,能細(xì)致的觀察畫面,,大膽的表述對(duì)故事的理解。

三只熊的音樂(lè),、課件,;熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶碗,、勺子,、椅子、床的圖片,;花環(huán)大中小各三個(gè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好,。

提問(wèn):“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎,?”答:“三只熊?!?/p>

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事,。”

2,、欣賞第一段故事,。

提問(wèn):“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)?她去哪了,?這樣做對(duì)嗎,?為什么?”

教師小結(jié):沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家,。

3,、欣賞第二段故事。

提問(wèn):“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么,?”

教師出示熊的圖片,,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的,。

4,、欣賞第三段故事。

提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么,?她是怎么做的,?”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片,,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),,找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的,。

5,、欣賞第四段故事。

提問(wèn):“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么,?她是怎么做的呢,?”

教師出示椅子的圖片,,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,,哪是最小的,。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

6,、欣賞第五段故事,。

提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢,?”

教師出示床的圖片,,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,,那是最小的,。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

7,、繼續(xù)欣賞故事,,看看發(fā)生了什么事?

提問(wèn):“三只熊回來(lái)后,,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么,?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么,?”

提問(wèn):“小姑娘是怎么做的,?她那樣做對(duì)嗎?要是你,,你會(huì)怎么做,?”

8、整體欣賞一遍故事,。

教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),,還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家,、動(dòng)別人的東西,、吃別人的東西。

三,、游戲活動(dòng)

請(qǐng)幼兒幫熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶找他們的碗,、勺子、椅子,、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的`位置),。

四,、延伸活動(dòng)

1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,,老師出示大,、中、小三組花環(huán),,每組有三個(gè),。

2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),,找出哪組是最大的,,哪組是最小的。

3,、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),,并說(shuō)出是大的還是小的。

4,、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五,、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班三只熊教案健康篇九

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋果,畫有三只熊的底板,、ppt

一,、觀察圖片、找出熊愛(ài)吃的食物,。

1.出示小熊:這是誰(shuí)的家,?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰(shuí),?

2.小熊一家要吃早餐了,,找找哪些東西是熊喜歡吃的。

二,、分配食物,,感知熊大小與數(shù)量

1.分配餐具并陳述理由

2.分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3.操作游戲:分蘋果并陳述理由

三、延伸活動(dòng):思考留下的疑問(wèn)

1.找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,,猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的`魚,。

2.打開蓋子引發(fā)思考

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),?;顒?dòng)中教學(xué)方法多樣,,運(yùn)用了比較法、游戲法等,?;顒?dòng)中孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。幼兒思維活躍,,大膽發(fā)言,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,,老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng),、愉快地參與活動(dòng),,氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

小班三只熊教案健康篇十

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,,粗細(xì),高矮,,多少與三只熊的關(guān)系,。

2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

幼兒人手一只小筐筐,、6個(gè)蘋果,,畫有三只熊的底板、ppt

1.導(dǎo)入:小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎,?(喜歡)今天,,有一家的小動(dòng)物來(lái)我

們這做客,你們猜猜會(huì)是哪家小動(dòng)物呢,?看看他們是誰(shuí),?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰(shuí)呢?(爸爸,、媽媽,、寶寶)

2.哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸,?

哪個(gè)是小熊寶寶,?為什么?

那哪個(gè)是媽媽呢,?媽媽長(zhǎng)的怎么樣,?媽媽比誰(shuí)高,比誰(shuí)矮,所以媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,。

1.引導(dǎo)語(yǔ):三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,,那我們一起來(lái)看看三只熊今天吃的早餐是什么,。(蛋糕、玉米,、蘋果,、蜂蜜)吃早餐前要準(zhǔn)備餐具,出示ppt碗,。

2.看哪個(gè)給爸爸的,?(最大的)什么顏色的,?(紅色)說(shuō)一下理由,為什么要給爸爸最大的,。

3.哪個(gè)給寶寶呢,?(最小的)什么顏色的,?(藍(lán)色)

4.那最左邊的綠色的給誰(shuí),?(媽媽)

5.那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì),。

6.教師小結(jié):三只大小不一樣的碗,,最大的給爸爸,,最小的給寶寶,不大也不小的.給媽媽,。有了餐具開始吃早餐了,。

1.第一樣?xùn)|西吃什么呢?看好了,,(蜂蜜)

2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的,?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,,所以要給爸爸吃。

3.那哪瓶給熊寶寶吃,?為什么,?

