制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇一

四年級有學生40人,，他們大多，淳樸,，活潑，積極向上,。這學年是他們知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你,，愛護他”,。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物,，也要珍愛自己和他人的生命,，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的,，重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害,。

第三單元是關于消費和理財的,。告訴學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理,，做人要善于關愛別人,、理解別人，做什么事情都要有責任感,。

1,、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，掌握必備的知識,。

2、善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現實生活中實際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學內容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內容的現實性和親近感,。

5、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇二

四年級4個班共有300人,，這個年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據課程標準的內容，從 了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史,、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一,、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二,、縮短時空的通信,，三、 四通八達的交通,。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易,，是無數的革命先烈用鮮血換來的 ,，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化,。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性,，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設施的和交通環(huán)境的責任感,。

1,、 調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題,，激發(fā)他們的求知欲,，引導學生認識生活，適應社會,，成為社會需要的人,。

2、 通過學習,、實踐,、體驗、探究活動,，引導學生學會研究社會問題的基本方法,，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、 將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國教育,、集體主義教育， 國情,、歷史文化教育有機的融合在一起,，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力,。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇三

遵循教育必須為社會主義建設服務,，社會主義建設必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務教育的要求,，在全日制小學教育中,，必須貫徹德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針,，使兒童,、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義公民,，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。

1,、教育要面向現代化,、面向世界、面向未來,，扎扎實實的提高教育質量,，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。

2,、遵循兒童,、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時,，注意因材施教,，培養(yǎng)學生的志趣、特長,。

3,、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育,。

4,、加強思想品德教育，搞好課內外結合,，以課堂教學為主,，重視并開展各種有益的課外活動。

5,、適當拓寬知識面,，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度,，合理安排學生課業(yè)負擔,。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。

思想品德課進行以愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育,。進行道德、民主和法制,、紀律教育,，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質,，高尚的審美情趣,，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念,，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識,，培養(yǎng)學生對社會的責任感。 為了提高這門學科的教學質量,，推進素質教育,。

(一)、課前

1,、認真學習《思想品德課教學指導綱要》,，弄清課程的性質、教學目標,、教學內容,、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下,，熟知所任年級的教學目標和要求,，然后熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃,。

2,、認真?zhèn)湔n，要備教學目標,、重點,、難點、教學過程,，特別要弄清知識點,，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪問等,。

3,、了解學生現實思想，便于在課內有針對性地進行教育,。

(二),、課內

1、上課講述要生動、具體,、形象,，運用媒體，創(chuàng)設情境,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理,，動之以情,，導之以行的目的。切忌枯燥乏味,，空洞說教,。

2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理――聯系實際――辨析導行――總結延伸”這樣的模式,，情感激發(fā)要貫徹始終,，要講求實效。

3,、思品課的“看看說說”,、“說說做做”、“說說評評”,、“說說學學”,、“思考和練習”等練習，應在課內完成,?！白鲎觥薄皩W學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到,。

4,、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動,，不要包辦代替,。

5、要完成課本后總復習,。

6,、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方,，板書工整,、簡明、規(guī)范,，語言生動簡練,，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學。

(三),、課后

1,、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動,，晨間活動和各科教學的內在聯系,，注重學校教育、家庭教育,、社會教育協(xié)調一致,，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成,。

2,、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現,，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結合,。要全面評價學生的學習效果，評價采用等級制,，分優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四等,。

3、要重視向課外的延伸,，指導學生的行動,，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作,。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇四

一,、學情分析：

六乙班有 50 名學生，本班學生在學習習慣,、行為習慣較好 ,，但許多孩子來自農村，視野不開闊,，因而培養(yǎng)學生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關聯中得到發(fā)展,，以較好的`落實三維目標。

全冊共分為四個單元,，第一單元《學會合作》,，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活,，學會合作，讓他們健康快樂地成長,。第二單元《放飛和平鴿》,，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活術,，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等第三單元《只有一個地球》,，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

二,、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯網,。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生

逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

3,、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

三,、教學重難點：

1,、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立,。

2、以現實生活中的經驗話題,，逐步向學生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向學生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境，保護地球,。

