工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期我組織開展了如下課外活動(dòng)：

1、開展“感恩的心”詩(shī)歌朗誦比賽

同學(xué)們準(zhǔn)備充分,，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩(shī)歌,，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行,。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí),，也教會(huì)了大家對(duì)待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心,，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。

2,、舉辦語(yǔ)文手抄報(bào)活動(dòng)

中國(guó)古代文學(xué)大致可分為散文,、詩(shī)歌、詩(shī),、詞,、曲、賦,、文,、小說、戲曲,。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清,，各個(gè)時(shí)代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學(xué)作品。文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步,，音樂,、舞蹈、繪畫和造型藝術(shù)等彼此關(guān)聯(lián),，互相影響,。綜合所學(xué)，結(jié)合歷史各朝代文學(xué)特征,，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國(guó)的散文,、詩(shī)歌，秦文漢賦晉書,，南北朝辭歌,，唐詩(shī)宋詞元曲以及清代的小說

以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭,，學(xué)生全員參加,，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì),、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成,，教師僅起指導(dǎo)作用,。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。

3,、進(jìn)行讀經(jīng)典名著,，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動(dòng)

閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言,，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間,，組織閱讀交流活動(dòng),，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受,。有計(jì)劃,、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng),，才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性,，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。

本學(xué)期我組織了多次作文比賽,，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽,。在這些作文競(jìng)賽中，我付出了很多心血,，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì),，極大地提高了寫作水平。

4,、硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫,，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，此次比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣,，更好地傳承體味中華五千年的國(guó)粹——書法的獨(dú)特魅力,。本次競(jìng)賽先在各個(gè)小組行，然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽,，當(dāng)然,，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張“外卡”供落選者參賽,，最后評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品,，并展出獲獎(jiǎng)作品,，通過這次

硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活,，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生,，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用,。

5、古典詩(shī)詞與流行歌曲關(guān)系研究

此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩(shī)詞,，通過對(duì)歌詞的研究,，讓我們更加熟知古典詩(shī)詞，提高了我們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力,，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)范圍,。提高了我們的文化素養(yǎng)。

語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明,，經(jīng)過語(yǔ)文課外活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬,，與課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織,、策劃更多有意義的課外活動(dòng),，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑,。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇二

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限,，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在上學(xué)期,，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣,。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書籍,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的`突破；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀,。

1、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽；2,、積極尋求家長(zhǎng)的支持,，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),；

3,、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4、開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后,，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí),；

5、在這學(xué)期,，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法,；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,，除此之外,，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀,；3,、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受,；4,、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”,；5,、開始寫配圖日記,；

6、期末進(jìn)行小結(jié),，評(píng)比讀書之星,；

培養(yǎng)學(xué)生：1、喜歡閱讀,，2,、感受閱讀的樂趣。3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀。4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語(yǔ)言,。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗(yàn),，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。7,、閱讀速度每分鐘50至60字,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)還向?qū)W生推薦以下書目

《安徒生童話》,、《格林童話》,、《伊索寓言》、《一千零一夜》,、《小學(xué)生日記起步》等,。

總之，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語(yǔ),，感受閱讀的樂趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,。通過近一年的閱讀訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣,，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求,，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡,，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊工作計(jì)劃，以打造高效課堂為載體,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流,、探討,、瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。二、打造高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是老師的立身之地,，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后,，各位教師各抒己見,，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思。

討論教學(xué)中的一些問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量,。

這一學(xué)期,，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展,，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重,，課內(nèi)課外兼顧,，學(xué)生書寫大有改觀。

結(jié)合教研室工作計(jì)劃,，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表,、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、反思,、案例,、論文等,，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平,。

1,、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng)，每位教師按照說課,、講課,、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視,，充分準(zhǔn)備,。課堂顯得樸實(shí)、有效,，重視雙基,，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的,，這也是對(duì)前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,，從這個(gè)意義上來講,，真正達(dá)到了高效。另外,，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中,，大家能夠以誠(chéng)相待,，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問題,，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳,、幫、帶作用,，通過這些活動(dòng),，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀,，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來了,。

2、積極開展讀書活動(dòng)，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記,。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī),，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖鐐€(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付,，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”。是的,，教研的路還很漫長(zhǎng),，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足,，一步一個(gè)腳印,，讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階！

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇四

光陰荏苒,，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù),，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一,、充分重視課外活動(dòng)。

老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng),，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ),。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情,，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺,。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外,，還會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳,，說明活動(dòng)的意義，說明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),。每一次活動(dòng),，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生有足夠的信心,，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能,。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單,。這其中還有責(zé)任和目的,，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，有所進(jìn)步,。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情,，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

