從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

《新教育》讀書心得體會800字篇一

我們一起閱讀、一起思考,、一起寫作,。老師和學(xué)生一起閱讀,、共寫隨筆，無論對老師還是學(xué)生都是一種督促,，有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣,，共同編織有意義的生活。為了寫得精彩,，就必須做得精彩,、活得精彩。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣,，實踐造就名氣,。

我們一起晨誦午讀暮省，探索積極的生活方式,。新教育實驗的兒童課程包括晨誦——用詩歌開啟新的一天,，午讀——用美麗的童書滋潤童年，暮省——學(xué)會反思的生活,。其實,，這種積極的生活方式也同樣適合教師，教師要和學(xué)生一起晨誦,、午讀,、暮省。

我們一起推進每月一事,。我們一起學(xué)會吃飯,，學(xué)會節(jié)儉;我們一起不闖紅燈，學(xué)會遵守規(guī)則;我們一起種樹,，培養(yǎng)公益意識;我們一起踏青,，親近自然;我們一起掃地，熱愛勞動,、尊重勞動,、善于勞動;我們一起唱歌，學(xué)會欣賞藝術(shù);我們一起玩球,，學(xué)會健身;我們一起笑著和別人打招呼,，學(xué)會交往;我們一起閱讀，一起求知;我們一起寫家書,，學(xué)會感恩;我們一起演說,，學(xué)會表達，培養(yǎng)口才;我們一起寫日記,，學(xué)會堅持,，學(xué)會自省。

我們一起構(gòu)建理想課堂,。課堂是屬于學(xué)生的,，老師是課堂的護衛(wèi)者、服務(wù)者,、促進者和協(xié)作者,。構(gòu)建理想課堂，落實有效的教學(xué)框架,、發(fā)掘知識的魅力,、實現(xiàn)知識社會生活和師生生命產(chǎn)生深刻共鳴,，需要老師和學(xué)生的共同努力。

我們一起聆聽窗外的聲音,，一起培養(yǎng)卓越口才,，一起建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，一起締造完美教室,，一起研發(fā)卓越課程,，一起合作共建家校……

我認為,，在新教育的實施過程中我們教師要努力做到一下幾點：

老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到,。比如營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作、演講,、關(guān)心社會,。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣。教師只有以身作則,，為人師表,，學(xué)生才會有法可效?！墩撜Z·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。說的就是這個道理,。

教給學(xué)生一生有用的東西。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來,、對待工作、對待社會,、對待學(xué)習(xí),、對待他人、對待自己,。教給學(xué)生思考問題的方法,，解決問題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?；叵胛业慕逃?jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用，譬如守時,。

用教師的專業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長。要特別注意的是是“影響”,，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實自我，通過專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，向?qū)W生學(xué)習(xí),?！叭诵校赜形釒??！睂W(xué)習(xí)他們的純真善良、充滿活力,，學(xué)習(xí)他們的堅持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

我們一起行動，一起堅持,，一起成長,。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡,。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造,。

《新教育》讀書心得體會800字篇二

“立志、孝親,、尊師,、友學(xué),、常善、救失,、守法”和落實《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容,，給我們上了一堂生動的法制與道德教育培訓(xùn)課,，王局針就日常教育教學(xué)中如何進行孝親和法治教育,，講述了道德教育和技能教育的重要性，并從司法理論與實踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長方向目標(biāo),、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題,。王局長全面透徹的講解在會上大感人心，深受啟迪和震撼,。

感恩的情感是很樸素的,，感恩的內(nèi)涵又是非常的豐富，感恩的心使我們能夠與他人,、集體,、國家乃至天地自然建立一種良性,、和諧的關(guān)系,。

如果一個人在危難之際,，得到他人救護，那么他很自然地會對那個救他的人感恩戴德,，這是一種很自然的情感,。同樣，一個人常常得到某人的幫助,，那么他對這個幫助自己的人必然有著一種感謝之心,。當(dāng)然也會有忘恩負義之徒，以怨報德,，但他必定為世人所不齒,，因為他已經(jīng)失去為人的基本倫理。在這個意義上,，我們說感恩是一種樸素的情感,，或是一種樸素的倫理。

