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認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-05-21 22:56:28
認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿(4篇)
時(shí)間:2024-05-21 22:56:28     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿篇一

在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友,。點(diǎn)名后,,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等,。由此,,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。

最近,,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,,還敘述生活中的事。但是,,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè),。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),,使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

一,、三大目標(biāo)

1,、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律,。

2,、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。

3,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,,唱清歌詞,。

分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期,。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣,。

1、出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如:你們看,,今天誰(shuí)來(lái)啦?

2,、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話,。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),,熟悉歌曲旋律”服務(wù),。

環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1,、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞,。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2,、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。

3,、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞,。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,,邊做動(dòng)作,,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。

活動(dòng)反思:

在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比

較好,,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入,。

所以我一定吸取教訓(xùn),,注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),,在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿篇二

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設(shè)計(jì)意圖:

各位老師好,,今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng):三只小豬?,F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),,導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,,變得懶惰,針對(duì)這一點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,,不怕苦不怕累,,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此,。我還運(yùn)用此故事,鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,確立了情感,、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),,我定了以下三個(gè)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,,知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,,并進(jìn)行角色表演,。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn),,體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢。

活動(dòng)重,、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦,、不怕累,,才能把事情做好的道理。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,,我作了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬蓋房子》視頻,;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬),;狼頭飾一個(gè);多媒體課件,。

說(shuō)教法:

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。

說(shuō)學(xué)法:

我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,,讓幼兒看一看,,想一想,說(shuō)一說(shuō),,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒興趣,;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,;播放視頻《三只小豬蓋房子》,;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒興趣,。

提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎,?有三只小豬他們也想蓋房子,,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,,聽(tīng)故事,,找答案。

1,、故事里面都有誰(shuí),?

2、三只小豬都用什么蓋的房子,?

3,、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1,、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。

2,、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí),?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),?

第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》,。

增加幼兒對(duì)故事的印象,,并討論:你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞,、勇敢,、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋,?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子,。

第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》,。

選出扮演角色,分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,,教師指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿篇三

背景陳述:

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂(lè)課程價(jià)值為依據(jù)的,,通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞力,、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力,,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),陶冶他們的高尚情操,。

設(shè)計(jì)理念:

一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,,好奇、好動(dòng),、模仿力很強(qiáng),,課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主,通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣,,在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造力,,力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性,、綜合性,、創(chuàng)造性和愉悅性。

教材分析:

《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲,,歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào),,描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好,一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象,,告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。此曲為歌表演歌曲,學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,,可自由創(chuàng)編動(dòng)作,,體會(huì)理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo):

(1),、能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并說(shuō)出其名稱(chēng),。

(2),、學(xué)會(huì)唱《兩只小象》,體會(huì)三拍子的韻律感,。

(3),、能分辨碰鈴、木魚(yú),、雙響和鈴鼓,,并掌握其演奏方法。

2,、能力目標(biāo):

(1),、能模仿動(dòng)物(如叫聲、走路等)

(2),、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲,。

(2)、在歌表演中,,培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

(3)、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,,初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力,。

情感目標(biāo):

(1)進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

(2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),,使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

(3)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn),、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

2,、在多聲部節(jié)奏練習(xí)中,,聆聽(tīng)、感受,、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美,。

活動(dòng)預(yù)案:

1、模仿——激發(fā)興趣,,趣中孕情,。

2、演唱——感受音樂(lè),,歌中悟情,。

3、演奏——深化體驗(yàn),,動(dòng)中滲情,。

4、律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演,,舞中抒情,。

(一)模仿——激發(fā)興趣,趣中孕情,。

①活動(dòng)一:模仿動(dòng)物——引導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī),,為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺(tái)。

②活動(dòng)二:聽(tīng)賞感受——感受并模仿獅子,、大象的音樂(lè)形象。

(二)演唱——感受音樂(lè),,歌中悟情,。

①活動(dòng)一:猜一猜——通過(guò)猜手看手,讓學(xué)生知道每人都有一雙靈巧的手,,導(dǎo)入歌曲教學(xué),。

②活動(dòng)二:聽(tīng)一聽(tīng)——感受歌曲,從歌中知道小象的“手”,體會(huì)兩只小象互相友愛(ài),,一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象,。

③活動(dòng)三:接口唱——通過(guò)師生接口唱游戲,學(xué)唱新歌,,解決教學(xué)難點(diǎn),,唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”,并能跟著琴完整地唱歌,。

(三)演奏——深化體驗(yàn),,動(dòng)中滲情。

①活動(dòng)一:找找想想——通過(guò)藏樂(lè)器,、找樂(lè)器游戲,,把觀察、思考,、探索的空間留給學(xué)生,,著力促使學(xué)生通過(guò)自己的探索活動(dòng)有所悟、有所發(fā),、有所得,。

②活動(dòng)二:敲敲打打——引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、感受,、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時(shí)的和諧美,,并能為歌曲伴奏。

