當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇一

1.開展師德師風教育活動的重要性

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師素質高低直接決定著培養(yǎng)人才素質高低,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,。

1)、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要

師資隊伍的整體素質提高,，不僅表現在高學歷和高職稱,，也表現在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,，雖然也很重視教師隊伍的建設,，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響,，少數教師的職業(yè)道德出現了下滑趨勢,。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任,，有的只顧業(yè)務,，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在,，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高,。

2)、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要

教師是全面推進素質教育的主力軍,，是教育教學改革的實施者,，全面推進素質教育,，不僅需要教師轉變觀念,，更新知識，提高教育教學水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行,，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上,、道德品質上,、學識學風上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德,，教師才能熱心于教育教學工作，不斷研究教學內容,，探索新的教學方法,，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望,，促使學生形成良好的學習風氣,。

2.踏踏實實，加強師德師風建設

1),、走上三尺講臺,，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求,。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產生的社會影響,、社會效益。我認真學習了很多模范教師和先進個人的感人事跡,，學習他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操、強烈的責任意識,、無私的奉獻精神,。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

2)、熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”。在教學中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生,，真誠關心學生的進步和成長,，力爭成為學生的良師益友。當然,，愛學生不是一味的遷就,、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘,，耐心啟發(fā)，講清道理,，說明利害關系,，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,，動之以情,，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

3),、立足本職,，教書育人。我認為：一位稱職的教師,，要從自身做起,，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究,，研究教學方法,，在教學過程中不斷總結、提高,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現,。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信,。

教育是一門藝術,，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質,、素養(yǎng)上都應提高文明程度,，

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇二

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D眼間,，走進幼兒園工作快一年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經驗的老師請教學習,，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德,。一路走來,，長進不少，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年,，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習,，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質,。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的。每當女兒在生活中,、學習上取得了一些進步,，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康、快樂,、學習進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作,。不求最好，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,，不斷進取。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質,，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

3、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇三

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,，還要育好人,各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求,。

師德是職業(yè)道德的一種,，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和,。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家,，教師與教育事業(yè)、學術活動,，教師與學生,，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際,、社會關系與規(guī)范,。師風是教師在職業(yè)活動中表現出來的一種長期的、穩(wěn)定的,、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣,。它既可以表現為教師個人的作風，也可以表現為教師群體的作風,。

師風建設成為社會關注的熱點話題之一,。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題,。

教師是全面推進素質教育的主力軍,，是教育教學改革的實施者,。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識,，提高教育教學水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師,，是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍職業(yè)道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施,，直接關系到億萬青少年的健康成長,，直接關系到國家和民族的未來。

我認為,，當好一個“光榮的人民教師”,，成為學生學習的榜樣，在社會上為人師表,，主要體現在以下幾點：

教育學心理學也有很大的發(fā)展,，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,，適應教育新形勢的需要,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,，要以科學的施教知識,，深入學習教育學心理學教育方法等方面知識，在工作中要不斷研究教材,，研究學生,，反思自己的行為，成為一名研究型的老師,。

學生看老師,，既看才，也看德,。無才無德，學生厭惡你;有才無德,，學生敬畏你;有德無才,，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你,。

因此，作為老師首先應該成為學習的模范,，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統教師，知識的多少是非常重要的標準,，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,，掌握新的信息和教育技術、方法,、手段,，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵,，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效,。另外,，作為老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷,，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作,、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德,、性格,、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成,，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好,，就必然在學生中產生人格的魅力,，學生有了現實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律,，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根,。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學問教人,，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養(yǎng),，做到自覺,、自醒、自強,、自重,、自律,，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大學生的人格和品質,。

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇四

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝,，這就使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學習進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心,?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報,。但我得到了許多：自己知識的增長,，小朋友的歡笑，同事的贊同,，幼兒園的回報,。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習,，忘我的工作,，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里,，我體會到合作的愉快,，領略到工作的樂趣。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇五

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評,，會形成自卑感,，沒有自信心，想想后果多么嚴重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強的責任心,，才能體現工作的價值,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇六

