在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇1

時光荏苒,，我在教師這個職位上已站了七年了,，面對自己走過的路,，有艱辛也有快樂,，有成就也有不足,，現(xiàn)就我的師德師風方面的自查，向領(lǐng)導，同事做一個總結(jié),。

一、師德師風方面存在問題：

1,、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育,、熱愛學校，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè),、考試閱卷等方面,，偶爾有敷衍現(xiàn)象,。

2,、在關(guān)愛學生方面,，我關(guān)心愛護學生,，尊重其人格;耐心教導,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等,、公平對待學生,，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格,。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力,。

3、教書育人方面,，我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育,、教學和科研水平還不夠,。所以我必須不斷學習,。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。

4.在為人師表方面,，我基本上能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，就是相互學習,、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護學校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共,。

5 在終身學習方面。我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育,、教學還任重道遠,。

二,、我存在以上問題的主要原因是:

1,、現(xiàn)代教育理論,、政策法規(guī)學習不夠深入,，放松了依法治教這個準則,。

2,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而愛心的激發(fā),、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,，因而提高教育,、教學和科研水平還不夠快,。

4,、降低了自我要求的標準,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

三,、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1,、堅持理想,，堅定教書育人,、為人師表信念,。

思想上清醒,、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學習,。約束自己,，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、完善學校教育管理,，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作,，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

3,、轉(zhuǎn)變作風，積極工作,。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴格要求,，自我加壓,，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失，不計名利,，不講價錢,，不圖虛名，不事張揚,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

4,、加強語文業(yè)務(wù)知識學習,，努力提高綜合素質(zhì),。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習,，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇2

葉圣陶先生說“千教萬教,，教人求真,，千學萬學,，學做真人”,。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。因此我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規(guī),，從理論上武裝了自己,，以高尚的人格感染人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”,。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學體驗,，總結(jié)如下;

1,、積極學習理論 依法執(zhí)教

首先,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以它為準則,，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。社會在發(fā)展,，知識在更新,，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念,、教育方法和教育途徑,。

2、愛崗敬業(yè)奉獻 教書育人

廉潔從教,，維護自身“愛崗敬業(yè),、淡泊名利、無私奉獻,、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹立服務(wù)意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,、緊迫感和危機感,。

3、注重傾聽交流 和諧發(fā)展

關(guān)心,、熱愛學生是教師最基本的天職,。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨,，說個沒完,，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖,。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德,，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會交流,，表達自己的意愿,，體現(xiàn)自己識大體、顧大局,、講科學,、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點,，對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使學生們愉快茁壯地成長,。

4、關(guān)注教育細節(jié) 完善人格

“學高為師,，身正為范”,，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證,，是教師的立身之本,。教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“模仿對象”,。所以，我要時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。

5,、理解家長心理 指導家長

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責、責備家長,。并且在語言交流中,，要平和、委婉,、真誠,、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教管理,，不謀私利

與家長交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。

教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè),。每一位教師愛自己的事業(yè),，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心,，對學生擁有一顆責任心,。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬,。

總之,，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己,，使我們永遠保持一方凈土,。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程,，是自重,、自省、自警,、自勵的具體行動,，也是對自己的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)奉獻,、關(guān)愛學生,、嚴謹治學、廉潔從教,、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng),，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇3

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。” 到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石

師德是教師素質(zhì)的核心,。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內(nèi)化,，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,。

二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件

學高為師,，學是師之骨,。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人,。

終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模,。

在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心,，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題,，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇4

作為一名基層教師,，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習,，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識,，對自己今后工作中應(yīng)該強化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

一,、應(yīng)進一步重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

二,、行風成敗、師德樹否,，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上,。教師春風化雨、言傳身教的技藝,、 “春風化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

對我而言,，不喜交流,、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個重要方面,。我將在工作中,，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

三,、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求,，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn),。教學硬件設(shè)施,、教師業(yè)務(wù)能力,、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子,，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方位打造自己的師德形?從實處堅持,，通過閱讀拓展教學視界,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇5

作為一名人民教師，要誠信立教,，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，即以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：學高為師,，德高為范,。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一,、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、做好教育要有愛心,。

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友,。對學生要做到三心俱到,，即愛心、耐心,、細心,，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三、做好教育工作要以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育,。

五,、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng),。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。

六,、要具有春風化雨,、言傳身教的技藝。

沒有愛,，就沒有教育,。教師春風化雨，潤物無聲的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調(diào)教育植根于愛,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意王子、公主無可厚非,，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學科,，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家,。其次,，要嚴愛結(jié)合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向,。

七、要具有刻苦鉆研,、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代,、數(shù)字時代,、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇6

百年大計教育為本，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有優(yōu)良的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一個從事幼兒教育的教師,，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒有一個扎實、優(yōu)良的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念,，它有一定的時間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、熱愛本職工作,、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭,、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德。熱愛本職工作,，以滿腔熱度投入幼兒教育,。

1.提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我熱愛本職工作有了具體內(nèi)容和明確目標,，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個底,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)良的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本，關(guān)鍵在于師德,。

2.情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩芽,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,，我始終做到情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,，每當幼兒身體健康,，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅,，那么就可以消除所有的勞累感,。

關(guān)愛每個孩子，其一,，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點,。尤其當個別孩子身體感到不適時,，更要體貼、照顧好;其二,，熟悉孩子們的基本情況,，如家庭人員,，孩子的性格、脾氣,、生活環(huán)境,，這樣，在教育時,，就可根據(jù)每位孩子的不同特點,，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,，平等對待每個孩子，不管是頑皮的,，還是文靜的,，不管是男孩，還是女孩,，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟條件，都一視同仁,、平等對待,。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定,。

