心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇一

本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo),。對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述,，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述,，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向,，解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。通過學(xué)習(xí)中有很多的收獲和感受,，想和大家分享,。其中感受最深的有以下幾個(gè)方面：

以前對學(xué)情分析認(rèn)識的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)、對問題的疑惑,、對知識的需求等,。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性,，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,。通過培訓(xùn)，明確了學(xué)生的問題就是教學(xué)的核心,，不同的教學(xué)環(huán)境,，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的,，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容,。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問題,，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源,，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確,，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問卷,、談話,、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生,，才能更好的為學(xué)生服務(wù),，才能減少教學(xué)的盲目性。

在教學(xué)中,，大部分學(xué)生曾向我反映,，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺很枯燥乏味。現(xiàn)在想想,，我們的教學(xué)之所以沒有吸引學(xué)生,，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源,，沒有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力,、物力,、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源,，就要達(dá)到物盡其用,、人盡其能的目標(biāo)，因此思路一定要放開,，方法一定要靈活,。

兩個(gè)多月的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，不斷更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,。一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”！

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇二

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng)，簡直是雪中送炭,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開了方便之門,；天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值,、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng),。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺,，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，數(shù)學(xué)中的語感，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識,；還有謝文武教授、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶,、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng),，對我啟發(fā)很大,。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組，分組討論,，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動(dòng)不已,，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識,，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此，在課堂上大家積極記錄筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多，啟發(fā)很大,。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力,、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇三

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流,。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月,，我參加了20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到推進(jìn)信息技術(shù)2,、0工程的任務(wù)是艱巨的,。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

4,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇四

10月23——10月31號,，我有幸參加國培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn),。又一次重回校園，在信陽師范學(xué)院學(xué)習(xí),，是一種全新的生活和體驗(yàn),，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,，有一種不一樣的感覺,，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,，洗去了我身上的浮躁,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修,。

初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃,，校園文化讓人震撼不已,，半畝田和一棵樹廣場讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷,，新舊圖書館坐落在校園里,，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館,，開啟一天的學(xué)習(xí),，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后,，看到了師院的實(shí)力,。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上,，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討，有所收獲,，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持,，50位老師無一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,。

作為一名語文教師,，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中,，每一節(jié)課都是摸著石頭過河,，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽,，但每一次都覺得力不從心,，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人,，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，中華傳統(tǒng)文化和法治意識教育，并且開設(shè)這門課程對孩子的發(fā)展有重大意義,。面對聰明可愛,，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼,，我深感責(zé)任重大,。

在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上,，楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn),，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，在體驗(yàn)活動(dòng)過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信,，相信自己是潛力,！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與,，老師六人一組,，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上,，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合,，誰堅(jiān)持最長誰勝出,！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊,，稱為小船,，我們快速變換隊(duì)形，六人無一掉落海底,，又贏得第一,！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下,，但為了不拋棄不放棄,，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一,！我們小組被評為最團(tuán)結(jié)的小組,！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知,，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說教更有用,！我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大,，原來是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)?。?/p>

河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深,，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶,，當(dāng)堂檢測效果很好，捋順?biāo)季S,，他提出了三五七原則,，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例,，如何教育自己的`女兒,，如何對待夫妻感情，真實(shí)有效,，學(xué)到了很多,！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì)有滿滿的正能量,，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有,，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力,。培訓(xùn)期間,，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液,，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前,，局限于表面,！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來詮釋本節(jié)課的重大意義,！

回到學(xué)校以后,，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性,，并且有所改變,！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師,。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想,、所得、所思融入今后的工作中,，這既是學(xué)用結(jié)合的要求,，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者,、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇五

今天的學(xué)習(xí)安排分別是上午到xx小學(xué)觀摩馬xx老師的兩節(jié)課和報(bào)告,，下午到xx工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)觀摩一節(jié)劉彥革老師的課和報(bào)告。無論是觀摩課還是聆聽報(bào)告都有很多打動(dòng)我的地方,，晚上回來梳理一下思緒,，把一天的所得、所思,、所感,、所悟記錄下來。

時(shí)間：20xx年11月5日上午學(xué)習(xí)地點(diǎn)：xx市xx路小學(xué)