二、課外活動(dòng)多姿多彩,。

每周五的活動(dòng)課時(shí)間為語(yǔ)文課外活動(dòng)小組集體活動(dòng)時(shí)間,。只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情,。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣,，才能滿足更多學(xué)生的口味,，吸引有著不同興趣、愛好,、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與,。

1、班級(jí)文化建設(shè)

確定班名志遠(yuǎn),，班訓(xùn)為腳踏實(shí)地,、志存高遠(yuǎn)，班級(jí)奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì)鐵的紀(jì)律鋼的意志,，班歌為《我相信》,，布置了班級(jí)文化墻，并建立學(xué)習(xí)小組,，確定了每組的組名組訓(xùn),，小組奮斗目標(biāo)，建立了健全的班級(jí)制度,，包括班級(jí)公約,、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。建立了班級(jí)圖書角,。

2、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究

通過對(duì)唐宋詩(shī)詞中月亮意象分析歸納,，揭示出月亮意象所蘊(yùn)涵的象征喻義首先,，月亮的孤獨(dú)而永恒常常會(huì)引發(fā)詩(shī)人對(duì)于各類人生問題的思考。其次,，月亮周期性的圓缺往往被用來對(duì)照親人,、朋友間的聚散離合。最后,，月亮娟潔,、幽靜、朦朧的特點(diǎn),，使它成為失意愛情的見證者,。月亮意象又是永恒的時(shí)空意象，常用來抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,，傳達(dá)出中國(guó)文化的悲劇意識(shí),。

3、學(xué)寫名著點(diǎn)評(píng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字,，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊,。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營(yíng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放開心情,，與文本展開對(duì)話,，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，體味大自然和人生的多姿多彩,，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們,，用英雄的氣概激勵(lì)他們,，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時(shí),，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記,，分項(xiàng)整理閱讀過的資料，可作些簡(jiǎn)要的評(píng)注,，然后每周寫一篇讀后感,，并定期進(jìn)行讀書心得交流。在交流切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。更為重要的是，交流活動(dòng)的開展,，還營(yíng)造了濃濃的讀書氛圍,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用。

4,、組織名著改編的影視欣賞

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影,、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語(yǔ)文課程的資源,。這些資源可謂異彩紛呈,，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要,。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵,，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征,，品味作品的語(yǔ)言魅力,，我們與教材同步，積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影,，如魯迅的《祝?！罚驈奈摹哆叧恰?，電視劇《紅樓夢(mèng)》節(jié)選之《林黛玉進(jìn)賈府》,，曹禺《雷雨》等。每次學(xué)生都陶醉于其中,。觀看后,，我還要求學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解，并在課內(nèi)進(jìn)行交流,，寫出觀后感或影評(píng),。

5、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽

本次競(jìng)賽賽題題型有：填空題,、選擇題,、判斷題等；考察的內(nèi)容以語(yǔ)音,、詞匯,、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、文體知識(shí),、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文為主,，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，考察的范圍廣，素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯,；題的難易程度更分明,，更科學(xué)；學(xué)生的參與性大大提高,，效果令人滿意,。

課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣,，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，舞臺(tái)表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升,。同時(shí),，對(duì)德、智,、體,、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用,。

三,、反思與改進(jìn)。

課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸,、補(bǔ)充,、發(fā)展的作用，具有廣泛,、深刻,、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),，結(jié)合理論與實(shí)踐,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié),，找出存在的問題,，并加以改正。以下這些方面值得注意,。

1,、有些活動(dòng)缺少目的性,。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的,，并且為了達(dá)到目的而不懈努力,。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性,，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng),，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,，沒有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力,。所以,，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。

2,、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng),。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng),，有助于提高學(xué)生的組織能力,，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動(dòng)時(shí),，則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來完成,。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組,，每個(gè)小組閱讀同一本圖書,，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn),。

3,、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,，開展內(nèi)容更加豐富多彩,，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友,，對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣,。后來他又迷上了舞蹈,。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式,，搬上了舞臺(tái)，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出,。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣,，可以與英語(yǔ)、美術(shù),、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí),、鍛煉意志的課外活動(dòng),。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。

當(dāng)然了,，課外活動(dòng)存在的問題不僅僅是這些,。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來。不管如何,，我會(huì)及時(shí)糾正,，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍,，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng),！

語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng),，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇五

學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng),，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志,。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,，必須讓他們從事主動(dòng)經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動(dòng),。

1、從語(yǔ)言問題開始,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。2.強(qiáng)化自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸地形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。

