演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇一

是的,，這些都可稱作英雄,。然而，這些英雄,，卻總是讓人卻步,，讓人感到自己的渺小,，讓人神情激昂,，卻又舉步心慌。常常,，這些英雄只能用來(lái)敬畏,，只能用來(lái)欣賞，因?yàn)槲覀冎皇瞧椒驳娜?，在我們的生活中,，找不到他們的影子，他們只活在我們的神話中?/p>

當(dāng)我們困苦時(shí),，仰望著英雄,，祈求著答案?！皭?ài)拼才會(huì)贏”,，他們總是拋出如此有力的話語(yǔ)?？墒?，卻讓我們更加迷茫，拼什么,？怎么拼,？我們要贏什么？怎樣才算贏,？

于是,，英雄在我們心中漸漸失落，失落成神話,，用來(lái)訓(xùn)導(dǎo)小孩兒,，失落成談資，供大人閑時(shí)消遣。

曾幾何時(shí),，英雄成了一個(gè)愛(ài)唱高調(diào)的威嚴(yán)的長(zhǎng)輩,。尊重他，是出于面子,；念叨他,，為教育孩子；歌唱他,，是集體活動(dòng),；學(xué)習(xí)它，是大會(huì)議程,。似乎,，英雄早已遠(yuǎn)離了我們的生活，然而,，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》,，我竟一下子找到了我所認(rèn)同的英雄。

在我看來(lái),，《名人傳》是一部獨(dú)具魅力的人物傳記,。我們?cè)趥饔浿懈髱熃佑|，分擔(dān)他們的痛苦,，失敗,，也分享他們的誠(chéng)摯，成功,。在作者看來(lái),，真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無(wú)形物的抗?fàn)?。而作者正是緊緊地抓住這些偉大的英雄他們痛苦的心靈,，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的標(biāo)尺，著力刻畫(huà)了他們?yōu)榱俗非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程,，以感人肺腑的筆墨,，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。

《名人傳》前的序?yàn)槲覀冋故玖俗髡叩挠⑿劾砟睿荷屏?，高尚與擔(dān)當(dāng)患難,，不是豐功偉績(jī)，不是技?jí)喝盒?，不是?dú)占鰲頭,，而是“神圣的苦痛的油膏”，是“一種長(zhǎng)期的受難”,，是“不愧為人的人”,。

是啊,，只有具有不畏艱難困苦，為了人類的幸福,，堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ笮撵`的人才能稱作英雄,，不論他們最終是成功還是失敗，他們都是當(dāng)之無(wú)愧的英雄,。

正如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結(jié)尾所寫(xiě)：一個(gè)不幸的人,，貧窮，殘廢,，孤獨(dú),，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè),，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界,；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結(jié)他的一生的,，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡樂(lè),。

確實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”,，便是我心目中的英雄本色,。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇二

記得從父母對(duì)我說(shuō):“是時(shí)候了,，該去念書(shū)了”的那刻起,，我就對(duì)“讀書(shū)”一詞特別興奮。因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)農(nóng)村的娃能念書(shū)是多么“奢侈”的事情,。所以,，我毫不猶豫答應(yīng)了大人們的要求并懷揣著一顆天真而執(zhí)著的心在媽媽的陪同下走進(jìn)了村里的一所小學(xué)堂?？油莸慕淌?，破舊的桌椅，粗糙的黑板??,，還有同學(xué)們那一雙雙如饑似渴的眼睛就是我最深刻和最美好的回憶,。

從進(jìn)校那天起，爹媽就說(shuō)“好好學(xué)習(xí)以后才會(huì)有出息,，”老師也這么說(shuō),。可是,，一開(kāi)始我學(xué)習(xí)很差還老受同學(xué)的欺負(fù),。記得有一次我沒(méi)吃早餐媽媽怕我餓著給我送了一個(gè)月餅，結(jié)果被前后的同學(xué)你一塊我一塊全部給搶了,，而我只是哭,；更有一次考試因抄襲同桌的作業(yè)被同學(xué)吐唾沫在臉上不為而更糟糕的是被老師毒打一頓,，回家之后我一句話都不敢和大人說(shuō)。現(xiàn)在想起來(lái)真是天大的恥辱,！但我要說(shuō)的是正因?yàn)槟谴慰坦倾懶牡挠洃涀屛摇白x書(shū)”更加瘋狂,，我以后每年度的考試都榜上有名。我想,，我絕對(duì)沒(méi)有夸耀自己,。只是想說(shuō)明點(diǎn)什么罷了。

在不經(jīng)意間我上了中學(xué),，學(xué)習(xí)還是那樣的優(yōu)秀,。在同學(xué)的眼里和老師的心里我都是個(gè)好學(xué)生。我依舊重

復(fù)著自己的夢(mèng),，從小生活在大山深處的我一心只想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn),。課堂上，我討厭那些自以為家境很好的孩子在教室里大聲喧嘩和晃來(lái)晃去,。漸漸地,，我也似乎厭卻了城里的學(xué)校反而更加懷念起故鄉(xiāng)清靜的教室。于是,，我開(kāi)始尋找一個(gè)屬于自己的自由天地,。我想我應(yīng)該能做到。最后,，想到了我所住的背后那個(gè)小山,。

每個(gè)周末，清晨起來(lái),。我都習(xí)慣了伸個(gè)懶腰,，然后洗把臉，手捧一本書(shū)便向著那個(gè)山頂往上爬了去,。路上,，新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，回望那我眼里漸漸低落下去的小城,，還有那裊裊升起的煙霧,，我感覺(jué)去了一個(gè)人間仙境。有時(shí),，蹲下來(lái),，輕輕地扒開(kāi)路邊的小草，細(xì)細(xì)地端詳她那嫩綠的肌膚上的露珠,，在陽(yáng)光的映射下晶瑩剔透,，美麗動(dòng)人，一切都是那么的和諧,。細(xì)心的我甚至不忍心觸動(dòng)她的璀璨奪目外衣,，生怕驚醒了她的美夢(mèng)??

時(shí)間不早了,，我開(kāi)始晨讀。偶爾卻會(huì)在不經(jīng)意間被鳥(niǎo)兒和松鼠給打斷,。開(kāi)始,，我有點(diǎn)生氣，可仔細(xì)聽(tīng)她們悅耳的聲音和看那些調(diào)皮的小動(dòng)作竟會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和遐想,。她們生活在一起卻是如此和諧與快樂(lè),，你追我趕好不熱鬧。再想想自己整天一個(gè)人與書(shū)呆在一起,，猛然發(fā)現(xiàn)身邊的朋友和同學(xué)都離我很遠(yuǎn)了,。

我的心里開(kāi)始有點(diǎn)失落和孤獨(dú)??