1,、學(xué)生到講臺上發(fā)言的時(shí)候習(xí)慣于對著黑板,，我平時(shí)采取的處理方法就是打斷孩子的回答，說：“請大大方方地對著大家說,?！倍R老師則是輕輕地用手?jǐn)[正孩子的位置，很輕很輕,，孩子在轉(zhuǎn)向大家的過程中沒有打斷思緒和表達(dá),，這體現(xiàn)了一種尊重和關(guān)愛，在這種無聲的動(dòng)作中學(xué)生能夠感受到老師的愛,，師生構(gòu)建的課堂才是和諧的，而我的那種粗魯?shù)淖龇ㄇ∏∑茐牧诉@種本該有的和諧,。

2,、第一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候馬老師讓學(xué)生們讀了一句魯迅先生的名言“時(shí)間就像海綿里的水一樣,，只要你愿意擠，總是有的,?！碑?dāng)學(xué)生讀完后我沒有什么感覺，接下來馬老師執(zhí)教了第二節(jié)課,，在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候馬老師又一次讓孩子們讀了這句話,，我突然感到這就是教育啊,！如果我們每天能在課后告訴孩子們一個(gè)做人做事的道理,，他們在慢慢積累的過程中總會(huì)有所改變，也許某一句話在某一天會(huì)改變某一個(gè)孩子,，張文質(zhì)老師曾經(jīng)說：“教育是慢的藝術(shù),！”在教育學(xué)生的過程中孩子出現(xiàn)改了又犯是很正常的，我在日常的教學(xué)過程中應(yīng)該耐下心來慢慢地改變學(xué)生,，為了能讓我的學(xué)生們獲得更多更好的教育,，我必須有緊迫感，在他們剩下的五年小學(xué)時(shí)間里,，自己要不斷地提升教學(xué)能力,，為了學(xué)生們的未來能更好的發(fā)展。

3,、馬老師的報(bào)告最震撼我的是他在聽課過程中如此關(guān)注學(xué)生的提問,，竟然想出統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子回答問題的次數(shù)以及回答問題的具體信息，我想這樣方法地獲得離不開馬老師堅(jiān)持不懈地對教育的熱愛和思考,，這不正是我要找的榜樣嗎,？在今后的教研活動(dòng)中自己要更多的關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，在細(xì)微之處下工夫,。作為一名一線教師，這不正是為我指明了研究的方法嗎,？

時(shí)間：20xx年11月5日下午學(xué)習(xí)地點(diǎn)：xx工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)

劉彥革老師的課很靜,，在靜悄悄的氛圍中我的心卻怎么也安靜不下來，因?yàn)楫?dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校并了解了學(xué)校的大概情況后心里咯噔一下,，面對這樣的學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成全部的教學(xué)任務(wù)恐怕有點(diǎn)難,。坐下后我開始思考“劉老師要怎么上呢？”帶著這種擔(dān)憂,，我看見劉老師從前門走進(jìn)教室,。在課前談話期間氣氛很活躍，我以為自己的顧慮是多余的,，但是隨著課的展開,，我的顧慮慢慢得到應(yīng)征,，很值得我敬佩的是，劉老師根據(jù)學(xué)生的情況作了很多調(diào)整,，她鎮(zhèn)定自若,、表情自然，這是多么重要啊,，如果換做是我,，自己的情緒一定會(huì)受到干擾，而這會(huì)直接影響到學(xué)生們的注意力,，我要向劉老師學(xué)習(xí)的地方還有很多,，下面通過一些教學(xué)片段讓我們一些走進(jìn)劉老師的魅力課堂。

本地圖片,，請重新上傳出示問題：媽媽身高165厘米,，子涵的身高是媽媽身高的，子涵的身高是多少厘米,？

師：會(huì)解決這個(gè)問題嗎,？

只有一個(gè)孩子舉起小手。

師：那你說說,。

生：165÷5×4（師板書）

師：其他的孩子還不知道怎么辦呢,？我們先來分析一下這個(gè)問題到底難在哪了？

學(xué)生回答不會(huì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。

我的思考：劉老師既沒有視唯一舉手的學(xué)生而不見,，也沒有過多的鼓勵(lì)這個(gè)孩子，而是照顧了班里其他的孩子們,，這樣的問題如果不是聽劉老師的課,，我是不知道該怎么處理的。我認(rèn)為這樣處理既關(guān)注了已經(jīng)會(huì)的同學(xué)更關(guān)注了那些還需要老師幫助的學(xué)生,，沒有夸獎(jiǎng)這個(gè)孩子恰恰是保護(hù)了其他孩子的自尊,，給了其他學(xué)生探究的勇氣和機(jī)會(huì)。

