作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇一

幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程,，年年歲歲的周而復(fù)始中,，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng),，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗,。

1,、讓兒童通過看圖、討論,、理解春的內(nèi)容,。

2、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語言能力與繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、幼兒用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話,；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,，說說看見了什么？”

幼兒：“柳樹,、桃花,、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化,？什么顏色？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過來,，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了,？小朋友在做什么,？”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

① 請(qǐng)幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”,。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢,?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這,，摸摸那,，字寶寶××就回來；哈哈,，××回來了,！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,，觀察其生長(zhǎng)過程,。

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千,，柳條抽芽、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,，在暖暖的春風(fēng)里去踏青,，享受大自然的美景,。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣,。

2,、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇二

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征,。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神,。

能力目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律,。

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、動(dòng)物頭飾,、數(shù)字卡片,。

1,、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花,、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊,，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了,。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容,。

3,、老師和小朋友互動(dòng),，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言：

好聽的故事欣賞完了,，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 老師逐一出示動(dòng)物圖片,。

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,，小松鼠嗎?春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

(1)小松鼠聽完電話后,，要把這個(gè)好消息告訴小白兔,，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,，哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來,。

游戲： 開火車

(1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰,，你的電話號(hào)碼是多少,，最后找到小動(dòng)物自己的家?！?/p>

(2)老師扮演火車頭,，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠,，小松鼠,，春天來了，桃花都開了,，我們一起出來玩吧,。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩,。

(3)同上,。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語言,。最后,，師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室結(jié)束。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇三

前天天氣比較熱,，在戶外活動(dòng)時(shí),，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路Ｈ缓髥栁遥骸袄蠋煬F(xiàn)在是夏天嗎,？這么熱,。”還沒等我回答,，站在一旁的吳柳燕說：“是啊,，明天我就去游泳,。”我一聽急忙說：“你們想一想,，我們剛過完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢,？你們觀察大自然有什么變化嗎？”于是,，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天,，同時(shí)，感受春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)

1,、讓幼兒了解春天的主要特征,，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天,。

2,、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn),。

了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

1,、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2,、春天景物的范例（柳樹,、小燕子、小青蛙,、桃花等）

3,、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié),？（春,、夏、秋,、冬）

2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié),？（春天）

3,、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園,。仔細(xì)看周圍,，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二,、觀察引導(dǎo)：

提問：

1,、春天的氣溫有什么變化嗎,？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的,？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2,、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來,。

3、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的,。”迎春花說：“春天是黃的,?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了,，春天來了”等,。

三、畫一畫春天是什么樣的

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上,。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品,，欣賞別人的作品。

本設(shè)計(jì)通過感受春天,、表現(xiàn)春天的活動(dòng),，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,，從而提高對(duì)自然的感受力,。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的,，零星的而不是全面的,，所以，他們還不會(huì)從人到自然,，從植物到動(dòng)物有序地,、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然,。

在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高,。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇四

冬天過去,，春天又要來了,！

1、感受大自然美麗的景色,，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn),。

2、了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，換制自然環(huán)境的不斷變化,。

1、在成人引導(dǎo)下,，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置,。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

2,、通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物,、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察,、了解它們的生長(zhǎng)變化,，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物,、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化,。

3,、有觀察的興趣，感受春天的變化,、喜愛春天,。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣,。

4,、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物,、動(dòng)物,；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

1,、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展,。

2,、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整,。

"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析

認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1,、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜,，有營(yíng)養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭,。

3,、喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了,，而它是春天里一種較為典型的生物,，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng),，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇五

能從人的服飾變化中知道春天來了,。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛,。

感受春天來臨的美好與喜悅。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛,。

能從人的服飾變化中知道春天來,。

音樂、圖片,。

一,、開始部分教師組織談話。"小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的,？"

二,、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢,？"

2.教師配樂朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩(shī)歌里說誰來了,？

（2）小溪,、柳樹、春筍是怎樣來得,？（唱著歌來的,、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

3.幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩(shī)歌,，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得,？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來得,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來得,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。

三,、結(jié)束：

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

教育幼兒愛護(hù)春天的花卉,、小草,，不攀折嫩枝葉等,。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇六

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室外面去認(rèn)識(shí)春天,，感受春天,，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花,、草,、樹木是教學(xué)的最好課堂。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

2,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天。

3,、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草,、樹木的變化,。

2、能用自己的語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛,。

3,、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草,、樹。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場(chǎng)曬太陽,。

2,、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了,，天氣變暖和了,。

二,、觀察幼兒園中的花、草,、樹木的變化,。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過看一看,、聞一聞、說一說,，知道春天來了,，桃花已經(jīng)開了。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了,，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。

三,、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里,？

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3,、帶小朋友到戶外游戲。

日常生活中,，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察,、尋找春天。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,，感受春天,，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說說春天,。于是,，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,，一起去尋找春天,。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,，孩子們非常感興趣,，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論說話時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對(duì)春天的喜愛,。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好,，我可以用樹葉做小船,。”含月小朋友說：“小草真好,，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說：“花兒真美,，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),，還有豐富想象,，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密,，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景,、體驗(yàn)到春天郊游的快樂,，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛,。

如果我重新上這個(gè)容,，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫,，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,，還鍛煉他們的'動(dòng)手能力及想象能力。

春天來了社會(huì)教案反思 春天到了社會(huì)教案篇七

1,、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征,。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們,，你們知道嗎,？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地、植物的樣子,。

1,、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么,？

2,、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢,？

3,、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上,、臉上,、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺,。

教師：我們一起去找找春天里的太陽,，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服,、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五,、師生共同總結(jié),。

1、 教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的,？

2、 師幼共同小結(jié)：

春天來了,，樹葉長(zhǎng)出來了,，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無論是從氣候的變化，動(dòng),、植物的生長(zhǎng),，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落,。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。