回到學(xué)校，我試著和同學(xué)溝通,。但是在他們的心里我就是一個(gè)“書(shū)呆子”,！于是，我只能把頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海,，尋求書(shū)中的知己,。但是，我發(fā)現(xiàn)我的想法總是太天真,，我根本就無(wú)法和名家的思想對(duì)接,。“我這是怎么了,？”我自問(wèn)自己,，可沒(méi)有人會(huì)給我答案。

我一直以為,，在清晨,，獨(dú)自一人,，手捧一本書(shū),，瘋狂的讀著那些跳動(dòng)的文字，便是我最摯愛(ài)的選擇,。后來(lái),，直到上了大學(xué)，我女朋友（就是一直陪我讀過(guò)來(lái)的同學(xué)）在和我談心時(shí)憶起過(guò)去求學(xué)的經(jīng)歷時(shí),，她說(shuō)：“你學(xué)習(xí)太瘋了,，只知道學(xué)習(xí)，還有點(diǎn)自傲,，都忘記了你身邊的朋友,。連做人都不會(huì)還談什么學(xué)習(xí)嘛，我真是倒霉了遇見(jiàn)你,！”我笑應(yīng)道：那你還和我這個(gè)“書(shū)呆子”在一起啊,。但說(shuō)句實(shí)在話,，還真是她給了我機(jī)會(huì)讓我醒悟過(guò)來(lái)。學(xué)會(huì)做人才是讀書(shū)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的我不再像以前那么孤單了,，因?yàn)橛辛怂灿辛烁嗟呐笥?。雖然有時(shí)有點(diǎn)“自傲”,，可是我的生活卻很和諧很幸福。

確實(shí),，從小開(kāi)始,，老師就只是整天教我們識(shí)字和計(jì)算。我也為了獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)而努力著,。雖然贏得了老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),，但是我自己內(nèi)心卻一直找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)與做人之間該如何權(quán)衡,。我

想,，是我學(xué)習(xí)真的太瘋了吧，我總是在自己的世界里活著,。然而,，在和同學(xué)朋友等人際交往方面我一直都很失敗。

如今,，在曾經(jīng)憧憬過(guò)的美好大學(xué)的現(xiàn)實(shí)里,。我卻不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)了，就連晨讀的習(xí)慣也被拋之千里,。我不敢相信這樣下去會(huì)是什么樣的結(jié)果,。大學(xué)了，老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求松了,，而我學(xué)習(xí)的積極性也減少了很多,。可對(duì)于做人,。我想,，我就是俗話說(shuō)的：“不做人就不做人，做起人來(lái)人打人”,。

于是,，整理好凌亂的思緒，收拾好躁動(dòng)的心情,。我不敢隨便擺弄這些文字,，因?yàn)楹镁枚疾徽J(rèn)識(shí)她了。在讀書(shū)和做人這兩個(gè)公平的天平上,，我只想用學(xué)校那副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。只有把讀書(shū)和做人平衡起來(lái)，才能做真正的自己,！

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇三

去年讀熊培云的《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》,，讓我覺(jué)得很大氣。于是,，今年買(mǎi)了他的新書(shū)《自由在高處》,，讀完后感到溫暖和力量。

這本書(shū)的文字延續(xù)著熊培云一貫的風(fēng)格,，說(shuō)得道理都是常識(shí),，舉得的例子都是習(xí)以為常的。但這本書(shū)尤其讓我覺(jué)得個(gè)體并非毫無(wú)選擇,，個(gè)體要想收獲自由,，就必須站到"高處"。但熊氏所說(shuō)的"高處"并不是要獲得高的社會(huì)地位,、為所欲為,，而主要指站在精神上的高處。

自由的前提的一定是選擇,，我們?cè)谏钪锌倳?huì)聽(tīng)到"沒(méi)辦法,、體制就是如此"、"大家都這樣"等此類的話語(yǔ),。一般人也都會(huì)選擇隨大流,，一邊隨一邊抱怨。其實(shí),，選擇的前提就是有自己的精神立場(chǎng)或者說(shuō)信仰,，并能夠根據(jù)自己的信仰對(duì)生活做出解釋，從而做出符合自己的選擇,。在選擇的基礎(chǔ)上,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的`觀點(diǎn)和行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。注意,，是"調(diào)整"不是放棄自己的觀點(diǎn)隨大流,。

自由一定是和主體性聯(lián)系在一起的。要想獲得自由,，就必須有自己的選擇，同時(shí)也尊重別人的選擇,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候心甘情愿的放棄自己的權(quán)利,。

近來(lái)，讀了西方的一些理論書(shū)籍,，發(fā)現(xiàn)自由,、平等是所有學(xué)科都繞不過(guò)主題,，也是與每個(gè)人密切相關(guān)的話語(yǔ)。自由與平等哪個(gè)更重要,？我覺(jué)得絕對(duì)的平等是不可能的,，但是平等的自由還是可以實(shí)現(xiàn)的。

自由存在于生活的方方面面,，因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都面臨著選擇,，也都面臨著自己自由與否的問(wèn)題。

可是,，我們總是生活在一定的框架中,，人的自由就是不斷這些框架的過(guò)程。但自由也不是想做什么就做什么,，還包括想不做什么的自由,。比如，有時(shí)候當(dāng)我吃完飯就到網(wǎng)絡(luò)上閑逛時(shí),，其實(shí)就是不自由的,。

一個(gè)自由的人一定是一個(gè)有個(gè)性的人、也是一個(gè)精神上很強(qiáng)大的人,。頭腦的自由才是真自由,，行動(dòng)的自由要以頭腦的自由為前提。

做老師也有些年頭了,，深感現(xiàn)在大學(xué)生的自由度比以前有了很大變化,，但學(xué)生的自由選擇能力還有待提高。因?yàn)?，有時(shí)候自由是要爭(zhēng)取的,，別人施與的不是自由。

可惜,，在我們生活中,，自由總是被誤讀、也總是不忽視,。不但有無(wú)形的,，也包括有形的。

熊培云這本書(shū)寫(xiě)得很精彩,，并不是我所能復(fù)述,。我只是讀完后，發(fā)表自己的一點(diǎn)感慨,。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇四