出示問題：一家三口進(jìn)行跳繩比賽,，爸爸比媽媽多跳了5個(gè),，子涵比爸爸少跳了2個(gè)，三人共跳了158個(gè),，請問媽媽跳多少個(gè),？

在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)都轉(zhuǎn)化成爸爸跳的個(gè)數(shù)后，劉老師追問：“還能轉(zhuǎn)化成和誰一樣多,？”這時(shí)劉老師并沒有讓學(xué)生說出算式,，而是讓孩子們說出轉(zhuǎn)化的方法，在明確了如何轉(zhuǎn)化后，讓學(xué)生任選一種方法列式計(jì)算,，這無疑又一次照顧了學(xué)生們不同的發(fā)展水平,，顯然這個(gè)班上很多孩子的認(rèn)知水平有限，劉老師的課堂總是能兼顧所有的學(xué)生,，也許這就是名師的魅力，也正是自己要追求的目標(biāo),。

解決完一個(gè)問題后劉老師說：“我們回顧一下剛才解決問題的過程,。”就是這么一個(gè)小小的環(huán)節(jié),，不仔細(xì)聽課恐怕很難覺察到這句提問的魅力,。這不正是波利亞在《怎樣解題》中提到的“弄清問題”→“擬定計(jì)劃”→“實(shí)施計(jì)劃”→“回顧”這四個(gè)環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)嗎？我認(rèn)為當(dāng)下我們在解決問題教學(xué)中最容易忽略的就是“回顧”,，而劉老師的這個(gè)設(shè)計(jì)恰恰給我們做出了榜樣,。

課的最后劉老師說：“我家有只漂亮的小狗，我想稱稱它的重量,，可是把它一放到秤上它就跑了,，一放到秤上它就跑了，你有什么好辦法嗎,？”她把在數(shù)學(xué)課上學(xué)生學(xué)會(huì)的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中,，這恰恰引發(fā)了我的思考：我們的數(shù)學(xué)教學(xué)究竟要讓孩子們學(xué)習(xí)什么？基礎(chǔ)知識,、基本技能固然重要,，但是學(xué)生在離開學(xué)校后把學(xué)的數(shù)學(xué)知識都忘掉的時(shí)候，還剩下什么,？什么對他們未來的生活,、工作更重要？不正是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得的數(shù)學(xué)思想方法嗎,？劉老師引領(lǐng)孩子們把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的轉(zhuǎn)化應(yīng)用到生活中去解決實(shí)際問題,，這不正是在告訴孩子們這些數(shù)學(xué)思想、方法可以應(yīng)用到很多日常生活中去嗎,？這對孩子們未來進(jìn)入社會(huì)不是很重要嗎,？

今天一天的聽課很辛苦，但是帶給我很多思考,，晚飯后繞著師大邊散步邊思考這些問題,，回來后寫了這篇日記，今天告一段落,，期待明天的學(xué)習(xí),！

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇六

參加“國培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目已有一周了，在這一周中，陜西學(xué)前師范學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。專家,、名師們淵博的知識、高尚的師德,、精益求精的敬業(yè)精神無不令我欽佩?，F(xiàn)對本周學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)。

一,、開班典禮與破冰行動(dòng)

xx年9月16日上午在陜西學(xué)前師范學(xué)院研修樓師說堂隆重舉行了開班典禮,。會(huì)上陜西學(xué)前師范學(xué)院副院長相艷教授致歡迎詞并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程，與此同時(shí),，對承辦本次培訓(xùn)工作的各部門和參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望和要求,。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長出席開班典禮，朱副處長從舉辦“國培計(jì)劃”的目的,、解讀第三十個(gè)教師節(jié)在北師大的講話,、培訓(xùn)希望及要求發(fā)表了講話。會(huì)后,，思想品德學(xué)科全體學(xué)員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開展了破冰行動(dòng),，此活動(dòng)的開展使學(xué)員彼此之間有了初步的了解和認(rèn)識。

