總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下，做到走進(jìn)課堂,，深入文本,。

（一）、注意新課導(dǎo)入,。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在閱讀教學(xué)中,，我精心設(shè)計(jì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外,，在教學(xué)中,，我積極拉動(dòng)雙邊關(guān)系，通過思考,、辯論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的'培養(yǎng),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

我在語文教學(xué)中,，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

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回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng),；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記,、三理解",。一思,，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容,；二記，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助,；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值,。

及時(shí)進(jìn)行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。

"潤物細(xì)無聲,？",，在潛移默化中,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長,；作為教師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

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一學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)作如下總結(jié)：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。對(duì)于后進(jìn)生,，以基礎(chǔ)知識(shí)為重,，扎實(shí)學(xué)好課文中的相關(guān)內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

1,、課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到一課一得,、課課有得。

2,、對(duì)差生多關(guān)心,，多愛護(hù)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

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新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動(dòng)的資料,；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自我平時(shí)積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句,。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說,，能夠歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文,。我認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說,，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,，僅有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物,，才能獲得真實(shí),、深刻、細(xì)致的第一手資料,，寫作時(shí)才有話可寫,，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。所以,，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描述一種水果（蘋果）,，能夠讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對(duì)蘋果生長過程和景象有一個(gè)直觀的了解，對(duì)蘋果花的色彩,、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅僅學(xué)生對(duì)蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿出自我喜愛的水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了。這時(shí),，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生經(jīng)過觀察，積累了很多的素材,，寫起作文就不會(huì)覺得難了,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中,，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中,，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事,。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話,，教師能夠利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣,，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充,，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng),，直到編寫成一個(gè)完整的童話,。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性,，僅有不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能幫忙他們積累語言,，提高語言的儲(chǔ)備量。能夠布置學(xué)生每一天摘抄好詞好句,，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在班隊(duì)課,、體活課、放心班時(shí),，開展讀書交流會(huì),、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競賽,、成語接龍等趣味有益的活動(dòng),，提高學(xué)生自覺積累的興趣和進(jìn)取性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象,。

除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實(shí)驗(yàn),，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞,，又幫忙他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,，作文也能生動(dòng)起來,。

小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇五

這個(gè)學(xué)期，我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平有了較大突破,，我在教學(xué)上也有所建樹,，收獲頗豐。我參加了區(qū)“活力杯”青年教師賽課,，獲得了第一名的好成績,。我的兩篇文章也相繼在“課題通訊”上發(fā)表了。我在全市首屆教師能力過關(guān)考試中,，也順利過關(guān)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作分如下幾個(gè)方面作簡單的介紹：

三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們從低年級(jí)步入中年級(jí),，對(duì)許多事物還帶到新鮮感,，為了消除這種新鮮感，我默默地努力著,。同學(xué)們剛開始用鋼筆,，上課時(shí)總會(huì)對(duì)鋼筆左看右看，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有這樣的舉動(dòng),，會(huì)及時(shí)送去一個(gè)眼神,，讓他們放下手中的筆，目光集中到黑板上來,。

1,、語文基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。語文課的教學(xué),，我始終重視這兩個(gè)方面的內(nèi)容,。每節(jié)課的第一課時(shí)，我先安排學(xué)生利用十分鐘時(shí)間讀兩遍課文,，解決三個(gè)問題：弄清課文有幾個(gè)自然段,；認(rèn)識(shí)生字和解釋重點(diǎn)詞；給課文劃分成大部分,。我再抽出二十五分鐘學(xué)習(xí)生字,，幫助學(xué)生組詞和記住這些生字，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的字,。最后的五分鐘,，我用來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我讓學(xué)生聽寫這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,，多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)確無誤地寫出生字,。對(duì)于學(xué)生的生字作業(yè)，我堅(jiān)持每日一批,，每批必改,，我會(huì)耐心地圈出學(xué)生作業(yè)中的生字和拼音，并幫助他們改正過來,。我還利用休息時(shí)間制作了識(shí)字課件,，讓孩子們充分體會(huì)到識(shí)字的樂趣。

