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大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-14 12:45:02
大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板(五篇)
時(shí)間:2023-07-14 12:45:02     小編:admin

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板篇1

充滿愛的幼年,找回自信的少年,感性,、幻想的青春,成就滿足的成年……成長歷程中每一次的付出都是一次飽滿的充實(shí),。注重自我實(shí)現(xiàn),,喜歡不停地給自我設(shè)立目標(biāo),感悟到人生就像登山,,山在你的心里,,每個(gè)明天都是一座山。

一個(gè)多血質(zhì)傾向的人,,擁有外向,、熱情、感性,、幻想,、獨(dú)立,、敏感、懷疑,、不穩(wěn)定的人格特征,。自認(rèn)為擁有的五個(gè)品質(zhì)是:真誠、善良,、理解,、用心、負(fù)責(zé),。長期從事教育工作,,期望能在區(qū)域內(nèi)開辦教師心理咨詢中心和咨詢熱線,為可敬又可憐的同仁們帶給一些心理援助,,舒緩心理壓力,,幫他們找到自我控制、自我調(diào)節(jié)的方式,。

當(dāng)我走進(jìn)心理咨詢師的門,我相信:我們所有平凡的日子都將變得格外鮮亮,。

19__年的冬天,,我出生于__省__市一個(gè)普通家庭,父親是一名警察,,母親是一名教師,。出生時(shí)我已經(jīng)有了兩個(gè)哥哥,我的降生給全家?guī)硐矏?。?qiáng)烈的家庭職責(zé)感使他們把全部的愛傾注到兒女身上,,使我在幼年期安全的需要和愛的需要得到滿足。由此構(gòu)成了我對(duì)人的基本信任感,、對(duì)家庭的職責(zé)感和對(duì)生活的滿足感,。雖然在后續(xù)的發(fā)展中我也遭遇了總總挫折,但還是擁有用心的人格特點(diǎn),。

在我不到6周歲的時(shí)候母親便讓我和哥哥一同上學(xué)了,,小同學(xué)兩歲的我不論是生活自理潛力還是學(xué)習(xí)潛力都比較差,因此我的童年基本上是在不停的嘗試挫敗感中度過的,。以前遭遇在課上緊張得大小便的尷尬,,學(xué)習(xí)成績一向在班級(jí)的倒數(shù)幾名,經(jīng)常聽到老師,、媽媽對(duì)優(yōu)秀哥哥的夸獎(jiǎng),,自卑心理越來越重,長時(shí)間的挫敗體驗(yàn),,沒有了自信,,覺得自我什么事情也做不好,。好在父母沒有在學(xué)業(yè)上給我太大的壓力,他們對(duì)我一向抱著隨遇而安的態(tài)度,,這讓我幼小的心靈得到了一絲安慰,,這一階段的挫敗體驗(yàn)沒有在我的人生中留下太多的陰影。

青春期是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,我開始走出自卑的陰影,,由依靠轉(zhuǎn)向自立,同時(shí)變得感性,,防御機(jī)制過強(qiáng),。上中學(xué)后,母親開始關(guān)注我的學(xué)習(xí),,同時(shí)又遇到一個(gè)極負(fù)職責(zé)的班主任老師,,常常同我的父母溝通,我對(duì)學(xué)習(xí)開始入門,,成績提高很快,,我體驗(yàn)了勤奮的樂趣,每一次的表揚(yáng)就能使我獲得極大的滿足感,。進(jìn)入學(xué)校尖子班后,,學(xué)習(xí)成績更是突飛猛進(jìn),在高一時(shí)一躍成為全班第一名,。不斷的嘗試成功,,使自我能夠懷著熱情和方向感正視現(xiàn)實(shí)并追求有價(jià)值的目標(biāo),為之后的升學(xué),、就業(yè)奠定了精神和物質(zhì)基礎(chǔ),。

小時(shí)候家境不是很好,母親下班后還要給學(xué)校校辦工廠做口罩,,一個(gè)賺2分錢,,看到媽媽很辛苦,復(fù)習(xí)完功課后我經(jīng)常幫媽媽做,,很小就學(xué)會(huì)了縫紉并常常自我設(shè)計(jì)加工服裝,,時(shí)間久了,便養(yǎng)成了吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,,并構(gòu)成了乖巧、懂事,、自立,、忍讓的性格特征。由于動(dòng)手潛力極強(qiáng),嘗試用自我的所能幫忙身邊的同學(xué),、朋友,,建立了很好的人際關(guān)系,人際交往潛力在這一階段開始得到較好的發(fā)展,。

進(jìn)入青春期后,,除學(xué)業(yè)外,開始有意識(shí)地關(guān)注身邊的人和事,,個(gè)性是我的家庭,。可能由于職業(yè)特點(diǎn),,我的父親脾氣比較暴躁,,母親又生性獨(dú)立、有思想,,因此他們之間常產(chǎn)生矛盾和摩擦,,緊張的家庭氛圍使我經(jīng)常處于應(yīng)激狀態(tài),,人也變得敏感、焦慮,、謹(jǐn)小慎微,、情緒不穩(wěn)定,,防御機(jī)制過強(qiáng),。

我的青春時(shí)代,,正是瓊瑤小說在學(xué)生中泛濫的時(shí)候,我也很快加入到“瓊瑤迷”的行列,。瓊瑤對(duì)完美感情的勾畫,對(duì)男女主人公的唯美描述,,對(duì)感情的那份執(zhí)著,,深深地感染著我,改變了我整個(gè)的認(rèn)知世界。當(dāng)時(shí),,對(duì)感情,、婚姻有了許多不切實(shí)際的憧憬和渴望,人也變得感性和憂郁,,喜歡幻想,、愛沖動(dòng),。完美的感情和父母不完美的婚姻交織在一齊,,同時(shí)讓我對(duì)感情和婚姻感到迷茫,,既渴望又恐懼,,這種矛盾一向沖擊著我延續(xù)到青年期,。

青年期是我人生的高峰期,,事業(yè)得到長足的發(fā)展,,也收獲了期盼已久的感情。高中畢業(yè)后我考上了本市的師范學(xué)校,。盡管不是自我喜歡的學(xué)校和專業(yè),但是看到許多高考落榜的同學(xué),,自我感覺還是比較慶幸。大學(xué)生活是在快樂,、充實(shí)中度過的,,我熱情高漲,,頻繁地參加各種類型的活動(dòng),,自我不斷發(fā)展。參加工作后,,我以優(yōu)異的成績分配到我市一所重點(diǎn)學(xué)校任教,,我較好地遺傳了母親的優(yōu)點(diǎn):能吃苦,、有熱情,、有思想、多才多藝,,因此在工作中鶴立雞群,,在各方面取得了令人羨慕的成績,。

不久就被提拔為學(xué)校中層干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),。事業(yè)的長足發(fā)展,,給我?guī)砹饲八从械淖孕藕蛯?duì)人生價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)和感悟,。教師的工作點(diǎn)燃了我的激情,真正地體會(huì)到什么叫職責(zé),,什么叫偉大,我和孩子們共同成長,,我的夢(mèng)和他們的夢(mèng)巧然的編織在一齊,,慢慢升騰,構(gòu)成無形的巨大的磁場,,以前的那份喜悅,、那份執(zhí)著,、那份感動(dòng),讓我一生都永遠(yuǎn)的放不下,,也正是那個(gè)時(shí)候,,我意識(shí)到自我是一個(gè)成人了,。

