當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇一

作為一名幼師,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和積極向上的任務(wù)。而師德師風(fēng),，則是整個教育行業(yè)的基石,，也是幼師個人成功的關(guān)鍵所在。在過去的工作中，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我不斷形成了自己的觀點和感悟。在這里,，我將分享我的心得體會,，以期能夠與更多的幼師朋友交流和共勉。

首先,，師德師風(fēng)是一名幼師在職責(zé)執(zhí)行方面的具體體現(xiàn),。作為幼師，我們要時刻保持高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神,。這包括：有責(zé)任感,、有奉獻(xiàn)精神、有耐心和耐心等等,。我記得有一次,，在一次家長會上，有一位家長懷疑自己的孩子在我班教學(xué)質(zhì)量上有問題,，她向我提出了質(zhì)疑,。在這個時候，我沒有生氣或者憤怒,，而是謙虛地聽取她的意見,，并且主動和她溝通和解釋。通過一番交流,，家長重新對我加深了信任,，孩子在之后的學(xué)習(xí)中也有了明顯的進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,，師德師風(fēng)不僅是一種自身的修煉,，更是與家長、學(xué)生和教育工作者之間良好關(guān)系的基礎(chǔ),。

其次,，師德師風(fēng)是幼師個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵,。正如著名教育學(xué)家曾伯克爵所言：“教師的師德和素質(zhì)是教育質(zhì)量的根本”,。師德師風(fēng)涵蓋了人們對幼師的道德品質(zhì)、職業(yè)修養(yǎng),、教育情感和學(xué)科素養(yǎng)等方面的要求,。這就要求幼師要有持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的意識,，不斷提升自己的教育思想和教育水平。在我的工作當(dāng)中,，我努力參加各類培訓(xùn)和研討會,，與同行交流心得,，查閱各類教育文獻(xiàn)，以便不斷了解行業(yè)的最新動態(tài)并適時運用到實踐中,。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程，讓我變得更加成熟和自信,，也為我未來的發(fā)展夯實了基礎(chǔ),。

再次，師德師風(fēng)是社會公眾對幼師職業(yè)形象和社會認(rèn)同的體現(xiàn),。作為一名幼師,，我們不僅僅是一個擔(dān)任職責(zé)，而是一個社會效益最大化的表現(xiàn),。我們需要積極投身于社會公益活動,，給孩子們樹立正確的社會價值觀，并主動參與社區(qū)教育事務(wù),。在我工作的幼兒園里,，我經(jīng)常組織孩子們參觀社區(qū)的公益機(jī)構(gòu)，參與一些社區(qū)教育活動,，使他們從小就有了社會責(zé)任感和參與感,。這樣的做法，不僅得到了社會的認(rèn)同和贊賞,，也增加了幼兒園在社區(qū)中的影響力和美譽(yù)度,。

最后，師德師風(fēng)是幼師事業(yè)發(fā)展的動力和動力,。在現(xiàn)代社會中,，教育事業(yè)的競爭越來越激烈，優(yōu)質(zhì)的幼師資源也變得越來越寶貴,。面對這樣的環(huán)境,，我們幼師必須要堅守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力,，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生需求的多樣化,。在我的成長歷程中，我參加了一些專業(yè)社團(tuán)和學(xué)術(shù)組織,，通過與頂尖專家和同行的交流,，不斷拓寬自己的視野和思維方式。而這些認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐的過程,，不僅提升了我的幼師能力,，也為我個人和事業(yè)的發(fā)展帶來了無限的動力。

綜上所述,，師德師風(fēng)對于幼師而言至關(guān)重要,。它不僅關(guān)系到我們個人的發(fā)展與成長,，更是影響到教育事業(yè)的發(fā)展和社會進(jìn)步的關(guān)鍵所在。因此,，我們幼師要時刻保持良好的師德師風(fēng),，以積極的態(tài)度和專業(yè)的精神，為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,，讓他們健康,、快樂地成長。同時,，我們要堅持不懈地學(xué)習(xí)和提高自己,，不斷擴(kuò)展自己的知識面和工作能力，為更好地為孩子們服務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。這樣，我們才能夠成為社會的棟梁之材,，為建設(shè)美好的社會作出自己的貢獻(xiàn),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇二

