作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)教案篇一

1,、嘗試制作鏤空的樓房。

2,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性,、想像力。

3,、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

大小不同的紙盒、膠水,、大紙,、彩色紙、建筑圖片,、彩筆,、小木棍、剪刀,。

1,、激發(fā)幼兒的制作興趣,。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū),、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢？

2,、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同,？這個(gè)模型是用什麼做的,？剪窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)的方法,？

（2）你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼,？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬,，剪不動(dòng),，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上,，許多的樓房在一起就形成了什麼,？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上,。

3,、介紹材料及建筑圖片，如果需要,，可以自取,。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,，支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。

5,、各組互相欣賞,，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

1,、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣,。

2、 在剛開(kāi)始編排門(mén)牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混,。

3,、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科：紙盒是一個(gè)立體的造型,，它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng),、堆積、折疊,、包圍而成的多面形體構(gòu)成的,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇二

1.深入了解我國(guó)的民間工藝，認(rèn)識(shí)“泥猴張”,。

2.熟悉猴子的外形特點(diǎn),，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象,、設(shè)計(jì)猴子的動(dòng)態(tài)及表,。隋,。

3.能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識(shí),。

1.“泥猴張”工作室視頻,。

2.動(dòng)物園各種動(dòng)態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅,，幼兒陶猴作品若干,。

3.陶泥、操作工具人手一份,。

1.通過(guò)視頻,，參觀、了解“泥猴張”工作室,，欣賞名作,。

●視頻的欣賞，給幼兒以動(dòng)態(tài)的感受,，幫助幼兒初步了解民間工藝之美,。

2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué),、演演，熟悉猴子的外形特征,。

(1)欣賞猴子的照片,。

教師：說(shuō)一說(shuō)，猴子有哪些特點(diǎn)?

(2)欣賞猴子的剪紙作品,。

教師：說(shuō)一說(shuō),，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓,、扇扇子,、拔蘿卜、打傘,、爬樹(shù),、釣魚(yú)等)

(3)表演與設(shè)計(jì)。

教師：演一演,，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動(dòng)作,。

3.欣賞幼兒的作品，探究制作步驟,。

(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品,。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

要點(diǎn)提示：

1)讓幼兒觀察,、總結(jié)制作的方法,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索,。

2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計(jì)劫態(tài),，添加四肢,。添加細(xì)節(jié)(眼睛、嘴巴,、耳朵,、尾巴、爪子等),。

4.集體觀看制作過(guò)程錄像,，討論、解決具體問(wèn)題,。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來(lái),。先做一個(gè)圓柱體，再將頸部捏細(xì)些,，區(qū)分出頭與身體,。頭部可以做大些，使猴子看起來(lái)更可愛(ài),。

●捏塑法是一種最基本的方法,，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達(dá)自己的想法,。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動(dòng)態(tài),。粘貼四肢時(shí)，想辦法使猴子坐穩(wěn),、站穩(wěn)。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”,、 “怒猴”,、 “抽煙猴”、 “踢球猴”,、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫(huà)表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情,，以猴來(lái)表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)，以猴來(lái)表現(xiàn)人的思維活動(dòng),。

5.幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

(1)制作要求：兩只動(dòng)態(tài)各異的猴子,，和其他伙伴的作品放在一起,，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在干什么?誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?編個(gè)故事說(shuō)一說(shuō),。

●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化,。

(2)指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，提倡合作,。

6.展示作品，欣賞評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事,。

☆活動(dòng)延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時(shí)間不斷地豐富與完善,，并鼓勵(lì)幼兒編編,、說(shuō)說(shuō)“小猴的一家”的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片,、猴子的圖片,、猴子玩具等布置活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)教案篇三

1,、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性,。

2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,，揉彩紙,，制作出鯨魚(yú)。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

報(bào)紙,，a4紙，膠水

一,、導(dǎo)入

1,。 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

— 我是世界上最大的動(dòng)物,，我在海里生存,，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。

— 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢,？

二,、展開(kāi)