事業(yè)成功而感情卻姍姍來遲,。由于青春期對(duì)感情的幻想和父母婚姻的不和諧,致使我在青年前期擇偶標(biāo)準(zhǔn)追求完美,,隨著年齡的增長,,在對(duì)人生和婚姻有了深刻的認(rèn)識(shí)和感悟后,,于2003年的夏天,,我認(rèn)識(shí)了此刻的愛人,他為人熱情,、謙遜、善良,,尤其是他的樂觀和包容和我的敏感、個(gè)性相互彌補(bǔ),,補(bǔ)償心理讓我們很快陷入熱戀之中,在彼此的中我們很快踏進(jìn)婚姻的殿堂,,磨合期中磕磕碰碰充滿了個(gè)性的沖突,但我們能坦誠的交流,,共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步的建設(shè)型家庭,、一體型家庭使我們的親密感日益加強(qiáng),。

回首走過的人生路,,每一次的付出都是一次飽滿的充實(shí),。此刻的我更注重追求自我的實(shí)現(xiàn),,2005年我考上教育碩士研究生,由于對(duì)心理咨詢職業(yè)的無比熱愛,,我又參加心理咨詢師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),一年多的學(xué)習(xí)生活讓我仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代,,情緒變得簡單,、快樂,、充實(shí)。在學(xué)習(xí)中我也慢慢地懂得:應(yīng)對(duì)身邊的人要學(xué)會(huì)接納,、包容,,少些嫉恨,,多些愛心,,少一些猜疑,多一些信任,,努力創(chuàng)造真情的空間,,構(gòu)建和諧的精神家園,。對(duì)“成熟”也有自我的見解:我認(rèn)為成熟的人是一個(gè)有“度”的人,,簡約不簡單、放松不放縱,、成熟不世故,、果斷不武斷;自信又謙虛,;懂得堅(jiān)持也懂得放下。成熟的人還應(yīng)是一個(gè)有價(jià)值的人,,有追求,、有思想、有情趣,、有智慧、有作為,。

經(jīng)過多年的歷練,我的人生觀,、價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。我深刻地體味到:人生就像登山,,別愁這世上已經(jīng)沒有更高的山讓你去攀登,山在你的心里,,每個(gè)明天都是一座山,。就像那句廣告詞:人生最難攀越的山是自我,只要一小步,,也有新高度。因此,,我為自我確立了每一階段的奮斗目標(biāo):完成研究生學(xué)習(xí),充實(shí)業(yè)務(wù)潛力,;完成心理咨詢師學(xué)習(xí),,做一名合格的咨詢師,;開辦講座,,培訓(xùn)學(xué)校的心理健康教師;開辦區(qū)域內(nèi)教師,、學(xué)生心理診所,,解決教育群體的困惑,。我深知攀上這一座座山峰,,需要克服種種困難。我覺得自我需要加強(qiáng)的五個(gè)方面是:

1,、完善人格,永遠(yuǎn)用心,、樂觀。

2,、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,永不退縮,。

3,、修煉境界,,心靜如水,心態(tài)平和,。

4、不斷學(xué)習(xí),,充實(shí)提高,精益求精,。

5、學(xué)會(huì)感恩,,幫忙他人,,快樂自我,。

借助卡特爾16種人格因素進(jìn)行分析,,我性格總體是外向,、熱情,和藹可親,。

富于感性,、喜歡幻想、工作生活富有創(chuàng)造力;好強(qiáng),、獨(dú)立,,常常有反抗意識(shí),,喜歡堅(jiān)持自我的觀點(diǎn),,但易變通;敏感,、懷疑,遇事喜歡思考,,能夠客觀地分析問題,。樂群性,、聰慧性、恃強(qiáng)性,、興奮性,、敏感性,、懷疑性,、世故性呈高分傾向,,情緒體驗(yàn)偏強(qiáng)烈,,易生煩惱,,穩(wěn)定性呈低分傾向,,有恒性,、憂慮性,、緊張性,、自律性,、實(shí)驗(yàn)性呈中等,。我自認(rèn)為擁有的五個(gè)品質(zhì)是:真誠,、善良,、理解,、用心,、負(fù)責(zé),。因此我的朋友很多,他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是:真誠,、外向合群,、用心向上,、幽默,放松時(shí)給人帶來無比歡笑,,安靜時(shí)給人帶來深刻思考,,是一個(gè)有情趣的人,。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是:性格外向隨和,,善解人意,,待人真誠,,易相處,為人熱情善良富有同情心,,聰穎,,工作潛力強(qiáng),,事業(yè)心強(qiáng),。

人無完人,,當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn),,大家這樣評(píng)判我:有時(shí)太過于理想化、完美化,,偶爾的行為個(gè)性化,過于敏感,,太在乎別人對(duì)自我的看法。

如果用三個(gè)形容詞來描述自我就是:感性,、用心向上,、善解人意。

(一)為什么做心理咨詢師

1,、從職業(yè)經(jīng)歷看,,我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)

1998年,,我有幸參加了教育部立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《中小學(xué)生心理健康工程》實(shí)驗(yàn)研究,,那是我接觸心理咨詢的開始,,在長達(dá)三年的實(shí)驗(yàn)研究中,,我和同志們透過課程,、咨詢,、活動(dòng)等八大工程,,在中小學(xué)中全面開展心理健康教育,,咨詢過的學(xué)生達(dá)百余人,,積累了許多心理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),,撰寫了三篇論文,,榮獲課題組頒發(fā)的研究課題一等獎(jiǎng)。原省教委副主任姬慶生以前對(duì)我們的工作給予了充分的肯定,。這段經(jīng)歷,,不僅僅使我和心理咨詢結(jié)下了不解之緣,,而且讓我愛上了這項(xiàng)工作并決心一生致力于心理健康方面的實(shí)踐和研究,。

2,、從人格和潛力看,,我具有成為一個(gè)合格心理咨詢師的條件,。

首先,我具備成為一個(gè)合格心理咨詢師的個(gè)性品質(zhì):在心理健康的狀況下,,我的情感豐富但穩(wěn)定,處事比較理智,,語言表達(dá)潛力較強(qiáng),為人隨和熱情具有親和力,,尊重他人,,而且具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和愛心,。

其次,,多年的教育管理工作培養(yǎng)了我敏銳的觀察力,、洞察力并善于思考,關(guān)注他人的感受,。管理者的主角與心理咨詢師有相近之處,,不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)讓我明白有些技巧的實(shí)用性,,例如真誠,、溫暖,、通情達(dá)理,、引導(dǎo)等等,,而這些都是最基本的咨詢技術(shù),,所以我具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

3,、從客觀現(xiàn)實(shí)看,,我所關(guān)注的教師,、學(xué)生群體的心理問題令我擔(dān)憂,。

作為一名一線的教育管理者,,我切身體會(huì)到教師們那種巨大的職業(yè)壓力,。雖然目前我國教育界正在轟轟烈烈地搞基礎(chǔ)課程改革,,提倡素質(zhì)教育,但由于社會(huì)文化發(fā)展的相對(duì)滯后,,社會(huì)公民的觀念也相對(duì)落后,社會(huì)對(duì)一所學(xué)校的評(píng)價(jià)依舊著重于升學(xué)率,,對(duì)教師的評(píng)價(jià)變成了精確的分?jǐn)?shù),因此教師之間的競爭很激烈,,不得不抓緊可利用的每一分鐘時(shí)間,,為了學(xué)生成績、升學(xué)率疲于奔命,。在每一次考試成績揭曉之前,教師普遍表現(xiàn)為焦慮,、煩躁,、不安,。在這種壓力之下,,心理承受潛力差的教師根本就難以勝任教師職責(zé),更談不上保證教育質(zhì)量,。