“起始于辛勞，收結于平淡”這是我們教育工作者的真實寫照,，但我依然會保持對教育高度的熱情,，在三尺講臺上發(fā)揮自己的智慧和力量，用愛和奉獻呵護每一個孩子,，嚴守職業(yè)的底線,、道德的規(guī)范，用自己的言行來影響學生的一生,，引領他們走向更好的未來,，為社會培養(yǎng)更多棟梁。

新的時代,，新的挑戰(zhàn)與追求,，面對日新月異的世界，我們會發(fā)現生活處處是競爭,，但所有的競爭歸根到底都是科技的競爭,，人才的競爭,。而人才的競爭實際上也就是教育的競爭，唯有良好的教育,，才能有核心競爭力,。作為教師，我們的任務是艱巨的,，我們擔負著培養(yǎng)學生成才,、成人的.重要責任，盡管教書育人這條路并不容易走,，我們仍會堅定步伐,。作為教育行業(yè)里的一名教師，我感到無比自豪,，也感受到前進時那強烈的動力，教好書育好人,，成了教師神圣的使命,。

沒涉足教育行業(yè)的人們說，教師是最簡單的職業(yè),，因為面對的是天真爛漫的孩子,，并不需要花費多少心血，但殊不知教師并不是簡單的“教書匠”,，我們面對的不是機器,，而是一個個有著鮮活生命的孩子，他們是獨一無二的個體,，所以這也就要求我們做一個能夠因材施教的教師,，做一個有方向感的老師，有奮斗感的老師,，有責任感的老師,，有親和力的老師，有足夠智慧的老師,。

而關于師德師風問題,，孔子提出“以身立教，為人師表”,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛國敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，在崗位上要發(fā)出光和熱,，“愛生如愛子”,，只有熱愛幼兒，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,。另外，教師要用自己的示范行為來教育幼兒,，從自身做起,，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣，做到曉之以理,，動之以情,，導之以行，只有這樣,，才能“春風化雨,，潤物無聲”。

“起始于辛勞,，收結于平淡”這是我們教育工作者的真實寫照,，但我依然會保持對教育高度的熱情，在三尺講臺上發(fā)揮自己的智慧和力量,，用愛和奉獻呵護每一個孩子,，嚴守職業(yè)的底線、道德的規(guī)范,，用自己的言行來影響學生的一生,，引領他們走向更好的未來，為社會培養(yǎng)更多棟梁,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇七

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重

要體現,。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,。深入到孩子中去，關注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務,，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習,，不斷進取，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴治教，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革,，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念,，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格,，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強服務意識,，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜,，學習幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇八

法國作家雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，范文之心得體會：師德師風學習心得體會4,。"踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的"育人之旅"，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風,，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感,、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。

一,、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在"教師"這個稱號面前毫無愧色。"榜樣"意識,，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象,。

二,、要具有春風化雨、言傳身教的技藝,。

我國近代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,。"教師"春風化雨,，潤物無聲"的愛，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質量,，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,，這是對教師情感素質的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關心學生，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡"愛滿天下,，"魯迅強調"教育植根于愛"，別林斯基則認為"愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。"教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。愛中意的"王子,、公主"無可厚非,，但愛看不慣的"丑小鴨"更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個"兇狠"的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么"家",。其次，要嚴愛結合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產生前進動力,，明確前進方向。

三,、要具有刻苦鉆研,、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出："要給學生一杯水,，教師需要有一桶水。"然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是在被稱作"知識爆炸時代",、"數字時代"、"互聯網時代"的今天,。

教師更應該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水20__年師德師風學習心得體會范文12篇心得體會,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要"如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術，拓寬知識視野,，更新知識結構,，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風",。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

四,、要具有淡泊名利,、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利,。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯",。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景："是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。"多么令人向往,，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學生、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以"班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲,，我不作聲"做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華,。

坦言之，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復一日，年復一年,，習以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關照內心,，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪,。

20xx年5月12日中午14時28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命,，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前,，生命原來如此脆弱;面對災難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容,，每一個瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩…這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時,，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時,，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間?

