報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

我的社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查情況報(bào)告篇一

在早期,，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年,，針對“是否就應(yīng)將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問題,，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會各界對這個(gè)問題的看法,。

透過訪問法,，問卷法和查資料等方法

我隨機(jī)對20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，透過對數(shù)據(jù)的分析,，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個(gè)人中,，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65%,；贊成十二年義務(wù)教育的有7人,，占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,，在現(xiàn)代,，贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

（2）對于第二個(gè)問題,，只有兩個(gè)人認(rèn)為國家有潛力推行十二年義務(wù)教育,，占10%；而有18人則認(rèn)為此刻,，國家暫時(shí)還沒有潛力推行十二年義務(wù)教育,，占90%，由此可見,，社會上大部分的人都是覺得國家在此刻還沒有潛力實(shí)行十二年義務(wù)教育,。

（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教育，占100%,，而在采訪當(dāng)中,，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題，說出了自我的見解：“早在1986年,，我國就已頒布義務(wù)教育法,，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,，近20年來,，圍繞義務(wù)教育的.落實(shí)狀況一向難以令國人滿意，個(gè)性是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法,，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書,。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個(gè)潛力,?！?/p>

（4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%,。

（5）針對“認(rèn)為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問題,，同意與不一樣意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%,。

透過對20個(gè)人的問卷調(diào)查與采訪,，我大致了解到,，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí),，早期,，在國家的'修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至12年義務(wù)教育,，他們都認(rèn)為就應(yīng)等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,，但透過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受,。

我的社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查情況報(bào)告篇二

《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況

查問

《寒假作業(yè)》35頁中,，一字未動(dòng)的人有25人。未過半的有28人,。37頁中,，沒有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人,。自我認(rèn)為資料不適宜的有15人,。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不明白為什么這么多人都懶得做呢,，35頁只但是是舉例說明周圍的事物都在變化,。而37頁也只但是是把自我做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣,，還是有許多人沒做,。

我不明白自我在做35頁時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒寫,，難道是懶,？知難而退？

父母并沒有什么職責(zé),，他們十分關(guān)心我的作業(yè),，只但是是沒有時(shí)間來管我。

但愿同學(xué)們會因此而改變以往懶的態(tài)度,，包括我在內(nèi),。我認(rèn)為同學(xué)（包括我）的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒,，有就不做,，其實(shí)誰都能夠做，也許只是一時(shí)偷懶吧,。

這種精神也許是誠實(shí),，缺少誠實(shí)，家長問：“做完沒,？”“做完了,！”老師問：“做完沒,？”“做完了！”

這種精神也許還是思考,，不認(rèn)真思考,，看到有點(diǎn)難，思考都不思考,，便直接扔到一邊,。管都不管。

如果這樣,，自我又對得起誰呢,？那只能是誰都對不起。包括家長,，包括老師,，包括一切關(guān)心我的人。

我的社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查情況報(bào)告篇三

原先我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,，每一天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞,，清清的河水，歡快的魚兒,，我們陶醉其中,。

但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,，還有很多小魚都死了,，河里有好多垃圾，我有些懷疑,，因此,，對小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。

我觀察了周圍的環(huán)境,，植物生長得很茂密,，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚十分多,，垃圾也不少,。這樣，就只能是人為造成的,。

1小河附近有一道公路,，那里每一天都有很多車輛透過。

2附近還有很多商販在賣小吃,。

3還有許多飯館,，小吃店和果汁店。

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道,。

1有很多人往小河里扔垃圾,，吐痰，小魚吃后,，導(dǎo)致食物中毒而死亡,。

2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死,。

這些信息告訴我,，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝,，難道我們沒有職責(zé)嗎?

