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最新思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 思想品德教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 08:34:05
最新思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 思想品德教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-02 08:34:05     小編:薇兒

計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,。為了高效、合理地完成教學(xué)任務(wù),,特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

根據(jù)現(xiàn)代教育精神,,突出“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)合作”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和學(xué)會(huì)關(guān)心的21世紀(jì)教育主題,根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重,、責(zé)任的基本價(jià)值觀,,確定以“尊重、關(guān)愛,、責(zé)任”為整個(gè)初中階段的基本價(jià)值目標(biāo),。

在“珍惜初中生活”這一教育主題下,以關(guān)愛,、自尊,、自強(qiáng)為核心概念,本冊(cè)設(shè)計(jì)了四個(gè)相關(guān)的單元:做自尊自信的人,;做自立自強(qiáng)的人;做意志堅(jiān)強(qiáng)的人,;做知法守法用法的人,。第一單元主要是幫助學(xué)生樹立自尊自信。本單元涉及的內(nèi)容理論性較強(qiáng),,學(xué)生學(xué)起來有一定的難度,,教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講課。第二單元在學(xué)生對(duì)自尊自信有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,幫助他們走上自立之路,,做自強(qiáng)之人。第三單元對(duì)一,、二單元和第四單元起承上啟下的作用,。為上兩個(gè)單元的行為實(shí)踐方面的問題,又為下個(gè)單元“做知法守法用法的人”作了實(shí)踐上的準(zhǔn)備,,讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生,,戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。第四單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律,。明確“法不可違”和“防范于未然”,,最終成為知法守法、用法的人,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,七年級(jí)學(xué)生已基本習(xí)慣初中思想品德的學(xué)習(xí),但由于我校的學(xué)生都來自附近的農(nóng)村,,大部分同學(xué)法制觀念淡薄,,學(xué)習(xí)自覺性較差,。相當(dāng)一部分同學(xué)沒有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)目標(biāo),這給教學(xué)帶來相當(dāng)?shù)碾y度,。因而在教學(xué)上要采用相應(yīng)的教學(xué)手段以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

1、端正思想,,提高認(rèn)識(shí),,建立良好的師生關(guān)系。

2,、創(chuàng)新教學(xué)思路,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)教育質(zhì)量,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,。

3、力求每節(jié)課使每個(gè)學(xué)生都能收到一課一得的效果,。

4,、轉(zhuǎn)化差生,強(qiáng)化情感教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要求在能力拓展方面不斷提高。

根據(jù)新課程和課改要求,,在教學(xué)中貫穿自主—--合作——探究的教學(xué)理論,。針對(duì)本校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況,在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法,,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,。主要方法有:講授法,、情景創(chuàng)設(shè)法,、實(shí)踐體驗(yàn)法,、案例探究法、討論法、辯論法等。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周:熟悉教材,,介紹本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和計(jì)劃,。

第二周:

1、學(xué)習(xí)第一課第一框《自尊是人人都需要的》

2,、學(xué)習(xí)第一課第二框《尊重他人是我的需要》

第三周:

1,、學(xué)習(xí)第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

2、第一課練習(xí)

第四周:

1,、學(xué)習(xí)第二課第一框《我能行》

2,、學(xué)習(xí)第二課第二框《自信是成功的基石》

第五周:

1、學(xué)習(xí)第二課第三框《唱響自信之歌》

2,、第二課練習(xí)

第六周:

1,、第一單元復(fù)習(xí)

2、學(xué)習(xí)第三課第一框《自己的事自己干》

第七周:

1,、學(xué)習(xí)第三課第二框《告別依賴,走向自立》

2,、第三課練習(xí)

第八周:

1,、學(xué)習(xí)第四課第一框《人生自強(qiáng)少年始》

2,、學(xué)習(xí)第四課第二框《少年能自強(qiáng)》

第九周:

1、第四課練習(xí)

2,、清明假期

第十周:

1,、學(xué)習(xí)第五課第一框《人生難免有挫折》

2,、學(xué)習(xí)第五課第二框《挫折面前也從容》

第十一周:

1、第五課練習(xí)

2,、復(fù)習(xí)第一單元

第十二周:

復(fù)習(xí)第二單元

第十三周:

五一假期

期中考試,、試卷評(píng)講

第十四周:

1,、學(xué)習(xí)第六課第一框《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》

2、學(xué)習(xí)第六課第二框《鋼鐵是怎樣煉成的》

第十五周:

1,、第六課練習(xí)

2,、第三單元復(fù)習(xí)

第十六周:

1、學(xué)習(xí)第七課第一框《走進(jìn)法律》

2,、學(xué)習(xí)第七課第二框《法不可違》

第十七周:

1,、學(xué)習(xí)第七課第三框《防范于未然》

2、第七課練習(xí)

第十八周:

1,、學(xué)習(xí)第八課第一框《特殊的保護(hù),特殊的愛》

2,、學(xué)習(xí)第八課第二框《善用法律保護(hù)自己》

第十九周:

1、第四單元復(fù)習(xí)

2,、期末練習(xí)

第二十周:

期末復(fù)習(xí)端午假期

第二十一周:

期末考試

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期

七年級(jí)

太和高廟中心學(xué)校

xxx

20xx.2

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇二

落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,提高教學(xué)能力,提升教學(xué)境界,,研究教學(xué)方法,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段,,學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)明顯分化,,思想也會(huì)出現(xiàn)明顯波動(dòng)。教師要做好準(zhǔn)備,,運(yùn)用專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教育心理知識(shí),,應(yīng)對(duì)“九年級(jí)現(xiàn)象”。促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步,,鼓勵(lì)一般學(xué)生的向?qū)W行為,。協(xié)助班主任,結(jié)合學(xué)科教學(xué),,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣了解國(guó)情,,怎樣肩負(fù)責(zé)任,怎樣樹立理想,。

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的思想品德教材,緊貼生活實(shí)際,,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與,、積極體驗(yàn)。該教材期待學(xué)習(xí)者勤于思考,、樂于實(shí)踐,,關(guān)注我們自身的心理健康,關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)、權(quán)利意識(shí),、守法精神,,以及對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感,,把活潑健康的自我融入開闊的社會(huì)生活之中,。

本期教學(xué)任務(wù):

1.第一單元承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì):

只有建立在責(zé)任和義務(wù)之上的人生才是堅(jiān)實(shí)的人生,、成熟的人生,。我們?cè)诔袚?dān)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的同時(shí),也就開始了美好人生的塑造,。青少年要自信地宣告:我有責(zé)任心,,我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2.第二單元了解祖國(guó),,愛我中華:

我們共同生活在中華民族這個(gè)大家庭里,,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們,。我們深深地愛著自己的祖國(guó),,渴望為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)我們的青春和才華。為了更好地肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,,我們需要認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,、理解基本國(guó)策。

3.第三單元融入社會(huì),,肩負(fù)使命:

我們國(guó)家是法治社會(huì),,青少年要依法自律,依法參與政治生活,。我們已經(jīng)建立起比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,,青少年要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),。認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,不僅做社會(huì)主義精神文明的享受者,還做社會(huì)主義精神文明的參與者和創(chuàng)造者,。

本期教學(xué)目標(biāo):

1.完成過半教學(xué)任務(wù),,講清概念,教學(xué)生利用原理分析問題,,解決問題。

2.融會(huì)貫通地掌握基礎(chǔ)知識(shí),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),;學(xué)會(huì)基本的解題技巧,為明年的學(xué)業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

本期約為18周,,思想品德課每周2節(jié),,課時(shí)總計(jì)36節(jié),安排如下:xxxx

1.強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,,使學(xué)生重視思想品德課,產(chǎn)生直接興趣,,具備向?qū)W性,、親師性。

2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,向45分鐘要質(zhì)量,課后做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3.結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際重大時(shí)事進(jìn)行思想品德教學(xué),,增加趣味性,讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的發(fā)展和前進(jìn),,并為明年的時(shí)事測(cè)試提供資料,。

4.在復(fù)習(xí)階段,要精心組織復(fù)習(xí),,做到跟定課程標(biāo)準(zhǔn),,落實(shí)三維目標(biāo),揭示方法,,指點(diǎn)迷津,,提高學(xué)生審題解題能力。

5.認(rèn)真組織測(cè)試,,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇三

20xx年的兩場(chǎng)小雪雖然沒有人們想象的那樣及時(shí),、那樣遮天蔽日、那樣天地之間惟余莽莽,,但也帶走了空氣中的塵埃,,洗凈了人們心境中的些許煩躁、不安,、擔(dān)憂,、妄想,以更加全新奮進(jìn)的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)工作中去?,F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,,為了切實(shí)可行的搞好思想品德課的教學(xué),為20xx年的中考打一個(gè)漂亮的結(jié)束戰(zhàn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃:

