作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇一

1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù),。

2、理解并能說出多1或少1的關系,。

1,、課件-數(shù)字圖卡

2,、1-6的大點卡和數(shù)卡一套

3、幼兒數(shù)卡每人一套

一,、初步理解“鄰居”關系,。

1、請幼兒做成一排,，說一說和你挨著坐的是誰?

2,、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二,、出示圖片,，教師講述

1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居,，它們都是1和3.

(2)小兔說它的家是4號的鄰居,，是3和5以此類推。

2,、在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換,，

告訴幼兒相鄰數(shù)的定義,。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù),。)

得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),，是4和6。

(2)提問：a,、那么3有沒有相鄰數(shù),，它們是誰?4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),。

3,、幼兒自主探索3、4,、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,，集體驗證)，

進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù),。

三,、復習數(shù)字1-6。

1,、請你說得比我多1(少1),。

(小朋友，我問你,，比2多1就是幾?)

2,、接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字6。

四,、總結評價幼兒操作的結果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系,。

1,、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?

為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?

引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系,。

2,、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系,。

教師：你找出比2多1的點卡,，請你找出比2少1的點卡。

依次找出比3,、4,、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3,、4,、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。

五,、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識,。

游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇二

《幼兒園指導綱要》中指出,，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗,，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣",。 在本節(jié)活動中,，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù),。在解決問題的過程中,，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力,。并鼓勵幼兒參與活動,，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,，體驗成功的喜悅,。

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法,。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù),。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片,、ppt課件,。

2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

一,、談話導入

1.在美麗的森林王國里,，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡,，住著三個動物好朋友,，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2.(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗,、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了,，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù),。

1.通過找小動物,、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居,。(出示ppt數(shù)字寶寶)

2.舉例：找3,、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù),。

3,、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù),。

三,、做游戲找"鄰居"

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片,，并大聲說出它的相鄰數(shù),，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù),。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四,、活動小結今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心,，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽,，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

教學反思：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性,，幼兒學習興趣濃厚,。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇三

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系

3.樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、1-5的數(shù)字卡片,，點卡,。

2,、新房圖一字排開五間連在一起,，

3、幼兒操作材料,。

一,、談話導入，出示數(shù)字寶寶,。

1,、情景導入，激發(fā)幼兒興趣,。

教師;今天,，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人,。你們想看看是誰嗎,、

2、認識數(shù)字寶寶,，并拍手歡迎,。

二、住新房從小到大排列,。

1,、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房,，他們也想住新房,。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖,。

(1)你們看房子漂亮了嗎,。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的

(2)要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚,。

2,、點卡住新房，

(1)我也要住新房,，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

(3)教師小結

三,、找鄰居

1、給小2找鄰居,。

教師;數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了,，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了,，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,，誰離2最近。

(1)教師引導幼兒觀察,，2的鄰居

(2)觀察1和3與2的關系,。

(3)教師小結;1比2小，就是它的小鄰居,。3比2大,，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù),。

2,、數(shù)字四找鄰居。

(1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰,、教師事先把4的左右兩邊遮起來,，讓幼兒猜。

(2)幼兒說結果教師肯定,。

3,、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

(2)教師引導幼兒

(3)教師小結：三個數(shù)之間,，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一,，比后面的數(shù)少一。

四,、幼兒操作

1,、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2,、畫蘋果,。(找中間數(shù))

3、幼兒集體操作,，

教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷,，但是,，你們必須把上面得題目了，才有效喲,。

五,、活動結束部分

教師;小朋友們真聰明，都得到了入場卷,，下次我們可以隨時去王國玩,。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了,，它們想回家了,。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來,。再玩找鄰居的游戲,，你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見!