1、談?wù)匂L魚(yú),。

— 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎,？

— 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)？

— 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受,？

2,、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。

— 鯨魚(yú)在哪兒生存,？

—在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢,？還是魚(yú)呢？

（鯨魚(yú)生子,，母乳所以它是動(dòng)物,。）

— 鯨魚(yú)有多大？

（鯨魚(yú)的身子很大,，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物,。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,，剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的,。）

— 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎？

（鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi),。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨,，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè),。）

— 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢,？

（因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸,。）

3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料,。

— 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢,？

— 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢,？

4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú),。

① 把報(bào)紙和白紙（a4紙）撕好,。

② 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi),。 （報(bào)紙和報(bào)紙放在一起,。）

③ 把紙揉在一起,。

④ 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

⑤ 粘紙的時(shí)候不要留出余白,，緊密地粘好,。

⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 （鯨魚(yú)的背部上）

三,、結(jié)尾

1,、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文,，較之其他類(lèi)型的課文知識(shí)性較強(qiáng),。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類(lèi),，進(jìn)化過(guò)程及生活習(xí)性等方面的知識(shí),。

這篇課文很簡(jiǎn)單，學(xué)生在讀一遍后,，往往覺(jué)得他什么都懂了,，沒(méi)有吸引人的地方了。如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步,，一段一段去分析,，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈,。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié),，比如看圖片,，吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性,，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果,。如，同學(xué)們通過(guò)讀每一段,，總結(jié)鯨的特點(diǎn),，并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,，可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹,。可以畫(huà)出來(lái),，可以表演,，可以談感受，在鯨吃食時(shí)，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),，在鯨睡覺(jué)這一部分,，學(xué)生的畫(huà)更能起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，充分展示學(xué)生個(gè)性,，特長(zhǎng)，也使學(xué)生理解更透徹,，體驗(yàn)也更深,。他們自主選擇正是他們自主意識(shí)，自主行為,，自主能力的具體體現(xiàn),。

《鯨》這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法,。我利用小黑板上板書(shū)第一自然段填空的內(nèi)容,，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念,，讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比,，體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn),，用上具體數(shù)字,，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn),。舉例子,，作比較，比喻等作用同理了,。關(guān)于寫(xiě)作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的,。對(duì)文中說(shuō)明的方法，讓學(xué)生感知就可以了,，我們不能貼標(biāo)簽,，硬灌輸。

在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí),，我采用表格形式，讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比,，一目了然,。并在理解"呼吸""睡覺(jué)"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫(huà),，學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語(yǔ)文與美術(shù)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇四

一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)“老師,，瞧!這是我媽媽跟我買(mǎi)的新衣服”我笑笑說(shuō)：“真漂亮!”,。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師,，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買(mǎi)大水彩筆”“老師,，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”,、“老師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…,。從幼兒的談話中,，我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽漂亮外形的向往,。于是，我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫,，讓幼兒去體驗(yàn),、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、知識(shí)性目標(biāo)：

(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅,、黃,、藍(lán)、綠,、黑等多種顏色,。

(2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體驗(yàn)色彩的美,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá),。

(4)讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

2、社會(huì)性目標(biāo)：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，加深幼兒對(duì)媽媽的感情,。

(3)肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。

重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,，合理的運(yùn)用色彩,。

(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：(1)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受,。

(2)背景與主體的合理搭配,。

1、彩色筆,、圓,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形,、橢圓形、膠水等,。

2,、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

1,、情景導(dǎo)入引出主題

(1)音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問(wèn)：寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言,，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。

師：媽媽給我們買(mǎi)衣服,、送我們上學(xué),、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，媽媽這么愛(ài)我們,，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

幼兒暢所欲言,，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛(ài)。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧,。

2,、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美,。

老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,，幼兒欣賞觀察,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創(chuàng)作,。

第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡(jiǎn)單示范創(chuàng)作,，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫(huà)頭發(fā)以及主體與背景的搭配,，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀,。

(2)學(xué)生自主操作,，教師了解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo),，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、引導(dǎo),。

4、結(jié)束部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛(ài)心樹(shù)上,，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn),。

(2)延伸活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)隙ㄓ變旱淖龇?，讓幼兒回家用自己的方式?lái)表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛(ài),。

