在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告模板篇1
充滿(mǎn)愛(ài)的幼年，找回自信的少年,，感性,、幻想的青春，成就滿(mǎn)足的成年……成長(zhǎng)歷程中每一次的付出都是一次飽滿(mǎn)的充實(shí),。注重自我實(shí)現(xiàn),，喜歡不停地給自我設(shè)立目標(biāo)，感悟到人生就像登山,，山在你的心里,，每個(gè)明天都是一座山。
一個(gè)多血質(zhì)傾向的人,，擁有外向,、熱情,、感性,、幻想、獨(dú)立,、敏感,、懷疑、不穩(wěn)定的人格特征,。自認(rèn)為擁有的五個(gè)品質(zhì)是：真誠(chéng),、善良、理解,、用心,、負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期從事教育工作,，期望能在區(qū)域內(nèi)開(kāi)辦教師心理咨詢(xún)中心和咨詢(xún)熱線(xiàn),，為可敬又可憐的同仁們帶給一些心理援助，舒緩心理壓力,，幫他們找到自我控制,、自我調(diào)節(jié)的方式,。
當(dāng)我走進(jìn)心理咨詢(xún)師的門(mén)，我相信：我們所有平凡的日子都將變得格外鮮亮,。
19__年的冬天,，我出生于__省__市一個(gè)普通家庭，父親是一名警察,，母親是一名教師,。出生時(shí)我已經(jīng)有了兩個(gè)哥哥，我的降生給全家?guī)?lái)喜悅,。強(qiáng)烈的家庭職責(zé)感使他們把全部的愛(ài)傾注到兒女身上,，使我在幼年期安全的需要和愛(ài)的需要得到滿(mǎn)足。由此構(gòu)成了我對(duì)人的基本信任感,、對(duì)家庭的職責(zé)感和對(duì)生活的滿(mǎn)足感,。雖然在后續(xù)的發(fā)展中我也遭遇了總總挫折，但還是擁有用心的人格特點(diǎn),。
在我不到6周歲的時(shí)候母親便讓我和哥哥一同上學(xué)了,，小同學(xué)兩歲的我不論是生活自理潛力還是學(xué)習(xí)潛力都比較差，因此我的童年基本上是在不停的嘗試挫敗感中度過(guò)的,。以前遭遇在課上緊張得大小便的尷尬,，學(xué)習(xí)成績(jī)一向在班級(jí)的倒數(shù)幾名，經(jīng)常聽(tīng)到老師,、媽媽對(duì)優(yōu)秀哥哥的夸獎(jiǎng),，自卑心理越來(lái)越重，長(zhǎng)時(shí)間的挫敗體驗(yàn),，沒(méi)有了自信,，覺(jué)得自我什么事情也做不好。好在父母沒(méi)有在學(xué)業(yè)上給我太大的壓力,，他們對(duì)我一向抱著隨遇而安的態(tài)度,，這讓我幼小的心靈得到了一絲安慰，這一階段的挫敗體驗(yàn)沒(méi)有在我的人生中留下太多的陰影,。
青春期是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，我開(kāi)始走出自卑的陰影，由依靠轉(zhuǎn)向自立,，同時(shí)變得感性,，防御機(jī)制過(guò)強(qiáng)。上中學(xué)后,，母親開(kāi)始關(guān)注我的學(xué)習(xí),，同時(shí)又遇到一個(gè)極負(fù)職責(zé)的班主任老師，常常同我的父母溝通,，我對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始入門(mén),，成績(jī)提高很快,，我體驗(yàn)了勤奮的樂(lè)趣，每一次的表?yè)P(yáng)就能使我獲得極大的滿(mǎn)足感,。進(jìn)入學(xué)校尖子班后,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是突飛猛進(jìn)，在高一時(shí)一躍成為全班第一名,。不斷的嘗試成功,，使自我能夠懷著熱情和方向感正視現(xiàn)實(shí)并追求有價(jià)值的目標(biāo)，為之后的升學(xué),、就業(yè)奠定了精神和物質(zhì)基礎(chǔ),。
小時(shí)候家境不是很好，母親下班后還要給學(xué)校校辦工廠(chǎng)做口罩,，一個(gè)賺2分錢(qián),，看到媽媽很辛苦，復(fù)習(xí)完功課后我經(jīng)常幫媽媽做,，很小就學(xué)會(huì)了縫紉并常常自我設(shè)計(jì)加工服裝,，時(shí)間久了，便養(yǎng)成了吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，并構(gòu)成了乖巧、懂事,、自立,、忍讓的性格特征。由于動(dòng)手潛力極強(qiáng),，嘗試用自我的所能幫忙身邊的同學(xué),、朋友，建立了很好的人際關(guān)系,，人際交往潛力在這一階段開(kāi)始得到較好的發(fā)展,。
進(jìn)入青春期后,，除學(xué)業(yè)外,，開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注身邊的人和事，個(gè)性是我的家庭,?？赡苡捎诼殬I(yè)特點(diǎn)，我的父親脾氣比較暴躁,，母親又生性獨(dú)立,、有思想，因此他們之間常產(chǎn)生矛盾和摩擦,，緊張的家庭氛圍使我經(jīng)常處于應(yīng)激狀態(tài),，人也變得敏感,、焦慮、謹(jǐn)小慎微,、情緒不穩(wěn)定,，防御機(jī)制過(guò)強(qiáng)。
我的青春時(shí)代,，正是瓊瑤小說(shuō)在學(xué)生中泛濫的時(shí)候,，我也很快加入到“瓊瑤迷”的行列。瓊瑤對(duì)完美感情的勾畫(huà),，對(duì)男女主人公的唯美描述,，對(duì)感情的那份執(zhí)著，深深地感染著我,，改變了我整個(gè)的認(rèn)知世界,。當(dāng)時(shí)，對(duì)感情,、婚姻有了許多不切實(shí)際的憧憬和渴望,，人也變得感性和憂(yōu)郁，喜歡幻想,、愛(ài)沖動(dòng),。完美的感情和父母不完美的婚姻交織在一齊，同時(shí)讓我對(duì)感情和婚姻感到迷茫,，既渴望又恐懼,，這種矛盾一向沖擊著我延續(xù)到青年期。
青年期是我人生的高峰期,，事業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,，也收獲了期盼已久的感情。高中畢業(yè)后我考上了本市的師范學(xué)校,。盡管不是自我喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),，但是看到許多高考落榜的同學(xué)，自我感覺(jué)還是比較慶幸,。大學(xué)生活是在快樂(lè),、充實(shí)中度過(guò)的，我熱情高漲,，頻繁地參加各種類(lèi)型的活動(dòng),，自我不斷發(fā)展。參加工作后,，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)分配到我市一所重點(diǎn)學(xué)校任教,，我較好地遺傳了母親的優(yōu)點(diǎn)：能吃苦、有熱情、有思想,、多才多藝,，因此在工作中鶴立雞群，在各方面取得了令人羨慕的成績(jī),。
不久就被提拔為學(xué)校中層干部,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,，給我?guī)?lái)了前所未有的自信和對(duì)人生價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)和感悟,。教師的工作點(diǎn)燃了我的激情，真正地體會(huì)到什么叫職責(zé),，什么叫偉大,，我和孩子們共同成長(zhǎng)，我的夢(mèng)和他們的夢(mèng)巧然的編織在一齊,，慢慢升騰,，構(gòu)成無(wú)形的巨大的磁場(chǎng)，以前的那份喜悅,、那份執(zhí)著,、那份感動(dòng)，讓我一生都永遠(yuǎn)的放不下,，也正是那個(gè)時(shí)候,，我意識(shí)到自我是一個(gè)成人了。
事業(yè)成功而感情卻姍姍來(lái)遲,。由于青春期對(duì)感情的幻想和父母婚姻的不和諧,，致使我在青年前期擇偶標(biāo)準(zhǔn)追求完美，隨著年齡的增長(zhǎng),，在對(duì)人生和婚姻有了深刻的認(rèn)識(shí)和感悟后,，于2003年的夏天，我認(rèn)識(shí)了此刻的愛(ài)人,，他為人熱情,、謙遜、善良,，尤其是他的樂(lè)觀和包容和我的敏感,、個(gè)性相互彌補(bǔ)，補(bǔ)償心理讓我們很快陷入熱戀之中,，在彼此的中我們很快踏進(jìn)婚姻的殿堂,，磨合期中磕磕碰碰充滿(mǎn)了個(gè)性的沖突,，但我們能坦誠(chéng)的交流,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的建設(shè)型家庭、一體型家庭使我們的親密感日益加強(qiáng),。
