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認識天氣幼兒園說課稿(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-05-21 22:56:28
認識天氣幼兒園說課稿(4篇)
時間:2024-05-21 22:56:28     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,,僅供參考,,一起來看看吧

認識天氣幼兒園說課稿篇一

在上周,,孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后,,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,,在家休息情況等。由此,,在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗,。

最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,,常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,,對老師產生了認同感,、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要,,還敘述生活中的事,。但是,3-4歲的幼兒獨白是很不流暢,,帶有很大的情景性,。利用當前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動,。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能,。

說活動目標:

一,、三大目標

1、樂意參與音樂活動,,熟悉歌曲旋律,。

2、能和老師一起學唱歌曲,,對歌曲活動感興趣,。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂,。

二,、活動重點

能唱準節(jié)奏,唱清歌詞,。

分析:由于此首歌比較簡單,。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

三,、活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期,。

說活動過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,,引起幼兒的興趣。

1,、出示寶寶和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,,今天誰來啦,?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話,。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務,。

環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1,、運用示范法:

老師有表情清唱歌詞,,請幼兒欣賞。

小班幼兒喜歡模仿動作,,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。

2、運用跟唱法:

隨錄音機哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡單,,帶上動作幼兒情感更投入,。

3、運用集體學習法:

幼兒模仿動作,,邊做邊念歌詞,。

模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經(jīng)驗的基礎上,,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮,。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞,,對歌唱活動感興趣”服務,。

環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,,進一步表現(xiàn)音樂,。

1、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,,表演。

我預設寶寶,、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2,、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲,。

此環(huán)節(jié)是重點,,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn),。

活動反思:

在本次音樂活動中,,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,,又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比

較好,也基本上達到了活動目標,。但是在有些方面還顯的不足,,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好,。幼兒學習的興趣會更濃,,更投入。

所以我一定吸取教訓,,注意自己的缺點,,向好的老師學習,在教學上要有創(chuàng)新能力。

認識天氣幼兒園說課稿篇二

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設計意圖:

各位老師好,,今天我要說的是大班語言活動:三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,,導致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,,針對這一點,,我設計了三只小豬蓋房子這一課,通過生動有趣的故事,,教育幼兒勤勞勇敢,,做事不圖省事,不怕苦不怕累,,以促進幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此,。我還運用此故事,,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

活動目標:

活動的目標是教學活動的起點和歸宿,,對活動起著導向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感,、認知,、能力方面的目標,我定了以下三個目標:

1,、理解故事內容,知道磚房子最結實的道理,。

2,、能簡單復述故事內容,并進行角色表演,。

3,、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢,。

活動重、難點:

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,,要不怕苦,、不怕累,才能把事情做好的道理,。

說活動準備:

為了是教學內容更加豐富,,我作了如下準備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽,、小白豬,、小花豬、小黑豬),;狼頭飾一個,;多媒體課件。

說教法:

為了更好的達到教學目標,,我主要采用提問法,、引導法等來組織我的教學活動。

說學法:

我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法,、復述法等教學方法,讓幼兒看一看,,想一想,,說一說,充分調動幼兒多種感官,,掌握學習的重難點,。

說活動過程:

整個活動分為五個環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣,;教師講《三只小豬蓋房子》的故事,;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》,;表演《三只小豬蓋房子》,。

第一環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣,。

提問:小朋友們,,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,,你們想知道他們用什么蓋得嗎,?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,,找答案,。

1,、故事里面都有誰?

2,、三只小豬都用什么蓋的房子,?

3、誰的房子最結實,?

第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1、教師播放多媒體課件,,并生動的講述故事,。

2、回答問題:故事里面都有誰,?三只小豬都用什么蓋的房子,?誰的房子最結實?