以上兩種情形,，都是直接得到他人的恩惠,，所以那種感恩的情感也是即刻升起的。然而事實上,，我們時時刻刻都在直接或間接地接受著無數(shù)的恩惠,，只是我們沒有意識到。

首先是父母之恩,。我們的生命是籍由父母而生,，父母給予我們以寶貴的生命，又費盡心血將我們養(yǎng)育成人,。為了保護孩子,，父母甘愿犧牲自己。

其次是師長之恩,。父母給我們以血肉之軀,，而教師和長輩給我們以知識、經(jīng)驗的傳遞和人生的教誨,。沒有師長的教導(dǎo)和引領(lǐng),，我們將何以成人。如果沒有人傳遞知識和人生智慧,，人類可能將永遠停留在蒙昧的原始社會,。

其三是國家之恩。我們在祖國大地上繁衍生息,，所食之物在這片土地上長成,，所用之物取之于斯,。因此，我們要感念國土之恩,。社會要發(fā)展,，國家要安定，人民要和睦,，這有來賴于政府的管理,，有賴于軍隊的護衛(wèi)，因此我們理應(yīng)感念政府的恩德,，并在自己崗位上努力為國家和社會做貢獻,。

其四是大眾之恩。我們每日生存所必需的糧食是農(nóng)民所種,，所穿之衣,、所用之物是工人所制造，還有賴于商人的流通之功,，等等,。因此，我們理應(yīng)尊重所有的勞動者,，還要惜福,、節(jié)儉，并盡心盡力做好本職工作回饋大眾,。

感恩的情感對于人的道德成長是如此的重要,，而現(xiàn)實中我們的感恩之心卻頗為匱乏。透過報章電視,，我們能夠看到：有些青少年不顧父母勤苦和家境貧寒,，貪圖虛榮，恣情享受,，讓父母傷心落淚,；有些學(xué)生不知尊敬師長、虛心求教,，但炫己能；有些貧困學(xué)生接受了他人的資助而不知感謝,，其內(nèi)心的冷漠令人心寒,；有些人整日怨天尤人，不去努力做好本職工作,，總認為國家,、單位虧欠自己很多；還有一些人為了一己之私,，置集體和國家的利益于不顧,，究竟是什么原因造成了這樣一種自私,、不知感激的局面，實值得我們教育界人士和廣大家長的深思,。

首先,，我們要從學(xué)校自身找原因。目前就普遍的情況而言,，學(xué)校還是以學(xué)生的考試分數(shù)來評價一個學(xué)生的,，而且只重視與升學(xué)有關(guān)的幾個學(xué)科?！叭谩北緛硎且缘聻橄?，德智體全面發(fā)展，而事實上在“三好生”的評比中卻總是將學(xué)習(xí)成績擺在第一位,，甚至只看學(xué)習(xí)成績,。學(xué)校有意無意之間在鼓勵學(xué)生之間的競爭而不是相互的支持。在這樣一種崇尚個人奮斗與競爭的環(huán)境中,，孩子當(dāng)然很難學(xué)會感激和體諒他人,。

其次，從家庭教育來看,，問題也很多,。

問題之一：現(xiàn)在很多家長對孩子在物質(zhì)上的要求總是盡其所能給予滿足，未加節(jié)制,。古人言“欲不可縱”,，又言“欲是深淵”，過度地,、不加限制滿足孩子的欲望,，結(jié)果只能是增長孩子的自私和貪欲。自私的孩子怎么懂得感恩,，自私的孩子怎么懂得體諒他人,。是故，古人才有“寵子不孝”之感嘆,。

問題之二：家長望子成龍之心本無可厚非,，但現(xiàn)在家長將注意力幾乎全部放在孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)上，認為孩子只要能考上一個好大學(xué),，就會有好的前途,。

問題之三：現(xiàn)在的家長不像從前那樣對老師有尊重之心了，當(dāng)然這與媒體過多的負面報道也有關(guān)系,。如果說教學(xué)生孝敬父母是學(xué)校的責(zé)任,，那么教孩子尊敬老師無疑是家長最應(yīng)當(dāng)重視的事情。都說現(xiàn)在孩子難教，這與我們家長的身教和言談有絕大的關(guān)系,。

