編寫教案需要教師對教材的深刻理解和教學(xué)方法的熟練掌握,。教案以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,，供大家參考借鑒,。

大班數(shù)字鄰居教案篇一

1,、知道數(shù)字可以表示不同的意義,，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系,。

2,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備,。

1,、經(jīng)驗準備：正確認讀0--9的數(shù)字。

2,、環(huán)境準備：尋找,、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》,。

指導(dǎo)要點,。

1、活動重難點：理解數(shù)字表示的不同意義,，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系,。

2、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒尋找,、收集,、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義,。

活動過程,。

1、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,。

教師隨意抽取數(shù)字卡片,，幼兒認讀數(shù)字。

2,、說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用,。

(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?

(2)認識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義,。

3、討論活動：知道數(shù)字在生活中的重要性,。

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連,，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間,，可以表示成績,，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字,。

4,、設(shè)計名片：數(shù)字的應(yīng)用,。

(1)幼兒自選紙張設(shè)計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼,。

(2)與好朋友相互贈送名片,。

評價要素。

1,、能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思,。

2,、能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要,，為什么?

活動建議。

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn),、關(guān)注,、了解生活中的`數(shù)字。

活動反思,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見,，并正日益顯示出它無窮的力量,。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字,。

大班數(shù)字鄰居教案篇二

1、通過書寫數(shù)字3,，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣,。

3,、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。

活動準備,。

1,、趣味練習(xí)—數(shù)字。

2,、小黑板一塊,，粉筆一支,，田字格本若干，鉛筆,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入,。

出示趣味練習(xí)卡,，引起幼兒興趣。

教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么,？（數(shù)字）,。

你能找出數(shù)字3嗎？

二,、展開,。

1.出示數(shù)字3，請幼兒觀賞,。

請幼兒說說數(shù)字3的`字形：象耳朵,。

2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：

起筆、運筆,、落筆方向,。

重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3.請個別幼兒到黑板前書寫,，針對出現(xiàn)的問題,，進一步講解說明。

4.幼兒進行練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,，及時鼓勵表揚幼兒,，

引起的幼兒書寫興趣。

三,、結(jié)束,。

當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望,。

大班數(shù)字鄰居教案篇三

活動目標：

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多,。

1或少1的關(guān)系,。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：

1：1―6數(shù)字卡片各一張。

2：動物胸飾人手一份,，積木房6間,。

活動過程：

一：坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

1,、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。

3,、教師小結(jié),。

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù),。

三：找房間,，進一步感知相鄰數(shù)的'關(guān)系。

1,、老虎的房間號碼是4的小鄰居,。

2．小鳥是6的小鄰居,。

3．鴨子是2的小鄰居,。

4．熊貓是1的大鄰居。

5．蝴蝶是5的小鄰居,。

6,、小貓是5的大鄰居。

四,、游戲：數(shù)字找鄰居,。

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居,。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居,。

大班數(shù)字鄰居教案篇四

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性,。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1、1—6數(shù)字卡片各一張,。

2,、動物胸飾人手一份，積木房6間。

一,、坐火車,。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1,、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂,。

3、教師小結(jié),。

二,、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù),。

三,、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系,。

1,、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2,、小鳥是6的小鄰居,。

3、鴨子是2的小鄰居,。

4,、熊貓是1的大鄰居。

5,、蝴蝶是5的小鄰居,。

6、小貓是5的大鄰居,。

四,、游戲、數(shù)字找鄰居,。

1,、老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居,。

2,、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,，對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難,，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的,，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,，我做了精心的設(shè)計和準備,，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),，并且能夠正確找出來,。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí),、體驗、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,，他們每天樂此不疲的做著各種游戲,，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲,。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好,。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案,。

一節(jié)課下來我收獲頗多,，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具,。

幼兒百科：鄰居,，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數(shù)字鄰居教案篇五

活動目標：

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系,。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：1：1—6數(shù)字卡片各一張,。

2：動物胸飾人手一份,，積木房6間．。

活動過程：

一,、坐火車,。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1,、請小朋友根據(jù)自己的票子上的`號子坐不同的車廂．,。