1、本次美術(shù)活動(dòng),，幼兒興趣濃厚,，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試,，充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的'幾何圖形來(lái)創(chuàng)作媽媽的形象,。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿(mǎn)足感,。

2,、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

3,、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，對(duì)孩子引導(dǎo)過(guò)多,。

4,、在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí),，教師還可以進(jìn)一步滲透愛(ài)心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛(ài)：有長(zhǎng)輩的愛(ài),、有父母的愛(ài),、有老師的愛(ài)、有同學(xué)的愛(ài),、有社會(huì)的愛(ài),正是因?yàn)橛羞@么多的愛(ài)所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí),。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛(ài)的同時(shí)也要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

用藝術(shù)來(lái)表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一,，是學(xué)生應(yīng)掌握的,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二． 教學(xué)背景分析：

1．本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置：

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力：

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影,。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)思想,、 教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),。因此,，要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手，在通過(guò)欣賞作品,，學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),，嘗試拍攝畢業(yè)照。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí),。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片,。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)美好的生活情趣,，能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活,。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。

（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片,。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí),。

五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。

七．教學(xué)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入：

出示其他學(xué)校畢業(yè)照,，談話：一張小小的畢業(yè)照,，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了,，我們也該照張畢業(yè)照,。

（二）復(fù)習(xí)： 人像攝影以前我們學(xué)過(guò)，畢業(yè)照也是人物攝影,，想想拍攝應(yīng)注意什么,？

提問(wèn)：今天我們要拍的人很多,，又應(yīng)該注意什么？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的,。）板書(shū)：排列,、背景等。

（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外,，還有很多小技巧,，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。

打開(kāi)課本24頁(yè),，思考以下問(wèn)題,。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同,？為什么？

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好,，應(yīng)怎樣辦,？

小組研究，班上交流,。

教師補(bǔ)充,、講解。講解順光,、逆光,。板書(shū)： 順光、逆光,。

（四）分組活動(dòng),。

布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn),、安排人物,、動(dòng)態(tài)、光線,。

小組活動(dòng),，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)： 總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題,。

復(fù)備及反思

（一）導(dǎo)入：

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片,。

談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ,，即將畢業(yè)了,，我們也該照些照片作為留念。

（二）復(fù)習(xí)：

畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影,，人像攝影以前我們學(xué)過(guò),，想想拍攝應(yīng)注意什么,？學(xué)生談?wù)劇＃ü饩€,、人物動(dòng)態(tài),、背景）

提問(wèn)：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么,？（補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的,。）板書(shū)：光線、人物動(dòng)態(tài),、排列,、背景、構(gòu)圖等,。

（三）學(xué)習(xí)技法：

談話：除了同學(xué)們說(shuō)的這些以外,，還有很多小技巧，學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片,。

打開(kāi)課本24頁(yè),，思考以下問(wèn)題。

問(wèn)題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處,？

問(wèn)題二 25頁(yè)上邊人物有什么不同,？為什么？

問(wèn)題三 有時(shí)候光線不好,，應(yīng)怎樣辦,？

小組研究，班上交流,。

教師補(bǔ)充,、講解。講解順光,、逆光,。

板書(shū)： 順光、逆光,。

（四）分組活動(dòng),。

布置任務(wù)：以組為單位活動(dòng)，選擇地點(diǎn),、安排人物,、動(dòng)態(tài)、光線,。 小組活動(dòng),，教師輔導(dǎo)。

（五）總結(jié)：

總結(jié)活動(dòng)中的問(wèn)題。

八．板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園合影

取景：背景,；

人物動(dòng)態(tài),；

排列；

光線：順光,、逆光,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

1、會(huì)用折,、剪,、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和__裙的特點(diǎn),。

2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。

1,、幼兒對(duì)新疆維吾爾族,、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2,、白紙,、彩色臘光紙、彩筆,、剪刀、糨糊,、錄音帶等,。

3、事先做好的范例各一,。

1,、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提，穿著__裙扮小卓瑪,。

分別出示新疆帽和__裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀,、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn),。

2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,，用什么材料做,。

白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。

3、幼兒制作,。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè),，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、體驗(yàn)成功,。

