作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班語言教案及反思篇一

1,、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事,。

2,、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶,。

2,、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·小豬變干凈了》

1、教師出示手偶,，引出活動(dòng),。

教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶,。

2,、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事,。

3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的,？小豬為什么變干凈了,？

4、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。

引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的,？

（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說的,？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最終小白鵝又是怎樣說的,、怎樣做的,？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最終它們做什么了,？

請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對(duì)話,。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。

1,、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬,。

2,、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生,。

3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

中班語言教案及反思篇二

1,、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容,。

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類，了解豆子的不同用處,，知道豆子營養(yǎng)豐富,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流,，發(fā)表自己的想法,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

紅豆、綠豆,、蠶豆等豆子的樣本,，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒,，醬油,，豆油,，豆?jié){,、肥皂、油漆,、汽車輪子,、小紅帽掛圖各一張。

一,、出示各種豆子,、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。

師：小朋友們,，看,，老師這里，有很多種豆子,，小朋友們都見過嗎,？我們一起來看看這些都是什么豆子？(出示各種豆子,，教師邊出示邊講名字,，然后第二遍再讓幼兒講)

二、談話“你吃過什么豆制品,？”引出故事《老豆兒過生日》,，了解黃豆的多種用處。

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,，提問“你們吃過什么豆制品,？”(豆?jié){、綠豆粥,、紅豆湯,、醬油等)，引出故事,。

師：今天,，老師帶來了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽,？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過生日的故事,。

三、教師利用圖片,，生動(dòng),，流暢地講述一遍故事。

四、提問,，加深幼兒對(duì)故事的理解,。

師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日,？它們分別是什么,？

五、放磁帶,，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》,。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒,？

六,、小結(jié)

師：今天，老師給小朋友講的故事是什么,？(老豆兒過生日)這黃豆很有營養(yǎng)的,，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品，有利于身體健康,，這個(gè)故事好聽嗎,？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

中班語言教案及反思篇三

1,、通過觀賞實(shí)物,，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”,、“黃黃的”,、“紫紫的”等來描述自己看到的水果,。

2,、欣賞故事，感知故事內(nèi)容,，用完整的語句大膽的表述,。

3,、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣,。

】

通過圖畫,，理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的語句大膽表述,。

故事課件,，歌曲《摘果子》，熊媽媽,、小熊頭飾,。自制小推車,，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果,、草莓,、香蕉等。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

律動(dòng)《摘果子》,。

美麗的秋天到了,，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧,！

師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果,？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),，并加以肯定。）

二,、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋,。

（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜,，紅紅的蘋果,，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄,？”）

師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

“這是什么呀,？它漂亮嗎,？你們覺得它哪里漂亮？”

“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢,？”

三,、播放課件，初步感知故事,。

（1）教師講述故事

秋天到了,，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果,，黃黃的鴨梨,，紫紫的葡萄？?,，小熊真高興呀,！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了,。這么多水果一下子吃不完怎么辦,？

（2）思考：

這么多水果，一下子吃不完,，怎么辦,？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法,？讓幼兒自己想辦法,，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,，最后它們想到一個(gè)好辦法,，搭建一個(gè)水果屋。

（3）提問：

剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫什么,？

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊,？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

（4）出示掛圖水果屋,，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,，高興極了,。

四、師幼共同講述故事,。

師：這個(gè)故事好聽嗎,？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧,！

五,、故事表演。

1,、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演,，起示范作用,。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事,。

六,、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。

1,、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋,。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂,；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾,。

2、漂亮的水果屋,，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢,？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題,。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛，場景簡潔美麗,，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松，動(dòng)靜結(jié)合,，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng),，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,，翻閱圖書,，并按照一頁一頁的'順序來閱讀，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是，教師在上課時(shí),，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒,，過多的干涉幼兒,，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。

中班語言教案及反思篇四

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容,，能有表情地復(fù)講故事,。

2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好,，不禮貌,。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。

故事角色頭飾：白鵝,、母雞,、小雞、鴨子,、青蛙,、猴、烏鴉,。

1. 出示白鵝頭飾,，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛,，長長的脖子,，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e,。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭,，挺著胸，揚(yáng)著脖子,，一搖一擺地,，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”,。

2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝,，長得很漂亮?？墒菧?zhǔn)也不愿意和它做朋友,，這是為什么呢？”

