總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教師個人校本教研工作總結(jié)篇一

為提升教師的文化底蘊及理論水平,，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎上,，結(jié)合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設，開展教師“主題化”閱讀,，引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,，把工作與學習結(jié)合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”,，把學習與研究、思考有機結(jié)合起來,，邊學習,，邊思考，邊研究,，切實提高業(yè)務水平,，提升教學理念。

1,、創(chuàng)新讀書形式

針對學校課改項目,，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學習的深度聚焦》,、《學校課程建設的“知”與“行”》,、《學校課程建設與組織實施》、《小學課程改革的新理念》,、《提升學校課程領(lǐng)導力》,、《區(qū)小學課程建設案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動,，堅持團隊學習與個人自學相結(jié)合,、精讀與泛讀相結(jié)合,、理論與實際相結(jié)合；要以校本研修為立足點,，做到學習與活動相結(jié)合,、自主性學習與探究性學習相結(jié)合。引導教師結(jié)合讀書學習進行反思,，在教師掌握基本原理,、方法的基礎上，推薦個人的專業(yè)學科向縱深發(fā)展,，引發(fā)教師可持續(xù)的思考,，形成自己的觀點，并及時應用到教學研究中去,，不斷創(chuàng)新教育教學思路,，提升教學品質(zhì)。

此外,，學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,，要求一學期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學雜志,，一周閱讀一篇文章,，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,，一學期至少有3次交流讀書體會,，學校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中，并與教師績效工資掛鉤,。

2,、主題研修引領(lǐng)

學校繼續(xù)推行“走出去，請進來”的方法,，但改變了以往無主題組織老師外出學習的現(xiàn)狀,，而是立足于課程群的建設，開展主題觀摩活動,，轉(zhuǎn)變教師教學思想觀念,，努力提高教師素質(zhì)。本學年的兩個學期,，學校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導教育教學工作,，開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校,，利用這一優(yōu)勢,，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念，提升老師的業(yè)務水平,。

我們選派老師積極參加市,、縣里舉辦的各種教學培訓，并由參訓教師作匯報課展示或作專題發(fā)言,，每次研修都對全校老師有輻射作用,。通過各級各類培訓學習，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,，從而運用新思想,、新觀念更有效地指導教學實踐，提高課堂教學實效,，老師在學習,、模仿、反思,、實踐中不斷提升自己的教育教學水平,。

3、評比提升影響力

我們注重學習共同體的建設,，開展師徒結(jié)對活動,。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學互助作用，加強師徒開展活動的過程管理,，完善“師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新,，以新促老,，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務和總結(jié)教學經(jīng)驗，促進老教師轉(zhuǎn)變觀念,，提高教育教學能力,。

在不斷地學習提升中，我們專注各類評比的機會,，促進教師實現(xiàn)階段性的成長。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。制度建設是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此,，我們建立了一系列的教研組活動制度,。

（一）以“常規(guī)”為抓手，落實教學工作

1,、教師成長工作

如繼續(xù)推行教師成長“五個一”工程,。繼續(xù)抓好教師業(yè)務成長的“五個一”活動。其中包括：每天要對自己的教學進行思考,；每次要在教研活動中提出有價值的問題,；每學期撰寫一些教育教學文章（論文,、案例、敘事,、隨筆,、教學設計等）；每學期完成一節(jié)較高質(zhì)量的公開課,；每學期制作一些優(yōu)秀的教學課件

2、行聽課評課

開設觀摩課

學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究,，積極承擔各類公開課,。對一學期的開課數(shù)量，明確如下：教研組以上公開課,，每人至少1節(jié),；各拜師結(jié)對的師徒,，根據(jù)學校規(guī)定的數(shù)量上好指導課（被指導課）,。各種類型的開課繼續(xù)實行公告欄預先公告制度（期末考核要對照）,，以方便大家觀摩和學校期末考核,。

“推門聽課”

學校推行“備課至少提前三天”的制度,，開展“校長進課堂”活動,，并且要求教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每節(jié)聽課有點評——學期結(jié)束上交聽課筆記進行檢查,。

