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最新幼兒園大班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)工作總結(jié)及反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:34:58
最新幼兒園大班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)工作總結(jié)及反思(三篇)
時間:2024-03-20 18:34:58     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。

幼兒園大班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)工作總結(jié)及反思篇一

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗(yàn),,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點(diǎn),,營造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,,而且還畫出了自己的特色,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,,鼓勵他們自己動手畫,,并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,,一次次的作畫和練習(xí),,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線、形來裝飾畫面,,在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,,他們的畫面越來越豐富,,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中,,各班的`老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,,畫面也更豐富了:畫小朋友時,,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車,、輪船,、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二、幼兒的評價能力有待加強(qiáng),。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生,。

幼兒園大班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)工作總結(jié)及反思篇二

繪畫培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木,、飛禽走獸,還是人類生活的景象,,無一不是孩子所追求的對象,,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,,繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。

本學(xué)期美術(shù)大班實(shí)施教學(xué)活動,,簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題,。在本期教學(xué)活動中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),,孩子有了興趣,,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能,。

首先,,選擇豐富有趣的內(nèi)容,,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此,我在選材上下功夫,。根據(jù)大班幼兒年齡特征,、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),,來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的、具有吸引力的題材,。如:大班幼兒喜歡動物雞,、鴨、魚------喜歡交通工具汽車,、輪船,、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,,這樣既吸引幼兒的注意力,,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受,。

其次,,通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,,讓幼兒簡單地服從老師的命令,象木偶一樣,,幼兒就會興趣索然,,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化,,應(yīng)在看看、想想,、畫畫,、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,,調(diào)動幼兒的積極性,,用鼓勵的口吻,激發(fā)幼兒想象力,,引起幼兒作畫興趣,,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能,。因此,,在美術(shù)活動中,,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),,充分利用豐富多彩的游戲形式,。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,,激發(fā)他們探索欲望,,滿足幼兒的好奇心,。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣

幼兒園的音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育,,采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲的形式,,選取適合幼兒的音樂教材,,帶孩子在音樂的伴奏下,動手,、動腳,、動口做一些活潑有趣的活動,。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動,,感受音樂的情趣。因此,在音樂教育中,,大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動,,幼兒在聽聽、動動、說說中,,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,,音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會讓幼兒聽辨這是什么歌曲,,并隨歌曲律動等等,。

2、通過節(jié)奏訓(xùn)練,,培養(yǎng)音樂情趣,。

幼兒活潑好動,總是蹦蹦跳跳閑不住,。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動,。教師一方面可以通過拍手、拍腿,、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,,引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運(yùn)用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。這一點(diǎn),,我在教學(xué)活動中經(jīng)常運(yùn)用,。

3、拓寬幼兒知識面,,提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活,。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識,,不僅可以拓寬幼兒知識面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力,,還有助于對歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力,。

4,、語言是開展音樂教育的重要保證。

音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,,一首活潑,、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美,、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事,。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展,。其中,,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中,。

首先,,我們在進(jìn)行音樂教育時,要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力,。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,,教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣,,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會,,又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力,。

其次,,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言 能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,,當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快,、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事,,互相講述,,這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境,幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解,,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,,同時發(fā)展了幼兒的語言,。

總之,,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,,使幼兒的生活,、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨,,美化幼兒的生活,,美化幼兒的心靈。當(dāng)然,,我作為一個新教師,,在這些方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會在今后的時間里仔細(xì)研究,,認(rèn)真鉆研,,努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,把幼兒教育工作做好!

幼兒園大班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)工作總結(jié)及反思篇三

本學(xué)期,我班按《綱要》精神,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn),、水平,,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了,,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):

我班是大班,,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,,想象豐富,,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖,。對于手工制作,,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,,能靈活的運(yùn)用剪,、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán),、搓,、捏、壓的方法制作泥工,。

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,,表達(dá)了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識,這里閃耀著智慧的光芒,,折射出無窮創(chuàng)造力,。可是,,長期以來,,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種舍本求末的方法,,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),,如此單一,、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手,。 近年來,,對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),,在任務(wù)重壓力大的情況下,,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,,在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,,力爭在美術(shù)活動,,無論幼兒還有教師都有收獲。

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,,我注重運(yùn)用多種形式的活動,,實(shí)施計(jì)劃,達(dá)到目的,。美術(shù)活動蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性,。如涂色和彩色的活動,蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性,。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣,。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,,不敢下筆,,每次總是說老師我不會畫。因此,,我對幼兒不施壓,,打消顧慮,激起參與活動的愿望,,從而每個孩子分享參與的喜悅,、驕傲。從以往情況分析,,幼兒進(jìn)步不快,,主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望,。因此,,本學(xué)期增加活動次數(shù),特別是通過繪畫的機(jī)會,,使幼兒無拘無素,、自由自在表現(xiàn)物體。其次,,掌握一定技能是幼兒把自己的想象,、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此,改變教育觀,,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,,一學(xué)期來收獲較大,,最后一點(diǎn)做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,,我用商討的口吻與幼兒交談,,這樣,氣憤就更融合,,更愉快了,。

半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙,、染紙,、泥工、自制玩具等技能外,,幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成,。在下一學(xué)期來,,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試,、改革,,使幼兒得到全面發(fā)展。

不足的是本班幼兒能力差別較大,,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,,多給機(jī)會他們,,盡量讓全班幼兒能力平衡。

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