河道是我們大家的,，讓我們拉起手來，不要為了個(gè)人方便而污染小河,，我們就應(yīng)自覺做到保護(hù)我們的小河,，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

我的社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查情況報(bào)告篇四

“鄉(xiāng)音”指的就是方言,。方言,，不單單是一種交流的語言，更是本土文化的承載,。據(jù)著名語言學(xué)家周有光先生講,，我國的56個(gè)民族共有80多種語言和地區(qū)方言?？扇缃?，隨著經(jīng)濟(jì)，科技和社會的發(fā)展,，方言的使用范圍卻在日益縮小,，甚至逐漸退化。從家庭,、幼兒園,、小學(xué)到大學(xué)，現(xiàn)在的孩子所處的語言環(huán)境幾乎都在使用普通話,。目前,，各地方言正面臨著消失的危險(xiǎn)，全世界每兩個(gè)星期就有一種語言消失,。就拿我們每天散步游玩的廣場來說,，有99%以上的人都在說普通話，很少的一部分人說的是方言,，方言會失傳嗎,？如何拯救我們的方言？方言中承載的本土文化是否也會消亡呢,？因此,，作為小記者為呼吁傳承方言,，我拿起采訪本進(jìn)行了本次社會實(shí)踐大調(diào)查。

在嬉水公園和各小區(qū)的文化廣場,，我利用暑假10天的時(shí)間共采訪了60多人,，采訪的人有年齡比較大的爺爺、奶奶,，有年齡比較小的小學(xué)生,，還有參加工作的叔叔、阿姨等,，在最后對調(diào)查記錄整理后發(fā)現(xiàn),，10—20歲的人采訪了4人，30—40歲的人采訪了12人,，50—60歲的人采訪了15人,，70歲以上的人采訪了30人，通過對這些人的采訪,，我發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群大部分都會使用方言,，但他們使用方言一般都是在自己家中，或是和自己的親人在一起的時(shí)候,，而在公眾場合一般也都是在使用普通話,，而50歲以上的人不僅能夠使用方言，而且一般他們在任何場合下都會使用方言,，調(diào)查過程中接觸到的年齡在20歲以下的人群,，則大部分雖然能夠聽懂方言但卻不會使用方言，也就是說越來越多的年輕人開始遺忘自己的方言,，而專注于普通話,，這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)不得不讓我們沉思，我們的方言到底能夠傳承多久,？在我們調(diào)查的60多人中,，大部分人認(rèn)為方言能夠促進(jìn)人與人之間的關(guān)系，可以加深理解,，使人與人之間更容易溝通,，而且在和自己家鄉(xiāng)的親戚朋友說話的時(shí)候，使用方言更讓人有一種親切感,。通過這10天的社會調(diào)查,，讓我懂得了方言的重要性，更讓我懂得了如果方言在我們這一代流失的話,，世界就不再豐富多彩了,！

我們知道方言和普通話各有自己的利弊，簡單舉個(gè)例子就是，如果你到了新疆,，你要和一位本地人問路,，你的普通話他又聽不懂，可這時(shí)候如果你會說當(dāng)?shù)胤窖?，那么事情很容易就解決了,。所以說,，如果方言能夠傳承下去的話,，世界就會多一分色彩，多一分溝通,，方言和普通話之間只要架起一座溝通的橋梁,，我相信這個(gè)世界會變得五彩繽紛、美麗無比,！

我只是一名少先隊(duì)員,，但是，通過我的宣傳,，能夠影響我們身邊的人,，使大家認(rèn)識到學(xué)習(xí)方言、使用方言的重要性,，使我們的方言一代又一代的傳承下去,，這就是我本次社會實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的根本目的。

好書伴我成長

在這個(gè)愉快的暑假里,，除了要完成老師布置的作業(yè),，還有一件特別重要的事，就是讀書,。書給我這個(gè)暑假增添了無限的生機(jī),。你如果把讀書當(dāng)做壓力的話，就算你是天才,，你也讀不到書的深處,，而如果你把讀書當(dāng)做是樂趣的話，就可以懂得千千萬萬的課堂內(nèi)外的知識呢,！

我在這個(gè)暑假里讀了好多書,，比如《老鼠記者之鼠膽神威》、《老鼠記者之奶酪色的野營車》,、《意林之書山有路勤為徑》,、《黑天鵝紫水晶》、《成語接龍》等等,。