教師告訴故事的名字,，講述故事,。

3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝,，小朋友還記得我的故事嗎,？”

“我是怎樣驕傲起來的？”教幼兒復(fù)講故事的第1,、2段,。

“我大步往前走,，第一次遇見了誰？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和母雞,、小雞的對(duì)話。

“后來我又遇見誰了,？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。

“接著我又遇見誰了,？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。

“最后我遇見誰了,？說了什么,？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。

“我是怎樣變成大黑鵝的,？”復(fù)講故事的結(jié)尾,。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞,、鴨,、青蛙、猴,、烏鴉,。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講,，著重講角色的對(duì)話。

附故事：

鵝大哥出門

鵝大哥出門去,，走起路來,，一搖一擺。他走著走著,，覺得口渴了,，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧,，看見自己的影子,，哦，多漂亮：雪白的羽毛,，頭上戴著一頂小紅帽,。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上,?！?/p>

池塘邊,，大樹上，有一只烏鴉,，聽見鵝大哥的話,，笑了起來，說：“不錯(cuò),，不錯(cuò),，您長得真漂亮，誰也比不上,?！?/p>

鵝大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭,，大步大步往前走,。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲,，他們叫著：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來,，大聲地說：“讓開,，讓開！你們這些小東西,?！?/p>

雞媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣,？”鵝大哥說：“哼,，我才不理你！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳,，他們叫著：“呷呷呷,，呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀,，快來呀,，快來跟我們一起游水?！?/p>

鵝大哥說：“哼,，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！兵唻寢屨f：“孩予們,，別理他。”

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌,，他們唱著“呱呱呱,，呱呱呱………”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀,，快來聽我們唱歌,。”

鵝大哥說“哼,，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢,。”小青蛙聽了很生氣,，氣得脹大了肚皮,。

一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥,，問他：“鵝大哥,，鵝大哥，你到哪里去,？”

鵝大哥看也不看他,，說：“哼，不用你管,，你這個(gè)小東西,。”

鵝大哥越來越神氣,，胸脯挺得高高的,，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天,，前面有個(gè)大泥坑,，他也沒有看見，一腳踩了個(gè)空,，“撲通”掉到泥坑里去了,，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了,。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我,?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了,？”

“是我,，是我，是我大白鵝,，請(qǐng)你快來救救我吧,！”

烏鴉說：“哦,，原來，是漂亮的大白鵝呀,。我沒工夫來救你,，你不是很神氣嗎？”說完就飛走了,。

中班語言教案及反思篇五

1,、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話,。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、課件《母雞和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹。

1,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么,？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀,，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測,，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

(1) 師：一天早晨,，母雞醒來,，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了,，是什么表情,？(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么,？(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么,？(點(diǎn)擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢,？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢,？

那我們帶著問題接著往下看。

(2) 師：一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵,？

蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢,，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪,，說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎,，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢,？

(3) 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣,？

它會(huì)怎么說？蘋果樹又怎么說呢,？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢,？

(4) 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的？

(5) 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎,？你覺得是誰假扮的,？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢,？(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法,，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀,？”(點(diǎn)擊課件：啊,，原來是一只大灰狼假扮的。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢,？

(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看雞媽媽是怎么做的,？

3、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧,。

4,、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么,？ 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽,，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

中班語言教案及反思篇六

《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,，個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡單的重復(fù),，適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自我一個(gè)人玩很無聊,，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥,、小兔、小烏龜）一齊玩,，在小鴨與朋友的對(duì)話中,，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩,，才是最開心的事,，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛,、跳呀跳,、爬呀爬,。

2、了解故事的主要資料,，初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?。

3、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的歡樂,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,，有時(shí)只說了半句話就無法再說了,，或者對(duì)于自我心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?/p>

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙,、小魚,、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片,。

1,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

“嘎嘎嘎”誰來了,？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧,，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作,。（和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游,?！?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一齊玩,，小鴨是怎樣找朋友的呢,，我們一齊來看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

2,、分段欣賞故事,。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,，提問：誰來了,？（小鳥），小鳥飛來了,，我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥說：“你能和我一齊游泳嗎,？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）

小鳥怎樣說呀,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一齊說這句話,。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分,。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了,？（小兔子）小兔子是怎樣走路的,？我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。

