計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班的思想品德教學(xué)工作。為了高效,、合理地完成教學(xué)任務(wù),，特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會做人”“學(xué)會做事”“學(xué)會合作”“學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和學(xué)會關(guān)心的21世紀(jì)教育主題,，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重,、責(zé)任的基本價值觀，確定以“尊重,、關(guān)愛,、責(zé)任”為整個初中階段的基本價值目標(biāo)。

在“珍惜初中生活”這一教育主題下，以關(guān)愛,、自尊,、自強為核心概念，本冊設(shè)計了四個相關(guān)的單元：做自尊自信的人,；做自立自強的人,；做意志堅強的人；做知法守法用法的人,。第一單元主要是幫助學(xué)生樹立自尊自信,。本單元涉及的內(nèi)容理論性較強，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度,，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際進(jìn)行講課,。第二單元在學(xué)生對自尊自信有了初步認(rèn)知和體驗的基礎(chǔ)上，幫助他們走上自立之路,，做自強之人,。第三單元對一、二單元和第四單元起承上啟下的作用,。為上兩個單元的行為實踐方面的問題,，又為下個單元“做知法守法用法的人”作了實踐上的準(zhǔn)備，讓學(xué)生知道堅強的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生,，戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅強的意志,。第四單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律,。明確“法不可違”和“防范于未然”,，最終成為知法守法、用法的人,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，七年級學(xué)生已基本習(xí)慣初中思想品德的學(xué)習(xí)，但由于我校的學(xué)生都來自附近的農(nóng)村,，大部分同學(xué)法制觀念淡薄,，學(xué)習(xí)自覺性較差。相當(dāng)一部分同學(xué)沒有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)目標(biāo),，這給教學(xué)帶來相當(dāng)?shù)碾y度,。因而在教學(xué)上要采用相應(yīng)的教學(xué)手段以調(diào)動學(xué)生的積極性。

1,、端正思想,，提高認(rèn)識，建立良好的師生關(guān)系,。

2,、創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育質(zhì)量,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,。

3、力求每節(jié)課使每個學(xué)生都能收到一課一得的效果,。

4,、轉(zhuǎn)化差生，強化情感教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要求在能力拓展方面不斷提高。

根據(jù)新課程和課改要求,，在教學(xué)中貫穿自主—--合作——探究的教學(xué)理論,。針對本校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況，在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,。主要方法有：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法,、實踐體驗法,、案例探究法、討論法,、辯論法等,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：熟悉教材,，介紹本冊學(xué)習(xí)的重點和難點,，提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和計劃。

第二周：

1,、學(xué)習(xí)第一課第一框《自尊是人人都需要的》

2,、學(xué)習(xí)第一課第二框《尊重他人是我的需要》

第三周：

1、學(xué)習(xí)第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

2,、第一課練習(xí)

第四周：

1,、學(xué)習(xí)第二課第一框《我能行》

2、學(xué)習(xí)第二課第二框《自信是成功的基石》

第五周：

1,、學(xué)習(xí)第二課第三框《唱響自信之歌》

2,、第二課練習(xí)

第六周：

1、第一單元復(fù)習(xí)

2,、學(xué)習(xí)第三課第一框《自己的事自己干》

第七周：

1,、學(xué)習(xí)第三課第二框《告別依賴,走向自立》

2、第三課練習(xí)

第八周：

1,、學(xué)習(xí)第四課第一框《人生自強少年始》

2,、學(xué)習(xí)第四課第二框《少年能自強》

第九周：

1,、第四課練習(xí)

2、清明假期

第十周：

1,、學(xué)習(xí)第五課第一框《人生難免有挫折》

2、學(xué)習(xí)第五課第二框《挫折面前也從容》

第十一周：

1,、第五課練習(xí)

2,、復(fù)習(xí)第一單元

第十二周：

復(fù)習(xí)第二單元

第十三周：

五一假期

期中考試,、試卷評講

第十四周：

1、學(xué)習(xí)第六課第一框《讓我們選擇堅強》

2,、學(xué)習(xí)第六課第二框《鋼鐵是怎樣煉成的》

第十五周：

1、第六課練習(xí)

2,、第三單元復(fù)習(xí)

第十六周：

1、學(xué)習(xí)第七課第一框《走進(jìn)法律》

2,、學(xué)習(xí)第七課第二框《法不可違》

第十七周：

1,、學(xué)習(xí)第七課第三框《防范于未然》

2、第七課練習(xí)

第十八周：

1,、學(xué)習(xí)第八課第一框《特殊的保護,特殊的愛》

2、學(xué)習(xí)第八課第二框《善用法律保護自己》

第十九周：

1,、第四單元復(fù)習(xí)

2,、期末練習(xí)

第二十周：

期末復(fù)習(xí)端午假期

第二十一周：

期末考試

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期

七年級

太和高廟中心學(xué)校

xxx

20xx.2

思想品德教學(xué)計劃四年級篇二

落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教學(xué)能力，提升教學(xué)境界,，研究教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段,，學(xué)業(yè)成績出現(xiàn)明顯分化,，思想也會出現(xiàn)明顯波動。教師要做好準(zhǔn)備,，運用專業(yè)學(xué)科知識和教育心理知識,，應(yīng)對“九年級現(xiàn)象”,。促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步，鼓勵一般學(xué)生的向?qū)W行為,。協(xié)助班主任,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識到怎樣了解國情,，怎樣肩負(fù)責(zé)任,，怎樣樹立理想。

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級全一冊,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的思想品德教材,，緊貼生活實際，強調(diào)學(xué)習(xí)者主動參與,、積極體驗,。該教材期待學(xué)習(xí)者勤于思考、樂于實踐,，關(guān)注我們自身的心理健康,，關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)、權(quán)利意識,、守法精神,，以及對國家、民族的責(zé)任感,，把活潑健康的自我融入開闊的社會生活之中,。

本期教學(xué)任務(wù)：

１．第一單元承擔(dān)責(zé)任,，服務(wù)社會：

只有建立在責(zé)任和義務(wù)之上的人生才是堅實的人生,、成熟的人生。我們在承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的同時,，也就開始了美好人生的塑造,。青少年要自信地宣告：我有責(zé)任心，我是一個負(fù)責(zé)任的公民,。

２．第二單元了解祖國,，愛我中華：

我們共同生活在中華民族這個大家庭里，源遠(yuǎn)流長,，博大精深的中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們,。我們深深地愛著自己的祖國，渴望為祖國建設(shè)奉獻(xiàn)我們的青春和才華,。為了更好地肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任,，我們需要認(rèn)識我國的基本國情、理解基本國策,。

３．第三單元融入社會,，肩負(fù)使命：

我們國家是法治社會,，青少年要依法自律，依法參與政治生活,。我們已經(jīng)建立起比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制,，青少年要關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，學(xué)會合理消費,。認(rèn)識社會主義核心價值觀,，不僅做社會主義精神文明的享受者，還做社會主義精神文明的參與者和創(chuàng)造者,。

本期教學(xué)目標(biāo)：

１．完成過半教學(xué)任務(wù),，講清概念，教學(xué)生利用原理分析問題,，解決問題,。

２．融會貫通地掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),；學(xué)會基本的解題技巧,，為明年的學(xué)業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

本期約為18周,，思想品德課每周2節(jié),，課時總計36節(jié)，安排如下：xxxx

１．強化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，使學(xué)生重視思想品德課，產(chǎn)生直接興趣,，具備向?qū)W性,、親師性。

２．強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，向45分鐘要質(zhì)量，課后做好培優(yōu)補差工作,。

３．結(jié)合國內(nèi)國際重大時事進(jìn)行思想品德教學(xué),，增加趣味性，讓學(xué)生直觀感受祖國的發(fā)展和前進(jìn),，并為明年的時事測試提供資料,。

４．在復(fù)習(xí)階段，要精心組織復(fù)習(xí),，做到跟定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三維目標(biāo),，揭示方法,，指點迷津,，提高學(xué)生審題解題能力。

５．認(rèn)真組織測試,，強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇三

20xx年的兩場小雪雖然沒有人們想象的那樣及時,、那樣遮天蔽日、那樣天地之間惟余莽莽,，但也帶走了空氣中的塵埃,，洗凈了人們心境中的些許煩躁、不安,、擔(dān)憂,、妄想，以更加全新奮進(jìn)的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)工作中去?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃安排,，為了切實可行的搞好思想品德課的教學(xué)，為20xx年的中考打一個漂亮的結(jié)束戰(zhàn),，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃：