回首走過(guò)的人生路,，每一次的付出都是一次飽滿(mǎn)的充實(shí)。此刻的我更注重追求自我的實(shí)現(xiàn),，2005年我考上教育碩士研究生,，由于對(duì)心理咨詢(xún)職業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，我又參加心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，一年多的學(xué)習(xí)生活讓我仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代,，情緒變得簡(jiǎn)單、快樂(lè),、充實(shí),。在學(xué)習(xí)中我也慢慢地懂得：應(yīng)對(duì)身邊的人要學(xué)會(huì)接納、包容,，少些嫉恨,，多些愛(ài)心，少一些猜疑,，多一些信任,，努力創(chuàng)造真情的空間，構(gòu)建和諧的精神家園,。對(duì)“成熟”也有自我的見(jiàn)解：我認(rèn)為成熟的人是一個(gè)有“度”的人,，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單、放松不放縱,、成熟不世故,、果斷不武斷；自信又謙虛,；懂得堅(jiān)持也懂得放下,。成熟的人還應(yīng)是一個(gè)有價(jià)值的人，有追求,、有思想,、有情趣、有智慧,、有作為,。
經(jīng)過(guò)多年的歷練，我的人生觀,、價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化,。我深刻地體味到：人生就像登山，別愁這世上已經(jīng)沒(méi)有更高的山讓你去攀登,，山在你的心里,，每個(gè)明天都是一座山。就像那句廣告詞：人生最難攀越的山是自我，只要一小步,，也有新高度,。因此，我為自我確立了每一階段的奮斗目標(biāo)：完成研究生學(xué)習(xí),，充實(shí)業(yè)務(wù)潛力,；完成心理咨詢(xún)師學(xué)習(xí)，做一名合格的咨詢(xún)師,；開(kāi)辦講座,，培訓(xùn)學(xué)校的心理健康教師；開(kāi)辦區(qū)域內(nèi)教師,、學(xué)生心理診所,，解決教育群體的困惑。我深知攀上這一座座山峰,，需要克服種種困難,。我覺(jué)得自我需要加強(qiáng)的五個(gè)方面是：
1、完善人格,，永遠(yuǎn)用心,、樂(lè)觀。
2,、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，永不退縮。
3,、修煉境界,，心靜如水，心態(tài)平和,。
4,、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)提高,，精益求精,。
5、學(xué)會(huì)感恩,，幫忙他人,，快樂(lè)自我。
借助卡特爾16種人格因素進(jìn)行分析,，我性格總體是外向,、熱情，和藹可親,。
富于感性,、喜歡幻想,、工作生活富有創(chuàng)造力；好強(qiáng),、獨(dú)立,，常常有反抗意識(shí),，喜歡堅(jiān)持自我的觀點(diǎn),，但易變通；敏感,、懷疑,，遇事喜歡思考,，能夠客觀地分析問(wèn)題,。樂(lè)群性、聰慧性,、恃強(qiáng)性,、興奮性,、敏感性、懷疑性,、世故性呈高分傾向,，情緒體驗(yàn)偏強(qiáng)烈，易生煩惱,，穩(wěn)定性呈低分傾向,，有恒性、憂(yōu)慮性,、緊張性,、自律性、實(shí)驗(yàn)性呈中等,。我自認(rèn)為擁有的五個(gè)品質(zhì)是：真誠(chéng),、善良、理解,、用心,、負(fù)責(zé)。因此我的朋友很多,，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng),、外向合群、用心向上,、幽默,，放松時(shí)給人帶來(lái)無(wú)比歡笑，安靜時(shí)給人帶來(lái)深刻思考,，是一個(gè)有情趣的人,。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性格外向隨和,，善解人意，待人真誠(chéng),，易相處,，為人熱情善良富有同情心，聰穎,，工作潛力強(qiáng),，事業(yè)心強(qiáng)。
人無(wú)完人,，當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn),，大家這樣評(píng)判我：有時(shí)太過(guò)于理想化、完美化,，偶爾的行為個(gè)性化,，過(guò)于敏感，太在乎別人對(duì)自我的看法,。
如果用三個(gè)形容詞來(lái)描述自我就是：感性,、用心向上、善解人意,。
(一)為什么做心理咨詢(xún)師
1,、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢(xún)工作的基礎(chǔ)
1998年,，我有幸參加了教育部立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《中小學(xué)生心理健康工程》實(shí)驗(yàn)研究,，那是我接觸心理咨詢(xún)的開(kāi)始，在長(zhǎng)達(dá)三年的實(shí)驗(yàn)研究中,，我和同志們透過(guò)課程,、咨詢(xún)、活動(dòng)等八大工程,，在中小學(xué)中全面開(kāi)展心理健康教育,，咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生達(dá)百余人，積累了許多心理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)了三篇論文,，榮獲課題組頒發(fā)的研究課題一等獎(jiǎng)。原省教委副主任姬慶生以前對(duì)我們的工作給予了充分的肯定,。這段經(jīng)歷,，不僅僅使我和心理咨詢(xún)結(jié)下了不解之緣，而且讓我愛(ài)上了這項(xiàng)工作并決心一生致力于心理健康方面的實(shí)踐和研究,。
2,、從人格和潛力看，我具有成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的條件,。
首先,，我具備成為一個(gè)合格心理咨詢(xún)師的個(gè)性品質(zhì)：在心理健康的狀況下,，我的情感豐富但穩(wěn)定，處事比較理智,，語(yǔ)言表達(dá)潛力較強(qiáng),，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人,，而且具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和愛(ài)心,。
其次，多年的教育管理工作培養(yǎng)了我敏銳的觀察力,、洞察力并善于思考,，關(guān)注他人的感受,。管理者的主角與心理咨詢(xún)師有相近之處,，不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)讓我明白有些技巧的實(shí)用性，例如真誠(chéng),、溫暖,、通情達(dá)理、引導(dǎo)等等,，而這些都是最基本的咨詢(xún)技術(shù),，所以我具有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3,、從客觀現(xiàn)實(shí)看,，我所關(guān)注的教師、學(xué)生群體的心理問(wèn)題令我擔(dān)憂(yōu),。
作為一名一線(xiàn)的教育管理者,，我切身體會(huì)到教師們那種巨大的職業(yè)壓力。雖然目前我國(guó)教育界正在轟轟烈烈地搞基礎(chǔ)課程改革,，提倡素質(zhì)教育,，但由于社會(huì)文化發(fā)展的相對(duì)滯后，社會(huì)公民的觀念也相對(duì)落后,，社會(huì)對(duì)一所學(xué)校的評(píng)價(jià)依舊著重于升學(xué)率,，對(duì)教師的評(píng)價(jià)變成了精確的分?jǐn)?shù)，因此教師之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈,，不得不抓緊可利用的每一分鐘時(shí)間,，為了學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率疲于奔命,。在每一次考試成績(jī)揭曉之前,，教師普遍表現(xiàn)為焦慮、煩躁,、不安,。在這種壓力之下,，心理承受潛力差的教師根本就難以勝任教師職責(zé)，更談不上保證教育質(zhì)量,。
長(zhǎng)期高負(fù)荷的工作,，使這些教師無(wú)暇料理家人的生活起居，更沒(méi)有時(shí)間和精力關(guān)注自我的子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，久而久之,，快樂(lè)從工作和生活中漸漸淡去。心力交瘁之余,，老師很難有時(shí)間靜靜地讀一本書(shū),，不能及時(shí)了解新事物，更新知識(shí),，教學(xué)水平常常停滯不前,。老師情緒不良時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地把學(xué)生當(dāng)成發(fā)泄憤怒和不滿(mǎn)的替罪羊，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒,，更嚴(yán)重的是會(huì)被學(xué)生投射到未來(lái)的人際交往上,。
在這種現(xiàn)狀的刺激之下，我決定學(xué)習(xí)心理咨詢(xún),，如果有條件,，期望能在教育系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)辦教師心理診所和咨詢(xún)熱線(xiàn)，期望幫他們找到自我控制,、自我調(diào)節(jié)的方式,，能為我可敬又可憐的同仁們帶給一些心理援助，舒緩心理壓力,。這兩年應(yīng)對(duì)“某學(xué)生輕生,、某學(xué)生殺人”之類(lèi)的報(bào)道，大家的反應(yīng)已平淡了許多,，遠(yuǎn)不如前幾年那么強(qiáng)烈,，那么痛心疾首，為什么,？因?yàn)樘嗔恕?/p>
