學(xué)習(xí)中的快樂(lè),,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師德講座心得體會(huì)篇一
“立師先立德”,,“親其師才能信其道”,,足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,。這一點(diǎn)上,,讓我感受最深的是北京市廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師,高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,,要“靜下心來(lái)教書(shū),,潛下心來(lái)育人”,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,,您會(huì)生活在地獄里,;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中”,,真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座,,我感覺(jué)特別短暫,,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了,,我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度,,但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師,,首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn),,只有提高自已的人文素養(yǎng),,才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng),,就必須善于讀書(shū),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),?!蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得在平凡,、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來(lái)讀書(shū),。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確,條理清晰,。由此可見(jiàn),,他們的文學(xué)功底是多么的深厚,沒(méi)有成年累月的積累,、缺乏博覽群書(shū)的能力是很難達(dá)到如此之境界的,。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書(shū)、讀書(shū),、再讀書(shū),。
葉瀾教授說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定會(huì)成為名師,;如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思,,就有可能成為名師?!庇纱丝梢?jiàn),,如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí),,把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),,把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中,那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化,,教學(xué)的效益才能得到提高,;相反,不及時(shí)反思,,許多失誤會(huì)稍縱即逝,。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心,,激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留,,今后將在自己的工作崗位中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,不斷體驗(yàn),、感悟,、反思、總結(jié),,真正做到“靜下心來(lái)教書(shū),,潛下心來(lái)育人”。我堅(jiān)信,,只要用心去做,,成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師!
師德講座心得體會(huì)篇二
其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從――孔子,。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng),。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。
教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。
時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
在師德演講中,,我的心得體會(huì)主要有:作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師,,做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師,,首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,主要是受教師的影響,,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子,,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響,。因此,我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。
作為小學(xué)教師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師,我們的一言一行,,都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響,,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,,全面以身作則,,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵,。
教育是事業(yè),,是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù),。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座心得體會(huì)篇三
20xx年5月23日,,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),,自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,,充分做到尊重學(xué)生人格,,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友。
愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,,分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,,善愛(ài)則是另一個(gè)層面,。作為教師,因此,,教師要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,;“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ),;“愛(ài)”要一視同仁,,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。
“金鳳凰”固然可愛(ài),,而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,,一聲贊美,,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,,我總是遞上紙巾,急他們所急,,天氣轉(zhuǎn)熱后,,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞,,但他們,特別是后進(jìn)生,,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,,恢復(fù)他們的自信。
人者德為先,,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),,用德引領(lǐng),,以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,,我都努力踐行,,嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,,心中有愛(ài),,就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,,教師要做到為人師表,率先垂范,,教師就是一面鏡子,,照不到自己,卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,,素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí),。
在我們教育行列之中,,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。孔子書(shū)過(guò):“其身正,,不令而行,。其身不正,雖令不從,?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理,,“要立業(yè),先樹(shù)人,?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì),、性格形成階段,,在他們的心目中,教師是智慧的代表,,是高尚人格的化身,。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,,指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),,教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的`繁榮,,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,,善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,,從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。
我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人,?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,備課,、上課,、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),,甘于寂寞,,勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),,讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,,在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?,發(fā)揮出不平凡的力量,。
師德講座心得體會(huì)篇四
在本次師德培訓(xùn)中看完了最愛(ài)鄉(xiāng)村教師的事跡,我的心里久久不能平靜,,最美鄉(xiāng)村教師們的身影在我腦海揮散不去,,她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。
教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,;“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ),;“愛(ài)”要一視同仁,,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,人們常常有這樣的觀點(diǎn):學(xué)生就應(yīng)該服從老師,,被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事,。然而,這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用,。學(xué)生,,尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生,他們追求個(gè)性發(fā)展,,個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng),,更追求人與人之間的一種平等交往。因此,,我想,,教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中,尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,一定要有換位思考的意識(shí),,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開(kāi)展班級(jí)德育工作,,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則,。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,、尊重學(xué)生的人格,,平等待人。
由于受遺傳因素,、家庭條件,、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,,在平時(shí)的學(xué)校生活中,,教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解,。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,溝通多了,,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),,及時(shí)解決他們的思
想困惑,糾正其不良行為,。而事實(shí)證明,,要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯,。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,,曉之以理,,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。
尊重學(xué)生,,寬容學(xué)生,并不是放任自流,,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng),。作為一個(gè)老師,特別是黨員教師,,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ),要講究語(yǔ)言藝術(shù),,要處處顧及學(xué)生的自尊,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感,愿意與你作心靈的交流,,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用,。
尊重學(xué)生,,理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā),,愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,,是真心的愛(ài)護(hù),,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛(ài)心,,能夠尊重學(xué)生,,理解學(xué)生,,學(xué)生才能更加尊敬,,愛(ài)戴老師,,師生的感情才能更加融洽,,充分發(fā)揮情感教育作用,。
那么,,如何才能真正地尊重學(xué)生,?
第一,,教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里,,師生之間沒(méi)有人格的尊卑,、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生,,不能以高高在上態(tài)度,、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如,,當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過(guò)失時(shí),,教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng),,都是必要的,,但必須抱著與人為善的態(tài)度,才能為學(xué)生所接受,。反之,,如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺,,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,,師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝,。
第二,教師要由衷地信任學(xué)生,。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,,對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。事實(shí)上,,教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人,。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán),,激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此,,信任是催人向上的力量,,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,,信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則,。
教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,。因此,,要不斷提高自身各方面素質(zhì),深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),,把教育理論最新研究成果,,引入教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。不斷探索新的科學(xué)教育模式,,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。
“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人,?!苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,備課、上課,、批改作業(yè),,管理班級(jí)?,?但是,,今天通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡,我將在教育教學(xué)的工作中,,更加嚴(yán)格要求自己,,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量,。