(四)律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演,,舞中抒情,。

①活動(dòng)一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛(ài),一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象,。

②活動(dòng)二: 改歌詞——在律動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”,,隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是好朋友,。

③活動(dòng)二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中,,一起律動(dòng),結(jié)束本課,。

總結(jié)

:本課設(shè)計(jì)預(yù)案,,利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景,,通過(guò)看,、聽(tīng)、找,、敲,、唱,、舞等手段,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,,同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中,,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),、敢學(xué),,將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。

認(rèn)識(shí)天氣幼兒園說(shuō)課稿篇四

一,、說(shuō)教材分析

1,、說(shuō)

教學(xué)

內(nèi)容(活動(dòng)來(lái)源):

《大家來(lái)環(huán)保》來(lái)自于大班主題活動(dòng)《溫江風(fēng)情》,。在這之前,,紅櫻桃班的孩子對(duì)于自己美麗的家鄉(xiāng)——溫江已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí),孩子們對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪,,但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周?chē)杂胁煌昝赖囊幻?,例如有人亂扔垃圾等。這一問(wèn)題立即引起了孩子們的關(guān)注,,我緊緊抓住這一興趣點(diǎn),,圍繞“環(huán)保”這一話題生成了一系列的活動(dòng),,由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo):對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象有好奇心,,有求知欲,;親近大自然,珍惜自然資源,,有初步的環(huán)保意識(shí),。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,本次活動(dòng)能以小見(jiàn)大,,孩子在活動(dòng)過(guò)程中充分參與,,動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,,不僅能獲得樂(lè)趣,也能建立初步的環(huán)保意識(shí),。

2,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),,又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。孩子對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)其年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,,本次活動(dòng)的意旨是“在環(huán)境中教育”,,改變傳統(tǒng)“空講”的教育方式,要求孩子從自身做起,,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,把“要我做”升華為“我要做”,,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,,特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

(1)認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,,并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

(2)能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

(3)情感目標(biāo):幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),,養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾的危害,,感知環(huán)保的重要性

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾,。

為解決重難點(diǎn),,在活動(dòng)中我為幼兒提供了情境表演、觀察實(shí)物圖片,、自主操作等,,又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境,活動(dòng)延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展,。

3,、說(shuō)幼兒情況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右,有了一定的分析綜合能力,,和以前相比本次孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高,。我班男孩子多,較為活躍,,許多幼兒能做到獨(dú)立地思考問(wèn)題,,但總是怯于大膽站起來(lái)回答問(wèn)題,讓人感覺(jué)比較被動(dòng),,但他們還是喜歡思考的,,對(duì)于自己喜歡的事物,,他們總是有著非常濃厚的興趣。

4,、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

(1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累,,請(qǐng)幼兒和父母一起觀察周?chē)沫h(huán)境,父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識(shí),。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料,。如可樂(lè)瓶、果奶瓶,、玻璃瓶,、紙盒、廢電池,、廢紙等,;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)回收和處理圖片,;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽,。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干,。

二,、說(shuō)教法和學(xué)法

1、說(shuō)教法:

新《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo),,幼兒為主體”的精神,,因此,在活動(dòng)的始終,,我都將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的參與者,,讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,并在此過(guò)程中尋求探索的快樂(lè),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,,我采用了以下幾種教法。

(1)情境表演法:我打破傳統(tǒng)模式,,讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,,不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起,還能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和探知的欲望,。

(2)直觀演示法:我運(yùn)用圖片和實(shí)物直觀地向幼兒展示,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣,,引發(fā)他們積極地思考,。

(3)探究法:托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的欲望,?!痹诨顒?dòng)中,,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論,、大膽猜測(cè),。

(4)多元激勵(lì)法:在活動(dòng)中我注意尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法,,通過(guò)語(yǔ)言贊美孩子、摸摸孩子的頭,、抱抱孩子,、給他們發(fā)笑臉娃娃等,讓孩子在心理上獲得滿足感,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

2、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,,讓幼兒在動(dòng)動(dòng),、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),,本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法:

(1)觀察法:為幼兒提供圖片材料,,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,感受圖片里的內(nèi)容,,讓他們有所體會(huì),,有所感悟。

(2)自主操作法:心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,,孩子是通過(guò)主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)他們自己的知識(shí),、智能和道德的。在活動(dòng)中我讓孩子自主地將垃圾分類(lèi),,充分讓幼兒體驗(yàn),、實(shí)踐,讓他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力,。

(3)講述法:在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法,給幼兒創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

三,、

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本次活動(dòng)以“情景導(dǎo)入——幼兒主體參與——活動(dòng)延伸“為主線,以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力為主,,制定了教學(xué)過(guò)程為:

(一)情景導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣

《綱要》中說(shuō):“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境,,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,、教育幼兒知識(shí),,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?!痹诖谁h(huán)節(jié)中,,請(qǐng)家長(zhǎng)參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)臟、亂的地球環(huán)境,,通過(guò)形象的表演引發(fā)幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢,?幼兒有了初步的情感體驗(yàn),產(chǎn)生了興趣,,學(xué)習(xí)情緒也會(huì)高漲,,加之有一定的前期經(jīng)驗(yàn),很快便能引入到課題中來(lái),。

(二)主體參與,,在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)

1、動(dòng)一動(dòng),。

“誰(shuí)愿意幫助地球媽媽?zhuān)屗牟】炜旌闷饋?lái),?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,這個(gè)時(shí)候向他們提要求,,他們自然會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來(lái),,因?yàn)楹⒆釉谛袨樯线€處于他律階段,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,,幼兒對(duì)于垃圾分類(lèi)還沒(méi)有認(rèn)識(shí),,不過(guò),他們知道將垃圾放入垃圾桶里,,這無(wú)異于邁出了成功的第一步,,教師及時(shí)擬人化地用地球媽媽的口吻表?yè)P(yáng)孩子,送他們笑臉娃娃鼓勵(lì)孩子的正確做法,。

2,、想一想。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育,,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,,我通過(guò)讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類(lèi)的圖片引發(fā)幼兒思考:“他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆牙诸?lèi),?”讓他們了解垃圾分類(lèi)的好處,。這樣有利于提高幼兒主動(dòng)思考問(wèn)題的能力,讓孩子自己主動(dòng)思索問(wèn)題的答案,,幼兒漸漸由淺入深,,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。

3、說(shuō)一說(shuō),。

這個(gè)部分是活動(dòng)的重點(diǎn),,也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,《綱要》指導(dǎo)我們:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”這個(gè)環(huán)節(jié)分為三層:

(1)向孩子展示我們?nèi)粘I铍x不開(kāi)的東西——垃圾筒,,讓他們說(shuō)說(shuō):為什么要分成兩個(gè)桶,?

(2)展示收集的各類(lèi)垃圾,通過(guò)孩子集中討論,,讓他們針對(duì)垃圾分類(lèi)和垃圾的處理方法進(jìn)行自由發(fā)表觀點(diǎn),,然后老師再作一定的補(bǔ)充和小結(jié),讓他們知道哪些垃圾可以回收,、哪些垃圾對(duì)人體有害不能回收的。

(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)志,,“你覺(jué)得哪個(gè)是可回收標(biāo)志,?為什么?”通過(guò)讓幼兒理解標(biāo)志的含義來(lái)幫助記憶,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,,我從孩子們認(rèn)知和思維發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),層層遞進(jìn)地引發(fā)幼兒思考,、討論,,讓孩子積極地在活動(dòng)中找尋答案,主動(dòng)地想說(shuō),,在幼兒的配合下解決本活動(dòng)的難點(diǎn),。

4、做一做

事實(shí)證明,,孩子感興趣的東西是最容易記住的,,但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化,最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。我通過(guò)“送垃圾回家”的活動(dòng),,讓全體幼兒親身嘗試將各類(lèi)垃圾分類(lèi)送到環(huán)保垃圾桶內(nèi),孩子們?cè)诒尘耙魳?lè)《大家來(lái)環(huán)保中》和自己的家長(zhǎng)一起將垃圾分類(lèi),,這樣實(shí)現(xiàn)了孩子的嘗試需要,,在自主體驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣。

(三)活動(dòng)延伸,,滲透情感教育

“教是為了達(dá)到不需要教”,。在活動(dòng)的最后,我通過(guò)一些圖片讓幼兒知道,在我們整潔的城市里,,有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的人們,,例如:文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等,,讓幼兒結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō):你想用什么行動(dòng)為環(huán)保出一份力,?從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗(yàn)回到生活實(shí)踐中,用行動(dòng)來(lái)為環(huán)保事業(yè)出力,。

四,、教學(xué)反思

《大家來(lái)環(huán)保》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),,前期搜集了許多材料,,幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到活動(dòng)中,從整體上看,,充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性,。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn):在活動(dòng)初始,,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與情境的創(chuàng)設(shè),,一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,主體環(huán)節(jié)我盡量引導(dǎo)幼兒多想,、多說(shuō),、多做,鼓勵(lì),、贊揚(yáng)幼兒的想法,,重難點(diǎn)部分給了孩子以自主的氛圍,大部分孩子能實(shí)現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋找答案——獲得經(jīng)驗(yàn)”,,體現(xiàn)了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。但也存在一些不足,,例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠,,還有待日后多引導(dǎo)和培養(yǎng);在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作,,但還是顯得比較隨意,;在教師激勵(lì)方式上,雖然預(yù)設(shè)了多元的激勵(lì)方法,,但如果適當(dāng)?shù)刈層變鹤栽u(píng)或互評(píng),,這樣幼兒相互間的交流會(huì)更多,幼兒參與的積極性會(huì)更強(qiáng),。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn),,孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異,在今后的活動(dòng)中還要多去引導(dǎo)一部分能力較弱的孩子。

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