我所帶的九年級(jí)六個(gè)班的思想品德課教學(xué),,學(xué)生水平不同,,基礎(chǔ)不一樣,有的學(xué)生成績(jī)很好,,分析問題的能力很高,,而有將近三分之一的學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析能力水平不高,,所以在教學(xué)當(dāng)中存在一定的困難,,因而本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)非常重。但是只要老師有方法,、有耐心,,將枯燥乏味的知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好,。

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生閱讀材料的能力,,使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步,,培養(yǎng)學(xué)生了解時(shí)政的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,,了解國(guó)家大事,,以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

1,、研讀《考試說明》,,把握考試動(dòng)向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍,、內(nèi)容,、形式、試題結(jié)構(gòu)等,。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題,,還會(huì)附上頭一年的中考試題。所以,,在復(fù)習(xí)備考中,,我們要認(rèn)真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2,、制定計(jì)劃,,系統(tǒng)復(fù)習(xí),,直面中考

第一輪復(fù)習(xí)(2月下旬——4月上旬):這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,大約需一月半個(gè)時(shí)間,。主要是回扣教材,目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律。全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念,、基本原理和基本觀點(diǎn),。從宏觀上構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱,,形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),全面,、系統(tǒng),、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),,兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵,,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn);練要講求效果,,克服簡(jiǎn)單重復(fù),。在學(xué)法上,要求學(xué)生以課本為主,,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,。要通過復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納,連成線,、結(jié)成網(wǎng),、形成樹,要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合,,練習(xí)也以中低檔題為主,。

第二輪復(fù)習(xí)(4月中旬——5月中旬):這一輪復(fù)習(xí)要抓“ 專題”,大約需要一個(gè)月時(shí)間,。目標(biāo)是提升能力,,主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,,對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理,,串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。要打破課與課、單元與單元,、冊(cè)與冊(cè)之間的界限,,將相關(guān)知識(shí)綜合歸類,形成一條條知識(shí)線,,進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),。進(jìn)一步深入教材,進(jìn)行微觀上的細(xì)致掌握,,突出重難點(diǎn),,初步形成靈活運(yùn)用教材的基本原理和基本觀點(diǎn),分析認(rèn)識(shí)生活中的一些問題,,從而考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,, 在這一輪中,更要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中,,我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例,力求科學(xué)利用練習(xí)題,,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,注重對(duì)考生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查,。從試題內(nèi)容上看,,幾乎年年都注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重大主題(如新農(nóng)村建設(shè),、榮辱觀,、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、環(huán)境問題,、依法治國(guó)治校、“一國(guó)兩制”,、民族精神,、創(chuàng)新能力等)、重要熱點(diǎn)的考查,。因此,,我們也要把這些內(nèi)容分類歸納,作為一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。專題訓(xùn)練層層落實(shí),,綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通,。

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬——6月):這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練, 20多天的時(shí)間,。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,,也是中考前的沖刺訓(xùn)練,是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練,。這一階段,,主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練,并密切注意中考相關(guān)信息及走向,。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題,以使自己盡快適應(yīng)中考的要求,。在選擇材料時(shí),,各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。往年的會(huì)考試題對(duì)我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題,。要讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練,,明確并適應(yīng)新課改形勢(shì)下的考試形式。我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí),,一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成每套會(huì)考試卷,,把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的會(huì)考。之后,我們應(yīng)幫助學(xué)生,對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容,認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把問題解決在中考之前。

最后10天,還要留出一周時(shí)間回歸課本,強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握,,尤其解決重要的時(shí)政客觀題。這一周以學(xué)生為主,,但不完全放給學(xué)生,,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況,,領(lǐng)著學(xué)生回扣課本,,找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn),。強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練,,培養(yǎng)并加強(qiáng)考感,在做題程序,,審題,、書寫規(guī)范等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況,反思、整理思路,,尋求更好的方法,,使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來,做好充分準(zhǔn)備,,直面中考,。

要完成以上內(nèi)容及進(jìn)度,,除了根據(jù)教材和大綱精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,,還要積極參加本組的教研活動(dòng),,團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,對(duì)于一個(gè)集體,,只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,才能取得最終的勝利。因此在本學(xué)期教學(xué)中要做到學(xué)科工作服從教導(dǎo)處和本教研組的整體安排,,積極參加教研活動(dòng),,并盡自己最大努力,為創(chuàng)建先進(jìn)教研組和中考的輝煌成績(jī)而奮斗,。

第一周:七年級(jí)(上)1,、2,、3,、4單元

第二周:七年級(jí)(下)5、6,、7,、8單元

第三周:八年級(jí)(上)1、2,、3,、4單元

第四周:八年級(jí)(下)5、6、7,、8單元

第五周:九年級(jí)1,、2單元

第六周:九年級(jí)3、4單元

第七周:心理模塊

第八周:道德模塊

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇四

認(rèn)真貫徹新課改精神,,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),,以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,,九年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃,。通過九年級(jí)《思想品德》的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),,對(duì)集體負(fù)責(zé),,對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé);在了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,、基本政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容,,了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,立志報(bào)效祖國(guó),。

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,,可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),;第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,,又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,,更好地了解第三單元的內(nèi)容,,有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石,;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。

重點(diǎn):

1,、我的角色,我的責(zé)任

2,、國(guó)家興亡,,匹夫有責(zé)

3、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

4,、走向共同富裕的道路

5,、學(xué)會(huì)選擇,,學(xué)會(huì)承擔(dān)

6、終身學(xué)習(xí),,持續(xù)發(fā)展

難點(diǎn):

1,、什么代價(jià),什么回報(bào)

2,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3,、弘揚(yáng)和培育民族精神

4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

5,、生活的岔路口

1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),,這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,,充實(shí)中間力量,,工作計(jì)劃《九年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃》。

3,、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,老師應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,,增強(qiáng)實(shí)效性。

通過探討個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系,,在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),,增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,,認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,,立志報(bào)效祖國(guó)。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó),、愛黨的情感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。

1,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短,,共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,深入研究新課程理念,,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

2、緊跟時(shí)代脈搏,,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),,以課改的精神統(tǒng)領(lǐng)一切,徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

3、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,,抓兩頭,、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

4,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。

5,、強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性,。

7、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,,促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

8、及時(shí)進(jìn)行階段反饋,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

周次單元教學(xué)內(nèi)容

11第一課12兩框

21第二課123框

31單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

42第三課123框

52國(guó)慶節(jié)放假

62第四課123框

72第四課4框、第五課12框

82單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

9復(fù)習(xí)

10期中檢測(cè)

113第六課123框

123第七課123框

133第八課123框

14單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

154第九課12框

164第十課123框

174第十課4框

18單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)

19期末檢測(cè)

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇五

堅(jiān)持以人為本,,面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來為指導(dǎo),,全面貫徹黨在新時(shí)期的教育思想,、教育方針、教育路線,,注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,、分析能力和綜合實(shí)踐能力。

注重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),,提高自我保護(hù)能力,。

(一)學(xué)生情況分析:

1、3.1和3.3共有學(xué)生91人,。本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),,但是仍不夠細(xì)致和全面,,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2,、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,,縮小兩頭差距,,充實(shí)中間力量。

(二)教材情況分析:

1、本學(xué)期教材有三個(gè)單元,,分別研究三個(gè)主題,,那就是

(1)我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán),、消費(fèi)者權(quán);

(2)熱愛集體 融入社會(huì),;(3)與大自然和諧相處,。

2、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),,知識(shí)的理論性,、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟,。

1,、尊重法律,尊重權(quán)利,,增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念,,依法正確行使權(quán)利,認(rèn)真履行公民義務(wù),,不做違反法律的事情,,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2,、依法保護(hù)自己和他人的生命和健康,,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利,。

3,、依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),能夠自覺地尊重他人,;學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私,,增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。

4,、認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù),,提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。

5,、加深對(duì)依法保護(hù)智力成果的認(rèn)識(shí),,努力增強(qiáng)依法保護(hù)智力成果的法律意識(shí),積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù),。

6,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),,善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力,。

7,、珍視集體的團(tuán)結(jié),能以集體的利益為重,,自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,。

8、關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化,,增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感,。

9、積極融入社會(huì),,自覺養(yǎng)成親社會(huì)行為,。

10、感受大自然之美,,增進(jìn)親近大自然,、愛護(hù)大自然的情感,樹立正確的自然觀,,與大自然和諧相處,。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),,做好自身工作,,精心備課,認(rèn)真上課,,努力提高課堂教學(xué)效益,,決戰(zhàn)課堂。

2,、緊跟時(shí)代脈搏,,認(rèn)清教學(xué)形勢(shì),努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,,提高思想政治課的趣味性,、思想性和人文性。

3,、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,,抓兩頭、促中間,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍,。

5,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短,,共同進(jìn)步。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),,注意學(xué)生的接受性,,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),,用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),,在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

7,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,,加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,。

第一單元:我們依法享有人身權(quán),、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán) 共14課時(shí)