四,、提高質量措施：

1、教法與時俱進,，適應學生的實際,，以及新課改的需要。

2,、調動學生學習的熱情,，使課內與課外有機的結合起來,。

3、充分利用各種教學資源,。

4,、經常開展與課堂有關的活動。

5,、強調以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

五,、全冊教學進度安排表：

第一單元 學會合作 第1周至第3周

第二單元 祖國我為你自豪 第4周至第6周

第三單元 放飛和平鴿 第7周至第12周

第四單元 只有一個地球 第13周至第15周

第五單元我的未來不是夢 第16周至第18周

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇五

第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規(guī)范教育，學校生活是學生生活的重要部分,，小學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,，熱愛集體，遵守紀律,，做學校的主人,，尊敬教師，建立民主平等的師生關系,，友愛同學，相互幫助,，熱愛科學,，勤奮學習，順利完成學習任務,，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。

第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范,，是社會生活正常進行的基礎,，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護公共安全,，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個文明的小公民,。

第三單元（9---13課）主要是進行忠于祖國，熱愛祖國,，熱愛和平的教育,，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心,，自信心,，自豪感,，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神圣不可分割,，懂得民族之間要互相尊重,，平等相待，和睦相處,，知道和平是各國人民的共同愿望,，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感,，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂,，為國效力的世紀新人。

1,、教育學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,，熱愛集體，遵守紀律,，做學校的主人,，尊敬老師，建立民主平等的師生關系,，友愛同學相互關心,，相互幫助，熱愛科學,，勤奮學習,，順利完成學習任務，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。

2,、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護公共安全,，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個文明的小公民,。

3、對學生進行忠于祖國,，熱愛祖國,，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國,，樹立民族自尊心,，自信心，自豪感,，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻,，懂得祖國神圣領土不可分割,，懂得民族之間要互相尊重，平等相待,，和睦相處,，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平,，從而培育對祖國的責任感和義務感,，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀新人,。

1,、以情感人，情理交融,，以此激發(fā)學生思想道德情感,，提高學習熱情，引導學生思考,，指導學生實踐,，教學中運用啟發(fā)式，堅持正確引導,。

2,、加強對學生的學法指導，激發(fā)參與意識,，培養(yǎng)學生的成就感,，

3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行,，教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀,，社會服務以及引導學生搜集名言,，格言，舉辦展覽,，觀看電影,，等活動，并安排學生寫調查報告,，總結等,，要因地制宜，量力而行,，講究時效,，

4、教學中多鼓勵,，多表揚,，充分運用榜樣的力量,，以身作責，為學生做表率,。

5,、教學中要注意啟發(fā)學生勇于提出問題，參加討論,，以多種形式激發(fā)學生的求知欲望,，充分調動學生的主動性。培養(yǎng)學生的自學能力,，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力,，

6、注重提高學生的思想道德認識,，激發(fā)道德情感,，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操,，提高覺悟有有機地結合起來,，不斷增強學生的社會責任感。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇六

本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德教學工作,，為了更好地完成教育教學工作任務,，特做教學計劃如下：

通過上學期與學生的相處，對于他們的個性特征及學習狀況有了詳細的了解,。大多數學生學習目的明確,，作業(yè)能認真完成。但是,，也有部分學生學習不自覺,、主動，上課精力不集中,，不注意聽講,，作業(yè)也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注,，在教學過程中對其特點有針對性地進行教學,。嚴格要求學生、轉變教學觀念,、改變教學方法,，使學生盡快進入學習狀態(tài)。

按照學校,、教研組工作要求及“新課改”指導精神,，認真學習新課程標準，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改,，優(yōu)化課堂教學,，認真編寫導學案，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神,，注重提高學生的能力,，切實提高教育教學質量。

根據課程標準的要求,，本冊教材以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎,，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，與七年級和八年級（上冊）學習內容的相銜接,，八年級（下）主要以培養(yǎng)學生的公民意識為中心,，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利,，如何去履行自己的公民義務,。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。教材以提升學生的行為為主線,，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中,，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性,。