小鴨對(duì)小兔說：“你能和我一齊游泳嗎,？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）

那么,，小兔怎樣說呢,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?。再請(qǐng)女小朋友一齊說這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事,，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的,？我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說：“你能和我一齊游泳嗎,？”小烏龜會(huì)游泳嗎,？（會(huì)）

所以，小烏龜說,？（好啊,，我和你一齊玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說,。

小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣？（很高興）

（透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,，教學(xué)過程中的提問,，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的資料,。）

3,、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎,？我們?cè)賮砜匆槐?，想想小鴨找了哪幾位朋友?/p>

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥,、小兔、小烏龜）

（3）最終誰和小鴨一齊在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事資料）

4,、分主角表演。

教師扮演小鴨子：瞧,，教師此刻變成誰啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了,；教師說：“小兔，你們好,。”小朋友們就扮演小兔了,；以此類推,，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過程中,，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！边M(jìn)行鞏固。

以群眾形式進(jìn)行故事表演,。

（主角游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，個(gè)性是一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡,，透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥、小兔,、小烏龜”,，以教師問幼兒答的形式來互動(dòng)，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。）

5、知識(shí)拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙、小魚,、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。）

6,、教師總結(jié)。

和朋友們一齊玩最開心,，我們一齊和小鴨子玩吧,。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引,。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好,。

中班語言教案及反思篇七

1,、了解傘的多種功能及用途。

2,、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌,。

3、感受運(yùn)用語言和想像所帶來的樂趣,。

4,、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂趣。

1,、實(shí)物傘一把,。

2、圖片：傘,、問號(hào),、小螞蟻、小鳥,、長頸鹿等圖片,。

（一）出示傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、今日教師帶來了一把傘,，漂亮嗎？

2,、如果你有一把傘,，你會(huì)用它來做什么？

根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片,，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

（避風(fēng)雨,、遮太陽,、當(dāng)拐杖、看不見了,，遮住你）

（二）看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》,。

1、教師問,，幼兒按秩序回答傘能夠用來做什么,。

2、引出兒歌：傘能夠做什么

教師完整朗誦兒歌

3,、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌,，讓幼兒感受兒歌一問一答的結(jié)構(gòu),。

（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句,，仿編兒歌,。

（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì)用傘做什么呢,？（幼兒猜,，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船）

（2）小鳥會(huì)用傘做什么啊,？（出示：小鳥把傘當(dāng)作鳥窩）

（3）長頸鹿會(huì)用傘做什么呢,？（出示：長頸鹿把傘當(dāng)作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘能夠做什么》。

1,、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?，編進(jìn)兒歌里，念一念,。

2,、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。

3、大家一齊念兒歌,。

（五）學(xué)習(xí)用傘的方法,。

1、傘的用處可真大,。那你會(huì)用傘嗎,？打開傘的時(shí)候要注意什么？

2,、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么,？

教師小結(jié)：打開傘，收傘的時(shí)候,，都要注意安全,，不要打到別的小朋友，打到別的東西,。

中班語言教案及反思篇八

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物,。

2,、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。

教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》,，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過剝毛豆,、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng),。

根據(jù)故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解豆類。

分辨各種豆類,。

一,、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰的家,？”

2、交代故事標(biāo)題,，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會(huì)來給老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

二、教師邊看課件,，邊講述故事：

——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

“為什么肥皂、油漆,、輪子,、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

三、組織幼兒分析討論,，理解故事：

——“你們認(rèn)為小豆豆長大了,，能夠做些什么？”

四,、請(qǐng)幼兒完整聽賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中,，你還知道哪些食品也是大豆做成的,？”

中班語言教案及反思篇九

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室,。

2、錄制散文《夏天》,、《小雪花》,。

3、可粘貼的小紅花,。

1.出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的,？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語言表達(dá)要完整、流暢,。

5.教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言教案及反思篇十

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

小動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

1.師：（小朋友們,，今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它啊,？）

幼兒：﹙想,！﹚教師出示小熊圖片

師：﹙小熊說了，今日是熊媽媽的生日,，他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),，大家說好不好啊,？﹚幼兒：﹙好,！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢,？﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),，大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧,！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了,？小熊是怎樣明白的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。

3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲,，誰也不吃,，這是怎樣回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎,？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),，大家開心嗎,？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,，我來當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。