其實孩子天性是向善的,，感恩的意識和習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小就開始培養(yǎng)。我們所需要的只是一份信念和堅持,。

小學(xué)階段是一個人道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期,，感恩與孝親教育的目的就是要為一個人的道德發(fā)展奠定一種堅實的情感基礎(chǔ)。到了中學(xué),，我們更應(yīng)鼓勵學(xué)生為家庭盡責(zé),、為報效祖國立志，而這也要從感念父母之恩,、國土之恩,、大眾之恩開始?；蛴腥搜?，這些與學(xué)習(xí)成績有什么關(guān)系呢？我只要成績好就行了,。其實從大處著眼,，從根本抓起，必將事半功倍,。我們不是常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,、不認真嗎？如果是為了自己學(xué)習(xí),，那么當(dāng)他累了,，不高興了，或有其他更好玩的事,，他就會偷懶,、懈怠，不然何苦呢,？反之,，如果他懂得感恩，他就會自覺約束自己,、努力學(xué)習(xí),，也能夠尊敬老師、友愛同學(xué),，因為不這樣做就對不起父母,、對不起老師，乃至對不起國家,、對不起天下百姓。

其實,，感恩的道理很樸素,，感恩的教育也不難,。如果我們能夠多啟發(fā)孩子對父母和老師的感恩之心，多鼓勵同學(xué)相互之間的支持和協(xié)作,，相信他們的學(xué)習(xí)和生活一定會生機勃勃,、氣象一新。因為在相互支持和感激之際,，親子之間,、師生之間、同學(xué)之間就有了心靈的交通,。在這種充滿支持和感激的氣氛之中,，學(xué)再多的東西可能都不會覺的累。是故,，我們也應(yīng)當(dāng)反省,，也許并不是孩子們的功課太多，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的精神力量,。

中華道德文化是“以仁為本”的,，也就是說我們每個人修身立德的根本是內(nèi)心之仁。但如果沒有內(nèi)心的仁慈與恭敬之心,，外在之“禮”（行為習(xí)慣）就徒具形式,，毫無意義可言。然而這個人人本具的仁性良知,，常常被自私和物欲所遮蔽,。因此，如何喚醒或開顯這個仁性良知就成為道德發(fā)生學(xué)的一個重要問題,。中國儒家的德育思想正是這樣的一個理路,，即從“孝道”開始，再由“悌道”拓展至他人,，終能泛愛大眾,，四海之內(nèi)皆兄弟，天下大同,。

一個不知孝敬父母的人,，我們很難說他能夠真愛他人，更不用說去愛集體,、愛祖國了,。因此，孝的教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校德育重要的內(nèi)容,。從字源上說,，“教”字左從“孝”、右從“文”，“教”的原義其實就是教人以“孝”,。學(xué)校孝的教育的任務(wù)就是要引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生感知父母的大愛與深恩。一個能一個真正能孝的人,，求學(xué)必勤,，戰(zhàn)陣必勇，居官必廉,。是故,，先圣孔子說：“教民親愛，莫善于孝,?！?/p>

總之，“新八德”教育對學(xué)習(xí)方法和教學(xué)原則所做的這些提示非常適用,。因此,，我打算將“新八德”教育內(nèi)容正式引用到我的實際教學(xué)工作之中。并且進行“新八德”教育時,，要求學(xué)生要做到的,，我首先就應(yīng)該親自去踐行。因為老師的一言一行都會起到示范,、引領(lǐng)的作用,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此,，我一定要以以身作則力行“新八德”,，決不搞個人形式主義！另外,，我校本學(xué)期也確立了以“道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式研究”為題目的“新八德”教育課題研究,，并制訂了詳細的研究計劃和方案。我要按照學(xué)校制訂的計劃和方案,，認真地進行每個階段的研究,，并做好記錄、總結(jié)經(jīng)驗,、形成材料,，為課題研究盡自己的一份努力。

《新教育》讀書心得體會800字篇三

《義務(wù)教育法》的頒布和施行,，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,，提高全民族的素質(zhì),，實施科教興國、人才強國的'戰(zhàn)略,，對于推進社會主義和諧社會建設(shè),，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。