二,、聆聽報(bào)告

陜西學(xué)期師范學(xué)院每天安排不同風(fēng)格的專家,、名師為我們作報(bào)告，本周一共安排了五場專題講座,。78歲高齡的張漢云教授從哲學(xué)的本性與功能,、以哲學(xué)思想透視教育本質(zhì)、以哲學(xué)思想考察育人內(nèi)容,、以哲學(xué)思想研究教學(xué)過程等四個(gè)方面做了深刻的《理解哲學(xué)思想,，提高教育水平》的報(bào)告，報(bào)告過程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學(xué)觀點(diǎn),，使得課堂通俗易懂,、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景,、我國青少年文明生態(tài)觀亟待建立,、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀(jì)青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題,。劉鵬老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、信息時(shí)代對教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座，劉老師教給了我制作課件的便捷方法,，并把他的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享,。萬生更教授從什么是教育科學(xué)研究、教育科研的意義、教育科研的一般過程等方面作了《一線教師如何進(jìn)行教育科研工作》的講座,，使我對教育科研有了重新的認(rèn)識,，對教育科研的過程有了基本的了解。蘇華教授的《國際關(guān)系專題》從當(dāng)今國際形勢切入,，為我們分析了中美,、中日和中俄的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系,。

三,、感受體會(huì)

專家、名師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，給了我深深地震撼,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過硬的教學(xué)基本功,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在隨心所欲的教學(xué)境界。

一節(jié)成功的課要做到兩個(gè)關(guān)注,。一是關(guān)注學(xué)生,。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng),。抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、思考,、體驗(yàn)的過程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。每個(gè)學(xué)生都是具有差異性的個(gè)體,，所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,，做到因材施教。教育不是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專家,，不是所有的學(xué)生都能成為專家,。社會(huì)需要各種各樣的人才，教育的重點(diǎn)是教育,，以知識為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展。

3、熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng),、有效的教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。我們必須著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

本周有幸又一次聆聽了西安文理學(xué)院圖書館館長趙精兵教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》,，如果說第一次是新鮮,，那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述,、豐富的知識內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強(qiáng)烈的情感沖擊,。我有一種恍然所悟的感覺，原來課還可以這樣上,，課堂可以這樣有趣熱鬧,，知識道理可以這樣在嬉笑中傳授?；叵胱约旱恼n堂,，仍需要進(jìn)一步的提高。

第一,，要更新課堂理念。現(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和美好的情感,，不再只是傳授知識的課堂,。時(shí)代在變，潮流在變,，教師不更新思想觀念是不行的?，F(xiàn)在的教師，不但要有知識,，更要有道德,；不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)；不但要緊跟時(shí)代步伐和潮流,，更要有創(chuàng)新地精神,。具體來說，課堂教學(xué)要講究快樂,、高效,，要寓教于樂。現(xiàn)在的課堂,，首先是要快樂,，只有學(xué)生高興了，才學(xué)的進(jìn)去,；其次是要高效,，不能廢話連篇，舉例要生動(dòng),，要讓學(xué)生掌握核心知識,；再次，是要美,，要有生命力，要互動(dòng),，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感,。

第二，教學(xué)方式要多樣化,。除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)外,，趙教授在課堂上還運(yùn)用了詩歌、歌唱,、舞蹈,、動(dòng)作等方式，我們無不被他所吸引,，無不被他所折服,。趙老師的語言非常精煉，沒有多余的廢話,，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,。我想作為一個(gè)老師，首先要練好語言,，廣泛的涉獵詩歌,、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式,。只有這樣,，我們的課堂才能打動(dòng)學(xué)生,，才能吸引學(xué)生。

第三,，要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。教學(xué)是一門藝術(shù)，個(gè)性化教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)志,，它具有不可復(fù)制性,。所以，老師應(yīng)該有自己鮮明的特色,，應(yīng)該有自己的風(fēng)格,。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂,、幽默,，這很值得我們學(xué)習(xí)。齊白石先生說：“學(xué)我者生,，似我者死”,，所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其精髓,，而不是單純的模仿,。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段，感受他在課堂上隨意潑灑的自信,，學(xué)習(xí)他快樂的教學(xué)理念,。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，千萬不要今天去學(xué)這個(gè),，明天去學(xué)那個(gè),，最后失去了自己最真、最有個(gè)性的東西,，到最后什么都沒學(xué)會(huì),。