近年來，教育界對幼兒教師的師德師風(fēng)要求越來越高,。為了提升幼師的教育素質(zhì)和專業(yè)能力,，我所在的幼兒園進(jìn)行了一次師德師風(fēng)整頓活動。通過參與活動,，我深刻體會到了教師在師德方面的重要性和意義,。在這次活動中，我增強(qiáng)了自身的教育責(zé)任感和職業(yè)道德,，提升了教育教學(xué)水平,，收獲了很多。接下來我將從個人品質(zhì)培養(yǎng),、師德師風(fēng)教育,、教師文化建設(shè)、教育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變以及家校合作方面,，結(jié)合自身實際,，進(jìn)行闡述和總結(jié)。

首先,，師德師風(fēng)整頓活動加強(qiáng)了我的個人品質(zhì)培養(yǎng),。作為幼兒教師，我們要身體力行地樹立起良好的行為榜樣,，以師者的身份言行舉止來影響和引導(dǎo)孩子,。在活動中，我深感作為幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是巨大的,，師德師風(fēng)的重要性不言而喻,。我在課堂上嚴(yán)格要求自己,，不遲到、不早退,，對待每一個孩子都耐心傾聽,，細(xì)致關(guān)心。我注重與家長溝通交流,，及時反饋孩子在幼兒園的學(xué)習(xí),、生活情況。通過這次活動,，我明確了自己在師德方面的不足之處，并積極改正,。我相信,，只有通過不斷修煉個人品行，才能更好地實現(xiàn)為人師表的目標(biāo),。

其次,，師德師風(fēng)整頓活動使我意識到師德師風(fēng)教育的重要性。教育是一門高尚的事業(yè),，而幼兒教育更是一門極其重要的事業(yè),。我們的社會需要一支有高度師德、學(xué)術(shù)過硬,、責(zé)任感強(qiáng)的幼兒教師隊伍,。通過活動，我深刻理解到幼兒教師師德師風(fēng)教育必須得到高度重視和扎實推進(jìn),。只有這樣,，才能夠真正培養(yǎng)出具有良好的師德師風(fēng)和較高的教育教學(xué)水平的幼兒教師。

第三,，師德師風(fēng)整頓活動也有助于教師文化建設(shè),。作為一名幼師，我們要有教育家的思維,，有良好的教育情懷,。在活動中，我們深入研討教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高教學(xué)能力。我們搭建了教學(xué)經(jīng)驗交流平臺,，鼓勵教師互相借鑒,，共同提高。通過這次活動,，我們樹立了教師團(tuán)隊合作的意識,，形成了教師之間互相學(xué)習(xí),、互幫互助的良好氛圍。文化建設(shè)是長期的過程,，我們要不斷地加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),，使幼兒教師成為一個高素質(zhì)、高能力的群體,。

第四,，師德師風(fēng)整頓活動引導(dǎo)了我的教育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。在活動過程中,，我們學(xué)習(xí)和掌握了許多教育教學(xué)新理念,、新方法，這為我們的教育教學(xué)工作帶來了很大的改變,。通過引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動思考，我們培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)造力,。同時,，我們注重教育教學(xué)中的因材施教，從個體差異出發(fā),，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展需求和興趣特長,。這些改變不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也增強(qiáng)了教師的教育教學(xué)責(zé)任感和使命感,。

最后,，師德師風(fēng)整頓活動強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任,，家長在其中發(fā)揮著重要的作用,。在活動中，我們與家長加強(qiáng)了溝通,，共同關(guān)心孩子的成長和教育,。我們舉辦了家長講座,，通過多種形式協(xié)助家長解決孩子在成長過程中遇到的問題。同時,，我們也借此機(jī)會加強(qiáng)了與社區(qū)的聯(lián)系,，爭取更多資源支持教育工作。這種積極的家校合作關(guān)系,，為孩子的成長提供了更好的條件和環(huán)境,。