教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運,。6月29日會議通過了新修訂的義務(wù)教育法,。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性,。

20多年前《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。

《義務(wù)教育法》的涵義和精神,，是對義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個正確而深刻的詮釋,。比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行xx和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定,，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任?！?/p>

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此,。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強對薄弱學(xué)校的改造,，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)民工子女,，以及進城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,，實施義務(wù)教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實施新的義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要,。在現(xiàn)代社會,，通過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識,。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。實施科教興國戰(zhàn)略,，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實,。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸,。正是因為準(zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵，此次的新義務(wù)教育法才能亮點頻現(xiàn),；同樣,，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義，新修訂的義務(wù)教育法在實踐中才能確保真正的貫徹落實到位,。通過學(xué)習(xí),，我深刻的認識到，要想作為一名合格的教育工作者,，就要從思想上,、方化上、政治上充實自己,，我希望通過不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高,，早日成為一名適應(yīng)新時代要求的新教師。

學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民,。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實施，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會發(fā)展進步的一個必然，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定,。”從這點看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費,、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年,。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會,，當(dāng)然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點校,、重點班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次,，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù),、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個人私塾等,，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長,。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識，才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會認可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,，因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來,；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

《新教育》讀書心得體會800字篇四

“立志、孝親,、尊師,、友學(xué)、常善,、救失,、守法”和落實《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容，給我們上了一堂生動的法制與道德教育課,，王局針就日常教育教學(xué)中如何進行孝親和法治教育,，講述了道德教育和技能教育的重要性，并從司法理論與實踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長方向目標(biāo),、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題,，王局長全面透徹的講解在會上大感人心,，深受啟迪和震撼,。

“要求學(xué)生做到的，自己首先做到”,。這是培英雙語小學(xué)的教師們嚴(yán)于律己的一條準(zhǔn)則,。我們寄宿制小學(xué)的老師們與學(xué)生同吃同住，每天早晨起床后我們和學(xué)生一起出操，出操后一起學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》,。這成了一條不成文的規(guī)定,。

我校規(guī)定單周二晚上老師們集體學(xué)習(xí)“新八德”，雙周二分散學(xué)習(xí),，單周六晚上,，大家一起分享學(xué)習(xí)“新八德”和《弟子規(guī)》的感受,。通過學(xué)習(xí)老師們的認識提高了,，明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)的問題”“學(xué)習(xí)是為了什么”。就這樣我們的老師們在分享中得到提高,，師德師能得到了提升,。

我們十分注重德育課堂的主渠道作用,。以課堂為中心，通過教學(xué)四環(huán)節(jié),，學(xué)生三層體驗,，達到認知上的認同。我們要求老師在講品德課時與“新八德”和《弟子規(guī)》有機融合,，例如二年級的《品德與生活》課,，在講《慶祝國慶節(jié)》、《贊美祖國》時,，首先明確教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,，讓學(xué)生知道慶祝國慶節(jié)的時間，感知祖國經(jīng)濟在飛速發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高,，再激勵學(xué)生從小立志，為家鄉(xiāng),、為祖國的繁榮富強而努力讀書,；又如三年級的《品德與社會》課，在講《養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣》中的“合理飲食”“生活中的攀比”時,，課本中的內(nèi)容非常簡單,，老師結(jié)合《弟子規(guī)》來教育學(xué)生?！皩︼嬍?，勿揀擇，食適可,，勿過擇”,，“衣貴潔，不貴華,，上循分,，下稱家”,。老師們適時引用“新八德”和《弟子規(guī)》的內(nèi)容使小學(xué)階段的品德課教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加充實,，教育效果更明顯,。對品德課教學(xué)起到了有益的補充。

同時我們要求其他學(xué)科也要上好“滲透課”,。校會,、例會定時安排學(xué)生就近期學(xué)習(xí)和踐行進行交流，上好“分享課”,。這樣讓學(xué)生明事理,、曉利弊，為學(xué)生力行“新八德”踐行《弟子規(guī)》指明了方向,、明確了要求,。