3、教師小結(jié),。

二,、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù),。

三,、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系,。

1,、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2．小鳥是6的小鄰居,。

3．鴨子是2的小鄰居,。

4．熊貓是1的大鄰居。

5．蝴蝶是5的小鄰居,。

6,、小貓是5的大鄰居。

四,、游戲：數(shù)字找鄰居,。

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居,。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居,。

大班數(shù)字鄰居教案篇六

1、初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間的工具,，學(xué)習(xí)查看他們的'方法,。

活動準備,。

1、大（?。┳挚?，月歷和數(shù)字卡人手1份。

2,、各類掛歷,、臺歷、月歷等,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入部分,，激發(fā)興趣,。

教師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎,？

那我們先一起來認一認,、讀一讀。

看到這些數(shù)字,，你想到了什么,？（學(xué)號、年齡,、時間等）,。

二、出示房子,，講述故事,。

1。幫助幼兒理解年,、月,、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系,。

2。出示房子圖,，小朋友瞧,，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢,！想不想聽,？

教師利用大字卡講述故事,。

3。幼兒操作小字卡,、數(shù)卡回答問題,。

（1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀,？它為日娃娃蓋了多少座房子,？

（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月,？

大月有幾日,？小月有幾日？

（3）頂小的月是幾月,？有多少日,？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,，練習(xí)找日期,。

1。現(xiàn)在老師指日期,，請小朋友說出是幾月幾日,？

老師說日期，請小朋友把它找出來,。

教師：那今天是幾月幾日,？你們怎么知道的？

小結(jié)：對了,，象日歷,、掛歷、臺歷等可以查看日期,。

2,。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,，今天我們就來開個展覽會,，看看找找說說日期

（如：生日、節(jié)日等）,，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽,。

大班數(shù)字鄰居教案篇七

活動目標：

加減法運算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情,，通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動,，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習(xí)。作品自薦：此活動有層次性,，先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字,。而且設(shè)計了一個背景,，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區(qū)域活動,。

活動準備,。

1、房子一幢,、1——10數(shù)字貼在房子周圍,，增添數(shù)字的氛圍。

2,、房子的墻磚上寫有數(shù)字,，墻磚是可以插卡片的，物體,、物體和數(shù)字,、數(shù)字的加減題目若干。

3,、記錄本,。

活動過程：

1、提供的是物體的加減卡片,，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上,。活動結(jié)束進行記錄,，幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴,。

2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上,。然后進行記錄。

3,、提供的是只有數(shù)字的加減卡片,，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄,。

指導(dǎo)建議,。

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過記錄的方式,，激勵孩子參加活動,。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討,。

大班數(shù)字鄰居教案篇八

1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個數(shù)的兩個相鄰數(shù),。

2,、理解10以內(nèi)相鄰三個數(shù)之間的大小關(guān)系,。

3、愛護學(xué)具不撒落,，不丟失,。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動單8a,、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》,、活動單9《數(shù)的鄰居——組塊》（已裁好），組塊21個,，筆1支（自備）,。

學(xué)具：活動單8a、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》,，筆一支,，活動夾1個（自備）。

教師組織和指導(dǎo)活動過程一,、介紹"數(shù)的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1,、右邊比它多1"判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問題。

（3）如果我用畫圈的方法來表示這個數(shù),，應(yīng)該畫幾個圈,？（畫3個）"教師在對應(yīng)數(shù)字3的'網(wǎng)格上畫三個圈，每格一個圈,。教師："每個數(shù)都有兩個'鄰居',，左邊的比它少1，右邊的比它多1,。比如3（用教棒圈一個3個圈）你知道比它少1的是幾（指3個圈的左側(cè)）,，比它多1的是幾（指3個圈的右側(cè)）嗎？",。

2,、演示規(guī)則：教師："誰會用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀？"請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈,，并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字,。