我愛(ài)讀《史記》,，任思想馳騁在太史公的筆下。我更愛(ài)項(xiàng)羽，坦坦蕩蕩的大英雄,。太史公是一個(gè)偉大的史學(xué)家,，公正真實(shí)，但他卻又對(duì)自己所喜歡的人物給予很高的評(píng)價(jià),，毫不掩飾自己的感情,。因?yàn)槊鎸?duì)項(xiàng)王，任何有血性的男兒,，都會(huì)心生幾分敬佩,。

可也有人不理解他，說(shuō)他剛愎自用,。說(shuō)他自刎烏講是懦夫的表現(xiàn),。我雖不這樣認(rèn)為，卻也有幾絲疑惑,。直到哪天我著讀《史記》睡著了……

猛然驚醒,，只聽(tīng)見(jiàn)外面有歌聲如擂鼓半洪亮。這時(shí)從帳外走出一女子,，一襲白衣,，勉強(qiáng)從滿是愁容的`臉上擠出一絲微笑“王，是那些漢軍又唱楚歌了,，驚擾了您,。”王,，我驚愕,，正要起身解釋卻不由地倒了下去……

當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)已躺在床榻上，床邊坐的正是那女子,。他正試湯藥的溫度,，然后一勺一勺的想我嘴里送，我腦里努力思索著這女子的形象,，“虞姬”就在她將藥送到我嘴邊,，我大叫。

于是我便是項(xiàng)羽,，第二天當(dāng)我走出營(yíng)帳時(shí),，看到虞姬已在那等候，而我那八百將士雖面帶饑色卻也整裝待發(fā),，我知道他們已經(jīng)幾天沒(méi)吃飯了,，但卻無(wú)怨無(wú)悔地追隨我。當(dāng)我看到烏騅時(shí),，更是傷心欲絕,，它跟隨我五年,，日行千里,，隨我歷經(jīng)大小戰(zhàn)事七十余件,，無(wú)一敗北，今日我注定劫數(shù)難逃,，但他們?nèi)詫?duì)我不離不棄,，我不禁脫口而出“力拔山河兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝,，騅不逝兮奈若何,，虞兮虞兮奈若何?！闭f(shuō)罷我悲極而泣,，他們也都低聲啜泣。

突然虞姬拔出利劍架在脖子上,，“王,，我知道您已決心今夜突圍，只是擔(dān)心我的安危,，但只要大王平安,，我死有何惜？”說(shuō)完劍鋒一轉(zhuǎn),，一然斷氣,，我平靜的將她安葬，至始至終都沒(méi)有流一滴眼淚,，雖然虞姬已死,，我也沒(méi)什么好牽掛的了。

這時(shí)軍隊(duì)靜的出奇,，將士們個(gè)個(gè)面色凝重,。我只說(shuō)了一個(gè)字：“戰(zhàn)！”將士們高呼“誓死追隨大王,！”我右臂一揮,，摔八百人向漢軍沖去，帶著對(duì)虞姬的思念,，帶著對(duì)將士們的憐愛(ài),，我沖突在漢軍的重重包圍之中，身受創(chuàng)傷達(dá)十處之多,，看著越涌越多的漢軍,，看著越減越少的我的將士，我不禁心如絞痛,，這時(shí)呂馬童來(lái)了,。

自他叛我投漢軍成為漢騎司馬后,，在我近來(lái)兵敗之時(shí)，他常來(lái)耀武揚(yáng)威向我招降,，這次也不例外,，“慢！”未等他開(kāi)口,。我先說(shuō),，“劉邦欲招降我，以蒙騙天下英雄,，你想活捉我,，以居功受爵。而我再也無(wú)顏面存活于世,，只有我這不足十人的兄弟及坐騎馬騅,。望你放過(guò)他們?！笨吹剿c(diǎn)頭以后,，我如虞姬一樣毅然的決然的舉起了劍，傷口的痛楚向全身彌散開(kāi)來(lái),，我開(kāi)始漫漫得失去知覺(jué)……

我從夢(mèng)中驚醒,，發(fā)現(xiàn)臉上還掛著淚珠，對(duì)一個(gè)可以為兄弟而舍棄生命的英雄,，我沒(méi)有理由不更喜歡他,。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇五

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自高一(10)班的郭xx,。今天我要演講的題目是《誦讀文學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》。

時(shí)代翻涌奔騰,，歷史的車輪滾滾向前,，從未停止。發(fā)達(dá)的科技仿佛為中國(guó)的發(fā)展注入加速劑,，推動(dòng)著中國(guó)飛速前進(jìn),。然而，高新科技騰飛,，并沒(méi)有帶來(lái)我們文學(xué)藝術(shù)的.相應(yīng)蓬勃,。拿閱讀來(lái)說(shuō)，據(jù)統(tǒng)計(jì),，xx年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.66本,，而以色列人均閱讀量超過(guò)60本。

翻開(kāi)時(shí)代畫(huà)卷,，回溯中國(guó)歷史,。五千年文化孕育出無(wú)數(shù)瑰寶積淀著中華民族最深層的精神追求,。

展開(kāi)老子的《道德經(jīng)》:“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),，處眾人之所惡,，故幾于道?！彼@得老子如此之高評(píng)價(jià),，是因水滋潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)取于萬(wàn)物,，且心停留在最低,、最潮濕的地方?！坝枞嗣祷?，手有余香”是我們傳統(tǒng)文化的美德，作為青少年代的我們,，從中學(xué)會(huì)了以奉獻(xiàn)作為習(xí)慣,，播灑人間大愛(ài)。

翻閱儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》,。甘于貧苦,、矢志追求自己理想的仁者之風(fēng)躍然于眼底，孔子這樣評(píng)價(jià)他最欣賞的弟子顏回:“賢哉,，回也!一簞食,、一瓢飲，在陋巷,，人不甚其憂,，回也不改其樂(lè)。賢哉,，回也!”住在陋室之中的顏回,，每天只靠簡(jiǎn)單的飲食來(lái)維持生活。一般人無(wú)法忍受如此清貧的生活,，但顏回依熱樂(lè)在其中,，每天認(rèn)真地讀書(shū)，獨(dú)立地思考,。不畏艱苦,、傲立風(fēng)霜的仁者之骨更是讓人贊嘆。