我所帶的九年級六個班的思想品德課教學(xué),，學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣,，有的學(xué)生成績很好,，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本基礎(chǔ)知識掌握太差,，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高,，所以在教學(xué)當(dāng)中存在一定的困難，因而本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)非常重,。但是只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生閱讀材料的能力,，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生了解時政的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，了解國家大事,，以此來增強愛國主義情感。

1,、研讀《考試說明》,，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍,、內(nèi)容,、形式、試題結(jié)構(gòu)等,。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題,，還會附上頭一年的中考試題。所以,，在復(fù)習(xí)備考中,，我們要認(rèn)真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2,、制定計劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考

第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬——4月上旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,，大約需一月半個時間,。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律。全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念,、基本原理和基本觀點,。從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱,，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面,、系統(tǒng),、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵,，突出重點,，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù),。在學(xué)法上,，要求學(xué)生以課本為主,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線,、結(jié)成網(wǎng),、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合,，練習(xí)也以中低檔題為主,。

第二輪復(fù)習(xí)（4月中旬——5月中旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“ 專題”，大約需要一個月時間,。目標(biāo)是提升能力,，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對主干知識進(jìn)行梳理,，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。要打破課與課,、單元與單元,、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類,，形成一條條知識線,，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。進(jìn)一步深入教材,，進(jìn)行微觀上的細(xì)致掌握,，突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點,，分析認(rèn)識生活中的一些問題,，從而考查學(xué)生解決實際問題的能力， 在這一輪中,，更要聯(lián)系時政熱點進(jìn)行復(fù)習(xí),。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例,，力求科學(xué)利用練習(xí)題,，增強復(fù)習(xí)的針對性。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查,。從試題內(nèi)容上看,，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農(nóng)村建設(shè),、榮辱觀,、構(gòu)建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略,、環(huán)境問題,、依法治國治校、“一國兩制”,、民族精神,、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查,。因此,，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。專題訓(xùn)練層層落實,，綜合訓(xùn)練融會貫通。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬——6月）：這一輪復(fù)習(xí)要抓強化訓(xùn)練,， 20多天的時間,。目標(biāo)是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練,，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練,。這一階段，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練,，并密切注意中考相關(guān)信息及走向,。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求,。在選擇材料時,，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料,。往年的會考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題,。要讓學(xué)生加強模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習(xí)時，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套會考試卷,，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的會考。之后,，我們應(yīng)幫助學(xué)生,，對失分較多的題目和內(nèi)容,，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，把問題解決在中考之前。

最后10天，還要留出一周時間回歸課本,，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握,，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學(xué)生為主,，但不完全放給學(xué)生,，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況,，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本,，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點。強化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)并加強考感,，在做題程序，審題,、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思,、整理思路,，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來,，做好充分準(zhǔn)備,，直面中考。

要完成以上內(nèi)容及進(jìn)度,，除了根據(jù)教材和大綱精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，還要積極參加本組的教研活動,，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,，對于一個集體，只有發(fā)揚團隊精神,，才能取得最終的勝利。因此在本學(xué)期教學(xué)中要做到學(xué)科工作服從教導(dǎo)處和本教研組的整體安排,，積極參加教研活動,，并盡自己最大努力，為創(chuàng)建先進(jìn)教研組和中考的輝煌成績而奮斗,。

第一周：七年級（上）1,、2、3,、4單元

第二周：七年級（下）5,、6、7,、8單元

第三周：八年級（上）1,、2、3,、4單元

第四周：八年級（下）5,、6,、7、8單元

第五周：九年級1,、2單元

第六周：九年級3,、4單元

第七周：心理模塊

第八周：道德模塊

思想品德教學(xué)計劃四年級篇四

認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，以課堂教材改革為核心,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革，九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃,。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé),，對國家和社會負(fù)責(zé),；在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟制度,、基本政治制度,、社會主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，立志報效祖國。

九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,，可以為后面認(rèn)清基本國情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化,，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容,，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石,；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點,，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。

重點：

1,、我的角色,，我的責(zé)任

2、國家興亡,，匹夫有責(zé)

3,、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

4、走向共同富裕的道路

5、學(xué)會選擇,，學(xué)會承擔(dān)

6,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

難點：

1,、什么代價,，什么回報

2,、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3、弘揚和培育民族精神

4、建設(shè)社會主義精神文明

5,、生活的岔路口

1,、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2,、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,，縮小兩頭差距,，充實中間力量，工作計劃《九年級上學(xué)期思想品德教學(xué)計劃》,。

3,、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,，老師應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性,。

通過探討個人與國家、社會的關(guān)系,，在了解基本國情,、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想,，立志報效祖國,。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。

1、加強集體備課和教學(xué)研究,，學(xué)他人之長,，補自己之短，共同進(jìn)步,。加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,，跟上時代步伐,，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。

2,、緊跟時代脈搏,，認(rèn)清教學(xué)形勢，以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3,、繼續(xù)實行分層教學(xué)法,，抓兩頭、促中間,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

4、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,，加強學(xué)法指導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍,。

5、強情感教學(xué),，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7,、加強課外輔導(dǎo),，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8,、及時進(jìn)行階段反饋,，及時查漏補缺。

周次單元教學(xué)內(nèi)容

11第一課12兩框

21第二課123框

31單元達(dá)標(biāo)檢測

42第三課123框

52國慶節(jié)放假

62第四課123框

72第四課4框,、第五課12框

82單元達(dá)標(biāo)檢測

9復(fù)習(xí)

10期中檢測

113第六課123框

123第七課123框

133第八課123框

14單元達(dá)標(biāo)檢測

154第九課12框

164第十課123框

174第十課4框

18單元達(dá)標(biāo)檢測

19期末檢測

思想品德教學(xué)計劃四年級篇五

堅持以人為本,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來為指導(dǎo),，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針,、教育路線,，注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力和綜合實踐能力,。

注重學(xué)生身心發(fā)展特點,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生增強自我保護意識,，提高自我保護能力。

（一）學(xué)生情況分析：

1,、3.1和3.3共有學(xué)生91人,。本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2,、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,，縮小兩頭差距，充實中間力量,。

（二）教材情況分析：

1、本學(xué)期教材有三個單元，分別研究三個主題,，那就是

（1）我們依法享有人身權(quán),、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán),；

（2）熱愛集體 融入社會,；（3）與大自然和諧相處。

2,、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強,，知識的理論性、系統(tǒng)性,、綜合性更加緊密,，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,、提高認(rèn)識和滲透覺悟,。

1、尊重法律,，尊重權(quán)利,，增強權(quán)利義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)利,，認(rèn)真履行公民義務(wù),，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權(quán)益,。

2,、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康,、生命和權(quán)利,。

3、依法維護自己的人格尊嚴(yán),，能夠自覺地尊重他人,；學(xué)會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識,。

4,、認(rèn)識我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護，提高依法維護他人和自己的經(jīng)濟權(quán)利的自覺性,。

5,、加深對依法保護智力成果的認(rèn)識，努力增強依法保護智力成果的法律意識,，積極參與社會對智力成果的保護,。

6,、增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭,，提高運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的能力,。

7、珍視集體的團結(jié),，能以集體的利益為重,，自覺維護集體的榮譽和利益。

8,、關(guān)注社會生活的發(fā)展變化,，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感。

9,、積極融入社會,，自覺養(yǎng)成親社會行為。

10,、感受大自然之美,，增進(jìn)親近大自然、愛護大自然的情感,，樹立正確的自然觀,，與大自然和諧相處。

1,、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),，做好自身工作，精心備課,，認(rèn)真上課,，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂,。

2,、緊跟時代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢,，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性,。

3,、繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭,、促中間,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4,、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,，加強學(xué)法指導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍,。

5、加強集體備課和教學(xué)研究,，學(xué)他人之長，補自己之短,，共同進(jìn)步,。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展,。

7,、根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件，加強學(xué)生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,。