第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復述故事內容,。

請幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象,,并討論:你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,?(是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬)如果你蓋房子,,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子,,要做一個不怕苦,、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》,。

選出扮演角色,,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,,教師指導,。

認識天氣幼兒園說課稿篇三

背景陳述:

音樂課程目標的設置是以音樂課程價值為依據(jù)的,通過教學及各種生動的音樂實踐活動,,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,,發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力,、和創(chuàng)造力,提高音樂文化素養(yǎng),,豐富學生的情感體驗,,陶冶他們的高尚情操,。

設計理念:

一年級學生以形象思維為主,好奇,、好動,、模仿力很強,課堂設計以活動教學方式為主,,通過多媒體創(chuàng)設情境,,激起學生學習音樂的熱情和興趣,在滿足學生表現(xiàn)欲的同時,,提高學生的創(chuàng)造力,,力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出藝術課程的人文性、綜合性,、創(chuàng)造性和愉悅性,。

教材分析:

《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲,歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調,,描繪出小象用長鼻子互相問好,,一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象,告訴學生要團結友愛,。此曲為歌表演歌曲,,學生在學會歌曲后,可自由創(chuàng)編動作,,體會理解三拍子的強弱規(guī)律,。

教學目標:

1、知識目標:

(1),、能認識各種動物,,并說出其名稱。

(2),、學會唱《兩只小象》,,體會三拍子的韻律感。

(3),、能分辨碰鈴,、木魚、雙響和鈴鼓,,并掌握其演奏方法,。

2、能力目標:

(1),、能模仿動物(如叫聲,、走路等)

(2)、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲,。

(2),、在歌表演中,,培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調能力。

(3),、通過用打擊樂器為歌曲伴奏,,初步培養(yǎng)學生的合奏能力。

情感目標:

(1)進一步激發(fā),、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

(2)引發(fā)學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物,、動物與自然之間的密切關系,。

(3)在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

教學重點:

進一步鼓勵學生體驗,、參與各項音樂活動,,引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學難點:

1,、襯詞的演唱要輕巧而有彈性,。

2,、在多聲部節(jié)奏練習中,聆聽、感受,、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美,。

活動預案:

1,、模仿——激發(fā)興趣,,趣中孕情。

2,、演唱——感受音樂,,歌中悟情。

3,、演奏——深化體驗,,動中滲情。

4,、律動——創(chuàng)編表演,,舞中抒情。

(一)模仿——激發(fā)興趣,,趣中孕情,。

①活動一:模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機,為每一個學生提供表演的舞臺,。

②活動二:聽賞感受——感受并模仿獅子,、大象的音樂形象,。

(二)演唱——感受音樂,歌中悟情,。

①活動一:猜一猜——通過猜手看手,讓學生知道每人都有一雙靈巧的手,,導入歌曲教學,。

②活動二:聽一聽——感受歌曲,從歌中知道小象的“手”,,體會兩只小象互相友愛,,一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。

③活動三:接口唱——通過師生接口唱游戲,,學唱新歌,,解決教學難點,唱準四句“喲羅羅”,,并能跟著琴完整地唱歌,。

(三)演奏——深化體驗,動中滲情,。

①活動一:找找想想——通過藏樂器,、找樂器游戲,把觀察,、思考,、探索的空間留給學生,著力促使學生通過自己的探索活動有所悟,、有所發(fā),、有所得。

②活動二:敲敲打打——引導學生聆聽,、感受,、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時的和諧美,并能為歌曲伴奏,。

(四)律動——創(chuàng)編表演,,舞中抒情。

①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛,,一同嬉戲玩耍的生動形象,。

②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”,隱喻同學間要團結友愛手拉手,,我們都是好朋友,。

③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中,一起律動,,結束本課,。

總結

:本課設計預案,,利用多媒體為學生創(chuàng)設一種生動、直觀的教學情景,,通過看,、聽、找,、敲,、唱、舞等手段,,充分調動了學生的興趣和積極性,,同時在各種音樂活動中,充分體現(xiàn)了學生自主,、合作,、探究的學習方式,使學生會學,、樂學,、敢學,將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處,。

認識天氣幼兒園說課稿篇四

一,、說教材分析

1、說

教學

內容(活動來源):