長期高負(fù)荷的工作,,使這些教師無暇料理家人的生活起居,,更沒有時(shí)間和精力關(guān)注自我的子女的學(xué)習(xí)和成長,,久而久之,,快樂從工作和生活中漸漸淡去,。心力交瘁之余,老師很難有時(shí)間靜靜地讀一本書,,不能及時(shí)了解新事物,更新知識(shí),,教學(xué)水平常常停滯不前,。老師情緒不良時(shí)會(huì)無意識(shí)地把學(xué)生當(dāng)成發(fā)泄憤怒和不滿的替罪羊,,學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒,更嚴(yán)重的是會(huì)被學(xué)生投射到未來的人際交往上,。

在這種現(xiàn)狀的刺激之下,,我決定學(xué)習(xí)心理咨詢,如果有條件,,期望能在教育系統(tǒng)內(nèi)部開辦教師心理診所和咨詢熱線,,期望幫他們找到自我控制,、自我調(diào)節(jié)的方式,,能為我可敬又可憐的同仁們帶給一些心理援助,舒緩心理壓力,。這兩年應(yīng)對(duì)“某學(xué)生輕生,、某學(xué)生殺人”之類的報(bào)道,,大家的反應(yīng)已平淡了許多,,遠(yuǎn)不如前幾年那么強(qiáng)烈,那么痛心疾首,,為什么?因?yàn)樘嗔恕?/p>

我從教十幾年,,與學(xué)生朝夕相處,,送走了一屆又一屆的學(xué)生,,目睹了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,,此刻的學(xué)生承受的心理壓力太大了,,心理問題太多了:成長的痛苦,、學(xué)業(yè)的重壓,、社交的困惑,、早戀的誘惑等等,。應(yīng)對(duì)那一雙雙清澈幼稚的雙眼,,我的心里頗不是滋味,。多年的教育教學(xué)生涯,,使我對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了特殊的感情,我期望能夠幫忙他們解決各種各樣的心理問題,,塑造健全的人格,,使他們能夠健康地成長,。

4,、從未來發(fā)展上看,,心理咨詢行業(yè)的前景對(duì)我有很大吸引力,。

心理咨詢行業(yè)在中國還處在起步階段,,從人類社會(huì)的發(fā)展上看,,它將具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g,。我期望自我能夠在歷史的潮流中,,抓住機(jī)遇,在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值,。

(二)從業(yè)的特長和方向,。

1,、青少年心理健康咨詢。

我熟悉中,、小學(xué)生這一群體并有條件進(jìn)行實(shí)踐,所以在今后的咨詢工作中我最期望接待的求助者就是青少年,。

2、戀愛婚姻咨詢,。

由于自我的戀愛經(jīng)歷歷程比較長,而且用心的感悟和思索了感情,、婚姻的內(nèi)涵和真諦,因此期望自我在人生的更多歷練后,,能幫忙朋友們順利地尋找到自我??康母蹫?。

(三)從業(yè)期盼,。

1,、期盼求助者能夠給予我信任,,肯定咨詢師的工作價(jià)值,。

2,、期盼自我成為一名優(yōu)秀,、資深的心理咨詢師,所有透過我?guī)兔^的求助者能夠健康生活,。

3、期盼能夠成立一個(gè)心理咨詢救助中心,,中心內(nèi)部咨詢體系健全,。

(四)從業(yè)的影響因素,。

1,、人格特征的影響,。

自身的人格特征還不十分完善,,敏感,、情緒化、感性的個(gè)性特征有時(shí)會(huì)在咨詢工作中產(chǎn)生不良的影響,,如咨詢中的移情,、反移情的處理,、帶有個(gè)人傾向性的診斷等,。我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問題是在給某些特定的病人做完分析治療后,,有壓抑或者不舒服的感覺,;或試圖在咨詢的范圍之外去幫忙病人。

2,、職業(yè)習(xí)慣的影響,。

長期從事管理工作,,更習(xí)慣于統(tǒng)治者的眼光和口氣說服教育,,也許會(huì)在今后的咨詢過程中無意識(shí)的體現(xiàn)出來,,影響咨詢效果,。

3,、內(nèi)涵發(fā)展的影響,。

未來的咨詢工作可能會(huì)遇到專業(yè)的學(xué)者,、閱歷豐富的老者等,,而目前個(gè)人知識(shí)的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習(xí),,內(nèi)涵發(fā)展,才能更好的助人,。

心理咨詢既是科學(xué),,也是藝術(shù)??茖W(xué)的道理是不難理解,,而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者,,則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢,,個(gè)性是要想很好地掌握心理咨詢的技能,創(chuàng)造性地展開工作,,沒有什么捷徑可走,,只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),邊領(lǐng)悟,,逐步提高與完善。而真正決定心理咨詢進(jìn)程的,,不僅僅是理論,、技巧和方法,,更需要咨詢師本身健康穩(wěn)定的人格。我也清醒地認(rèn)識(shí)到自我與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距,。我期盼各位老師能不吝給予我真誠的指教,,這天當(dāng)我敲開心理咨詢的門,,我相信:所有平凡的日子都將會(huì)格外鮮亮。

大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板篇2

我相信在幫助別人之前,,需要幫助自己,。在分析別人之前,,要先懂得分析自己。人生的過程中充滿了喜怒哀樂。在踏入人生第28個(gè)年頭的前夕,,我回顧了自己的成長歷程。我從何而來,,又將往哪里而去,?家庭,、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn),,形成了今天的我,。走過傷心,、淚水,在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,,我總是找著一份可以幫助我繼續(xù)成長、感恩,、愛,以及更加積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì),。認(rèn)識(shí)自己,,認(rèn)識(shí)別人,;愛自己,,愛別人,;接納自己,,接納別人;寬恕自己,,寬恕別人,。

我出生于馬來西亞一個(gè)純樸的魚米之鄉(xiāng),。我的父母是善良,、樸實(shí)的農(nóng)夫,。父母的教育程度并不高,,兩人都沒有修完小學(xué),。父親是一位能言善道、對(duì)時(shí)事關(guān)注,、負(fù)責(zé)任的男人。我一直都不覺得我父親是個(gè)低教育水平的人,。母親比父親年長2歲,。她是個(gè)善良,、賢淑,、樂觀,、傳統(tǒng),、勤奮的女人,。她靠著看報(bào)紙,學(xué)會(huì)了很多字,。父親在我童年時(shí)期有一段很長的時(shí)間是在外地工作,,3-4個(gè)月才回家一次。有一年,,他還去了臺(tái)灣工作,,一年都沒有回家,。童年的記憶里,,母親常跟父親聊電話,父親也會(huì)常常給母親寫信,。別人問母親:你不擔(dān)心你丈夫在外風(fēng)流嗎,?母親總是表現(xiàn)得如此有信心和對(duì)父親百分的相信。每天早上,,父母醒來后,,他們會(huì)躺在床上聊天。以前,,我的房間就在他們的隔壁,常常會(huì)聽到他們的聲音,。他們的關(guān)系到現(xiàn)在還是如此的密切,這是我覺得驕傲和羨慕,。

我有3個(gè)姐姐和1個(gè)哥哥,。大姐比我年長9歲,,二姐7歲,,哥哥4歲,,三姐2歲,。媽媽生我時(shí)已經(jīng)是35歲了,。在我的記憶中,,小時(shí)候,父母常常需要到田里工作,,很多時(shí)候,會(huì)把照顧孩子的工作放在大姐身上,。姐姐一直把我們照顧得很好,。從小,,我就跟著哥哥,、姐姐們學(xué)習(xí)。在我還沒有上學(xué)前,,我已經(jīng)把他們的課本翻過了。這促成了我自小就對(duì)書本有特別的喜好,。