3,、年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。

針對本校年輕教師等,，我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學習優(yōu)先,、公開教學優(yōu)先，并配以相應的指導師,，建立青年教師成長檔案,，對其專業(yè)發(fā)展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平臺,，讓這些教師有更多機會展示,。

4、教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,，避免形式主義,，組織活動實行“四定”，即定時間（堅持每周二下午開展語文組教研組活動,，周三下午為數(shù)學組教研活動,，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,，一周以年級組為單位小組活動）,。定地點（大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室）,、定人員（定上課人,、定主評人、定講磨課過程,、定講觀點報告人）定內(nèi)容（根據(jù)教學進度和需要研究的問題而定）,。

5、教研登記制度,。教研組長履行對教研活動的組織管理職責,，對每次活動的情況實行詳細登記，載入“教研活動紀錄冊”,，并做好考勤登記,，建立考勤檔案。

（二）以“學規(guī)”為切入點,，繼續(xù)開展學規(guī)示范班和達標班活動

本學年以“學規(guī)”為切入點,，開展學規(guī)示范班和達標班活動，通過申報,、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動,。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養(yǎng)學生良好學習習慣的能力,，以及培養(yǎng)學生良好學習行為習慣如自學,、合作、交流,、質(zhì)疑等等習慣,。每個班級在校六年，每兩年都要經(jīng)歷一次學規(guī)達標班和示范班評比活動,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇二

x月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會,，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署,，李局長就此項工作作了重要講話。

根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況,，教學領(lǐng)導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究,，并確定了以“關(guān)注學生學習過程，規(guī)范學生學習行為,，促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案,。

按照方案的部署，全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動,，并且取得了初步成效,，下面就本學期的校本教研工作做如下總結(jié)。

為使校本教研工作扎實有序地進行,，學校成立了以校長為組長,，以教學領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，負責宏觀上的組織調(diào)控,，微觀上的督察和指導,。按年級分學科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長,，具體負責和承擔本組的校本教研工作,。

5月份，學校還建立了校園網(wǎng)站,，骨干教師注冊了教師博客,，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺,。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料,，多篇教學反思，教學敘事等,。

校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性,，使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。

學源于思,，思源于疑,，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題,。因此,，學校于4月20日召開了學科教研組會，會上布置了各學科反思教學,，查找因素,，提煉主題的任務，經(jīng)各學科組長的篩選,，各年級分學科確定了15個校本教研主題,，為校本教研的順利開展邁出了第一步,。

確定了主題，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段,，我們通過課例研討來驗證的可行性,，主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題，為主題研討提供話題資料,，從4月29日起至6月8日,，我們先后進行四個學科，13節(jié)課的課例研究,，做課的教師均為各個學科的組長,，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中,，校長王艷春親自參與聽課研討,，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細的指導,，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎,。在校本教研活動中，全體教師邊學習邊實踐摸索,，進而有所感悟和體會,，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展,，全體教師明晰了什么是校本教研,，如何圍繞主題開展行動研究，由聽,、評課的不知所云,，到抓住主題，有計劃性的研討,，有了一個從感性到理性的飛躍,。

通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐,，并且都具有不同的見解和做法,，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合,，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證,，例如《加強語言文字訓練，增強課堂教學實效》,，《“對照文”在習作指導中的作用》等等,。

通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性,，例如“在閱讀教學中,，如何引導學生提出有價值的問題”,。通過課例研究，覺得題目過大,，而且空泛，有些無從下手,，課例中無法明確體現(xiàn),，因此，在下步活動中,，還有待于進一步修改和完善,。

通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性,，活動中,，既有了對新課標的重溫與領(lǐng)會，又有了對教材的解讀,，更可喜的是教師的專業(yè)情意,，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師,，那種參與的熱情,，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌,、太陽小學王焱,、三到小學__國等年輕教師，責任心與使命感溢于言表之中,，而那些中青年教師,，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩,，解除了許多年輕教師心中的困惑,。例如，長炮小學的段秀梅老師,，一面山小學的劉文波老師……等等,，成為校本教研的支撐為量。

