人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲《日出》
1,、導(dǎo)入新課。
復(fù)聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)樂(lè)曲《羊腸小道》片段,，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出曲名,、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)格羅菲的管弦樂(lè)《大峽谷》的第一樂(lè)章《日出》,。
2,、聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂(lè)曲的標(biāo)題《日出》,，說(shuō)出力度在樂(lè)曲表現(xiàn)景象中的變化與作用,。
3、讓學(xué)生對(duì)照教科書(shū)上的五幅畫(huà)面來(lái)感受力度的變化,，還可以回顧樂(lè)曲《晨景》,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同,。
4,、重點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲第2、3段
(1)第一遍,，聽(tīng)出第2,、3段分別由什么樂(lè)器和樂(lè)器組演奏的。教師可采取視聽(tīng)結(jié)合的方
式,，在聆聽(tīng)前先出示西洋管弦樂(lè)隊(duì)的排列圖,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,；然后邊聽(tīng)、邊看,、邊記錄,。
（第2、3分別由木管組和弦樂(lè)組奏出）
(2)第二遍,，邊聽(tīng)邊模擬樂(lè)器的演奏,。聆聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到主奏的樂(lè)器出現(xiàn)時(shí),，用模擬演奏動(dòng) 作來(lái)表現(xiàn),。可先熟悉主題旋律,，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下,。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單,，但又包含了高音和裝飾音,，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法,。
5,、完整聆聽(tīng)全曲，再次感受美國(guó)科羅拉多大峽谷的“日出”,。
6,、采用音畫(huà)結(jié)合，隨著音樂(lè)的演奏,，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色,，豐富學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
(二）演唱歌曲《七色光之歌》
1．猜謎導(dǎo)入,，直奔主題,。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師出謎語(yǔ),，學(xué)生猜,。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮,，雨后才會(huì)有,，能看不能走?！?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅,、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）所以人們叫它“七色光”。
2,、初聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的情緒和速度?？稍诓シ乓魳?lè)的同時(shí),，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情,，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊,。學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受,。
3,、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜,。
歌曲的難點(diǎn)有三：
(1)節(jié)奏的掌握,。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握,，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí),，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏,。有八分休止符的地方,，停頓要短促。
(2)二聲部的學(xué)習(xí),。采用分小組,、分聲部、分句自學(xué),，以師生接龍,、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度,，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。歌譜的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助豎笛,、口風(fēng)琴等樂(lè)器把音唱準(zhǔn),。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱,，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽(tīng),、比較、模仿的方法,，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律,，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱,。
教師要提示,、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí),，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲部,，使聲部和諧、均衡,。
4,、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：
(l)a段旋律中四分、八分休止符較多,，要停頓好,。下滑音要唱得自然，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào),。
(2)b段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏,，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
5,、歌曲的處理,?？勺寣W(xué)生自己先討論,、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱,、交流評(píng)價(jià),，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱,，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：
a段第一,、二樂(lè)句用mp，唱得活潑而有彈性,；
第三,、四樂(lè)句用mf，第三句唱得連貫,、圓潤(rùn)些,，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣,，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音,；
b段第一樂(lè)句,，第二樂(lè)句用，mp,，后面四個(gè)樂(lè)句用,，mf，要唱得飽滿(mǎn),、和諧,，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束,。
6,、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為a段用領(lǐng)唱與齊唱，b段合唱,。演唱時(shí)還可加入打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏,。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂(lè)器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂(lè)器伴奏的節(jié)奏型,，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏,。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快,，用碰鈴,、串鈴、響板,。合唱部分加入沙槌,、鈴鼓，重音的地方加入大鼓,，為歌曲增加歡樂(lè)的氣氛,，把歌曲推向高潮。
（三）全課總結(jié),。
對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏,，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案,，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱,，看看效果如何，把自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。
太陽(yáng),，太陽(yáng),，給我們帶來(lái)七色光彩，
照得我們心靈的花朵，美麗可愛(ài),。