細(xì)品《紅樓夢(mèng)》,，無(wú)一不為其偉大所折服,，曹雪芹披閱十載，增刪五次,，創(chuàng)出這部宏篇巨著,。書(shū)中黛玉一角更為妙趣生動(dòng),，本真的色彩始終閃耀，如星輝,、如鉆石,、如火花，如黑夜中的明燈,，教會(huì)我們重拾本真永不褪色,，常駐心間。

傳統(tǒng)文化是中華民族安身立命的精神財(cái)富,，也是中華民族再次強(qiáng)起的精神支撐,。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文學(xué)經(jīng)典浩如煙海,?！按涸葡挠昵镆乖拢圃?shī)晉字漢文章”,，從《周易》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》,，再到唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，古代經(jīng)典是我們中華民族五千年的驕傲,。中華民族有過(guò)輝煌燦爛的前天,，也有近代受屈辱的昨天，在今天這個(gè)民族復(fù)興的偉大時(shí)刻,，經(jīng)典著作中的雄心壯志豪情丈,，激勵(lì)我們斗志昂揚(yáng)，再創(chuàng)輝煌,。

“春讀書(shū),，興味長(zhǎng)，磨其硯,，筆花香”,，同學(xué)們，本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展“弟子規(guī)”朗誦比賽,，“詩(shī)人我知道”,、“少年情懷總是詩(shī)”、“詩(shī)詞大‘匯’”知識(shí)競(jìng)賽等一系列國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng),，望我們用如鐵般的擔(dān)當(dāng)武裝如詩(shī)青春,，撥開(kāi)青春的迷茫雨霧，閱讀文學(xué)經(jīng)典,，參加文學(xué)競(jìng)賽,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鋪陳傳奇,、激蕩國(guó)魂!

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇六

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

陽(yáng)光明媚,，書(shū)聲瑯瑯，這是我們校園中最為美妙的旋律,。不知道大家有沒(méi)有注意過(guò),，在我們這個(gè)的xxx中學(xué)，最美妙動(dòng)人的,，除了午飯的鈴聲就是我們同學(xué)們讀書(shū)聲了,。幾十人，開(kāi)始朗讀,，整齊的聲音讓人感嘆,，當(dāng)幾個(gè)班開(kāi)始整齊的朗讀，此起彼伏的整齊閱讀,，不禁讓人陶醉,。當(dāng)全校的讀書(shū)聲開(kāi)始響起的時(shí)候，猶如“百家爭(zhēng)鳴”讓人沉浸其中,。

同學(xué)們，相信我們作為高中生,，對(duì)于讀書(shū)這件事是非常的了解的,。但是不同的同學(xué)，似乎對(duì)“讀書(shū)”這個(gè)詞有著不同的理解,。我見(jiàn)過(guò)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),，在他的心里，讀書(shū)代表的就是學(xué)習(xí),，學(xué)好課本的知識(shí),，學(xué)會(huì)老師教導(dǎo)的文化。每次突破了一次難關(guān)他都會(huì)非常的高興,，因?yàn)樗僖淮纬砷L(zhǎng)了,！我也有熱愛(ài)閱讀的朋友，他喜歡觀看各種各樣的.書(shū)籍,，從中學(xué)習(xí)各式各樣的經(jīng)驗(yàn),。他的成績(jī)雖然不是最突出的，但是他在生活方面的經(jīng)驗(yàn),，卻遠(yuǎn)超我們,，他總是能在班級(jí)的活動(dòng)中為我們出謀劃策，讓我們感到新奇,。當(dāng)他的知識(shí)給大家?guī)?lái)幫助的時(shí)候,，他也很快樂(lè)。當(dāng)然,，在我的朋友中,，也有一些喜歡課外書(shū)籍的朋友,，他們喜歡閱讀各種各樣的故事，在他的生活中,，故事是最好的調(diào)味劑,，當(dāng)學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候，他總是能靠書(shū)籍去調(diào)節(jié)自己,，讓自己回到最佳的狀態(tài),。其次，他也是個(gè)非常有趣的人,，因?yàn)樵谒哪X海里,，充滿著太多的故事和趣事。

讀書(shū),，其實(shí)有很多的解釋,，有很多的選擇，我們可以用讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊我們的視野,、增長(zhǎng)我們的知識(shí),，當(dāng)然，也能陶冶我們的情操,。而反過(guò)來(lái),，我們也可以用這些在讀書(shū)中所收獲的東西，去調(diào)高的我們個(gè)人能力,，幫助我們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),！

同學(xué)們，學(xué)習(xí)不是枯燥的事情,，學(xué)習(xí)的旅途上,，書(shū)籍就像是路邊甜美的果實(shí)，當(dāng)你采下它慢慢的“品嘗”的時(shí)候,，你就會(huì)感受到其中的滋味,。

也許，我們中有不少的同學(xué)已經(jīng)走在了高中的“道速通道”上,，你們也許需要把握好一分一秒去投身入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。但是，在空閑的時(shí)候,，抽空看看一些有趣的書(shū)籍,，也能讓你的大腦感到舒緩和輕松，讓自己能更加專注的投身于學(xué)習(xí),！

同學(xué)們,，讀書(shū)帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，更是一份收獲。而這份收獲,，一定能幫助你走向成功,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇七

尊敬的各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！

我是來(lái)自高三xx班的xxx，今天我作為高三學(xué)生代表在這里演講,，很榮幸我可以去跟你們分享我的演講,，跟你們說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的好處。那我今天演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》,。

我們是高三學(xué)生了,，要給高一高二的學(xué)妹學(xué)弟們做一個(gè)好榜樣，我們要去熱愛(ài)讀書(shū),。要知道我們已經(jīng)從高一和高二進(jìn)入高三,，這是一個(gè)大的躍進(jìn)，除了每天在不停的復(fù)習(xí),，就是不停的`考試,，一點(diǎn)點(diǎn)的把所學(xué)知識(shí)記在腦海里。但是在這個(gè)過(guò)程,，如果總是重復(fù)這樣的事,，也會(huì)感到無(wú)聊和疲憊的，所以可以擠出一點(diǎn)課余時(shí)間去看書(shū),。只要是可以放松的書(shū)籍就可以看看，多讀點(diǎn)書(shū),，也是在增加自己內(nèi)部的知識(shí),。

