作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇一

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣,，中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思,。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)"找影子"游戲的情況中,，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣,。利用這個(gè)熱點(diǎn),，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》,，在孩子熟悉的生活情景--過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜,，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體,，提高孩子的觀察判斷能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由,，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,。

1,、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決,，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

2,、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測(cè),，能正確地判斷事物整體,，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

1、大圖書(shū)《小貓的生日》,、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)

2,、配樂(lè)故事錄音片段

(一)利用摸袋,，認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓

重點(diǎn)提問(wèn)：

你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

為什么你這么認(rèn)為?

(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

重點(diǎn)提問(wèn)：

小貓遇到了什么高興的事?

猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?

小結(jié)：究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧

(三)分段閱讀故事,，觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人

重點(diǎn)提問(wèn)：

你看到發(fā)生了什么事?

停電了,，該怎么辦?

小貓想出了什么辦法?

小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題,，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的,，教案《中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思》,。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

小貓家來(lái)了哪些客人?

從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?

一共來(lái)了幾個(gè)朋友?

小結(jié)：只要仔細(xì)看,，認(rèn)真的想,，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái),。

(四)操作游戲,，進(jìn)一步嘗試猜測(cè),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?

游戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋,，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物,，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,，最后將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受,，分享快樂(lè)

說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?

分享小貓帶來(lái)的生日禮物。

小結(jié)：大家在一起真是快樂(lè),，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè),，真是太美妙了,。

幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,；利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能,。"

閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀,，更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維,、想象,、情感,，發(fā)展他的語(yǔ)言,。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本,，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀,。

這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫(huà)書(shū)--閱讀符號(hào)

首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具,。摸口袋,。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象,。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知,。接下來(lái)第二步出示一張圖片,。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié),。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè),，我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢,，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分,，閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中,，人物形象是緊緊地扣在其中的,。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣,。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的,。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái),，哦可能是停電了,。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多,，小草，公雞,。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后,，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證,。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密,。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè),，閱讀的驚喜,，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。

閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物,，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象,，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū),，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止,，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求,，閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子,。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面,。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效,，同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè),。

其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物,，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,，對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的,。

由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng),，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由,，并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,。

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁方,、饣,，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ),。

2,、正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得要關(guān)心父母,，孝敬長(zhǎng)輩。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

三,、課前準(zhǔn)備：課件及生字卡片

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

新課,。

1、歌曲導(dǎo)入

《世上只有媽媽好》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、談一談：你自己與母親之間的愛(ài),。

3,、讀課題,，大膽質(zhì)疑,。

1,、自讀課文,，圈出生字,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,、課文,。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,，并給生字找朋友。

3,、小組合作讀,，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題,。

4,、全班交流,，初步了解課文內(nèi)容,。

1,、小組合作,，讀一讀,，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn),。

2,、展示疑難問(wèn)題：

（1）媽媽為什么忘了自己的生日,，而把孩子的生日記得那么牢,？

（2）小云把生日借給媽媽前,，心里會(huì)想什么呢,？

（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感,？

3,、小組合作,，探究解決問(wèn)題,。

4,、觀察圖畫(huà),，理解感悟,。

（1）指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話,。

（2）課件展示圖畫(huà),，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài),。

（3）理解第二次對(duì)話,。

（4）邊觀察圖畫(huà),，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情,。

5,、繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。

6,、播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀,。

1,、夸一夸媽媽和小云,。

2,、讀一讀,，悟一悟古詩(shī)《游子呤》,。

3,、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母,？

4,、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),，并說(shuō)一句祝福的話,。

第二課時(shí)

1,、分角色朗讀,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演,。

3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽,。

1,、做摘蘋(píng)果的游戲，學(xué)習(xí)生字,。

2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正,、怎、飯,、放、禮,、拿等字的字音，要借助拼音正音,。