第一課:法律保護(hù)我們的權(quán)利 4課時(shí)

第二課:伴我們一生的權(quán)利 4課時(shí)

第三課:依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán),、消費(fèi)者權(quán) 6課時(shí)

第二單元:熱愛集體,,融入社會(huì) 6課時(shí)

第四課:我與集體共發(fā)展 3課時(shí)

第五課:關(guān)心社會(huì),親近社會(huì) 3課時(shí)

第三單元:與大自然和諧相處 4課時(shí)

第六課:感受大自然 2課時(shí)

第七課:關(guān)愛大自然,,保護(hù)大自然 2課時(shí)

機(jī)動(dòng):2周

期末考試復(fù)習(xí):4周

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇六

1,、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“新課程理念”,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,以“發(fā)展學(xué)生”為指針,以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,,以“提高學(xué)生”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),。

2,、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),,增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。

3、堅(jiān)持德育教研,,以心理健康教育為重點(diǎn),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)[1-2-5]班的思想品德教學(xué)工作,。這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開朗活潑型,但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng),,上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,,但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問題,特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn),。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,。為此,,我大致列出基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有二課內(nèi)容,,讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí),,必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容,,讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值,,尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。第三單元共有三課內(nèi)容,,讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課,,讓學(xué)生明確:努力做一個(gè)追求公平,、維護(hù)正義的人,努力做一個(gè)有益于社會(huì)的,、品德高尚的正直的人,,是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求,。

1、首先要讓他們說出來,,會(huì)說會(huì)表達(dá),,做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、交流與合作的學(xué)習(xí)情景,,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,,價(jià)值觀,,增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,,人類和社會(huì)的發(fā)展,。

1、認(rèn)真鉆研教材,,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié),,盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2,、課堂上使用現(xiàn)代教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情,,盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做到:任務(wù)明確化,、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化,、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化,。

3、切實(shí)抓好過關(guān),。雖然中考時(shí)開卷考,,但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視,,我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟,這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán):

(1)每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè)

(2)每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)

(3)每月有大測(cè)驗(yàn),。

4,、按我們學(xué)校要求去過關(guān)

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思,,多聽課,、評(píng)課,提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,做到主觀與客觀的統(tǒng)一,,形成符合時(shí)代精神的人生觀,、價(jià)值觀。

7,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,,樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力,,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。9、中考“考什么”,,我們就“練什么”,,多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。

日期 預(yù)期進(jìn)程 執(zhí)行進(jìn)程

第一周人民當(dāng)家作主的國(guó)家

第二周我們享有廣泛的權(quán)利

第三周公民的義務(wù)

忠實(shí)履行義務(wù)

第四周生命與健康的權(quán)利

第五周同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周肖像和姓名中的權(quán)利

第七周隱私和隱私權(quán)

第八周尊重和維護(hù)隱私權(quán)

第九周知識(shí)助我成長(zhǎng)

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第十,、十一周 期中復(fù)習(xí)及考試

第十二周 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

第十三周 無形的財(cái)產(chǎn)

第十四周 我們享有“上帝”的權(quán)利

第十五周 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

第十六周 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“公平”

第十七周 正義是人類良知的“聲音”

第十八周 自覺維護(hù)正義

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇七

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元:第一單元“走進(jìn)新天地”,、第二單元“生活中有你”、第三單元“傾聽自然的聲音”,。

第一單元:走進(jìn)新天地,。本單元包括“新天地,新感覺”“我的自律宣言” “生命的節(jié)奏”三課,。

本單元目標(biāo)要求,。1.積極與同學(xué)、朋友交往,,養(yǎng)成熱情,、開朗的性格。2.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、樂于助人的品質(zhì),。3.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,。4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。5.了解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通,。6.正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

第二單元:生活中有你,。本單元包括“第一次“握手””“為他人開一朵花”“走近老師”和 “我屬于”,。

本單元包括“生命之間”“地球的嘆息”和“中華民族的選擇”,。

本單元目標(biāo)要求。1.理解情緒的多樣性,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,保持樂觀心態(tài),。2.正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,,克服考試焦慮,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。3.關(guān)心和尊重他人,,體會(huì)“己所不欲,,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,,能夠與人為善,。4.陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,。5.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二.教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè),。

2,、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

三、學(xué)情班情學(xué)生動(dòng)態(tài)分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)153,154,156班的思想品德教學(xué)工作,。這班子學(xué)生大部分都基礎(chǔ)比較差,,理解能力有待加強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣,,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題,。

特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn),要你說東,,他跑題到西,,確實(shí)挺頭痛的。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,,不只是把好學(xué)生教得更好,,而是更應(yīng)把潛能生給教好,好學(xué)生誰(shuí)都會(huì)教,。為此,,我大致列出基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇八

本學(xué)年男同學(xué)雖很聰明,,但不愛學(xué)習(xí),對(duì)于思品這門學(xué)科,,基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來說就是弱項(xiàng),,這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),,還需要靈活應(yīng)用,,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。

由于我對(duì)這個(gè)學(xué)年的學(xué)生不是十分了解,,這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解,、分析,、及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,,以便形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,這才是真正的意義所在,。

掌握基礎(chǔ)知識(shí),,理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵,。掌握必要的法律常識(shí),對(duì)法律知識(shí)要有足夠的認(rèn)識(shí),。

能夠運(yùn)用法律知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的侵權(quán)問題,。分析具體案例,進(jìn)一步理解政治這門學(xué)科的意義,。

通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,做一個(gè)有用于社會(huì)的人,。

培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

八年級(jí)下冊(cè)思品教材共計(jì)10課,,分4個(gè)單元,,基礎(chǔ)內(nèi)容較少,需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。其中也列舉了相關(guān)案例,,大部分是與學(xué)生日常生活接近的,起到導(dǎo)入的作用,,個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用,,在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),,又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去,,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

由于這冊(cè)教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容,,再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,,課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí),豐富了學(xué)生的知識(shí)量,,有助于更好地學(xué)習(xí)思品,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求(在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排)

第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行

第二單元我們的人身權(quán)利

第三單元我們的文化,經(jīng)濟(jì)權(quán)利

第四單元我們崇尚公平和正義

1.樹立正確的教學(xué)觀,,以培養(yǎng)人為目的,,為人師表,寓教于樂,,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

2.按上級(jí)及學(xué)校的要求,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到備教材、備學(xué)生,、備知識(shí),、備教法,,做到心中有書,熟練掌握教材,,努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法,。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,,提高起綜合運(yùn)用能力,,同時(shí)進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念,。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化,,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前、課中兩個(gè)提問;做好課堂,、單元,、月考、期中,、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,,不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,,并結(jié)合授課因材施教,,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6.虛心學(xué)習(xí),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇九

落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,提高教學(xué)能力,提升教學(xué)境界,,研究教學(xué)方法,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段,,學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)明顯分化,,思想也會(huì)出現(xiàn)明顯波動(dòng)。教師要做好準(zhǔn)備,,運(yùn)用專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教育心理知識(shí),,應(yīng)對(duì)“九年級(jí)現(xiàn)象”。促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步,,鼓勵(lì)一般學(xué)生的向?qū)W行為,。協(xié)助班主任,結(jié)合學(xué)科教學(xué),,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣了解國(guó)情,,怎樣肩負(fù)責(zé)任,怎樣樹立理想,。

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的思想品德教材,緊貼生活實(shí)際,,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與,、積極體驗(yàn)。該教材期待學(xué)習(xí)者勤于思考,、樂于實(shí)踐,,關(guān)注我們自身的心理健康,關(guān)注自身作為公民的基本道德修養(yǎng),、權(quán)利意識(shí),、守法精神,以及對(duì)國(guó)家,、民族的責(zé)任感,,把活潑健康的自我融入開闊的社會(huì)生活之中。

本期教學(xué)任務(wù):

1.第一單元承擔(dān)責(zé)任,,服務(wù)社會(huì):

只有建立在責(zé)任和義務(wù)之上的人生才是堅(jiān)實(shí)的人生,、成熟的人生。我們?cè)诔袚?dān)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的同時(shí),,也就開始了美好人生的塑造,。青少年要自信地宣告:我有責(zé)任心,我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

2.第二單元了解祖國(guó),,愛我中華:

我們共同生活在中華民族這個(gè)大家庭里,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,博大精深的`中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們,。我們深深地愛著自己的祖國(guó),渴望為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)我們的青春和才華,。為了更好地肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,,我們需要認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情、理解基本國(guó)策,。

3.第三單元融入社會(huì),,肩負(fù)使命:

我們國(guó)家是法治社會(huì),青少年要依法自律,,依法參與政治生活,。我們已經(jīng)建立起比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,青少年要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),。認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不僅做社會(huì)主義精神文明的享受者,,還做社會(huì)主義精神文明的參與者和創(chuàng)造者,。本期教學(xué)目標(biāo):