第四，師德為先,。雖然趙教授沒有過多的講述師德的重要性,，但是從趙教授身上我深深地體會(huì)到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張,，但是他從來不坐著講課,，一站就是三個(gè)小時(shí)；為了列出舉生動(dòng)的例子,，不知道看了多少書,，做了多少讀書筆記；為了講好一節(jié)課,，不知道準(zhǔn)備了多長時(shí)間,?？梢姡覀兘處熞氚褧毯?，一定要吃苦,，要下功夫。

總之,，從趙教授的講座中我學(xué)到了很多東西,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要本著快樂課堂的原則,，抱著寓教于樂的理念,，采取多樣化的教學(xué)手段，打造有自己特色和個(gè)性的高效課堂,。

非常榮幸能夠參加“國培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)兩周以來，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)潛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座,，詳細(xì)做好研修筆記，領(lǐng)悟他們的思想真諦,，積極參與討論,，這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶,、精神得到了震撼,。

新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,。新課程下,，思想品德課是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)科,，“小贏憑智,，大勝靠德”、“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我們的價(jià)值訴求,。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本就是以學(xué)生為本，思想品德課就是以學(xué)生為本的教育,。學(xué)生是主動(dòng)發(fā)展的人,，更是不成熟的人，我們思想品德教師應(yīng)該做學(xué)生成長的領(lǐng)路人,，向?qū)W生傳遞生命正能量,。

目前我國農(nóng)村地區(qū)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀仍不樂觀——思想品德課的地位比較低下，所受重視程度不夠,。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個(gè)方面：從教師層面看,，我國農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化,、專職化程度較低；從學(xué)生層面看,，學(xué)生在思想上重視不夠,，認(rèn)識不足，這主要緣于思想品德學(xué)科在中考中只占60分,；從教學(xué)層面來看,，過于把知識目標(biāo)的達(dá)成作為衡量課堂成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能力與情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。想到這些,，我不禁全身戰(zhàn)栗,。“郭美美事件”,、“小悅悅事件”在不斷拷問著我們思想品德教師——我們怎么了,？我們還不革新嗎？我們該以怎樣的努力來迎接新一輪的教育改革,？雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育,，而非理性知識的堆積”。這就說明教育不僅僅是追求知識和能力,，還必須追求情感熏陶,。因此，教師在教學(xué)過程中要融情感熏陶于知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練之中,，使學(xué)生受到自然而然的情感陶冶,。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。

專家們淵博的知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心,、收獲教育理想,。通過聆聽專家們的報(bào)告，我對教育教學(xué)理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,；通過與學(xué)友們討論和交流,，我分享到了他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；通過撰寫研修心得,，我的思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步的升華,。研修讓我更加深刻地認(rèn)識到要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,，甚至變成自來水,。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，需要學(xué)習(xí)專家們孜孜不倦的鉆研精神，需要學(xué)習(xí)學(xué)友們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。社會(huì)在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，善于鉆研,，愛護(hù)學(xué)生，勇于擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé),。

教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律,，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂,！

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇七

這次國培給了我再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。通過學(xué)習(xí)我的感受頗深,，在自己身上找到了許多不足和差異,，學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。國培這個(gè)平臺給了我一次“充電”的機(jī)會(huì),，我很幸運(yùn),，我參加了。

1,、 教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎深深的吸引了我,。

這次國培學(xué)習(xí)有好多優(yōu)秀教師做了示范課，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗娜老師的《飛天》一課,，故事解題富有傳奇色彩,，深深的吸引了學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。也深深的吸引了我。

2,、獨(dú)特的教師魅力深深的感染了我,。

老師們在課堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的。例如張麗娜老師《飛天》這一課上,，舞蹈引入,，它的穿著,，舞姿，打扮,，真的好想飛天再現(xiàn),。這種活力不僅能深深吸引學(xué)生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象,。還有就是教師的親和力都很強(qiáng),，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學(xué)生“孩子們”,，更是拉近了教師和學(xué)生的距離,。讓老師和學(xué)生之間不再有代溝，從而使課堂氣氛活躍,、融洽,。

3、精彩的語言藝術(shù)深深的打動(dòng)了我,。

美術(shù)課就是教師要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生滲透美,。在美術(shù)課上不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、繪畫,、手工等知識,，教師還要有精彩的藝術(shù)語言。教師們在課堂上都有如詩如畫般的動(dòng)聽語言,，讓我覺得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了,，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應(yīng)該在今后的教學(xué)中注重自己的語言藝術(shù),。