3,、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字,。

（1）交流：巾布,，方放,，能熊，視禮,，飯飽，用比較法識(shí)記偏旁饣,、方。

（2）猜謎語(yǔ)法：編字謎,，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識(shí)記生字（加一加,，減一減）,。

4,、反饋學(xué)習(xí)情況,，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，師生加以評(píng)價(jià),。

5,、通過(guò)讀詞讀句的方法,，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況,。

6,、做猜謎語(yǔ)的游戲,。

7,、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,。

（1）學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置,。

（2）小組合作交流觀察所得,。

（3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,。

（4）展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議,。

1,、比一比,，誰(shuí)記的生字多。

2,、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí),。

3,、猜謎語(yǔ)游戲,。師生出謎語(yǔ),，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的.意思。

4,、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō),。

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇三

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,。小云生日那天,，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽,，并將布熊送給媽媽,。全文語(yǔ)言淺顯,，體現(xiàn)了母女真情,。

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣,、牜”。

2,、正確、流俐,、有感情地朗讀課文,。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3,、理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,，從故事中了解母女間的情感,。

教具準(zhǔn)備：生字卡片,，板書(shū)圖卡,，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,，課件

教學(xué)過(guò)程：

(一)、啟發(fā)談話,，揭示課題(課件播放《生日歌》)

提問(wèn)：1、同學(xué)們,，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書(shū)：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)

3,、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西,，也會(huì)把東西借給別人,，可是,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書(shū)：借)

老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事,，學(xué)了之后,，你們就會(huì)明白為什么要借生日了,。(翻書(shū)125頁(yè),，全班齊讀課題)

(二)、初讀課文

1,、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出自然段,。

2,、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

3,、 提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

(三),、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、 指名讀1,、2自然段,。

2,、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

課件出示：放著,、布熊,、快樂(lè)、怎么(指名讀,，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：放、布,、熊,、快,、怎

(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),，并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音,、組詞,，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

3、 提問(wèn)：

① 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過(guò)來(lái),，祝小云生日快樂(lè),。)

② 小云過(guò)生日,，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來(lái)一看,，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊,。)

仿說(shuō)練習(xí)：可愛(ài)的布熊,，可愛(ài)的( ),，( )的( )

③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,，學(xué)生觀察,，體會(huì)小云高興的心情)

讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

④ 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候,，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,，感到很奇怪,?！皬膩?lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣,。(師范讀,，指名讀,，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說(shuō)：“我忘了,。”)

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人,，自己的生日就不過(guò)了。)

4,、 板書(shū)：過(guò)生日

5、 過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話,，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6,、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：

課件出示：早飯,、上班、拿出,、禮物,、正要,、今天(指名讀,，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：飯,、班,、拿,、正、禮、物,、今

(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物),。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組,。)

7,、 提問(wèn)：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，關(guān)心媽媽)

聽(tīng)了媽媽的話,，小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里,。)

怎么說(shuō)的?(第四自然段,，課件出示小云的話,，指導(dǎo)朗讀,。)

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法,，要讀出肯定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些,。學(xué)生練讀,。

8,、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問(wèn)：

① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了,。)

② 小云把生日借給了媽媽,，那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。)

③ 讀了課文,，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽,。)

9,、 配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日mid,，師生共讀)

10,、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人,，精心照顧我們,、關(guān)心我們,、愛(ài)護(hù)著我們;所以,，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽,。

(四)、拓展與鞏固

1,、 說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,，指名答)

2,、 在今后的生活中,，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,，匯報(bào))

3,、 作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,，并說(shuō)一句祝福的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們,，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人,，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心,。(貼出詞卡：互相關(guān)心)

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇四

故事《紙奶奶過(guò)生日》以紙奶奶過(guò)生日為線索,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)帶有特殊功能的音樂(lè)紙,、吸復(fù)紙,、防皺紙等等,，通過(guò)此活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)生活中不常見(jiàn)的特殊紙的興趣,，,，使幼兒對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想,，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類(lèi)用品,，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí),，感受紙為我們生活帶來(lái)的便捷和作用。