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇九

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土,、春蠶,、園丁。這些語言既表達了人們對教師的尊敬,，也表達了他們對教師的希望,。教師是奉獻者，教師是耕耘者,，桃李滿天下的時候,，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學生的成長,，更有社會的進步,。所以說，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。教師與學生之間是傳導與接受的關系，當學生從家長手里交托到教師手里時,，教師的角色發(fā)生了轉變,，但是誰能說不是學生改變了教師呢?學生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學理念,，學生們的態(tài)度和表現決定著教師的教學準則與方法,。這樣，教師與學生的角色互換了,，我們是共為一體的關系。我中有你,，你中有我,。

而社會發(fā)展到今天，科學技術飛速進步,，社會急劇變革,，計算機及信息技術在教學中的的應用，師生之間已經不完全是單純的傳遞和接受關系了,，學生可以從其他渠道獲取知識,，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學生的關系也不那么單一了,，教師的角色多元化了,。在現代，教師不僅是教學過程的設計者，還是學生學習的引導者和促進者,，是教學工作和學生學習生活的組織者和管理者,，更是一位教學的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個角色沒有演好,，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風的培養(yǎng)和表現,。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會主義條件下,，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師,，擔負著培養(yǎng)共產主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務,。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導的，其道德規(guī)范主要是：

(1)熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè),，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針,，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻,。

(2)熱愛學生，無私傳授知識,，循循善誘,，誨人不倦，對學生一視同仁,，不分厚薄,，關心學生思想進步，動之以情,，曉之以理,，教書育人，盡職盡責,。

(3)為人師表,，言傳身教，學而不厭,，努力進取,，不斷豐富和更新自己的知識。

(4)教師之間團結互助,，共同提高,，師生之間教學相長,，共同進步。教師的職業(yè)道德給學生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德,、智、體全面發(fā)展的共產主義新人,，關鍵在于教師,。

計算機科學系成立于19__年，當時的師資只有__人,，隨著學校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達__人,，承擔全校學生的計算機基礎課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重,，然而新教師的師資培訓,、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,。因此，目前學校進一步加強師德師風建設,，提出“立師德,、正師風、強師能”目標,，以提升師資水平,，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事。

一,、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術,。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學習計算機新技術,，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識,，豐富學生的知識儲備,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

二,、相互學習,、相互尊重

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

三、倡導民主,，做出表率

民主是現代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生,。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

學校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息,，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，為人師表,，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統,，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師務必具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。

在教學的過程中堅持正確的方向,。要結合教學，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,，用心參加體育活動,，用心參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現,。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰，才能有所作為,。

關心學生,、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發(fā)生,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們去實現自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十一

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強的責任心,，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十二

各位領導,，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說,，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒有了,，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠,。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳,，評優(yōu)無望，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少,，認可度太低。

種.種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”,，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿責任的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。堅持,，用自己的人格魅力取得學生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會,，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利,。

面對我們學校的現狀,，我們選擇堅持，堅持付出,，堅持教書育人,，為人師表;堅持學習，堅持改革,，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長，艱難,，充滿太多的未知,。從現實出發(fā)，縱然會歷經坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來,，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十三

本學期,，我校開展了師德師風的學習活動。通過學習,，我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。自活動以來，我就開始深深地思索“一個好教師的標準是什么,？”作為一名人民教師,，特別是一位年輕教師我覺得應包括三個標準：

一、有學問,。學問是前提,，沒有學問，何以為師,？教師應該也必須是學養(yǎng)深厚的智者,。

二、有方法,。教學方法是必備條件,，一個不懂教學方法和教育藝術的人怎能成為好老師。

三,、有師德,。師德是一個教師的精神支柱，是把學生與教師真正融合在一起的精神紐帶,。

師德貫穿于一切具體教學活動過程,，永恒存在于整個教育事業(yè)中,。對于一個教師來說，沒有師德,，就失去了方向和動力,，不配為人師表。因此說,，師德是靈魂,。有了這三條為師的標準，就有了行動的目標,，努力的方向,。在實際工作中，我將自覺按照一名好教師的標準嚴格要求自己,，爭當師德楷模,。