我從教十幾年,，與學(xué)生朝夕相處，送走了一屆又一屆的學(xué)生,，目睹了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，此刻的學(xué)生承受的心理壓力太大了，心理問(wèn)題太多了：成長(zhǎng)的痛苦,、學(xué)業(yè)的重壓,、社交的困惑、早戀的誘惑等等,。應(yīng)對(duì)那一雙雙清澈幼稚的雙眼,，我的心里頗不是滋味,。多年的教育教學(xué)生涯，使我對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了特殊的感情,，我期望能夠幫忙他們解決各種各樣的心理問(wèn)題,，塑造健全的人格，使他們能夠健康地成長(zhǎng),。
4,、從未來(lái)發(fā)展上看，心理咨詢(xún)行業(yè)的前景對(duì)我有很大吸引力,。
心理咨詢(xún)行業(yè)在中國(guó)還處在起步階段,，從人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展上看，它將具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g,。我期望自我能夠在歷史的潮流中,，抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值,。
(二)從業(yè)的特長(zhǎng)和方向,。
1,、青少年心理健康咨詢(xún),。
我熟悉中、小學(xué)生這一群體并有條件進(jìn)行實(shí)踐,，所以在今后的咨詢(xún)工作中我最期望接待的求助者就是青少年,。
2、戀愛(ài)婚姻咨詢(xún),。
由于自我的戀愛(ài)經(jīng)歷歷程比較長(zhǎng),，而且用心的感悟和思索了感情、婚姻的內(nèi)涵和真諦,，因此期望自我在人生的更多歷練后,，能幫忙朋友們順利地尋找到自我停靠的港灣,。
(三)從業(yè)期盼,。
1、期盼求助者能夠給予我信任,，肯定咨詢(xún)師的工作價(jià)值,。
2、期盼自我成為一名優(yōu)秀,、資深的心理咨詢(xún)師,，所有透過(guò)我?guī)兔^(guò)的求助者能夠健康生活。
3,、期盼能夠成立一個(gè)心理咨詢(xún)救助中心,，中心內(nèi)部咨詢(xún)體系健全,。
(四)從業(yè)的影響因素。
1,、人格特征的影響,。
自身的人格特征還不十分完善，敏感,、情緒化,、感性的個(gè)性特征有時(shí)會(huì)在咨詢(xún)工作中產(chǎn)生不良的影響，如咨詢(xún)中的移情,、反移情的處理,、帶有個(gè)人傾向性的診斷等。我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問(wèn)題是在給某些特定的病人做完分析治療后,，有壓抑或者不舒服的感覺(jué),；或試圖在咨詢(xún)的范圍之外去幫忙病人。
2,、職業(yè)習(xí)慣的影響,。
長(zhǎng)期從事管理工作，更習(xí)慣于統(tǒng)治者的眼光和口氣說(shuō)服教育,，也許會(huì)在今后的咨詢(xún)過(guò)程中無(wú)意識(shí)的體現(xiàn)出來(lái),，影響咨詢(xún)效果。
3,、內(nèi)涵發(fā)展的影響,。
未來(lái)的咨詢(xún)工作可能會(huì)遇到專(zhuān)業(yè)的學(xué)者、閱歷豐富的老者等,，而目前個(gè)人知識(shí)的廣度,、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習(xí)，內(nèi)涵發(fā)展,，才能更好的助人,。
心理咨詢(xún)既是科學(xué)，也是藝術(shù),?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者,，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢(xún)，個(gè)性是要想很好地掌握心理咨詢(xún)的技能,，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作,，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善,。而真正決定心理咨詢(xún)進(jìn)程的，不僅僅是理論,、技巧和方法,，更需要咨詢(xún)師本身健康穩(wěn)定的人格。我也清醒地認(rèn)識(shí)到自我與合格的心理咨詢(xún)師的要求還有很大的差距,。我期盼各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教,，這天當(dāng)我敲開(kāi)心理咨詢(xún)的門(mén)，我相信：所有平凡的日子都將會(huì)格外鮮亮,。
大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告模板篇2
我相信在幫助別人之前,，需要幫助自己。在分析別人之前,，要先懂得分析自己,。人生的過(guò)程中充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。在踏入人生第28個(gè)年頭的前夕,，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程,。我從何而來(lái)，又將往哪里而去,？家庭,、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn),，形成了今天的我,。走過(guò)傷心、淚水,，在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，我總是找著一份可以幫助我繼續(xù)成長(zhǎng),、感恩,、愛(ài)，以及更加積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì),。認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)別人；愛(ài)自己,，愛(ài)別人,；接納自己，接納別人,；寬恕自己,，寬恕別人。
我出生于馬來(lái)西亞一個(gè)純樸的魚(yú)米之鄉(xiāng)。我的父母是善良,、樸實(shí)的農(nóng)夫,。父母的教育程度并不高，兩人都沒(méi)有修完小學(xué),。父親是一位能言善道,、對(duì)時(shí)事關(guān)注、負(fù)責(zé)任的男人,。我一直都不覺(jué)得我父親是個(gè)低教育水平的人,。母親比父親年長(zhǎng)2歲。她是個(gè)善良,、賢淑,、樂(lè)觀、傳統(tǒng),、勤奮的女人,。她靠著看報(bào)紙，學(xué)會(huì)了很多字,。父親在我童年時(shí)期有一段很長(zhǎng)的時(shí)間是在外地工作,，3-4個(gè)月才回家一次。有一年,，他還去了臺(tái)灣工作,，一年都沒(méi)有回家。童年的記憶里,，母親常跟父親聊電話(huà),，父親也會(huì)常常給母親寫(xiě)信。別人問(wèn)母親：你不擔(dān)心你丈夫在外風(fēng)流嗎,？母親總是表現(xiàn)得如此有信心和對(duì)父親百分的相信,。每天早上，父母醒來(lái)后,，他們會(huì)躺在床上聊天,。以前，我的房間就在他們的隔壁,，常常會(huì)聽(tīng)到他們的聲音,。他們的關(guān)系到現(xiàn)在還是如此的密切，這是我覺(jué)得驕傲和羨慕,。
我有3個(gè)姐姐和1個(gè)哥哥,。大姐比我年長(zhǎng)9歲，二姐7歲,，哥哥4歲,，三姐2歲,。媽媽生我時(shí)已經(jīng)是35歲了。在我的記憶中,，小時(shí)候,，父母常常需要到田里工作，很多時(shí)候,，會(huì)把照顧孩子的工作放在大姐身上,。姐姐一直把我們照顧得很好。從小,，我就跟著哥哥,、姐姐們學(xué)習(xí)。在我還沒(méi)有上學(xué)前,，我已經(jīng)把他們的課本翻過(guò)了,。這促成了我自小就對(duì)書(shū)本有特別的喜好。
父母的教養(yǎng)方式是溫暖型,、放任型,。父母從來(lái)沒(méi)有給我們太多的言教和嚴(yán)教。很多時(shí)候,，我們都能夠自由地做決定,。這造成了我們有不一樣的個(gè)性、學(xué)業(yè)成績(jī),、事業(yè)和婚姻選擇,。父母不曾要求我們考試成績(jī)要獲得幾個(gè)甲等，考第幾名之類(lèi)的,。這有好,，也有壞。他們給予的自由使我從小就在學(xué)業(yè)上沒(méi)有壓力,，我能夠享受求學(xué)的過(guò)程,，因?yàn)槌煽?jī)不是我的最終目標(biāo)。我總是可以看自己喜歡看的書(shū),，安排自己的時(shí)間,。
我的大姐小學(xué)成績(jī)甲等，初中一去了民辦獨(dú)立中學(xué)念書(shū),，可是，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的問(wèn)題,，高一時(shí),，她欲申請(qǐng)回到家鄉(xiāng)的公辦中學(xué)，可是,，不成功,，結(jié)果，她就輟學(xué)了。二姐在初中三考試成績(jī)不理想,，也輟學(xué)了,。比我年長(zhǎng)2歲的三姐念完高中后，參與了護(hù)士培訓(xùn),，當(dāng)了6年的護(hù)士,。