通過這次幼師師德師風(fēng)整頓活動，我對于自己作為一名幼兒教師所承擔(dān)的責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會,。我更加明白了身為教育工作者的重要性和使命感,。同時，我也認(rèn)識到教師的成長和進(jìn)步是一個不斷追求和積累的過程,。我會堅定信念，培養(yǎng)自己的師德師風(fēng),，提高教育教學(xué)水平,，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己最大的力量,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇三

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦嵣?，學(xué)生是一個活的生命體,，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進(jìn)學(xué)生提高,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個人民滿意的教師。

經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識，提高自身本事,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡便,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時間來,，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象,。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來到了__幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始,，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛。原來,，教師的語言,、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風(fēng),，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,，會形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇四

__在__年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)書記的指示,，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個方面：

1、品德高尚,，愛崗敬業(yè),。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的,。教書育人需要感情,、時間、精力,，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感,、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，不斷探索,，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧,。

2,、學(xué)高為師，教書育人,。

沒有高水平的老師,，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識淵博,，學(xué)業(yè)精深,。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,，能夠融會貫通，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系,，及時吸收,、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。

3,、講究方法，因材施教,。

一是要有科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教學(xué)方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神,，勇于探索未知世界,。

4、身正為范,，為人師表,。

教師不僅是知的傳授者，同時也是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過,，“師者，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長。

二,、良好師德師風(fēng)的重要作用,。

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”,。教師的思想境界,、道德水準(zhǔn)、品德修養(yǎng),、直接影響著學(xué)生的世界觀,、人生觀、價值觀,，關(guān)系著學(xué)生一生的成長,。我認(rèn)為，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：

1,、教育導(dǎo)向作用,。一個單位(也包括學(xué)校)的員工，因所處的生活環(huán)境,、所接受的教育程度千差萬別,，因而他們的世界觀、人生觀,、價值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內(nèi)心信念,、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響,，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈,。

2、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求,，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環(huán)節(jié)和每個教學(xué)過程的始終，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量,。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融,、觀點認(rèn)同,、行為養(yǎng)成，最終形成共同的價值取向,，實現(xiàn)行為舉止上的趨同,。

3、激勵示范作用,。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,，能激發(fā)全體教師對學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感,、榮譽(yù)感,，對更高理想的執(zhí)著追求，對祖國,、對人民的責(zé)任感和使命感,，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。

三,、當(dāng)前高校師德師風(fēng)中存在的主要問題。

應(yīng)該說,，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響，在個別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、思想政治觀念淡薄，理想信念弱化,。

有的教師信奉“理想理想,，有錢就想，前途前途，有錢就圖”,，把金錢利益作為自己的理想追求,，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，他們強(qiáng)調(diào)個人與社會,、義務(wù)與利益,、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價值取向。例如,，上課講學(xué)索要高額“出場費”,，給多少錢講多少話，“按酬付勞”,，以拿錢為目的,，不重質(zhì)量和效果;有的教師在對學(xué)生的考評中，搞“錢分交易”,，給“禮物分”,、“人情分”、“關(guān)系分”,，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象,。

2、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)不夠端正,，敬業(yè)精神缺失。

有的教師,，只注重自己評職稱,、獲成果，重科研輕教學(xué),，甚至為了出成果不惜造假,、剽竊、拼湊,，學(xué)術(shù)道德淪喪,，成果經(jīng)不起推敲，嚴(yán)重玷污了高校教師形象,，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,。有的教師在課時津貼的驅(qū)動下,，爭課時,，然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付,，忽視教學(xué)質(zhì)量;也有的教師，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,，將主要精力放在經(jīng)營自己的公司或社會兼職上,，把教學(xué)放在次要位置,。

3、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表意識淡薄,。

有的教師受不良傾向的影響,，言行不謹(jǐn),，在課堂上或公共場所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長的言論;有的教師舉止粗俗,，滿口臟話，行為放縱,，為師不尊;有的教師上課自由散漫,，講課隨心所欲，動不動發(fā)牢騷,、講怪話;有的教師缺乏自尊自愛,，思想消極頹廢，沉溺于社會上一些低俗之風(fēng)不能自拔,。

4,、理論知識不深，實踐經(jīng)驗欠缺,。

有的教師缺乏進(jìn)取精神,，不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù),，不深入實踐,，精力投入不足，只滿足于一般工作,，得過且過,，甚至不安心本職工作。

