作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇一
（一）知識(shí)與技能：
了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景,；有感情地朗讀課文,，品讀歌詞中的語(yǔ)言；提高詩(shī)歌的朗讀能力,。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情,；通過(guò)合作交流，理解詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深厚濃郁的思想感情,。
（三）感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)學(xué)子愛(ài)國(guó)主義情操。
引導(dǎo)學(xué)子理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵,。
引導(dǎo)學(xué)子體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵,。
《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀,。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂,，是初一年級(jí)學(xué)子接受詩(shī)歌教育,、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛(ài)國(guó)主義教育,、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的好題材,。
調(diào)動(dòng)學(xué)子情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)子整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵,。學(xué)子對(duì)本詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解,，也有著樸素的愛(ài)國(guó)感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情,。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂(lè)的力量,，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)子的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景下,，通過(guò)配樂(lè)朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩?lái)說(shuō),，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過(guò)多講解,，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)子的理解感悟能力,。
一課時(shí)
播放《黃河大合唱》的音樂(lè),，大屏幕上打出黃河的圖片，老師一邊播放音樂(lè),，一邊作出如下的解說(shuō)：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民,。黃河驚濤澎湃,，具有恢弘的氣勢(shì),，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連環(huán),，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過(guò)的榮辱興衰,。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊,，看到這一奇景，感慨不已,，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵,，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河,！歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》,，共由八個(gè)樂(lè)章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》,、《黃河對(duì)口曲》,、《黃水謠》、《黃河怨》,、《保衛(wèi)黃河》,、《怒吼吧，黃河》（播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《保衛(wèi)黃河》,。
要求用普通話正確流暢,、充滿(mǎn)感情地朗讀。
1,、教師范讀,。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)，要注意熱血沸騰,、壯懷激越的情感同時(shí)要融合國(guó)難當(dāng)頭的悲壯情懷,；
2、學(xué)子自由有感情地朗讀,。指導(dǎo)朗讀：
（1）詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別,。
（2）“我站在高山之巔,，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文,，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀,，且四句應(yīng)該越讀越激昂,，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。
（3）三個(gè)“啊”要讀得深沉,，聲音稍稍延長(zhǎng),，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌,。
（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng),！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力,。
3,、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià),。
4,、請(qǐng)兩到三名學(xué)子選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)子討論如何讀得更好,，更能讀出感情,。發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。
5,、鼓勵(lì)學(xué)子小組合作探究,，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組,、四人組,、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié),、甚至一兩句,。
詩(shī)句的具體分工——學(xué)子對(duì)所選的語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法,。
6,、全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì),。
注：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)子的創(chuàng)新精神,，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)子的情感逐漸引向高潮
（一）解題,。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字,。）
（二）全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分,，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么,？
了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng),，作用是引出下文的頌歌。
（三）歌詞部分在“頌黃河”之前,，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě),，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn),？
對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫(xiě),、俯瞰全景式總寫(xiě)、縱向描寫(xiě),、橫向展開(kāi),，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前,、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn),。
（四）品嘗“頌黃河”部分。
1,、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次,？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？
以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層,，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河,。
2,、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊,！黃河,！”起了什么樣的作用？
“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn),，把歌詞主體部分從“??！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次,，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族,，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族,。由實(shí)到虛,，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入,。
3,、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”,？
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生,、發(fā)展,、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫,。把黃河比喻為“民族的屏障”,，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神,，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶,。