父母的教養(yǎng)方式是溫暖型、放任型,。父母從來沒有給我們太多的言教和嚴(yán)教。很多時(shí)候,,我們都能夠自由地做決定,。這造成了我們有不一樣的個(gè)性,、學(xué)業(yè)成績,、事業(yè)和婚姻選擇,。父母不曾要求我們考試成績要獲得幾個(gè)甲等,,考第幾名之類的,。這有好,,也有壞。他們給予的自由使我從小就在學(xué)業(yè)上沒有壓力,,我能夠享受求學(xué)的過程,因?yàn)槌煽儾皇俏业淖罱K目標(biāo),。我總是可以看自己喜歡看的書,,安排自己的時(shí)間,。

我的大姐小學(xué)成績甲等,初中一去了民辦獨(dú)立中學(xué)念書,,可是,,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的問題,,高一時(shí),她欲申請(qǐng)回到家鄉(xiāng)的公辦中學(xué),,可是,,不成功,,結(jié)果,,她就輟學(xué)了,。二姐在初中三考試成績不理想,,也輟學(xué)了。比我年長2歲的三姐念完高中后,,參與了護(hù)士培訓(xùn),,當(dāng)了6年的護(hù)士,。

哥哥自小跟父親的關(guān)系不理想,。他5歲那年跟朋友去鄰居家玩,,把別人的鴨子弄死了。父親從田里回到家,,鄰居來投訴,,父親拿起塑膠水管,二話不說,就往哥哥身上打,。從此,,他們的關(guān)系就有了裂痕。哥哥自小誤交朋友,,在上初中時(shí),,就被學(xué)校開除,。13歲開始,他就跟著姑丈工作,。這段期間,,哥哥試過把朋友的摩托車弄不見了,父母賠了好幾千塊,。之后,,在姑丈車廠工作,,跟同事開玩笑時(shí),把對(duì)方沾了汽油的手燒傷了,。父母再次賠錢,。他的所做所為一次激怒和傷害家人,。父親對(duì)他很是氣憤,試過幾次說不再幫他了,。母親總是慈母般,,再所有人都對(duì)他投于失望之時(shí),母親對(duì)他總是接納和寬恕,。對(duì)于這點(diǎn),,當(dāng)時(shí)處于青春期階段的我也開始對(duì)這個(gè)童年玩伴,,手足懷了氣憤和恨意,。我甚至希望母親可以狠起心來,,把哥哥趕出家門,,那時(shí)不是就可以省了很多麻煩呢?那時(shí),,當(dāng)年幼稚的想法,。為了哥哥的事,,我跟媽媽吵過幾次嘴。

燒傷人的事件之后,,哥哥跟著舅舅工作,。可是,,由于他的愚拙,,不聽舅舅的勸告,誤交損友,。無知的他跟著他們?nèi)ゴ蚪?,結(jié)果被警察捉了。父親很生氣,,可是還是趕巴士去探望他,,處理這件事。我一直記得那個(gè)晚上,,父親在等車的店門口等車的樣子,。他是最討厭坐巴士的,因?yàn)樗懿幌矚g巴士的味道,。我看著他,,那開始老去的臉,可是,,卻因?yàn)橐幚韮鹤拥氖虑?,他必須顛?、7個(gè)小時(shí)的路程去處理這件事,,雖然他有千萬個(gè)不情愿,。這件事,加深了我對(duì)哥哥的恨意,。我不明白為什么他就不可以聰明,、長進(jìn)一點(diǎn)?少惹點(diǎn)禍,,少丟父母親的臉,。

看著父母日夜到田里工作,,一分一毫存起來的錢。我每次看見同學(xué)們擁有新的書本時(shí),,我也想有,,可是,卻不敢向父母要錢,??墒牵绺缛拇蔚年J禍,,每一次都是把父母辛苦賺來的血汗錢丟入大海里,。我內(nèi)心真的很想否認(rèn)這個(gè)哥哥。這件事情上過法庭,,之后,,哥哥沒有坐牢。我想,,應(yīng)該是父親給了錢處理掉的,。可是,,至今,,我都沒有問過父母親這件事究竟是如何解決的。爸爸平時(shí)連路上的交警(給50元就可以處理掉的事)他都不會(huì)賄賂,,甘愿要對(duì)方開罰票,,然后頂著大太陽,開半小時(shí)的摩托車去還150元,。他又如何在這件事情上沒有掙扎,、委屈自身的原則呢?

家人給我一生(至少到我活到現(xiàn)在)的影響是很大的,。父母的隨和,、不計(jì)較、寧愿委屈自己,、勤奮、樂觀,、樸實(shí)都是給予我們孩子最珍貴的禮物,。我們一家人除了哥哥早期的事情,整體上關(guān)系都很融洽,。小學(xué)至中學(xué)的家庭生活,,除了父母和兄弟姐妹,還有奶奶,、姑姑,。

在大家庭的生活,,我被訓(xùn)練了過群體生活和人際交往的方式。我一方面很愛這個(gè)家,,一方面又覺得家里有很多可以改善的地方,。例如:我覺得父母在教養(yǎng)孩子方面,有時(shí)過于放任,、逃避,。哥哥早期的問題,父母并沒有抓著時(shí)機(jī)去了解和教育他,,而是讓事情就那樣過了,,失去了讓我們長智慧的機(jī)會(huì)。那到底怎么樣可以為這個(gè)家?guī)砀纳颇??通過教育,?通過信仰?這是我常常會(huì)思考的問題,。

之前提的,,小時(shí)候跟著哥哥、姐姐們學(xué)習(xí)以及父母的沒給予壓力促成了我自小就對(duì)書本有特別的喜好,。

記得上幼稚園的那一年,,老師讓我們學(xué)寫字。她會(huì)用紅筆在我們簿子上寫上某個(gè)華文字和它的筆順,。誰寫完了,,可以叫老師再寫別的字,讓我們寫,。那是我最喜歡的事,,我已寫完字就跑到老師的座位,叫她再給我寫別的字,。

可能是小時(shí)候沒有太多的自卑感,,幼稚園畢業(yè)時(shí),我的成績很好,,得了很多禮物,。到了小學(xué),班上還是同樣的同學(xué),,有校長的女兒,,商人的兒子,為什么我之后的成績就會(huì)開始下降呢,?是不是自卑心在作祟呢,?