校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑,，而其終極目標,，還是為了提高教學質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看,，校本教研對于增強課堂教學實效是有效的,。例如，對于“對照”文在作文指導中作用的研究,，利用“對照文”使學生通過對照和比較,，明確了習作主題,，選材，潛詞造句,，布局謀篇等存在的不足,，并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學生習作的積極性,，掌握了習作修改的方法,，提高了習作的水平。

例如：對于“加強語言文字訓練,，提高課堂實效”主題的研究,，設計語言文字訓練點，使之貫穿于課堂始終,，滲透于各個環(huán)節(jié)之處,，將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學生感悟了語言文字的魅力,，體驗了《亡羊補牢》的情境,，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一,，為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階,。

例如一年級數(shù)學組對于“如何激發(fā)學生保持學習熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課,，通過創(chuàng)設數(shù)學情境,，開展學習競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學生心理特點的做法,，使學生保持著旺盛的學習熱情,。

校本教研是師生共同成長與進步的搖籃，我們深信,，經(jīng)過不斷地探索與實踐,，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土,，一定會結(jié)出豐碩的果實,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇三

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學期，我從自我的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自我的教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自我,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺,。

1,、用心聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自我確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界。

1,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式。

2,、研修資料豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，用心進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

3、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇四

在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參加學校和英語組組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點,，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間,，我積極參加理論學習,、集體備課、同課異構(gòu)式上課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終積極參加。現(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學,，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

在活動中，我們進行了集體備課,、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課,。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處,，在分析他人之課，改進自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助,。我個人認為,，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學,，才會有扎實的教學質(zhì)量,，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課,，我們要學的是他的教學理念,，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話,，真實是課堂教學的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學水平最為直接,、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研,，除了備課、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習,、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑,，抒發(fā)教學中的得意情懷,，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容， 每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇五

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

在教學中不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成教學風格,。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆，揚長補短,。加強基本功的'訓練,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇六

教師肩負著教書育人的職責和義務,，教師是教授者,，更是學習者，學習是教師的終身必修課,。不進則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務潛力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量，縣教育局,、學校開展了一系列的校本培訓,。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地發(fā)展和進步。在這一學年的時光里,，我認真進行著研修，從自我的教育教學中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

在校本研修期間,，本人是以用心進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增,，我之所以去學習是因為我渴望進步,，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn),，我很珍惜校本研修的機會,，即使會遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務的順利進行,，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,，不管是個人的任務還是小組的任務,，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成,，從不因為私事而耽誤研修的進展,。(4)

校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的群眾活動都不可缺一，群眾備課,，群眾評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個群眾中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運,。

（一）

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成,，整個研修階段聽課共20節(jié),。聽評課除了在本校進行，還在校外進行,，比如“名師大篷車”教學活動,、校際賽教、交流學習,，另外還在組里的群眾活動中聽課,，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容,。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進步。

（二）

“學而不思則罔”,，我每上完一次課,，都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思，而且,，平時的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次,、不一樣深度的反思，反思自我的教學思想、教學行為等,，從教學手段,，教學方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄,，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存,。

（三）

網(wǎng)絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上,，我們能夠跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識，交流環(huán)境簡單自在,，我很喜歡這樣的研修方式,。在這一學年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學習：陜西省中小學教師遠程培訓；陜西省中小學班主任遠程培訓,；華東師范中小學教師網(wǎng)絡培訓和國培計劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學”培訓,。在這些次的校本培訓與研修過程中，（1）課程總學習時光不少于200小時,；（2）完成兩個學習回顧題,；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié),；觀看所有視頻答疑,；（2）發(fā)帖、回帖,，參與答疑區(qū),、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。）提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè),。

四,、。

經(jīng)過一年的研修學習,，我深深感到自我在教學上有著很大的不足,，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,，教學資源的匱乏,，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本,，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,，我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,，在匆匆忙忙的兩個月中,，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng),，為推進我校的校本研究工作出了不少的力,，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：

1、以新課改的理念為指導,，大力提高自己的教育理論水平,。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新,，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念,，并推廣給同課頭的老師們,，我們在一起共同摸索共同進步。

(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,，在關(guān)注學生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求,，在課堂中創(chuàng)新,，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能,，向研究型教師邁進,。