第一單元：我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán),、消費者權(quán) 共14課時

第一課：法律保護我們的權(quán)利 4課時

第二課：伴我們一生的權(quán)利 4課時

第三課：依法享有財產(chǎn)權(quán),、消費者權(quán) 6課時

第二單元：熱愛集體，融入社會 6課時

第四課：我與集體共發(fā)展 3課時

第五課：關(guān)心社會,，親近社會 3課時

第三單元：與大自然和諧相處 4課時

第六課：感受大自然 2課時

第七課：關(guān)愛大自然,，保護大自然 2課時

機動：2周

期末考試復(fù)習(xí)：4周

思想品德教學(xué)計劃四年級篇六

1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹“新課程理念”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“發(fā)展學(xué)生”為指針,，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點,，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),。

2、堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3,、堅持德育教研,，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級[1-2-5]班的思想品德教學(xué)工作。這幾個班學(xué)生大部分都屬于開朗活潑型,，但不少學(xué)生理解能力有待加強,，上課時都有表達(dá)的勇氣，但是仍然不能準(zhǔn)確的運用政治觀點回答政治問題,，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,。作為一個負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好,，而是更應(yīng)把潛能生給教好,。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,，第一單元共有二課內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù),。第二單元共有三課內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權(quán)在和諧,、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值,。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù),。第四單元共有兩課,，讓學(xué)生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人,，努力做一個有益于社會的,、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求,。

1,、首先要讓他們說出來,，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,，育人的效果也能體現(xiàn)出來,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和分析概括能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與,、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)情景,，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題。

4,、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,，價值觀，增強法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會的發(fā)展。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南,。

2,、課堂上使用現(xiàn)代教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動方式以及直觀教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做到：任務(wù)明確化、時間具體化,、檢測落實化,、獎評貫徹化。

3,、切實抓好過關(guān),。雖然中考時開卷考，但為了加強學(xué)生的重視,，我還是要求學(xué)生把一些重點知識點背熟,，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：

（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測

（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測

（3）每月有大測驗,。

4、按我們學(xué)校要求去過關(guān)

5,、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思,，多聽課、評課,，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，做到主觀與客觀的統(tǒng)一,，形成符合時代精神的人生觀、價值觀,。

7,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

8,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。9,、中考“考什么”,，我們就“練什么”，多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練,。

日期 預(yù)期進(jìn)程 執(zhí)行進(jìn)程

第一周人民當(dāng)家作主的國家

第二周我們享有廣泛的權(quán)利

第三周公民的義務(wù)

忠實履行義務(wù)

第四周生命與健康的權(quán)利

第五周同樣的權(quán)利同樣的愛護

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周肖像和姓名中的權(quán)利

第七周隱私和隱私權(quán)

第八周尊重和維護隱私權(quán)

第九周知識助我成長

珍惜學(xué)習(xí)機會

第十,、十一周 期中復(fù)習(xí)及考試

第十二周 財產(chǎn)屬于誰

第十三周 無形的財產(chǎn)

第十四周 我們享有“上帝”的權(quán)利

第十五周 維護消費者權(quán)益

第十六周 公平是社會穩(wěn)定的“公平”

第十七周 正義是人類良知的“聲音”

第十八周 自覺維護正義

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試

思想品德教學(xué)計劃四年級篇七

本冊教材共分四個單元：第一單元“走進(jìn)新天地”、第二單元“生活中有你”,、第三單元“傾聽自然的聲音”,。

第一單元：走進(jìn)新天地。本單元包括“新天地,，新感覺”“我的自律宣言” “生命的節(jié)奏”三課,。

本單元目標(biāo)要求。1.積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情、開朗的性格,。2.養(yǎng)成團結(jié)合作,、樂于助人的品質(zhì)。3.正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”,，能夠自覺維護集體的榮譽和利益,。4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.了解教師工作的特點,，積極與教師進(jìn)行有效的溝通,。6.正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,。

第二單元：生活中有你,。本單元包括“第一次“握手””“為他人開一朵花”“走近老師”和 “我屬于”。

本單元包括“生命之間”“地球的嘆息”和“中華民族的選擇”,。

本單元目標(biāo)要求,。1.理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，保持樂觀心態(tài),。2.正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,。3.關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考,，能夠與人為善,。4.陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí),、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度,。5.正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。

二.教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。

2,、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。

三,、學(xué)情班情學(xué)生動態(tài)分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級153,154,156班的思想品德教學(xué)工作,。這班子學(xué)生大部分都基礎(chǔ)比較差，理解能力有待加強,，上課時都有表達(dá)的勇氣,，但是表達(dá)不到重點是一個很大的問題。

特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,，要你說東,，他跑題到西，確實挺頭痛的,。但是作為一個負(fù)責(zé)的老師,，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好,，好學(xué)生誰都會教,。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇八

本學(xué)年男同學(xué)雖很聰明，但不愛學(xué)習(xí),，對于思品這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說就是弱項，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題,。

由于我對這個學(xué)年的學(xué)生不是十分了解,，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解,、分析、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀,，這才是真正的意義所在,。

掌握基礎(chǔ)知識，理解基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵。掌握必要的法律常識,，對法律知識要有足夠的認(rèn)識,。

能夠運用法律知識解決一些簡單的侵權(quán)問題。分析具體案例,，進(jìn)一步理解政治這門學(xué)科的意義,。

通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,，做一個有用于社會的人,。

培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，增強學(xué)生的法律意識,。

八年級下冊思品教材共計10課,，分4個單元，基礎(chǔ)內(nèi)容較少,，需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。其中也列舉了相關(guān)案例，大部分是與學(xué)生日常生活接近的,，起到導(dǎo)入的作用,，個別部分也有起到總結(jié)作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,，能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識,，又能把學(xué)到的知識運用到實際案例中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

由于這冊教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容,，再加上學(xué)生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識,，豐富了學(xué)生的知識量，有助于更好地學(xué)習(xí)思品,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求(在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)

第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行

第二單元我們的人身權(quán)利

第三單元我們的文化,，經(jīng)濟權(quán)利

第四單元我們崇尚公平和正義

1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表,，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。

2.按上級及學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學(xué)生,、備知識、備教法，做到心中有書,，熟練掌握教材,，努力選擇適合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方法。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點,、突破難點,，抓住關(guān)鍵，精講多練,，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，提高起綜合運用能力，同時進(jìn)行思想教育,，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念,。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化,，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前,、課中兩個提問;做好課堂,、單元、月考,、期中,、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作,。以鼓勵為主,，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇九

落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)能力,，提升教學(xué)境界,，研究教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

九年級學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段,，學(xué)業(yè)成績出現(xiàn)明顯分化，思想也會出現(xiàn)明顯波動,。教師要做好準(zhǔn)備,，運用專業(yè)學(xué)科知識和教育心理知識，應(yīng)對“九年級現(xiàn)象”,。促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步,，鼓勵一般學(xué)生的向?qū)W行為。協(xié)助班主任,，結(jié)合學(xué)科教學(xué),，幫助學(xué)生認(rèn)識到怎樣了解國情，怎樣肩負(fù)責(zé)任,，怎樣樹立理想,。

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級全一冊。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的思想品德教材,，緊貼生活實際,，強調(diào)學(xué)習(xí)者主動參與、積極體驗,。該教材期待學(xué)習(xí)者勤于思考,、樂于實踐，關(guān)注我們自身的心理健康,，關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng),、權(quán)利意識、守法精神,，以及對國家,、民族的責(zé)任感，把活潑健康的自我融入開闊的社會生活之中,。

本期教學(xué)任務(wù)：

1．第一單元承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會：

只有建立在責(zé)任和義務(wù)之上的人生才是堅實的人生,、成熟的人生,。我們在承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的同時，也就開始了美好人生的塑造,。青少年要自信地宣告：我有責(zé)任心,，我是一個負(fù)責(zé)任的公民,。

2．第二單元了解祖國，愛我中華：

我們共同生活在中華民族這個大家庭里,，源遠(yuǎn)流長,，博大精深的`中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們。我們深深地愛著自己的祖國,，渴望為祖國建設(shè)奉獻(xiàn)我們的青春和才華,。為了更好地肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，我們需要認(rèn)識我國的基本國情,、理解基本國策,。

3．第三單元融入社會，肩負(fù)使命：

我們國家是法治社會,，青少年要依法自律,，依法參與政治生活。我們已經(jīng)建立起比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制,，青少年要關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展,，學(xué)會合理消費。認(rèn)識社會主義核心價值觀,，不僅做社會主義精神文明的享受者,，還做社會主義精神文明的參與者和創(chuàng)造者。本期教學(xué)目標(biāo)：