哥哥自小跟父親的關(guān)系不理想。他5歲那年跟朋友去鄰居家玩,，把別人的鴨子弄死了,。父親從田里回到家，鄰居來(lái)投訴,，父親拿起塑膠水管,，二話(huà)不說(shuō)，就往哥哥身上打,。從此,，他們的關(guān)系就有了裂痕。哥哥自小誤交朋友,，在上初中時(shí),，就被學(xué)校開(kāi)除。13歲開(kāi)始,，他就跟著姑丈工作,。這段期間，哥哥試過(guò)把朋友的摩托車(chē)弄不見(jiàn)了,，父母賠了好幾千塊,。之后，在姑丈車(chē)廠(chǎng)工作,，跟同事開(kāi)玩笑時(shí),，把對(duì)方沾了汽油的手燒傷了。父母再次賠錢(qián),。他的所做所為一次激怒和傷害家人,。父親對(duì)他很是氣憤，試過(guò)幾次說(shuō)不再幫他了,。母親總是慈母般,，再所有人都對(duì)他投于失望之時(shí)，母親對(duì)他總是接納和寬恕,。對(duì)于這點(diǎn),，當(dāng)時(shí)處于青春期階段的我也開(kāi)始對(duì)這個(gè)童年玩伴，手足懷了氣憤和恨意,。我甚至希望母親可以狠起心來(lái),，把哥哥趕出家門(mén),，那時(shí)不是就可以省了很多麻煩呢？那時(shí),，當(dāng)年幼稚的想法,。為了哥哥的事，我跟媽媽吵過(guò)幾次嘴,。
燒傷人的事件之后,，哥哥跟著舅舅工作?？墒?，由于他的愚拙，不聽(tīng)舅舅的勸告,，誤交損友,。無(wú)知的他跟著他們?nèi)ゴ蚪伲Y(jié)果被警察捉了,。父親很生氣,，可是還是趕巴士去探望他，處理這件事,。我一直記得那個(gè)晚上,，父親在等車(chē)的店門(mén)口等車(chē)的樣子。他是最討厭坐巴士的,，因?yàn)樗懿幌矚g巴士的味道,。我看著他，那開(kāi)始老去的臉,，可是,，卻因?yàn)橐幚韮鹤拥氖虑椋仨氼嶔?,、7個(gè)小時(shí)的路程去處理這件事,，雖然他有千萬(wàn)個(gè)不情愿。這件事,，加深了我對(duì)哥哥的恨意,。我不明白為什么他就不可以聰明、長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn),？少惹點(diǎn)禍,，少丟父母親的臉。
看著父母日夜到田里工作,，一分一毫存起來(lái)的錢(qián),。我每次看見(jiàn)同學(xué)們擁有新的書(shū)本時(shí)，我也想有,，可是,，卻不敢向父母要錢(qián)?？墒?，哥哥三番四次的闖禍，每一次都是把父母辛苦賺來(lái)的血汗錢(qián)丟入大海里,。我內(nèi)心真的很想否認(rèn)這個(gè)哥哥,。這件事情上過(guò)法庭，之后,，哥哥沒(méi)有坐牢,。我想，應(yīng)該是父親給了錢(qián)處理掉的,?？墒牵两?，我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)父母親這件事究竟是如何解決的,。爸爸平時(shí)連路上的交警(給50元就可以處理掉的事)他都不會(huì)賄賂，甘愿要對(duì)方開(kāi)罰票,，然后頂著大太陽(yáng),，開(kāi)半小時(shí)的摩托車(chē)去還150元。他又如何在這件事情上沒(méi)有掙扎,、委屈自身的原則呢,？
家人給我一生(至少到我活到現(xiàn)在)的影響是很大的。父母的隨和,、不計(jì)較,、寧愿委屈自己、勤奮,、樂(lè)觀,、樸實(shí)都是給予我們孩子最珍貴的禮物。我們一家人除了哥哥早期的事情,，整體上關(guān)系都很融洽,。小學(xué)至中學(xué)的家庭生活，除了父母和兄弟姐妹,，還有奶奶,、姑姑。
在大家庭的生活,，我被訓(xùn)練了過(guò)群體生活和人際交往的方式,。我一方面很愛(ài)這個(gè)家，一方面又覺(jué)得家里有很多可以改善的地方,。例如：我覺(jué)得父母在教養(yǎng)孩子方面,，有時(shí)過(guò)于放任,、逃避。哥哥早期的問(wèn)題,，父母并沒(méi)有抓著時(shí)機(jī)去了解和教育他,，而是讓事情就那樣過(guò)了，失去了讓我們長(zhǎng)智慧的機(jī)會(huì),。那到底怎么樣可以為這個(gè)家?guī)?lái)改善呢,？通過(guò)教育？通過(guò)信仰,？這是我常常會(huì)思考的問(wèn)題,。
之前提的，小時(shí)候跟著哥哥,、姐姐們學(xué)習(xí)以及父母的沒(méi)給予壓力促成了我自小就對(duì)書(shū)本有特別的喜好,。
記得上幼稚園的那一年，老師讓我們學(xué)寫(xiě)字,。她會(huì)用紅筆在我們簿子上寫(xiě)上某個(gè)華文字和它的筆順,。誰(shuí)寫(xiě)完了，可以叫老師再寫(xiě)別的字,，讓我們寫(xiě),。那是我最喜歡的事，我已寫(xiě)完字就跑到老師的座位,，叫她再給我寫(xiě)別的字,。
可能是小時(shí)候沒(méi)有太多的自卑感，幼稚園畢業(yè)時(shí),，我的成績(jī)很好,，得了很多禮物。到了小學(xué),，班上還是同樣的同學(xué),，有校長(zhǎng)的女兒，商人的兒子,，為什么我之后的成績(jī)就會(huì)開(kāi)始下降呢,？是不是自卑心在作祟呢？
小學(xué)時(shí)期,，我只有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),。3年級(jí)那年，級(jí)任老師很喜歡我,，選我參加講故事比賽,。可是，我當(dāng)天的表現(xiàn)很差,，這使我一直都不太敢拿著麥克風(fēng)在眾人面前說(shuō)話(huà),。
小時(shí)候從學(xué)校回到家,，我就知道我不能為難父母教我做功課,。所以，有不會(huì)的功課就問(wèn)學(xué)校的老師或同學(xué),。
我自小六至高中開(kāi)始就在第一班(馬來(lái)西亞的學(xué)校一般上是按成績(jī)分班的)學(xué)習(xí)。青春期那段時(shí)間,，家里的一些風(fēng)暴,，促使我把精力放在學(xué)業(yè)上。我很感恩,，那段期間我并沒(méi)有所謂的逆反心,，因?yàn)榧彝サ膯?wèn)題成為不良少年。我想是書(shū)本救了我,。
中學(xué)時(shí)期是我目前最回味的一段時(shí)光,。班上的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)的充實(shí),、師生們的融洽關(guān)系,、友誼的可貴、暗戀的青澀等等,，編制了我青春無(wú)悔的夢(mèng),。
初中政府考試(PMR)我獲得了全科優(yōu)等，我很驚訝,。父母并沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)我什么,，我自己心里除了開(kāi)心之外，只是有種難以置信的感覺(jué),?？荚嚭螅覀兩狭烁咭焕砜瓢?。當(dāng)時(shí),，有個(gè)很要好的朋友遇車(chē)禍去世了。我內(nèi)心充滿(mǎn)了復(fù)雜的心情,。事故后的那段時(shí)間,，上課的時(shí)候，躲進(jìn)廁所哭泣幾次,。老搞不懂,，生為何，死又為何,？這段時(shí)間促使我思考關(guān)于人生價(jià)值的問(wèn)題,。之后,，想從這件事情走出來(lái)。思想了一下,，故友比我聰明有理想,，可是，已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)追求了,。我活著的人,，為何要浪費(fèi)時(shí)間呢？除了死,，還有什么事情懼怕的呢,？這件事，促使了我生活認(rèn)真,，不過(guò)于喜歡個(gè)人享樂(lè)和娛樂(lè)消遣,，因?yàn)橛X(jué)得那是浪費(fèi)時(shí)間的事。我感覺(jué)人的一生太短暫了,，為什么不多花時(shí)間,、精力在有建設(shè)的事情上。朋友的突然離開(kāi)也教導(dǎo)了我要珍惜身邊的人,。身邊的人多可惡也好,，可是，我都盡量對(duì)每個(gè)人都持著一顆積極的心態(tài),，因?yàn)橐恍┰?huà)現(xiàn)在不說(shuō),，或許將來(lái)也沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。我不想,，生活中充滿(mǎn)太多的遺憾,。
高中畢業(yè)后，我成功進(jìn)入馬來(lái)西亞的一間國(guó)立大學(xué)念師范類(lèi)化學(xué),。教書(shū)是我小時(shí)候的夢(mèng)想,，可是，我卻不是抱著這樣的心情進(jìn)入象牙塔的,。我知道理科不是我的強(qiáng)項(xiàng),，也非我愛(ài)?？墒?，我當(dāng)時(shí)是跟著大隊(duì)申請(qǐng)大學(xué)的。收到錄取通知時(shí),，在身邊的母親開(kāi)心得很,。可是，當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)喜悅也沒(méi)有,，內(nèi)心很是掙扎,，就像逼著嫁給不愛(ài)的人一樣，4年的時(shí)間,，我真的要這樣委屈自己?jiǎn)?？可是，我?dān)當(dāng)?shù)闷鸸钾?fù)父母的罪行嗎,？我不敢對(duì)父母說(shuō)這件事,，找了朋友聊這件事。她說(shuō)了：你家里算你讀書(shū)最多了，你父母雖然從來(lái)沒(méi)說(shuō)什么,，可是，你知道他們其實(shí)對(duì)你是有期望的。我想了一下,，還是硬起心腸，進(jìn)了去大學(xué),。我用了1年的時(shí)間接受自己是大學(xué)生,，因?yàn)槲覍?duì)求學(xué)的想法一直是想知道更多知識(shí)。突然變成大學(xué)生這樣的身份,，有點(diǎn)奇怪,。我，真的成為大學(xué)生了嗎,？這是我以前不曾想過(guò)的,，父母也沒(méi)有灌輸過(guò)的想法。