小學(xué)時(shí)期,我只有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),。3年級(jí)那年,,級(jí)任老師很喜歡我,,選我參加講故事比賽??墒?,我當(dāng)天的表現(xiàn)很差,這使我一直都不太敢拿著麥克風(fēng)在眾人面前說話,。

小時(shí)候從學(xué)?;氐郊遥揖椭牢也荒転殡y父母教我做功課,。所以,,有不會(huì)的功課就問學(xué)校的老師或同學(xué)。

我自小六至高中開始就在第一班(馬來西亞的學(xué)校一般上是按成績分班的)學(xué)習(xí),。青春期那段時(shí)間,,家里的一些風(fēng)暴,促使我把精力放在學(xué)業(yè)上,。我很感恩,,那段期間我并沒有所謂的逆反心,因?yàn)榧彝サ膯栴}成為不良少年,。我想是書本救了我,。

中學(xué)時(shí)期是我目前最回味的一段時(shí)光。班上的學(xué)習(xí),、課外活動(dòng)的充實(shí),、師生們的融洽關(guān)系、友誼的可貴,、暗戀的青澀等等,,編制了我青春無悔的夢(mèng)。

初中政府考試(PMR)我獲得了全科優(yōu)等,,我很驚訝,。父母并沒有獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)我什么,我自己心里除了開心之外,,只是有種難以置信的感覺,。考試后,,我們升上了高一理科班,。當(dāng)時(shí),有個(gè)很要好的朋友遇車禍去世了,。我內(nèi)心充滿了復(fù)雜的心情。事故后的那段時(shí)間,,上課的時(shí)候,,躲進(jìn)廁所哭泣幾次,。老搞不懂,生為何,,死又為何,?這段時(shí)間促使我思考關(guān)于人生價(jià)值的問題。之后,,想從這件事情走出來,。思想了一下,故友比我聰明有理想,,可是,,已經(jīng)沒機(jī)會(huì)追求了。我活著的人,,為何要浪費(fèi)時(shí)間呢,?除了死,還有什么事情懼怕的呢,?這件事,,促使了我生活認(rèn)真,不過于喜歡個(gè)人享樂和娛樂消遣,,因?yàn)橛X得那是浪費(fèi)時(shí)間的事,。我感覺人的一生太短暫了,為什么不多花時(shí)間,、精力在有建設(shè)的事情上,。朋友的突然離開也教導(dǎo)了我要珍惜身邊的人。身邊的人多可惡也好,,可是,,我都盡量對(duì)每個(gè)人都持著一顆積極的心態(tài),因?yàn)橐恍┰挰F(xiàn)在不說,,或許將來也沒機(jī)會(huì)說了,。我不想,生活中充滿太多的遺憾,。

高中畢業(yè)后,,我成功進(jìn)入馬來西亞的一間國立大學(xué)念師范類化學(xué)。教書是我小時(shí)候的夢(mèng)想,,可是,,我卻不是抱著這樣的心情進(jìn)入象牙塔的。我知道理科不是我的強(qiáng)項(xiàng),,也非我愛,。可是,,我當(dāng)時(shí)是跟著大隊(duì)申請(qǐng)大學(xué)的,。收到錄取通知時(shí),,在身邊的母親開心得很??墒?,當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)喜悅也沒有,內(nèi)心很是掙扎,,就像逼著嫁給不愛的人一樣,,4年的時(shí)間,我真的要這樣委屈自己嗎,?可是,,我擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸸钾?fù)父母的罪行嗎?我不敢對(duì)父母說這件事,,找了朋友聊這件事,。她說了:你家里算你讀書最多了,你父母雖然從來沒說什么,,可是,,你知道他們其實(shí)對(duì)你是有期望的。我想了一下,,還是硬起心腸,,進(jìn)了去大學(xué)。我用了1年的時(shí)間接受自己是大學(xué)生,,因?yàn)槲覍?duì)求學(xué)的想法一直是想知道更多知識(shí),。突然變成大學(xué)生這樣的身份,有點(diǎn)奇怪,。我,,真的成為大學(xué)生了嗎?這是我以前不曾想過的,,父母也沒有灌輸過的想法,。

前面兩年,我流著眼淚過活,。每次考完試,,我就知道成績會(huì)不理想。那種挫敗感一度讓我很自責(zé),。我不是沒有念書的,,只是數(shù)理科,別人是用來理解的,,我卻是用來死記硬背的,。這些我都不敢對(duì)父母說,反正他們從來沒過問我的成績考得如何。

20__年,,我終于修完了4年的學(xué)士學(xué)位(中國叫本科)課程,。我是家里的第一個(gè)大學(xué)生。家人都來參加我的畢業(yè)典禮,。當(dāng)時(shí),我有點(diǎn)夢(mèng)幻的感覺,。我如釋重負(fù),。我又可以離開數(shù)理科了。

十六年的校園生涯大部分是快樂的日子,。學(xué)習(xí)上雖然沒有太標(biāo)青的表現(xiàn),,可是,學(xué)習(xí)的過程中讓我就像暢游在徜徉的大海中,。畢業(yè)后,,我心里決定如果有機(jī)會(huì)、經(jīng)濟(jì)許可,,我還想繼續(xù)深造,。我決定先工作,再升學(xué),。

念大學(xué)的那段時(shí)間,,我認(rèn)識(shí)了一些跟我不同信仰的朋友。跟我同宿舍的女生是信基督的,。她多次邀請(qǐng)我參與她們的教會(huì)活動(dòng),,可是,我都拒絕,。我參加佛學(xué)會(huì),,聽佛曲。我的小姑姑(爸爸的小妹)是個(gè)出家人,,她常常會(huì)寄佛書,、佛曲給我們??戳四切┹喕氐臅?,雖然有起到警戒的心,可是,,卻看不到愛和平安,。在一次機(jī)會(huì)下,我參加了同宿舍女生教會(huì)的活動(dòng),。之后,,又參加了周日的講道崇拜。

我一向?qū)φ芾磔^感興趣。第一次,,聽圣經(jīng)里的話語,,讓我有一種找到的感覺。這會(huì)是我一直找尋的答案嗎,?人活著的意義為何,?這一生該為誰而活?要悔改?,F(xiàn)代人太忙碌了,,常常忘了要停下來尋找自己的心,然后再繼續(xù)走,。許多人就是麻木地過日子,,誰在乎沾染了塵埃的心需要洗滌,受傷的心要得到修補(bǔ),?就算想要,,要由誰和什么樣的方法去做這些工作?我相信,,每個(gè)人都是平等的,,沒有人有資格去看不起某種族、職業(yè),、國籍,、家庭背景的人。我相信,,每個(gè)人生命都有價(jià)值,,人在世上都有個(gè)使命去完成,可是,,每個(gè)人的生命藍(lán)圖都不一樣,。而上帝就是這個(gè)設(shè)計(jì)師。

我不會(huì)因?yàn)槲以谌魏晤I(lǐng)域上有什么成就而感到驕傲,,因?yàn)槲蚁嘈盼抑皇巧系鬯褂玫囊粋€(gè)器皿,,去完成當(dāng)完成的事,走當(dāng)走的路,。

從早期父母對(duì)我的極大影響,,到20__年信主后,信仰就逐漸的成為我生命的指南針,。我愿意信仰圣經(jīng)所推崇的愛,、接納、饒恕,。早期對(duì)哥哥的恨意在上帝的愛里變得一筆勾消了,。我思想回去自己也曾作過錯(cuò)事的時(shí)候,,父母、朋友也是接納了我,。我喜歡被接納,,同樣也可以去接納其他人暫時(shí)的不完美。

我相信,,信仰是活的,,能夠改變?nèi)松模皇且环N迷信,、偶像般的崇拜,。我想,上帝是一個(gè)催眠師,,他把我催眠了,讓我之前看為惡的事,,現(xiàn)今看為是美事,。像我哥哥給予我的慘痛經(jīng)歷,幫助了我選擇了為人師表的工作,,特別是對(duì)那些問題青少年想了解的更多,。我曾經(jīng)看為懦弱的母親,在我看來,,她是偉大的母親,,她那無條件、不放棄的愛,,就像耶穌對(duì)世人的愛,,促使了哥哥的生命被接納。我相信人之初性本惡,,可是,,就如阿德勒相信的,人還是可以改變,。我們不要對(duì)人持著偏見,,而是持著等待他回頭的一天。