高三每天都是在緊繃著心，為什么不選擇去讀一本與考試無(wú)關(guān)但又可以增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)呢,？在這個(gè)階段也是很重要的,，培養(yǎng)自己熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，在高三的學(xué)習(xí)中也是給自己的世界畫(huà)上色彩呀,。在學(xué)習(xí)感到疲乏的時(shí)候,，捧一本書(shū)安靜的閱讀，想想都是很美好的事情,。熱愛(ài)讀書(shū)的我們?cè)谶@一階段是很有幫助的,，可以幫我們積累語(yǔ)文作文的素材，在考試寫(xiě)文章的時(shí)候就不會(huì)煩惱湊不齊字?jǐn)?shù)和寫(xiě)不出句子來(lái)了,。我一直都很喜歡讀書(shū),，我喜歡從書(shū)中發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，融入進(jìn)去,，就好把所有的煩惱通通都忘掉,。因?yàn)橄矚g書(shū)籍,，所以總是會(huì)在閑暇的時(shí)光里看我喜歡的那類書(shū)。這樣我就可以忘卻在頻繁的高三復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的煩惱,，并且找到自己的樂(lè)趣,。在書(shū)中是你想不到的美好，總是能夠的到寬慰,，于自己的心靈也是得到一個(gè)升華,。

看別人寫(xiě)的文章、寫(xiě)的書(shū),，可以從中找到靈感,，學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技能，是不是兩全其美的事情,。從高一到高二,，然后到高三，我唯一為自己感到驕傲的事情就是——我一直都不曾放棄讀書(shū),，放棄我熱愛(ài)去讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣,。所以有了我現(xiàn)在在高三緊張復(fù)習(xí)中一直都保持著樂(lè)觀的心態(tài)，不去悲觀,，不去想我能否堅(jiān)持,。有了書(shū)的安慰，我也不再感到害怕,。

同學(xué)們,，作為一個(gè)高中生，不管在哪一個(gè)階段,，我們都要去熱愛(ài)讀書(shū),，享受書(shū)帶給我們的快樂(lè)，那是只有在看書(shū)的過(guò)程才能體會(huì)到的,。

謝謝大家,！我已演講完畢。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇八

記得很小的時(shí)候,，我常常走到父親的書(shū)架旁,，把架上一摞摞的書(shū)一本一本的搬下來(lái)，累在地板上,。接著,，我便爬上最高的一本書(shū)，大聲喊來(lái)父母親,，興奮地用幼稚的聲音叫起來(lái)：我長(zhǎng)高了,。

后來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)長(zhǎng)高了，不過(guò)這時(shí)的我可沒(méi)有鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí)的頑童那么調(diào)皮了,，總是靠在椅子上,，聽(tīng)母親拿起童話書(shū)讀一千零一夜的故事。那時(shí),，我幼小的心靈中便知道書(shū)中藏著許許多多的故事,。

于是，有一天,，我好奇地翻開(kāi)了那些書(shū),，一下便對(duì)書(shū)中漂漂亮亮的插圖著了迷。我就站在書(shū)架旁,，學(xué)著父親一本正經(jīng)的樣子在那兒看,。這時(shí)便埋下了我閱讀的萌芽,。

再后來(lái)，上了小學(xué)，接觸到了書(shū)多了,，便知道什么是讀書(shū),，原來(lái)小時(shí)侯那是讀畫(huà),，讀故事,，讀成長(zhǎng)。不過(guò)一位圣賢曾說(shuō)過(guò)：凡有所讀,，皆成性格,，記得那時(shí)還為這驕傲過(guò)一陣子呢。,、

又過(guò)去了三四年,，短短幾年間，閱讀已成為我生活中不可或缺的一部分,。閑暇之余,，隨手捻來(lái)一本書(shū)，或疾聲高誦,，或微吟默想，自由自在,，有滋有味,。若讀到一篇美文，于其左右,，或輕或重,，或莊或詣，把自己的隨感寫(xiě)下,，其可快意哉,！

少年時(shí)的閱讀是率性而為，四年前剛到初中的我已是一個(gè)青年人，沒(méi)有了少年時(shí)的率性,。每當(dāng)閱讀書(shū)籍,，對(duì)其中的一字一句都仔細(xì)斟酌，就如同面隊(duì)美味佳肴,，須細(xì)細(xì)品味,，慢慢咀嚼，生怕一不小心把精彩之處給錯(cuò)過(guò)了,。如果與作者有些不同的觀點(diǎn)與看法,，也不隨意點(diǎn)涂在書(shū)上，只另尋一本,，專作評(píng)論,。

就這樣到了初三，繁重課業(yè)使我對(duì)課外閱讀的時(shí)間不斷減少,，最后只得忍痛割舍,。可是藕斷絲連,，我還是擠出那小的可憐的一點(diǎn)時(shí)間,。以閱讀為樂(lè)，為我緩解了緊張的氣氛,，調(diào)節(jié)了心態(tài),。這就像為神經(jīng)緊繃的考生抹上一縷清涼油，給荒漠上的探險(xiǎn)者送上一碗清涼的水,，這種感覺(jué)沁人心脾且至關(guān)重要,。

如今，我已是一名高中生,，十多年的閱讀經(jīng)歷以及書(shū)香校園的氣氛使我對(duì)閱讀倍加喜歡,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)高了,。

小時(shí)侯,，我讀畫(huà)，讀故事,，讀成長(zhǎng),。長(zhǎng)大了，讀書(shū),，快意地讀,，咀嚼式地讀，緊張中讀,，都讀得沁人心脾,，讀得我變高了,！

——后記

在這個(gè)越來(lái)越重視閱讀的時(shí)代，我相信讀者們會(huì)贊同文中對(duì)讀書(shū)的諸多看法,，但文中不少字詞仍值得斟酌,，就以下一處愿讀者提出自己的看法。

這處是“讀故事”,，文中故事是母親講給幼年時(shí)的我聽(tīng),，但我認(rèn)為我在聽(tīng)讀，也是廣義上“讀”的一種,，這也是為什么我寫(xiě)讀畫(huà),、故事和成長(zhǎng)用了近半篇幅的道理。

關(guān)于以上觀點(diǎn),，我希望聽(tīng)取讀者的意見(jiàn),。文末，我也感謝您讀完本文,。

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇九

讀書(shū),，可以怡情，可以bo彩,，可以長(zhǎng)才,；其怡情，最見(jiàn)于浮躁喧囂之中,，其bo彩,，最見(jiàn)于高談闊論之間；其長(zhǎng)才,，最見(jiàn)于處世判事之際,。