前面兩年,，我流著眼淚過(guò)活,。每次考完試，我就知道成績(jī)會(huì)不理想,。那種挫敗感一度讓我很自責(zé),。我不是沒(méi)有念書(shū)的，只是數(shù)理科,，別人是用來(lái)理解的,，我卻是用來(lái)死記硬背的。這些我都不敢對(duì)父母說(shuō),，反正他們從來(lái)沒(méi)過(guò)問(wèn)我的成績(jī)考得如何,。
20__年，我終于修完了4年的學(xué)士學(xué)位(中國(guó)叫本科)課程,。我是家里的第一個(gè)大學(xué)生,。家人都來(lái)參加我的畢業(yè)典禮。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)夢(mèng)幻的感覺(jué),。我如釋重負(fù),。我又可以離開(kāi)數(shù)理科了。
十六年的校園生涯大部分是快樂(lè)的日子,。學(xué)習(xí)上雖然沒(méi)有太標(biāo)青的表現(xiàn),，可是，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我就像暢游在徜徉的大海中,。畢業(yè)后,，我心里決定如果有機(jī)會(huì)、經(jīng)濟(jì)許可,，我還想繼續(xù)深造,。我決定先工作，再升學(xué),。
念大學(xué)的那段時(shí)間,，我認(rèn)識(shí)了一些跟我不同信仰的朋友。跟我同宿舍的女生是信基督的,。她多次邀請(qǐng)我參與她們的教會(huì)活動(dòng),，可是，我都拒絕,。我參加佛學(xué)會(huì),，聽(tīng)佛曲。我的小姑姑(爸爸的小妹)是個(gè)出家人,，她常常會(huì)寄佛書(shū),、佛曲給我們?？戳四切┹喕氐臅?shū),，雖然有起到警戒的心，可是,，卻看不到愛(ài)和平安,。在一次機(jī)會(huì)下，我參加了同宿舍女生教會(huì)的活動(dòng),。之后,，又參加了周日的講道崇拜。
我一向?qū)φ芾磔^感興趣,。第一次,，聽(tīng)圣經(jīng)里的話(huà)語(yǔ)，讓我有一種找到的感覺(jué),。這會(huì)是我一直找尋的答案嗎,？人活著的意義為何,？這一生該為誰(shuí)而活？要悔改?，F(xiàn)代人太忙碌了,，常常忘了要停下來(lái)尋找自己的心，然后再繼續(xù)走,。許多人就是麻木地過(guò)日子,，誰(shuí)在乎沾染了塵埃的心需要洗滌，受傷的心要得到修補(bǔ),？就算想要,，要由誰(shuí)和什么樣的方法去做這些工作？我相信,，每個(gè)人都是平等的,，沒(méi)有人有資格去看不起某種族、職業(yè),、國(guó)籍,、家庭背景的人。我相信,，每個(gè)人生命都有價(jià)值,，人在世上都有個(gè)使命去完成，可是,，每個(gè)人的生命藍(lán)圖都不一樣。而上帝就是這個(gè)設(shè)計(jì)師,。
我不會(huì)因?yàn)槲以谌魏晤I(lǐng)域上有什么成就而感到驕傲,，因?yàn)槲蚁嘈盼抑皇巧系鬯褂玫囊粋€(gè)器皿，去完成當(dāng)完成的事,，走當(dāng)走的路,。
從早期父母對(duì)我的極大影響，到20__年信主后,，信仰就逐漸的成為我生命的指南針,。我愿意信仰圣經(jīng)所推崇的愛(ài)、接納,、饒恕,。早期對(duì)哥哥的恨意在上帝的愛(ài)里變得一筆勾消了。我思想回去自己也曾作過(guò)錯(cuò)事的時(shí)候,，父母,、朋友也是接納了我。我喜歡被接納,，同樣也可以去接納其他人暫時(shí)的不完美,。
我相信,，信仰是活的，能夠改變?nèi)松?，不是一種迷信,、偶像般的崇拜。我想,，上帝是一個(gè)催眠師,，他把我催眠了，讓我之前看為惡的事,，現(xiàn)今看為是美事,。像我哥哥給予我的慘痛經(jīng)歷，幫助了我選擇了為人師表的工作,，特別是對(duì)那些問(wèn)題青少年想了解的更多,。我曾經(jīng)看為懦弱的母親，在我看來(lái),，她是偉大的母親,，她那無(wú)條件、不放棄的愛(ài),，就像耶穌對(duì)世人的愛(ài),，促使了哥哥的生命被接納。我相信人之初性本惡,，可是,，就如阿德勒相信的，人還是可以改變,。我們不要對(duì)人持著偏見(jiàn),，而是持著等待他回頭的一天。
20__年,，我開(kāi)始了教書(shū)的生涯,。我在一間國(guó)立中學(xué)執(zhí)教了4年。哥哥的事情是影響我在工作上的方向,、熱忱的一大因素,。這段期間，我主動(dòng)接觸問(wèn)題青少年,。除了教導(dǎo)語(yǔ)文科,，我還負(fù)責(zé)處理學(xué)生們的紀(jì)律問(wèn)題。我每一天需要體罰學(xué)生,。我的意思是想幫助更多的孩子和他們的父母親,。遇到一些不理解我的學(xué)生(一些學(xué)生以為我是為了獲得權(quán)利而當(dāng)上紀(jì)律老師)，他們會(huì)指著我罵,，用利器刮花我的車(chē)子,。我并沒(méi)有生氣他們的行為,。因?yàn)椋蚁嘈胚@是他們?cè)诓怀墒斓那闆r下才表達(dá)的發(fā)泄方式,。我感覺(jué)自己缺乏對(duì)他們的心理的理解和掌握,。藉著獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，我在20__年9月過(guò)來(lái)了南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展與教育心理學(xué),。畢業(yè)后,，我需要回到馬來(lái)西亞繼續(xù)服務(wù)。我希望在這三年里,，可以好好學(xué)習(xí)一些將來(lái)在我工作上有用的知識(shí)和技巧,。
我是一個(gè)熱愛(ài)工作、生活的人,。工作上的上司和同事都知道我是勤奮,、負(fù)責(zé)任、樂(lè)意幫助人的老師,。在工作的第三年,，我獲得了國(guó)家教育局頒布給教師們的年度表現(xiàn)杰出獎(jiǎng)。我感覺(jué)很開(kāi)心,，因?yàn)槟菍?duì)我來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)化,。原來(lái)做自己喜歡的事，還可以有獎(jiǎng)勵(lì)的,，感覺(jué)很好,。我不是帶著追求名利對(duì)待我的工作，只求做事盡全力,。很喜歡圣經(jīng)的一句話(huà)：無(wú)論作什么,，都要從心里作，像是給主作的,，不是給人作的，不是給人作的,。因?yàn)楸е@個(gè)心態(tài),，學(xué)生的反應(yīng)、工資的多少,、別人的稱(chēng)贊或貶低,，不是主要影響我工作素質(zhì)的原因。
我的個(gè)性外向合群,、熱情,、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),、喜歡思考,、寬容,、接納、樂(lè)觀,。我不太喜歡埋怨,，也不太能理解喜歡埋怨的人。身邊曾經(jīng)有一些思想消極的朋友,，我總是回于積極的話(huà)語(yǔ),。很多時(shí)候，我會(huì)懷疑這些人會(huì)不會(huì)認(rèn)為我無(wú)法理解他們,。
我不是一個(gè)要求完美的人,，很多時(shí)候我會(huì)對(duì)自己和別人說(shuō)：凡事盡力就好了。我看重的是過(guò)程,。為求達(dá)到目的,，而在過(guò)程中破壞了人與人之間的關(guān)系，不是我處理事情的態(tài)度,。很多時(shí)候,，我感覺(jué)自己在一些事情沒(méi)有主見(jiàn)。朋友給我的意見(jiàn)是：不是你沒(méi)有主見(jiàn),，只是為了全體的利益和和諧,，你會(huì)暫時(shí)不表達(dá)自己的意見(jiàn)，以免場(chǎng)面更惡化,。我常?？梢匀棠蛣e人不能忍耐的人事物。這大概是信仰中培養(yǎng)出來(lái)的個(gè)性,。處理得當(dāng),，大家皆大歡喜。處理得不當(dāng),，我會(huì)變得壓抑情感的人,。整體來(lái)說(shuō)，到目前為止,，情況還是理想的,。
我的缺點(diǎn)是做事沒(méi)有計(jì)劃、缺乏自信,、不堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或叫沒(méi)有主見(jiàn),。可能是年齡的關(guān)系,，我感覺(jué)自己變得越來(lái)越壓抑自己或者是叫做可以控制自己的情緒,。以前的我，總是可以稀里嘩啦的表達(dá)自己的狂喜,、開(kāi)心,、失望,。可是,，可能是因?yàn)槭旖j(luò)的親友不在身邊,，我在這里的同學(xué)、朋友(大部分比我年幼的)比較少看見(jiàn)我狂笑和發(fā)怒的樣子,。
中學(xué)時(shí)期,，我迷上三毛的書(shū)。能夠像她那樣做自己喜歡的事,，如寫(xiě)作,、流浪，曾經(jīng)是我人生的一大夢(mèng)想,。來(lái)到南京的第一年里,，我感覺(jué)到孤單和寂寞。為了排遣這種感覺(jué),，我試過(guò)去一些地方旅游,，有時(shí)候是跟朋友去，有時(shí)候是一個(gè)人去,?？墒牵ピ俣嗟牡胤?，也無(wú)法滿(mǎn)足我的內(nèi)心,。我學(xué)習(xí)了跟孤單、寂寞相處,。有時(shí)候,，心煩時(shí)，就會(huì)去運(yùn)動(dòng)流汗,，感覺(jué)就會(huì)好些,。