(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志,，開闊視野,，提高認識。

(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,，我們同組的高年級的幾位老師,，在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學研究，撰寫教學反思,，教學筆記,，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學習,，互相切磋,，效果非常好。

(4)本學期我們組在進行集體備課是,，重點研究的是：打破常規(guī)的教法,，每一課要找準切入點,，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,，不一定按文章的順序去教,，讓學生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念,。

(5)按照學校的要求,，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課,，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,，反復的聽,，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程,。

(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受,，或新的收獲,，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。

(7)在十月中旬,，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步,。

在每周的教研活動中,，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,，久日久之,，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了,，學生反映很強烈地,。

2、通過幾個月的校本教研工作的實施,，大家的教學工作感覺到了新意,，收獲是不小的，所以我個人認為,，教研工作太重要了,，一個學校如果只重視考勤，上課,，忽視教學研究,，那是沒有發(fā)展前景的,，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐,，否則是不合格的老師,，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來,，你才叫有水平的老師,。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案,，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐,，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩,。

3,、今后努力的方向

繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針,，立足校本,，務本求實，在實踐中學習,，在實踐中摸索，在實踐中提高,。充分利用學校的自身資源,，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高,，努力使自己成為師德高尚,，教技精湛，知識淵博的教師,。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動全校的教師共同進步。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇八

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自我的業(yè)務潛力,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、：

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時光多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二、:這學期,，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作潛力》的小課題研究工作,，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作潛力顯著增強,，積累了寶貴的經(jīng)驗,，也是我對這項課題的研究充滿了信心。

三,、:本學期,，較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》，《新課程實踐》,，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著加深,，課堂操作潛力顯著加強。

四,、：自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式,。

五、

提高自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平,。

尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力,，最后提高學生的寫作水平,。

從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平,。

八、。

總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作潛力,，本學期,，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇九

本學期,，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人,，把研修工作落到實處,，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想,，國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！?/p>

教師是學生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率,。孔子說得好:“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,，為他們終身學習,、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究,，開展集體備課和教學反思活動,，提高了自己備課和講課教學水平。

在我的課堂教學上,，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍,，重學法指導,，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標下,，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法,，使學生由“學會”到“會學”,，變“被動學習”為“自主學習”。

我堅信,，興趣是學習任何知識最好的老師,。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素,，消除學習緊張感和焦慮感,，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學生學習音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生,，影響學生,，關(guān)心他們的成長。我們應該用先進的理念,、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,，在知識的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇十

迎著課程改革的浪潮,，順應課程改革的要求,，我校的新課程改革有序地進行著?；仡欉@學期緊張,、充實、有序,、奮進的教育教學工作,，我們深感欣慰，因為我們切實地向新課改邁進了一步,。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,，積極實踐、共同努力的結(jié)果,。

1,、組織教師集中學習新課程理念，了解新課改最新動向,，力求通過學習和培訓,，使教師的教師觀，人才觀,，教學觀和評價觀迅速轉(zhuǎn)變過來,。

2,、鼓勵教師借閱學校購買的課改叢書<新課程師資培訓教程><創(chuàng)新教學與活動>等系列書籍，鼓勵教師積極訂閱教育類的報刊雜志,，多閱讀,，多學習。

3,、支持教師外出觀摩,，學習。本期,，張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題<自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展>的觀摩活動,，張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學教研活動。

4,、繼續(xù)開展青年教師讀書活動,。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍，寫好了一萬字的讀書筆記,，期末交學校行政辦檢查,。

5、繼續(xù)開展骨干教師”四個一”活動,，充分發(fā)揮了市區(qū)學區(qū)各級骨干教師的示范作用,。每位骨干教師做到了讀一本教育名著，寫一萬字讀書筆記,，上一堂研討課,，寫一篇教學論文。

6,、對教師集中進行了搜集,、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡資源的培訓,。通過培訓后,，大部分教師都能利用網(wǎng)絡為自己搜羅更多有用的資源服務于教學。

