總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙減工作匯報總結(jié)篇一

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策,，

“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改,、打印作業(yè)等,。量上精減，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈,、少兒合唱、少兒繪畫,、心腦珠算,、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,！

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范,、骨干引領(lǐng)、青年練兵,、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計,、專業(yè)引領(lǐng),、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”,。集中學(xué)校優(yōu)勢,，整合學(xué)校資源，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成。

課程出彩

小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%,，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容,。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實,，讓孩子們自主選擇,。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱,、手工,、珠心算、健體游戲,、棋類,、衍紙、足球,、籃球等23個項目課程,，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動,、心動,、腦動、情動,、意動,、手動的多元融合體驗。

加強監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,，進行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析,。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

雙減工作匯報總結(jié)篇二

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù),，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效,、枯燥乏味,，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢,？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),，也是一線教師最苦惱的事情。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟,、思想上的凈化,、認(rèn)識上的升華。

陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：

（1）作業(yè)量的分層,。

（2）作業(yè)難度的分層,。

（3）作業(yè)的自主選擇。

（4）評價的分層,。

分層作業(yè)優(yōu)點：

1,、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生,，在原有基礎(chǔ)上,，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生,，采取多種積極的評價方式,，激發(fā)孩子的自信。

2,、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù),，讓做作業(yè)變得輕松,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，要講究作業(yè)布置的技巧,。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺,。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處,。

聽了這次講座，對我來說受益匪淺,。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè),，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完,。在教學(xué)中一直想著往前沖,，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了,。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來,，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握,。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了,。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人,、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著,、實踐著,。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路,。

?學(xué)有所獲,，學(xué)以致用

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的'“雨點”,。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課,，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向,。

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路,，積極創(chuàng)新,，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力,。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答,，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能,。從另一方面來看,，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn),。老師在備課時,，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”,，更應(yīng)善于摸索,，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”,。

如何給學(xué)生布置作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力,。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用,，在對比中加深理解，突破知識混淆點,。比如,，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案,，就是混淆了運算順序和乘法分配律,，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別,。

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象,，有趣,、好玩、有用,。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神,。今后的作業(yè)設(shè)計,，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)以致用。

雙減工作匯報總結(jié)篇三

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動,，促進學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升,，充分認(rèn)識，高度重視,，調(diào)整方案,，研討過程?？偨Y(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研,，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋,。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展,，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選,、先做,、全批、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí),，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口,、動手機會，注重能力培養(yǎng),。

精準(zhǔn)落實“雙減”政策,。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議,，按照邊實施邊改進,，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事；著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時間,，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運動,、勞動等發(fā)展、成長機會,。

硬核“雙減”,，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求,，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源,，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等,。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室,，安排體育、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團活動,。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn),，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度,，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系,，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌,。

雙減工作匯報總結(jié)篇四

時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期,，在“雙減”政策背景下,，本學(xué)期，語文教研組在落實“五項管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下,，堅持“五育并舉”,，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),，有條不紊地開展了各項語文教學(xué)與教研工作,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障,。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實“雙減”政策,，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課,，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。一,、二年級不進行紙筆檢測,、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成,。

此外,，加強教師理論知識學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍,。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,，提高了課堂教學(xué)實效性。

1,、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事、制作書簽,、讀書沙龍等讀書寫字活動,。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵,。

2,、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查,。在“雙減”政策下,，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實行了“學(xué)科作業(yè)一本制”,，將課前,、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量,，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度,。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀,、勞動）活動,，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。

1,、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動,。每周二下午安排一次組內(nèi)教研,，全員參與，理論學(xué)習(xí),、評課議課,、研討交流。安排匯報課,、研討課,、達(dá)標(biāo)課、示范課,，主抓語文課堂教學(xué),，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué),，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng),。其次，我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從而更好地研讀教材,，扎實備課，有效開展深度教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

2、教研例會上,，語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng),，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,，進行教學(xué)研究活動,。

沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價,，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要,。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤,、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話,，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余,。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思,，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成,、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思,。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對子,，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子,、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理,、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo),，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長,。功夫不負(fù)有心人,，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號,。經(jīng)過一學(xué)期努力,，全體語文組成員不同程度都有提升。

重視教師培養(yǎng)工作,，教育組邀請縣教研中心賈寶明,、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,，進行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計,，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽,，受益匪淺,。

本學(xué)期，語文組以教研組為中心,，全體語文教師每兩人一個研究課題,，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個個都形成了自己的教學(xué)模式,。

今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫,，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。加強教研組管理機制,，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”,，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉,、善思,、團結(jié)、奮進的團隊,！我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式,，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例,，促進各年級語文教學(xué)的整體提升,。堅信，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

雙減工作匯報總結(jié)篇五

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識，制定落實方案,，并全過程,、全方位監(jiān)督，確保全員參與,，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負(fù)擔(dān),，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動,，增強健康體魄。

在課堂教學(xué)方面,，進一步加強課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位。

同時,，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實施各種課后育人活動,，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀,、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”）,。

其次,，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團,。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉。

1,、加強課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果。

全體xx人定將不忘初心,，砥礪前行,，堅守教育沃土，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),，在變中確立新起點，在變中求得新進步,，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

雙減工作匯報總結(jié)篇六

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”,，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點,，加強集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

落實“雙減”,，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo),，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實效?！半p減”形勢下,，為了推進在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動,。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省,、市,、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié),，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié),，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié)。此外,，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力,。

本學(xué)期,，歷史組積極參與各項比賽,，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎,，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出,。

在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思,，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省、市各級課題研究2項,。本學(xué)期,，魏曉玲老師、黃健華老師,、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法,，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下,，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施,、管理與評價,，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,，圍繞“限時提效、分層可選,、豐富多樣”的原則,，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

“雙減”是加法,，增加了學(xué)生實踐活動時間,。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),，培育家國情懷，文體周期間,，本組在七,、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

思想有聲，行動留痕,，在時光里趕路,，在集備研討里收獲。唯有真實,、踏實,、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂,，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。一個學(xué)期結(jié)束，揮別故舊,，更當(dāng)踔厲奮發(fā),、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé),！