“以我對美術(shù)的執(zhí)著,，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就,，最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生,，今天我們教他們美術(shù)知識,，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣,，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功,，從多方面培養(yǎng)人。還有,，美術(shù)知識不能枯燥復(fù)雜的講,，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應(yīng)用性,。

學(xué)習(xí)中我還懂得了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)中的骨頭，教學(xué)過程是肉,，而教學(xué)設(shè)計(jì)是必要的裝飾,，這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助,。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格,，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式,，運(yùn)用自己的特長,，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣能把課上的更真實(shí),、更有味道,。這個(gè)提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向,。

在教學(xué)中作為一名一線教師我的經(jīng)驗(yàn)還不足,，在專業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，以后在教學(xué)方面一定要做到多學(xué),、多看,、多聽、多練,、多琢磨,，但我相信勤能補(bǔ)拙，我會(huì)將平時(shí)的每一堂課都當(dāng)作公開課來準(zhǔn)備,，都以公開課的心態(tài)去教學(xué),。多跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思,。努力上好每一堂課,。不上進(jìn)就意味著落后,，我要走的路還很長,，一定再接再勵(lì)，爭取更大的進(jìn)步,！

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇八

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致，提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力,。

2,、結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、聆聽各位專家教授的講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)?！叭姓n堂”實(shí)施方案,，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用,，有趣,，有效。

4,、多讀書且讀好書,，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

5,、利用研學(xué)通平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革,，學(xué)習(xí)教育理念,、教育方式等。

6,、堅(jiān)持反思自己,，寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足,，想到改進(jìn)的的辦法,；寫教育日志，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐,；寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長,，是教師對學(xué)生,、對教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己,。

好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。因此,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師,。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇九

我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績都大幅提高,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂中學(xué),。

在教學(xué)過程中，我有了許多收獲,，同時(shí)有了許多困惑,，我很想?yún)⒓右粋€(gè)研修，來解決這些問題,。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個(gè)愿望,。謝謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo)。

在這半年里,，我把這些困惑都解決了,。

以前存在或者困惑的問題：

1、有關(guān)對認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為,，在低年級認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞,、認(rèn)讀課文的能力；在高年級,，認(rèn)讀能力就是朗讀,，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。

2,、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽說的重要性,，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績,。

3,、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。

4,、有關(guān)語法方面：受以前老教育思路的影響,，認(rèn)為語法就是和學(xué)生先說明白語法結(jié)構(gòu),，然后再練習(xí)一下就行了。

5,、有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽,、說、讀,、寫的實(shí)效性,，一直是我所困惑的,。

6,、有關(guān)形成性評價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。

7,、有關(guān)終結(jié)性評價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評價(jià)就是考試,，唯考試分?jǐn)?shù)而已。

通過這次研修,，現(xiàn)在我明白了：

1,、認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞，它還有認(rèn)讀意群,，然后逐步過渡到認(rèn)識這個(gè)句子,，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解,。

2,、認(rèn)讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思,，還有懂得它的發(fā)音,。背單詞，更多的是看孩子是否能寫出這個(gè)單詞,，而且還要能夠知道它的意思,。

3、認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ),。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級的一個(gè)層次,，更高級的一種能力，而認(rèn)讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,，識別句子意群的一種能力,。

4、培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運(yùn)用英語,，作為一個(gè)工具來閱讀獲取信息,。而不僅僅是為了考試。

5,、認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級去做了,，小學(xué)一二年級就開始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力,。

6、老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時(shí)候,，要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測哪個(gè)能力,。

7、學(xué)英語特別是學(xué)英語的語音,，讀單詞,，絕對不是必須依靠學(xué)音標(biāo)。

8,、在語境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞,，如死記硬背單詞效果會(huì)更好。

9,、高年級學(xué)生按意群讀句子效果會(huì)更好,。

10、語法最好是先隱性,，即先列好幾個(gè)句子,，然后讓學(xué)生，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí),。

11,、所用的教學(xué)方法，一定要有實(shí)效性,，不能搞花架子,。關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。

12,、形成性評價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價(jià),，課后讓小組長進(jìn)行評價(jià),，都進(jìn)行記錄。