面對(duì)分秒都在變化的世界，面對(duì)時(shí)刻都在成長(zhǎng)的自己,，我們需要不斷的去閱讀,。

閱讀，是人接受教育,、發(fā)展智力,、根本途徑，閱讀是獲得知識(shí),、獲取信息的有效方法,，也是人類踏上進(jìn)步的階梯。

三國(guó)時(shí)的呂蒙行伍出身,，最初他只是一介武夫，后在孫權(quán)的勸說(shuō)下,，開(kāi)始手不釋卷,，廢寢忘食的讀書(shū),。終成一代名將，留下"士別三日當(dāng)刮目相看"的美談,。而王安石筆下的神童方仲永,，雖然先天聰慧，極有天賦,，卻因斷了讀書(shū)學(xué)習(xí),，后天沒(méi)有受到教育，最終變成了一個(gè)毫無(wú)特色的普通人,。

為什么讀書(shū)和不讀書(shū),，會(huì)造成截然相反的人生？

因?yàn)榻器镎弑勺x書(shū),，無(wú)知者羨讀書(shū),，唯明智之士用讀書(shū)！讀書(shū)人知道,，讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯,，凡有所學(xué),，皆成性格。相反,，人不讀書(shū),，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎,，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味,。是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，科技日新月異,，知識(shí)更新日益加快,。什么方式能使我們即能減壓又能抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,，培養(yǎng)純真高尚的情操,？那就是讀書(shū)！

閱讀是一種享受,，享受陽(yáng)光,，明媚；享受空氣,，清新,，享受歷練,，深邃。閱讀是一種情懷,，觀照自然,，渴望傾聽(tīng)，親近生命,，走進(jìn)心靈,。莊子的超脫，陶淵明的隱逸,，岳飛的壯懷,，路遙的奮力，都會(huì)給你一片澄澈之心,、平靜知心,、充沛之心、向上之心,。多讀書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，書(shū)給你勇氣，激發(fā)你的愛(ài),，你的熱情,，慢慢的呢就會(huì)沒(méi)心強(qiáng)大，敢于擔(dān)當(dāng)彰顯魅力,。

因此我們要積極加入到閱讀的行列中,，并使讀書(shū)成為我們的習(xí)慣。要牢牢樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷地學(xué)習(xí),、進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓視野,，更新知識(shí)、感悟人生,，啟迪智慧,，超越自我。讓青春在時(shí)代的進(jìn)步中煥發(fā)絢麗的光彩,！

讀書(shū)又不僅僅是個(gè)人的`事,，更關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)、民主,、文明和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),。從黨的十八大報(bào)告中的"開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)",到20xx年的"倡導(dǎo)全民閱讀",再到今年"倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，提高國(guó)民素質(zhì)",現(xiàn)在全民閱讀正受到越來(lái)越多的矚目,，作為社會(huì)中的一份子,，我們更應(yīng)借"全民閱讀"的春風(fēng)，帶動(dòng)更多的人參與閱讀,，讓五湖四海書(shū)香滿滿，讓祖國(guó)大地變成富有精神氣質(zhì),、富有創(chuàng)造力,、富有文化魅力的東方明珠！

溫總理說(shuō)：讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人,、不讀書(shū)的民族,，是沒(méi)有希望的。作為青年大學(xué)生的我們,，要不斷通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自身的素質(zhì)和本領(lǐng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗,。

因此，我們更應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為第一要?jiǎng)?wù),，作為一種社會(huì)責(zé)任,，一種高尚的精神追求！

清代大詩(shī)人袁枚有言,，"學(xué)如弓弩,，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之,，方能中鵠,。"即是說(shuō)學(xué)問(wèn)的根基如弓，人的才能如箭,，學(xué)識(shí)引導(dǎo)箭頭射出,，才能命中目標(biāo)。若沒(méi)有學(xué)問(wèn),，才能也就不能發(fā)揮,，而沒(méi)有學(xué)識(shí)指導(dǎo)的人生，就沒(méi)有正確的方向,。

因此,，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，就要讓勤奮閱讀,、刻苦學(xué)習(xí)成為實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力,，切實(shí)做到學(xué)以立德，工以養(yǎng)技,，學(xué)以致用,，為更好地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

作為渤海船舶職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，我們不僅深愛(ài)著眼前這一片海,，更愿意通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習(xí)掌握更多的造船知識(shí)和造船技術(shù),，為早日實(shí)現(xiàn)興船報(bào)國(guó)的理想，為保衛(wèi)祖國(guó)母親的萬(wàn)里海疆貢獻(xiàn)青春和智慧而奮斗,！

讓我們與書(shū)香為伴,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，好讀書(shū),為國(guó)家的強(qiáng)大而讀書(shū)吧,！

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇十

最近正在重讀《家》這部經(jīng)典著作。初一的時(shí)候只讀過(guò)一半,，這幾天正好借著電視劇《家》的熱播重讀經(jīng)典,。

巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》,、《春》,、《秋》三部，內(nèi)容是通過(guò)一個(gè)大家庭的沒(méi)落和分化來(lái)寫(xiě)封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中的激蕩,。作者以很大的激情對(duì)封建勢(shì)力進(jìn)行揭露,，歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幉⑴c這種家庭決裂,?！都摇愤@部分以"五四"的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地——四川成都為背景，真實(shí)地寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛,，潰敗的歷史,；用巴金老先生自己的話說(shuō)：他"所要展示給讀者的乃是描寫(xiě)過(guò)去十多年間的一幅圖畫(huà)"。高氏豪門(mén)外表上詩(shī)禮傳家,，書(shū)香門(mén)第,，但掩蓋在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋,，明爭(zhēng)暗斗,，腐朽齷齪，荒淫無(wú)恥,。為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭,，以高老太爺和高克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn),，壓制一切新的事物,，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾,，并使年輕人遭受巨大的痛若,。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死,，瑞玨的悲慘命運(yùn),，鳴鳳的投湖悲劇，婉兒的被逼出嫁……這些青年女性的不幸遭遇,，無(wú)不是封建制度以及禮教,、迷信迫害的結(jié)果。作者通過(guò)這些描寫(xiě),，表現(xiàn)了深切的同情和悲憤，并向垂死的制度發(fā)出了"我控訴"的呼聲,。