在這些書中,，有很多我喜歡的故事，也有很多我喜歡的優(yōu)美的文章，那么接下來我給大家介紹一下《老鼠記者之鼠膽神威》吧,！但愿你也能喜歡上它,。

《老鼠記者之鼠膽神威》這本書的主人公杰羅尼摩是一只博學(xué)、聰明的老鼠,，是《鼠民公報(bào)》的總編輯,；他有個(gè)妹妹是《鼠民公報(bào)》的特約記者，叫“菲”,；杰羅尼摩還有個(gè)表弟,，他是一個(gè)可怕的玩笑家，他是跛腳跳蚤雜貨店的店主,，叫“賴皮”,；杰羅尼摩的侄兒是一只甜美可愛的九歲的小老鼠，叫“本杰明”,。

這本書主要介紹了主人公杰羅尼摩最近遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題：他恐懼一切,，變得神經(jīng)兮兮的。菲,、賴皮和本杰明處于對杰羅尼摩的健康考慮,，決心幫助他克服這個(gè)毛病。他們誘騙他簽了一份合同,，逼他去參加一個(gè)名叫“鼠膽神威”的熱帶叢林訓(xùn)練課程,。于是杰羅尼摩不得不和其他四個(gè)倒霉的鼠友一起背起超重的行囊徒步走在陰森森的原始熱帶叢林里，還得不斷接受各種出其不意的挑戰(zhàn),。當(dāng)最后圓滿完成挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí),，杰羅尼摩已經(jīng)脫胎換骨，克服了所有膽小恐懼的毛病,，當(dāng)然他還是害怕貓,，因?yàn)樗且恢焕鲜舐铮?/p>

我愛讀書，別人的寵物都是小狗,、小貓之類的,，而我的寵物是充滿知識、充滿活力的書本,！

純凈的夢中世界

夢中世界雖然是虛假的,，但那可是全球人民的愿望呀！

一座座高山,，一片片森林,，填上掛著一朵朵潔白的云朵。小溪在給山哥哥唱那動(dòng)聽的山歌,，蒼翠的山上有一座小竹樓,，有許多動(dòng)物在竹樓前無憂無慮地嬉戲,、玩耍。云妹妹不懂動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家バ≈駱乔懊嫱嫠?，便去問上知天文下懂地理的牛阿哥,。老牛聽了，沉穩(wěn)地回答道：“你真笨,，因?yàn)樾≈駱抢镒≈恋拇鲎骞媚镄c利,，她每天都在這么優(yōu)美的環(huán)境中跳孔雀舞、吹竹笛,，動(dòng)聽的笛聲和優(yōu)美的舞姿,，還有青青的山綠綠的水，他們能不去嗎,？”云妹妹也露出羨慕的神情,。

直到有一天小溪不再像以前那樣唱歌了，山也不像以前那么綠了,，森林里的樹成片成片地倒下了，潔凈的小竹樓變成了一家加工廠,，大大的煙囪里不時(shí)地往外排放著許許多多有污染的濃煙,，天不再藍(lán)，草不再綠,，許多動(dòng)物因?yàn)闊o法適應(yīng)被污染了的環(huán)境而死亡,，慶幸活下來的動(dòng)物也都去尋找新的家園，竹樓里的小慶利也不再跳舞,、不再吹笛子了,，她帶著自己的笛子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，竹樓前除了濃濃的煙再也看不到動(dòng)物的身影了,。

這一切都是因?yàn)橛行┤祟?，他們?yōu)榱俗约旱睦妫幌茐奈覀兊募覉@,、破壞我們生存的環(huán)境,。我寧愿呆在夢中貧窮的地方,，也不愿意呆在這種被嚴(yán)重污染的環(huán)境中,。

“綠色環(huán)保”是我們現(xiàn)在疾呼的口號,，花草需要潔凈,、山水需要潔凈,、動(dòng)物需要潔凈，我們生存的環(huán)境更需要潔凈,，小小的我們沒有改變環(huán)境的能力,，但我們可以用我們的聲音來呼吁社會，可以用我們的小手撿起一點(diǎn)一點(diǎn)的垃圾，為還原我們夢中潔凈的世界而盡我們的一份力量,！