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇四

ppt課件、圖片,、字卡,、記錄卡、信封（人手一份）

初步了解蔬菜的不同特征,，對生活中常見的蔬菜感興趣

善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,，能大膽與同伴交流自己的想法。

讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家,？

1、提問：這是誰的家,？（南瓜的家）

2,、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎？"（南瓜爺爺）提問2："你從哪里知道他是爺爺,？"提示幼兒：年紀大了會有什么變化,？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛,、頭發(fā)都會有變化

1,、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到,？

2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈）

（1）幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來,，有好幾種答案,。

（2）教師小結：平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數(shù),，今天這么多的客人排成了一個圓,，我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

（3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個標志性物體的物體。

師：幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,。

（4）教師小結：數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了,。

（5）師：南瓜爺爺家來了這么多客人,，我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應的數(shù)字）

3,、"找鄰居"

師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢,？（過年）

（1）了解"鄰居"的概念

師：出示圖片,，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起,，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢,？

師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜,，并出示卡片"蔬菜是種出來的,，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。

（2） 什么是蔬菜,？

教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的,，可以做成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜找出來,。并將找出來的蔬菜列出來,。

師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢,？

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子,？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢,？

出示圖片,，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

師：那誰和誰擠一起比較好呢,？

師：老師放一個,，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的,？

我這樣放是有原因的,。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色,、形狀,、高矮,，還有很多，我們回去好好想一想,。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇五

1.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的.相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系,。

2.在游戲互動中學習,，提高數(shù)學的興趣。

數(shù)字卡片,、猴子相鄰數(shù)游戲圖

1.情景導入,。

（1）師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運動員住的,，我們一起來看看運動員們的房子吧,。

（2）出示圖片

師：現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看運動們是怎么住的,。請幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)運動員身上衣服的數(shù)字排序。

小結：原來運動員是按照1-10的順序住在這一排新房子里,。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念,。

2.找鄰居游戲

（1）教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復游戲,。

（2）分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā),，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（3）參加運動會：猴子運動員要參加森林里的運動會了,，他們3位組成一支隊伍,，一些運動員們準備好了可是還有一些運動員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動員找到自己的位置。

（4）把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒,，幼兒自主操作,，相互檢查糾正,。

1.音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片,，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉,，小兔小兔仔細瞧，左瞧瞧,，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾,？請你快點抱一抱,。

2.請幼兒三三組合抱在一起,，幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次,，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系,。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇六

針對大班的小朋友對蔬菜有一定的認識，但是蔬菜的種類特別的多,，給他們樹立一種信念,，蔬菜是什么，蔬菜是種出來的一種植物,，是能夠做著吃的,，通過這種理念支持下，就很快能夠找出來了,。通過一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶,，同時幫助孩子們拓展分類蔬菜，分類的方式越多,，心理學上建立的邏輯連接點也就越多,。

本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征,，使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,，活動效果好?；顒咏Y束后,，孔園長對本活動給予了肯定，聽課教師也一致認識到：活動中孩子應該是課堂學習的主體,，同時充分發(fā)揮教師的主導作用,，才能真正促進孩子積極思考與表達。吳老師是一個有著很高的道德素質和專業(yè)素質的老師,，她尊重每一個孩子,，努力的幫助孩子大膽的發(fā)言，是每個孩子都能得到發(fā)展,。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,，而沒有去強加給孩子，那就是南瓜爺爺?shù)募?。在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時,，吳老師又問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么說它是爺爺呢,？你還發(fā)現(xiàn)了什么,？有的孩子說：他是爺爺，因為他有胡子,，有的孩子說：他的頭上有皺紋,，有的孩子說：他的胡子是白的,，爸爸的胡子是黑的？,？,？等等，從孩子的這些回答中可以看出,，教師是尊重孩子的已有經驗的,。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。

對生活中常見的蔬菜感興趣,，樂意按提供的線索積極思考,。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征,。

圖片,、操作材料、筆

師：這是誰的家,？從哪里看出來的,？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人,，請你數(shù)數(shù)一共有幾個,？

一圈數(shù)下來，有好幾種答案,，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓,，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢,？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的,？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù),。

