報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

中學生社會實踐教育活動總結(jié)與反思 中學生社會實踐活動總結(jié)報告篇一

通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。近七天的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復雜,，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解,，才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了,。

我想說的一點就是,，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學著適應它。如果還是不行,，那就改變一下適應它的方法,。這讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

俗話說：＂在家千日好，出門半‘招’難?。⒁馑季褪钦f：在家里的時候,，有自己的父母照顧，關心,，呵護,，那肯定就是過得無憂無慮了。但是,，只要你去到外面工作的時候,，不管你遇到什么困難,，挫折都是靠自己一個人去解決，在這七天里,，讓我學會了自強自立,！

凡事都要靠自己！現(xiàn)在,，就算父母不在我的身邊,，我都能夠獨立,！學校是一個小社會,，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨煉,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性學校，只有正確地深入社會,，了解社會,，服務于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件,；才能使我們學有所用,，在實踐中成才，在服務中成長,，并有效的為社會服務,，體現(xiàn)中學生的自身價值。

今的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上,，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情,，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認知能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展中會不斷地提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。

而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步,，人的認知能力也就會不斷地改善和提高,！馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認知的決定作用,，而認知對實踐具有巨大的反作用。認知對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認知和理論對實踐具有指導作用,。認知在實踐的基礎上產(chǎn)生,，但是認知一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對的獨立性，可以對實踐進行指導,。

實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐，那么所學的就等于零,。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面,，實踐可為以后參加工作打基礎,。

通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習，在學習中實踐,。我們不僅要學好學校里所學到的知識，而且還要不斷從生活中,，實踐中學習其他知識,，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己,，表現(xiàn)自己,。

幾天的暑假社會實踐，說長不長,，說短不短,，雖未承擔過什么重要的工作，卻也堅守本職,，勤于學習,，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導了我們接觸,、了解社會，增強了我們的社會責任感,，提高了我們適應社會的能力,。更讓我們明白了學會獨立的重要性。

在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些初生牛犢的中學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個日新月異的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的'我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它。也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。

培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。社區(qū)服務不僅能造福社會,，而且能陶冶情操，美化心靈,。而我們也應該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,，因為那是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉,。實踐，不僅鍛煉著我們的意志,，它更大的作用是豐富著我們的知識,，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才,。

中學生社會實踐教育活動總結(jié)與反思 中學生社會實踐活動總結(jié)報告篇二

為了深入開展中學生社會實踐教育活動,，加強青少年思想道德教育，豐富廣大青少年學生的生活,。我們學校以黨的十七大精神為指南,，以“三個代表”為準繩,，以《基礎教育改革綱要》為依據(jù)，全面貫徹實施《小學德育綱要》,、《公民道德建設實施綱要》等精神,，開展了一系列社會實踐教育活動活動，收到了良好的教育效果,。

在清明節(jié)這天,，我校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃,。革命英雄紀念碑廣場前,，人們靜默肅立。首先由學校團支部書記致辭,，然后由學生代表發(fā)言,。接著，全體師生默哀三分鐘,。隨后,，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈,。環(huán)繞著長眠于此的革命烈士墓區(qū),，全校師生一一駐足瞻仰，表達對革命先輩的深切哀思,。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新中國而拋頭顱,、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動,，學生知道了在過去戰(zhàn)爭年代有多少中華兒女參軍報國,，為祖國的解放事業(yè)貢獻了自己的青春與生命，先烈們?yōu)榱巳嗣竦睦?，不惜拋頭顱,、灑熱血，推翻了舊社會,，換來了新中國的誕生,，使我們后人過上了幸福生活。他們的生命雖然失去了,，但他們的精神萬古長青,，永垂不朽。年輕一代的晚輩不能忘記他們的豐功偉績,，接過他們的旗幟繼續(xù)為了中華民族的偉大復興而努力學習,。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務，以實際行動向祖國,，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷,，要為祖國社會主義建設獻出自己的青春和熱血。

樹撫育我們的靈魂,，維持生命所需并提供庇護,，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球,，一張生存不可或缺的毯子,。3月12日，我們學校組織學生進行植樹活動,。首先,，學校領導做植樹前的動員講話：建設生態(tài)文明，要在經(jīng)濟社會發(fā)展中尊重自然,、保護自然,、合理利用自然，并主動開展生態(tài)建設,。林業(yè)生態(tài)建設,，承擔著建設森林生態(tài)系統(tǒng)、保護濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要職責,，肩負著建設生態(tài)文明的歷史重任,。全民植樹造林,、加快林業(yè)發(fā)展,，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設秀美城鄉(xiāng)的重要途徑,，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措,。全民植樹造林，共建生態(tài)文明,，是全區(qū)人民的共同責任和義務,，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè),。希望大家提高綠化意識,、責任意識和義務意識，行動起來,，積極投身到全民義務植樹造林活動中來,。

大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環(huán)境,、提高環(huán)保意識,，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家都來關心人類生存的環(huán)境,，積極行動起來,，讓山更綠、天更藍,、水更清,、空氣更清新、人與自然更和諧,。