1,、堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民,。

2,、激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，提高課堂效率,，減輕學生的負擔。

3,、引導學生自主學習,、合作學習和探究學習。

4,、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想,，理清教材的知識結構,、重點、難點,，分析學生學情,，整理教學資源，預設教學情境，選取適宜的教學方法,，認真?zhèn)湔n并寫好導學案,，努力上好每節(jié)課。

5,、自覺做好教學各項常規(guī)工作,，按質按量完成備課、上課,、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務。作業(yè)布置力求精簡,、高效,，作業(yè)批改認真細致，及時收發(fā),；單元測驗全批全改,，及時鞏固單元學習成果。

6,、加強開卷能力訓練,，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力,，以使學生適應開卷考試的要求,。

7、加強課后教學反思,注意總結經驗教訓,、不斷積累教學經驗,。

第一周：第五單元：5.1我們都是公民（2課時）

第二周：第五單元：5.2公民的權利和義務（2課時）

第三周：第五單元：5.3憲法保障公民權利（2課時）

第四周：單元檢測與講評（2課時）

第五周：第六單元:6.1維護人身權利和生命健康（2課時）

第六周：第六單元：6.2維護人格尊嚴（2課時）

第七周：第六單元：6.3保護個人隱私（2課時）

第八周：單元檢測與講評（2課時）

第九周：中考復習（2課時）

第十周：中考（2課時）

第十一周：中考講評

第十二周：第七單元：7.1維護受教育權（2課時）

第十三周：第七單元：7.2維護財產權（2課時）

第十四周：第七單元：7.3維護消費權（2課時）

第十五周：單元檢測與講評（2課時）

第十六周：第八單元：8.1社會合作與公平（2課時）

第十七周：第八單元：8.2社會規(guī)則與正義（2課時）

第十八周：第八單元：8.3社會身份與社會責任（2課時）

第十九周：第八單元：8.4負起我們的社會責任（2課時）

第二十周:單元檢測與講評（2課時）

第二十一周：期末考試

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇七

以課程改革為導向，以育人為目的,，以新的課程標準為軸心,，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā),，從學生思想品德發(fā)展的現狀,、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民,，生有意義的生活,，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。

《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十課,，設計了28個框,。從總的設計思路來看，第一單元“承擔責任服務社會”開門見山,，讓學生在正確認識個人與集體,、社會關系的基礎上，感悟對自己、對家庭,、對集體,、對社會所應負的責任，增強責任意識,，做一個負責任的公民,。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,，引導學生從自己的實際生活出發(fā),，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看,，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的,。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活,、經濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹,，幫助學生了解我國的基本經濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容,，以利于學生更好地參與社會生活,。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度,，引導學生確立共同理想和個人理想,，并為之艱苦奮斗、有所作為,，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來,。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀,，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題,。

該年級學生的基礎一般，有的學生學習積極性不高,，自覺性比較弱,，所以這給教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢,，就是思維比較活躍,，加之本學期學習的一些知識，和現實生活聯系較緊密,，學生比較感興趣,，容易調動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生,、控制組織好課堂紀律,，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài),，爭取一部分學習不認真,，成績較差學生，要做好他們的轉化工作,，面對全體學生一個也不能放棄,，在教學中體現以人為本的觀念，力爭明年升學考試成績又上一個臺階,。

四,、教學目標

使學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上,，感悟對自己,、對家庭、對集體,、對社會所應負的責任,，增強責任意識，做一個負責任的公民,。引導學生從自己的實際生活出發(fā),，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，增進對社會主義祖國的熱愛之情。幫助學生了解我國的基本經濟制度,、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容,。引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗,、有所作為,，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

教學重點：探討個人與國家和社會的關系,。

教學難點：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。

1、在教學中要轉變教學觀念,、教學方式,，采用“自主、合作,、探究”的學習方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、聯系學生和本校的實際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例,，與學生共同分析和討論,，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力,，樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。

3,、教師的角色是學生學習的伙伴,，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法,，引導學生自主學習,，主動參與教學活動，做學習的主人,。

4,、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐,。在教學中關注學生,，發(fā)揮學生特長，挖掘學生的學習潛力,。