1.完成過半教學(xué)任務(wù),講清概念,,教學(xué)生利用原理分析問題,,解決問題。

2.融會(huì)貫通地掌握基礎(chǔ)知識(shí),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),;學(xué)會(huì)基本的解題技巧,為明年的學(xué)業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。

本期約為18周,,思想品德課每周2節(jié),課時(shí)總計(jì)36節(jié),,安排如下:

1.強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使學(xué)生重視思想品德課,,產(chǎn)生直接興趣,,具備向?qū)W性、親師性,。

2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),向45分鐘要質(zhì)量,課后做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3.結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際重大時(shí)事進(jìn)行思想品德教學(xué),,增加趣味性,讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的發(fā)展和前進(jìn),,并為明年的時(shí)事測(cè)試提供資料,。4.在復(fù)習(xí)階段,要精心組織復(fù)習(xí),,做到跟定課程標(biāo)準(zhǔn),,落實(shí)三維目標(biāo),揭示方法,,指點(diǎn)迷津,,提高學(xué)生審題解題能力。

5.認(rèn)真組織測(cè)試,,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十

以鄧小平理論為指導(dǎo),,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”,全面貫徹黨的教育方針,,深化教育教研改革,,切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育,面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,,認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的感情,,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,引導(dǎo)學(xué)生走出校門,走上社會(huì),,去關(guān)注我們身邊的合作問題,、誠(chéng)信問題,、機(jī)遇與理想問題等,,從而更好的接觸社會(huì),了解社會(huì),。

3,、努力完成和超過學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項(xiàng)指標(biāo)。

本屆初三,,去年期末初二政治成績(jī)還算不錯(cuò),,各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以,,。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,還存在個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒,,基礎(chǔ)特差,,這些因素必然會(huì)影響班級(jí)以至全校的整體成績(jī)。

1,、狠抓課本,,以本為綱,把對(duì)課本熟悉作為頭等到大事來抓,,要求學(xué)生利用可以利用的一切時(shí)間認(rèn)真誦讀課本,,對(duì)平時(shí)課堂講授中出現(xiàn)重點(diǎn)問題,課本中零碎知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行過堂,,力爭(zhēng)心中有數(shù),胸有成竹,。

2,、注意平時(shí)答題方式、方法的傳授,,對(duì)于學(xué)生感覺較難的分析說明題型重點(diǎn)分析,,重點(diǎn)突破。

3,、抓好課堂40分鐘,,在課堂上提問、齊讀,、小練習(xí)薄多種形式相互補(bǔ)充,,復(fù)習(xí)期間做好專題輔導(dǎo)。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十一

本學(xué)期,,我接任了我校八年級(jí)思想品德教學(xué)工作,,為更好的完成教育、教學(xué)工作,,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),,先將本學(xué)期計(jì)劃如下:

按照學(xué)校及教研組工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法,,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,,優(yōu)化課堂教學(xué),,努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,注重提高學(xué)生的能力,,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過近期課堂觀察、與學(xué)生交流,、向原班任課教師了解,,我覺得:總體上講,這4個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較好,,課堂紀(jì)律好,,有一半的學(xué)生能較自覺地完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與背誦,求知欲強(qiáng),。但是課堂上學(xué)生自主參與較差,,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),課堂氣氛有待改善,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,,目的不明確,學(xué)生作業(yè)書寫不夠規(guī)范,。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看,,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力較弱。

因此,,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。由于剛接班,,對(duì)班級(jí)的學(xué)生還不夠,,需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,,進(jìn)一步了解,、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn),,采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,,以便提高教學(xué)成績(jī),進(jìn)而促使學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,,提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共有五單元共11課,。

2、第二單元是友誼的天空,。這一單元的內(nèi)容有三個(gè),,一是有朋友的感覺,二是交友的智慧,,三是男生女生之間。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學(xué)校人際交往中,,我們?nèi)绾闻c同學(xué)正確友好地交往,,正確、理性的認(rèn)識(shí)青春期萌動(dòng)心理,,處理好異性之間出現(xiàn)的相關(guān)問題,。

3、第三單元走自己的路,。本單元的內(nèi)容兩個(gè),,一是從眾與自主,二是偶像與自我,。這單元的教育主要是教育學(xué)生避免從眾心理,,超越崇拜,獨(dú)立思考,,合理選擇,,承擔(dān)責(zé)任,走向真正的自主,。

4,、第四單元一念之差與一步之遙,。這一單元的內(nèi)容有兩個(gè),一是一念之差,,二是一步之遙,。本單元主要是教育學(xué)生拒絕誘惑,防患于未然,,防微杜漸,,遠(yuǎn)離違法與犯罪,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),。

5,、第五單元順境與逆境。這一單元兩個(gè)內(nèi)容,,一是順境與逆境的雙重變奏,,二是與挫折同行。本單元主要是教育學(xué)生笑對(duì)困難,,戰(zhàn)勝挫折,,勇攀人生高峰。

1,、力爭(zhēng)期末檢測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)縣平均或同層次前6名,。

2、規(guī)范學(xué)生書寫,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、分析和概括能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與,、樂于探究、自主交流和合作,,從中激發(fā)學(xué)生積極思考,,從多角度考慮問題。

5,、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、道德觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),,提高學(xué)生的道德素養(yǎng),。

1,、切實(shí)落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作,提高課堂教學(xué)實(shí)效,,提升教學(xué)質(zhì)量,。

(1)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)、難點(diǎn),,分析學(xué)生學(xué)情,,整理教學(xué)資源,預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程,,選取適宜的教學(xué)方法,,充分利用好“班班通”設(shè)備,制作課件,,編寫課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,,為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

(2)注重課堂教學(xué),,優(yōu)化課堂教學(xué),。課堂教學(xué)中,要采用多種方法,,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),,采用討論、演講,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等多種形式,,活躍課堂氣氛;要激發(fā)學(xué)生的情感,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;要關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的`有效參與,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

(3)利用作業(yè)批改,、輔導(dǎo)等,抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作,。全面提升教學(xué)質(zhì)量,,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵,,教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo),,及時(shí)提升優(yōu)生,,為后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺;同時(shí)要抓好思想教育,穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信,,提升學(xué)習(xí)動(dòng)力,強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性,。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動(dòng),,鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;成立學(xué)習(xí)小組,互幫互學(xué);建立有效的激勵(lì)機(jī)制,,充分發(fā)揮班干部,、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的能動(dòng)性;教師的個(gè)人教學(xué)魅力......等都不失為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)素養(yǎng),。

(1)培養(yǎng)多種興趣愛好,,博覽群書,更新教育理念,,擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。面對(duì)新課改,,教師要不斷學(xué)習(xí),,更新和補(bǔ)充自己的知識(shí),掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù),,學(xué)會(huì)制作多煤體課件,,運(yùn)用好“班班通”設(shè)備,才能適應(yīng)新的教學(xué)要求,。

(2)積極參加各級(jí)各類教學(xué)科研活動(dòng),,開展互相聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,正所謂“取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

(3)加強(qiáng)課后教學(xué)反思,,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積累資料,,爭(zhēng)取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

4、嚴(yán)于律己,,提高師德,,教書育人

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更要教育學(xué)生“成人”,,這就需要教師正己身,,言傳身教,用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生,,感化學(xué)生,,從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時(shí),,作為學(xué)生,,對(duì)教師的喜愛往往會(huì)直接表現(xiàn)為對(duì)這位教師所教新學(xué)科的喜愛,這也能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

第一周入學(xué)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)要求及目錄

第二周第一課走進(jìn)父母

第三周第二課理解老師

第四周第三課有朋友的感覺

第五周國(guó)慶放假

第六周單元檢測(cè)及講評(píng)

第七周第四課交友的智慧

第八周第五課男生女生之間

第九周第六課從眾與自主

第十周第七課偶像與自我

第十一周期中復(fù)習(xí)

第十二周期中檢測(cè)及評(píng)講

第十三周第八課一念之差

第十四周第九課一步之遙

第十五周第十課順境與逆境的雙重變奏

第十六周第十一課與挫折同行

第十七周單元檢測(cè)及講評(píng)

第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末檢測(cè)及總結(jié)

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思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十二

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,,以價(jià)值體系為導(dǎo)向,,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,,進(jìn)行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,,以學(xué)生為主體,,積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),,能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解,,但也只是表面上的認(rèn)識(shí),,還欠缺根本上的正確認(rèn)識(shí)。本屆八年級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好,,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。

有個(gè)別學(xué)生的積極性很高,,大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣,。隨著難度的加大,學(xué)生遇到的困難增多,,加上學(xué)生對(duì)思想品德科目的不重視,,難免會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較,,表面上看思想品德容易得分,,但要真正取得不錯(cuò)的成績(jī),卻非常讓學(xué)生頭痛,。久而久之會(huì)打消學(xué)生對(duì)思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性,。所以,思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的,。

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,,旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo),。

(一情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信,、樂于助人,、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競(jìng)爭(zhēng),、善于合作、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì),。

(二能力目標(biāo):逐步掌握交往與溝通的技能,,學(xué)習(xí)社會(huì)公共生活的方法。

(三知識(shí)目標(biāo):了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識(shí),,認(rèn)識(shí)處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范,。

通過對(duì)每一章節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生都能有所認(rèn)識(shí)與體會(huì),并能正確地運(yùn)用所掌握的知識(shí),,解決身邊的事,。同時(shí)能夠用知識(shí)幫助別人解答所遇到的困難,解答別人的問題,,并能在考試中取得滿意的成績(jī),。

學(xué)習(xí)本冊(cè)思想品德必須深刻體會(huì)課文中的例子,體會(huì)課本中的文字,。必須要會(huì)表達(dá)自己的想法和情感,,在學(xué)習(xí)解答課本中的思考題時(shí)結(jié)合自身實(shí)際,多思考,,多練習(xí),,多感悟,多實(shí)踐!