（五）“頌黃河”之后,，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看,，這一尾聲起什么作用,？詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用,，表達(dá)了什么感情,？
作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情,，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó),。
是用反復(fù)的修辭手法,，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用,，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌,，也表達(dá)了必勝的信心,。
（六）
1、品賞詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格,。學(xué)子談一談：你認(rèn)為這首詩(shī)的風(fēng)格屬于哪一種,？為什么？你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎,？
明確：本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類(lèi),，因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息,、氣勢(shì)宏偉的形象,，并且多處以“啊,，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情,，充滿(mǎn)雄渾豪邁之美,。王之渙的《登鸛雀樓》,、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》等,。
2,、小結(jié),。（大屏幕顯示下列板書(shū)）
序曲：描繪雄姿和氣勢(shì)
主體：歌頌悠久的歷史,、燦爛的文化,、英雄的業(yè)績(jī)、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神,。
尾聲：表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念,。
黃河——（象征）——中華民族
課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有：（1）呼告（2）反復(fù)（3）比喻擬人
三、學(xué)子自由暢談,，說(shuō)一說(shuō)在讀詩(shī)時(shí),，你從詩(shī)句中想到了什么？可結(jié)合一句詩(shī)來(lái)想像,，也可結(jié)合幾句詩(shī)來(lái)談,，還可結(jié)合全文來(lái)說(shuō)。
1,、同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)的心得,，談?wù)勎覀儜?yīng)為振興中華作出怎樣的貢獻(xiàn)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,？
2,、課后向老人詢(xún)問(wèn)抗日救亡時(shí)的小故事。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇二
知識(shí)與技能：掌握字詞,，背誦;有感情的朗讀課文,。
過(guò)程與方法：自主合作探究的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,。
有感情地朗讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的偉大內(nèi)涵,。
聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
一課時(shí)
一,、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們,，被喻為母親河的黃河是我們的中華民族的搖籃。______大家見(jiàn)過(guò)黃河沒(méi)有?______沒(méi)有,。那就先讓我們欣賞一下黃河的畫(huà)面,。(播放黃河畫(huà)面的視頻)黃河以它雄渾的氣魄，高遠(yuǎn)的形象,，入詩(shī),、入畫(huà)、入曲,。人們歌詠它,，是因?yàn)樗爬希杏巳A夏五千年的文明;因?yàn)樗裰?，它本身就是一部中華民族的歷史;還因?yàn)樗鼫嫔?，它與它的人民一起經(jīng)歷過(guò)抗?fàn)幣c苦難。
在上個(gè)世紀(jì),，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó),，民族危在旦夕，黃河就以它磅礴的氣勢(shì)激勵(lì)它的兒女奔赴抗日前線,。那是在1938年9月,，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布,、滔滔的黃河水,，在詩(shī)人的心中掀起萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇——《黃河頌》,。這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》,。
二、介紹作家和寫(xiě)作背景：
先讓學(xué)生介紹,。
《黃河頌》是著名詩(shī)人光未然(原名：張光年)與音樂(lè)家冼星海合作的音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞,。《黃河大合唱》共八章,，其中《黃河頌》,、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》,，傳誦最廣,。
當(dāng)時(shí),，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地,，詩(shī)人隨八路軍行進(jìn)到黃河岸邊,，雄奇壯麗的山河，偉大而堅(jiān)強(qiáng)的軍民,，怎不讓他唱出豪邁的頌歌,。
三、既然《黃河頌》是一部音樂(lè)作品,，那先讓我們來(lái)聽(tīng)歌，好不好?大家在聽(tīng)歌的過(guò)程中注意感受這首歌表達(dá)了什么樣的情感,。(放歌曲)
這首歌雄渾,、高亢，聽(tīng)后你有什么感受?——激動(dòng),、振奮。用四字成語(yǔ)概括,，那就是心潮澎湃,、熱血沸騰,。下面大家就帶著這激動(dòng)的心情,、昂揚(yáng)的熱情進(jìn)入課文的朗讀，在沒(méi)朗讀課文之前我們先掃清字詞的障礙：
1,、注意下列黑體字的讀音
diānpéngpàikuánglán
巔澎湃狂瀾
bǔpíngzī
哺育屏障滋長(zhǎng)
下面大家就自由的,、大聲的朗讀課文,，把我們澎湃的激情宣泄出來(lái)吧!
2,、指導(dǎo)閱讀
①,、朗誦詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握,。
②,、“我站在高山之巔，望黃河滾滾,，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng),。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀,，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì),。
③三個(gè)“啊”要讀得深沉,，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌,。
④最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力,。)
3,、欣賞朗誦視頻
大家在聽(tīng)讀的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們課文多了一段文字，這段文字是這首詩(shī)的朗誦詞,。
朗誦詞有什么作用呢?提示,、領(lǐng)起、鋪墊的作用,，還有揭示主題和渲染氛圍的作用,。
4、師生合作朗讀課文
四,、梳理文章的脈絡(luò)：
望黃河
頌黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)
贊祖國(guó)
五,、問(wèn)題探究：
1、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
2,、如何理解黃河是搖籃?是屏障?
3,、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”?
4、歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”有什么作用?
研討第四個(gè)問(wèn)題：這是一種呼告的修辭,，就好象面對(duì)黃河在大聲呼喊,。三次出現(xiàn)“啊!黃河!”很自然地把文章分為三個(gè)層次。
第一個(gè)“啊,，黃河!”是從歷史的角度來(lái)贊頌黃河對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn),，寫(xiě)到了黃河是中華民族的籃，既然是搖籃,，我們就應(yīng)該讀得深情一點(diǎn),。
第二個(gè)“啊，黃河!”它是從地理位置的優(yōu)勢(shì)來(lái)描寫(xiě),、抒發(fā)對(duì)黃河的情感,。所以，讀得要比第一個(gè)稍微帶點(diǎn)感情一些,。寫(xiě)到了它像一個(gè)巨人,。既然是一個(gè)巨人，我們就應(yīng)該讀得更加堅(jiān)定,。
而第三個(gè)則是寫(xiě)的黃河的澤被眾生,，它為中華民族做出的貢獻(xiàn)。所以,，讀時(shí)感情要最濃厚的,。寫(xiě)到了它哺育了中華民族的兒女，我們就應(yīng)該在讀這一段的時(shí)候使感情達(dá)到頂峰,。
七,、聯(lián)想：
面對(duì)祖國(guó)大好河山，歷代文人寫(xiě)過(guò)不少關(guān)于“黃河”的詩(shī)句,，你知道哪些?
關(guān)于“黃河”的詩(shī)句
大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A,。
白日依山盡，黃河入海流,。
黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬(wàn)仞山。
九曲黃河萬(wàn)里沙,，浪淘風(fēng)簸自天涯,。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山,。
峰巒如聚,，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路,。
君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回。
學(xué)了《黃河頌》這篇文章,，你們一定有很多收獲,，談?wù)勀銈兊母邢氚?