1．完成過半教學(xué)任務(wù),，講清概念,，教學(xué)生利用原理分析問題，解決問題,。

2．融會貫通地掌握基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會基本的解題技巧,，為明年的學(xué)業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。

本期約為18周，思想品德課每周2節(jié),，課時總計36節(jié),，安排如下：

1．強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，使學(xué)生重視思想品德課,，產(chǎn)生直接興趣，具備向?qū)W性,、親師性,。

2．強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，向45分鐘要質(zhì)量,，課后做好培優(yōu)補差工作,。

3．結(jié)合國內(nèi)國際重大時事進(jìn)行思想品德教學(xué)，增加趣味性,，讓學(xué)生直觀感受祖國的發(fā)展和前進(jìn),，并為明年的時事測試提供資料。4．在復(fù)習(xí)階段,，要精心組織復(fù)習(xí),，做到跟定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三維目標(biāo),，揭示方法,，指點迷津，提高學(xué)生審題解題能力,。

5．認(rèn)真組織測試,，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十

以鄧小平理論為指導(dǎo)，積極實踐“三個代表”,，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育教研改革，切實實施素質(zhì)教育,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、敬業(yè)精神和團隊意識,，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，聯(lián)系現(xiàn)實生活,，加強社會實踐,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生走出校門,，走上社會，去關(guān)注我們身邊的合作問題,、誠信問題,、機遇與理想問題等，從而更好的接觸社會,，了解社會,。

3、努力完成和超過學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項指標(biāo),。

本屆初三,，去年期末初二政治成績還算不錯，各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以,，,。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,，還存在個別學(xué)生厭學(xué)情緒,，基礎(chǔ)特差，這些因素必然會影響班級以至全校的整體成績,。

1,、狠抓課本，以本為綱,，把對課本熟悉作為頭等到大事來抓,，要求學(xué)生利用可以利用的一切時間認(rèn)真誦讀課本，對平時課堂講授中出現(xiàn)重點問題,，課本中零碎知識點,，進(jìn)行過堂，力爭心中有數(shù),，胸有成竹,。

2、注意平時答題方式,、方法的傳授,，對于學(xué)生感覺較難的分析說明題型重點分析，重點突破,。

3,、抓好課堂40分鐘，在課堂上提問,、齊讀,、小練習(xí)薄多種形式相互補充,，復(fù)習(xí)期間做好專題輔導(dǎo)。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十一

本學(xué)期,，我接任了我校八年級思想品德教學(xué)工作,，為更好的完成教育、教學(xué)工作,，促進(jìn)學(xué)生全面成長,，先將本學(xué)期計劃如下：

按照學(xué)校及教研組工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過近期課堂觀察、與學(xué)生交流,、向原班任課教師了解,，我覺得：總體上講，這4個班的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較好,，課堂紀(jì)律好,，有一半的學(xué)生能較自覺地完成對基礎(chǔ)知識的識記與背誦，求知欲強,。但是課堂上學(xué)生自主參與較差,，學(xué)生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,，目的不明確，學(xué)生作業(yè)書寫不夠規(guī)范,。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看,，學(xué)生運用知識解決問題的能力較弱。

因此,，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，加強能力素質(zhì)教學(xué),，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。由于剛接班,，對班級的學(xué)生還不夠,，需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解,、分析、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥，以便提高教學(xué)成績,，進(jìn)而促使學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng),。

本冊教材共有五單元共11課,。

2、第二單元是友誼的天空,。這一單元的內(nèi)容有三個,，一是有朋友的感覺，二是交友的智慧,，三是男生女生之間,。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學(xué)校人際交往中，我們?nèi)绾闻c同學(xué)正確友好地交往,，正確,、理性的認(rèn)識青春期萌動心理，處理好異性之間出現(xiàn)的相關(guān)問題,。

3,、第三單元走自己的路。本單元的內(nèi)容兩個,，一是從眾與自主,，二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學(xué)生避免從眾心理,，超越崇拜,，獨立思考，合理選擇,，承擔(dān)責(zé)任,，走向真正的自主。

4,、第四單元一念之差與一步之遙,。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙,。本單元主要是教育學(xué)生拒絕誘惑,，防患于未然，防微杜漸,，遠(yuǎn)離違法與犯罪,，進(jìn)而增強學(xué)生法制意識。

5,、第五單元順境與逆境,。這一單元兩個內(nèi)容，一是順境與逆境的雙重變奏,，二是與挫折同行,。本單元主要是教育學(xué)生笑對困難，戰(zhàn)勝挫折,，勇攀人生高峰,。

1、力爭期末檢測各項指標(biāo)達(dá)縣平均或同層次前6名,。

2,、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、分析和概括能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動參與,、樂于探究,、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考,，從多角度考慮問題,。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、道德觀和價值觀,，增強學(xué)生法制意識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng),。

1,、切實落實“教學(xué)六認(rèn)真”工作,，提高課堂教學(xué)實效，提升教學(xué)質(zhì)量,。

(1)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，理清教材的知識結(jié)構(gòu),、重點,、難點，分析學(xué)生學(xué)情,，整理教學(xué)資源,，預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程，選取適宜的教學(xué)方法,，充分利用好“班班通”設(shè)備,，制作課件，編寫課時教學(xué)計劃,，為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

(2)注重課堂教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué),。課堂教學(xué)中，要采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等多種形式，活躍課堂氣氛;要激發(fā)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;要關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的`有效參與,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

(3)利用作業(yè)批改,、輔導(dǎo)等,，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。全面提升教學(xué)質(zhì)量,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵,，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時提升優(yōu)生,，為后進(jìn)生查漏補缺;同時要抓好思想教育,，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信,，提升學(xué)習(xí)動力,，強化學(xué)習(xí)自主性。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績。

抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動,，鼓勵優(yōu)生帶差生;成立學(xué)習(xí)小組,，互幫互學(xué);建立有效的激勵機制，充分發(fā)揮班干部,、學(xué)習(xí)小組長的能動性;教師的個人教學(xué)魅力......等都不失為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法。

3,、加強學(xué)習(xí),，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，更新教育理念，擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。面對新課改，教師要不斷學(xué)習(xí),，更新和補充自己的知識,，掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)，學(xué)會制作多煤體課件,，運用好“班班通”設(shè)備,，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)積極參加各級各類教學(xué)科研活動,，開展互相聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，正所謂“取他人之長,，補己之短”，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

(3)加強課后教學(xué)反思,，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),、積累資料，爭取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

4,、嚴(yán)于律己，提高師德,，教書育人

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識,，更要教育學(xué)生“成人”，這就需要教師正己身,，言傳身教,，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成,。同時，作為學(xué)生,，對教師的喜愛往往會直接表現(xiàn)為對這位教師所教新學(xué)科的喜愛,，這也能有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

第一周入學(xué)指導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求及目錄

第二周第一課走進(jìn)父母

第三周第二課理解老師

第四周第三課有朋友的感覺

第五周國慶放假

第六周單元檢測及講評

第七周第四課交友的智慧

第八周第五課男生女生之間

第九周第六課從眾與自主

第十周第七課偶像與自我

第十一周期中復(fù)習(xí)

第十二周期中檢測及評講

第十三周第八課一念之差

第十四周第九課一步之遙

第十五周第十課順境與逆境的雙重變奏

第十六周第十一課與挫折同行

第十七周單元檢測及講評

第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末檢測及總結(jié)

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思想品德教學(xué)計劃四年級篇十二

思想品德教學(xué)的組織與實施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以價值體系為導(dǎo)向,，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體,，積極開展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

八年級學(xué)生對初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解,，但也只是表面上的認(rèn)識,，還欠缺根本上的正確認(rèn)識,。本屆八年級學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎(chǔ)知識比較薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真,。

有個別學(xué)生的積極性很高，大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣,。隨著難度的加大,，學(xué)生遇到的困難增多，加上學(xué)生對思想品德科目的不重視,，難免會在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難,。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分,，但要真正取得不錯的成績,，卻非常讓學(xué)生頭痛。久而久之會打消學(xué)生對思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性,。所以,，思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢是比較嚴(yán)峻的。

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,，為使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo),。

(一情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成孝敬父母,、尊重他人、誠實守信,、樂于助人,、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭,、善于合作,、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。

(二能力目標(biāo)：逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)社會公共生活的方法,。

(三知識目標(biāo)：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認(rèn)識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范,。

通過對每一章節(jié)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生都能有所認(rèn)識與體會,，并能正確地運用所掌握的知識,，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難,，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績,。

學(xué)習(xí)本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子,，體會課本中的文字。必須要會表達(dá)自己的想法和情感,，在學(xué)習(xí)解答課本中的思考題時結(jié)合自身實際,，多思考，多練習(xí),，多感悟,，多實踐!