在教學(xué)過程中要做到:準(zhǔn)確把握課程性質(zhì),,全面落實(shí)課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材,,優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初二上冊(cè)的思想品德共有四單元十課,,其主要內(nèi)容講:學(xué)會(huì)與周圍的人與事物相處,,做合格的人。

第一單元講:與家人相處

第二單元講:與老師,,同學(xué),,朋友相處

第三單元講:與其他更多的人相處

第四單元講:文明交往,做合格的人

本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)需要不同學(xué)們用心感受身邊的人和事,,注意細(xì)末之處,,體會(huì)到來自他人的情感。同時(shí)也需要同學(xué)們通過一些實(shí)踐體會(huì)人與人之間,,人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,。

教學(xué)計(jì)劃小結(jié):以學(xué)生為主體,以課本為基點(diǎn),,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué),就會(huì)完成所教任務(wù),,達(dá)到既教學(xué)生又教授知識(shí)的目的,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十三

第一,教學(xué)任務(wù)重,。高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn),講述與公民經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí),,黨和國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,,肩負(fù)著幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力,在黨的政策指導(dǎo)下,依據(jù)國(guó)家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為,,逐步樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向的重任,。

高一教材涉及的基本知識(shí)點(diǎn),基本概念,,基本觀點(diǎn)原理及與黨的路線,,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識(shí)點(diǎn)較多,;與法律,,哲學(xué),政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)也很多,。

第二,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,。由于中考所占分?jǐn)?shù)比例很小,,在初中階段沒有引起學(xué)生的重視。因此,,學(xué)生上高中后,,既不重視,也不喜歡,,甚至害怕這門課,,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

第三,、學(xué)科地位低下,。如果不是高考還考這門學(xué)科,學(xué)業(yè)水平測(cè)試政治不合格,,學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話,,這門學(xué)科可能被沖擊,面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

(一)把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn),。

興趣是最好的老師??鬃诱f:知之者不如好之者,,好之者不如樂之者。高一是高中的起始階段,,如果我們?cè)诮虒W(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,,引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀和學(xué)習(xí)觀,產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,不僅不能完成教學(xué)任務(wù),,而且會(huì)妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,,人生觀和價(jià)值觀,會(huì)給學(xué)生造成終身危害,。因此,,高一政治教師,必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,,不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣的有效途徑,。

1,、因勢(shì)利導(dǎo),消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀,。

2、創(chuàng)造直觀,,形象,,生動(dòng),活潑,,輕松,,愉快的教學(xué)氛圍。

3,、疏通思想政治與語(yǔ)文,,歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問題,,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)成就,,學(xué)生生活,巧設(shè)疑問,,引發(fā)爭(zhēng)辯,。

(二)把教給學(xué)生探明事理的方法,提高分析解決實(shí)際問題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學(xué)的根本目標(biāo),。具體到高一階段,必須教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn),,原理和方法,,觀察,思考,,分析,,解釋現(xiàn)實(shí)生活中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,,并以此指導(dǎo),規(guī)范個(gè)人的經(jīng)濟(jì)行為,,形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,。授之以魚,,不如授之以漁。因此,,我們?cè)诮虒W(xué)中,,必須深入研究幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的有效途徑,教學(xué)生學(xué)會(huì)辨析事理,,認(rèn)識(shí)規(guī)律,,科學(xué)分析解決問題的方法,使學(xué)生學(xué)而有用,,學(xué)而有得,,深深認(rèn)識(shí)到思想政治是一門智慧課。

認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系,;

認(rèn)識(shí)事物的地位和職能,;

掌握判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn);

辯證地認(rèn)識(shí)事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件,。

(三)把握好教學(xué)的度

1,、循序漸進(jìn),宏觀上把握好整個(gè)教學(xué)過程的梯度,;

2,、勞逸結(jié)合,調(diào)配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度,;

3,、因材施教,把握好知識(shí)的深廣度,。

本學(xué)期的教材,,共四個(gè)單元,十一課,,x個(gè)課時(shí),,第一單元是基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),,用8個(gè)課時(shí)講完,,剩余的16個(gè)課時(shí),一節(jié)一個(gè)課時(shí),,保證按時(shí)按量,,以高質(zhì)量完成,。

尖子生培養(yǎng):

除正常的教學(xué)進(jìn)度外,給他們加一套資料,,他們的作業(yè)全收全改,。每次考試后,找他們談話,,分析成績(jī),,找出不足??汲鲂判?,學(xué)出成績(jī),形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,在市統(tǒng)考中保持絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。希望在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生們的政治成績(jī)有提升,,各種分析解決問題的能力也有所提升,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十四

分析教材:打開品德與社會(huì)第五冊(cè)第四單元第三課《紅綠燈》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容共7頁(yè),,由情景劇,、知識(shí)窗1、警示欄,、反光鏡,、急救站、知識(shí)窗2,、辨析角7塊內(nèi)容組成,。

教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插,感覺較凌亂,。我就把這些內(nèi)容歸類,,分為三塊:一是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,了解交通法規(guī),;二是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單處理交通事故的方法,;三是收集交通標(biāo)志,編寫安全用語(yǔ),。根據(jù)這樣的劃分,,我給第一課時(shí)定的教學(xué)目標(biāo)就是:

1,、認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí),,認(rèn)識(shí)違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果和遵守交規(guī)的重要性,。

2、感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果,,提高交通安全意識(shí),。

3、能自覺遵守交通規(guī)則,。

教學(xué)環(huán)節(jié)為

(一)學(xué)生談?wù)勆罴t常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象,并出示一些數(shù)據(jù),,感受遵守交規(guī)的重要性,。

(二)分析交通事故,感受違反交規(guī)的嚴(yán)重后果,,提高學(xué)生的安全意識(shí)

1,、師播放交通事故片斷,學(xué)生談感受,。

2,、學(xué)生交流課前收集的交通事故及感受。

3,、探究事故原因,。

4、交流自己在生活中違反交規(guī)的原因

5,、出示數(shù)據(jù),。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么?學(xué)生談感受,。

(三)從身邊入手,,從自己做起,做到人人遵守交規(guī),。

1,、作為小學(xué)生,我們能做些什么呢,?

(1)自覺遵守:交流生活中已經(jīng)自覺遵守的方面,。

采訪交警:小學(xué)生特別需要注意的方面(騎車安全)

(2)宣傳:向誰(shuí)宣傳?宣傳什么,?

2,、向小學(xué)生,宣傳內(nèi)容:交通規(guī)則

交通標(biāo)志(為什么要宣傳,;學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)交通標(biāo)志)

3,、向父母(開車的):結(jié)合課前調(diào)查說理由:酒后駕車(出示相關(guān)圖片),、闖黃燈

采訪交警:為什么不能闖黃燈

4、向司機(jī),、行人

(四)制作平安符

分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì),,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感知交通法規(guī)的重要性、違規(guī)的可怕性所占的比例較大,。而真正與學(xué)生息息相關(guān)的第三環(huán)節(jié)沒有細(xì)化,。其實(shí),對(duì)于學(xué)生來說,,違反交規(guī)次數(shù)最多最常見的應(yīng)該就是闖紅燈了,,所以我們應(yīng)該直接從課題入手,從紅綠燈展開學(xué)習(xí),。再分析,,無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī),,也不是不知道違反教規(guī)的后果,,而是總有一些闖紅燈的心理存在,這是教材里沒有涉及的,。而課中我們并沒有對(duì)這一塊學(xué)生未知的內(nèi)容進(jìn)行深究,,學(xué)生無法了解,就起不到震撼人心的效果,。那么,,這塊內(nèi)容要不要放進(jìn)去?要不要深究,?看看學(xué)生的反映,,我們認(rèn)為去掉交通標(biāo)識(shí)的內(nèi)容,補(bǔ)充闖紅燈心理,,而且作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。所以,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)為了改動(dòng):

1,、體會(huì)車禍猛于虎,,感受違反交通法規(guī)的嚴(yán)重后果,意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要,,交通安全人人有責(zé),。

2、剖析闖紅燈的心理,,了解作為行人應(yīng)該遵守的一些基本交通法規(guī),、交通知識(shí)。

3、在生活中能自覺遵守交通法規(guī),,安全出行,,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)從《紅綠燈》歌,,引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁,。

(二)剖析闖紅燈心理及其危害:僥幸(盲區(qū)、慣性),、趕時(shí)間,、從眾。

(三)學(xué)習(xí)書本上的交規(guī),。

(四)結(jié)合文明城市的評(píng)比,,呼吁大家文明行走,遵守交規(guī),,熱愛生命,。

如此一調(diào)整,整節(jié)課重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破,層層深入,。再來看看第二次試教學(xué)生的情況,。

情況一:僥幸心理

※盲區(qū)

學(xué)生:前幾張照片中有行人從車前走過,有一張中的行人消失了,。

教師:為什么會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生,?