2,、日記的訓(xùn)練,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的日記內(nèi)容空洞無意義，這讓我十分頭疼,。孩子們剛開始接觸寫作,，就無話可說，這怎么能行呢,？我想起以前常用的辦法,，每篇日記規(guī)定題目，讓學(xué)生圍繞著你布置的內(nèi)容來寫,，他們就有話可說了,。教室里的芙蓉開放了，孩子們用手中的筆記錄了美麗的瞬間,。學(xué)了《孔子拜師》,、《香港，璀璨的明珠》等課文,，我讓學(xué)生們寫認(rèn)識(shí)孔子,、香港的文章。學(xué)了《美麗的小興安嶺》,，我讓同學(xué)們寫了美麗的西林小城?，F(xiàn)在同學(xué)們寫起作文不再是抓耳撓腮，而是滔滔不絕了,。進(jìn)步最大的同學(xué),，日記由原來的二、三十字已經(jīng)增加到一百多字了,。

3,、作文教學(xué)。三年級(jí)是作文的起步階段,，二年級(jí)的習(xí)作要求是寫一段話,，而三年級(jí)是一段完整的話。孩子們開始作文時(shí)只能寫幾十個(gè)字,，這怎么能符合要求呢,？書中的范文往往不適合孩子，我就堅(jiān)持每次作文,，我寫二至三篇下水文,，我寫的作文往入根據(jù)班級(jí)和學(xué)校的實(shí)際情況，孩子們讀起來感到很親切,、實(shí)在,。同學(xué)們?cè)谖业膯l(fā)下，寫了小方講故事和小田不交作業(yè)的事，寫得很具體,，可謂是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

4、階段復(fù)習(xí),。進(jìn)入十二月份,，我們?nèi)杲M也投入了緊張的復(fù)習(xí)中。我們?nèi)唤處熞黄鹧芯?，寫出了句子?fù)習(xí)的卷子三張，包括“把”字句,、“被”字句,、改反問句等內(nèi)容。我堅(jiān)持每天考兩次生字,，考完馬上批改,。學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)進(jìn)行測驗(yàn),，找出學(xué)生存在的問題,，及時(shí)補(bǔ)救。

第一次月考后,，我就發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生計(jì)算能力很差,。我采取了如下措施：

1、加強(qiáng)口算練習(xí),。我讓孩子們準(zhǔn)備了口算卡,，每節(jié)數(shù)學(xué)課3分鐘筆算練習(xí)，每人一道口答題,。經(jīng)過一個(gè)月的努力,，我們班的口算能力有了顯著提高，我班的曉雪同學(xué)在學(xué)校舉行的口算比賽中獲三年組第一名,。我還利用課余時(shí)間制作口算卡片,，讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

2,、豐富多彩的課堂教學(xué),。在教學(xué)《時(shí)分秒》這個(gè)單元的內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生們都準(zhǔn)備了小鬧鐘,，學(xué)生們通過直觀教具的幫助,，很快地學(xué)會(huì)了有關(guān)知識(shí)。在教學(xué)《可能性》和《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),，我為了吸引同學(xué)們的注意力,，自己動(dòng)手做了國旗和衣服等教具讓學(xué)生們興致勃勃地上了一節(jié)又一節(jié)數(shù)學(xué)課。

3,、速度提高,。在接班時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫字的速度很慢，有的學(xué)生邊寫邊玩,，兩節(jié)課也做不完一張卷子,。為了提高他們的速度，我堅(jiān)持做一張卷子一節(jié)課的做法,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，多數(shù)的孩子在一節(jié)課都能完成一張?jiān)嚲怼Ｔ谄谀?fù)習(xí)時(shí),，由于提高了速度,，節(jié)約了時(shí)間。

開學(xué)初,，學(xué)校舉行了每人一節(jié)教研課的活動(dòng),，我利用課余時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。我支持自己寫教學(xué)隨筆,，用手中的筆記錄課堂上的精彩瞬間。

我付出了很多,，而從孩子們身上體現(xiàn)出的價(jià)值卻很少,，我無怨無悔，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就意味著付出,，就意味著奉獻(xiàn)，重要的是我能始終如一,、堅(jiān)持不懈,。以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，有不當(dāng)之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。