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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字(12篇)

最新教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 19:08:47
最新教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字(12篇)
時(shí)間:2023-03-15 19:08:47     小編:zdfb

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫(xiě)一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上,,省電教館主任,十一中校長(zhǎng),,培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義,。其中提到了一個(gè)問(wèn)題,就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,,但課程安排非常緊湊!觀摩——解讀——研討——實(shí)踐,。安排的課程對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用,,極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力,,使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,,領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),,但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,,學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們,,為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),。每天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,,下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課,課后與我們相互切磋學(xué)習(xí),。7天里聽(tīng)12節(jié)講座,,8節(jié)展示課。 下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):

現(xiàn)今教育的目標(biāo),,必須立足于當(dāng)前,,著眼于未來(lái),,預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,鍛煉學(xué)生的意志,使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái),,適應(yīng)新世紀(jì),,成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此,,我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,幫我樹(shù)立了全新的理念,激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心,。每位專(zhuān)家,、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,,就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng),,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是,,他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底,,他們都有共同特點(diǎn):理解學(xué)生,寬容學(xué)生,,在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng),,建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),,重視基礎(chǔ),,為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,,健康成長(zhǎng),。

在這次學(xué)習(xí)中,共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課,,我上了其中的一節(jié),。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào),,更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好,,更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞,,肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn),輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群,,把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享,為今后更好的工作打下基礎(chǔ),,為我們建立了感情的紐帶,,我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班,每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí),!

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次,,“學(xué)到老,活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘,!

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

今年3月9日至16日,,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。為了適應(yīng)工作的需要,,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn),我受益匪淺。

一,、建立了新的教育觀,。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化,、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊,,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢(shì),。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工、處理信息的意識(shí),、方法和能力,。

二、更新理念,,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,,合作的教學(xué)模式,。

三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)今的信息化時(shí)代,,教師要不斷學(xué)習(xí),多收集名師的案例,、教案,、視頻,應(yīng)用到教學(xué)中,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,,將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,,以生動(dòng)的形勢(shì)解決了教學(xué)的重難點(diǎn),提高了課堂效率,。

四,、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,,國(guó)興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象深刻,,我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,,不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說(shuō),、散文,、說(shuō)明文等文體的教學(xué)方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo),,關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過(guò)程和走向,,關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。

教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,,能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,該種結(jié)合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,,驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。這次培訓(xùn),,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),,我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,;提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力,。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

通過(guò)這次培訓(xùn),,我的信息技術(shù)有所提高,,特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),,并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),,使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識(shí)到,,在二十一世紀(jì)的今天,,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),,是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于教師而言,,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

1,、教育觀念的改變

本次培訓(xùn),,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富,。

2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科,,所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示,,指導(dǎo),,其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法,。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

總之,,我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),,也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在今后的教育教學(xué)中,,我一定要努力深研,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富,。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,,輕松生活,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),回顧一晃而過(guò)的十天,,真的很短,,但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),,以這次培訓(xùn)為平臺(tái),,以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,在培訓(xùn)老師的組織下,,互相幫助,,互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題,。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,,讓自己在培訓(xùn)中有過(guò)挑戰(zhàn),有過(guò)欣喜,,使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,,excel,,ppt,flash等軟件,,還更新了自己的思想,。

首先,從教學(xué)內(nèi)容而言,,使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件,,并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法,。

1.在教育資源接收,、整理與應(yīng)用一科中,,肖老師以多媒體的方式,從有針對(duì)性,,實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了,,農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬,、軟件及工作原理,,回到學(xué)校我也將能順利獲得,共享,,發(fā)布,,利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源,當(dāng)然方式不止一種,。

2.在word,、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置,,文檔結(jié)構(gòu)視圖,,郵件合并,excel的防重復(fù)輸入,,動(dòng)態(tài)名次,,數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題,。各位老師對(duì)郵件合并問(wèn)題還討論分享了,,在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果:有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,,也有合并之后再進(jìn)行處理的,。

3.在photoshop,flash及課件制作三個(gè)科目中,,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法,,像修復(fù)圖片、給圖片換背景,,應(yīng)用引導(dǎo)層,、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà),及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后,,在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí):在以計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,,在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,,還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義,。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。