20__年,,我開始了教書的生涯,。我在一間國立中學(xué)執(zhí)教了4年。哥哥的事情是影響我在工作上的方向,、熱忱的一大因素,。這段期間,我主動(dòng)接觸問題青少年,。除了教導(dǎo)語文科,,我還負(fù)責(zé)處理學(xué)生們的紀(jì)律問題。我每一天需要體罰學(xué)生。我的意思是想幫助更多的孩子和他們的父母親,。遇到一些不理解我的學(xué)生(一些學(xué)生以為我是為了獲得權(quán)利而當(dāng)上紀(jì)律老師),,他們會(huì)指著我罵,用利器刮花我的車子,。我并沒有生氣他們的行為,。因?yàn)椋蚁嘈胚@是他們?cè)诓怀墒斓那闆r下才表達(dá)的發(fā)泄方式,。我感覺自己缺乏對(duì)他們的心理的理解和掌握,。藉著獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金,我在20__年9月過來了南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展與教育心理學(xué),。畢業(yè)后,,我需要回到馬來西亞繼續(xù)服務(wù)。我希望在這三年里,,可以好好學(xué)習(xí)一些將來在我工作上有用的知識(shí)和技巧,。

我是一個(gè)熱愛工作、生活的人,。工作上的上司和同事都知道我是勤奮,、負(fù)責(zé)任,、樂意幫助人的老師,。在工作的第三年,我獲得了國家教育局頒布給教師們的年度表現(xiàn)杰出獎(jiǎng),。我感覺很開心,,因?yàn)槟菍?duì)我來說是一種強(qiáng)化,。原來做自己喜歡的事,還可以有獎(jiǎng)勵(lì)的,,感覺很好,。我不是帶著追求名利對(duì)待我的工作,只求做事盡全力,。很喜歡圣經(jīng)的一句話:無論作什么,,都要從心里作,像是給主作的,,不是給人作的,,不是給人作的。因?yàn)楸е@個(gè)心態(tài),,學(xué)生的反應(yīng),、工資的多少、別人的稱贊或貶低,,不是主要影響我工作素質(zhì)的原因,。

我的個(gè)性外向合群,、熱情、獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng),、喜歡思考、寬容,、接納,、樂觀。我不太喜歡埋怨,,也不太能理解喜歡埋怨的人,。身邊曾經(jīng)有一些思想消極的朋友,我總是回于積極的話語,。很多時(shí)候,,我會(huì)懷疑這些人會(huì)不會(huì)認(rèn)為我無法理解他們。

我不是一個(gè)要求完美的人,,很多時(shí)候我會(huì)對(duì)自己和別人說:凡事盡力就好了,。我看重的是過程。為求達(dá)到目的,,而在過程中破壞了人與人之間的關(guān)系,不是我處理事情的態(tài)度,。很多時(shí)候,,我感覺自己在一些事情沒有主見。朋友給我的意見是:不是你沒有主見,,只是為了全體的利益和和諧,,你會(huì)暫時(shí)不表達(dá)自己的意見,以免場面更惡化,。我常??梢匀棠蛣e人不能忍耐的人事物。這大概是信仰中培養(yǎng)出來的個(gè)性,。處理得當(dāng),,大家皆大歡喜。處理得不當(dāng),,我會(huì)變得壓抑情感的人,。整體來說,到目前為止,,情況還是理想的,。

我的缺點(diǎn)是做事沒有計(jì)劃、缺乏自信,、不堅(jiān)持自己的意見或叫沒有主見,??赡苁悄挲g的關(guān)系,我感覺自己變得越來越壓抑自己或者是叫做可以控制自己的情緒,。以前的我,,總是可以稀里嘩啦的表達(dá)自己的狂喜、開心,、失望,。可是,,可能是因?yàn)槭旖j(luò)的親友不在身邊,,我在這里的同學(xué)、朋友(大部分比我年幼的)比較少看見我狂笑和發(fā)怒的樣子,。

中學(xué)時(shí)期,,我迷上三毛的書。能夠像她那樣做自己喜歡的事,,如寫作,、流浪,曾經(jīng)是我人生的一大夢(mèng)想,。來到南京的第一年里,,我感覺到孤單和寂寞。為了排遣這種感覺,,我試過去一些地方旅游,,有時(shí)候是跟朋友去,有時(shí)候是一個(gè)人去,??墒牵ピ俣嗟牡胤?,也無法滿足我的內(nèi)心,。我學(xué)習(xí)了跟孤單、寂寞相處,。有時(shí)候,,心煩時(shí),就會(huì)去運(yùn)動(dòng)流汗,,感覺就會(huì)好些,。

從過去的家庭、工作經(jīng)驗(yàn)和本身的個(gè)性,,使我對(duì)成為心理咨詢師有一定的興趣,。我喜歡聽人訴說內(nèi)心的感受。在現(xiàn)今這個(gè)科技,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里,,越來越多人迷失了,。德蘭修女認(rèn)為現(xiàn)代人最大的貧窮不是物質(zhì)上的缺乏,乃是內(nèi)心的缺乏,,不被需要與沒有人愛,。我相信很多人遇到挫折時(shí),他們需要一雙愿意聆聽的耳朵,。當(dāng)人們?cè)诹駸o主地情況下,,希望有個(gè)可信任的人可以幫他們理清頭緒。我相信,,心理健康問題是現(xiàn)今時(shí)代急需關(guān)注的事情,。我自己在這段時(shí)間里,通過心理學(xué)更認(rèn)識(shí)過去,、現(xiàn)在的自己,。我認(rèn)為一個(gè)人心理遇到問題,如果得到妥善的疏通和引導(dǎo),,可以幫助他在人生中的成長,,將來活得更精彩、有信心,、快樂,、有方向。每個(gè)人都是有潛力去處理自己的問題,,心理咨詢師要做的就是給他一份鼓勵(lì),、引導(dǎo)、耐心,。

目前,我覺得自己還不能算是一個(gè)合格的心理咨詢師,。我所缺乏的是更深入的心理咨詢理論和實(shí)踐,,也還沒有報(bào)考任何咨詢師的考試。通過這學(xué)期心理咨詢理論和實(shí)踐的課程,,我學(xué)習(xí)到了一些基本理論和原則,,并且與同學(xué)做了幾次體驗(yàn)。通過更多的學(xué)習(xí)與閱讀,,我相信這方面可以得到改善,。

我發(fā)現(xiàn)自己性格上有個(gè)攔阻,使我無法釋懷地朝這心理咨詢方面的發(fā)展,。從過去的工作經(jīng)驗(yàn),,我發(fā)現(xiàn)自己容易把學(xué)生或家長的問題成為自己的問題。一方面,,可以說是有同理心,、對(duì)人有關(guān)注,。另一方面,我擔(dān)心自己的過于投入會(huì)對(duì)自己帶來負(fù)面的影響,。這會(huì)攔阻我在這方面長期性的發(fā)展嗎,?要如何有效地排遣這種情感,更理性地處理,,這是我要學(xué)習(xí)的,。

我還沒有有系統(tǒng)地搜索這領(lǐng)域在馬來西亞的發(fā)展。通過這里的學(xué)習(xí),,我希望將來回國后可以致力于從事心理健康方面的實(shí)踐和研究,。我希望將來從事的方向包括青少年心理健康咨詢、戀愛婚姻咨詢,、父母咨詢,。

我期盼自己可以成為一個(gè)管道,讓更多的人能夠敞開心分享,,從而幫助他們更健康,、快樂地生活。

大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板篇3

我是一個(gè)很熱情開朗,、平時(shí)大大咧咧,,很容易和他人交往的人。平時(shí)會(huì)有點(diǎn)小幽默,,其實(shí)幽默是一種自嘲,,幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個(gè)例子來說,,初中的時(shí)候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默,,而隔壁班的那個(gè)老師就比較嚴(yán)肅,課堂氣氛就感覺很緊張,。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會(huì)比較親密,,像朋友一般。

