我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼師師德師風心得體會1

近期,，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),，并開展了形式多樣,、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺,。為了更好地促進自我管理能力的提高,，服務全校師生，領導學校不斷發(fā)展,，現(xiàn)談談我的心得體會：

一,、擺正位置，樹立正確的校長觀

對教師而言,，校長是學校的領導,，是管理者;對我而言，校長是學識,、水平,、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁,。從某個角度來說,，一個好校長就是一所好學校!

擔任校長這一職位以來，我堅持模范作用,，合理安排工作,，不少事情親力親為。這樣一來,，提高了教職員工的積極性,，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人,，而是真正熱愛學校,、熱愛教育的。這樣一來,，教師們也樂意齊心協(xié)力,，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育,、教學任務,。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。這樣一來,，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二,、以人為本,，樹立科學的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力,，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標,。

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首。作為領導者,，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式,，把對教師,、學生的管理放在第一位，時刻關(guān)心教師,、學生,。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平,、公正,、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建設成教師思想交流,、學術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場。

用制度管人,、管事,，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。現(xiàn)在,，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為,，而不是有形的約束,，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,，達到最佳的效能,。

三、轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全面的評價觀

學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為,。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神,。而功利主義必然導致教育的短期行為,，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的,。

我深深地體會到,，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念,、基本素質(zhì),、教育教學能力、業(yè)務學習,、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價,，建立以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗?，以科研為向?qū)У脑u價機制,，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量，落實到科目教學的實效上,，以確保評價的公正性,、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀,，而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

對待學生,，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待,，不能將學生隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教導的原則進行教學教育,。五年二班有一個男生,，由于家庭教育不到位，行為散漫,，紀律性差,，令班主任和科任感到頭疼。根據(jù)老師的反映,，我找來該同學進行談話,，了解情況。起初,，他極不配合,，心里顯得害怕。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點,，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來,，他的壞習慣明顯減少了,。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步,。我想,，如果一味地否定他，他是不可能會進步的,。

總之,，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理,、領導上有了更深刻的思考與感悟,。教育無小事，我將不斷完善自我,，提高管理能力,，堅持以身作則,，積極推動學校邁向未來!

幼師師德師風心得體會2

我是個踏入工作崗位十幾年的教師了,，十多年的工作使我深深地認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁,。

下面我先講兩個故事。希望與廣大同仁共勉,。

前不久,，我和一個叫“唐宋元明清”的陌生網(wǎng)友聊天。他問我在干什么?我說在學習,。他說：“你是學生嗎?”我說：“人要活到老學到老,。人可以做老師，但是永遠是學生,?！薄澳阍敢庾隼蠋熯€是當學生?”他說：“俺想當校長!”我說：“為什么?”他說：“可以管老師呀!讓他也體驗一下我的感受?！蔽衣犃朔浅Ｕ痼@,。“你記恨老師嗎?他說：“我以前那個老師對我不好,，曾經(jīng)把我趕出教室,，還用凳子砸我?！薄八麆堇?，處處針對我們學習差的?！敝笪覍λM行了開導教育,，可謂是苦口婆心。但是他依然不能原諒他的老師,。我下線反思：作為老師一定要愛學生!后來我又多次和他聊天,，讓他談談對老師的看法。他說：“你只要對每位學生都一樣,，就行了,。”

另一個故事是我自己的親身經(jīng)歷,。十年前,，我教某一個班級的生物。上課時,，我檢查上一課時的內(nèi)容,。由于是新生班級，對學生不了解,。就隨意指點了前排的一位學生回答問題,，可是他毫無反應。當時我很惱火，就隨口大聲說：“你是聾了嗎!”全班震驚了,，都睜大眼睛疑惑地看著我,，我也不知所措，只見那位同學埋下頭哭了,。此時有一位同學悄悄告訴我說：“老師,，他今天沒戴耳機聽不到?！蔽掖糇×?，我無地自容。我連忙央求他的同桌寫紙條告訴他：老師向他道歉,，請他原諒老師,。他看到紙條后不哭了，并沖我笑了笑,。我知道他原諒了我,，可是我永遠不能原諒我的過錯!后來我們在校園相遇時，他都很有禮貌地和我打招呼,。他畢業(yè)后在街上賣水果,，每當遇到我就往我籃子里塞水果。前不久,，我去購置家具又遇到了他,，他告訴他的媽媽說：“這是我的老師，算便宜點!凡是老師來買咱的家具都要最低價,?！蔽衣牶笏季w萬千：我何德何能?我為學生才做了一點點，還是自己應該做的一點點!

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,，首先應該做到愛孩子,。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,，均應一視同仁，愛得公正,，愛得讓學生信服,。

教師生活在學生中間,，深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個學生,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,，報之以李”,。相信學生、理解學生,、尊重學生,，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對學生熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼師師德師風心得體會3

在x年x月x日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動,，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。

教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。

我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,。

教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。

總之,，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要呵護和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康、心情愉快,、學習進步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

幼師師德師風心得體會4

近段時間,，響應上級“立德樹人,，敬業(yè)愛生”的學習號召，我認真地學習了《教師法》,、《教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風相關(guān)材料。雖說這樣的學習年年都有,，但每次學習都有不同的感受,，不同的認識。通過學習,，我再一次深刻地認識到教育事業(yè)任重道遠,，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。教師的多重身份,，對教師的品德修養(yǎng),、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu),、業(yè)務水平諸方面都提出了更高的要求,。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習”的規(guī)范變得尤為沉重,，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學習邊反思中,，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應潮流,，得緊隨形勢，得更新自我,，得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學設備的運用需要我們探索創(chuàng)新,，我們學習激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新,。但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者,，通過此次的學習,，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先,，在科學理論指導下創(chuàng)新,。科學的理論始終是前進的航標,，在科學的世界觀和方法論的指導下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效,。

其次,，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學,、聽課評課,、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作,，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機,，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設想,，勇于探索,，從而提高工作水平。

再次,，在調(diào)查基礎上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策,、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來,，加強調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學的措施和對策,。

當然,，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感,，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠,，需要我們有一定的勇氣和膽識,，也向我們的`能力和本領發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮,，吾需上下而求索”,，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐,。

幼師師德師風心得體會5

“長路奉獻給遠方,白云奉獻給草場,江河奉獻給海洋……”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》,。那時候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的,，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨,，甚至于比父母的話都管用,。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)!如今,，我也身為一名教師,，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道,、授業(yè),、解惑，培養(yǎng)學生成長,、成人,、成才，肩上挑的是千斤重擔,，要盡力,，更要盡心，不能有絲毫松懈,。中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段,，而這一小段正是長覺悟、長知識,、長能力,、長身體的關(guān)鍵時期，會影響一輩子的生活道路,。教師要把心貼在工作上,，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望,。教師的工作和家家戶戶緊密相連,，和孩子的現(xiàn)在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪,。

剛開始做教師時,，我對兩種學生特別喜歡，一是很聰明的,，一是長相逗人愛的,。“一輩子做教師,，一輩子學做教師”,，做了二十年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善,，現(xiàn)在的我,，已經(jīng)能做到對學生一視同仁，尤其是看到學生的年齡和自己孩子相仿,，每一個都那么可愛,，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛,，撒給每一個個性迥異,，各有特色的學生。課堂內(nèi)外,，我總是以微笑面對學生,，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生,。

“為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子”,。教師們,，讓我們一起努力吧!

幼師師德師風心得體會