5,、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),，學(xué)風(fēng)霸道，文人相輕,，缺乏相互尊重,，取長補(bǔ)短的團(tuán)隊精神。

這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會形象大打折扣,，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境。

四,、高校教師應(yīng)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),。

有人在學(xué)生中作過調(diào)查,，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：一是外表上衣著整齊,，精神煥發(fā);二是有一顆善良真誠的心，和藹可親,，平易近人,，能把學(xué)生視為自己的朋友;三是有廣博的學(xué)識和扎實的專業(yè)知識，在傳授知識的同時,，更能啟迪學(xué)生的思想,，開闊學(xué)生的視野;四是對學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo),，使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等。因此,，根據(jù)大學(xué)生的要求,，高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到：

1、教師應(yīng)有幸福的價值取向,。教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，他塑成的是特殊產(chǎn)品--國家發(fā)展繁榮的后備軍，不是金錢能衡量的,。所以,，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感，耐得住寂寞,，守得住清貧,，以寬容的心態(tài)接納生活，以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生,，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,，全心全意做好教書育人的工作。

2,、教師應(yīng)堅守道德底線,。雖然教師也是普通人，也有七情六欲,，但教師的職業(yè)具有特殊性,，教師的工作是教書育人、培養(yǎng)下一代,。如果教師不能堅守道德底線,，影響的不是一兩個人，而是一批人,、一代人,。所以,，我們一旦選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,，做到為人師表,，身正為范,。

3,、教師應(yīng)有豐富的精神世界,。師德師風(fēng)不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德師風(fēng)，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng),。

4、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神,。我們選擇了教師這一職業(yè),，就要有為教育、為學(xué)生,、為國家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備;就要有矢志不渝的敬業(yè)精神;就要做春蠶,、做蠟燭、當(dāng)園丁,，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神;就要關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生為本，誨人不倦,。

5,、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教師要終身學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。要有謙虛好學(xué)、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對自己學(xué)而不厭,，專注于知識海洋，不斷進(jìn)行知識更新和完善;對學(xué)生誨人不倦,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，不僅傳授學(xué)生知識,，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧,、能力。

今日的大學(xué)校園,，就是明天的社會環(huán)境,。大學(xué)的師德師風(fēng)，不僅對大學(xué)教師,，而且對學(xué)生,、對社會公民的道德品格、倫理規(guī)范,、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng)，做人民滿意的教師,，做學(xué)生的良師益友,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇五

教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系,。

一、以愛為本,，尊重理解幼兒,。霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。

二,、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動,?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！?/p>

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動,，真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重，和諧就是平等,，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，踏實工作，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園,，為幼兒園真正落實__,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎(chǔ)!

幼師師德師風(fēng)心得體會篇六

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名。

教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團(tuán)隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的.特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重,。

要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇七

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人,，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,，生活中的幫助者,。所以在日常的工作中,，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，和師德的建設(shè),。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難,，學(xué)習(xí)上的難題,，和同學(xué)之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ),。

二,、心理教育和法制宣傳。

初中學(xué)生的情緒較為敏感,，也是生長發(fā)育的一個重要的階段,，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的三觀,，促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展,，同時將每一位同學(xué)的個性展示出來。

在日常生活中,，學(xué)生對于法律法規(guī)不太了解,，違紀(jì)的情況時有出現(xiàn),，所以我們在這一點上要嚴(yán)肅的對待，做好宣傳工作,，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識,，做到知法懂法不犯法。

三,、安全防范工作,。

生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕,，所以安全的防范工作是我們的重中之重,，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔,。所以在和同學(xué)們開展班會活動或者是出去游玩時,，要時時強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們意識到安全的重要性,。

德育工作是繁瑣的,，也是和學(xué)生息息相關(guān)的，就算這千頭萬緒的工作難以開展,，我們也依舊需要找到方法,，做好計劃，完成這項任務(wù),。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇八

古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛”字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕?陶行知 先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的`一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上、物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,，志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”,，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在“和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗,！