老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了,,想喝杯水了,,我們都會(huì)很樂意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強(qiáng),,喜歡和別人共同工作,,?樂于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)太斤斤計(jì)較?對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受,。和陌生人初次見面時(shí),,也能和對(duì)方很聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),。

情緒比較穩(wěn)定?,,對(duì)于生活中的變化和各種問題,,一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)。但遇到重大挫折時(shí),,或在緊急情況下,,也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng),有時(shí)會(huì)情緒失控或有所懈怠,。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,。一方面,對(duì)事物有自己的判斷和想法,,不會(huì)人云亦云;另一方面,,也聽得進(jìn)別人的意見,不會(huì)固執(zhí)己見,。通?;顫娙涡浴⑤p松愉快,,在集體中比較引人注目,、受人歡迎、對(duì)人對(duì)事非常熱心,。有時(shí)也可能過分沖動(dòng),,自我約束力比較差。

有自己的目標(biāo)和理想?雖然不是特別遠(yuǎn)大,,但會(huì)持續(xù)地去追求,。一般情況下,遵紀(jì)守法,,對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任,。像大多數(shù)人一樣,在通常的交際中,,都能表現(xiàn)得比較輕松,。但有時(shí)在周圍的人都不熟悉的情況下,也可能保持沉默,。一般情況下,,傾向于認(rèn)為他人是真誠,、值得信任的,。但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕,但當(dāng)完全了解他人之后,,會(huì)樂于接受和信任他們,。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí),既有自己的理想追求,,也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性,。一般情況下能夠腳踏實(shí)地,,有時(shí)也會(huì)陷入幻想。待人比較真誠坦率,,但也不會(huì)過于輕信或感情用事,。比較認(rèn)同“害人之心不可有?防人之心不可無”。

樂觀自信,、心平氣和,、坦然寧靜、容易適應(yīng)環(huán)境,,知足常樂,。有時(shí)可能過于自負(fù),自命不凡,。既不過于保守,,也不過于激進(jìn),認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留,,也有些東西需要變革,。依賴性很強(qiáng),缺乏主見,,在集體中容易隨大流,,常常放棄個(gè)人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時(shí)候意志力不堅(jiān)定,,很少能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,,總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如,,在平時(shí)我計(jì)劃過N個(gè)減肥計(jì)劃,,到目前為止還沒有一個(gè)成功過。在美食的誘惑下,,我就抵擋不住了,。

平時(shí)的話,挺喜歡運(yùn)動(dòng)的,,像羽毛球,、乒乓球、臺(tái)球,、排球什么的都會(huì)打,,但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊,,看看電影啊,,找個(gè)環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個(gè)人不怎么愛看書,,最喜歡的事情是騎上一輛山地車,,然后漫無目的,自由自在的去大街小巷玩,。

我的專業(yè)注定了我將來要當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師,,但是我的性格決定了我肯定是不甘只當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師的,對(duì)于有些人所說的那樣,,他們想沿著教師這條路一直走去,,當(dāng)小學(xué)校長,當(dāng)教育局局長等,,對(duì)于這一點(diǎn)我是沒怎么想過,。我想在做好一個(gè)盡職盡責(zé)的小學(xué)老師的同時(shí),去開一家甜品店或者服裝店,,可以交給自己的朋友打理,,自己周末的時(shí)候就過去幫忙,自己順便可以好好享受一下,。

1.在日常生活和學(xué)習(xí)中,,我最忍受不了自己的一點(diǎn)就是粗心,經(jīng)常丟三落四,,所以常常去麻煩別人,。粗心這個(gè)習(xí)慣總是改不了,但是我覺得身為一個(gè)師范生,,一個(gè)準(zhǔn)教師,,做事細(xì)心應(yīng)該是最基本的素質(zhì),所以在日后的點(diǎn)滴中我都得注意,,努力培養(yǎng)自己做事細(xì)心的習(xí)慣,。

2.平時(shí)的舉止還不夠文明,對(duì)有些老師同學(xué)總是顯得有些沒規(guī)沒矩,,老三老四,。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因,但是很多時(shí)候得注意場合,。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去,,更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。

3.對(duì)于父母,、老師,,自我感覺還是小時(shí)候比較聽話,長大了開始有點(diǎn)叛逆,。越長大越懶惰,,以前在學(xué)校里,那時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)和小紅花,,經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生,,幫家里洗洗碗,拖拖地,。長大后這種事情就很少發(fā)生了,。

4.有的時(shí)候,虛榮,、好強(qiáng)好勝的心理過于強(qiáng)烈,,我也不是很確定這個(gè)點(diǎn)到底是個(gè)缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要,。高中的時(shí)候,,尤其是高三那段時(shí)期,我跟我同桌的成績差不多,,所以每次老師把試卷,,甚至是平時(shí)作業(yè)發(fā)下來,我都會(huì)不自覺的將自己的成績與她比較一番,,如果比她好,,我會(huì)暗暗得意,反之我會(huì)給予她一個(gè)不屑的表情,,但是心里明明會(huì)很在意,。會(huì)讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時(shí)候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力,,太多負(fù)擔(dān),。

這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變態(tài)的,,實(shí)際上他是人類個(gè)體不斷發(fā)展的動(dòng)力,。人類的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的,追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上,,等級(jí)上超過別人,,也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度,而是個(gè)體無論追求什么都想要有能力和有成效的動(dòng)機(jī),。每個(gè)人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo),,對(duì)優(yōu)越感的追求是所有人類的通性,它取決于每個(gè)人所賦予它的生活意義,。

這一篇自我分析報(bào)告是我將近20多年的成長歷程中第一次回頭這么仔細(xì)的看自己,,了解自己,寫的時(shí)候也帶給了自己很多感動(dòng),。

大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板篇4

大學(xué)生如何客觀認(rèn)知自我自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解,,包括自我觀察和自我評(píng)價(jià),。

自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法,、期望,、行為及人格特征的判斷與評(píng)估,這是自我調(diào)節(jié)的重要條件,。如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我,,看不到自我的不足,覺得處處不如別人,,就會(huì)產(chǎn)生自卑,,喪失信心,做事畏縮不前……相反,,如果一個(gè)人過高地估計(jì)自己,,也會(huì)驕傲自大、盲目樂觀,,導(dǎo)致工作的失誤,。

因此,恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我,,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己,,是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。大學(xué)生由于還殘留有“依賴性“,、“理想化“,、“盲目自信“等心理特征,在初入大學(xué)之際,,他們面臨學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折,,必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾與困擾,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面自傲,。自傲是過高估計(jì)自己的一種自我認(rèn)知,。自傲者以自我為中心,表現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)越感,,處處表現(xiàn)自己,,對(duì)自身的長處無限夸大,炫耀自己,、對(duì)他人容易指責(zé)和怪罪,,挑三撿四,盛氣凌人,。

自卑,。自卑是由過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的體驗(yàn)。有自卑感的人輕視自己,,過分看重自身短處,,否定自己的長處或長處沒有足夠的認(rèn)識(shí),,因而常表現(xiàn)出膽怯、畏懼,、懷疑,、擔(dān)心被人嫌棄和拒絕,行為中采取逃避方式,。虛榮。虛榮是指追求虛假榮譽(yù)的一種心理狀態(tài),。這種人把榮譽(yù)或引起人們的羨慕,、贊賞,作為一種生活目標(biāo)追求,,因而常常不擇手段地去獵取榮譽(yù),。這種人很注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),又嫉妒任何比自己強(qiáng)的人,,把別人取的榮譽(yù)視為對(duì)自己的競爭,。