4.哪瓶給熊媽媽?為什么,?

5.我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì),。對(duì)吧,?(對(duì))

1.引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)要吃第幾樣?xùn)|西啊,,(第二樣)第二樣早餐是什么,?剛剛

蜂蜜瓶子有高有矮的,,我們一下子就看出來(lái)了,。這次吃的東西,它們長(zhǎng)的一樣高的,,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎,?一樣高的玉米,哪個(gè)給爸爸吃,哪個(gè)給媽媽吃,,哪個(gè)給寶寶吃,,誰(shuí)會(huì)分一分呢?為什么,?三根玉米一樣長(zhǎng),,為什么第一個(gè)要給爸爸。

2.通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”,、“細(xì)”

那這個(gè)除了說(shuō)胖,,還有一個(gè)詞叫粗 。(動(dòng)作提示),,慢慢的,,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了

3.教師小結(jié):你看這三跟一樣長(zhǎng)的玉米,,可是它的粗細(xì)不一樣,,粗的玉米看上去,是多還是少,?(多)粗的看上去要多一點(diǎn),,那細(xì)的呢,看上去要少一點(diǎn),,你們現(xiàn)在明白了嗎,?那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。

1.明確要求:接下來(lái)要吃什么呢,?(蘋果)數(shù)數(shù)看,,一共要吃幾個(gè)蘋果?6

個(gè)蘋果給三只熊分,,到底怎么分呢,?你們可要聽好了。

2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn),,熊寶寶要吃得少一點(diǎn),,熊媽媽要吃不多也不少,。

3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐,里面放了6個(gè)蘋果,,請(qǐng)你把蘋果分給三只熊,,插在哪兒呢?插在紅線上面,。明白了嗎,?做好了就放在桌上。

4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn),,熊寶寶要吃得少一點(diǎn),,熊媽媽要吃不多也不少。

5.幼兒操作好回到座位上,。

6.評(píng)價(jià):找出不同答案,,進(jìn)行對(duì)照分析。

看看老師找了幾種答案,,我們一起來(lái)看看,,哪個(gè)對(duì),哪個(gè)不對(duì),,為什么,?請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒上來(lái)重新擺放。

1.引導(dǎo)語(yǔ):想一想還有一樣什么東西沒(méi)分,,(蛋糕),。

2.打開ppt我們來(lái)看看怎么分。

3.結(jié)束:熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,,肚子也吃飽了,,它們要休息了,我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,。

小班三只熊教案健康篇十一

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì),。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

白紙人手一張、6個(gè)蘋果,,幼兒園ppt課件

一:1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?

3就小熊一個(gè)人嗎?

4不僅小熊,,還有熊爸爸,,熊媽媽,那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大,,所以最高的這個(gè)是爸爸,。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,,比小熊要高)

二:1三只熊要做什么呢?他們還沒(méi)吃早餐,,要吃早餐了,你們說(shuō)他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三:1早餐要開始了,,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大,,吃的比較多,,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小,吃的少,,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?,。,為什么?

(媽媽吃的比寶寶要多,,比爸爸要少,,所以用這個(gè)不大不小的碗)

四:餐具分好了。開始吃早餐了,,他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

(瓶子要高,,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

(媽媽吃的比熊寶寶多,,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

五:蜂蜜分好了,,接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了,,是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了,。玉米都是一樣高的,,要怎么分呢?為什么?

哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,,粗的玉米身上的玉米要多,,所以給爸爸吃,,瘦的,就是細(xì)的玉米,,細(xì)的玉米身上玉米要少,,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,,不粗不細(xì),,身上的.玉米不多不少,正好給熊媽媽吃,。)

六:要吃第三樣?xùn)|西,,是什么呢?(蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,,熊寶寶吃得最最少,,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,,而且要全部分完,。

總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多,。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,,進(jìn)一步感知大、中,、小;在操作中,,通過(guò)觀察、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

小班三只熊教案健康篇十二

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2,、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果,。

幼兒人手一只小盒子,、6個(gè)蘋果,flash課件活動(dòng)過(guò)程:

1,、導(dǎo)入:小朋友,,看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎,?還有誰(shuí),?

2,、哪個(gè)是爸爸,?為什么你說(shuō)他是爸爸,?