師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應該停下呢,？

師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了,。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了,，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了,。（幼兒數(shù)數(shù)1—10）,，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰??？（第幾個是誰,？）邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜,。

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家,？（找鄰居）

提問：什么是鄰居？（房子挨在一起,，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰,？

師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）

提問：什么是蔬菜,？

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎,？

請你拿好桌上的紙，依次念一念,，再拿好一只筆,，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）,。

師：（操作結束后）好,，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好,，有些小朋友找對了,，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢,？

師：蔬菜呢是種出來的,、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜,，你找對了嗎,？

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）

給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€鄰居啊,？用數(shù)字幾表示

師：5間房子,，7樣蔬菜，該怎么??？

幼：擠一擠

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？

幼兒自由講述,。

蔬菜的分法有很多,，除了顏色，形狀,，高矮,，還有很多,，我們回去好好想一想。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇七

1,、出示ppt：這是誰的家,？

小結：仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)一些小提示,，能夠讓你猜的又快又對,。

2、南瓜房子里住著誰呢,？（出示南瓜爺爺）

3,、你怎么知道它是爺爺呀？有胡子的就一定是爺爺嗎,？

1,、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個,？

2,、簡單介紹封閉式數(shù)數(shù)的注意點，一起來數(shù)一數(shù),。

3,、這些朋友都是誰呢？你是怎么猜到的,？

4,、揭曉答案：一起看看到底是哪些朋友。

小結：是呀,，光看影子可以有很多種可能,，看了圖片就知道到底是誰了。

1,、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家,？

2、出示告示“找鄰居”：什么是鄰居,？

3,、南瓜爺爺還有要求呢，它要找“蔬菜”做鄰居,。

4,、什么是蔬菜呢？（自主討論）

小結：蔬菜是地里種出來,，可以做成菜的植物,。

5、幼兒進行自主選擇

1、一起看看到底哪些是蔬菜,。

2、教師和幼兒共同逐一判斷,，對一些有不同意見的進行討論,。

3、一起說說蔬菜的名字,。

1,、找到蔬菜鄰居，快點把這個好消息告訴南瓜爺爺,。

2,、爺爺說，那快請這些蔬菜搬來吧：還記得是哪些蔬菜嗎,？

3,、看看，房子有幾撞,，蔬菜有幾樣,？怎么辦？

4,、大家有些按顏色分,、有些按種類分，到底怎么分,，林老師分類的本領最厲害,，我們一起去問一問吧。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇八

1,、對生活中常見的蔬菜感興趣,，樂意按的線索積極思考。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,，初步了解蔬菜的特征。

1,、前期經驗：初步認識常見食物及動物的影子,。

2、物質準備：ppt,、圖片南瓜,、豆腐干、鴨子,、胡蘿卜,、青菜、雞蛋、土豆,、黃瓜,、幼兒操作材料人手一份等。

1,、這是誰家,？從哪里看出來的？

2,、南瓜先生家來了很多客人,，數(shù)數(shù)一共有幾個？

：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,，今天的東西排成了一個圈,，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個起點,，再挨個兒數(shù)下去,，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了,。

1,、猜猜這些客人是誰？

2,、出示正影一一認識,。

3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢,？

4,、原來是要找鄰居（簡單了解“鄰居”的概念）。

：原來鄰居就是在自己隔壁的,，或是樓上樓下的人,。

1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢,？

2,、第一次操作，根據自己原有經驗勾出感覺是蔬菜的東西,。（簡單交流結果）

3,、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜,？

：種出來的,、可以做成菜的植物。

4,、第二次操作,，觀察情況,。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

5、依次講評7種菜,，究竟哪些是蔬菜,。

：原來土豆、青菜,、胡蘿卜,、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物,。

南瓜先生只準備了3幢房子，怎么住下4個鄰居呢,？誰和誰住在一起比較好,？引導幼兒拓展思維。

本次活動的目標主要有兩個,，第一個目標是對生活中常見的蔬菜感興趣,，樂意按的線索積極思考。第二個目標是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,，初步了解蔬菜的特征,。活動中孩子們對生活中常見的蔬菜十分感興趣,，當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,，都能大膽展開想象，并能說出各種蔬菜的基本特征,，積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居,。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇九