今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下,，
明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
七色光,，七色光,，太陽(yáng)的光彩，
我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái),。
七色光,，七色光，太陽(yáng)的光彩,，
我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái),。
太陽(yáng)，太陽(yáng),，給我們帶來(lái)七色光彩,，
照得我們心靈的花朵，美麗可愛(ài),。
今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下,，
今天我們?nèi)?chuàng)造七色世界。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音,。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《七色光之歌》,，讓學(xué)生從那活潑歡快的旋律中去領(lǐng)悟長(zhǎng)大后要去創(chuàng)造多姿多彩的生活,。
3、掌握音樂(lè)知識(shí)和技能,。
1,、學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
2,、學(xué)會(huì)演唱波音與滑音,。
多媒體課件,、鋼琴
1,、導(dǎo)入：裝飾音是用來(lái)裝飾旋律的主要音的旋律型。在記譜中裝飾音用特殊的記號(hào)和小音符來(lái)標(biāo)記,，演唱是它的時(shí)值計(jì)算在前面音符的是值內(nèi),。下面介紹波音和滑音。
2,、音樂(lè)知識(shí)：
1）采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)波音與滑音,。并從中找出規(guī)律即波音是把本位音一分為二，在其間加入上方或下方輔助音而成，進(jìn)而介紹上下波音,。
2）介紹滑音,。參照波音的介紹方法。另外,，在“唱一唱”的練習(xí)中,，注意下滑音要順著它的音勢(shì)向下滑行到另一音。
3,、學(xué)唱歌曲《七色光之歌》
1）拍打節(jié)奏
a ×××∣×××∣×××∣ ×××∣
b ×××∣×××∣×××∣×××∣
2）視唱合唱練習(xí)
聽(tīng)一首二聲部歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到海鷗在干什么,？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么,？
3）視唱b段旋律,。
4）聽(tīng)音練習(xí)：用a段的前八小節(jié)。
4,、歌曲的處理,。
1）速度：稍快。
2）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對(duì)比,。
5,、活動(dòng)與練習(xí)
1）、按教材上要求作聽(tīng)音練習(xí),。
問(wèn)：歌曲處理時(shí)應(yīng)注意什么,？
2）、做練習(xí)前讓學(xué)生先觀察每一條節(jié)奏的特點(diǎn),。
節(jié)奏練習(xí)的準(zhǔn)確性,。
問(wèn)如何才能把節(jié)奏聽(tīng)的準(zhǔn)確?
3）、欣賞黃河大合唱,。
6,、總結(jié)、下課,。
通過(guò)今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘,，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長(zhǎng)久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷,。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段,，聲帶生長(zhǎng)還沒(méi)有定型，所以,，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉,。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲,，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)和相應(yīng)的幾句談話(huà),，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境,。記得貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性,，從教學(xué)氛圍到教師范唱,、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理,，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性,，使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中，受到教育,、感受到音樂(lè)的美,。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)進(jìn)行,。我們要充分挖掘音樂(lè)本身的'美感再去感染學(xué)生。
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)音樂(lè)有較高的興趣,，能夠感知體驗(yàn)音樂(lè)的美感，能自然地,、有表情地演唱,，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)的能力與愿望。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué),。“聽(tīng)”在音樂(lè)課程中具體形式化為“感受與鑒賞”,，是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最直接、最具體的有效途徑,。培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然、有表情地歌唱,；學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,。在教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與的積極性,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn),。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”,，以“趣”帶“唱”,，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入,、循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然,、真實(shí)的感情演唱歌曲,。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界,。
（1）談話(huà)法：用于導(dǎo)入,。
（2）對(duì)比法：用于歌曲處理、樂(lè)理知識(shí),。
（3）啟發(fā)法：用過(guò)情緒處理,。
（4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導(dǎo)入，初聽(tīng),、歌曲演唱,。
1、情感目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào),、重音記號(hào),、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握,。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生能用活潑,、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3、通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童,，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活,。
用自然,、活潑、甜美的聲音演唱歌曲,。
唱準(zhǔn)波音,、重音,。
多媒體課件、電子琴（鋼琴）,、打擊樂(lè)器,、音樂(lè)用書(shū)。
一,、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題：
師：同學(xué)們瞧,，多美麗的彩虹呀！（播放課件彩虹橋）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么,，有幾種顏色,？
生：（預(yù)設(shè)）
師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？
生：（預(yù)設(shè)）
師：是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩,，是那樣的美麗,、生動(dòng)，令人贊嘆…,，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩,。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,，通過(guò)師生互動(dòng)談話(huà)自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】