日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生對新八德內(nèi)容的力行過程。為此我們每班設(shè)德育值日班長,、德育值周班長,。值日班長每天一輪換，負責(zé)監(jiān)督,、指正,、總結(jié)哪一位同學(xué)做的好，哪一位做的較差,，由值日班長及時給予提醒,。值周班長負責(zé)總結(jié)一周的德育情況，組織投票評選出“班級德育之星”,；學(xué)校在從每班的德育之星中評選出“學(xué)校德育之星”,。

為了提高學(xué)生的自我管理能力，我校組建了學(xué)生會,學(xué)生要想加入學(xué)生會,，必須接受嚴(yán)格的審查：

1,、學(xué)生自己申請

2、由優(yōu)秀學(xué)生代表對該生進行考查,、了解,。

了解該生在學(xué)生心目中的形象，有沒有為同學(xué)們服務(wù)的意識,。通過層層篩選,，選拔出品質(zhì)好，行為習(xí)慣好,，基本能夠做到率先垂范的優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會,。學(xué)生會有5名輪值主席，下設(shè)五個部：安全部,、紀(jì)檢部,、衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)部,、宣傳部,。安全部主要負責(zé)檢查課間有無亂跑、打鬧現(xiàn)象,，校園和宿舍是否有安全隱患,。紀(jì)檢部負責(zé)檢查午休、晚休紀(jì)律和食堂打飯紀(jì)律,，早操和課間操的評比,。衛(wèi)生部主要負責(zé)檢查教室、宿舍和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)部主要負責(zé)協(xié)調(diào)各班學(xué)習(xí)委員,，激發(fā)各班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。宣傳部主要負責(zé)學(xué)校搞大型文體活動時的宣傳和組織工作,。

學(xué)生會具體的運做形式為班級值周制,。每班按照學(xué)生會下設(shè)的五個部進行分工，由德育處和值周班的.班主任負責(zé)培訓(xùn),。我們對學(xué)生培訓(xùn)有一套完整的實施細則,，班中下設(shè)的五個部長不變，每個部里的成員每三天輪換一次,，激發(fā)調(diào)動每一名成員的積極性,，每個成員戴牌上崗，明確職責(zé)和任務(wù),，接受老師和同學(xué)的監(jiān)督,。在值周的過程中，輪值主席負責(zé)搜集同學(xué)們對學(xué)生會的意見,，整理成冊,，作為學(xué)生會下次培訓(xùn)的第一手資料。

學(xué)生會的職能還在于自主組織學(xué)生的一些活動,。如成立讀書社,，組織讀書活動。以倡議的形式號召學(xué)生參加各種有益的活動,，如鞠躬團的成立,，學(xué)生每天見到老師要行鞠躬禮；發(fā)起勤儉節(jié)約的倡議,，號召學(xué)生節(jié)約一滴水,、一粒糧、一度電等等,，使學(xué)校的德育內(nèi)容更貼近學(xué)生,，德育要求更適合學(xué)生,，真正實現(xiàn)了德育主體是學(xué)生，實現(xiàn)了學(xué)生自我管理,、自我教育,。

通過學(xué)生的自我管理、自我教育,，我們體會到：

1,、充分調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性；

2,、同學(xué)們的自律意識增強了,，主人翁意識提高了，班級凝聚力加強了,。

3,、力行“新八德”踐行《弟子規(guī)》真正成了學(xué)校管理、班級管理和學(xué)生自我管理的有效手段,。

德育教育貴在踐行,。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》方面我們堅持早誦讀、日力行,、晚反思,、周分享、月評價,。

1,、學(xué)校在開學(xué)之初就安排布置了，每天一名教師講解《弟子規(guī)》,，要求事先備好課,，把所講解的《弟子規(guī)》內(nèi)容寫在小黑板上，早操后拿出5,、6分鐘的時間來講解,，讓學(xué)生系統(tǒng)的理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

2,、經(jīng)典的東西就得讓學(xué)生多讀,、多背，我們利用邊角余料的時間形成了誦讀《弟子規(guī)》的制度,，每日三餐排隊等候的時間,，值班老師和學(xué)生一起誦讀，在開班會的時候班主任和學(xué)生一起誦讀,，在開校會之前我和學(xué)生一起誦讀,，就這樣學(xué)生很快就背熟了。