整理桌面,、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪,，在音樂(lè)的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈,。

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求,。

1,、能邊看折紙步驟邊折。

2,、能大膽選擇色彩,、粘貼__裙。

幼兒園大班美術(shù)教案篇七

大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí),并且對(duì)多種繪畫(huà)材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣,。本次活動(dòng)采用新穎的作畫(huà)工具,，通過(guò)幼兒操作、認(rèn)識(shí)來(lái)達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配,，顏色在玻璃板上的來(lái)回混合,，構(gòu)成奇妙的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽觀察,、想象,、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練了幼兒的靈活能力,，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對(duì)美的感受力,、理解力,、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力，增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣,。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫(huà)的興趣，能依據(jù)自然圖形大膽想像,，添畫(huà)出與眾不同的作品,。

2、培養(yǎng)提高幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力,，在作畫(huà)中增強(qiáng)自信,、體驗(yàn)成功。

玻璃板（和幼兒人數(shù)相同）,、各種調(diào)配好的顏色,、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆,，抹布,、范畫(huà)若干，玻璃紙,。

（一）觀察討論：

1,、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察,，大膽展開(kāi)想像,。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)】幼兒從多角度觀察畫(huà)面的變化,。

（二）共同創(chuàng)作：

1、教師示范繪畫(huà)工具的使用方法,。

2,、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色，共同創(chuàng)作,。

（三）想象創(chuàng)作：

1,、幼兒自由作畫(huà)。

2,、幼兒展開(kāi)想象,，依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫(huà)。

3、教師個(gè)別指導(dǎo),，肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng)造,。

4、幼兒進(jìn)行小組交流,。

（四）展覽介紹：

1,、陳列作品，相互觀賞,、講解圖畫(huà)中的故事,，給自己的作品取名字。

2,、說(shuō)一說(shuō),，作畫(huà)時(shí)如何克服困難以及畫(huà)中最精彩最成功的地方，以及成功時(shí)的感覺(jué),。

組織幼兒給周?chē)拇笕撕屯橹v畫(huà),，共同享受成功的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征,。

2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片、白色紙,、黑色紙,、漿糊。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在動(dòng)物園觀看過(guò)熊貓,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的,？

幼兒根據(jù)自己看到過(guò)的進(jìn)行回答

熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的,。

二,、教師操作撕貼熊貓,。

1、師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。

2,、教師示范撕貼的正確放好,。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些,，身體要大一些,，都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。

接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

3,、進(jìn)行添畫(huà)。

熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫(huà)一些竹子,，因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。

三,、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。

幼兒園大班美術(shù)教案篇九

1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)天鵝的基本特征,。

2,、以看看、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)的形式,，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3,、感受繪畫(huà)輕松,、愉悅的氛圍,。

1,、圖片-天鵝

2、教具-兩個(gè)蛋（大,、?。?/p>

3,、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份,。

1,、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣,。

提問(wèn)：這兩個(gè)蛋是什么形狀的,？不一樣的地方是什么？

2,、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋。

1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中,，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置

2,、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴,、耳朵和角,。

（提示：定位時(shí)方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬,、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什么,？（頭發(fā)、衣服）

3,、教師小結(jié)天鵝的特征,，并提出要求。

1,、畫(huà)單個(gè)天鵝,，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài),。

2,、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么,？并畫(huà)下來(lái),。

1,、你認(rèn)為哪只天鵝畫(huà)得最像,？為什么？（說(shuō)出特征）,。

2,、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么,？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

幼兒園大班美術(shù)教案篇十

1、感受螃蟹爬的樣子,，嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現(xiàn)螃蟹的形象,。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方,。

3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂(lè),。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1,、彩色筆、油畫(huà)棒,、水彩顏料,、調(diào)色用品、水墨畫(huà)用品,；繪畫(huà)紙（白紙,、生宣紙、水彩畫(huà)紙）,；

2,、彩筆畫(huà)、線描畫(huà),、刮畫(huà),、油水分離畫(huà)、齊白石蟹作品,。

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫(huà)出螃蟹,。

能用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的作品。

1,、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳,？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸,、誰(shuí)是媽媽嗎,？