課下延伸：
1、閱讀《黃河大合唱》的第三章《黃河之水天上來(lái)》,，及其它歌唱祖國(guó)山河的詩(shī)歌,。
2、欣賞《黃河大合唱》音樂(lè),。
3,、搜集黃河過(guò)去、現(xiàn)在的自然環(huán)境資料,，然后寫(xiě)出個(gè)人看法,。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇三
①知識(shí)與技能：指導(dǎo)同學(xué)把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文,，培養(yǎng)同學(xué)鑒賞詩(shī)歌的能力,。
②過(guò)程和方法：自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情,。
一課時(shí)
一,、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一,、第二部,。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染同學(xué)，引起同學(xué)心靈的共鳴,。
二,、朗讀,。要求用普通話正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀,。
①教師范讀,。
②同學(xué)自由練習(xí)朗讀。
③同學(xué)齊讀,。
三,、內(nèi)容研討
①解題。這節(jié)課題目是《黃河頌》,，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住頌字,。)
②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在黃河上,，第三節(jié)重點(diǎn)落在中華兒女上。)
③第二節(jié)是主體部分,，主要是頌黃河,，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在頌之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即望字。)
④頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
⑤小結(jié)課文,。
用如下板書(shū)總結(jié)課文。
序曲主體尾聲
黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神
四,、再朗讀
在理解課文的基礎(chǔ)上,，要求同學(xué)根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,。教師可根據(jù)具體情況安排同學(xué)齊讀,、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。
五,、課外作業(yè)
①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》,。
②欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分,，并進(jìn)行表演唱
教后記：隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊,，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河,，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,，使同學(xué)感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了同學(xué)一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì),。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇四
①有感情地朗讀,，培養(yǎng)朗讀詩(shī)歌的能力。
②品味語(yǔ)言,，體味歌詞意境,，積累經(jīng)典語(yǔ)言。
③理解歌詞內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，提高文化品位和審美情趣。
熟讀成誦,，感悟歌詞的思想感情,；培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞歌詞的能力
歌詞就是貼近大眾的文化樣式，形式活潑,，瑯瑯上口,，深得學(xué)生的喜愛(ài)。課前讓學(xué)生再搜集一些與之相關(guān)的歌詞,，以開(kāi)闊視野,，拓展思路，培養(yǎng)興趣,，增加積累,。
一、導(dǎo)語(yǔ),。
大家知道中華兒女又被稱(chēng)為什么嗎,？（華夏兒女、炎黃子孫）我們身上都流著同樣的血,，那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒?jiǎn)?？早?0萬(wàn)年以前的舊石器時(shí)代，中華民族的祖先就在黃河流域過(guò)著狩獵,、采集的生活,。黃河以其勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨,，純樸,、踏實(shí)、熱情而真摯的風(fēng)度,，博大的胸懷,，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，黃河就就是中華民族的魂,。今天我們就就是體會(huì)吟誦的就就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩(shī)篇《黃河頌》
二,、話說(shuō)黃河。
（學(xué)生自由暢談）
小結(jié)：大家的發(fā)言讓老師再次感受到黃河的雄壯,、博大而深厚的文化底蘊(yùn),，歌頌黃河就就是歌頌我們偉大的中華民族。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,，黃河都象征著我們偉大的民族精神,，詩(shī)人光未然做為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，站在高山之巔,，代表英雄兒女,，向著黃河唱出頌歌。
三,、吟誦黃河,。
1、師范讀,。要求：批注重音字,，語(yǔ)氣，選擇自己喜歡的句,，段來(lái)讀,。
2、探討朗讀語(yǔ)速,，語(yǔ)氣及重音,。
3、分小組朗讀,、學(xué)生評(píng)價(jià),。
4、師生聯(lián)讀,。（配樂(lè)）
四,、探究黃河精神。
1,、河有怎樣的氣勢(shì)和精神,，你就是怎樣體會(huì)的？
2,、結(jié)合時(shí)代背景,，你認(rèn)為作者描寫(xiě)黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn),，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,，就是為了表達(dá)什么感情？
3,、你能用一個(gè)相似的詞來(lái)替代詩(shī)歌結(jié)尾的偉大堅(jiān)強(qiáng),，來(lái)發(fā)出你自己的誓言嗎？
（生小組合作探究）
五,、詠唱黃河歌曲,。
六,、小結(jié)：
在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河,，哺育了中華民族,，英雄的中華兒女，維護(hù)的祖國(guó)的尊嚴(yán),。我們?yōu)槊褡遄院?，為祖?guó)歌唱。讓我們以黃河為榜樣,，團(tuán)結(jié)奮斗,，為我們的民族擠身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！
七,、課外延伸,。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇五
1、知識(shí)與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容,。
2,、過(guò)程與方法：反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族的英雄氣概,。
反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情,。
兩課時(shí)
與黃河大合唱有關(guān)的文字及音樂(lè)資料
讀中感悟,，相機(jī)引導(dǎo)
一、播放《黃河大合唱》音樂(lè)片斷,，以雄壯激越的音樂(lè)演唱和朗誦來(lái)感染,、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二,、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報(bào)交流,，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，《黃河頌》為其第二章,。由光未然作詞,，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神,。
三,、整體感知課文
1、教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀,。
2,、梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意,。
3,、主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？
4,、“?。↑S河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn),，有什么作用？
5,、詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的,？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
四,、內(nèi)容探究
1,、頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
2,、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”,？
3、“啊,，黃河,！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句？為什么,？
4,、探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。
五,、小結(jié)課文
六,、欣賞音樂(lè)《黃河頌》
一、概述上節(jié)課內(nèi)容,，組織《黃河頌》的朗誦表演
二,、學(xué)唱《黃河頌》
三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦,、齊誦,、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng),，方能有好的效果）