學(xué)生:行人被汽車的一側(cè)柱子擋住了,司機(jī)看不見,。

教師:是呀,,這就是司機(jī)駕駛時(shí)的視覺盲區(qū)。其實(shí),,這樣的盲區(qū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一個(gè),。

(出示卡車盲區(qū)示意圖)

課上到這里,學(xué)生很震驚,,紛紛喊道“太危險(xiǎn)了,!”這時(shí),教師的導(dǎo)語(yǔ)“因?yàn)槊^(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是,,我們同學(xué)個(gè)子小,,更容易被司機(jī)忽視??汕f不要小看了這個(gè)盲區(qū)啊,。”又像催化劑一樣震撼著學(xué)生的心靈。學(xué)生作為行人或者乘坐者從來沒想過也沒注意過駕駛員的因素,。這個(gè)環(huán)節(jié)是他們從未了解過的知識(shí)點(diǎn),,過往的經(jīng)驗(yàn)開始動(dòng)搖。

※慣性

出示圖片(大卡車圖)

師:你看,,這輛大卡車剛剛緊急剎車停下,。你看到了什么?

生:地上黑黑的車輪印。

生:2米,,最多5米

教師:汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛時(shí),,緊急剎車還會(huì)向前滑行15--20米),我們這個(gè)報(bào)告廳從這頭到那頭就有20米,?;瞿敲撮L(zhǎng)長(zhǎng)的一段距離,車子才能完全停下,,多危險(xiǎn)?。?/p>

在數(shù)字面前,,學(xué)生再一下發(fā)出驚嘆,。教師再補(bǔ)充天氣因素影響開車的內(nèi)容。學(xué)生的驚訝程度不用言表,,一連串的事實(shí)依據(jù)讓他們覺得再也不能害著僥幸心理過馬路,,否則真是視生命為兒戲了?!懊^(qū),、慣性、天氣影響”這些教學(xué)內(nèi)容并不是教材中有的,,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況增加的,,對(duì)于糾正學(xué)生的違規(guī)有直接作用。像這樣的補(bǔ)充是需要且必要的,。教材不是學(xué)生被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容,而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí),、人格建構(gòu)的一種范例。

根據(jù)各種不同的心理,,老師一一剖析其中的安全隱患,,增加了課堂容量,使學(xué)生心靈震撼,。下課了,,學(xué)生還在唏噓不已,,我不禁高興:這節(jié)課沒有白上,!

反思兩次教案的設(shè)計(jì),,兩節(jié)課后學(xué)生的不同反應(yīng),,我認(rèn)為教材提供的內(nèi)容要用,可以有機(jī)調(diào)整順序,。教材的編寫是有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系的,,內(nèi)容是相互銜接、相互滲透的,,所以在實(shí)際教學(xué)過程中按教材的順序漸進(jìn)很有必要,。但是千篇一律,不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時(shí)也不符合實(shí)際,。而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身邊的課程資源對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,則有利于提高教學(xué)效果。每一課都有一些諸如知識(shí)窗,、老照片,、時(shí)空隧道、小討論,、小測(cè)試、金點(diǎn)子,、評(píng)議箱,、知音信箱、廣角鏡,、交流廳,、展示臺(tái)、收藏夾等等豐富有趣的板塊,,然而他們?cè)谂帕猩喜⒉灰欢ㄊ怯行虻?,并不是教材怎么排,教師就怎么上,。這樣很容易上成看圖說話課,,沒有挖掘它存在的意義。因此,,打開一篇課文,,首先要統(tǒng)觀整課內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)把本科的'教材資料分分課時(shí),,梳理出他們之間的聯(lián)系,,在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣,層層深入,。所以教師可以根據(jù)課時(shí)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。我把與交通法規(guī)有關(guān)的內(nèi)容整合在一起作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,即把知識(shí)窗1,、警示欄,、反光鏡、辨析角有機(jī)整合在第一課時(shí)中,,主要是了解基本交通法規(guī)及其重要性,。而交通標(biāo)志就作為第二課時(shí)的內(nèi)容,即把情景劇,、急救站,、知識(shí)窗2定為第二課時(shí)的內(nèi)容,主要是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,,懂得急救,。這樣一來,每課時(shí)的目標(biāo)明確,,內(nèi)容有序,,課堂效率大大提高。還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充著用,。當(dāng)然,,我們對(duì)教材內(nèi)容的增補(bǔ)并不是隨意的,而是在分析教材內(nèi)容,、編者意圖之后,,為了突破重難點(diǎn)、為了解決學(xué)生實(shí)際存在的問題才增加的,。教材的內(nèi)容也是要合理用上的,。

我們還要有目的地取舍、補(bǔ)充教材內(nèi)容,。教學(xué)過程中,,教師應(yīng)善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?、改變和補(bǔ)充,以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。但要注意,,在對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充或取舍時(shí),,不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。一般來說,,凡是學(xué)生能讀懂看清的一般內(nèi)容,,可略講甚至不講;新課內(nèi)容與前后知識(shí)有關(guān)處,,則稍加指點(diǎn),,讓學(xué)生自己去分析比較。這樣既鞏固了舊知識(shí),,又為后面的教學(xué)埋下了伏筆,。教師的“講”,要重在“點(diǎn)”上,,即知識(shí)點(diǎn),,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)上,,以及學(xué)生易混淆的地方,。

從《紅綠燈》看品德課,總有人說教材的更新令學(xué)生愛不釋手,,教材的內(nèi)容豐富令教師難以把握,。那么,我們就一定要好好研讀教材,,貼近學(xué)生實(shí)際生活,,活用教材,上好每一節(jié)品德課,。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十五

《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》這兩門德育課程是建立在兒童生活基礎(chǔ)上的綜合課程。它根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,,從學(xué)生品德形成,、社會(huì)認(rèn)識(shí)的需要出發(fā),以人與他人,、人與社會(huì)、人與自然為主線,,將愛國(guó)主義和集體主義教育,、品德教育、行為規(guī)范和法制教育,、歷史和地理教育,、國(guó)情教育以及環(huán)境教育等融為一體,為學(xué)生成長(zhǎng)為富有愛心,、社會(huì)責(zé)任感和良好品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ),。在近幾年的探索中,,教師對(duì)這兩門綜合課程逐漸有了理解,思路也逐漸清晰起來,,課程逐漸走向開放,,很多學(xué)生獲得了積極體驗(yàn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。然而,,就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看,,還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索,還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決,。

陶行知先生說:“創(chuàng)造始于問題,。”問題意識(shí),、問題能力可以說是創(chuàng)造性的基礎(chǔ),。品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),,使學(xué)生充滿好奇和疑問,,進(jìn)入“問題情境”,為自主探究,、自我建構(gòu)打下基礎(chǔ),、為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打開一扇窗,鋪設(shè)一條道,,讓學(xué)生的個(gè)性得以自由飛翔,。

近幾年,各學(xué)校雖然在德育領(lǐng)域進(jìn)行了多方面的研究,,但很少有深層次的,、對(duì)諸多問題的統(tǒng)整思考,學(xué)校德育高耗低效的弊端日益突出,。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大背景時(shí),,來自家庭環(huán)境的沖擊以及社會(huì)上一些不良現(xiàn)象,使得他們無所適從,。因此,,本課題以課堂教學(xué)實(shí)施過程中的諸多影響因素為理論框架,通過分析小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),,調(diào)查梳理課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)的問題,,并聯(lián)系起來加以系統(tǒng)分析與研究,提出協(xié)同解決的策略,,對(duì)解決小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問題將會(huì)有突破性的進(jìn)展,。

本課題將以《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程為載體,通過抽樣調(diào)查,,分析目前小學(xué)品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,,梳理小學(xué)品德課堂教學(xué)中存在的主要問題,,提出解決問題的可行性策略,為課程改革中小學(xué)品德新課程的實(shí)施提供實(shí)踐和理論的支持,。

學(xué)習(xí)材料:

1,、朱小蔓主編《道德教育論叢》,南京師范大學(xué)出版社,,20xx年第1版

2,、徐英著《新世紀(jì)教育啟示錄》,天津教育出版社,,20xx年1月第1版

4,、有寶華:《綜合課程論》,上海教育出版社,,2xxx

(一)研究目標(biāo)

本課題將通過調(diào)查,,分析了解目前小學(xué)品德課程的實(shí)施現(xiàn)狀,梳理出小學(xué)品德課程課堂教學(xué)在實(shí)施過程中存在的主要問題,。在了解現(xiàn)狀,、梳理問題的基礎(chǔ)上,提出一些解決問題的切實(shí)可行的策略,。

(二)研究?jī)?nèi)容

1,、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)中存在的主要問題及原因分析

(目標(biāo)實(shí)施,、教材處理,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式)

3、根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題,,提出解決問題的相關(guān)策略

本課題以行動(dòng)研究為主要研究方式,,教研部門、實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)同研究,,共同分析對(duì)策的可行性和有效性,,形成理性思考,為基礎(chǔ)教育課程改革中的小學(xué)品德課程課堂教學(xué)的實(shí)施提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料和觀點(diǎn)支持,。

1,、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

品德課程已經(jīng)實(shí)施了有8年時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),,課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)方式并沒有多大的變化,,沒有體現(xiàn)出改課程的特點(diǎn),為課程目標(biāo)服務(wù),。在教師,、學(xué)生中筆者就這門功課的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了問卷訪談和調(diào)查,。其中問卷調(diào)查涉及實(shí)驗(yàn)小學(xué),、中心校,、普通完小,具體訪談對(duì)象有高中低各年段的學(xué)生,、擔(dān)任該學(xué)科的教師,、骨干領(lǐng)導(dǎo)等?;竞w了本課程涉及的所有對(duì)象,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有一部分教師不知如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),,課堂上的教學(xué)方式基本采用的是講解式教學(xué),,相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是接受式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程仍然是習(xí)誦,、模仿和完成習(xí)題,。具體表現(xiàn)為課堂上對(duì)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行講解、辨析,、填空,。

2,、小學(xué)品德課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題及原因分析,。

從訪談中可與看到的信息是:只要課堂上開展活動(dòng),,課堂的秩序就是混亂的,教師無法控制,,教學(xué)效果肯定也得不到保證。這也是教師不愿意采用活動(dòng)方式來組織教學(xué)的一個(gè)比較重要的原因,。另外通過學(xué)生和教師對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇,,同樣可以看出無論是教師還是學(xué)生對(duì)本課程的應(yīng)采用學(xué)習(xí)方式都不是很清楚。

應(yīng)該說,,品德課程的兩個(gè)中心:以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,,從事該課程的教師對(duì)此都是有所認(rèn)識(shí)的。但問題是不知道在活動(dòng)中用什么樣的方式來組織學(xué)生學(xué)習(xí),,通過這樣的學(xué)習(xí)方式可以實(shí)現(xiàn)哪些課程目標(biāo),所以我們說很多教師對(duì)該課程活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)又是淺表性的,,所以也就造成了當(dāng)課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來的時(shí)候,往往會(huì)失控。

3,、根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題,,提出解決問題的相關(guān)策略

學(xué)生在品德課堂中究竟需要怎樣的學(xué)習(xí)方式?

a,、以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī),、行為三方面都是學(xué)習(xí)積極的參與者。這里的 “自主”至少有兩層意思:對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分認(rèn)同和肯定,;對(duì)于教師角色的認(rèn)定更傾向于引導(dǎo)者,、指導(dǎo)者,、組織者等。

b、其次應(yīng)該是以體驗(yàn)為主的體驗(yàn)學(xué)習(xí),。體驗(yàn)學(xué)習(xí)至少包括兩個(gè)方面的內(nèi)容--一是指學(xué)習(xí)的過程的體驗(yàn),,二是指學(xué)習(xí)的結(jié)果的體驗(yàn)。體驗(yàn)式一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,。在課堂上,教師首先創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)有關(guān)的情境,,這個(gè)情境可以是模擬的,也可以是真實(shí)的,。然后圍繞這個(gè)情境進(jìn)行教學(xué),。整個(gè)過程都要求學(xué)生親驗(yàn)、親歷,、親為,。

c、應(yīng)廣泛采用探究性學(xué)習(xí),。探究其實(shí)就是探索和研究,,。得出結(jié)論后并不是探究性學(xué)習(xí)的結(jié)束,,而是要通過學(xué)生之間的交流,,表達(dá)自己解決問題的思維過程,使得學(xué)生彼此得到啟發(fā),。以后遇到類似的問題便可以采用同樣的思考方式,。

d,、品德課堂還可以采用合作學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)中,,以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),。教師要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)成員的參與度、親和度,、整合度,。

需要說明的是,其實(shí)各種學(xué)習(xí)方式都是互為表里的,,沒有一堂品德課是可以單一采用某種學(xué)習(xí)方式完成的,。

課題組于2xxx年開始承擔(dān)該課題的研究,研究的對(duì)象為小學(xué)品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,,從而改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生打破時(shí)間和時(shí)空的界限,,多方面獲取信息渠道,養(yǎng)成習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)效率,,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,分析和解決問題的能力及交流與合作的能力,,為學(xué)生們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

兩年多來,,在各級(jí)專家的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下,,課題組教師積極探討,扎實(shí)工作,,實(shí)驗(yàn)立足于品德課堂,,探求促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)的有效策略。課堂上力求營(yíng)造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,。在師生關(guān)系上要注重民主性、平等性,。在師生情感上力求和諧性,、互通性。把自主,、合作,、探究等做法,,運(yùn)用于課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生有效,、高效率的學(xué)習(xí),。開展課題研究以來,主要取得了如下一些成果,。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的發(fā)展并得到優(yōu)化。

通過課題研究,,學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了提高,,掌握了一些學(xué)習(xí)方式:

a.小組合作學(xué)習(xí)方式

在合作探究時(shí),如何優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí),?這是當(dāng)前教育界普遍關(guān)注的問題,。我們認(rèn)為:小組組合要靈活,組內(nèi)分工要明確,,時(shí)機(jī)時(shí)間要適當(dāng),,教師引導(dǎo)要巧妙,效果評(píng)價(jià)要全面,。小組合作學(xué)習(xí)是否成為一大亮點(diǎn),,關(guān)鍵是小組學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)安排是否適宜,對(duì)小組學(xué)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接的影響,。雖然小組學(xué)習(xí)是一種比較自由的學(xué)習(xí)方式,,但在有限的課堂上我們不能隨意進(jìn)行小組學(xué)習(xí),一定要有明確的目的,。目的不明確,,合作只能是流于形式,毫無效果可言,。在小組討論之前,,教師必須引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考將要討論的問題。這樣的問題不宜多,,要有討論的價(jià)值,。討論題過于簡(jiǎn)單,激不起學(xué)生討論的興趣和熱情,;過于難,,大多數(shù)學(xué)生參與不了。當(dāng)學(xué)生提出的問題似是而非時(shí),,問題具有挑戰(zhàn)性時(shí),,課堂教學(xué)一般由個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)和班集體學(xué)習(xí)三種基本形式組成,。在大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生交流,、表達(dá),、求答的欲望時(shí),小組學(xué)習(xí)的出現(xiàn)才會(huì)激發(fā)個(gè)體學(xué)習(xí)潛能,,使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)*同提高,。另外,對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏,,采用小組合作的學(xué)習(xí)方法效果也是很好的,。

小組學(xué)習(xí)應(yīng)建立在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上,。在教學(xué)中我們應(yīng)給予大部分學(xué)生足夠的思考,、合作的時(shí)間、重視生生互動(dòng),,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)交流,。“跑場(chǎng)式”的小組學(xué)習(xí)要不得,。既要做到讓每個(gè)學(xué)生都得到充分活動(dòng),,又要限制學(xué)生為某些問題無休止的爭(zhēng)吵,。所以,,教師在每次小組學(xué)習(xí)之前要明確時(shí)限這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,督促學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)。只有保證了合作的時(shí)間和空間,,才能保證合作的質(zhì)量。

b,、“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)方式

新課程理念下的新課堂大力倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式,,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種深受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)方式,它涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量,。

我們?cè)趯?shí)踐中反復(fù)嘗試,,覺得以下幾種效果頗佳。

1) 對(duì)比體驗(yàn)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是內(nèi)在的,,是個(gè)人在形體,、情緒、知識(shí)上參與的所得,。對(duì)比體驗(yàn)是讓學(xué)生通過操作對(duì)比增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),。

2) 操作體驗(yàn)

操作是最直接的體驗(yàn)方式。教學(xué)過程中教師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生加入到活動(dòng)過程中來,,從而產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),。