5,、激發(fā)學生學習興趣，調動積極性,，以學生為中心開展教學,，樹立為學生的終身服務的教學思想；

6,、采用互動式教學,，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂,，激發(fā)學生主動學習,；

7、扎實基礎,、突出重點,，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習,。

8,、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng)注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實,。

9、加強對后進學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。

10,、單元有小結，期中期末有總結,，堅持單元,、期中、期末檢測,，發(fā)現問題,，及時解決。

第1～4周

第一單元責任

第一課：責任與角色同在

第二課：承擔責任中成長第二單元

第6～8周

第二單元：國情國策發(fā)展戰(zhàn)略

第三課：認清基本國情,。主要講當代中國最基本的國情,，堅持基本路線不動搖，我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家,。

第四課：了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略,。主要講基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略

第五課：中華文化與民族精神。以“愛我中華”為落腳點,，突出弘揚中華文化,、繼承中華民族傳統(tǒng)美德和培育民族精神的重大意義。第9～10周

期中復習,、期中考試

第11～14周

第三單元中國特色社會主義

第六課：參與政治生活,。以如何參與政治生活為主題

第七課：關注經濟發(fā)展。以如何參與經濟生活為主題

第八課：投身于精神文明建設,。主線是建設社會主義先進文化

第15～17周第四單元理想,、終身學習

第九課：實現我們的共同理想。主題是現階段我國各族人民的共同理想,。全面建設小康社會,、和諧社會建設。

第十課：選擇希望人生,。以正確對待理想與現實為基點

第18～19周

期末復習

第20周

期末考試

通過一學期教學活動,使學生掌握教材的最基本的概念,原理,、理解并運用書上的知識去分析和解決問題；全面提高學生收集,、運用和處理信息的能力,；使學生在知識能力、情感方面都提高一層次,，為進入下學期的復習打下堅實的基礎,，力爭全年級期考成績在原有的成績基礎上有較大的提高,。

四年級上冊思想品德的教學計劃和目標篇八

在相同的年齡階段每一個人的學習能力會存在一定的差異，在某個時間段當中會出現成績的高低不同,。但是如果在采取一些有效的措施進行強化和培訓后,，可以讓學生的學習成績得到有效的提升。但是和學習成績的提升相比較,，要對人的思想行為習慣進行培養(yǎng)就非常困難,。

小學生的思想行為可塑性非常強，其自身的思想行為很容易受到周圍人的影響,。所以在小學的教育中加強對學生的思想品德教育對于培養(yǎng)學生的良好行為習慣和正確的價值觀具有非常重要的作用,。而數學這門學科在思想品德教育方面具有自身獨特的優(yōu)勢，所以在小學數學教學中,，融入思想品德教育非常重要,。[1]

1.清楚學生和學科的特點

一般而言，小學數學教學中的思想品德教學是根據學科的實際特點來進行思的,。所以,，在小學的數學教學中要科學有效地對學生進行思想品德教育，教師就要對數學這門學科的特點有一個充分的了解和認識,。因為數學知識的具體應用非常廣泛,，所以在課堂教學過程中中，教師應該要重視結合實踐,，讓學生能夠對數學有一個正確的認識,，讓學生明白在改造世界和認識世界的過程中，數學知識是不可取代的一種工具,。

數學課堂教學過程中,，教師可以通過實際的例子來引出概念和對相關規(guī)律進行解釋，這樣不僅能夠讓學生對知識有一個更好的理解,，同時也可以讓學生打下良好的唯物主義思想基礎,。另外，小學數學知識也具有非常嚴密的邏輯性,，系統(tǒng)嚴密,、前后連貫和很強的邏輯性是小學數學知識內容的主要特點。這也就要求了小學數學教育應該要具有準確性和嚴密性,。在原來的概念上,，教師通過相關知識的聯系可以推導出新的概念，比如通過2+2+2就可以推導出2x3,，通過2+2+2=6得到2x3=6,。通過仔細的推導和計算，可以得知2x3=6的結論是正確的,。在實際的教學過程中,，教師應該要加強對學生的思維進行啟發(fā),，通過長時間的訓練和教育，讓學生能夠形成良好的行為習慣,。