教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫得對不對？左邊畫的比3少還是多,？少幾個,？右邊畫的比3個少還是多？多幾個,？3的'鄰居'是——（2和4）"教師指下方數(shù)字："再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對嗎,？2和4的位置填得對嗎,？"教師："好，3的兩個'鄰居'找到了,。（指數(shù)字7）如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居',，你會嗎,？"教師出示活動單8b《數(shù)的鄰居——畫圈》："今天的這個新活動就叫'數(shù)的鄰居',，請你先給對應(yīng)數(shù)字畫圈，數(shù)字是幾就是畫幾個圈,，然后再按左邊少1個,、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數(shù)量,，并在下面寫出數(shù)字，最后說一說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾,。大家會做了嗎,？"。

3,、介紹平行活動：出示組塊筐："找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來幫忙,，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來表示?，F(xiàn)在大家一起來說說怎么做,，先要插幾，按什么來插,？（先按活動單上的數(shù)字插組塊）再插出左右兩邊的'鄰居'）還要在下面填寫什么,？（填寫數(shù)字的'鄰居'）最后怎么說呢？（說說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾）"教師："做完一張,，你還可以再做一張,。"。

4,、介紹鞏固活動教師："今天老師還準備了一個我們以前玩過的活動,。"出示活動單7a《小企鵝游泳隊》："這是什么活動？老師把它放在了墻上,。請小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝,，然后記在冰山上。",。

5,、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動，做完要請朋友檢查一下,，把材料收好再換組,。"。

二、幼兒自選操作活動,，教師幫助幼兒理解規(guī)則,，并做個別指導(dǎo)。

1,、分組操作請幼兒自選操作活動，分組操作,。

2,、觀察指導(dǎo)教師巡視各組，重點觀察兩個新活動組,，了解幼兒對規(guī)則的理解,、操作結(jié)果的對錯，分析操作策略和發(fā)展水平,。教師對喲eur出錯的狀況要做出及時的分析,、判斷，因人而異選擇合適的指導(dǎo)策略,，并進行個別指導(dǎo),。

3、提示常規(guī)教師："小朋友做完以后要請好朋友檢查,，做對了才能收掉,。拔組塊時還要注意輕拔輕放。"三,、集體交流并糾錯,、教師進行活動小結(jié)并點評。

1,、交流教師："今天你玩兒了哪些活動,？"教師："你是怎么用畫圈和插組塊的方法來表示一個數(shù)的兩個'鄰居'的？（畫出或插出比某數(shù)少1或多1的數(shù)量）"隨機提問10以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾,，相鄰數(shù)兩兩之間哪個數(shù)大哪個數(shù)小,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

大班數(shù)字鄰居教案篇九

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,，感受科學(xué)給生活帶來的便利,，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居",，通過鄰居引出相鄰數(shù),。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),，發(fā)展幼兒思維能力,。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果,，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力,，體驗成功的喜悅。

1.讓幼兒感知相鄰數(shù),，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法,。

2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅,。

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片,、ppt課件。

2.學(xué)具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱,。

2.(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

1.通過找小動物,、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居,。(出示ppt數(shù)字寶寶)2.舉例：找3,、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù),。

3,、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù),。

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù),，正確的即可獲獎,。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊,，請寫出中間數(shù)字的"鄰居",。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)),。數(shù)字寶寶們非常開心,，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

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大班數(shù)字鄰居教案篇十

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,。

3.比較6,、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1,，6比7少1,。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6,、7卡片若干,紅,、藍兩色圓片若干。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動過程

一,、導(dǎo)入

拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,，老師拍4下，小朋友就拍5下,。

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6,、7兩數(shù)的關(guān)系,。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶,？幾只小兔,？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示,？7只小兔用數(shù)字幾來表示,？

（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面）

2.知道7比6多1,，6比7少1,。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只,？蝴蝶比小兔少幾只,？

（2）7比6多幾？6比7少幾,？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多,？

3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶,，變成一樣多,。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多,。

4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”,，

復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系,。

三,、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說,，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片,、7個藍色圓片,，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行,。

（活動自然結(jié)束）

大班數(shù)字鄰居教案篇十一

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

3,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1、6間蘑菇房子道具2,、1－6的大點卡和數(shù)卡一套,。

3、小猴,、小兔,，小狗，小羊,，小貓,，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套,，活動過程：

一,、初步理解"鄰居"關(guān)系。

1,、請幼兒做成一排,，說一說和你挨著坐的是誰？和挨著坐的幼兒拉拉手,。

二,、教師講述并表演故事，出示動物房子1,、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居,，它們都是1和3.