四,、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國(guó)家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》,。
五,、比較閱讀《長(zhǎng)江之歌》再次進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，得到充分的藝術(shù)享受,。
六、課后作業(yè)：彈性練筆
1,、評(píng)析《黃河大合唱》其他樂(lè)章的歌詞,。
2、賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一,。
3,、為你熟悉的一段音樂(lè)填寫(xiě)出歌詞。
七,、板書(shū)英雄的氣魄英雄的故事黃河頌英雄的體魄英雄兒女
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇六
1,、搜集有關(guān)黃河的資料（文明、文化,、災(zāi)難）,；了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。
2,、通過(guò)自主學(xué)習(xí),，整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。
3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象，感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志,。
4,、欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂(lè)作品，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,。
5,、綜合探究，做一次黃河文化的巡禮,，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河,，了解黃河的現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，以行動(dòng)保護(hù)汕頭的母親河——韓江,。
1、用普通話正確流暢,、充滿(mǎn)感情地朗讀課文,。
2、正確理解歌詞大意,。
：
1,、反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。
2,、在理解詩(shī)歌象征手法的基礎(chǔ)上,，感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
兩課時(shí),。（課內(nèi)一節(jié)時(shí),，課外一節(jié)時(shí)）
authorware多媒體課件。
自主,、合作,、探究；多媒體輔助教學(xué),。
第一課時(shí)（課內(nèi)）
一,、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二,、音樂(lè)欣賞：點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》,。（緊湊點(diǎn)擊圖片,，進(jìn)入最后一張時(shí)緩緩拉動(dòng)文字框滾動(dòng)條）
三,、作家作品介紹。
課堂練習(xí)（檢查預(yù)習(xí)：重點(diǎn)字詞的音,、形,、義）
四、朗讀,。（要求用普通話正確流暢,、充滿(mǎn)感情地朗讀）
教師范讀。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀,。
學(xué)生齊讀,。
五、獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究：
1,、解題。本課題目是《黃河頌》,，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字,。)
這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)
第二節(jié)是主體部分,，主要是“頌黃河”,，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字,。)
2、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概,？
“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
前文一直在寫(xiě)黃河，標(biāo)題也是頌黃河,，可詩(shī)歌最后四句卻在寫(xiě)英雄兒女,，是離題嗎？
3,、請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。
詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用,？
詩(shī)人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的,？
如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”,？
如何把握《黃河頌》語(yǔ)言上的特點(diǎn)？
六,、再朗讀,。
在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè),，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,。
小結(jié)。
七,、對(duì)比閱讀,，拓展練習(xí)（于天命的散文《黃河頌》）
八、布置作業(yè)：
閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》,。
欣賞《黃河大合唱》音樂(lè),，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱,。
完成《一課一練》,。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃河頌
光未然
序曲主體尾聲
黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神
第二課時(shí)（課外）
十,、利用綜合資源,，通過(guò)瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁(yè),，自主深入學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇七
《黃河頌》,，旋律激昂,，氣勢(shì)磅礴，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力,，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,。教學(xué)時(shí)可充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)直接訴諸視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的畫(huà)面和音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情,，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。教學(xué)語(yǔ)言詩(shī)意化,，環(huán)節(jié)緊湊,，學(xué)生激情如行云流水般暢通無(wú)阻，以讀啟悟,，品讀詩(shī)歌,。
1、知識(shí)與技能
①積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字,、詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
②有感情的朗讀歌詞,，充分展開(kāi)想象,，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄,，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
③理解歌詞中的比喻,、擬人修辭手法的運(yùn)用,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
2,、過(guò)程與方法
①通過(guò)朗讀,，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情；理解歌詞中反復(fù)等修辭方法的作用,。
②有感情地朗讀課文,，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀
①感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
②啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，樹(shù)立為中華的騰飛而發(fā)憤讀書(shū)志向,。
1,、學(xué)生13—15歲，思維活躍,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,；
2、學(xué)生已經(jīng)具備初步的自學(xué)能力,，對(duì)生字詞自學(xué)就可解決,；
3、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積累,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十來(lái)篇現(xiàn)代詩(shī)歌,，但對(duì)于分析、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)在的感情還不是很好,；
4,、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
5,、對(duì)于黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作的那段歷史,，學(xué)生還不是很清楚，這對(duì)于理解詩(shī)歌情感有很大障礙,，準(zhǔn)備的'視頻資料解決了這個(gè)問(wèn)題,。
調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，充滿(mǎn)感情地朗讀課文,。
多媒體輔助教學(xué)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一,、導(dǎo)入新課，渲染氣氛
師：同學(xué)們,，今天我們?cè)谡缴险n前請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè),，請(qǐng)把眼睛閉上，用心去聽(tīng),，用心去感受,。聽(tīng)完這段音樂(lè)后，用語(yǔ)言表達(dá)你有怎樣的情緒,？有什么樣的感受,？