一、刻苦學習,，做一名有學問的教師,。

新世紀的到來，給教育注入了新的生機與活力,。素質教育呼喚教師的高素質,，新的課程理念、課程標準著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，要求教師的知識底蘊更加深厚,，知識面更寬。古語說：“教師要給學生一杯水,，自己就要有一桶水?！泵鎸π碌男蝿?，面對學生一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己肩上責任的重大,。沒有精深的專業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系,？怎么能適應學生多渠道的信息量？怎么能理解學生提出的一個個為什么,？沒有精深的專業(yè)知識,，又怎么能有游刃有余的教學能力？因此,，不斷刻苦學習,，是我作為老師的終身要求。

二,、不斷探索,，做一名有方法的教師,。

一名教師有了精深的專業(yè)知識只是做好教育工作的前提。教學方法更是教學的必備武器,。在教學方法的探索上,，教師應該要深入的研究教材，努力提高自己的教學能力,，并在自己的教學實踐中反復琢磨,、積極反思，再實踐,，做到與時俱進,。其次是虛心向身邊的老教師學習，學習處理突發(fā)事件的方法,、做學生思想工作的方法,、作業(yè)處理的辦法。積極聽各位老師的課,，學習他們的優(yōu)點,，改正自己工作中的不足，做教學的有心人,。最重要的是抓住一切機會積極參與教研科研活動,，不放棄一次外出學習的機會，保證自己的視野是開闊的,，信息渠道是暢通的,。課前認真準備，不上無準備的課,。課上要以自信的神情,、燦爛的笑容、清晰的講課思路,，潛移默化地影響學生,，讓學生喜歡上老師的課，進而提高他們的學習興趣,，激發(fā)學習動機,，提高學習成績。課上能夠做到精神飽滿,、全神貫注,、排除干擾、遇事冷靜,、不亂發(fā)脾氣,。認真學習新課程理念，熟悉新課標,。

三,、不斷追求,，做一名有愛心的教師。

“學高為師,，身正為范”,，師德是一種偉岸和崇高。愛學生是一個教師的必修課,。談到教師對學生的愛,，她不僅獨特，可以發(fā)揮父母所無法企及的力量,，而且有著魔力般的神奇,。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,，而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴,！愛還有“親其師”的功力，還有“信其道”的效應,。

它可以使浪子回頭,，使愚者生輝,，美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就,。古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生,。作為教師,，我們要善于發(fā)現學生的閃光點，用心雕琢,、打磨,，使他們的亮點越來越多。最后你會發(fā)現,，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂,。

一名教師，有了精深的專業(yè)知識,，先進的教學方法,、先進的教育理念；有了對學生的愛和尊重他就是一位好老師,。有了對黨的教育事業(yè)的無限熱愛,，他一定能做到讓學生喜歡、讓家長滿意,、一定會成為一名師德高尚的好老師,。在實際工作中，我一定以好老師的標準嚴格要求自己，不斷努力,，爭當師德楷模,，為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻自己的全部力量。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十四

師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現,。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該以立足本職，以身作則,，腳踏實地搞好自己的教育教學工作,，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失,，淡泊名利,，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心,。

自從教24年以來,，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。

正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則,，本著教書育人、管理育人,、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”,。

作為共產黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人,、默默奉獻的強大精神支柱,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,。

二、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，近來新聞批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。

其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛公眾期待,。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

三,、溝通師生情感,，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境

在課堂上，教師要引導學生學習知識,，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時,，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩,，生動活潑,，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣,，發(fā)揮學生的主體作用,，加強學生與教師之間的情感交流。

為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴,，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,，平易近人，動之以情,，曉之以理,，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協作的而不是主輔關系,。從而使學生主動接近你,，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度,，多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,，并非是為了這一學科去學。

只有師生情感達到了相互喜歡,，相互尊重,，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理,。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性,，是高考復習之路上必須邁出的第一步,。