1,、加強對新課程教師教學的跟蹤管理和輔導,。課改教師做到隨時接受學校行政的隨堂聽課，接受教導處的不定期巡查,，每月一份教學小節(jié),，學校共收集教學札記40余篇。

2,、學校本期迎接了區(qū)督導室的督導評估工作,。咸嘉湖小學作好硬件和軟件的各項準備措施，全體教師認真對待,，精心準備,，全校課堂教學優(yōu)秀率達53%,，得到督導室和教研室領(lǐng)導的肯定。

3,、鼓勵青年教師積極承擔教研任務,。本期開展了一次學區(qū)教學研討活動，張瑾老師,，李超老師上出研討課,，學區(qū)互相交流，共同進步,。曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎,。

4、本校承接了岳麓區(qū)<合作學習與學生自我教育>課題研討活動,，張瑾老師上出研討課<鯨>,，李超老師上出研討課<我選這一行> ,，得到湖南師大鄭和均教授,，師大附小，桐梓坡小學等課題組成員的高度稱贊,，張瑾老師的課更是送往常德參展,。

一份耕耘，一份收獲,，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處,。今后,，我們將一如既往勤勉，務實地工作,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇十一

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念、新知識,、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體,，突出重點,，通過集體培訓、學科教研,、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學校文化建設,，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛,，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍。

1,、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%,。中青年教師60人，約占60%,。

新學年,，初、高中所有年級均已進入新課程實驗,，在課改實施中,，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變,，課程建設逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決,。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,，缺乏教學實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作,。

3,、學校有的學科組，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物,，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作,。

2,、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3,、通過學習,、培訓、實踐,、反思,，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握,，有效地推進高效課堂教學,，積極推進新課程改革實施。

4,、以師為本,，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、進一步開展好校本教研活動,。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展,、有成績、有實效,。在總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題的基礎上,，本學期要進一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實,，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量,，促進教師和學生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導,。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組,。

校本教研的內(nèi)容：

一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā),，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題,。

二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研,，發(fā)展教材,，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等。

三是研究學生,，研究學情,，研究學生的發(fā)展過程。

四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展,。

校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心,，組織能力,，業(yè)務水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托,，切實履行職責,，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍,，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足,，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想,，豐富教學藝術(shù)。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認真實施,。

校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課,，學校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學科共研與交流,，探討共性問題，促進各學科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄,。

2,、加強學習，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中,，堅持邊學習，邊實踐,，邊反思,，邊改進的原則，促進教師更新觀念,，提高實施新課程的能力,。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案,、選修課開設,、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作,，探討適合學生實際的教學方法,，提高教育教學效果。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié),，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導意見,，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎,，設問啟發(fā),，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求,，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去,，請進來,，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件,，搭建平臺,，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。

4,、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,，提升教師科研能力

組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄,，供學生自主選擇,，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展,。

1,、教師平時自學，提倡自主反思,。聽課全學期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施,，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足,。

2、學科組教學研究活動全學期不少于6次,。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。

3,、集體備課活動原則上每周一次,，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天,，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。

4,、集體培訓活動,。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定,、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討,。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核。

5,、每學期舉辦青年教師培訓班,，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師,。

6,、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論,、教學案例,、個人反思、教學要求,、教學論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份，供教師學習,，并鼓勵教師投稿,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇十二

本學期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自我的業(yè)務潛力,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

開學初，透過學習有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，參加了學校校本研修知識培訓，進一步了解到校本培訓的好處,，方式,，途徑，作用等使自我改變

觀念,，提高了對研修工作的認識,。為了使自我的研修工作做的有計劃，有實效性,，制訂了個人研修計劃,。

每周三是我校的校本培訓時光，我一向堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中透過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自我對教學新理念,，新方法的認識和理解,；透過電腦技術(shù)的培訓,，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力；在教研組活動中,，我用心參加各種專題學習和研討活動,，大膽發(fā)表自我的見解，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。用心參加學校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,，提高自我的教學水平,。

1、用心參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學習模式。學習教學理論,、每月撰寫4篇教學反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式,。

根據(jù)學校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,，主動報名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學潛力》,，同時還用心訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍，透過這些活動,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，提升自我的專業(yè)知識。