大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長報(bào)告模板篇5

我生長在一個(gè)十分偏僻的半山村地方,那里地少人多,,父母都是農(nóng)民,,只上過兩三年的學(xué),所以他們個(gè)性羨慕知書達(dá)理的讀書人,。對(duì)我,,自小就是典型的慈父嚴(yán)母型的教育。

母親是一個(gè)好強(qiáng)的人,,在當(dāng)時(shí)許多家庭普遍不重視孩子讀書的狀況下,,節(jié)衣縮食,勤懇操勞,,將我和弟弟,、妹妹三人培養(yǎng)到大學(xué)或中專畢業(yè)。其間,,并沒有放下對(duì)我和弟妹的嚴(yán)格要求,。她與父親,一個(gè)要強(qiáng),、勤懇,,一個(gè)樸實(shí)、寬容,,無一例外在我的性格發(fā)展過程中,,起到了潛移默化的影響作用。童年的經(jīng)歷,,是我人生的巨大財(cái)富,,它奠定了我的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,、苦樂觀的構(gòu)成,。

1988年,我考進(jìn)福州師專(現(xiàn)閩江學(xué)院),。到了城里讀書,,我的視野開闊了,見識(shí)廣了,,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了差異,。我才發(fā)現(xiàn)自我與他們的距離簡直不可同日而語,從人際交往,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,,都不是一個(gè)檔次。我明白農(nóng)村的孩子要想成功,,有時(shí)務(wù)必付出城里人雙倍的努力,,但于我,有著農(nóng)村孩子那種不知天高地厚的楞勁與沖勁,,不會(huì),,多看、多學(xué),。我有的是不怕挫折的厚臉皮:跌倒了,,再來;認(rèn)準(zhǔn)了,,就無論如何也要向人家看齊,,不達(dá)目的死不罷休。一年,,兩年,,我的學(xué)習(xí)成績已步入班級(jí)前列。因?yàn)槲业淖晕覈?yán)格要求,,加上與人為善,,樂于助人,每個(gè)學(xué)年都被同學(xué),、老師推選為優(yōu)秀團(tuán)員或三好學(xué)生,,并擔(dān)任班級(jí)的生活委員。官雖小,,但對(duì)一個(gè)從小學(xué)到高中與班干部無緣的我,,還是蠻有誘惑力的。那段經(jīng)歷,,似乎讓我這個(gè)出身卑微的農(nóng)村孩子從另一個(gè)角度找到了尊嚴(yán)和自信

1991年7月~1993年7月,,我考入福建師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí),,本科畢業(yè)。在大義中學(xué)工作,,一向擔(dān)任初中語文學(xué)科教學(xué)和班主任工作,,2005年起,擔(dān)任年段長職務(wù),。由于工作理念新,、工作潛力強(qiáng)、工作方法好,、工作任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè),每學(xué)年度都被學(xué)校評(píng)為縣或校的“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”,,在學(xué)??记诳剂靠假|(zhì),、常規(guī)檢查,、講課競賽、論文評(píng)比等活動(dòng)中,,更是頻頻獲獎(jiǎng),;在職稱年度考核中連續(xù)多年被考核為“優(yōu)秀”。2004年9月,,受評(píng)中學(xué)語文一級(jí)教師職稱,。2005年5月,光榮加入中國共產(chǎn)黨,。2005年8月,,擔(dān)任年段長,工作扎實(shí),、效果顯著,。

在綜合榮譽(yù)方面:1993年、1994年,、1996—1997年度,、1998年、1998—1998年度,、1999—2000度,、2001—2002年度,、2004—2005年度,、2006年度、2006—2007年度,、2009—2010年度,,先后獲得青口鎮(zhèn)黨委,、鎮(zhèn)政府、閩侯縣教育局“先進(jìn)個(gè)人”或“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào),。1991—1993學(xué)年度榮獲“福州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào),,1995年榮獲縣委縣府“先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào),2008年榮獲“福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào),。2009年11月,,受聘為閩侯縣中學(xué)首屆語文學(xué)科骨干教師。

在教學(xué)科研方面:在國家級(jí),、省級(jí)刊物發(fā)表論文4余篇,,獲市級(jí)以上大獎(jiǎng)4余次;近期參與的縣級(jí)《農(nóng)村學(xué)校研訓(xùn)一體有效性研究性》課題,,現(xiàn)已經(jīng)結(jié)題,,取得了必須的成果。

能取得這樣的成績,,就應(yīng)說不是一朝一夕的事兒,,這些要得益于我兒時(shí)家庭的教養(yǎng)、以前的人生經(jīng)歷以及執(zhí)著杏壇的人生態(tài)度,。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程,,使我不斷走向成熟。

在二十余年的學(xué)習(xí),、工作中,,我雖然取得了一些成績,也得到了社會(huì),、學(xué)校和學(xué)生的普遍認(rèn)可,,但透過2010年福建省普教室組織的一次骨干教師的省級(jí)培訓(xùn),尤其是當(dāng)我聆聽了專家們的講座,、報(bào)告后,,發(fā)現(xiàn)自我有許多方面還有待進(jìn)一步的提高,但我也由此開始更多地關(guān)注農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)在當(dāng)前環(huán)境下所遇到的種種問題與挑戰(zhàn),,個(gè)性是語文課堂教學(xué)的有效性,。在時(shí)下農(nóng)村中學(xué),無論是在學(xué)生還是在教師的層面上,,都比較忽視課堂教與學(xué)的整個(gè)過程中有效性研究,。在這樣的基礎(chǔ)上,縱然學(xué)校,、老師和學(xué)生三方都投入許多精力,、物力和財(cái)力。沒有科學(xué)引導(dǎo)的做法其實(shí)無異于蠻干,結(jié)果雖有一些效果,,卻打傷當(dāng)事者的元?dú)?,有相?dāng)部分的努力化作了無用功。如今,,在新課程改革的宏觀背景和課堂教學(xué)改革的微觀背景下,,我期望結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐與農(nóng)村特有的環(huán)境,正本清源,,既從理論知識(shí)層面,,又從實(shí)際操作層面,探索出一條能切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性的路徑,。

我所處的地方是福州市閩侯縣南片區(qū),,既處于福州市郊區(qū)的邊緣,又是在省級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi),。公辦與民辦初級(jí)中學(xué)達(dá)7所,,高級(jí)中學(xué)1所。在生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件不斷改善的條件下,,因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的規(guī)模和條件不一,,教師間狀況與彼此的學(xué)生生源也大相徑庭,要想從中探索一種既有農(nóng)村中學(xué)共性又有獨(dú)特個(gè)性的有效性路徑,,顯然不是一件易事,,但我自信,,只要能貼近生活,,熱愛生活,熱愛自我所出事的光輝事業(yè),,用心關(guān)注,、用心鉆研農(nóng)村基層中學(xué)的語文教學(xué),假以時(shí)日,,必須會(huì)“一分耕耘一分收獲”,。

同時(shí),在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我會(huì)不斷提高自我的理論水平和業(yè)務(wù)潛力,,更新教育教學(xué)觀念,探究教育教學(xué)新法,,努力提高自我教學(xué)潛力和教學(xué)成績,,并在讓自我在這一領(lǐng)域中能夠有獨(dú)到之處,從而為社會(huì)主義新農(nóng)村教育的發(fā)展與創(chuàng)新做出自我的一份努力,,也為自我的人生增添一份新的色彩,。

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