3,、學(xué)生行動是落實的重點,。有些同學(xué)對自己不良習(xí)慣一時記不住,，很難改正。為了解決這個難題,，我們以《弟子規(guī)》為規(guī)范,，把同學(xué)們在日常生活和學(xué)習(xí)中常犯的22種不良行為相對照，制定了《弟子規(guī)生活力行對照表》,。由班主任在班會課給學(xué)生講解，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣去做,。

4,、布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。剛開始,，我們只讓學(xué)生做“父母呼,，應(yīng)勿緩，父母命,，行勿懶,；父母教，須敬聽,；父母責(zé),，須順承”；布置的作業(yè)是每次返校時候跟父母說聲“再見”,。放假回到家里,，對父母說聲“我回來了”。有事須出門時跟父母說清楚,。這項作業(yè)堅持了一段時間后我們又布置新的作業(yè),，學(xué)生放假回家后，要主動給下班的父母倒茶,，吃飯的時候盛飯,，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)。過一段時間后再布置新的作業(yè),，新的作業(yè)在原有的基礎(chǔ)上提高要求,，讓學(xué)生不斷的進步。

5,、注重《弟子規(guī)》的分享,。除了每天讓學(xué)生寫好“心靈日記”以外，每周還要安排一節(jié)課進行分享,，每個學(xué)生輪流上臺,，交流自己的感受，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟更深了,，更能體會到踐行《弟子規(guī)》的意義所在,，行為也更規(guī)范了,。

通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)生了很大的變化,，自開展《弟子規(guī)》誦讀后,，同學(xué)們和睦多了，更團結(jié)友愛了,，校園里打鬧現(xiàn)象少了,，不文明的言行少了，講粗話的少了,，同學(xué)們見到老師第一面時都行鞠躬禮,，還主動幫助困難的同學(xué)。據(jù)眾多家長反映,，孩子聽話了,，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放假回家時主動和家長打招呼了,，大部分學(xué)生放假回到家還會幫助媽媽做家務(wù),，更加懂得孝敬父母了。例如五（1）班劉金亮的媽媽告訴老師說：自從學(xué)了《弟子規(guī)》后,，他的兒子每次回家吃過飯后都會搶著洗碗,，不多言語的他更懂禮貌了；五（2）班欒漢高同學(xué),，原來見到老師同學(xué)很少打招呼,，在校園里還經(jīng)常大嚷大叫，有事還欺負同學(xué),。自從學(xué)了《弟子規(guī)》后,，其行為發(fā)生了很大改變，遇到師長能主動行禮問好,，勞動積極肯干,，一切聽從老師的教導(dǎo)。

我們結(jié)合學(xué)校的工作重點,，確定德育月主題,，以“新八德”為主要內(nèi)容安排活動。德育月活動主題的確定非常重要,，有了主題,，才能使德育活動更加系統(tǒng)化、序列化,。我認為德育月主題只是一個目標(biāo),，其內(nèi)涵不僅僅局限一個月，有時候可能需要兩個月，甚至是一個學(xué)期,。德育月主題,，不應(yīng)該脫離主線，更不能教條,。

我們九月份的德育月主題為“尊師重教”,，安排的活動有：

1、軍訓(xùn),，其目的

（1）增強愛國主義精神和國防觀念

（2）,、培養(yǎng)良好意志品志。

2,、慶“教師節(jié)”活動,，學(xué)生首先展示了自辦手抄報《感恩老師》，其次進行了diy手工比賽,，最后,，各班召開以尊師為主題的班會,。

十月份的德育月主題為“愛我中華”,，具體的活動為：

1、法制教育,。

2,、《弟子規(guī)》誦讀比賽。

3,、體育節(jié),。

我們在落實德育月主題活動的時候沒有把這一主題目標(biāo)孤立起來，而是和其他的德育目標(biāo)相結(jié)合,?？傊覀円劳羞@些活動具體落實了“新八德”和《弟子規(guī)》的要求，強化了活動的實效性,。