具體要求：(l)活動(dòng)前自找資料,、自我準(zhǔn)備,；(2)活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮,；(3)活動(dòng)后自我總結(jié),、自我評(píng)價(jià)。3.采用交流方式,，激勵(lì)主動(dòng)開拓的精神,。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好,；2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，自我決定活動(dòng)內(nèi)容、安排活動(dòng)進(jìn)程,、自我管理與調(diào)控,。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量,，對(duì)活動(dòng)中的參與程度,，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)。

總之,，語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看,，用自己的雙手來做",，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí),，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好,；2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動(dòng)內(nèi)容,、安排活動(dòng)進(jìn)程,、自我管理與調(diào)控。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量,，對(duì)活動(dòng)中的參與程度,，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)?？?/p>

之,，語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們"用自己的頭腦來想,，用自己的眼睛來看,，用自己的雙手來做"（郭沫若語(yǔ)），使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂,。

2,、具體活動(dòng)形式

(l)語(yǔ)文競(jìng)賽式

有計(jì)劃地、適當(dāng)?shù)亻_展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有促進(jìn)作用,。競(jìng)賽可在不同范圍進(jìn)行，競(jìng)賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局,，全體學(xué)生分成手持"鮮花"的紅,、黃、綠,、藍(lán)幾隊(duì),，或是戴上動(dòng)物頭飾，組成幾個(gè)大家族,，進(jìn)行對(duì)抗賽,。例如：識(shí)字賽、寫字賽,、限時(shí)間說成語(yǔ)賽,、即興發(fā)言比賽、辯論賽,、讀書知識(shí)競(jìng)賽等等,。

語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學(xué)生,，使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī),，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力,。

（3）語(yǔ)文游戲式

語(yǔ)文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng),，簡(jiǎn)單易行，深受小學(xué)生尤其是低中年級(jí)學(xué)生的喜愛,?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動(dòng)態(tài)組合中,，開展語(yǔ)文接力游戲,、找朋友游戲、開火車游戲,、摘蘋果游戲,、大轉(zhuǎn)盤游戲,、猜詞游戲,、語(yǔ)文拼板游戲、語(yǔ)文智力游戲等,。

（4）語(yǔ)文情境式

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，設(shè)計(jì)一個(gè)特定的氛圍，使學(xué)生浸于角色的體驗(yàn)之中,。例如,，一位教師在設(shè)計(jì)《周總理，我們懷念您》的活動(dòng)課時(shí),，黑板上張貼周總理的肖像,，蒼松翠柏環(huán)繞著，學(xué)生凝望相片,，動(dòng)情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周總理外貌的句子,。接著讓學(xué)生憑借詩(shī)歌《周總理，您在哪里》,，聲情并茂地追憶周總理的足跡,。

于是，"小桂花"來了,，"清潔工人來了",，站崗的"小郭"來了，青年工人"劉秀新"來了,，……他們紛紛緬懷周總理的豐功偉績(jī),，一同在《十里長(zhǎng)街送總理》。這種情境式的活動(dòng),，加深了對(duì)周總理品格的感受,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)周總理的熱愛之情。

此外還有嘗試式,、操作式,、講座式、調(diào)查式,、閱讀式,、思維訓(xùn)練式、摘錄式、編報(bào)式,、匯報(bào)式等,。教師可根據(jù)自身的特長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及語(yǔ)文課所涉及的內(nèi)容范圍,，選擇一種合適的形式,，或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動(dòng)。

語(yǔ)文活動(dòng)課以學(xué)生活動(dòng)為主體,，活動(dòng)形式多樣化,，讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面,。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，使學(xué)生學(xué)的活,、記得牢、用得靈活,，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)。

為了配合學(xué)校的要求,，本學(xué)期開展了……的活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的……能力。為了語(yǔ)文教學(xué)開拓新的教學(xué)途徑,。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇六

不知不覺,，本學(xué)期工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的教研工作,，有成績(jī)也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

因此,，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時(shí)，在實(shí)施過程中,，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索參與,、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展參與,、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時(shí),，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)（全校有3 位語(yǔ)文教師參加吳祖速,、聶維平,、陳敏）、中學(xué)語(yǔ)文說課比賽,，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),。回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員,？

如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使之變成學(xué)習(xí)型教師？除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇七

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限,，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在上學(xué)期,，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，設(shè)立了以下總體目標(biāo)：加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

一,、具體目標(biāo)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者。

二,、具體措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀,。

1、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2,、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),；

3、,、借助家長(zhǎng)的力量,，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4,、開展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后,，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景,，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5,、在這學(xué)期,，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

總之,，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,。并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂趣,，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書,，樂讀書的好習(xí)慣,，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，開展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書,，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。