覺(jué)新,、覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟三人的不同命運(yùn)也是作品的一條主線,，是始終貫串在《激流》三部曲里的人,。

覺(jué)新，作者對(duì)他所花的筆墨最多,，而且可以說(shuō)是整個(gè)作品布局的主干,。這是一個(gè)為舊制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里雖然有著是非和愛(ài)憎的界限,，也理解奪去了他的幸福和前途,、奪去了他所最愛(ài)的梅和瑞玨的是"全個(gè)禮教，全個(gè)傳統(tǒng),，全個(gè)迷信",，但他無(wú)力掙扎，只能傷心地痛哭,，忍愛(ài)著精神上的痛苦,。他是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺(jué)地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色,。原著中作者對(duì)他是有一些批判的,，大多是通過(guò)覺(jué)慧，批判他的怯弱,、"作揖哲學(xué)"和"無(wú)抵抗主義",，但更多的是同情和原諒。讀者只有在把他當(dāng)作一個(gè)犧牲者的心情下才可能產(chǎn)生一點(diǎn)惋惜,；這種情緒卻往往又為人物自己的行動(dòng)所否定了,。

覺(jué)民的性格是沉著的，也是比較定型的；作者給他安排了一個(gè)比較順利的遭遇,，使他勝利地得到愛(ài)情,，跨過(guò)了逃婚的斗爭(zhēng)。他也有改變和發(fā)展,，但都是順著一條路向前的,，他自信可以掌握自己的命運(yùn)。

"五四"的浪潮掀起了青年一代的熱情和理想,，也回深了他們對(duì)于舊的制度和生活的憎恨,。《家》中的重要人物覺(jué)慧,，便是這種受到新思潮沖擊的新生的民主主義力量的代表,。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺(jué)新的"作揖哲學(xué)"和"無(wú)抵抗主義"，他的信念很單純,，對(duì)舊勢(shì)力"不顧忌,，不害怕，不妥協(xié)",。他的確是"幼稚"的,，對(duì)周圍的一切還不能作出科學(xué)的分析，甚至感到"這舊家庭里面的一切簡(jiǎn)直是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)",，他這直率的熱烈的心是無(wú)法把它解開(kāi)的,。但因?yàn)?五四"時(shí)代對(duì)舊的一切表示懷疑和否定的精神，他知道這個(gè)家庭是"無(wú)可挽救的了",。他并不想對(duì)"家"寄托什么希望,，而熱心于交結(jié)新朋友、討論社會(huì)問(wèn)題,、編輯刊物,，創(chuàng)辦閱報(bào)社等等社會(huì)活動(dòng)，"夸大地把改良社會(huì),、解放人群的責(zé)任放在自己的肩上",。即使在他與鳴鳳熱戀的時(shí)期，他在外面也"確實(shí)忘了鳴鳳",，只有回到那和沙漠一樣寂寞的家里時(shí),，才"不能不因思念她而苦惱"。最后,，覺(jué)慧無(wú)所顧忌地離開(kāi)家而遠(yuǎn)走了,。作者通過(guò)覺(jué)慧寫(xiě)出了革命潮流在青年中的激蕩，寫(xiě)出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng),，也通過(guò)覺(jué)慧來(lái)對(duì)覺(jué)新的"作揖主義"和別人的懦弱性格作了批判,。

作品中四位女主人公不同的命運(yùn)中又有著某種相同——

瑞玨,，舊社會(huì)的一個(gè)女人，可以說(shuō)死在封建的禮教下,，也可以說(shuō)是死在她對(duì)愛(ài)情的追求下。我寧愿認(rèn)為她是死在對(duì)愛(ài)情追求下,，也不愿認(rèn)為她是死在封建的禮教下,。因?yàn)樽钇鸫a他追求到了她的愛(ài)情,，那是有價(jià)值的死；但在那個(gè)封建思想彌漫的社會(huì)下,，如果說(shuō)她死于封建禮教,，那并不希奇，封建禮教下死的女人還不夠多么,？鳴鳳就是一個(gè)例子,，所以說(shuō)她死于封建禮教會(huì)讓我覺(jué)得她的沒(méi)有任何的價(jià)值。所以我更愿意說(shuō)瑞玨是被愛(ài)情葬送……

巴金在回憶自己寫(xiě)下這些文字時(shí),，說(shuō)過(guò)這樣一段話："我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活,，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的十九年的歲月,，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見(jiàn)的，也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的,。然而我并不是寫(xiě)我自己家庭的歷史,，我寫(xiě)了一般的官僚地主家庭的歷史。我寫(xiě)梅，寫(xiě)瑞玨,，寫(xiě)鳴鳳,，我心里充滿了同情和悲憤。我慶幸我把自己的感情放進(jìn)了我的小說(shuō),，我代那許多做了不必要的犧牲的年輕女人叫出了一聲：冤枉！我真不忍挖開(kāi)我的回憶的墳?zāi)?，那里面不知道埋葬了多少令人傷心斷腸的痛史,。"

是??！"青春畢竟是美麗的東西，而且這一直是我的鼓舞的泉源"

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇十一

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

古今中外,，無(wú)數(shù)的名人都愛(ài)讀書(shū)，并且對(duì)讀書(shū)的好處做出了精辟的說(shuō)明,。詩(shī)圣杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！案郀柣舱f(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,。”因此,，我愛(ài)讀書(shū),。

我愛(ài)讀中國(guó)古代的詩(shī)歌。讀《詩(shī)經(jīng)》,，“關(guān)關(guān)雎鳩”的優(yōu)美愛(ài)情故事,，讓我難忘。讀陶淵明的田園詩(shī),，農(nóng)家的稻香,，采菊的悠閑以及安貧樂(lè)道的情懷，讓我回味,。讀王維的山水詩(shī)，松間的明月,，石山的清泉以及浣女們的歡聲笑語(yǔ),，在我的記憶里久久不散,。讀杜甫的敘事詩(shī),，我看到了戰(zhàn)亂的流離,，民生的.艱辛,，也看到了杜甫憂國(guó)憂民的可貴的思想品質(zhì)，這一切都讓我銘記心間,。詩(shī)歌可以說(shuō)是中國(guó)文學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景，讀書(shū)讓我收獲很多很多,，因此,，我愛(ài)讀書(shū)。