（《黃河大合唱》第一章《黃河船夫曲》片段）
師問(wèn)：大家從音樂(lè)中感受到了激動(dòng)、熱血沸騰,、悲壯等戰(zhàn)斗的激情,。為什么你會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒？
師自答：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已全面爆發(fā),，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地,，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人光未然在這時(shí)期創(chuàng)作的組詩(shī)《黃河大合唱》,，反映了國(guó)難當(dāng)頭的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng),，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情,。
黃河是我們的母親河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,，孕育出燦爛的華夏文明,，在這里我們的詩(shī)人放聲歌唱，向著黃河唱出我們的頌歌,。今天我們就學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的第二章《黃河頌》
二,、反復(fù)朗讀，感知課文
1,、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范讀,，在聽(tīng)讀的過(guò)程中感受詩(shī)人的感情。（《黃河頌》配樂(lè)朗誦）
2,、通過(guò)你對(duì)詩(shī)的理解,，大聲的有感情的自由朗讀課文。
3,、大家在充分領(lǐng)悟詩(shī)的情感基礎(chǔ)上齊讀全詩(shī),。
大家讀的不錯(cuò)，如果想要讀得再好一些,，這就需要同學(xué)們深入了解課文,，深刻領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵和意境。
三,、內(nèi)容研討,，賞析詞語(yǔ)
（一）序曲
師：文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾大塊？
師：黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神,，請(qǐng)問(wèn)這里運(yùn)用了什么修辭,？
（二）主體：望黃河
師自問(wèn)答：詩(shī)人在這里運(yùn)用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河，為什么黃河能代表民族的精神,？首先我們來(lái)看詩(shī)人描寫(xiě)黃河的形象和氣勢(shì)的詩(shī)句,。詩(shī)人對(duì)黃河形象及氣勢(shì)的描繪從哪里到哪里,？
師問(wèn)：這部分內(nèi)容在文中可由一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),，應(yīng)該是哪個(gè)字？
師問(wèn)：站在高山之巔望黃河,，詩(shī)人使用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪黃河的形象和氣勢(shì),？
師問(wèn)：請(qǐng)看圖片，黃河在你眼中是一個(gè)什么形象,？你能用你所知道的詞語(yǔ)或詩(shī)句對(duì)黃河的特征,、形象、氣勢(shì)進(jìn)行描繪嗎,？
板書(shū)：描繪黃河形象,、氣勢(shì)
（三）主體：頌黃河
望黃河波濤滾滾,，頌黃河氣壯山河。請(qǐng)欣賞歌曲《黃河頌》中的“頌黃河”部分,。思考：作者從哪三個(gè)方面來(lái)歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)的,？分割三層意思提示性的句子是哪句話？
（1）,、歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。
（2）,、像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族,，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)。
（3）,、歌頌黃河流域?qū)拸V,，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征,，激勵(lì)著中華民族,。
問(wèn)：作者從外在形象，內(nèi)在精神充分象征了我們中華民族什么樣的精神,？
（四）尾聲
望黃河詩(shī)人心潮澎湃,，對(duì)著黃河詩(shī)人有唱不盡的頌歌，最后詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言,，學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神,？
四、問(wèn)題研究,，理解主題
昨天老師把同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)本收上來(lái)看了一下,，在大家的提的疑問(wèn)中老師歸納出了2條，在大家在老師前面講課的基礎(chǔ)上自行解決,。小組交流問(wèn)題（課件出示）
1,、作者僅僅是在寫(xiě)黃河嗎？他借歌頌黃河,，表達(dá)了什么樣的感情,？
2、請(qǐng)?jiān)俅胃惺苷n文,，談?wù)勎闹心阌X(jué)得哪些句子表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),？同時(shí)用你的朗讀把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)？
五,、總結(jié)課文,，強(qiáng)化主題
革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來(lái)了今天的幸福生活,，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺侮,。我們今天仍然要以黃河為榜樣,，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而努力奮斗,。
六,、作業(yè)布置
1.評(píng)析《黃河大合唱》其他樂(lè)章的歌詞。
2.賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一,。
欣賞《黃河大合唱》第一章《黃河船夫曲》片段,。
我好像看到一幅圖畫(huà)，幾十個(gè)船夫劃船,，畫(huà)面上充滿(mǎn)斗爭(zhēng)的力量,，歌曲的緊張情緒，是船夫們渡黃河時(shí)和波濤掙扎的情形,，最后一段是比較輕快一點(diǎn),。這是他們?cè)诒╋L(fēng)驟雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦終于達(dá)到了勝利的彼岸,。
思考：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情,？
思考：詩(shī)人從哪幾個(gè)方面贊美黃河？
生答：對(duì)黃河,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
讀朗誦詞
明確：兩塊,。第一段是朗誦詞也就是序曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分,。在第一段中,，朗誦詞開(kāi)宗明義的說(shuō)出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神？
生答：偉大堅(jiān)強(qiáng)
生答：擬人,。
生答：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”
生答：望,。
生答：滾滾、奔向,、驚淘澎湃,、萬(wàn)丈狂瀾、宛轉(zhuǎn),、九曲連環(huán),、劈成等。
生拿出預(yù)習(xí)本,，自由回答,。
明確：分割三層意思提示性的句子是“啊,！黃河！”
黃河是中華民族的發(fā)祥地,，中華文化在黃河流域產(chǎn)生,、發(fā)展,、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫,。
黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障,，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防,。
生答：偉大堅(jiān)強(qiáng)
四人小組討論,。要求：（1）小組成員積極參與討論。（2）將小組意見(jiàn)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言加以概括,。
明確：歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志,，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
（例：“??！黃河！”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情,，直白抒情,，風(fēng)格豪邁。有的詩(shī)風(fēng)格與之不同,，顯得委婉含蓄如：我們以前學(xué)過(guò)的何其芳的《秋天》,、郭沫若的《靜夜》）
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇八
1、有感情的朗讀并背誦詩(shī)歌,，把握詩(shī)歌內(nèi)容,。
2、細(xì)心揣摩,、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的深刻含義,。
3、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
有感情的朗讀并背誦詩(shī)歌,，把握詩(shī)歌內(nèi)容,。
感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,。
細(xì)心揣摩、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的深刻含義,。
一課時(shí)
預(yù)習(xí)：
1,、朗讀詩(shī)歌，掃清字詞障礙。
2,、自主查找《黃河頌》的時(shí)代背景,，以及詞、曲作者的介紹,。