最后,,要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師,,是他們的付出使我們學(xué)有所獲,是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn),,是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師,,我所看,、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的,、無(wú)私的給予學(xué)生,,給予社會(huì)。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,受益匪淺,,對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì):

一,、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分,

分別為:

一,、成果整理與展示

二,、初識(shí)教育技術(shù)

三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用

四,、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)

五、培訓(xùn)準(zhǔn)備

六,、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

七,、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)

八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討

二,、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,,適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,,配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施,20xx年4月,,教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,,本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,,建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,。

三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、利用、管理,、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”,,近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。

我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),,即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育,、教學(xué)過(guò)程,以提高教育,、教學(xué)的效果,、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,,是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、如何編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),,也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù),。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,,建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟,、程序、方法,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下,,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,,組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

20xx年4月17日,,我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)”,,收獲頗豐,現(xiàn)談?wù)勎衣?tīng)課后的感受和體會(huì),。

xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí),,讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能,激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)scratoh腳本解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁(yè)》時(shí),,首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片——中國(guó)少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng),,充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格,,了解網(wǎng)站的色彩、版式,、布局三要素的作用,,提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè),。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比,,未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對(duì)美化前后網(wǎng)頁(yè),,進(jìn)行對(duì)比,,吸引學(xué)生眼球,使學(xué)生躍躍欲試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿(mǎn)英老師在揭示課題后,,馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù),。任務(wù)一:學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二:設(shè)置圖片屬性,;任務(wù)三:對(duì)圖片進(jìn)行編輯,。任務(wù)四:設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p44—45頁(yè)內(nèi)容,,嘗試操作:在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠”圖片,。通過(guò)自學(xué)課本尋求解決問(wèn)題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考,,促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容,,多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流,、討論,,在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ),獲得成功的喜悅,,同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),很值得我學(xué)習(xí),。而唐華文老師在鞏固操作時(shí),,采用分層任務(wù),讓學(xué)生自主探究,,實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,,既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間,也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的任務(wù),。

總之,,這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,,層層遞進(jìn),。遵循“以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo),,教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想,,教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索,,在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容,,注重讓學(xué)生參與課堂,既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展,又保證課堂教學(xué)進(jìn)程,,使學(xué)生有所悟,、有收獲,是值得我學(xué)習(xí)的示范課,。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn),,小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)。這次培訓(xùn),,我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息,、處理信息,,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,,進(jìn)入21世紀(jì),,知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”,,專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快,,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍,。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),,并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,,改變了以往教師講得津津有味,,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,心得體會(huì)《小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)》,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,,教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣,。如課堂教學(xué)中,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),,并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),,這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),,教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,是一種積極的,,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,,故具有極大的吸引力,,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),,黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),,沒(méi)有那么形象,、生動(dòng),、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,,形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,,改變自己的教學(xué)行為,,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),,我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,,利用網(wǎng)絡(luò)資源,,搜集信息,、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),,俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”,,專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威,,今天就可能落伍,。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),,并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反潰在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),,這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),,教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,,合作的教學(xué)模式,,由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反愧個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),,對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),,沒(méi)有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音,、圖象、文字,、動(dòng)畫(huà),、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的.講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),化抽象為具體,,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),,使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,努力提高教育質(zhì)量,,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇九

教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),,在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn),,對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,,內(nèi)容涉及很多:

當(dāng)前,一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,,放課件,。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),最多就是用了微課,。之前自己也做過(guò)微課,,但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn),,我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),,并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),,轉(zhuǎn)變課堂,,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。

眾所周知,,傳統(tǒng)的教學(xué),,老師講,學(xué)生聽(tīng),,講授在課內(nèi),,內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,,即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),,更或可以打造更加個(gè)性化,,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過(guò)程,,課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,改變了以往的教學(xué)模式,,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,,達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,,局限于教材,即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書(shū),,但很有限,。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書(shū)閱讀來(lái)拓寬自己的視野,,未來(lái)還可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),,而且還可以運(yùn)用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2,。傳統(tǒng)的教學(xué),,學(xué)生缺席,就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),;傳統(tǒng)的教學(xué),,教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),,教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此,,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,,讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案,學(xué)到技術(shù),。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十