在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo);強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材,，優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內(nèi)容講：學(xué)會與周圍的人與事物相處,，做合格的人,。

第一單元講：與家人相處

第二單元講：與老師，同學(xué),，朋友相處

第三單元講：與其他更多的人相處

第四單元講：文明交往,，做合格的人

本冊教材的學(xué)習(xí)需要不同學(xué)們用心感受身邊的人和事，注意細(xì)末之處,，體會到來自他人的情感,。同時也需要同學(xué)們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,。

教學(xué)計劃小結(jié)：以學(xué)生為主體,，以課本為基點，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué),，就會完成所教任務(wù),，達(dá)到既教學(xué)生又教授知識的目的,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十三

第一，教學(xué)任務(wù)重,。高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的基本觀點,，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,，肩負(fù)著幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟活動的能力,，在黨的政策指導(dǎo)下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為,，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向的重任,。

高一教材涉及的基本知識點,，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線,，方針,，政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多；與法律,，哲學(xué),，政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識點也很多。

第二,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于中考所占分?jǐn)?shù)比例很小,，在初中階段沒有引起學(xué)生的重視,。因此，學(xué)生上高中后,，既不重視,，也不喜歡，甚至害怕這門課,，學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱,。

第三、學(xué)科地位低下,。如果不是高考還考這門學(xué)科,，學(xué)業(yè)水平測試政治不合格，學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話,，這門學(xué)科可能被沖擊,，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本立足點,。

興趣是最好的老師,。孔子說：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。高一是高中的起始階段，如果我們在教學(xué)中不及時消除學(xué)生對思想政治課的偏見,，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀和學(xué)習(xí)觀,，產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅不能完成教學(xué)任務(wù),，而且會妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,，人生觀和價值觀，會給學(xué)生造成終身危害,。因此,，高一政治教師,，必須樹立強烈的責(zé)任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神,，努力排除各種障礙,，積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣的有效途徑。

1,、因勢利導(dǎo),，消除學(xué)生對思想政治課的偏見，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀,。

2,、創(chuàng)造直觀，形象,，生動,，活潑，輕松,，愉快的教學(xué)氛圍,。

3、疏通思想政治與語文,，歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、結(jié)合社會熱點重點焦點問題，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就,，學(xué)生生活,，巧設(shè)疑問，引發(fā)爭辯,。

（二）把教給學(xué)生探明事理的方法,，提高分析解決實際問題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學(xué)的根本目標(biāo),。具體到高一階段,，必須教學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義經(jīng)濟學(xué)觀點，原理和方法,，觀察,，思考,，分析,，解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并以此指導(dǎo),，規(guī)范個人的經(jīng)濟行為,，形成正確的世界觀,，人生觀和價值觀。授之以魚,，不如授之以漁,。因此，我們在教學(xué)中,，必須深入研究幫助學(xué)生認(rèn)識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑,，教學(xué)生學(xué)會辨析事理，認(rèn)識規(guī)律,，科學(xué)分析解決問題的方法,，使學(xué)生學(xué)而有用，學(xué)而有得,，深深認(rèn)識到思想政治是一門智慧課,。

認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系；

認(rèn)識事物的地位和職能,；

掌握判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn),；

辯證地認(rèn)識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。

（三）把握好教學(xué)的度

1,、循序漸進(jìn),，宏觀上把握好整個教學(xué)過程的梯度；

2,、勞逸結(jié)合,，調(diào)配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度；

3,、因材施教,，把握好知識的深廣度。

本學(xué)期的教材,，共四個單元,，十一課，x個課時,，第一單元是基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)，用8個課時講完,，剩余的16個課時,，一節(jié)一個課時，保證按時按量,，以高質(zhì)量完成,。

尖子生培養(yǎng)：

除正常的教學(xué)進(jìn)度外，給他們加一套資料，他們的作業(yè)全收全改,。每次考試后,，找他們談話，分析成績,，找出不足,。考出信心,，學(xué)出成績,，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在市統(tǒng)考中保持絕對的優(yōu)勢,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。希望在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們的政治成績有提升，各種分析解決問題的能力也有所提升,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十四

分析教材：打開品德與社會第五冊第四單元第三課《紅綠燈》,，我們會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容共7頁，由情景劇,、知識窗1,、警示欄、反光鏡,、急救站,、知識窗2、辨析角7塊內(nèi)容組成,。

教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插,，感覺較凌亂。我就把這些內(nèi)容歸類,，分為三塊：一是認(rèn)識交通標(biāo)志,，了解交通法規(guī)；二是學(xué)習(xí)簡單處理交通事故的方法,；三是收集交通標(biāo)志,，編寫安全用語。根據(jù)這樣的劃分,，我給第一課時定的教學(xué)目標(biāo)就是：

1,、認(rèn)識部分交通標(biāo)志,，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識，認(rèn)識違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果和遵守交規(guī)的重要性,。

2,、感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果,，提高交通安全意識,。

3、能自覺遵守交通規(guī)則,。

教學(xué)環(huán)節(jié)為

（一）學(xué)生談?wù)勆罴t常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象,，并出示一些數(shù)據(jù)，感受遵守交規(guī)的重要性,。

（二）分析交通事故,，感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生的安全意識

1,、師播放交通事故片斷,，學(xué)生談感受。

2,、學(xué)生交流課前收集的交通事故及感受,。

3、探究事故原因,。

4,、交流自己在生活中違反交規(guī)的原因

5、出示數(shù)據(jù),。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么,？學(xué)生談感受。

（三）從身邊入手,，從自己做起,，做到人人遵守交規(guī)。

1,、作為小學(xué)生,，我們能做些什么呢？

（1）自覺遵守：交流生活中已經(jīng)自覺遵守的方面,。

采訪交警：小學(xué)生特別需要注意的方面（騎車安全）

（2）宣傳：向誰宣傳,？宣傳什么？

2,、向小學(xué)生,，宣傳內(nèi)容：交通規(guī)則

交通標(biāo)志（為什么要宣傳；學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)交通標(biāo)志）

3,、向父母（開車的）：結(jié)合課前調(diào)查說理由：酒后駕車（出示相關(guān)圖片）,、闖黃燈

采訪交警：為什么不能闖黃燈

4,、向司機、行人

（四）制作平安符

分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計,，我們就會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感知交通法規(guī)的重要性,、違規(guī)的可怕性所占的比例較大。而真正與學(xué)生息息相關(guān)的第三環(huán)節(jié)沒有細(xì)化,。其實,，對于學(xué)生來說，違反交規(guī)次數(shù)最多最常見的應(yīng)該就是闖紅燈了,，所以我們應(yīng)該直接從課題入手,，從紅綠燈展開學(xué)習(xí)。再分析,，無論是學(xué)生還是家長,、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī)，也不是不知道違反教規(guī)的后果,，而是總有一些闖紅燈的心理存在,，這是教材里沒有涉及的。而課中我們并沒有對這一塊學(xué)生未知的內(nèi)容進(jìn)行深究,，學(xué)生無法了解,，就起不到震撼人心的效果。那么,，這塊內(nèi)容要不要放進(jìn)去,？要不要深究？看看學(xué)生的反映,，我們認(rèn)為去掉交通標(biāo)識的內(nèi)容,，補充闖紅燈心理，而且作為教學(xué)重點進(jìn)行,。所以,，對于教學(xué)目標(biāo)為了改動：

1、體會車禍猛于虎,，感受違反交通法規(guī)的嚴(yán)重后果,，意識到遵守交通規(guī)則的重要，交通安全人人有責(zé),。

2,、剖析闖紅燈的心理，了解作為行人應(yīng)該遵守的一些基本交通法規(guī),、交通知識,。

3、在生活中能自覺遵守交通法規(guī),，安全出行,，有一定的自我保護意識,。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）從《紅綠燈》歌，引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁,。