“長善”就是學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,，日積月累增長道德知識和文化知識。所謂“救失”,，就是學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,，不斷糾正自己的缺點和錯誤，成為一個道德高尚的人,。下面我著重說說我校在“救失”方面的一些做法,。

學(xué)校要求三——六年級的同學(xué)每天堅持寫心靈日記，把每天的行為與《弟子規(guī)力行對照表》相比對,，看哪些地方做得好,，哪些地方做得還不夠，要求學(xué)生寫出反思。對反思深刻的,，提出表揚,，并把反思展出。學(xué)生反思的過程就是提高的過程,，我們不怕學(xué)生寫的不好,，只要是真實的反省就行，貴在堅持嘛,！六1班張思佳同學(xué)在日記中寫道：昨天我生病了,，不知道是誰告訴了媽媽，今天早晨我剛起床媽媽就來了,，看著媽媽著急的樣子,，我感動地哭了，真是“身有傷,，貽親憂”?。?/p>

在日常生活中,，老師見到學(xué)生中一些違紀(jì)的行為,，都會用《弟子規(guī)》中的要求去教育學(xué)生，時間長了學(xué)生也在潛移默化地發(fā)生著變化,。

《新教育》讀書心得體會800字篇五

在縣教育局的正確指導(dǎo)下,，從本學(xué)年開始，我校確定了“落實新八德,，培養(yǎng)有為少年”的德育工作重點,。我們以德育月主題活動為抓手，以品德與生活,、品德與社會課程為依托,，以豐富多彩的班隊活動為載體，全面貫徹和落實“新八德”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長,、成才,、成功打下堅實的基礎(chǔ)。

,。

要想全面貫徹落實“新八德”,，教師首先要對“新八德”的內(nèi)容、內(nèi)涵及意義有深刻的認識,，做到思想先行,。所以,，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《成才之道必由之路》和《道德與法制教育“183”創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》等書目，并有計劃的組織教師觀看《弟子規(guī)》光盤,、新八德課堂教學(xué)實錄,，聽取王寶寨局長的專題講座，組織開展“新八德”教育論壇等活動,，為教師們在教育教學(xué)過程中實施“新八德”教育打下了堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)期初，德育處精心制作了《踐行新八德,，做有為少年》的宣傳展板,，張貼在學(xué)校的櫥窗里。展板將新八德的內(nèi)容做了詳細的介紹,，讓師生們清晰地了解了新八德的內(nèi)容,。另外，每月各班級都要根據(jù)學(xué)校的德育月主題的安排,，將室內(nèi)外板報更換一新,，進一步理解新八德的內(nèi)涵和教育意義。在學(xué)校的宣傳欄中,，每周寄語,、溫馨提示也為全體師生指明了行動的方向，帶給大家思考和啟迪,。在每周的升旗儀式上,，我們?nèi)w學(xué)生一起誦讀《感恩詞》,，提升學(xué)生的思想境界,。

三

在本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校便制定了本學(xué)年的德育月主題活動計劃,?！靶掳说隆别B(yǎng)成教育依靠縱橫兩條線來進行，縱線是以主題活動為主,，7個主題教育在一學(xué)年內(nèi)分月份進行：三月是孝親篇,，四月是友學(xué)篇、五月是長善篇,，九月是尊師篇,，十月十立志篇，十一月是救失篇,，十二月是守法篇,。為了使每月的德育主題不孤立，我們要求在進行下一個月的主題活動時,，要保持上個月的德育成果,。橫線是以一日活動來貫穿“新八德”，一日活動離不開“新八德”，離不開《弟子規(guī)》,，全員全方位的落實,，每天堅持做到早誦讀、日力行,、晚反思,，用《弟子規(guī)》來規(guī)范師生的行為。在九月初,，學(xué)校便通過紅領(lǐng)巾廣播站向全體師生宣讀,，解讀了此項活動計劃，并通過班主任專題會議向班主任教師進行了解釋說明,，這樣,，每一個班級都有目的的制定了班級工作計劃及活動計劃，班級活動與學(xué)校德育活動保持高度一致,，提高了教育效果,。