《大家來環(huán)?!穪碜杂诖蟀嘀黝}活動《溫江風情》,。在這之前,紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉(xiāng)——溫江已經(jīng)有了很多的認識,,孩子們對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完美的一面,例如有人亂扔垃圾等,。這一問題立即引起了孩子們的關注,,我緊緊抓住這一興趣點,圍繞“環(huán)?!边@一話題生成了一系列的活動,,由此設計了本次活動。新《綱要》中指出了科學領域的目標:對周圍事物,、現(xiàn)象有好奇心,,有求知欲;親近大自然,,珍惜自然資源,,有初步的環(huán)保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程,本次活動能以小見大,,孩子在活動過程中充分參與,,動腦、動手,、動口,,不僅能獲得樂趣,也能建立初步的環(huán)保意識,。

2,、說教學目標

教育目標活動是活動設計的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動設計的起點,,又是教育活動設計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,,根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平,,本次活動的意旨是“在環(huán)境中教育”,改變傳統(tǒng)“空講”的教育方式,,要求孩子從自身做起,,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性,,把“要我做”升華為“我要做”,,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:

(1)認知目標:幫助幼兒了解垃圾的來源,,認識其危害,,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

(2)能力目標:引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

(3)情感目標:幼兒通過親身體驗,養(yǎng)成不亂扔的好習慣,,建立初步的環(huán)保意識,。

活動重點:幼兒認識到垃圾的危害,感知環(huán)保的重要性

活動難點:幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾,、不可回收垃圾和有害垃圾,。

為解決重難點,在活動中我為幼兒提供了情境表演,、觀察實物圖片,、自主操作等,又為他們創(chuàng)設了暢所欲言的討論環(huán)境,,活動延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展,。

3、說幼兒情況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右,有了一定的分析綜合能力,,和以前相比本次孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高,。我班男孩子多,較為活躍,,許多幼兒能做到獨立地思考問題,,但總是怯于大膽站起來回答問題,讓人感覺比較被動,,但他們還是喜歡思考的,,對于自己喜歡的事物,他們總是有著非常濃厚的興趣,。

4,、說教學準備

(1)前期經(jīng)驗準備:前期主題活動知識的積累,請幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境,,父母帶領孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關知識,。

(2)物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶,、果奶瓶,、玻璃瓶、紙盒,、廢電池,、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片,、垃圾分類回收和處理圖片,;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置,;笑臉娃娃若干,。

二、說教法和學法

1,、說教法:

新《綱要》中倡導“教師為主導,,幼兒為主體”的精神,因此,,在活動的始終,,我都將自己定位為一個活動的參與者,讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,,并在此過程中尋求探索的快樂,。根據(jù)教學目標和我班幼兒實際,我采用了以下幾種教法,。

(1)情境表演法:我打破傳統(tǒng)模式,,讓家長參與到活動中為幼兒創(chuàng)設情境,,不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起,還能調動幼兒的興趣和探知的欲望,。

(2)直觀演示法:我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示,,引導幼兒認真觀察事物,調動幼兒的觀察興趣,,引發(fā)他們積極地思考,。

(3)探究法:托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的欲望,?!痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境,,鼓勵幼兒主動參與討論,、大膽猜測。

(4)多元激勵法:在活動中我注意尊重每個孩子的想法,,善于運用多種激勵方法,,通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭,、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等,,讓孩子在心理上獲得滿足感,,調動他們的積極性。

2,、說學法

整個活動我以幼兒為主體,,讓幼兒在動動、想想,、說說的輕松氛圍中學習,,本次活動主要采用了以下學法:

(1)觀察法:為幼兒提供圖片材料,引導幼兒學會觀察,,感受圖片里的內容,,讓他們有所體會,有所感悟,。

(2)自主操作法:心理學家皮亞杰認為,,孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構他們自己的知識、智能和道德的,。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類,,充分讓幼兒體驗、實踐,,讓他們將知識轉化為行為的動力,。

(3)講述法:在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法,給幼兒創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的平臺,。