1．引導幼兒學習5以內相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關系,。

2．幼兒能夠正確指認5以內數(shù)字的相鄰數(shù),。

1．教學掛圖《相鄰數(shù)的學習（一）》。

2．教師用5以內的數(shù)字卡片,；1只小熊,、2只小兔子、3只小豬貼片,、3只蝴蝶,、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片,。

3．幼兒掛書第11頁,。

1．使用教學掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2,、3,、4之間的的相鄰關系,，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

（1）以復習數(shù)數(shù),，認數(shù)的方式出示教學掛圖,。

（2）請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果？（兩個,，用2表示,，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡）有幾個西紅柿？（三個,，用3表示,，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡）有幾個梨子？（四個,，用4表示,，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡）。

（3）請幼兒觀察,、比較蘋果和西紅柿,，得出數(shù)字2和3之間的關系。

教師提問："蘋果和西紅柿哪個多,，哪個少,，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個,？（多1個）"教師小結："3個比2個多1個,。3大2小，3排在2的后面,。"

（4）再比較西紅柿和梨子,，得出數(shù)字3和4之間的關系。教師小結："3個比4個少1個,，3小4大,，3排在4的前面。"

（5）教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個,。3大2小,，3排在2的后面；3個比4個少1個,，3小4大,，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4,。"

2．教師把蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3,、4,、5之間的相鄰關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

3．教師把小熊,、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,，同上步驟讓幼兒理解1,、2、3之間的相鄰關系,，知道2的相鄰數(shù)是1和3,。

4．使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關系,，并正確指認5以內數(shù)字和相鄰數(shù),。

（1）教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子,？比它大1的鄰居是幾號房子？

（2）同樣的問題問小雞,、小牛的鄰居的房號,。

通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數(shù)的認識,。例如開展"找好朋友"游戲,。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內的數(shù)字卡,，當教師說2的好朋友,，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有,。

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇十

1,、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征,。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考,。

ppt,、圖片等、

一,、引起興趣,，說明要求

1、出示ppt,、重點提問：這是誰的家,？從哪里看出來的,？

小結：圖上有提示的，仔細看,。

2,、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢,？

小結：原來圖片上都告訴我們了,，只要你仔細的觀察，就能知道答案,。

3,、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個,？猜猜可能是誰,？

二、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)交流

1,、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

2,、出示告示“找鄰居”,，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢,？

3,、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎,？

4,、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子,？

5,、7樣蔬菜，5間房子,，怎么?。?/p>

三,、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好,？為什么？

幼兒園大班數(shù)學教案找鄰居篇十一

大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識,，在幼兒學習了10以內數(shù)字后,，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識,。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主,，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字,，"樂"中學計算,，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中,，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

1,、1-10的數(shù)字卡片,。

2、動物房子圖片,，小動物圖片（小狗,、小貓、兔子,、猴子,、狐貍）

3、空紙箱,。

1,、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著,，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰,，好不好,？

教師出示有小動物樓房的圖片,，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）,、兔子（三樓）,、猴子（四樓）、狐貍（五樓）,，誰能說出這些小動物的鄰居是誰,？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰,？幼兒互動,，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居,，數(shù)字寶寶它也想找鄰居,，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧,！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片,，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊,，引導幼兒按順序排,。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈,，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧,，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾,？請你快來告訴我,。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾,？幼兒可以交換數(shù)字卡片,，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系,。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù),，正確的即可獲獎,。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數(shù)字,，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快,。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個教學活動,，幼兒是整個活動的主體,，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚,。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系,，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,。