從過(guò)去的家庭、工作經(jīng)驗(yàn)和本身的個(gè)性,，使我對(duì)成為心理咨詢(xún)師有一定的興趣,。我喜歡聽(tīng)人訴說(shuō)內(nèi)心的感受。在現(xiàn)今這個(gè)科技,、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，越來(lái)越多人迷失了,。德蘭修女認(rèn)為現(xiàn)代人最大的貧窮不是物質(zhì)上的缺乏,，乃是內(nèi)心的缺乏，不被需要與沒(méi)有人愛(ài),。我相信很多人遇到挫折時(shí),，他們需要一雙愿意聆聽(tīng)的耳朵,。當(dāng)人們?cè)诹駸o(wú)主地情況下，希望有個(gè)可信任的人可以幫他們理清頭緒,。我相信,，心理健康問(wèn)題是現(xiàn)今時(shí)代急需關(guān)注的事情。我自己在這段時(shí)間里,，通過(guò)心理學(xué)更認(rèn)識(shí)過(guò)去,、現(xiàn)在的自己。我認(rèn)為一個(gè)人心理遇到問(wèn)題,，如果得到妥善的疏通和引導(dǎo),，可以幫助他在人生中的成長(zhǎng)，將來(lái)活得更精彩,、有信心,、快樂(lè)、有方向,。每個(gè)人都是有潛力去處理自己的問(wèn)題,，心理咨詢(xún)師要做的就是給他一份鼓勵(lì)、引導(dǎo),、耐心,。
目前，我覺(jué)得自己還不能算是一個(gè)合格的心理咨詢(xún)師,。我所缺乏的是更深入的心理咨詢(xún)理論和實(shí)踐,，也還沒(méi)有報(bào)考任何咨詢(xún)師的考試。通過(guò)這學(xué)期心理咨詢(xún)理論和實(shí)踐的課程,，我學(xué)習(xí)到了一些基本理論和原則,，并且與同學(xué)做了幾次體驗(yàn)。通過(guò)更多的學(xué)習(xí)與閱讀,，我相信這方面可以得到改善,。
我發(fā)現(xiàn)自己性格上有個(gè)攔阻，使我無(wú)法釋?xiě)训爻@心理咨詢(xún)方面的發(fā)展,。從過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)自己容易把學(xué)生或家長(zhǎng)的問(wèn)題成為自己的問(wèn)題。一方面,，可以說(shuō)是有同理心,、對(duì)人有關(guān)注。另一方面,，我擔(dān)心自己的過(guò)于投入會(huì)對(duì)自己帶來(lái)負(fù)面的影響,。這會(huì)攔阻我在這方面長(zhǎng)期性的發(fā)展嗎？要如何有效地排遣這種情感，更理性地處理,，這是我要學(xué)習(xí)的,。
我還沒(méi)有有系統(tǒng)地搜索這領(lǐng)域在馬來(lái)西亞的發(fā)展。通過(guò)這里的學(xué)習(xí),，我希望將來(lái)回國(guó)后可以致力于從事心理健康方面的實(shí)踐和研究,。我希望將來(lái)從事的方向包括青少年心理健康咨詢(xún)、戀愛(ài)婚姻咨詢(xún),、父母咨詢(xún),。
我期盼自己可以成為一個(gè)管道，讓更多的人能夠敞開(kāi)心分享,，從而幫助他們更健康,、快樂(lè)地生活。
大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告模板篇3
我是一個(gè)很熱情開(kāi)朗,、平時(shí)大大咧咧,，很容易和他人交往的人。平時(shí)會(huì)有點(diǎn)小幽默,，其實(shí)幽默是一種自嘲,，幽默很容易縮短與周?chē)说木嚯x。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),，初中的時(shí)候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默,，而隔壁班的那個(gè)老師就比較嚴(yán)肅，課堂氣氛就感覺(jué)很緊張,。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會(huì)比較親密,，像朋友一般。
老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書(shū)了,，想喝杯水了,，我們都會(huì)很樂(lè)意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強(qiáng),，喜歡和別人共同工作,，?樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)太斤斤計(jì)較?對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受,。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),，也能和對(duì)方很聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),。
情緒比較穩(wěn)定?,，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì),。但遇到重大挫折時(shí),，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)，有時(shí)會(huì)情緒失控或有所懈怠,。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面,，對(duì)事物有自己的判斷和想法,，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),。通常活潑任性,、輕松愉快,，在集體中比較引人注目、受人歡迎,、對(duì)人對(duì)事非常熱心,。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差,。
有自己的目標(biāo)和理想?雖然不是特別遠(yuǎn)大,，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般情況下,，遵紀(jì)守法,，對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣,，在通常的交際中,，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時(shí)在周?chē)娜硕疾皇煜さ那闆r下,，也可能保持沉默,。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng),、值得信任的,。但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后,，會(huì)樂(lè)于接受和信任他們,。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求,，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性,。一般情況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想,。待人比較真誠(chéng)坦率,，但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害人之心不可有?防人之心不可無(wú)”。
樂(lè)觀自信,、心平氣和,、坦然寧?kù)o、容易適應(yīng)環(huán)境,，知足常樂(lè),。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù)，自命不凡,。既不過(guò)于保守,，也不過(guò)于激進(jìn)，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留,，也有些東西需要變革,。依賴(lài)性很強(qiáng)，缺乏主見(jiàn),，在集體中容易隨大流,，常常放棄個(gè)人的意見(jiàn)而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時(shí)候意志力不堅(jiān)定,，很少能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,，總喜歡用各種各樣的借口來(lái)搪塞自己。比如,，在平時(shí)我計(jì)劃過(guò)N個(gè)減肥計(jì)劃,，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)。在美食的誘惑下,，我就抵擋不住了,。
平時(shí)的話(huà)，挺喜歡運(yùn)動(dòng)的,，像羽毛球,、乒乓球、臺(tái)球,、排球什么的都會(huì)打,，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊,，看看電影啊,，找個(gè)環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等,。我這個(gè)人不怎么愛(ài)看書(shū),，最喜歡的事情是騎上一輛山地車(chē)，然后漫無(wú)目的,，自由自在的去大街小巷玩,。