三,、

說教學過程

本次活動以“情景導入——幼兒主體參與——活動延伸“為主線,以關注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主,,制定了教學過程為:

(一)情景導入,,激發(fā)幼兒興趣

《綱要》中說:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,幫助家長創(chuàng)設良好家庭教育環(huán)境,,向家長宣傳科學保育,、教育幼兒知識,共同擔負教育幼兒的任務,?!痹诖谁h(huán)節(jié)中,請家長參與表演為幼兒創(chuàng)設一個臟,、亂的地球環(huán)境,,通過形象的表演引發(fā)幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗,,產生了興趣,,學習情緒也會高漲,加之有一定的前期經(jīng)驗,,很快便能引入到課題中來,。

(二)主體參與,在活動中獲得經(jīng)驗

1,、動一動,。

“誰愿意幫助地球媽媽,讓她的病快快好起來,?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,,這個時候向他們提要求,他們自然會積極地投入到活動中來,,因為孩子在行為上還處于他律階段,,在這個環(huán)節(jié)上,幼兒對于垃圾分類還沒有認識,,不過,,他們知道將垃圾放入垃圾桶里,這無異于邁出了成功的第一步,,教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子,,送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。

2,、想一想,。

幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育,,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考:“他們在做什么,?為什么要把垃圾分類,?”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力,,讓孩子自己主動思索問題的答案,,幼兒漸漸由淺入深,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”,。

3,、說一說。

這個部分是活動的重點,,也是突破難點的關鍵,,《綱要》指導我們:“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,?!边@個環(huán)節(jié)分為三層:

(1)向孩子展示我們日常生活離不開的東西——垃圾筒,讓他們說說:為什么要分成兩個桶,?

(2)展示收集的各類垃圾,,通過孩子集中討論,讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點,,然后老師再作一定的補充和小結,,讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的,。

(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志,,“你覺得哪個是可回收標志,?為什么,?”通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。

在這個環(huán)節(jié)里,,我從孩子們認知和思維發(fā)展特點出發(fā),,層層遞進地引發(fā)幼兒思考、討論,,讓孩子積極地在活動中找尋答案,,主動地想說,在幼兒的配合下解決本活動的難點,。

4,、做一做

事實證明,孩子感興趣的東西是最容易記住的,,但要想讓孩子將這些東西內化,,最好的方法是轉化為行動,。我通過“送垃圾回家”的活動,讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內,,孩子們在背景音樂《大家來環(huán)保中》和自己的家長一起將垃圾分類,,這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要,在自主體驗中體會實踐的樂趣,。

(三)活動延伸,,滲透情感教育

“教是為了達到不需要教”。在活動的最后,,我通過一些圖片讓幼兒知道,,在我們整潔的城市里,有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們,,例如:文明勸導員,、城市保潔員等,讓幼兒結合自身說一說:你想用什么行動為環(huán)保出一份力,?從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中,,用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。

四,、教學反思

《大家來環(huán)?!肥谴蟀嗟囊粋€科學活動,前期搜集了許多材料,,幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到活動中,,從整體上看,充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性,。教學環(huán)節(jié)層層遞進,,符合孩子的認知特點:在活動初始,我們邀請家長參與情境的創(chuàng)設,,一開始就調動幼兒的參與積極性,,主體環(huán)節(jié)我盡量引導幼兒多想、多說,、多做,,鼓勵、贊揚幼兒的想法,,重難點部分給了孩子以自主的氛圍,,大部分孩子能實現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題——尋找答案——獲得經(jīng)驗”,體現(xiàn)了突出重點,、突破難點,。但也存在一些不足,例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠,,還有待日后多引導和培養(yǎng),;在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作,,但還是顯得比較隨意;在教師激勵方式上,,雖然預設了多元的激勵方法,,但如果適當?shù)刈層變鹤栽u或互評,這樣幼兒相互間的交流會更多,,幼兒參與的積極性會更強,。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn),孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異,,在今后的活動中還要多去引導一部分能力較弱的孩子,。

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