二,、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到不求回報的奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學識問題,，更是塑造優(yōu)良教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1.重視學習和實踐

認真學習，充分理解《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學識淵博,、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己,，注重言行

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持優(yōu)良、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

3.培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學習,，開闊視野,，不斷豐富，充實自己,，有認識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,，又能使人振奮精神,，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學,，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，通過師德學習,，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,。只有不斷地學習,，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘，會有一份收獲,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇7

我校在開展“整治師德師風”活動,，通過這兩天的學習，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《職業(yè)道德》等等相關(guān)法律法規(guī)有了更深更具體的認識和了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，努力做一個懂法,、守法、護-法的人民教師,。學校在師德師風教育活動中,，開展了集體學習與個人表態(tài)發(fā)言相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度進行了學習,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表,，做孩子的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責,。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是學生模仿議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L的關(guān)鍵是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的.壞影響，教師個人如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，我們更應(yīng)該清楚地意識到,，對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”可見,，愛是通往教育成功的橋梁,。

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子。

剛接觸孩子,，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時,，我也動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求這樣，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,，這種接觸點就好像是"心竅",，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

五、面向大多數(shù),，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇8

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學,、業(yè)務(wù)學習、家長工作等方應(yīng)對本學期工作做總結(jié)：

一,、教育教學方面：

從本班幼兒的實際狀況出發(fā),，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料,，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1,、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來,，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。透過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中,，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學習,，透過與環(huán)境,、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展,。

二,、業(yè)務(wù)學習方面：

我深刻地認識到，時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學習,，不斷充實自我，解剖自我,，分析自我,，正視自我，不斷為自我充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課,、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中,，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學,、學中干,，不斷積累經(jīng)驗，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高,。

在業(yè)務(wù)學習中使我明白了觀察了解在先,，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，透過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察,，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物,。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現(xiàn),，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,，造成在選取玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題,。

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇9

為了進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風建設(shè)的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項工作的首位,，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質(zhì)教育才會深化,。良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一,、加強教師職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》,、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務(wù)》等,，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育,，師德師風建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認識,、來探討,。

二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準,，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》,，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準,，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假,，我們先進行自評,，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績,，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一起針對該老師情況,，評出該老師一年的成績。

三,、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動,，讓教師在活動中受到教育和鼓勵,，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵,。平時利用競賽的形式，在教師能力,、工作中展開評比活動,，分別評出一、二,、三等獎進行表彰,。對個別沒有達到等級的不給予獎勵,，個別差的，給予懲罰,。

四,、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的,?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風建設(shè)工作,，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進一步提高師資隊伍的師德水平,。

五、注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德,，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習,，積極探索,，不斷開辟新的教法。以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己,。尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教,，而是一種愛與責任的體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德

師德師風建設(shè)教師個人總結(jié)報告篇10

一,、增強認識，建立正確的行為規(guī)范,。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢的高標準,、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標,，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒,，勤于學習新知識，了解新信息,，還要成為意識新,、能力強，有高度責任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng),、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康,、舉止文明禮貌、作風正派,、以身作則、為人師表的楷模,。幼兒教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦園,，以德立園,，將《教師法》、《教育法》,、《加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己,、身教重于言教,、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,，逐步形成修師德,、鑄師魂、樹師表的良好風氣,。

二,、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象,。

為推動幼兒園師德教育活動的深入開展,，使教師學有榜樣，趕有目標,，塑造幼兒園在社會的良好形象,，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平,。幼兒園的具體做法是：

正面引導,。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓,，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字,，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動,，弘揚本園教師的良好師德,，引導教師自覺加強自身修養(yǎng)，人人爭當師德模范,。

典型示范,。每年舉行“師德標兵”、“三育人(管理育人,、教書育人,、服務(wù)于人)標兵”的評選活動，通過民主推薦,、公開演講,、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型,，通過召開師德經(jīng)驗交流會,、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生,、教書育人,，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻,，廉潔從教,、為人師表，遵紀守法,、求實創(chuàng)新”的先進事跡,。同時，充分利用廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象,。

三,、豐富載體，營造良好的師德氛圍,。

師德師風建設(shè)必須依托多方式,、多途徑才不至于流于空談，流于形式,。因此,，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：

主題教育活動。每年年初,，根據(jù)國內(nèi)教育形勢,，結(jié)合本園教育實際，確定當年師德師風建設(shè)主題,，并圍繞主題開展一系列的教育活動,。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位,，爭做幼教改革的尖兵;愛學習,，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師,。開展“修師德,、鑄師魂、樹師表”活動,。開展“三學”活動,，即：學規(guī)范(《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》),，學綱要(《公民道德建設(shè)實施綱要》)，學習師德標兵的優(yōu)秀事跡,，讓每位教師把綱要、規(guī)范,、師德模范作為一面鏡子,，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育,。

學術(shù)報告活動,。聘請市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的教育專家,、師德師風研究學者舉行專題學術(shù)報告,。講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式,，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā),。

師德師風研討活動。在活動中,，將幼兒教師,、家長代表召集在一起，還可請有關(guān)教育行政部門的領(lǐng)導參加,，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律,、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境,。

文藝聯(lián)歡活動,。每年組織以師德師風建設(shè)為主題的文藝聯(lián)歡會，通過教師自編自演自導文藝節(jié)目,，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳,，高奏師德之歌。