1.了解故事中音樂(lè)紙,、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙,、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬,、慢條斯理,、青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述自己的理解與想法,。

3.感受紙為人類(lèi)生活帶來(lái)的便捷,，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

故事課件,、音樂(lè),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題

以為紙奶奶過(guò)生日唱生日歌為情境,，引出主題：今天紙奶奶過(guò)20xx歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜,，哪些紙寶寶會(huì)來(lái)參加紙奶奶的生日？引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回憶,，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及其用途。

二,、演示課件完整講述故事,，初步理解故事情節(jié)

播放課件，教師完整講述故事,，提問(wèn)：故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日了？它們都有什么本領(lǐng),？

三,、分段聽(tīng)故事,，了解各種新型紙的特殊功能,，并大膽講述自己的理解與想法

（一）播放故事,，提問(wèn)：

第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng),？如果你有一張音樂(lè)紙,，你想怎么做,？哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的,？豐富詞匯：恭恭敬敬,。

（二）變色紙有什么本領(lǐng),？防皺紙是怎樣介紹自己的,？聽(tīng)了它們的介紹你想用變色紙,、防皺紙做什么？

（三）吸復(fù)紙是用來(lái)干什么的,？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng),？豐富詞匯：慢條斯理。

（四）紙奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的,？豐富詞組：青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的理解與想法,，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)

引導(dǎo)幼兒交流討論：你最喜歡什么紙？為什么,？你還想發(fā)明什么紙,？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)

紙奶奶過(guò)生日

今天是紙奶奶20xx歲的生日,所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽,。

第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙,，她恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了一身放音樂(lè),、變圖像的本領(lǐng),。人們孤單時(shí),，就可以在我身上寫(xiě)上他們想聽(tīng)的歌的名字,，我就會(huì)立刻完整地播放出來(lái)，同時(shí),，我還會(huì)顯示出圖象給他們看，讓他們不覺(jué)得孤單,。”

紙奶奶夸獎(jiǎng)?wù)f：“我不會(huì)放音樂(lè)、圖象,，你的本領(lǐng)能讓人們不覺(jué)得孤單,，太好了,！”

紙奶奶的話音剛落,，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了,！”

變色紙擠到紙奶奶跟前,，開(kāi)口就說(shuō)：“奶奶,，我能變色,。人們要把我變成什么顏色,，只要說(shuō)出是什么顏色,，我就立即變成那種色,，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái),。

“奶奶,，還有我們超薄防皺紙哩,！”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了,，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙,，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方又把我打開(kāi),，我照樣身上沒(méi)有折的痕跡,。”紙奶奶真激動(dòng)。

吸復(fù)紙真有意思,，他怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊,，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè),，寫(xiě)錯(cuò)了字，只需用手輕輕一抹就不在了,，手上也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上,，過(guò)一分鐘拿下來(lái),，整篇文章就全部復(fù)印下來(lái)了,，字也很像從電腦里打印出來(lái)一樣,?！?/p>

多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說(shuō)：“人們用我做衣服,，夏天涼快，寒冬暖和,。如果穿破了，便把我折起來(lái)放到水里,，我會(huì)馬上溶解成一些魚(yú)食,，可以供給魚(yú)吃,?！?/p>

紙奶奶聽(tīng)著子孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，真是一代比一代有出息呀,！”

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇五

1.在故事的情境中，讓幼兒了解長(zhǎng)頸鹿,、小兔、小猴,、大象的特征,，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè),，積極參與集體活動(dòng)。

課件《小熊過(guò)生日》

在故事的情境中,，學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)手段與方法：

多媒體輔助教學(xué)法,、討論法,、情景表演法等,。

一、開(kāi)始部分：

出示課件圖片,，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們,，看，這個(gè)家漂亮嗎,？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢,？