歌手高楓在《大中國(guó)》中這樣唱道：“我們都有一個(gè)家,，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多,，景色也不錯(cuò),，家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河……”是的,，黃河,，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明,，哺育了一代代的炎黃子孫,。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，滾滾東去的黃河浪濤見(jiàn)證了古老中國(guó)的興衰榮辱,，黃河澎湃的驚濤,，恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精神，也激勵(lì)著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗,。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血雨腥風(fēng),、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北,，激勵(lì)了眾多愛(ài)國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)丈豪情,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌――《黃河頌》。
1,、學(xué)生互相交流自主查找的《黃河頌》的創(chuàng)作背景,，以及詞、曲作者的介紹,。
2,、教師補(bǔ)充，明確重點(diǎn),。
光未然,，原名張光華，1913年出生,。1935年8月創(chuàng)作的《五月的鮮花》歌詞,，以其深懷憂(yōu)患與悲憤，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息而廣為流傳,。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》,，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó),。
1、學(xué)生聽(tīng)范讀,。
2,、學(xué)生分組自由朗讀,，交流朗讀體會(huì),，相互評(píng)價(jià)。
3,、指讀,。
教師指導(dǎo)：
①詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,，以示區(qū)別,。
②“我站在高山之巔，望黃河滾滾,，奔向東南”一句總領(lǐng)下文,，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀,，且四句不妨越讀越激昂,，以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。
③三個(gè)“啊”要讀得深沉,，聲音稍稍延長(zhǎng),，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌,。
④最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng),！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力,。
4,、齊讀。
提問(wèn)：請(qǐng)劃分出全詩(shī)大層次及小層次,，并概括出每一層次的主要內(nèi)容,。
明確：全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分
第一節(jié)（朗誦詞）：這是詩(shī)的序曲，作者以呼告的手法,，直接稱(chēng)讀者為“朋友”,，開(kāi)宗明義地說(shuō)出了要“歌頌黃河”的主題——歌頌中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。
第二節(jié)（歌詞）：這是詩(shī)的主體,。由“望”進(jìn)入“頌”的階段,，贊頌黃河，并號(hào)召學(xué)習(xí)黃河精神,。此節(jié)可分為三層次,。
第一層（從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”）：寫(xiě)“望”黃河。既有寫(xiě)實(shí)的部分，也有雄奇瑰麗的想象,；有近景,，有鳥(niǎo)瞰；有縱向,，有橫向,。著眼于黃河形象的展現(xiàn)。
第二層（從“??！黃河”到“伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”）：寫(xiě)“頌”黃河。先歌頌黃河對(duì)中民族的偉大貢獻(xiàn),，然后贊頌黃河是我們民族的屏障,，最后歌頌黃河澤被眾生，激勵(lì)著中華民族,。
第三層（從“我們民族的偉大精神”到結(jié)尾）：寫(xiě)“學(xué)”黃河,。這是詩(shī)的尾聲，詩(shī)人代中華兒女發(fā)出了要學(xué)習(xí)黃河精神的誓言,。
五,、深入探究
1、朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲,，它的主要內(nèi)容和作用是什么,？
明確：
① 點(diǎn)出黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，為全詩(shī)奠定了豪壯的感情基調(diào),。
② 引出下文的頌歌
2,、作者為我們描繪了一幅什么樣的黃河圖？是怎樣描繪出來(lái)的,？
明確：“望”字引領(lǐng)
3,、作者“望”到了怎樣的黃河？
明確：氣勢(shì)磅礴
4,、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用,？
明確：“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下,，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次,，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族,，黃河還將激勵(lì)著中華民族,。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣,，逐步深入,。
5,、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”,？
明確：
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”,，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生,、發(fā)展,、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫,。
把黃河比喻成“民族的屏障”,，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言,。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,，黃河偉大的堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防,，這是中華民族抵御外侮的制勝的法寶,。
6、為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃,？
明確：黃河是世界第五大河,，中國(guó)第二長(zhǎng)河，它不僅是中華民族的一條重要的水系,，更是中華民族文化的搖籃,。
教師導(dǎo)析：據(jù)中國(guó)歷史記載，黃帝,、炎帝曾在這一片土地上激戰(zhàn),，大禹曾治理黃河，中國(guó)的七大古都有五座在黃河流域,，歷代王朝在黃河流域建都達(dá)3300多年,。“中華”就是指中原與華夏族,。黃河對(duì)中華民族的文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、軍事都有重大的影響,。到北宋之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心才逐漸從黃河流域南移,。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937-1945年）時(shí)期,，黃河流域的中原地區(qū)又是中共中央所在地，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)之一,。當(dāng)年,，中華兒女在這片神奇的土地上采用“地雷戰(zhàn)”,、“地道戰(zhàn)”等多種戰(zhàn)斗方式，狠狠地打擊了日本侵略者,。因此詩(shī)人說(shuō)：?。↑S河,！你是我們民族的搖籃,！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源,；多少英雄的故事,，在你的周?chē)缪荩?/p>
7、如何理解黃河“向南北兩岸,，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”,？
明確：把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干,，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”,。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量,，正足以激發(fā)民族的精神和信念,。
8、最后一段就是尾聲,，主要寫(xiě)了什么,？
明確：號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神
9、詩(shī)人借黃河表達(dá)了什么感情,？
明確：《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣概,，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌，同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感,。
（一）積累有關(guān)黃河的著名詩(shī)句
1,、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回,?！畎住秾⑦M(jìn)酒》
2、黃河落天走東海,，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間——李白《贈(zèng)裴十四》
3,、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山——王之渙《涼州詞》
4,、白日依山盡,，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》