二,、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒,。
（歡快,、活潑……）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒,，形成初步的音樂(lè)形象】
2,、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方,、特殊符號(hào),、解決的辦法。（波音,、下滑音等）
（處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范,，學(xué)生聆聽(tīng)判斷,，來(lái)進(jìn)行的）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生，聆聽(tīng)視唱,、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂(lè)記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,，老師再因勢(shì)利導(dǎo)?！?/p>
3,、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,，準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
4,、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高,、時(shí)值、力度的解決）
要求有感情（自然,、活潑,、甜美的聲音）視唱歌譜
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,，使之在演唱歌曲的過(guò)程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,，準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
7,、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字,、歌詞"對(duì)位"的解決）
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：
a,、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
b,、對(duì)比法教學(xué)：師示范,，學(xué)生聆聽(tīng)判斷，來(lái)進(jìn)行的,。
c,、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童,，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活,。
【設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】
1,、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
2,、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,，其余同學(xué)齊唱。
3,、看老師的指揮,。
（多媒體播放伴奏）
【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】
互動(dòng)話(huà)題：
1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》,？
2,、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？
3,、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)（或者音樂(lè)記號(hào)）來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒,？
《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、以明亮,、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情,、生機(jī)勃勃的情緒,。
2、初步感受二聲部,，并唱一唱,。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部,。
難點(diǎn)：
1,、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲,。
2,、唱準(zhǔn)波音、下滑音,，把握休止符時(shí)值,。
課件
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題：彩虹,，人人都見(jiàn)過(guò),。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn),？
（像橋,，有七種顏色）
聽(tīng)了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹,。是的,，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗,、生動(dòng),，令人贊嘆，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》（板書(shū)：七色光之歌）
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》
1,、初聽(tīng)歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒,。（歡快、活潑）
a,、學(xué)習(xí)一聲部旋律,。（師范唱，生輕聲跟唱）
b,、隨視頻學(xué)唱歌曲,。
c、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方,、特殊符號(hào),、解決的辦法,。（波音,、下滑音等）
d、全體同學(xué)完整唱,。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高,、時(shí)值、力度的解決）
e,、學(xué)習(xí)歌詞,，師生共唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（咬字吐字,、歌詞“對(duì)位”的解決）
f,、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方，同伴互助,。
（波音的字詞,、下滑音的字詞等）
g、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理,。
（情感與力度,、情感與歌詞的關(guān)系）
h、有感情的演唱歌曲,。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題）
2,、賞析二聲部。
互動(dòng)話(huà)題：（二聲部的“色彩”）
a,、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞,。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（聲部的“均衡”）
b、師生合作,，感受合唱效果,。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題）
三、演唱全曲
齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界,，那我們就一起帶著快樂(lè),，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好,，我也想加入你們,，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪,？生自由回答,，領(lǐng)唱。
四,、課堂拓展
師：唱得真好,，！在這么美麗的七色光的照耀下,，我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,，孩子們，拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,，在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧,！生寫(xiě)。
師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么,？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美,。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧！我一起唱起來(lái),，舞起來(lái)吧,！師生共舞。
五,、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗,！下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌，我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美,。謝謝你們,，再見(jiàn)！