我的社會調(diào)查報(bào)告 社會調(diào)查情況報(bào)告篇五

服務(wù)美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建,、共創(chuàng)幸福美麗家園

調(diào)查地點(diǎn)：地鋪社區(qū)、村,、街道,、學(xué)校周邊等地方

調(diào)查時(shí)間：2xxx年2月4日

調(diào)查目的：通過調(diào)查生活周邊的文明情況，引導(dǎo)孩子在家尊敬長輩,，在校尊重老師,，在外遵守社會公德，做文明禮貌的“美麗學(xué)生”

調(diào)查方法：

1,、詢問周邊附近的人

2,、通過相關(guān)途徑查詢資料

3、走訪地鋪社區(qū),、村,、街道、學(xué)校周邊等地方尋找周邊的垃圾,，并拍下照片做證據(jù),。

先給大家講個(gè)故事吧，中國的小朋友和日本的小朋友一起出去夏令營,。在途中,，亂丟垃圾的是中國小朋友，遲到早退的是中國小朋友,，受不住這種生活,，整天哭哭啼啼的還是中國小朋友；相反日本小朋友是比較獨(dú)立的,，即使自己發(fā)著高燒,，生著病，也不耽誤行程,。

在說說我們的家鄉(xiāng)安吉吧,。從2008年開始安吉?jiǎng)?chuàng)新開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，到2012年,，安吉被聯(lián)合國評為最佳人居獎(jiǎng),，這是我們安吉人的驕傲。但是,，隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象依然是不可避免的,，人們已把亂丟垃圾當(dāng)成了一種習(xí)慣了。為了調(diào)查與避免這種現(xiàn)象,，我們小組全體成員于2xxx年2月4日開展了一次‘‘我身邊的文明’’社會調(diào)查,。

根據(jù)調(diào)查的情況與相關(guān)資料的整理,，我們不難發(fā)現(xiàn)：垃圾幾乎是隨處可見，尤其在大街上,，人們吃完東西好,，就把食品包裝袋隨處亂扔，還有一些塑料袋,、果皮,、煙頭……而在小區(qū)里，這種現(xiàn)象就比較少了,，因?yàn)樾^(qū)里常常有相關(guān)人員來清理垃圾,，所以比較干凈。這些亂丟垃圾的現(xiàn)象人們也早已見怪不怪了,。把垃圾往車窗外扔,，往家里的窗戶外扔。這些現(xiàn)象,，真讓人寒心,。

但并不是每個(gè)人都是這樣，在大街上,，我也看到了幾個(gè)穿著制服的爺爺奶奶,，拿著掃帚，或是鉗子的,，在大街上勤勤懇懇的清理著垃圾。正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們的家園才如此美麗,，如此整潔。

是的,，每個(gè)人都知道不能亂丟垃圾,，也都不愿意承認(rèn)自己亂丟垃圾，但是,，真正做到的,，又有幾個(gè)。又有多少次,，為了方便,，你把垃圾丟在了地上？又有多少次,，垃圾桶就在不遠(yuǎn)處,，可你為了便利，把垃圾丟在了地上,？又有多少次,，那兒明明立這“不準(zhǔn)亂丟垃圾”的告示牌,，你卻甚至連看都不看一眼，把垃圾丟在了地上,？有多少次呢,？

根據(jù)調(diào)查，許多家長認(rèn)為,，現(xiàn)在是一個(gè)自由的社會,，懂不懂文明沒什么關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好就行,；還有些家長對孩子過分的嬌生慣養(yǎng),，盡可能滿足孩子的一切要求，這樣,，不僅使孩子越來越以自我為中心,，什么文明，根本不知道,，還讓孩子越來越霸道,、傲慢。這些都是不對的,。不懂文明的人,，就不能在這個(gè)社會上立足；不懂文明的人,，就會慢慢的培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣,；不懂文明的人，就會被另些人嘲笑,，瞧不起,！相反，那些懂文明的人,，不但可以更好的在這個(gè)社會上立足,，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，還可以受人稱贊,。

從現(xiàn)在開始,，從不亂丟垃圾開始，相信你,，也可以成為一個(gè)文明的人