5,、九曲黃河萬(wàn)里沙,。——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》
6,、欲渡黃河冰塞川,，將登太行雪滿(mǎn)山?！畎住缎新冯y》
（二）閱讀《長(zhǎng)江之歌[》
你從雪山走來(lái),，春潮是你的風(fēng)采。
你向東海奔去,，驚濤是你的氣概,。
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女,；
你用健美的臂膀,，挽起高山大海。
我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷,。
你從遠(yuǎn)古走來(lái),，巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來(lái)奔去,，濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流,，灌溉花的國(guó)土,；
你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代,。
我們贊美長(zhǎng)江,，你是無(wú)窮的源泉；
我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷,。
1,、背誦全詩(shī)。
2,、完成練習(xí),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
序曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)
主體望——頌
尾聲學(xué)習(xí)黃河精神
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇九
１、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，提高朗讀能力,。
２、朗讀中感知課文內(nèi)容,。
３,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
１,、感情朗讀,，理解詩(shī)歌,。
２、贊頌黃河,、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵,。
１、朗讀理解詩(shī)人表達(dá)的對(duì)黃河,、對(duì)民族的贊頌之情,。
２、重點(diǎn)詞句的賞析,。
１,、教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜尋有關(guān)黃河的攝影作品和影像作品，使學(xué)生能通過(guò)觀看這些作品對(duì)黃河產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí),。
２,、準(zhǔn)備音樂(lè)作品《黃河大合唱》。制作課件,。
３,、學(xué)生：搜尋查找了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位（文明的發(fā)源地等）,。通過(guò)地理課了解黃河在地理位置上的重要性,。
一、導(dǎo)入
祖國(guó)不是一個(gè)普通的名詞,，她意味著大地,、語(yǔ)言、江河,、文化,、民族等，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)與我們息息相關(guān)的事物,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的這一切,。
由學(xué)生說(shuō)到的大江大河，師提示：黃河流域是中華民族文明的發(fā)祥地,，它孕育了五千年的古國(guó)文化,、哺育了流域兩岸的人民。見(jiàn)證了中華民族的榮辱興衰,。
你對(duì)黃河了解多少呢,？多媒體觀看黃河彩圖，說(shuō)說(shuō)黃河在你心中的印象,。
二,、新授
１、了解時(shí)代背景及作者，投影展示,。
２,、朗讀課文：
⑴ 學(xué)生齊讀了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)音,，揣摩情感,。
⑵ 學(xué)生選出各自感興趣的部分自己讀。
⑶ 師指導(dǎo)朗讀,。
⑷ 錄音示范讀,，學(xué)生模仿讀。并用多媒體配上相關(guān)畫(huà)面,，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。
⑸ 生朗讀展示，選取適合自己的朗讀方式,，感興趣的部分讀,，注意語(yǔ)氣，讀后其他學(xué)生評(píng)價(jià),。
三,、探究課文內(nèi)容
１、課文從哪幾個(gè)方面歌頌了黃河,？
２,、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描繪,？由哪個(gè)字引出下文的,？
３、找出你欣賞的語(yǔ)句朗讀并賞析,。
４、師提示重點(diǎn)句學(xué)生賞析,。
（學(xué)生沒(méi)有賞析到的語(yǔ)句）
四,、小結(jié)
五、拓展
多媒體展示有關(guān)黃河的現(xiàn)狀的幾組圖片,。
黃河不僅帶給我們歡樂(lè)和幸福,，也帶給我們?yōu)碾y和痛苦。近幾十年來(lái),，由于水土流失,、泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞,，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯?wèn)題,，請(qǐng)結(jié)合這一現(xiàn)狀呼吁大家保護(hù)母親河，并寫(xiě)一則公益廣告,。
六,、積累有關(guān)寫(xiě)黃河的著名詩(shī)句
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇十
1,、感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。
2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌,，揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句,，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵,，并用相應(yīng)的感情朗讀出來(lái),。
3、深刻感悟黃河的英雄氣概,，感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情及中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
1,、引導(dǎo)學(xué)生美讀詩(shī)歌,，揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力,。
2,、揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義,。
七年級(jí)學(xué)生在課堂上樂(lè)于表達(dá)自己的閱讀體會(huì),，《黃河頌》這首詩(shī)歌潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵，需要學(xué)生用心品悟與積極交流,，否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩(shī)歌要旨的把握片面,、膚淺甚至偏向。因此,，宜將這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為有感情地朗讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神,、激勵(lì)祖國(guó)兒女為保衛(wèi)黃河而戰(zhàn)的思想內(nèi)涵,，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論,、交流自己的閱讀見(jiàn)解,；聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,，則是本文的教學(xué)難點(diǎn),。
一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
一、看黃河,、導(dǎo)入詩(shī)境：
1,、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河,，歷來(lái)為人們所歌詠,。大家到過(guò)黃河，看過(guò)黃河的美景嗎,？老師先帶大家一起來(lái)欣賞一下黃河的壯觀景象,。
2、觀看視頻,、配樂(lè)解說(shuō)：（黃河視頻,、黃河頌伴奏音樂(lè)）
這就是黃河。黃河以它雄渾的氣魄,、高遠(yuǎn)的形象入詩(shī)入畫(huà)入曲,。人們歌詠它，因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明,；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史,。在上個(gè)世紀(jì),，日本帝國(guó)主義軍隊(duì)的鐵蹄踐踏著中華大地，民族危在旦夕,。黃河就以它磅礴的力量,，激勵(lì)著她的兒女們，奔赴抗戰(zhàn)前線,。那是在1938年９月,，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布,。滔滔的黃河水,，在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾,，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇──《黃河頌》,。
今天,，就讓我們一起走進(jìn)光未然所寫(xiě)的詩(shī)歌——《黃河頌》，去感受他那澎湃激昂的黃河情,、愛(ài)國(guó)心。
二,、頌黃河,，讀懂詩(shī)意：
1、自由讀、齊讀：要求讀準(zhǔn)字音,、節(jié)奏停頓,。
2、誦讀課文,，整體感知詩(shī)歌大意,，思考：（時(shí)間2分鐘）
（1）詩(shī)由朗誦詞和歌詞兩部分組成，朗誦詞在全詩(shī)中起什么作用,？
（2）詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情,？
3、自學(xué)反饋,、提問(wèn),、明確：
（1）抓住朗誦詞中的關(guān)鍵詞：英雄的氣魄、民族精神,、贊歌,，明確朗誦詞的作用：提綱挈領(lǐng)地概括出歌詞的內(nèi)容，引出下文的歌詞,。
（2）詩(shī)人借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族,，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的精神,，保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)中國(guó)。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞,，理解詩(shī)意,。