師：看，誰(shuí)來(lái)了呀,？小熊在向我們打招呼呢,，我們和小熊也打個(gè)招呼吧,！小熊你好！

師：今天是小熊的生日,，小熊想要邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里吃蛋糕,。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,、猴子、兔子,、和大象。

（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿

1.聽(tīng)錄音,，師：小熊打電話給誰(shuí),？

出示長(zhǎng)頸鹿圖片,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：小熊怎么打電話給長(zhǎng)脖子的呢,？

2.播放課件，學(xué)說(shuō)對(duì)話：喂,，喂，長(zhǎng)脖子請(qǐng)你快來(lái)吃蛋糕。

3.學(xué)說(shuō)“謝謝你”

師：聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)脖子接到小熊的電話是怎么說(shuō)的,？我們一起學(xué)一學(xué)。

（二）認(rèn)識(shí)小兔

1.播放課件

師：小熊邀請(qǐng)的第二位朋友是誰(shuí)呢,？看,，小熊又打起了電話,。

師：小熊怎么打電話的呀,？學(xué)習(xí)打電話

2.出示小兔圖片,，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的

師：長(zhǎng)耳朵朋友是誰(shuí)呀?是不是小兔呢,？

3.學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

師：長(zhǎng)耳朵接到小熊的電話會(huì)說(shuō)什么呢,？

（三）認(rèn)識(shí)猴子

1.課件出示,，認(rèn)識(shí)猴子,，知道尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的

師：第三位朋友是誰(shuí)呢,？

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的？

2.分角色表演

師：你們想和小熊一起打電話給長(zhǎng)尾巴嗎,？教師放課件和小朋友一起打電話,，互換角色,，再練習(xí)一遍,。

（四）認(rèn)識(shí)大象

1.出示課件,、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

師：小熊還要邀請(qǐng)的第四位朋友是誰(shuí),？（大象）大象哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的,？（鼻子）我們就叫它長(zhǎng)鼻子,。

2.角色表演,，練習(xí)鞏固。

師：誰(shuí)想和小熊一起打電話給長(zhǎng)鼻子朋友,。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)）

師：長(zhǎng)鼻子接到電話，說(shuō)了什么呢？

（五）出示汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒正確的請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。

師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位朋友,，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看,，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē),？（幼兒說(shuō)……）

師：這是一輛長(zhǎng)耳朵車(chē)，我們快請(qǐng)小兔上車(chē)吧,！

師：小兔會(huì)怎么說(shuō)呢? 看，小兔上車(chē)?yán)病?/p>

師：長(zhǎng)脖子會(huì)乘哪輛車(chē)呢,？為什么,？

師：還剩下（小猴和大象）長(zhǎng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢,？為什么,？。

師：四位小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻瑴?zhǔn)備出發(fā)吧,！

三、結(jié)束部分：

（一）游戲：開(kāi)汽車(chē)

1.師：小朋友們,，你們想去嗎？

2.出示汽車(chē),，請(qǐng)幼兒上車(chē),。

師：嘀嘀嘀,，來(lái)了一輛車(chē),，xxx朋友在哪里？請(qǐng)你快上我的車(chē),。

3.開(kāi)車(chē)去小熊家。

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇六

１,、認(rèn)識(shí)不２個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“今、正,、雨、兩”４個(gè)字,。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣,、?！?。

２,、學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

３,、讀懂課文內(nèi)容,，從故事中感受母女間的情感。

識(shí)字讀文,。

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感,。

一,、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

１,、讀文前正音,。

２,、在讀文中熟悉。

３,、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

二,、朗讀課文

１,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考,，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

