在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

課外閱讀活動小結(jié)篇一

1,、在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學(xué)生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀,，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物,。讀的時候，家長和孩子都看著書,，指字讀書,。讀書的過程也是認(rèn)字的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主,，拼音學(xué)完后,，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程,。

2,、制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長,，要求每天開讀書條,，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容,，學(xué)到了什么東西,，對于能學(xué)到新字，堅持讀書的孩子,，每天給予一個小笑臉的獎勵,。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。

3,、利用大課間時間給孩子們讀書,，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間,，兩天讀一本繪本,，這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后,，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書,，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來,，我們又共同讀了《一年級的.小豌豆》,，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高,，學(xué)期結(jié)束前,，班上的學(xué)生幾乎都把這本書整本讀完。

4,、一個學(xué)期的閱讀積累,，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書,，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹,，爸爸媽媽讀書。

但是,，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的,，如果沒有家長或者午托部老師的督促,，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子,，在接下來的時間中,，我將有針對性的采取相應(yīng)激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書,，都會讀書,。

課外閱讀活動小結(jié)篇二

我校為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長,。從學(xué)期初開始，課外閱讀活動在我校,，轟轟烈烈地開展起來,，自活動開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實際，開展課外閱讀活動,，如今,，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1,、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點,；分年級制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級重在了解故事情節(jié),，受到思想教育,；三四年級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用,，五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫日記，三四年寫讀書筆記（心得）,，高年級寫讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2,、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神,，對圖書室進行科學(xué)分類，為底,、中,、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書。

3,、學(xué)校建立班級圖書角,，和好書交換站，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次,，使學(xué)生人手一冊；好書交換站由學(xué)生自備書,，學(xué)生之間開展“好書換換看”活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4,、改進課程計劃,，讓學(xué)生有讀書的時間。

要想讓學(xué)生參與到讀書活動中來,，必須有時間上的保證,。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休，每周周末,，和有時雨天的大課間時間,；并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進行學(xué)生間的讀書交流,，還可以對學(xué)生的讀書進行指導(dǎo)?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間,，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對話,。

5,、強化閱讀指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺,，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí)，推進活動的深入開展,。學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動。讓教師以自己的行動帶動學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

課外閱讀活動小結(jié)篇三

語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報,，詩歌朗誦會,，排演小品、課本劇,、調(diào)查訪問等等，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源,，“積極創(chuàng)造條件,，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動,。

現(xiàn)實生活中,，電視、電視,、錄像等大眾媒體的普及,，對學(xué)生的課外閱讀活動有很大沖擊。學(xué)生們對動畫片有濃厚的興趣,，對閱讀課外書興趣不大,。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,，點燃學(xué)生心中求知的火花,。以下幾種辦法對低學(xué)生非常適用。

低年級學(xué)生最樂于接受老師的夸獎,，同學(xué)的稱贊,。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點,，適時表揚鼓勵,，以期取得的效果。比如在語文課上,，那個同學(xué)用了一個佳詞妙句,，哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富，知識面寬,，我都大力表揚,，并讓他們介紹一下經(jīng)驗,，請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的,。說的同學(xué)得意洋洋,，聽的同學(xué)充滿了羨慕，在不知不覺中,，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了,。低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué),，以他們?yōu)榘駱印?/p>

低年級兒童最愛聽童話故事,，老師一說講故事，他們使一個精神抖擻,，豎起耳朵,，瞪大眼睛，仔細(xì)聽,。每天上課前,，我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長,，需要兩三天才能講完,。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時，上課鈴響了,，這時,，不失時機地向?qū)W生介紹書的名字，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,，就會自主地去尋找閱讀,。當(dāng)然，還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事,，或者借用錄音機,、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

課外閱讀活動小結(jié)篇四

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此,，我們通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動,，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,，進行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,，列出書單,。

2,、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間，組織學(xué)生讀書,。

興趣是的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

課外閱讀活動小結(jié)篇五

時光荏苒,，一學(xué)期即將失去,?；仡櫛酒冢颐χ形倚Ｕn外閱讀課題組活動從不敢懈怠,。這項工作使得學(xué)生受益終身,。本期除了督促教師讀書學(xué)習(xí)以外，學(xué)校主要開展了一下活動,，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

（1）經(jīng)典誦讀比賽,。學(xué)校開展了一次經(jīng)典誦讀比賽，以班級為單位,，評選出7個一等獎,，12個二等獎，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

（2）古詩文背誦比賽。舉行了一次古詩文背誦比賽,，以推選及抽取學(xué)號相結(jié)合的形式,，將古詩文背誦積累落實到每位學(xué)生。

（3）講故事,、演講比賽,。講故事比賽與演講比賽穿插進行，讓學(xué)生將所讀書籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽,，讓好書在更多伙伴間流傳,。讓學(xué)生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴，激發(fā)學(xué)生更高的讀書熱情,。

（4）閱讀手抄報展覽,。閱讀手抄報，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們在其中寫下閱讀感受,、推薦好書、介紹自己喜歡的主人公,、繪畫書中的插圖,。

（5）讀書卡展覽。孩子們用自己親手制作的卡片,，摘錄精彩段落,，寫下最深感觸，每個孩子手中厚厚的一疊卡片,，記錄下閱讀的痕跡,。

（6）讀書心得評比。本學(xué)期開學(xué),，學(xué)校開展了一次讀書心得評比活動,，交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況,，這也是一次了解新書、開發(fā)書源的機會,。

（7）好書推薦會,。各班利用班隊會召開好書推薦會，將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物,、經(jīng)典兒童讀物,，讓書籍凈化孩子的心靈。