幼師師德師風(fēng)心得體會篇九

教師首先應(yīng)以身作則,，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！斑@些話是千真萬確的真理,。學(xué)生有著自然的向師性，特殊是幼兒園教師,，把教師的言行視為典范,，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的“,，閉口就是“這是教師叫我們做的“,。在孩子眼中，我們教師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。

緣由是多方面的，可能對這些孩子平常欣賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通,、溝通的.誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓舞她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒適,，路路不愿吃飯，我鼓舞他說等寶寶吃完飯,，我肯定叫保健醫(yī)生來看看好嗎,？他同意了，可不知怎么的,，我突然遺忘叫保健醫(yī)生了,，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著：“何教師騙人,。“后來趙教師告知我時,，我臉立刻紅了,，我立馬向路路賠禮賠禮,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次觀察孩子們,，我都會想起這件事,，它時時鞭策著我，喜愛學(xué)生就意味著敬重學(xué)生,，要仔細(xì)考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺得喜愛學(xué)生還意味著喜愛一切學(xué)生,，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而膚淺的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課教師,，都是頭痛之極,！教師們總是對他有厭煩心理，甚至總批判他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，文凱總是想著班上的教師們，總記得要給教師帶好吃的,，教師們由于瑣事煩心而批判他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對于特別的幼兒我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)懷愛惜，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,?！边@句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛,，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子,。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。

哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是翻開教育之門的“金鑰匙”,，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”,，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的開展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。如果孩子生活在批評中,，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡,；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信,；如果孩子生活在受歡送的生活環(huán)境中,，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢,？我想,，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上表達(dá)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，我們之間就能以誠相待,、心心相印。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通,；有了愛，在師生和諧的氣氛中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒開展的積極因素,，讓幼兒主動地開展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我那么只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很快樂”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的,，只要自己有進(jìn)步，老師總會很快樂,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

然而,，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，表達(dá)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的'問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”,。團(tuán)隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我開展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十一

一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。下面是本站小編為您精心整理的師德師風(fēng)。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來,，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課,。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。

在這個只是迅速更新的時代里,，作為教師面對的是祖國的未來和希望,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外,，同事還要學(xué)會做事人際交往,。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,，思考,，研究。做好和家長,、學(xué)生,、同事關(guān)系，相對的來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

做到讓學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個人魅力,，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書,，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的,，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法,。這就做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。

在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的,。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善,。大大的激勵老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外,，我會更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足，精益求精,。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識,。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了,，在20多年里我學(xué)到了很多東西,，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對此,，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動,。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松,、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等,、尊重,、友好、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的,，會自由表達(dá)自己的想法,，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,，要求每個人都能”自由的呼吸”,。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容;少一些約束,，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,，那么就沒有時間進(jìn)行思考,、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生,。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力,，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識,、新技能,，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,。如;開設(shè)講座,、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修,、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異,。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機(jī)制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋,，不斷加以鼓勵、強(qiáng)化,、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞,、自我激勵，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞,、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的,，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識,。

2,、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者,。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去,，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí),，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲,，他們對影子非常感興趣,。于是我充分抓住這一契機(jī)，組織幼兒去找影子,，找找自己身邊各種不同的影子,，它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面,，有的在左面,，有的在右面，有的長,，有的短,，有的大，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”老師,，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢?”，在我的引導(dǎo)下,，孩子們通過觀察,、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,，我又提出了疑問：”是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢?”，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣,。

3,、教師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來,。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,，應(yīng)樹立”我為人人”,，”人人為我”的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高,。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,，把平時有關(guān)看到的,、想到的、讀到的等等文章,，在教研活動中進(jìn)行交流,，在。

讀書筆記,。

中進(jìn)行摘記和撰寫體會,，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個共同體,，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題,。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也改變了教師的教學(xué)生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思,，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重。

要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向,。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十二

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

一、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè),。

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，”,。

二,、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù),。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心、呵護(hù),、尊重每一個幼兒。

三,、愛幼兒,，努力做幼兒的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。

以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者,。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

四、愛幼兒,，以身作則影響幼兒,。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。同時,，正確處理自己與家長的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

2

頁

1

2

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十三

幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的進(jìn)展,，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)展全面進(jìn)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng),，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是積極、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本,，要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