接著學生排著整齊的隊伍,，帶著勞動工具，一路歡聲笑語,，邁著整齊的步伐,，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現(xiàn)場。隨著老師一聲令下,，同學們興致勃勃,，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的,，填土的,，澆水的，同學們爭先恐后,，栽了一棵又一棵,。栽好了，還踩一踩,，把土夯實,，確保樹能成活。雖然溫度不高,，但人人都是滿頭大汗,，忙的不亦樂乎。不長時間,，展現(xiàn)在同學們面前的是一排排整齊的樹木,。同學們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來,，走在公路上的人們會感受到無限的綠意,，臉上露出欣慰的笑容。

揚州風景優(yōu)美,，人杰地靈,，文化沉淀深厚，是一個歷史名城,?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”。三月的揚州風光就盡在瘦西湖了。一進入春天,，哪怕還只是春寒料峭時分,，就有不少游客迫不及待地走進公園去領略早春瘦西湖別樣景致。在“五一”時,，我們組織學生游覽了瘦西湖,。

坐車一路顛簸，終于來到了瘦西湖,。我們沿著長堤春柳走著,，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢,！我們繼續(xù)向前走,，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環(huán)，導游告訴我們,，揚州是雙市花雙市樹,，這就是兩種市樹。我不時地向周圍看,，一陣微風吹過,，湖面就泛起微波，在陽光下一照射,，湖面就波光粼粼,，金光閃閃，令人流連忘返,，心曠神怡,。走到了長堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在我們面前的是碩大的兩個字：徐園,。這兩個字的確有一些來頭,，還有一個小故事呢:從前，有一個人叫徐園,，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他“徐老虎”,。有一次,，他想為自己題名，但是誰都不愿意幫他寫,，他便想出了一個讓書法家?guī)退麑懽值挠嫴?。他請書法家到自己家來喝酒，他知道,，書法家逢酒必醉,。沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：“你幫我寫兩個成語：清風徐來,，春色滿園,。”這時書法家正在興頭上,，所以欣然答應,。寫到最后一個“園”時，一陣微風吹過來,，書法家一下子清醒了過來,，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字,?？梢呀?jīng)寫了這么多了，也不好拒絕,，最后的“園”字寫得像狂草,。去掉外面的框，里面像一個老虎的“虎”字,，意思是：你只不過是一只籠中之虎,。

隨后，我們來到了二十四橋,。二十四橋處處有二十四：橋長24米,，橋?qū)?.4米，共有臺階24個,，臺階寬24厘米,，兩邊各24根漢白玉雕柱，高,、寬各2.4米……相傳,，唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚,，見到24個清麗婉約的仙女,，身披羽紗，手托玉簫,，飄上一座小石橋,，那舒緩優(yōu)美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來,。聽者如癡如醉,，吹者如夢若幻；這就是二十四橋的來歷,。杜牧有詩云：“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未調(diào),。二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭,。”天氣晴朗時,，藍天,、白云、二十四橋,，都倒映在清澈的湖水中,，構(gòu)成了一副美麗的圖畫。特別是二十四橋的橋洞和水面的倒影合為一體,，形成了一個完整的圓,。但是橋的臺階很小，很滑,，如果不注意就有可能摔倒,，走的時候要小心一點。

瘦西湖的景點太多了,，一天沒有看完,，學生們余興未盡。通過這次活動,，學生真正體會到了家鄉(xiāng)的美,。

組織學生到儀征市博物館，參觀了參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑,。通過參觀兵馬俑展覽,，同學們進一步了解了秦朝，了解了秦始皇,。學生為兩千年這一支地下部隊驚嘆不已,，一種神秘的魔力恍惚間把人引入戰(zhàn)馬嘶鳴、惡戰(zhàn)在即的歷史畫面,。知道了如何修復破損的兵馬俑,。

同時，還參觀了世界珍稀動物展,，看到了兇殘的鱷魚,、大大的烏魚、如玉的水蛇,、可愛的松鼠,、碩大的海龜―――真是大開眼界。

通過一系列的嘗試,，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在,，學生在能力,、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng),，就是一種成功,，是我們教育引導的成功！

中學生社會實踐教育活動總結(jié)與反思 中學生社會實踐活動總結(jié)報告篇三

初中綜合實踐活動要讓學生聯(lián)系社會生活實際,，通過親身體驗進行學習,，讓學生親身參與實驗、考察,、訪談,、網(wǎng)上查找資料、討論等活動,，積累豐富的實踐經(jīng)驗,，使學生養(yǎng)成探索自然，親近社會,，發(fā)展自我的個性傾向和能力,，讓學生可以有更多的機會把學校環(huán)境中的學習與社會、家庭環(huán)境中的學習有機結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，實踐能力，從而養(yǎng)成學生良好的社會責任感和健康積極的個性品質(zhì),。

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程,，強調(diào)開放,，重視師生互動。注意做到以下幾方面：

綜合實踐活動應充分關注學生的興趣和直接經(jīng)驗,，實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

綜合實踐活動應讓學生從真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性,、現(xiàn)實性的問題、事件,、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容,。

綜合實踐活動應讓學生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。

綜合實踐活動為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松,、自由的空間。在活動過程中,，學生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。在這一過程中,，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎,。