２,、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程,。

三、寫(xiě)字

注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一、引入課題

板書(shū)：借生日

二,、學(xué)文識(shí)字,，朗讀感悟

１,、讀準(zhǔn)字音：

⑴ 大聲,、自由地讀生字,，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,。

⑵ 小老師帶讀。

⑶ 教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音,。并引導(dǎo)齊讀一次。

２,、讀懂課文：

⑴ 自由讀書(shū)，爭(zhēng)取把課文讀正確,。

⑵ 檢測(cè)：

逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確,。

⑶ 自由讀書(shū),，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么,。

⑷ 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……

（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀,。）

⑸ 有感情地朗讀全文。

⑹ 拓展：

你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

課間律動(dòng)──《好媽媽》。

３,、生字再現(xiàn)：

⑴ 去掉拼音讀生字,。

⑵ 交換生字位置再讀,。

⑶ 認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁,、牛字旁,。

⑷ 讀生字組成的詞語(yǔ)。

⑸ 比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多,。

① 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

② 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,，看誰(shuí)組的詞最多,。

③ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō),。

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好,。

１,、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

２,、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà),。學(xué)生跟著老師書(shū)空,。

３,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)評(píng)講,。

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇七

1,、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形,、長(zhǎng)方形。

2,、樂(lè)意參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

各種圖形的食物若干,；小熊布偶一個(gè),。

一,、以“小熊”過(guò)生日,，引入課題小朋友,，知道這是誰(shuí)嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日,，丁老師請(qǐng)我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來(lái)布置東西好嗎,？

二,、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)（鞏固認(rèn)識(shí)圖形）

1,、引導(dǎo)幼兒看一看,，小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,，看看,，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西,？什么形狀,？

2,、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái),。

老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,，來(lái)說(shuō)說(shuō),，你拿到了什么，是什么形狀的,？

3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),，將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里,。（每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志）好,，現(xiàn)在我們都選好了東西,，一起來(lái)布置生日會(huì)吧！瞧,！老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎,？現(xiàn)在開(kāi)始（幼兒送食物）

4,、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

都將吃的東西擺放好了,，那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎,？（師幼檢查）延伸活動(dòng)：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,，瞧,！是什么呢,？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎,？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢？

四,、送禮物瞧,！小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,，我們一起把禮物送給小熊吧,，祝小熊生日快樂(lè)?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓?lè)歌,。

我們班孩子在剛開(kāi)始,，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的,，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形等各種圖形,。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找,、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀,？”幼兒們逐一回答出了圓形,、三角形和正方形的名稱。接著,，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的,？”部分幼兒回答得較積極,，說(shuō)出了一些圓形,、三角形與正方形的物體,。接著,，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西,？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,，比如：笑臉,、臉譜等等,。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形,，這時(shí),，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái),。接著,，最后,，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,，有個(gè)別孩子拼出了一間房子,。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子,，所以在能力、水平上存在著很大的差異,，本這次活動(dòng),，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形,。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,，所以,，我覺(jué)得,，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,，這樣,，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí),。

小班過(guò)生日教案 紙奶奶過(guò)生日教案篇八

《生日禮物》公開(kāi)課教案

設(shè)計(jì)理念

有了媽媽的愛(ài),，小朋友能茁壯生長(zhǎng)；有了小朋友的愛(ài),，小鳥(niǎo)能自由飛翔,，大自然會(huì)更加美麗可愛(ài),。本文公開(kāi)課教案以“愛(ài)”為線索,，在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中，在有意思的識(shí)字,、寫(xiě)字中，讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù),、關(guān)愛(ài)的濃濃深情,，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫(xiě)這個(gè)“愛(ài)”字，并把那一份份真誠(chéng)的愛(ài),，深藏在心底,。那種愛(ài),，會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化,，那種愛(ài)，會(huì)在同學(xué)生活中自然流露,。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字,，會(huì)寫(xiě)課后的字,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能透過(guò)文本體會(huì)關(guān)愛(ài)的情愫,。積累生字詞,，運(yùn)用生字詞,，豐富詞匯,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、認(rèn)寫(xiě)生字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、透過(guò)文本體會(huì)關(guān)愛(ài)的情愫,。