哪個(gè)是小熊寶寶?為什么,?

那媽媽呢,?

3、小結(jié):在我們家里,,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮,。

1,、引導(dǎo)語(yǔ):小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢,?早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2、哪知碗給爸爸,?什么顏色的,?

哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢,?

1,、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

2,、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,,瓶子上有數(shù)字,這個(gè)是1號(hào)瓶……3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃,?為什么,?

幾號(hào)瓶給熊寶寶吃?為什么,?

幾號(hào)瓶給熊媽媽,?為什么?

4,、小結(jié):一般情況下,,爸爸最高,胃口也最大,,所以吃得蜂蜜也是最多的……四,、情境"分玉米",感知"粗",、"細(xì)"1,、引導(dǎo)語(yǔ):第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,,我們一下就看出來(lái)了,。玉米都是一樣高的,要怎么分呢,?為什么,?

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗",、"細(xì)"--人是講胖的,,玉米要講粗(動(dòng)作提示),慢慢的,,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了小結(jié):熊爸爸胃口最大,,吃的玉米也是最粗的……五、情境"分蘋果",,引導(dǎo)幼兒操作1,、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè),?怎么分呢,,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,,熊媽媽吃得不多也不少2,、幼兒復(fù)述要求:他們是怎么分的?

3,、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng),。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的`吃,,要全部分完4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上5,、評(píng)價(jià)(1)把錯(cuò)的拿出來(lái):對(duì)不對(duì),?

(2)出示對(duì)的:對(duì)不對(duì)?誰(shuí)跟他一樣,?問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì),?六、情境"分魚"1,、引導(dǎo)語(yǔ):第四樣早餐是魚,。盒子上有什么?什么意思???

2、哪個(gè)盒子給爸爸,?(6條魚的)寶寶呢,?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎,?

3,、揭開盒子:我們來(lái)看看。6條什么樣的魚,?

4,、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

5,、小結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,,等我們長(zhǎng)大了就明白了,。

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,,高矮和比較高與矮,,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大,、中,、小;在操作中,通過(guò)觀察,、比較,、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

小班三只熊教案健康篇十三

1,、比較物體的大小,,將物體按大小進(jìn)行匹配。

2,、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)ppt

在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念

一,、講講故事《三只熊》

欣賞故事

重點(diǎn)提問(wèn):

1、房子里住著怎樣的三只熊,?小姑娘走近屋子,,看見(jiàn)了什么?

2,、怎樣的碗,、怎樣的勺子、怎樣的椅子,、怎樣的床,?

3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥,?

4,、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說(shuō)了什么,?

二,、歡迎三只熊

分別和三只熊打招呼

請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

和不同的'熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

三,、給三只熊送禮物

看禮物:說(shuō)說(shuō)禮物的不同

送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維,。

小班三只熊教案健康篇十四

孩子在操作擺弄物品時(shí),能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小,、簡(jiǎn)單形狀等,,他們的思維特征是具體形象的,他們喜歡觀察不同的物品,,能嘗試對(duì)其進(jìn)行分類,、對(duì)應(yīng)等,,發(fā)現(xiàn)其差異?;谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣,,我結(jié)合《三只熊》的主題要求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

通過(guò)認(rèn)識(shí)熊的大,、中、小,,在為三只熊送禮物的過(guò)程中區(qū)分大,、中、小,,并體驗(yàn)送禮物的快樂(lè),。活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料,,比如:蛋糕,、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料,,并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解,。為什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢,。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽,,小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過(guò)這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小,、中,、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。

1,、喜歡觀察物品,,學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。

2,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。

ppt,、人手一套大、中,、小熊操作板,,大、中,、小禮物的操作材料一套,,三只熊。

1,、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客,,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧,動(dòng)物朋友,,動(dòng)物朋友快出來(lái)。

2,、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客,,數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣,?它們一樣大嗎,?請(qǐng)你把最大的找出來(lái),我們給它起個(gè)名字叫大熊,,把最小的找出來(lái),,給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊,。

小結(jié):原來(lái)三只熊的大小不一樣,,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,,中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊,。

1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,看看小熊的家在哪里,?你從哪里看出?lái)是小熊的家?

2,、 我們一起走進(jìn)去看一看吧,。

你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎,?哪里不一樣,?

你們又看到了什么?這三張床一樣嗎,?哪里不一樣,?

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