我的專(zhuān)業(yè)注定了我將來(lái)要當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師,，但是我的性格決定了我肯定是不甘只當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師的，對(duì)于有些人所說(shuō)的那樣,，他們想沿著教師這條路一直走去,，當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)教育局局長(zhǎng)等,，對(duì)于這一點(diǎn)我是沒(méi)怎么想過(guò),。我想在做好一個(gè)盡職盡責(zé)的小學(xué)老師的同時(shí)，去開(kāi)一家甜品店或者服裝店,，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時(shí)候就過(guò)去幫忙,，自己順便可以好好享受一下,。
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點(diǎn)就是粗心,，經(jīng)常丟三落四,，所以常常去麻煩別人。粗心這個(gè)習(xí)慣總是改不了,，但是我覺(jué)得身為一個(gè)師范生,，一個(gè)準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)該是最基本的素質(zhì),，所以在日后的點(diǎn)滴中我都得注意,，努力培養(yǎng)自己做事細(xì)心的習(xí)慣。
2.平時(shí)的舉止還不夠文明,，對(duì)有些老師同學(xué)總是顯得有些沒(méi)規(guī)沒(méi)矩,，老三老四。雖說(shuō)這是我與他們關(guān)系親密的原因,，但是很多時(shí)候得注意場(chǎng)合,。很多口頭上的粗話(huà)不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去,。
3.對(duì)于父母,、老師，自我感覺(jué)還是小時(shí)候比較聽(tīng)話(huà),，長(zhǎng)大了開(kāi)始有點(diǎn)叛逆,。越長(zhǎng)大越懶惰，以前在學(xué)校里,，那時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)和小紅花,，經(jīng)常自覺(jué)幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗,，拖拖地,。長(zhǎng)大后這種事情就很少發(fā)生了,。
4.有的時(shí)候，虛榮,、好強(qiáng)好勝的心理過(guò)于強(qiáng)烈,，我也不是很確定這個(gè)點(diǎn)到底是個(gè)缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長(zhǎng)職位看的很重要,。高中的時(shí)候,，尤其是高三那段時(shí)期，我跟我同桌的成績(jī)差不多,，所以每次老師把試卷,，甚至是平時(shí)作業(yè)發(fā)下來(lái)，我都會(huì)不自覺(jué)的將自己的成績(jī)與她比較一番,，如果比她好,，我會(huì)暗暗得意，反之我會(huì)給予她一個(gè)不屑的表情,，但是心里明明會(huì)很在意,。會(huì)讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時(shí)候這種比較給自己的內(nèi)心帶來(lái)了太多壓力,，太多負(fù)擔(dān),。
這或許就是阿德勒提出來(lái)的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說(shuō)自卑感本身并不是變態(tài)的,，實(shí)際上他是人類(lèi)個(gè)體不斷發(fā)展的動(dòng)力,。人類(lèi)的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說(shuō)人人都天生要尋找在地位上,，等級(jí)上超過(guò)別人,，也不是說(shuō)人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個(gè)體無(wú)論追求什么都想要有能力和有成效的動(dòng)機(jī),。每個(gè)人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo),，對(duì)優(yōu)越感的追求是所有人類(lèi)的通性，它取決于每個(gè)人所賦予它的生活意義,。
這一篇自我分析報(bào)告是我將近20多年的成長(zhǎng)歷程中第一次回頭這么仔細(xì)的看自己,，了解自己，寫(xiě)的時(shí)候也帶給了自己很多感動(dòng),。
大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告模板篇4
大學(xué)生如何客觀認(rèn)知自我自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解,，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。
自我觀察是指對(duì)自己的感知,、思維和意向等方面的覺(jué)察;自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法,、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估,，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件,。如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我,，看不到自我的不足，覺(jué)得處處不如別人,，就會(huì)產(chǎn)生自卑,，喪失信心，做事畏縮不前……相反,，如果一個(gè)人過(guò)高地估計(jì)自己,，也會(huì)驕傲自大、盲目樂(lè)觀,，導(dǎo)致工作的失誤,。
因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我,，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己,，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。大學(xué)生由于還殘留有“依賴(lài)性“,、“理想化“、“盲目自信“等心理特征,，在初入大學(xué)之際,，他們面臨學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折，必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾與困擾,，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面自傲,。自傲是過(guò)高估計(jì)自己的一種自我認(rèn)知。自傲者以自我為中心,，表現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)越感,，處處表現(xiàn)自己，對(duì)自身的長(zhǎng)處無(wú)限夸大,，炫耀自己,、對(duì)他人容易指責(zé)和怪罪，挑三撿四,，盛氣凌人,。
自卑。自卑是由過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的體驗(yàn),。有自卑感的人輕視自己,，過(guò)分看重自身短處，否定自己的長(zhǎng)處或長(zhǎng)處沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),，因而常表現(xiàn)出膽怯,、畏懼、懷疑,、擔(dān)心被人嫌棄和拒絕,，行為中采取逃避方式,。虛榮。虛榮是指追求虛假榮譽(yù)的一種心理狀態(tài),。這種人把榮譽(yù)或引起人們的羨慕,、贊賞，作為一種生活目標(biāo)追求,，因而常常不擇手段地去獵取榮譽(yù),。這種人很注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，又嫉妒任何比自己強(qiáng)的人,，把別人取的榮譽(yù)視為對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng),。
大學(xué)生大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告模板篇5
我生長(zhǎng)在一個(gè)十分偏僻的半山村地方，那里地少人多,，父母都是農(nóng)民,，只上過(guò)兩三年的學(xué)，所以他們個(gè)性羨慕知書(shū)達(dá)理的讀書(shū)人,。對(duì)我,，自小就是典型的慈父嚴(yán)母型的教育。
母親是一個(gè)好強(qiáng)的人,，在當(dāng)時(shí)許多家庭普遍不重視孩子讀書(shū)的狀況下,，節(jié)衣縮食，勤懇操勞,，將我和弟弟,、妹妹三人培養(yǎng)到大學(xué)或中專(zhuān)畢業(yè)。其間,，并沒(méi)有放下對(duì)我和弟妹的嚴(yán)格要求,。她與父親，一個(gè)要強(qiáng),、勤懇,，一個(gè)樸實(shí)、寬容,，無(wú)一例外在我的性格發(fā)展過(guò)程中,，起到了潛移默化的影響作用。童年的經(jīng)歷,，是我人生的巨大財(cái)富,，它奠定了我的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,、苦樂(lè)觀的構(gòu)成。
