在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇一

在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò),、游戲,、互動(dòng)創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物,、新生事物都充滿好奇心,，有極強(qiáng)的求知欲。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言,，讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè),、看用畫圖軟件畫的圖畫,、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng),、形象的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí),。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！眲?dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段,，只有親自動(dòng)手,、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多,、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí),，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,，然后通過(guò)交流、匯報(bào),，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范,。“無(wú)為而無(wú)不為”,、“要知此事須躬行”,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂(lè)意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí),，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力,，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生合作能力。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制,?！八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！睂W(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到知識(shí)的掌握,。有的學(xué)生討論、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái),。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，并讓其他的同學(xué)幫助解答,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加,、修改藝術(shù)字的方法,。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果也非常不錯(cuò),。

注重創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營(yíng)造積極探索,，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛,。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上,，只要敢于嘗試,，就是成功。例如,，在平時(shí)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,，讓其進(jìn)行展覽,，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。另外,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用,，參與創(chuàng)新,。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,，就會(huì)獲得一份成功的喜悅,，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣,。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說(shuō),，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇二

7月7日至7月9日,，我有幸參加了xxx市小學(xué)信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)。聽(tīng)了各位專家的講座和優(yōu)秀教師的授課,，我收獲頗多,，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了更深一層的理解，為我以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助,。

xxx師范大學(xué)信息學(xué)院李興保院長(zhǎng)講的《小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題的探究》,，內(nèi)容包含了課堂教學(xué)的心理互動(dòng)、信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程,、小學(xué)生信息素養(yǎng)教育的關(guān)鍵因素,、小學(xué)教師信息素養(yǎng)等等。同時(shí)還聯(lián)系實(shí)際指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的諸多問(wèn)題,，并給我們介紹了解決這些問(wèn)題的方法和途徑,。讓我進(jìn)一步感受到信息技術(shù)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性,，深刻體會(huì)到信息技術(shù)教師必須不斷豐富專業(yè)知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。

除理論知識(shí)的擴(kuò)充，此次培訓(xùn)還安排我們觀摩了來(lái)自市區(qū)和膠州,、萊西,、平度、即墨四個(gè)地市八位老師的優(yōu)質(zhì)課,，每位老師的授課各具特色,，各具優(yōu)點(diǎn),。生動(dòng)形象地給我們上了一堂信息技術(shù)教學(xué)課。他們的親切而隨拉近了和學(xué)生的距離,，他們更多地強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，他們將自己的教學(xué)方法一一列出供我們參考、學(xué)習(xí),，使我們對(duì)信息技術(shù)課的課堂教學(xué)有了更為深入的理解,。他們所帶給我的，遠(yuǎn)不止是一堂課,，更是一種理念,、一種思想、一種境界,。

我們還進(jìn)行有關(guān)教德方面的學(xué)習(xí),。市教研室張老師在總結(jié)的時(shí)候提到的信息技術(shù)的四個(gè)層面：意識(shí)、素養(yǎng),、道德,、能力。其中道德作為一個(gè)主要層面應(yīng)該引起我們的注意,，我們要在日常的教學(xué)中特別注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

兩天的培訓(xùn)雖然短暫，但卻另我感悟頗深,。李教授給我們展示的關(guān)于信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合以及另外一個(gè)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合課《認(rèn)識(shí)人民幣》使我明白了信息技術(shù)不再是一門單純的學(xué)科,，明白了信息技術(shù)不單純是用課件進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)的目的也不是單純讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電腦,，而是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,、可持續(xù)發(fā)展的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，做為一名從教不久的年輕教師,，我會(huì)在以后的工作中認(rèn)真思考及時(shí)總結(jié)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，做一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)老師,！

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇三

今年5月12日至19日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),。在此期間,，我用心聆聽(tīng)了海南廣播電視大學(xué)講師周運(yùn)科、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識(shí)講座,，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。

下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象生動(dòng),。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音,、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

這次培訓(xùn),，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”,、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力,，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí),。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇四

20xx年10月25日開(kāi)始,，我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí),，通過(guò)兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng),，市教科院為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐,，有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍dd信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》,，上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》??,，還有來(lái)自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校和一線教師的案例報(bào)告，更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察,。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微課”、“微課堂”,、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海,，不由笑曰“我們被洗腦了”,。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽(tīng)說(shuō)到了解,，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí),，也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。

通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1,、通過(guò)聆聽(tīng)西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》,，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)極為缺乏,，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間,，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)out了,，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對(duì)word,、excel,、powerpoint使用技巧的講解,、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開(kāi)明老師介紹的qq影音的使用和yy語(yǔ)

音的使用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國(guó)老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡(jiǎn)單的軟件功能挖掘出來(lái)讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對(duì)我的原有觀念都有著很大的沖擊,，回想自己,，對(duì)很多軟件都停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉,，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況,。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對(duì)教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中,。通過(guò)同行的解析與演示操作,，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也將在今后的工作中通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí),。

在本次學(xué)習(xí)中,，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任,，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù),、新資源,，并承諾將他自己所有的資源無(wú)償?shù)亟o大家共享。同時(shí),，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí),，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招,，幫助解決問(wèn)題,。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn),。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中（如微視頻的制作）,，這完全讓學(xué)生感到很驚訝,，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

在此次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群、在線答題（問(wèn)卷星）,、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中,，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參與討論，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮,。這些教學(xué)手段和方法的引入,，無(wú)一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)和人氣,。這些,，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。

信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù),、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù),、新知識(shí),，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,，從而讓自己“懶”下來(lái)。

總之,，在信息技術(shù)能力提升工作中,，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹(shù)立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全,，而應(yīng)該盡量追求實(shí)用,，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用,，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇五