3)游戲體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力的游戲場(chǎng)景、形式,,以吸引學(xué)生自始至終地參與學(xué)習(xí),,從學(xué)生無意學(xué)習(xí)的心理過程入手,在游戲中溶入要求,,使學(xué)生在趣味盎然的游戲體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之,通過開展課題研究,,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,,教學(xué)效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的發(fā)展并得到優(yōu)化,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)積極性大為提高,,學(xué)習(xí)興趣越來越濃,。

2、教師教育教學(xué)理念大更新,,研究成果較突出,。

品德課課是由國(guó)家設(shè)置,地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),、愛好、興趣,,在義務(wù)教育階段的必修課程,。它強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是品德課的主體,,品德課是主體性的活動(dòng),。但是,在品德課程的實(shí)施過程中,,課堂中交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)也是必不可少的,。課堂教學(xué)需要解決“實(shí)踐過程”以外的問題。包括:實(shí)踐活動(dòng)中所遇到策略性問題的解決,、對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行總結(jié)整理,、交流展示、升華情感體驗(yàn)等,。

在品德課課中,,教師的地位發(fā)生了改變,需要教師有更高的預(yù)設(shè),、駕馭課堂的能力,,組織,、引導(dǎo)、參與課堂,。

a,、創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

品德課課程要求一切從學(xué)生出發(fā),,所以主題的確定應(yīng)該充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好,。主題只有符合學(xué)生的愿望與興趣,,學(xué)生才會(huì)有不斷探究、參與的內(nèi)在動(dòng)力,。

小學(xué)生求知欲旺盛,,對(duì)周圍事物充滿好奇心和探究欲,。在課前的調(diào)查實(shí)踐中,,有可能產(chǎn)生大量的問題。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的問題按“是什么”,、“為什么”,、“怎么做”三方面歸類。教師應(yīng)充分啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材,,聯(lián)系生活,,確定研究的方向,,制定合理的方案,進(jìn)行調(diào)查,。

而就一個(gè)具體的小組活動(dòng)而言,,又往往是由收集信息、資料查詢,、調(diào)查采訪,、資料匯總整理、制作作品,、成果匯報(bào)等一系列過程來完成的,。教師在小組巡視中要關(guān)注計(jì)劃的制定,分工的明細(xì),,責(zé)任的落實(shí),。

b,、關(guān)注學(xué)生的困惑,啟發(fā)學(xué)生自主思考解決難題

品德課程是動(dòng)態(tài)的,,學(xué)生為本的教學(xué)模式使得課堂中的一切處于一種生成的狀態(tài),。學(xué)生通過研究實(shí)踐取得了一定的研究和實(shí)踐活動(dòng)成果,但是伴隨著研究過程也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題,,這時(shí)教師的指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,。關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生,,結(jié)合具體任務(wù)教給學(xué)生進(jìn)行品德課的具體方法,,這樣學(xué)生在進(jìn)行品德課具體操作時(shí)才能“有的放矢”。

c,、成果分享,,,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

品德課上教師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流,。這是品德課的重要環(huán)節(jié),,是對(duì)學(xué)生品德課進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程。這一過程,,是學(xué)生內(nèi)心對(duì)活動(dòng)的感受的一種真實(shí)反映,,是一種真實(shí)情感的自然流露。學(xué)生的.展示方法要遵循一定的規(guī)律:

d,、及時(shí)評(píng)價(jià),,教師應(yīng)重視學(xué)生情感體驗(yàn)

品德課程的活動(dòng)具有綜合性,需要一定的時(shí)間去實(shí)踐思考,,隨著時(shí)間的推移,,學(xué)生不免產(chǎn)生惰性。此時(shí)教師及時(shí)的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生,,使學(xué)生有一種成就感,樂此不疲地做下去,,直接影響著活動(dòng)的進(jìn)程,。

在近幾年的探索中,教師對(duì)這門課程逐漸有了理解,,思路也逐漸清晰起來,課程逐漸走向開放,,很多學(xué)生獲得了積極體驗(yàn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。然而,,就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看,還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索,,還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決,。

1、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

a.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,就要想念學(xué)生,,信任學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,,把方法傳給學(xué)生,,把感悟留給學(xué)生,一句話,,把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)毫無保留地交給學(xué)生,,讓學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí),。堅(jiān)持學(xué)生能做的事,,老師堅(jiān)決不做。學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的知識(shí),,老師堅(jiān)決不講,。將學(xué)習(xí)的責(zé)任從老師移向?qū)W生。

b.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,就要正確理解教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中所起的作用,。教師要用父母對(duì)待孩子學(xué)走路、學(xué)說話時(shí)的耐心,,對(duì)孩子的欣賞,,來對(duì)待今天在課堂中進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師的主要任務(wù)是保持兒童的好奇心,,小心呵護(hù)兒童的自尊心,,使兒童牌積極的情緒狀態(tài)-----想學(xué),。教會(huì)兒童學(xué)習(xí)的方法,,讓在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,使之會(huì)學(xué),。教師要放心的讓學(xué)生自己去面對(duì)教材,,去評(píng)價(jià)他自學(xué)的知識(shí)、能力和態(tài)度。只有當(dāng)他不會(huì)且需要幫助時(shí),,你才去教他,。這才是幫助學(xué)生自己學(xué)習(xí)。這可能也就使我國(guó)歷史上著名的教育家孔子所提出的:“不憤不啟,,不排不發(fā)”的道理吧,。

c.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,就要改變以為自己講得越多,,學(xué)生就得到的越多,,學(xué)生就學(xué)得越好的想法。教師上課滔滔不絕的講,,充其量不過是將你自己的理解,、體驗(yàn),或教參上的別人的理解告訴學(xué)生,,讓學(xué)生記住,。這只能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是成人教授東西的被動(dòng)過程,而不是讓人自力更生的事情,。

2.教師應(yīng)提高專業(yè)水平

新的教學(xué)流程對(duì)教師的專業(yè)水平提出了挑戰(zhàn),,學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí),,提出的問題就不再局限教材,,要能更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教師就得博覽群書,,輔導(dǎo)學(xué)生才能得心應(yīng)手,。開展小組合作學(xué)習(xí),要求教師有較強(qiáng)的組織能力和駕御能力,。否則課堂就會(huì)失控,,合作學(xué)習(xí)流于形式,課堂教學(xué)處于“散亂的活躍”之中,。評(píng)價(jià)工具的創(chuàng)設(shè),、教材的整合則更要求教師有較強(qiáng)的收集信息、分析信息,、處理信息的能力,。以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。

3.單元內(nèi)容應(yīng)時(shí)而變

教學(xué)以單元推進(jìn),,單元的內(nèi)容應(yīng)視學(xué)生的身心特點(diǎn)而定,,小學(xué)低年級(jí)孩子小,單元內(nèi)容可適當(dāng)少些,。要時(shí)刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),,適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容,方式,適應(yīng)學(xué)生的新的學(xué)習(xí)狀態(tài),。真正為學(xué)生的需求而教,,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.應(yīng)做好與學(xué)生,,家長(zhǎng)的溝通工作

學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,,家長(zhǎng)的支持是學(xué)得好的保證。只有和學(xué)生,,家長(zhǎng)做好交流溝通工作,,才為新的教學(xué)方式的使用爭(zhēng)取強(qiáng)有力的保障。

思想品德教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué),,新學(xué)期開始,,為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),,使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,積極推進(jìn)教研教改,,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體”的作用,,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,,全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案,,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

八年級(jí)下冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,,自覺履行義務(wù),。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系,了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公平和正義,,做一個(gè)遵紀(jì)守法,、講文明講禮貌的好公民。

八年級(jí)下冊(cè)政治教材共計(jì)10課,,分4個(gè)單元,,基礎(chǔ)內(nèi)容較少,,需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。其中也列舉了相關(guān)案例,,大部分是與學(xué)生日常生活接近的,起到導(dǎo)入的作用,,個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用,,在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學(xué)生掌握 一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),,又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去,,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

由于這冊(cè)教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容,,再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,,課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí),豐富了學(xué)生的知識(shí)量,,有助于更好地學(xué)習(xí)思想品德,。

八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,,但不愛學(xué)習(xí),,對(duì)于思想品德這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來說就是弱項(xiàng),,這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),,這就需要讓他們知道思想品德這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。

由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,,進(jìn)一步了解、分析,、及時(shí)發(fā)現(xiàn),,采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,,這才是真正的意義所在。

1.樹立正確的教學(xué)觀,,以培養(yǎng)人為目的,,為人師表,,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

2.按上級(jí)及學(xué)校的要求,,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學(xué)生,、備知識(shí)、備教法,,做到心中有書,,熟練掌握教材,努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法,。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,,精講多練,,及時(shí) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,,同時(shí)進(jìn)行思想教育,,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),,并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化 ,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前,、課中兩個(gè)提問;做好課堂、單元,、月考,、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作,。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因,,建立自信心,,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,,提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6.虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

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