我參加了xx教育技術(shù)培訓(xùn),,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)用,收獲頗大,。培訓(xùn)形式新穎有趣,,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位,,設(shè)立小組代表,,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,,實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,,促使我們整合各方面的資源,,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,,不僅理解了教育技術(shù)的基本,,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認(rèn)識(shí),,提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上,,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高,,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),,能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

課堂屬于開(kāi)放式,,氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺,。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,,加深對(duì)教材的理解,。

此次培訓(xùn)使我受益非淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,,我一定扎實(shí)工作,,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十一

本學(xué)期,,我在參加了由靜海縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn),。 通過(guò)這次培訓(xùn),,使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。 隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,,促進(jìn)教育模式,,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,,都具有重要的意義,。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),,信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,,本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),,總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助,從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù),。

本次培訓(xùn)中,,授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),,使不同 程度的老師都能得到提高,。

通過(guò)一天的培訓(xùn),雖然短暫,,但使我受益不淺,,我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,,我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),,不斷積累,,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué),,提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標(biāo),。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)500字 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十二

此次參加信息技術(shù)培訓(xùn)我很高興,,作為二十一世紀(jì)的教育工作者,我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念,。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),不管是現(xiàn)在還是將來(lái),,我都要不斷地給自己“充電”,,加強(qiáng)基本功的新修煉,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,,才不至于被社會(huì)淘汰。所以,,我對(duì)這次培訓(xùn)很滿(mǎn)意,。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,,感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,,在第二天的培訓(xùn)中,,我深深的體會(huì)到:

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,,但是這一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),,總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助,,從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,,授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,,他們不僅教給我技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,。

通過(guò)一天的培訓(xùn),,雖然短暫,但使我的受益不淺,,其感觸非一一能言盡,。在將來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,,努力學(xué)習(xí),,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,我想說(shuō),,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得

全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育,,全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,,作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,,期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,,為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力??戳四瞧恼挛矣X(jué)得有所感觸,,所以又去看了有關(guān)的知識(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。

新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,,學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,,是自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué),。

引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。”教師們都明白這樣一個(gè)道理:要想讓學(xué)生學(xué)到東西,,學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),,而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角,。任何老師都不能讓人學(xué)好,,學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí),而且努力學(xué)習(xí)才行,。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng),。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐,,直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無(wú)論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐,。聽(tīng)新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課,,你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學(xué)生把每天的講話(huà)記錄下來(lái),。相反,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為,。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則,,向?qū)W生提問(wèn),,鼓勵(lì)學(xué)生討論,,對(duì)話(huà)和辯論,希望學(xué)生去思考,、推理和交流,,其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,品嘗失敗,,得到提高和進(jìn)步,。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是:教師尊重學(xué)生的意見(jiàn),而且相信學(xué)生的能力,。有一句古話(huà)說(shuō),,如果你認(rèn)為他們行,他們就行,。

多年來(lái),,學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽(tīng),、做筆記,、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),,老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋,,可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來(lái)以后,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了,,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),,課堂氣氛空前活躍,學(xué)生提出各式各樣的問(wèn)題,,有些甚至是令人始料不及的,,課堂紀(jì)律難以控制,教學(xué)任務(wù)難以完成,,最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了,,他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了,,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,,學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生,,學(xué)會(huì)換位思考,有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,,愿意與學(xué)生共同探討,。因此一節(jié)課,無(wú)論怎么準(zhǔn)備,,都不會(huì)盡善盡美,,課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無(wú)法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,這是很正常的,,但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,,就應(yīng)當(dāng)肯定。

新教材最大的特點(diǎn)是它的開(kāi)放性,,并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來(lái)設(shè)計(jì)教材,。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室,在日常生活中,,在以往的學(xué)習(xí)生活中,,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí),從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活,、社區(qū)活動(dòng),,他們幾乎都有自己的看法。而且,,有些問(wèn)題即便他們還沒(méi)有接觸過(guò),,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),但當(dāng)問(wèn)題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí),,他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),,依靠他們的認(rèn)知能力形成對(duì)問(wèn)題的某種解釋?zhuān)@并不是胡思亂想,而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)推出的合乎邏輯的假設(shè),。所以,,教師的備課不僅要備教材,而且要備學(xué)生,。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,從問(wèn)題情境出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化,,與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突,,矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變,、有進(jìn)步,。

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