2、積累生字詞，運(yùn)用生字詞,，豐富詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片,。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣引入,，整體感知

1、引入談話：小朋友,，你過(guò)生日的時(shí)候都收到過(guò)什么樣的禮物？你最喜歡哪一件,？為什么,？

2,、讀課題,，指導(dǎo)寫(xiě)“禮”,、“物”這兩個(gè)生字。

3,、講故事《生日禮物》，讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福,，激勵(lì)同學(xué)自讀課文,。

二,、自讀課文,，自主識(shí)字,，積累詞語(yǔ)

1,、自由朗讀課文,，借助拼音自主識(shí)字（讀準(zhǔn)字音,，記住字形）,。

2,、交流識(shí)字效果,，體驗(yàn)勝利,，分享知識(shí)，互幫互助,。

3,、老師介紹兩個(gè)特別的朋友：示字旁,、牛字旁,。教師書(shū)寫(xiě)牛字與牛字旁,，同學(xué)觀察區(qū)別,。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇,、橫,、豎,、提,。筆畫(huà)的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）

4,、與生字嬰幼兒一起交朋友，讀詞語(yǔ)競(jìng)賽,。（讀準(zhǔn)字音，展開(kāi)想象感情朗讀,，體會(huì)詞語(yǔ)的修飾作用。）

5、與生詞伙伴一起與句子交朋友,，讀課文競(jìng)賽。（發(fā)音準(zhǔn)確,，注意停頓,。）

三,、細(xì)心品讀,，體會(huì)關(guān)愛(ài)的情愫

1,、看圖：?jiǎn)?，這位小朋友可真開(kāi)心哪！他為什么那么高興呢,？請(qǐng)你讀讀課文的第一段,，讓我們一起去分享他的快樂(lè),！指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴，感情朗讀,。聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”,。）

2、原來(lái)媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)??！出示句子：“那是一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo),，關(guān)在很新的鳥(niǎo)籠里?！饼R讀。讀到這里,，你體會(huì)到什么,？指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)窗外鳥(niǎo)兒的自由自在與籠中小鳥(niǎo)的孤獨(dú),、凄涼,，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。（瞧,，你們開(kāi)始關(guān)注這只小鳥(niǎo)的命運(yùn)了,?？纱巴猓瑤字圾B(niǎo)兒卻自由自在地在枝頭唱歌,，全然不顧籠中那只可憐的小鳥(niǎo)的感受,。）

3,、出示句子：“窗外，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌,。”齊讀,。它們快樂(lè)嗎,？它們會(huì)快樂(lè)地唱些什么,？

4,、文中的小朋友是怎么做的呢,？請(qǐng)大家讀讀第三段,。哪里最令你感動(dòng),？為什么？

小組討論：“我”想了些什么,？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么,？（結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥(niǎo)回歸大自然的快感,。體會(huì)小朋友對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài),。感情朗讀,。）

四、品讀課文,，體會(huì)“關(guān)愛(ài)”

1、齊讀課文,，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂(lè),，枝頭自由歌唱的小鳥(niǎo)的快樂(lè),，回歸大自然的小鳥(niǎo)的快樂(lè),。

2、再讀課文第三段,，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。（關(guān)愛(ài)大自然,，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,。）

3,、讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，完成課后第二題,。

五、寫(xiě)字教學(xué)

1,、有了媽媽的愛(ài)，小朋友能茁壯生長(zhǎng),；有了小朋友的愛(ài),，小鳥(niǎo)能自由飛翔。讓我們用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)這個(gè)“愛(ài)”字,，把那份真誠(chéng)的愛(ài),，深藏在心底。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“愛(ài)”,。體會(huì)呵護(hù),、關(guān)愛(ài)的濃濃深情。

2,、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)漢字的愛(ài)觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的其他字,，看看你能給大家怎樣的提示,。

3,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護(hù)你的家人和老師,。