2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大,，有的△小,。

3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子,、嘴巴在哪,？

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情,。

1）如果孩子說(shuō)螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫(huà),，引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)螃蟹,，水彩顏料畫(huà)水的表現(xiàn)方法。

2）如果幼兒說(shuō)螃蟹家的奇特故事,，就出示一些彩筆畫(huà)和線描畫(huà),，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)形式或線描畫(huà)的形式表現(xiàn)螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的,，如果想畫(huà)成黑色怎么辦,？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫(huà)家如何用墨表現(xiàn)的,。

3,、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1）幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫(huà)工具,，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,，油棒畫(huà)的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白,。

2）指導(dǎo)彩筆畫(huà)幼兒,，表現(xiàn)童話世界的意境。

3）線描畫(huà)的幼兒,，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景,。

4）指導(dǎo)水墨畫(huà)幼兒可以用畫(huà)背和畫(huà)肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4,、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,。

1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹,。

3）欣賞水墨畫(huà)螃蟹用濃,、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

螃蟹除了我們見(jiàn)過(guò)的河蟹,，還有些什么蟹呢,？

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，螃蟹是個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的主題,，但我的這節(jié)課沒(méi)讓孩子覺(jué)得不值得一畫(huà),，小朋友都非常認(rèn)真的,，快樂(lè)的參與了活動(dòng)。通過(guò)觀察,，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國(guó)畫(huà)蟹,，有兩筆的背，也有三筆的背,，彤彤小朋友說(shuō)三筆好看就畫(huà)三筆,；嘉嘉說(shuō)：我畫(huà)螃蟹肚子，三角形大的是媽媽?zhuān)切涡〉氖前职?。駿駿說(shuō)：老師我用竹簽畫(huà)好看吧,！喲畫(huà)壞了，沒(méi)關(guān)系我再用黑色油畫(huà)棒涂涂可以重畫(huà),。馨兒說(shuō)：螃蟹在水里搭了座房子,，水里還有好多其它的小魚(yú)。中兒說(shuō)：螃蟹在水里的房子好象倒的,，其實(shí)不是倒了,，是水在動(dòng)。杰杰說(shuō)：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣,？好帥呀,！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品,。

我一直覺(jué)得繪畫(huà)教學(xué)有點(diǎn)單調(diào),，這次活動(dòng)我從繪畫(huà)表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫(huà),、油水分離畫(huà),、刮色畫(huà)、水墨畫(huà),、線描畫(huà)等多種形式,，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫(huà)工具，使繪畫(huà)活動(dòng)豐富多彩,。我覺(jué)得一些繪畫(huà)活動(dòng)可以采取這樣的一些方式,，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里,，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心,。比如說(shuō)駿駿,，他繪畫(huà)有時(shí)力不從心，總是“畫(huà)壞了”，按孩子的話說(shuō),。他采用竹簽刮畫(huà),，如果畫(huà)壞了，可以再涂黒色,，重新用竹簽再畫(huà),。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫(huà)那么高興,。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺(jué)很快樂(lè),，有的采用一種方法畫(huà)完后,，還想選擇另一種方法,，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫(huà)螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂(lè),，表現(xiàn)了自己,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十一

1 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣,。

2 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

3 對(duì)烏龜有濃厚的興趣,，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

果凍盒，一次性筷子,，碗,，瓶蓋,，剪刀，繪畫(huà)紙,，粘紙,，雙面膠等 、制作流程圖

1,、談話引出課題,。

師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？它是什么樣子的,？

幼兒：小烏龜有四只腳,，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴,，殼上還有花紋,。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料,，讓幼兒探討,。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^,。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3,、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣,。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,，合適的材料進(jìn)行制作,，好嗎？

4,、幼兒自己制作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5,、大部分幼兒完成了作品后,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6,、幼兒互相欣賞作品,。

要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察,、操作,、嘗試、實(shí)驗(yàn),，自由自主地探究,。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗,，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的， 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作,、討論交流,，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。失敗是成功之母,，但成功更是成功之母,。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的,，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗,，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究,。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里,、臉上孩子都是能人,，都是探究者、成功者,。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究,，從多角度思考問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,，孩子的思維在不斷地發(fā)展,，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十二