1,、加強師德師風的學習,，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風整頓學習活動中,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，用心進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

3、加強基本功訓練,，努力提高業(yè)務素質(zhì),。利用業(yè)余時光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記,，4張篇教育教學反思,。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念,，學會了學習,，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自我,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,，教學工作能更上一層樓,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇十三

這學期來在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下,，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來,。在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少,，不論是實際的教學工作,，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來,，學校以“在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識 提高課堂教學法效率”進行專題研究,，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習,，進行課堂教學問題的交流,，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學策略,，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

新的課題研究,，必須有理論的支撐，在學期初,，我們在教務組的組織下進行各科課程標準的學習,，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習,，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識,，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面,，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務能力,，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障,。

學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念,，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上,，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學法效率,，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失,，捕捉教學中的有價值的問題 ,，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,，分析原因,，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享,，為學校教研專題提供較好的題材,。

為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來,，學期初跟新教師進行教材的學習,，教案的設計，并進行跟班聽班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學提供意見與建議,。

在本學期的教學中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標,，更加關(guān)注學生的主體地位,，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自已提,，學生能回答的問題讓學生自已的答,。課后積極的進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗,，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法,。

教師個人校本教研工作總結(jié)篇十四

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式,，以“先學后教，以學定教”課堂教學改革實驗為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標,，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面,、持續(xù),、有效發(fā)展。

1,、深化課堂教學改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教,，以學定教”的教學理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,。

2,、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內(nèi)容。

3,、加強校本培訓力度，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師、骨干教師,、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平,。

4,、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,，通過研課議課提升教師的業(yè)務素質(zhì),。

5、改革評價制度,，注重過程管理,，課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價,，對教學工作的評價,，既注重結(jié)果，更注重過程,。

1,、集體備課。

按照教師學校期初教研的精神，落實好集體備課,。以教研組為單位,，每周進行一次集體備課，單周為語文,，雙周為數(shù)學,。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學期,，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點,、能力點,，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應用于自己的課時教案,。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題,，并適時對學生進行測試,，以達到鞏固知識的目的。

2,、開展好“說教材,、說課標”活動。

為了使教師更好地把握課標,、教材,，按照教育局的部署，認真開展說課標活動,?；顒忧罢J真部署、教師認真準備,。

3,、為了進一步落實校公開課。

人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標、教材,，深入了解學生學情,，仔細備課，認真上好每一節(jié)課,。

4,、上好示范課,。

（1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學科骨干教師示范課,。通過此項活動的開展，以典型帶動全體教師,，集思廣益,，以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。

（2）為了充分發(fā)揮教學新秀,、學科帶頭人的作用,，9月份、11月份,、12月份分別進行三種級別的公開課,。

（3）教研組長是年組教學的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動,，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量。

（4）上好普通教師公開課,，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

（5）在公開課示范課的基礎上,，評出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學科教育教學引領(lǐng)的作用,，同時給其他學科以啟迪,。

5、加強學科年組教研,。本學期分別于11月份,、12月份進行體育、美術(shù)學科教研課,。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質(zhì)量的提高,。

6,、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,，每月上交一次，教學領(lǐng)導根據(jù)情況對問題進行分析解答,，同時發(fā)揮集體的力量,，通過研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。

1,、教導處組織教研組制定學期教研計劃,，并由教導處審核。

2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié),。

3、教研實行定時間,、定地點,、定內(nèi)容制度。

4,、教研組成員人人參與教研,。

5、教學領(lǐng)導深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作,。

6、各教研組活動情況應及時匯總反饋,。

九月

1,、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃,。

2,、組織教師參加相關(guān)學科說教材、說課標活動,。

3,、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。

4,、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課,。

5、專題教研,。

十月

1,、英語骨干教師示范課。

2,、選拔普通教師上示范課,。

十一月

1、專題研討,。

2,、體育學科組內(nèi)教研課。

3,、學科帶頭人示范課,。

十二月

1,、專題教研。

2,、音樂學科組長示范課,。

3、美術(shù)學科組內(nèi)教研課,。

4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。

一月

1,、教研總結(jié),。

2、材料歸檔,。