（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推,。

2,、在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義,。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居,，也叫做2的相鄰數(shù),。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù),，是4和6,。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù),，它們是誰,？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰,？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),。

3、幼兒自主探索3,、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作,，集體驗證）,，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6,。

1,、請你說得比我多1（少1）。"小朋友,，我問你,，比2多1就是幾？""2,、接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù),？為什么1是2的相鄰數(shù),，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的.關(guān)系,。

2,、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡,，請你找出比2少1的點卡,。"依次找出比3、4,、5多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4,、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識,。

游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù),。

教學(xué)反思：在操作活動中，教師運用了故事,，使用了講解,、操作、游戲多種方法,，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后,，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多,，幼兒體驗不夠,，需要增加操作內(nèi)容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置,。

改進策略：增加材料和游戲,，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面,，讓全體參與到活動中,。提倡小組討論，增強同伴之間的相互提示和感染力,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十二

1,、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多一，x比x少1",。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

1,、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條點卡,。

2,、新房圖（見附圖一），實物卡,，點子印章,，鉛筆。

3,、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料,；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1,、3頁的點卡和數(shù)卡若干,；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）,。

1,、感知小動物的新鄰居。

引導(dǎo)幼兒觀察新房圖,。這是那些小動物的家,？它們分別住在幾號房？

引導(dǎo)幼兒認識2的相鄰數(shù),。

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述：2的前面是幾,？2的后面是幾？2比1怎樣,？2比3又怎樣,？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系,。

教師出示1~10的點卡引導(dǎo)幼兒觀察,，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導(dǎo)幼兒觀察5的點卡,，體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系,。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎,？它的鄰居是誰,？

教師：和5靠的最近的是幾和幾,？5比4怎樣？5比6又怎樣,？

教師：數(shù)也有鄰居,，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù),？是兩個什么樣的數(shù),？

教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾,？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù),？

師幼共同總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1,，前一個數(shù)比它小1,。

3、了解2~9的相鄰數(shù),。

游戲"舉卡片",。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的.數(shù)）,。

4,、幼兒操作活動。

完成"按標記排列數(shù)卡或卡點",。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好,，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的,。

完成"小動物的家",。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間,，在記錄單上用數(shù)字表示,，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,，對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難,，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課,，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,，我做了精心的設(shè)計和準備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),，并且能夠正確找出來,。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí),、體驗、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

一、充足的教學(xué)具準備,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、游戲化的教學(xué)過程,，促進幼兒對知識的掌握,。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲,，枯燥無味的上課他們毫無興趣,，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好,。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案,。

一節(jié)課下來我收獲頗多,，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十三

1.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù),，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.在游戲互動中學(xué)習(xí),，提高數(shù)學(xué)的興趣,。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

數(shù)字卡片,、猴子相鄰數(shù)游戲圖,。

1.情景導(dǎo)入。

(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子,，這些房子是給猴子運動員住的,，我們一起來看看運動員們的房子吧。

(2)出示圖片,。

師：現(xiàn)在讓我們走進這座房子,，看看運動們是怎么住的。請幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)運動員身上衣服的數(shù)字排序,。

小結(jié)：原來運動員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念,。

(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居,，重復(fù)游戲。

(2)分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā),，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

(3)參加運動會：猴子運動員要參加森林里的運動會了，他們3位組成一支隊伍,，一些運動員們準備好了可是還有一些運動員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動員找到自己的位置,。

(4)把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作,，相互檢查糾正,。

1.音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉(zhuǎn),，小兔小兔仔細瞧,，左瞧瞧，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少,，你的朋友是幾和幾?請你快點抱一抱。

2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數(shù)字卡片,，反復(fù)玩幾次,，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