一,、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子,。

幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,，他們幼小，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培育,。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子,，幼兒身體安康,，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅,，那么就可以消退全部的勞累感,。

同時需要關(guān)愛每個孩子,，其一,，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特別點,。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,，更要愛護(hù)、照看好；其二,，熟識孩子們的根本狀況,，如家庭人員，孩子的性格,、脾氣,、生活環(huán)境，這樣,，在教育時,，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，查找相應(yīng)的方法,，因人而宜,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三,，公平對待每個孩子,，不管是頑皮的，還是文雅的,，不管是男孩,，還是女孩，也不管他們的家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件,，都一視同仁，公平對待,，這樣,，孩子們就會感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有時機(jī)得到確定。

二,、運用加德納多元智能理念,。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的'。

我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻,，教師也是有七情六欲的,，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒敬重,，這是個進(jìn)步,。

三、在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識。

努力提高自身力量,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童,，為了孩子的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,，與每一個孩子建立公平,、和諧,、融洽,、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子,，敬重每一個孩子的人格,，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子進(jìn)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本,，終身教育的理念,，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度,，力量等。

四、個人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,。

自古就是“教書育人，為人師表”,。但隨著時代的進(jìn)展,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的根底,，做人的根底，做事的根底和終身學(xué)習(xí)的根底,；換言之,，就是為他們奠定一生持續(xù)進(jìn)展的根底”。

五,、塑造師德風(fēng)范,，潛心練功。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

本人結(jié)合自己的狀況,，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)：

1,、嚴(yán)以律己，注意言行,。為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量,，掌握自己的”心情,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外,，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜,，表達(dá)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

2、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要,。

（1）注意積存、陶冶,、培育高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶,，又能使人興奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶,。

（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué)，由此,，可拓寬幼兒的視野。

六,、強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)不等于無視品德,。

我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期,，也是好仿照的時期，幼兒的向師性可塑性仿照性打算著教師必需作到以身作責(zé),，為人師表,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

七,、現(xiàn)在提倡素養(yǎng)教育,。

但是素養(yǎng)教育不等于要一味地苛求全面進(jìn)展,。能夠全面進(jìn)展,，當(dāng)然更好，但不是全部的人都能全面進(jìn)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面進(jìn)展,。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違反這一規(guī)律，不管能否承受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，教師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，以為什么都懂才算是素養(yǎng),，絲毫不理睬孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué),，完全違反了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是，聘請部門在錄用人時,，依舊先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,，而我們的社會不光需要學(xué)者,，還需要專家；既需要全才,，也需要專才,。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。

要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,，中國確定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不肯定有比爾·蓋茨了,。或許有的人會擔(dān)憂,，不多學(xué)一點,，以后在工作中遇到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高,，由于這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的，出于需要,，故而興趣也大,。孔子早就說過,，要“因材施教”,，他的門生們也的確都各有所長。每個孩子都有自己的特長,，教師要作到長善救失,，以長補(bǔ)短，充分開掘每一個幼兒的潛能,，斷斷不行以一刀切,。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點,，努力做好教育工作,。

幼師師德師風(fēng)心得體會篇十四

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展,，教師的師德師風(fēng)要在對古代師德繼承的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展，賦予新的內(nèi)涵,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。要做一個合格的新時代的大學(xué)教師,，就要加強(qiáng)自身師德水平的培養(yǎng),，努力做到以下幾點：

一、工作重點方面,。

在工作重點上,，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來。今后,，我們的高職生源中,，從對口高職升上來的學(xué)生和3+2的學(xué)生越來越多，他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異,，并且個體素質(zhì)也相差較大,，因此如何良好的實現(xiàn)教學(xué)課程中高職無縫對接，將是我們重點要研究的內(nèi)容,。我們要認(rèn)真分析中職,、高職“礦井通風(fēng)與安全”專業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且要采用新型的教學(xué)方法,，在教學(xué)中要因材施教,，既不能讓中職升上來的學(xué)生感到困難重重，也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學(xué)生感到過于簡單乏味,、沒有挑戰(zhàn)性,。

二,、在教學(xué)態(tài)度方面。

1.愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華,。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。