每個月的德育月主題活動，德育處都要向全體師生宣讀活動方案,，并對全體師生進行情理相融的動員稿,，設(shè)計、開展豐富多彩,、形式多樣的活動,，月末時再進行總結(jié)和表彰，月主題活動扎實有序,，有始有終,。以十月份的德育月主題為例，學(xué)校分年級開展了如下的活動：一,、二年級開展了“我的目標(biāo)我制定”活動,，他們在老師和家長的共同指導(dǎo)下，制定出了本學(xué)期的三個目標(biāo),，分別是學(xué)習(xí),、生活和體育鍛煉方面的，寫在a4紙上,，并以小組為單位裝訂成冊,，懸掛于教室的展板上，定期進行目標(biāo)達成的檢測,，激勵孩子向著自己制定的目標(biāo)而努力,；三、四年級開展了“我立志,，我成長”手抄報比賽,，學(xué)生在制作手抄報的過程了銘記了立志名言,，明確了奮斗方向；五,、六年級開展了“我立志,，我成長”演講比賽，在這次演講比賽中,，同學(xué)們將名人成才的故事和大家分享,，張海迪的奮斗精神，貝多芬的不懈追求深深感染了每一位學(xué)生,，他們意氣風(fēng)發(fā),、豪情滿懷，收到了很好的教育效果,。

學(xué)校的德育活動計劃于學(xué)期初向全體教師進行解讀,，每月的主題活動方案每位教師都做到心中有數(shù)，保證了每一位師生對學(xué)校的德育活動都有了清晰明確的認識,，無論師課堂教教學(xué),、還是班級管理，都圍繞著“新八德”這條主線來進行,，有效地促進了新八德素質(zhì)教育的落實,。

自20xx年開始，我校以班級為單位進行的早誦讀,、日力行,、晚反思的做法一直在不懈地堅持著。在每天早自習(xí)的前5分鐘,，先要按要求誦讀《弟子規(guī)》的部分章節(jié),；在星期五放學(xué)前，完整誦讀《弟子規(guī)》,；每周用“心靈日記”的形式記錄自己學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的體會,，并在班級內(nèi)進行交流,。在本學(xué)期,，我校還推出一個誦讀《弟子規(guī)》的實驗班，這個班在每天的早自習(xí)時間都要端坐著課桌前,，靜下心來,，懷著一顆恭敬的心完整地誦讀一遍《弟子規(guī)》，并交流自己學(xué)習(xí)的體會,、感悟,，用《弟子規(guī)》中的語句來對照自己、反思自己,，收到了較好的教育效果,，一些學(xué)生的行為有了明顯的變化：學(xué)習(xí)用品的擺放比以前整齊了,，課間在走廊里游戲、打鬧的少了,，上課時的精神狀態(tài)有了很大的改觀,。

根據(jù)教育局的《八星級道德學(xué)生評比的通知》精神，我校組織班主任教師進行研究,、討論,，出臺了《新八德教育手冊》，計劃于下學(xué)期開始實施“八星級道德學(xué)生評價”,，更好地促進學(xué)生良好品德的形成,。

新八德素質(zhì)教育剛剛進行了一個學(xué)期，學(xué)校有了一些好的做法,，但還有一些不足和困惑,，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去改進,、去完善,。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過我們不斷的努力,，我們一定會取得更大的進步,。

《新教育》讀書心得體會800字篇六

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語云：“書讀百遍,，其意自現(xiàn)”，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目,，又怎么能期待我們的學(xué)生認真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容，就認為學(xué)生也熟悉了,。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識,。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍,、三遍,，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè),，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想,、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要善于與時俱進,，并且在長期實踐基礎(chǔ)上進行艱苦卓絕的思考,。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個課題?怎么去定位,，我覺得對我的幫助還是很大的,，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己。

書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求,，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí),。這也需要在教學(xué)的過程中，不斷充實自己,，不斷完善自己,。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點,，當(dāng)然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。

不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切,，可以逾越一切。教師愛學(xué)生,，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學(xué)生,。每個孩子都有巨大的潛能,，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強,，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生,，其次，要相信每一個學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,，以彼之心，度己之腹,。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對于個別學(xué)生總無法及時完成作業(yè)，對于老師而言,，這就是一個不認真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍……。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個前進的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行,。