13,、終結(jié)性評價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù),，它要和形成性評價(jià)的結(jié)果相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),。要多肯定成績,，適當(dāng)指出其不足。

今后,，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績都大幅提高,，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇十

這次國培為我們美術(shù)教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí),，聆聽專家們的由淺入深,、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識,，更重要的是讓我的思想,、觀念都受到了一次觸動(dòng)和升華。

教育專家的講座及點(diǎn)評為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液,。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受,，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡報(bào)，同行們獨(dú)到的見解使我受益匪淺,。

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,，使我增強(qiáng)了專業(yè)水平,，更新了專業(yè)知識,。了解到了新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材,，理解教材和把握教材,，為我今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。

通過這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷的反思自我,，促使自己不斷成長。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇十一

7月16日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課,，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動(dòng),，下午又在五中的報(bào)告廳聆聽了國培教育專家的報(bào)告。在這次聽課活動(dòng)中,，我的收獲確實(shí)是非常大的,，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法,，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神,。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與意識,。授課時(shí)，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,，以人為本”的教育理念,，體現(xiàn)了一個(gè)平等的理念，如“你們班誰樂意讀,？”,，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧！”,，“大家愿意聽誰的評價(jià),？”，“你愿意聽誰對你的評價(jià),？”等等,。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話，正真關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生共同商榷,，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來了,。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松,、游刃有余了。

感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn),、厚實(shí)的底蘊(yùn),、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵?？v觀兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點(diǎn)無一缺失。在執(zhí)教前,，他們閱讀文本深挖教材,，找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn),，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍,，井然有序,。

感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。

重朗讀教學(xué),。無論文言詩詞,，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué),，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的,。重字詞積累,。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰,。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,，字組成了詞，詞組成了句,，句組成了段,，段組成了篇,，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢,？重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，無論是詩詞,、散文的朗讀，還是片段的仿寫,，亦還是文言文,、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎,？

有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到,，還在問著一個(gè)又一個(gè)的問題,，提問著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎,？怎能聽不到,！只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè)，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采,，豈不知是畫蛇添足,，多此一舉,！作為老師，也許是“旁觀者清”,，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”,，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧,！希望自己在以后的教學(xué)中不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤,。

感受之五：聽課活動(dòng)后的評課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,，讓他們積極的參與評課,，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會(huì)反饋給執(zhí)教者,，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽,，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn)。

在下午專家的專題報(bào)告中,，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論,。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了,。

他人的身上,，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清,，卻總是做了行動(dòng)的矮子,，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,，不斷趕超，不

國培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國培研修心得體會(huì)幼兒園篇十二

本次舉辦的英語教師國培研修,，使我充分認(rèn)識到,，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作,、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂ε囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,。

學(xué)習(xí)英語從"聽"開始,。"聽"是"說。

只有聽得清,，聽得懂,，才能說得準(zhǔn)，說得好,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是相當(dāng)重要的,。學(xué)生愛模仿,，善模仿，還好表現(xiàn),。課堂上,，常有學(xué)生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),，而且還影響了他人,。

積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，是英語學(xué)習(xí)所必需的,。從心理學(xué),、生理學(xué)角度來看，學(xué)生心理障礙和怕羞感少,。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,，為學(xué)生所熟悉的,，教材具有科學(xué)性、趣味性,、親近性,、實(shí)用性，這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個(gè)有利條件,。語言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的,。所以教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂,，讓學(xué)生身置語境,，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和積極性,。

閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì)理解能力,，是學(xué)生吸取知識，積累詞匯,，熟悉英語表達(dá)習(xí)慣的重要途徑,。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。根據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀,。對于中學(xué)英語來說,，應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,、語調(diào),、節(jié)奏、語感的重要途徑,。聽說在前,，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進(jìn)一步提高,，也是對說的能力的強(qiáng)化,。朗讀英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語好與差,，很大程度上取決于教師的示范,。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀,。授課前,，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,，盡量與錄音帶取得一致,。

在書寫前學(xué)生要先認(rèn)真仔細(xì)看清教師的示范書寫。在書寫中要學(xué)生一邊說,、一邊寫,，以加強(qiáng)對書寫內(nèi)容的識記。在寫過后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀,，以加強(qiáng)句子,、單詞的音、形,、義之間的聯(lián)系,。

總之,，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，主要通過課堂教學(xué)形式，所以,，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師,。