（二）剖析闖紅燈心理及其危害：僥幸（盲區(qū),、慣性）、趕時間,、從眾,。

（三）學(xué)習(xí)書本上的交規(guī)。

（四）結(jié)合文明城市的評比,，呼吁大家文明行走,，遵守交規(guī),，熱愛生命,。

如此一調(diào)整，整節(jié)課重點突出,、難點突破,，層層深入。再來看看第二次試教學(xué)生的情況,。

情況一：僥幸心理

※盲區(qū)

學(xué)生：前幾張照片中有行人從車前走過,，有一張中的行人消失了。

教師：為什么會有這種現(xiàn)象發(fā)生,？

學(xué)生：行人被汽車的一側(cè)柱子擋住了,，司機看不見。

教師：是呀,，這就是司機駕駛時的視覺盲區(qū),。其實，這樣的盲區(qū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一個,。

（出示卡車盲區(qū)示意圖）

課上到這里,，學(xué)生很震驚，紛紛喊道“太危險了,！”這時,，教師的導(dǎo)語“因為盲區(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是，我們同學(xué)個子小,，更容易被司機忽視,。可千萬不要小看了這個盲區(qū)啊,?！庇窒翊呋瘎┮粯诱鸷持鴮W(xué)生的心靈。學(xué)生作為行人或者乘坐者從來沒想過也沒注意過駕駛員的因素,。這個環(huán)節(jié)是他們從未了解過的知識點,，過往的經(jīng)驗開始動搖,。

※慣性

出示圖片（大卡車圖）

師：你看，這輛大卡車剛剛緊急剎車停下,。你看到了什么?

生：地上黑黑的車輪印,。

生：2米，最多5米

教師：汽車以每小時60公里的速度行駛時,，緊急剎車還會向前滑行15--20米）,，我們這個報告廳從這頭到那頭就有20米?；瞿敲撮L長的一段距離,，車子才能完全停下，多危險??！

在數(shù)字面前，學(xué)生再一下發(fā)出驚嘆,。教師再補充天氣因素影響開車的內(nèi)容,。學(xué)生的驚訝程度不用言表，一連串的事實依據(jù)讓他們覺得再也不能害著僥幸心理過馬路,，否則真是視生命為兒戲了,。“盲區(qū),、慣性,、天氣影響”這些教學(xué)內(nèi)容并不是教材中有的，而是根據(jù)學(xué)生實際情況增加的,，對于糾正學(xué)生的違規(guī)有直接作用,。像這樣的補充是需要且必要的。教材不是學(xué)生被動接受的對象和內(nèi)容,，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例,。

根據(jù)各種不同的心理,，老師一一剖析其中的安全隱患，增加了課堂容量,，使學(xué)生心靈震撼,。下課了，學(xué)生還在唏噓不已,，我不禁高興：這節(jié)課沒有白上,！

反思兩次教案的設(shè)計，兩節(jié)課后學(xué)生的不同反應(yīng),，我認(rèn)為教材提供的內(nèi)容要用,，可以有機調(diào)整順序,。教材的編寫是有較強的邏輯關(guān)系的，內(nèi)容是相互銜接,、相互滲透的,，所以在實際教學(xué)過程中按教材的順序漸進(jìn)很有必要。但是千篇一律,，不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時也不符合實際,。而根據(jù)學(xué)生的實際情況和身邊的課程資源對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，則有利于提高教學(xué)效果,。每一課都有一些諸如知識窗,、老照片、時空隧道,、小討論,、小測試、金點子,、評議箱,、知音信箱,、廣角鏡,、交流廳、展示臺,、收藏夾等等豐富有趣的板塊,，然而他們在排列上并不一定是有序的，并不是教材怎么排,，教師就怎么上,。這樣很容易上成看圖說話課，沒有挖掘它存在的意義,。因此,，打開一篇課文，首先要統(tǒng)觀整課內(nèi)容,，確定教學(xué)目標(biāo)后,，根據(jù)目標(biāo)把本科的'教材資料分分課時，梳理出他們之間的聯(lián)系,，在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣,，層層深入。所以教師可以根據(jù)課時內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。我把與交通法規(guī)有關(guān)的內(nèi)容整合在一起作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容,，即把知識窗1、警示欄,、反光鏡,、辨析角有機整合在第一課時中,，主要是了解基本交通法規(guī)及其重要性。而交通標(biāo)志就作為第二課時的內(nèi)容,，即把情景劇,、急救站、知識窗2定為第二課時的內(nèi)容,，主要是認(rèn)識交通標(biāo)志,，懂得急救。這樣一來,，每課時的目標(biāo)明確,，內(nèi)容有序，課堂效率大大提高,。還要結(jié)合學(xué)生的實際情況補充著用,。當(dāng)然，我們對教材內(nèi)容的增補并不是隨意的,，而是在分析教材內(nèi)容,、編者意圖之后，為了突破重難點,、為了解決學(xué)生實際存在的問題才增加的,。教材的內(nèi)容也是要合理用上的。

我們還要有目的地取舍,、補充教材內(nèi)容,。教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于結(jié)合實際教學(xué)需要,，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷⒏淖兒脱a充,，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活,。但要注意，在對教材進(jìn)行補充或取舍時,，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性,。一般來說，凡是學(xué)生能讀懂看清的一般內(nèi)容,，可略講甚至不講,；新課內(nèi)容與前后知識有關(guān)處，則稍加指點,，讓學(xué)生自己去分析比較,。這樣既鞏固了舊知識，又為后面的教學(xué)埋下了伏筆。教師的“講”,，要重在“點”上,，即知識點，特別是重點,、難點和熱點上,，以及學(xué)生易混淆的地方。

從《紅綠燈》看品德課,，總有人說教材的更新令學(xué)生愛不釋手,，教材的內(nèi)容豐富令教師難以把握。那么,，我們就一定要好好研讀教材,，貼近學(xué)生實際生活，活用教材,，上好每一節(jié)品德課,。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十五

《品德與生活》、《品德與社會》這兩門德育課程是建立在兒童生活基礎(chǔ)上的綜合課程,。它根據(jù)學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際,，從學(xué)生品德形成、社會認(rèn)識的需要出發(fā),，以人與他人,、人與社會、人與自然為主線,，將愛國主義和集體主義教育,、品德教育、行為規(guī)范和法制教育,、歷史和地理教育、國情教育以及環(huán)境教育等融為一體,，為學(xué)生成長為富有愛心,、社會責(zé)任感和良好品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。在近幾年的探索中,，教師對這兩門綜合課程逐漸有了理解,，思路也逐漸清晰起來，課程逐漸走向開放,，很多學(xué)生獲得了積極體驗與社會生活經(jīng)驗,。然而，就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看,，還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索,，還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決。

陶行知先生說：“創(chuàng)造始于問題,?！眴栴}意識,、問題能力可以說是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。品德與生活,、品德與社會課的教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的問題意識,，使學(xué)生充滿好奇和疑問，進(jìn)入“問題情境”,，為自主探究,、自我建構(gòu)打下基礎(chǔ)、為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打開一扇窗,，鋪設(shè)一條道,，讓學(xué)生的個性得以自由飛翔。

近幾年,，各學(xué)校雖然在德育領(lǐng)域進(jìn)行了多方面的研究,，但很少有深層次的、對諸多問題的統(tǒng)整思考,，學(xué)校德育高耗低效的弊端日益突出,。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會這個大背景時，來自家庭環(huán)境的沖擊以及社會上一些不良現(xiàn)象,，使得他們無所適從,。因此，本課題以課堂教學(xué)實施過程中的諸多影響因素為理論框架,，通過分析小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特點,，調(diào)查梳理課程實施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)的問題，并聯(lián)系起來加以系統(tǒng)分析與研究,，提出協(xié)同解決的策略,，對解決小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問題將會有突破性的進(jìn)展。

本課題將以《品德與生活》《品德與社會》課程為載體,，通過抽樣調(diào)查,，分析目前小學(xué)品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，梳理小學(xué)品德課堂教學(xué)中存在的主要問題,，提出解決問題的可行性策略,，為課程改革中小學(xué)品德新課程的實施提供實踐和理論的支持。