四、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。

教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。

因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十五

師德活動月于四月份正式拉開了序幕，經過學習《孟二冬同志的先進事跡》,，我將學習他處處以共產黨員的先進性標準要求自我,，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學習他愛崗敬業(yè),、為人師表,，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習他甘于寂寞,、嚴謹治學,，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神,，學習他珍愛生活,、自強不息，為克服困難堅韌不屈,、樂觀向上的精神,。我決定響應教育部的號召，以孟二冬同志為榜樣,，自覺肩負起為中華民族培養(yǎng),、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要職責，奮發(fā)有為,，開拓進取,，做讓人民滿意的教師和教育工作者。

孟二冬是北京大學中國語言文學系教授,，博士生導師,。多年來，他堅持黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，堅持不懈地教育學生追求真知樹立人生夢想，成為學生健康成長的良師,、高尚人格的楷模,，被北京大學黨委授予“優(yōu)秀共產黨員”和“優(yōu)秀教師標兵”榮譽稱號。孟二冬同志淡泊名利,，甘于寂寞,，潛心治學，出版了多部重要論著,。他歷時七年,，經過很多艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》,，榮獲北京市第八屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎,，得到了我國文學界和史學界的高度評價。20__年,，他還榮獲北京大學教學優(yōu)秀獎,。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，20__年3月,，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他十分珍惜支教的時光,，努力把自我的全部知識奉獻給石河子大學的師生們,。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞癥狀,，盡管每一天打針,、吃藥，他仍堅持上課,。隨著聲音越來越微弱,，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和教師們多次勸他休息,，但他都微笑著說：“沒關系,，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙?，他來到當地醫(yī)院檢查，醫(yī)生根據病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑,，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上,。20__年4月26日，他在劇烈的咳嗽中,，在同學們的掌聲和感動中,，堅持講完《唐代文學》最終一節(jié)課,，倒在講臺上，隨后經醫(yī)院診斷,，他已患食管惡性腫瘤,。

孟二冬同志的先進模范事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛,，體現了一名優(yōu)秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范,。他的先進模范事跡,，已在北京大學和石河子大學師生中產生強烈反響，得到高度評價,。教育部黨組要求各級教育部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動,，要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展堅持共產黨員先進性教育活動結合起來，與加強教師師德建設結合起來,，引導廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人本事,，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。

在政治思想方面,，本人經過學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、職責心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教育教學質量,?？傊救藢⒄驹诿褡鍙团d的高度上來認識黨的教育事業(yè),，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇,，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中,，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

在業(yè)務素質方面?zhèn)€人以為,，師德師風所包含的資料,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有必須的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，“教育要面向現代化,，面向世界，面向未來”;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生;第三,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據孩子的具體情景而把教學具體化,。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。我覺得傳統中的師德師風與新時期的

師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高,。所以,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。所以，本人努力提高自身的業(yè)務素質,，在大學期間,，本人就努力學習專業(yè)知識和與教育有關的知識，為今日的從教奠定了堅實的知識,，做到了“學為人師”,。但本人仍不滿足過去，從教后,，我仍努力學習有關的前沿知識,，做到與時俱進。另外,，隨著課改的逐步推進和深入,，本人密切關注課改的有關信息，認真學習,，努力增強自身的適應本事,，為將來很好的適應新形勢下的教育做好準備。

經過這次師德師風的學習,，在以后的工作中我要更進一步掌握黨的工作重點方針,，與黨中央堅持高度的一致.從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想.提高自我的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,，把自我畢生的精力獻給教育事業(yè),。

幼兒教師師德師風心得 教師師德師風心得體會篇十六

我經過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深,。

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想,。

(一)用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經驗?最終,，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛,，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。

教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現,，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，能夠感染同事,，同心同德,，齊心協力;能夠感染家長，樹立威信,，真誠溝通;能夠感染學生,，進取進取,，勤奮努力;我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學之梯,。

在學校“科研興校,，內涵發(fā)展”思想的引領下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研,，努力實踐，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂實效,，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個簡便,、愉快的學習氛圍,。

與此同時，我努力加強自我的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍,，經過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自我以后的教師之路打好基礎,。

(四)言傳身教,、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`證明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。

正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識,、嚴謹的教學風范,、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質,。

教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。

愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)根據新時期學生的特點啟迪學生心靈。

此刻的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想必須要突出時代性,，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。

每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。