1,、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能,，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

2,、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,。

3,、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶,、錄音機(jī),。

2、每人一張涂好色的底板紙一張,。

3,、刮畫(huà)工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

一,、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題,。

1、老師作高興狀,，提問(wèn)：小朋友,，你們看看，老師的臉上是什么表情,？（高興）今天,，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客,，小朋友,，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的,，可是,，你們瞧，它的臉上是什么表情,？

2,、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)呀,？它的臉上是什么表情？（不高興,、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢,？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

3,、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4,、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友,，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

5,、師：垃圾房有這么多的煩惱,，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二,、提出刮畫(huà)要求,，幼兒操作。

1,、提出刮畫(huà)

師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多,，除了垃圾房以外，還有水呀,，空氣呀,，樹(shù)木,，動(dòng)物,，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們,，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好,？今天,，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái),，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們的家園。

2,、提出刮畫(huà)要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具,，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多,，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà),。

三,、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）,。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在,，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,，你的畫(huà)要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）

五,、老師小結(jié),。

師：今天，小朋友畫(huà)了這么多好看的畫(huà),，有的是告訴大家不要亂扔垃圾,，有的是教育大家保護(hù)花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染,、水污染的危害,，有的是告訴大家人類(lèi)和動(dòng)物要做好朋友，這些畫(huà)都很好看,。老師相信,，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫(huà)，一定會(huì)非常難為情,，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的,。

現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去,，告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà),，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,，在運(yùn)用蠟筆,、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果,。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征,，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后,，再用黑色涂畫(huà)第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù),，（出示牙簽）看！這是我的道具,！看我變出了什么,？（教師快速地刮畫(huà)出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎,？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧,。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,，我組織幼兒交流,、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮,、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮,。通過(guò)思維的碰撞,，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎(chǔ)；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái),，在輪廓線內(nèi)可以用線條,、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后,，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試,。這次，孩子們的'目標(biāo)很明確,，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)收到了很好的效果,。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本次活動(dòng),，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué),。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園,，反思這節(jié)課,，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī),。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力,。

2,、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中,，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà)，而是讓孩子自己動(dòng)手操作,，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流,、體驗(yàn),，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效,。

3,、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,，教師的表?yè)P(yáng),，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì),。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫(huà)真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,，感受到成功的喜悅，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十三

漂亮媽媽

以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,。

學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣,，心里特別高興,。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”,。

媽媽的畫(huà)

教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了,，但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像,，你們看看像嗎？

通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫(huà)像

小朋友和老師一樣,，都愛(ài)自己的媽媽,。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十四

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、知道鯊魚(yú),、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

用藍(lán)色的水彩,，油畫(huà)棒，海底圖cd等,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

教師："小朋友,，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界,，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了,，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎,？"

2,、播放世界的cd，欣賞,。

教師介紹魚(yú)的形狀,、顏色及海洋里的景色。

3,、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》,，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú),，上面有哪些魚(yú),？（鯊魚(yú)、章魚(yú),、五彩魚(yú),、飛魚(yú)等）它們長(zhǎng)的什么樣？（分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧,。

①鯊魚(yú),。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口,，再畫(huà)魚(yú)鰭,、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛,、嘴巴,、鰓裂。

②章魚(yú),。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓,，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手,，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓,，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè),。

③五彩魚(yú),。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭,，再畫(huà)魚(yú)的眼睛,，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭,，有背鰭,、胸鰭、腹鰭,，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋,，可以是長(zhǎng)條、三角,，也可以是圓圈,。

4、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋,。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小,，有的游向左邊，有的游向右邊,，有的在上,，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些,，海底還可以畫(huà)些什么呢,？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧,！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú),、章魚(yú)。

（2）提醒幼兒安排好畫(huà)面,；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色,。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫(huà)些水草,、珊瑚,、貝殼,，這樣畫(huà)面就豐富了。

5,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

將幼兒作品拼在一起,，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好,，為什么。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú),，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà),、撕貼,、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。