學(xué)習(xí)材料：

1,、朱小蔓主編《道德教育論叢》,，南京師范大學(xué)出版社，20xx年第1版

2,、徐英著《新世紀(jì)教育啟示錄》,，天津教育出版社，20xx年1月第1版

4、有寶華：《綜合課程論》,，上海教育出版社,，2xxx

（一）研究目標(biāo)

本課題將通過調(diào)查，分析了解目前小學(xué)品德課程的實施現(xiàn)狀,，梳理出小學(xué)品德課程課堂教學(xué)在實施過程中存在的主要問題,。在了解現(xiàn)狀、梳理問題的基礎(chǔ)上,，提出一些解決問題的切實可行的策略,。

（二）研究內(nèi)容

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2,、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)中存在的主要問題及原因分析

（目標(biāo)實施,、教材處理、學(xué)生學(xué)習(xí)方式）

3,、根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題,，提出解決問題的相關(guān)策略

本課題以行動研究為主要研究方式，教研部門,、實驗學(xué)校協(xié)同研究,，共同分析對策的可行性和有效性，形成理性思考,，為基礎(chǔ)教育課程改革中的小學(xué)品德課程課堂教學(xué)的實施提供實踐經(jīng)驗資料和觀點支持,。

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

品德課程已經(jīng)實施了有8年時間,，在這段時間內(nèi),，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)方式并沒有多大的變化，沒有體現(xiàn)出改課程的特點,，為課程目標(biāo)服務(wù),。在教師、學(xué)生中筆者就這門功課的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了問卷訪談和調(diào)查,。其中問卷調(diào)查涉及實驗小學(xué),、中心校、普通完小,，具體訪談對象有高中低各年段的學(xué)生、擔(dān)任該學(xué)科的教師,、骨干領(lǐng)導(dǎo)等,。基本涵蓋了本課程涉及的所有對象,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有一部分教師不知如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，課堂上的教學(xué)方式基本采用的是講解式教學(xué)，相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是接受式學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的過程仍然是習(xí)誦,、模仿和完成習(xí)題。具體表現(xiàn)為課堂上對教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行講解,、辨析,、填空。

2,、小學(xué)品德課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題及原因分析,。

從訪談中可與看到的信息是：只要課堂上開展活動，課堂的秩序就是混亂的,，教師無法控制,，教學(xué)效果肯定也得不到保證。這也是教師不愿意采用活動方式來組織教學(xué)的一個比較重要的原因,。另外通過學(xué)生和教師對學(xué)習(xí)方式的選擇,，同樣可以看出無論是教師還是學(xué)生對本課程的應(yīng)采用學(xué)習(xí)方式都不是很清楚。

應(yīng)該說,，品德課程的兩個中心：以學(xué)生為中心,，以活動為中心，從事該課程的教師對此都是有所認(rèn)識的,。但問題是不知道在活動中用什么樣的方式來組織學(xué)生學(xué)習(xí),，通過這樣的學(xué)習(xí)方式可以實現(xiàn)哪些課程目標(biāo)，所以我們說很多教師對該課程活動性的認(rèn)識又是淺表性的,，所以也就造成了當(dāng)課堂上學(xué)生“動”起來的時候,，往往會失控。

3,、根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題,，提出解決問題的相關(guān)策略

學(xué)生在品德課堂中究竟需要怎樣的學(xué)習(xí)方式？

a,、以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在認(rèn)知、動機,、行為三方面都是學(xué)習(xí)積極的參與者,。這里的 “自主”至少有兩層意思：對于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分認(rèn)同和肯定；對于教師角色的認(rèn)定更傾向于引導(dǎo)者,、指導(dǎo)者,、組織者等。

b,、其次應(yīng)該是以體驗為主的體驗學(xué)習(xí),。體驗學(xué)習(xí)至少包括兩個方面的內(nèi)容--一是指學(xué)習(xí)的過程的體驗,，二是指學(xué)習(xí)的結(jié)果的體驗。體驗式一個動態(tài)的概念,。在課堂上,，教師首先創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)有關(guān)的情境，這個情境可以是模擬的,，也可以是真實的,。然后圍繞這個情境進(jìn)行教學(xué)。整個過程都要求學(xué)生親驗,、親歷,、親為。

c,、應(yīng)廣泛采用探究性學(xué)習(xí),。探究其實就是探索和研究，,。得出結(jié)論后并不是探究性學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是要通過學(xué)生之間的交流，表達(dá)自己解決問題的思維過程,，使得學(xué)生彼此得到啟發(fā),。以后遇到類似的問題便可以采用同樣的思考方式。

d,、品德課堂還可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,。在教學(xué)中，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價,。教師要更多的關(guān)注每個學(xué)習(xí)成員的參與度,、親和度、整合度,。

需要說明的是,，其實各種學(xué)習(xí)方式都是互為表里的，沒有一堂品德課是可以單一采用某種學(xué)習(xí)方式完成的,。

課題組于2xxx年開始承擔(dān)該課題的研究,，研究的對象為小學(xué)品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，從而改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生打破時間和時空的界限,，多方面獲取信息渠道，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,，同時又培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力及交流與合作的能力,，為學(xué)生們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

兩年多來,，在各級專家的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下,，課題組教師積極探討，扎實工作,，實驗立足于品德課堂,，探求促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)的有效策略。課堂上力求營造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,。在師生關(guān)系上要注重民主性、平等性,。在師生情感上力求和諧性,、互通性。把自主,、合作,、探究等做法，運用于課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)全體學(xué)生有效,、高效率的學(xué)習(xí)。開展課題研究以來,，主要取得了如下一些成果,。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的發(fā)展并得到優(yōu)化,。

通過課題研究,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了提高，掌握了一些學(xué)習(xí)方式：

a.小組合作學(xué)習(xí)方式

在合作探究時,，如何優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí),？這是當(dāng)前教育界普遍關(guān)注的問題。我們認(rèn)為：小組組合要靈活,，組內(nèi)分工要明確,，時機時間要適當(dāng)，教師引導(dǎo)要巧妙,，效果評價要全面,。小組合作學(xué)習(xí)是否成為一大亮點，關(guān)鍵是小組學(xué)習(xí)的時機安排是否適宜,，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響,。雖然小組學(xué)習(xí)是一種比較自由的學(xué)習(xí)方式,，但在有限的課堂上我們不能隨意進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，一定要有明確的目的,。目的不明確,，合作只能是流于形式，毫無效果可言,。在小組討論之前,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生獨立思考將要討論的問題。這樣的問題不宜多,，要有討論的價值,。討論題過于簡單，激不起學(xué)生討論的興趣和熱情,；過于難,，大多數(shù)學(xué)生參與不了。當(dāng)學(xué)生提出的問題似是而非時,，問題具有挑戰(zhàn)性時,，課堂教學(xué)一般由個人獨立學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)和班集體學(xué)習(xí)三種基本形式組成,。在大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生交流,、表達(dá)、求答的欲望時,，小組學(xué)習(xí)的出現(xiàn)才會激發(fā)個體學(xué)習(xí)潛能,，使學(xué)生在互補促進(jìn)*同提高。另外,，對知識的查缺補漏,，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法效果也是很好的。

小組學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、獨立思考的基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)中我們應(yīng)給予大部分學(xué)生足夠的思考、合作的時間,、重視生生互動,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)交流?！芭軋鍪健钡男〗M學(xué)習(xí)要不得,。既要做到讓每個學(xué)生都得到充分活動，又要限制學(xué)生為某些問題無休止的爭吵,。所以,，教師在每次小組學(xué)習(xí)之前要明確時限這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，督促學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí),。只有保證了合作的時間和空間,，才能保證合作的質(zhì)量,。

b、“體驗式”學(xué)習(xí)方式

新課程理念下的新課堂大力倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式,，體驗式學(xué)習(xí)是一種深受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)方式,，它涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量,。

我們在實踐中反復(fù)嘗試,，覺得以下幾種效果頗佳。

1) 對比體驗

體驗式學(xué)習(xí)是內(nèi)在的,，是個人在形體,、情緒、知識上參與的所得,。對比體驗是讓學(xué)生通過操作對比增強對知識的感性認(rèn)識,。

2) 操作體驗

操作是最直接的體驗方式。教學(xué)過程中教師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，引導(dǎo)學(xué)生加入到活動過程中來,，從而產(chǎn)生深刻的體驗。