根據學生的特點來進行思想品德教育也是數學教師應當具備的手段和策略,。在數學課堂教學中，教師應該要通過學生比較容易接受的方式來進行思想品德的教育,，讓學生的興趣得到有效激發(fā),，從而提高教育的質量和效益。

2.利用辯證唯物主義觀來開展教學

在對學生進行辯證唯物主義教育時,，數學這門學科具有非常明顯的優(yōu)勢,。教師在對教材進行研究和分析、設計教學時可以通過辯證唯物主義觀來進行,，這樣就可以讓學生在實際的學習過程中，受到辯證唯物主義觀的教育,，從而來慢慢體會到知識是來源于社會實踐,、事物之間是不斷變化和相互聯系等道理。

通過數學的真實面目來對學生進行引導,，讓學生能正確的認識數學并采用辯證唯物主義觀進行指導教學最重要的一點,。在實際的教學中教師應該要轉變重視結論輕視過程、重視計算輕視概念,、重視教輕視學以及重視知識灌輸輕視探索的教學理念,。比如在對“數的知識”進行教學的過程中，教師就可以利用各種實物來指導學生認識自然數,，通過各種活動來認識分析和小數,。利用分東西以及對物體的長度進行測量等，這樣學生就能夠在實踐教學中慢慢認識到數其實是從客觀事物中抽象出來的,，數的發(fā)展和社會生產的發(fā)展具有非常緊密的聯系,。而對“圓的面積公式”進行教學時，教師就可以根據變化和運動的觀點,，讓學生通過自己動手實踐來將圓轉變成相似的平行四邊形或者是長方形,，然后再通過不斷的推理讓學生可以利用所學的知識來解決新理由，從而讓學生了解和掌握新知識,。學生在實際的動手實踐過程中,，就可以通過將圓轉變成相似的平行四邊形或者是長方形來認識到各種事物都是相互聯系和不斷變化運動的。

3.在數學教學的整個過程中融入思想品德教育

小學數學的教育任務是根據數學教材來決定的,。而數學教材的闡述,、編排和唯物論辯證法非常適應。數學教材的內容和人們的日常工作,、生活有非常直接的關系,，教學中的有些內容是為了讓學生能夠認識到數學知識的實際應用價值,。有些內容則是為了能夠讓學生的愛國主義思想能夠激發(fā)，也有一些教學內容是滲透了辯證唯物主義觀,。例如在對學生的兩步計算應用題進行教學時,，教師就應該要采用辯證唯物主義觀來對學生進行初期的教學，通過一步題來引出兩步題,，將題目中的某個已知條件轉變成間接條件,，從而來將其轉變成需要兩步計算的題目，在這個教學過程中讓學生來認識到事物之間的發(fā)展變化和相互之間的聯系,。

2.結合實際來對學生進行思想品德教育

首先,，教師應該要根據教材內容和社會實際進行緊密的結合，從而來對教學內容進行完善,。例如教師在對序數的作用進行教學時,，教師就可以讓學生來了解我國的礦產資源，讓學生知道我國的哪些礦產資源是在世界上領先的,，從而讓學生的民族自豪感能得到有效提升,。另外在實際的課堂教學中也要根據學生的實際情況來精心組織教材，根據學生當前思想行為中存在的理由來進行思想品德教育,，讓學生能夠受到更好的思想品德教育,。又比如，在對多位數進行教學時,，教師就可以根據學生當前存在的一些不好習慣,，比如亂花錢或者浪費糧食等，引導學生算一筆賬,?！懊總€人一天節(jié)約1元錢，全國人每天就能節(jié)約13億,，利用這些錢就可以幫助很多小朋友上學讀書”,。通過這種計算，學生就可以真正認識到積少成多的作用,，對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣非常有幫助,。

在小學數學課中要想有效的進行思想品德教育，教師就要認真研究和分析教材,，對教材中的思想品德教育內容進行充分的挖掘,，了解學生和學科的特點，在數學知識中合理的融入思想品德教育,，讓小學數學知識和思想品德教育能有機的融合在一起,，從而來實現最終的教育目標。