1,、活動是授課的第一課時,。我在設(shè)計的.過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,，一下子就為小動物找到了兩個鄰居,。

2、在學(xué)習(xí)時,，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3,、在活動的過程中,，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換,，從易到難,，由簡單到復(fù)雜，循序漸進,，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系,。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作,，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,，更有利于幼兒掌握知識，完成目標,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十四

1,、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)思維的敏捷性。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1,、1—6數(shù)字卡片各一張。

2,、動物胸飾人手一份,，積木房6間。

一,、坐火車,。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1,、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂,。

3、教師小結(jié),。

二,、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù),。

三,、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系,。

1,、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2,、小鳥是6的小鄰居,。

3、鴨子是2的小鄰居,。

4,、熊貓是1的大鄰居。

5,、蝴蝶是5的小鄰居,。

6、小貓是5的大鄰居,。

1,、老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居,。

2,、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動,，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識,，對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個知識時往往也是一個難點,，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里,，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的,，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識,，我做了精心的設(shè)計和準備,，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),，并且能夠正確找出來,。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的.概念,。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí),、體驗、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十五

1.認識“和”，理解符號的含義,。

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小,。

活動準備。

1.趣味練習(xí)填寫對應(yīng)的'數(shù)字,。

2.數(shù)字卡1-10,，符號卡片“”兩套。

活動過程,。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,，你能說出是數(shù)字幾嗎,？

是數(shù)字幾,，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾,，并用拍手表示數(shù)量,。

二、認識號和號,。

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小,。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號,？

（放在6和7中間）。

（2）小結(jié)：這是小于符號,，小屁股撅給小數(shù)看,，所以6小于7。

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8,。

（1）哪個大,？哪個小,？中間放的什么符號,？為什么？應(yīng)該怎么讀呢,？

（2）小結(jié)：8大7小,，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù),，所以7小于8.

3.出示6和5,。

（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個??？

（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號,，大嘴巴朝著大數(shù)笑,，所以6小于5。.

4.比較符號,、觀察不同,。

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

四,、游戲鞏固,。

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間,。

2.請一個小朋友拿著符號,，讓兩個孩子分別站兩邊,。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對,。

五,、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求,。

2.教師指導(dǎo),。

3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號,，用他們可以來比較數(shù)字大,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十六

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系,。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性,。

1：1—6數(shù)字卡片各一張。

2：動物胸飾人手一份,，積木房6間,。

一：坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

1,、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的`車廂。

3,、教師小結(jié),。

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù),。

三：找房間,，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1,、老虎的房間號碼是4的小鄰居,。

2、小鳥是6的小鄰居,。

4,、熊貓是1的大鄰居。

5,、蝴蝶是5的小鄰居,。

6、小貓是5的大鄰居,。

1：老師出示數(shù)字,，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居,。

大班數(shù)字鄰居教案篇十七

1,、引導(dǎo)幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應(yīng),。

2、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊序數(shù),。

1,、情境掛圖。

2,、磁性教具：小動物的磁卡,，1-3的數(shù)字磁貼，紅,、黃,、藍顏色磁貼。

3,、教師自己繪制的四棟單門樓房。

一,、教師出示情境掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

1,、引導(dǎo)幼兒進入情境,。

又到了數(shù)學(xué)王國的時間了，今天國王特別高興,，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題,。

1）出示1號樓,。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層,？我們一起數(shù)一數(shù),。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）。

2）同上方法引導(dǎo)幼兒觀察2,、3,、4、5號樓,，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌,。

3）教師小結(jié)：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓,、2號樓,、3號樓、4號樓,、5號樓,。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少,，而是表示每棟樓排列的順序。

二,、師生互動：

1,、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里,。）,。

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊,。

3,、請不同的幼兒把對應(yīng)的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯,。

4,、教師再展示紅、黃,、藍三棟單門樓房,。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）,。

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應(yīng)的數(shù)字卡,，或者按老師給的標記找出小動物。

三,、結(jié)束部分：

指導(dǎo)幼兒完成操作材料,。