3)游戲體驗

創(chuàng)設(shè)對學(xué)生具有強大吸引力的游戲場景,、形式,，以吸引學(xué)生自始至終地參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生無意學(xué)習(xí)的心理過程入手,，在游戲中溶入要求,，使學(xué)生在趣味盎然的游戲體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，通過開展課題研究,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果好,。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的發(fā)展并得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，學(xué)習(xí)積極性大為提高,，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

2,、教師教育教學(xué)理念大更新,，研究成果較突出。

品德課課是由國家設(shè)置,，地方和學(xué)校根據(jù)實際情況,，結(jié)合學(xué)生年齡特點,、愛好、興趣,，在義務(wù)教育階段的必修課程,。它強調(diào)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。學(xué)生是品德課的主體,，品德課是主體性的活動,。但是，在品德課程的實施過程中,，課堂中交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)也是必不可少的,。課堂教學(xué)需要解決“實踐過程”以外的問題。包括：實踐活動中所遇到策略性問題的解決,、對活動成果進(jìn)行總結(jié)整理,、交流展示、升華情感體驗等,。

在品德課課中,，教師的地位發(fā)生了改變，需要教師有更高的預(yù)設(shè),、駕馭課堂的能力,，組織、引導(dǎo),、參與課堂,。

a、創(chuàng)設(shè)情境,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

品德課課程要求一切從學(xué)生出發(fā),，所以主題的確定應(yīng)該充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,。主題只有符合學(xué)生的愿望與興趣,，學(xué)生才會有不斷探究、參與的內(nèi)在動力,。

小學(xué)生求知欲旺盛,，對周圍事物充滿好奇心和探究欲。在課前的調(diào)查實踐中,，有可能產(chǎn)生大量的問題,。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的問題按“是什么”、“為什么”,、“怎么做”三方面歸類,。教師應(yīng)充分啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，聯(lián)系生活，確定研究的方向,，制定合理的方案,，進(jìn)行調(diào)查。

而就一個具體的小組活動而言,，又往往是由收集信息,、資料查詢、調(diào)查采訪,、資料匯總整理,、制作作品、成果匯報等一系列過程來完成的,。教師在小組巡視中要關(guān)注計劃的制定,，分工的明細(xì)，責(zé)任的落實,。

b、關(guān)注學(xué)生的困惑,，啟發(fā)學(xué)生自主思考解決難題

品德課程是動態(tài)的,，學(xué)生為本的教學(xué)模式使得課堂中的一切處于一種生成的狀態(tài)。學(xué)生通過研究實踐取得了一定的研究和實踐活動成果,，但是伴隨著研究過程也會產(chǎn)生各種各樣的問題,，這時教師的指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生，結(jié)合具體任務(wù)教給學(xué)生進(jìn)行品德課的具體方法,，這樣學(xué)生在進(jìn)行品德課具體操作時才能“有的放矢”,。

c、成果分享,，,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

品德課上教師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流。這是品德課的重要環(huán)節(jié),，是對學(xué)生品德課進(jìn)行評價的過程,。這一過程，是學(xué)生內(nèi)心對活動的感受的一種真實反映,，是一種真實情感的自然流露,。學(xué)生的.展示方法要遵循一定的規(guī)律：

d、及時評價,，教師應(yīng)重視學(xué)生情感體驗

品德課程的活動具有綜合性,，需要一定的時間去實踐思考，隨著時間的推移，學(xué)生不免產(chǎn)生惰性,。此時教師及時的評價能激勵學(xué)生,，使學(xué)生有一種成就感，樂此不疲地做下去,，直接影響著活動的進(jìn)程,。

在近幾年的探索中，教師對這門課程逐漸有了理解,，思路也逐漸清晰起來,，課程逐漸走向開放，很多學(xué)生獲得了積極體驗與社會生活經(jīng)驗,。然而,，就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看，還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索,，還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決,。

1、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

a．教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，就要想念學(xué)生,，信任學(xué)生，把課堂交給學(xué)生,，把方法傳給學(xué)生,，把感悟留給學(xué)生，一句話,，把發(fā)展的主動權(quán)毫無保留地交給學(xué)生,，讓學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí),。堅持學(xué)生能做的事,，老師堅決不做。學(xué)生自己能學(xué)會的知識,，老師堅決不講,。將學(xué)習(xí)的責(zé)任從老師移向?qū)W生。

b．教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，就要正確理解教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中所起的作用,。教師要用父母對待孩子學(xué)走路、學(xué)說話時的耐心,，對孩子的欣賞,，來對待今天在課堂中進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師的主要任務(wù)是保持兒童的好奇心,，小心呵護兒童的自尊心,，使兒童牌積極的情緒狀態(tài)-----想學(xué)。教會兒童學(xué)習(xí)的方法，讓在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，使之會學(xué),。教師要放心的讓學(xué)生自己去面對教材，去評價他自學(xué)的知識,、能力和態(tài)度,。只有當(dāng)他不會且需要幫助時，你才去教他,。這才是幫助學(xué)生自己學(xué)習(xí),。這可能也就使我國歷史上著名的教育家孔子所提出的：“不憤不啟，不排不發(fā)”的道理吧,。

c．教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，就要改變以為自己講得越多，學(xué)生就得到的越多,，學(xué)生就學(xué)得越好的想法,。教師上課滔滔不絕的講，充其量不過是將你自己的理解,、體驗,，或教參上的別人的理解告訴學(xué)生，讓學(xué)生記住,。這只能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是成人教授東西的被動過程，而不是讓人自力更生的事情,。

2．教師應(yīng)提高專業(yè)水平

新的教學(xué)流程對教師的專業(yè)水平提出了挑戰(zhàn),，學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí),，提出的問題就不再局限教材,，要能更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師就得博覽群書,，輔導(dǎo)學(xué)生才能得心應(yīng)手,。開展小組合作學(xué)習(xí)，要求教師有較強的組織能力和駕御能力,。否則課堂就會失控,，合作學(xué)習(xí)流于形式，課堂教學(xué)處于“散亂的活躍”之中,。評價工具的創(chuàng)設(shè),、教材的整合則更要求教師有較強的收集信息、分析信息,、處理信息的能力,。以及較強的創(chuàng)新意識和科研能力。

3．單元內(nèi)容應(yīng)時而變

教學(xué)以單元推進(jìn)，單元的內(nèi)容應(yīng)視學(xué)生的身心特點而定,，小學(xué)低年級孩子小,，單元內(nèi)容可適當(dāng)少些。要時刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，適時改變教學(xué)內(nèi)容,，方式，適應(yīng)學(xué)生的新的學(xué)習(xí)狀態(tài),。真正為學(xué)生的需求而教,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．應(yīng)做好與學(xué)生,，家長的溝通工作

學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的原動力,，家長的支持是學(xué)得好的保證。只有和學(xué)生,，家長做好交流溝通工作,，才為新的教學(xué)方式的使用爭取強有力的保障。

思想品德教學(xué)計劃四年級篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級思想品德課教學(xué),，新學(xué)期開始,，為切實有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)教研教改,，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的作用,，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力,，全面落實培優(yōu)扶差方案,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

八年級下冊教材的教育主題是幫助學(xué)生主動維護權(quán)益,，自覺履行義務(wù),。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,，崇尚公平和正義，做一個遵紀(jì)守法,、講文明講禮貌的好公民,。

八年級下冊政治教材共計10課，分4個單元,，基礎(chǔ)內(nèi)容較少,，需要學(xué)生認(rèn)真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例,，大部分是與學(xué)生日常生活接近的,，起到導(dǎo)入的作用，個別部分也有起到總結(jié)作用,，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,，能夠使學(xué)生掌握 一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識，又能把學(xué)到的知識運用到實際案例中去,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

由于這冊教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容，再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識,，豐富了學(xué)生的知識量，有助于更好地學(xué)習(xí)思想品德,。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),，但部分男同學(xué)雖很聰明，但不愛學(xué)習(xí),，對于思想品德這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說就是弱項，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道思想品德這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。

由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解、分析,、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀,，這才是真正的意義所在,。

1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表,，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。

2.按上級及學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學(xué)生,、備知識、備教法,，做到心中有書,，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方法,。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，突出重點,、突破難點，抓住關(guān)鍵,，精講多練,，及時 對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力,，同時進(jìn)行思想教育,，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化 ，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前,、課中兩個提問;做好課堂、單元,、月考,、期中,、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作,。以鼓勵為主,，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。