我愛(ài)讀外國(guó)的文學(xué)名著,。讀莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,，我為路瓦栽夫人原先的愛(ài)慕虛榮而痛心，也為她后來(lái)勤勞誠(chéng)實(shí)的美德而感動(dòng),。讀勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》,，簡(jiǎn)的自尊自信自強(qiáng)的心態(tài)，讓我驚嘆,。讀《鋼鋼是怎樣煉成的》,，保爾為崇高的共產(chǎn)主義理想英勇拼搏，無(wú)怨無(wú)悔的精神,，讓我敬佩不已,。書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，讀這些書(shū),，能讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，明白道理，提高素質(zhì)和修養(yǎng),，讓我的收獲很多很多,，因此，我愛(ài)讀書(shū),。

無(wú)數(shù)的成功人士,，他們的成功與他們的勤勞讀書(shū)也是密不可分的。馬克思為了寫(xiě)《資本論》,，他讀了自己收藏的一千多冊(cè)書(shū),，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。高爾基,，魯迅也是勤奮讀書(shū)的楷模,。事實(shí)證明，讀書(shū)讓他們?cè)谑聵I(yè)上獲得了非凡的成就,，那么作為一名學(xué)生,，我們更應(yīng)該讀書(shū)。同學(xué)們,，勤奮讀書(shū)吧,！

謝謝大家！

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇十二

各位老師,、同學(xué)們：

你們好,！我是××，今天,，很榮幸能站在這里,，與大家一同分享閱讀的樂(lè)趣。我演講的題目是《我閱讀,，我成長(zhǎng)》,。

首先，我想問(wèn)大家,，您愛(ài)讀書(shū)嗎,？相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案,。因?yàn)椋乙矏?ài)讀書(shū),。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂,，這一片思想的森林，這一片文明的沃野,，包羅萬(wàn)象,，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷,，留連忘返,？無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏,；無(wú)論是月光如水的良宵,，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū),，我就忘記了一切悲傷與孤寂,，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng),。

是的，是讀書(shū),，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生,。讀童話,，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,，毅然放棄了三百年的生命,，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下,。那天,，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水,，想著小人魚(yú)的善良與美麗,，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈,。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),，我又為之高興不已,，拍手稱快,，就這樣,，我開(kāi)始懂得了真、善,、美,。

有人說(shuō)"優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn),、最黯淡的生活道路,。"的確，讀傳記,，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨,；讀詩(shī)歌,，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依,；讀哲學(xué),，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊,，我的生活因此而充實(shí),。

不過(guò)，最令我難忘的還是史書(shū),。翻開(kāi)近代史,，書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,，有馬蹄聲碎,、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海,、殘陽(yáng)如血的氣象,，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢,、光照九州的正氣歌,！一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里,，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求,！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任,，讓我看清前方的路,，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂,！

各位朋友們,，同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō),，享受閱讀吧,，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新,，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙,！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡,，雨腳如麻的歲月,，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，在坎坷中前行,，在低谷中攀升,，照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧,！乘著書(shū)的翅膀,，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然,，期盼幸福,，收藏陽(yáng)光！

讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),，打開(kāi)神奇的世界,，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,，讓智慧之聲響徹美麗人間,！

謝謝大家！

高中生讀書(shū)演講稿 高中閱讀演講稿篇十三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

很榮幸今天能由我來(lái)在這個(gè)臺(tái)上為大家演講。現(xiàn)在的我們,，是高中生,，是踏在最急促的學(xué)習(xí)浪潮上的渡海者。我們?nèi)绾卧谶@最“洶涌”的學(xué)習(xí)階段穩(wěn)住自己的身形,？如何去踏著這股巨浪將自己送到下一片學(xué)習(xí)的“海域”,？只能用一句“唯有讀書(shū)高”作為這些問(wèn)題的答案,。

所以，今天我給大家?guī)?lái)的演講題目就是“熱愛(ài)讀書(shū)”,。

讀書(shū)是什么,？書(shū)，是人類知識(shí)的載體,，是人們將自己的知識(shí)記錄下來(lái)的“u盤(pán)”。而我們,，去讀取這書(shū)中的知識(shí),，將這些知識(shí)記錄在我們自己的腦海中，就是讀書(shū),。但是,，這不過(guò)是最基本的“讀”而已！真正的讀書(shū),，不僅僅是將書(shū)上記錄的東西記錄下來(lái),，我們因該在記錄之后，去解讀,，去思考,！能夠在書(shū)本中理解出作者當(dāng)時(shí)的心情，去看到作者的所想,，這就是我們和只能記錄的電腦最不一樣的地方,。正因?yàn)槲覀兪侨祟悾圆乓嗟娜ズ煤玫倪\(yùn)用這顆潛力遠(yuǎn)強(qiáng)于電子的大腦去學(xué)習(xí),！

讀書(shū),，是總讓同學(xué)們感到頭疼的事情，可是為什么呢,？有的人將讀書(shū)比喻成世界上最享受的事情,，但是有些人，卻認(rèn)為讀書(shū)是最辛苦的事,。這其中的最根本的區(qū)別,，我想就是他們究竟有沒(méi)有好好的去讀取書(shū)本中所記錄的作者的情感！人類記錄情感的方式有很多,，但是用文字來(lái)表達(dá)感情,，絕對(duì)是最多的！我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,，不能只想著怎么去將這些知識(shí)去記下來(lái),，怎么讓這些字段一字不漏的記牢。有時(shí)候,，我們?nèi)ズ煤玫目纯次覀兪种械恼n本,，只要帶著感情去閱讀,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的字里行間中，無(wú)不透漏著作者的情感,。它們只是僅僅的躺在這些漢字的“縫隙”中,，當(dāng)我們用自己的感情做為“唱針”，在這些句子間撥動(dòng)“聲響”的時(shí)候,，這些潛藏著的感情,，就會(huì)隨著我們的閱讀慢慢的流露出來(lái)。

讀書(shū)時(shí),，這些句子也不過(guò)是作為載體,，真正需要我們讀的，就是作者刻錄在了這些文章中的感情,！這,，才是讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀一本好書(shū),，就像是靈魂和思想得到了一次洗滌,，就是因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)書(shū)和那位偉大的作者進(jìn)行了感情上的交流，受到他的影響,，我們自己也被帶到了更高的地方,！同學(xué)們，讀書(shū)不是什么痛苦的事情,，也許當(dāng)你真正的將這字里行間中的情感中的故事在腦海放映的時(shí)候,，你也會(huì)愛(ài)上這樣的感情！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝,！