教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件,。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課,，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講，學(xué)生聽(tīng),，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),，更或可以打造更加個(gè)性化,，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程,，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材,，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限,。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。

2。傳統(tǒng)的教學(xué),，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此,，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù),。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇六

xxxx年4月16號(hào),，海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語(yǔ)二期開(kāi)班了！英語(yǔ)二期中所有來(lái)自各個(gè)市縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)使我感受良多,，認(rèn)識(shí)了許多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解,，收獲頗豐,。同時(shí)在此期間，我用心聆聽(tīng)了海南中學(xué)高級(jí)教師王連誠(chéng),、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若,、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變,。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

黃秀蘭老師對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé),，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者,，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,，提出了師德為先,，學(xué)生為本，能力為重,，終生學(xué)習(xí)等概念,，這些都使我更加對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿了信心，堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,。本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用,，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等,。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象生動(dòng),。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音,、圖象,、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

這次培訓(xùn),，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”,、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力,，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

這次培訓(xùn),，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì),，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課,。在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部,，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課,，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇七

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，不管是現(xiàn)在還是將來(lái),，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉,，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰,。所以,，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的`體會(huì)到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3,、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助,，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4,、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過(guò)二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說(shuō),，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。

在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn),，作為教師的我,，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中,，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次,，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn),。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題,，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

1,、愛(ài)崗敬業(yè),。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。

2,、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

4,、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

二,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。

努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三,、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式,。

作為老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué)，老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生機(jī)與活力,？體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

四、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，可以說(shuō),，每一次培訓(xùn)我都會(huì)成長(zhǎng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的,，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力,，才是一名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級(jí)教師的,，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會(huì)選擇繼續(xù)培訓(xùn),。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇八

8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn),。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑,，并開(kāi)展博客論談,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng)，使我學(xué)習(xí)到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在激情四射的討論交流過(guò)程中,，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐,。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊張,，但過(guò)得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì),。

㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),，每天的培訓(xùn)都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行交流，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí),。通過(guò)博客記錄教學(xué)過(guò)程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識(shí),。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以及使用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

㈡教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革

直觀教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面,，直觀教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)更加方便,。說(shuō)到直觀視覺(jué)教育,，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)。現(xiàn)在,，隨著信息的日新月異,，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及,。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過(guò)文本,、音頻,、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀教學(xué)會(huì)更加能豐富課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。除了這些之外，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于,，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站,，bbs等,。

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí),，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

㈡教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確,。

“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,，不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

㈢課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng),。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之

體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過(guò)程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；⑵學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn),，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)明確,。

信息技術(shù)能力的培訓(xùn),，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù),；⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)；⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇九

20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會(huì)很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少,，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通。

3,、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,。眾所周知,，做一個(gè)普通教師容易，但是,，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此,，作為一名教師,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí),，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究,、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠,，才能是一個(gè)真正的教師,。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué),，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象,。之所以這樣,，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

數(shù)感是一種主動(dòng)地,、自覺(jué)地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí),，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí),，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)，令人眼中看到的世界有了量化的意味,。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義,；能用多種方法來(lái)表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,；能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果,，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：

1,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物。

2,、注重解決實(shí)際問(wèn)題,。

空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小,、位置,、變化及相互關(guān)系的理解與把握?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形,，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖,、展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化,。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系,。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系,；能運(yùn)用圖形形象地描述問(wèn)題,，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處,，可采取以下相應(yīng)的措施：

1,、增加平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、物體的相對(duì)位置,、認(rèn)識(shí)方向和路線圖,、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí)。

2,、削弱單純的求積計(jì)算,、減少計(jì)算的量、控制計(jì)算的數(shù),，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具,。

3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分,。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),，整理數(shù)據(jù)，描述,、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集、整理,，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題,，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容,，運(yùn)算能力是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》,，這次《標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念,。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題,。

我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了,。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足,。似乎,，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了,。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理,，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果,，盲目推演,；也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),，而忽視對(duì)運(yùn)算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道,。

合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理,、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式,。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù),、給出證明或舉出反例,；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程,，做到言之有理,、落筆有據(jù)；在與他人交流的過(guò)程中,，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先,，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中,。

應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,，并探索其應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確,、科學(xué),、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，也就是要以生為本,。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中,，很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì),。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教,、以教促學(xué)”,。因此,，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo),、問(wèn)題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等,；而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者,、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者,、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,?！敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而,，在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教,。也就是說(shuō)，教與研脫節(jié),。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,，努力做到“在教中研,、在研中教”。

人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。練拳不練功，到老一場(chǎng)空,。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí),，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能,，學(xué)以致用,。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇十

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺,，使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2,、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論,。通過(guò)教師展示,，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討,，使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

總之,，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不荒廢時(shí)光,，化榮譽(yù)為壓力,，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,，輕松工作,，輕松生活。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇十一

通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，受益匪淺,，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一,、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，

分別為：

一,、成果整理與展示

二,、初識(shí)教育技術(shù)

三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用

四,、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)

五,、培訓(xùn)準(zhǔn)備

六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

七,、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)

八,、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討

二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20xx年4月,，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,，本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,。

三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、利用,、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”,，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化,。

我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育,、教學(xué)過(guò)程,，以提高教育、教學(xué)的效果,、效率與效益的理論和實(shí)踐,。通過(guò)本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù),。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,，建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟,、程序、方法,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下,，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,。

教師培訓(xùn)信息技術(shù)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容心得篇十二

9月27日——29日,，我有幸參加了海南農(nóng)墾通什師范學(xué)校培訓(xùn)中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區(qū)南片小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)”,，通過(guò)3天培訓(xùn)教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

三天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。