1988年,，我考進(jìn)福州師專(zhuān)（現(xiàn)閩江學(xué)院）,。到了城里讀書(shū),，我的視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了差異,。我才發(fā)現(xiàn)自我與他們的距離簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)，從人際交往,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，都不是一個(gè)檔次。我明白農(nóng)村的孩子要想成功,，有時(shí)務(wù)必付出城里人雙倍的努力,，但于我，有著農(nóng)村孩子那種不知天高地厚的楞勁與沖勁,，不會(huì),，多看、多學(xué),。我有的是不怕挫折的厚臉皮：跌倒了,，再來(lái)；認(rèn)準(zhǔn)了,，就無(wú)論如何也要向人家看齊,，不達(dá)目的死不罷休。一年,，兩年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)已步入班級(jí)前列,。因?yàn)槲业淖晕覈?yán)格要求,，加上與人為善，樂(lè)于助人,，每個(gè)學(xué)年都被同學(xué),、老師推選為優(yōu)秀團(tuán)員或三好學(xué)生，并擔(dān)任班級(jí)的生活委員,。官雖小,，但對(duì)一個(gè)從小學(xué)到高中與班干部無(wú)緣的我，還是蠻有誘惑力的,。那段經(jīng)歷,，似乎讓我這個(gè)出身卑微的農(nóng)村孩子從另一個(gè)角度找到了尊嚴(yán)和自信
1991年7月～1993年7月，我考入福建師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習(xí),，本科畢業(yè),。在大義中學(xué)工作，一向擔(dān)任初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和班主任工作,，2005年起,，擔(dān)任年段長(zhǎng)職務(wù),。由于工作理念新、工作潛力強(qiáng),、工作方法好,、工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè),，每學(xué)年度都被學(xué)校評(píng)為縣或校的“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”,，在學(xué)校考勤考量考質(zhì),、常規(guī)檢查,、講課競(jìng)賽、論文評(píng)比等活動(dòng)中,，更是頻頻獲獎(jiǎng),；在職稱(chēng)年度考核中連續(xù)多年被考核為“優(yōu)秀”。2004年9月,，受評(píng)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師職稱(chēng),。2005年5月，光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。2005年8月,，擔(dān)任年段長(zhǎng)，工作扎實(shí),、效果顯著,。
在綜合榮譽(yù)方面：1993年、1994年,、1996—1997年度,、1998年、1998—1998年度,、1999—2000度,、2001—2002年度、2004—2005年度,、2006年度,、2006—2007年度、2009—2010年度,，先后獲得青口鎮(zhèn)黨委,、鎮(zhèn)政府、閩侯縣教育局“先進(jìn)個(gè)人”或“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。1991—1993學(xué)年度榮獲“福州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，1995年榮獲縣委縣府“先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2008年榮獲“福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2009年11月,，受聘為閩侯縣中學(xué)首屆語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,。
在教學(xué)科研方面：在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文4余篇,，獲市級(jí)以上大獎(jiǎng)4余次,；近期參與的縣級(jí)《農(nóng)村學(xué)校研訓(xùn)一體有效性研究性》課題，現(xiàn)已經(jīng)結(jié)題,，取得了必須的成果,。
能取得這樣的成績(jī)，就應(yīng)說(shuō)不是一朝一夕的事兒,，這些要得益于我兒時(shí)家庭的教養(yǎng),、以前的人生經(jīng)歷以及執(zhí)著杏壇的人生態(tài)度。在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程,，使我不斷走向成熟,。
在二十余年的學(xué)習(xí)、工作中,，我雖然取得了一些成績(jī),，也得到了社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生的普遍認(rèn)可,，但透過(guò)2010年福建省普教室組織的一次骨干教師的省級(jí)培訓(xùn),，尤其是當(dāng)我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座、報(bào)告后,，發(fā)現(xiàn)自我有許多方面還有待進(jìn)一步的提高,，但我也由此開(kāi)始更多地關(guān)注農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在當(dāng)前環(huán)境下所遇到的種種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，個(gè)性是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,。在時(shí)下農(nóng)村中學(xué),，無(wú)論是在學(xué)生還是在教師的層面上，都比較忽視課堂教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程中有效性研究,。在這樣的基礎(chǔ)上,，縱然學(xué)校,、老師和學(xué)生三方都投入許多精力,、物力和財(cái)力。沒(méi)有科學(xué)引導(dǎo)的做法其實(shí)無(wú)異于蠻干,，結(jié)果雖有一些效果,，卻打傷當(dāng)事者的元?dú)猓邢喈?dāng)部分的努力化作了無(wú)用功,。如今,，在新課程改革的宏觀背景和課堂教學(xué)改革的微觀背景下，我期望結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐與農(nóng)村特有的環(huán)境，正本清源,，既從理論知識(shí)層面,，又從實(shí)際操作層面，探索出一條能切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性的路徑,。
我所處的地方是福州市閩侯縣南片區(qū),，既處于福州市郊區(qū)的邊緣，又是在省級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi),。公辦與民辦初級(jí)中學(xué)達(dá)7所,，高級(jí)中學(xué)1所。在生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件不斷改善的條件下,，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的規(guī)模和條件不一,，教師間狀況與彼此的學(xué)生生源也大相徑庭，要想從中探索一種既有農(nóng)村中學(xué)共性又有獨(dú)特個(gè)性的有效性路徑,，顯然不是一件易事,，但我自信，只要能貼近生活,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)自我所出事的光輝事業(yè)，用心關(guān)注,、用心鉆研農(nóng)村基層中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué),，假以時(shí)日，必須會(huì)“一分耕耘一分收獲”,。
同時(shí),，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷提高自我的理論水平和業(yè)務(wù)潛力,，更新教育教學(xué)觀念,，探究教育教學(xué)新法，努力提高自我教學(xué)潛力和教學(xué)成績(jī),，并在讓自我在這一領(lǐng)域中能夠有獨(dú)到之處,，從而為社會(huì)主義新農(nóng)村教育的發(fā)展與創(chuàng)新做出自我的一份努力，也為自我的人生增添一份新的色彩,。