范讀：要求聽(tīng)老師是如何安排停頓、處理好重音,、調(diào)控好速度,、把握好語(yǔ)調(diào)。
齊讀朗誦詞：要求：對(duì)下文起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)要重讀,。
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)通讀全文,，理解課文深刻內(nèi)涵。設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生探究的興趣,，促使學(xué)生去探究去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生在自讀中求得對(duì)詩(shī)歌的初步理解,。）
三,、悟黃河、美讀詩(shī)歌：
1,、快速瀏覽歌詞部分,，根據(jù)朗誦詞的提示,，劃分歌詞層次。
繪黃河頌黃河抒壯志
過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅要理解它的內(nèi)容,，而且要抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩體會(huì)作者的情感,。并用相應(yīng)的感情朗讀出來(lái)。用我們領(lǐng)悟到的方法,，學(xué)習(xí)歌詞部分,。
2、繪黃河部分應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞讀出感情呢,？
（1）自學(xué)指導(dǎo)一：悟黃河,、美讀詩(shī)歌
自學(xué)內(nèi)容：反復(fù)朗讀繪黃河部分，選取自己喜歡的句子朗讀并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析朗讀的方法,。
自學(xué)方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，理解歌詞的含義，結(jié)合語(yǔ)境體悟感情,，并用相應(yīng)的感情朗讀出來(lái),。
（2）自學(xué)反饋、提問(wèn)歸納朗讀指導(dǎo)：
“望”統(tǒng)領(lǐng)下文,，停頓稍長(zhǎng),。
動(dòng)詞：掀起、結(jié),、奔向,、劈成：表現(xiàn)了黃河的力量之大。
“澎湃,、萬(wàn)丈狂瀾”：要重讀,，用語(yǔ)氣表現(xiàn)黃河一往無(wú)前、氣勢(shì)磅礴的氣勢(shì),。
宛轉(zhuǎn),、九曲連環(huán)：表現(xiàn)了黃河外形的特點(diǎn)，用起伏的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái),。
“從昆侖——”語(yǔ)速加快,，其中“奔”、“劈”要重讀,，讀出雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì),，表現(xiàn)黃河的偉大力量。
（3）自由揣摩,、指名朗讀,、齊讀這部分內(nèi)容
3、頌黃河部分應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)朗讀呢,？
（1）自學(xué)指導(dǎo)二：“頌黃河”三個(gè)層次分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容,，從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)可以看出來(lái)，應(yīng)該怎么朗讀,？4人一小組展開(kāi)討論,。
（2）自學(xué)反饋、提問(wèn)歸納朗讀指導(dǎo)：
讀出三層不同的情感與氣魄：
是搖籃,，舒緩深沉,。
是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力,。
是臂膀,，高亢激昂。
三個(gè)層次語(yǔ)氣逐漸地增強(qiáng),，感情在逐漸地加深,。
（3）師范讀、分層次指名讀,、學(xué)生評(píng)價(jià),、齊讀。
4,、抒壯志部分代表中華兒女發(fā)出要向黃河學(xué)習(xí)的誓言,，要讀得鏗鏘有力。
5,、朗讀指導(dǎo)小結(jié)：全詩(shī)應(yīng)讀出國(guó)難當(dāng)頭,，中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰,、壯懷激越的情感,。
6、四人一小組分層次分內(nèi)容展開(kāi)朗讀交流,，分別做出評(píng)價(jià),。（時(shí)間5分鐘）
7、全班分層次合作表演朗讀,。
8,、小結(jié)：要在理解的基礎(chǔ)上讀，要投入自己的感情,，全身心的投入,，還要讀好關(guān)鍵詞，這樣才能把詩(shī)篇,，讀出感情,，讀出韻味。
（設(shè)計(jì)目的：朗讀是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字,，走向作者,，與作者對(duì)話交流進(jìn)行心靈碰撞的過(guò)程,，是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。朗讀中,，一方面是課文的豐富內(nèi)涵對(duì)學(xué)生熏陶,、感染，另一方面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文做出多元反應(yīng),。因而,，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，發(fā)展語(yǔ)感,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，激發(fā)他們根據(jù)課文內(nèi)容,，感受詩(shī)人情感的變化,，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好詩(shī)歌,。）
四,、說(shuō)黃河、拓展詩(shī)趣：
面對(duì)祖國(guó)大好河山,，歷代文人寫(xiě)過(guò)不少關(guān)于黃河的詩(shī)句,，你知道哪些？
（設(shè)計(jì)目的：抓住本課關(guān)鍵詞語(yǔ),，拓寬知識(shí)面,，積累有關(guān)語(yǔ)句）
小結(jié)
古往今來(lái)，黃河以雄壯的氣勢(shì),，奔騰在中國(guó)大地上,，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。歌頌黃河,，就是歌頌我們偉大的中華民族,。今天我們學(xué)習(xí)的《黃河頌》，是著名詩(shī)人光未然與音樂(lè)家冼星海合作的音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞,?！包S河大合唱”共有8個(gè)樂(lè)章：《黃河船夫曲》、《黃河頌》,、《黃河之水天上來(lái)》,、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》,、《黃河怨》,、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,！黃河》,?！饵S河大合唱》一共八個(gè)樂(lè)章，其中的《黃河頌》,、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣,。最后我們一起來(lái)欣賞歌曲，再次感受作品中的愛(ài)國(guó)感情,。（播放歌曲黃河頌視頻）
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇十一
知識(shí)與技能：有感情的朗讀；對(duì)歌詞會(huì)作簡(jiǎn)單的賞析,；了解與課文相關(guān)的部分知識(shí),。
過(guò)程與方法：能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、讀歌詞把握感情基調(diào),；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流,。
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情,。
有感情的朗讀,。
一、情景導(dǎo)入
播放《黃河頌》音樂(lè)片,，學(xué)生談自己的視聽(tīng)印象,。
二、朗讀課文
1,、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂(lè)章,。
2、結(jié)合視聽(tīng)感受和背景讀課文,，體會(huì)怎樣把這首詩(shī)讀好,。（師生交流）
3、教師提出朗讀的參考意見(jiàn),，范讀課文,。
4、學(xué)生再體會(huì),，自由朗讀,；指名讀，師生共同評(píng)價(jià),；齊讀,。
三、賞析質(zhì)疑
1,、學(xué)生自學(xué),、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么,；哪些地方不懂,，提出自己的疑問(wèn),。小組長(zhǎng)將組內(nèi)有價(jià)值的賞析推薦到全班交流，將小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題提交全班討論,。
2,、學(xué)生討論充分后，教師補(bǔ)充發(fā)表看法,。（如先“望”后“頌”,，情由景生；如“??！黃河！”三次反復(fù)的作用,；對(duì)比喻的理解,；文章大氣豪邁的風(fēng)格等）
3、再齊讀課文,。
四,、類(lèi)文欣賞
欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《黃河之水天上來(lái)》。
五,、拓展積累
1,、唱《黃河頌》。
2,、欣賞《黃河大合唱》的其他樂(lè)章,。
3、欣賞《長(zhǎng)江之歌》,，摘錄歌詞,，并寫(xiě)一篇賞析文字。
七下語(yǔ)文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時(shí)篇十二
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
2,、 提高朗讀詩(shī)歌的能力
有感情地朗讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵,。
朗讀法
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一,、導(dǎo)入：請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。
二,、感性認(rèn)識(shí)：師生共同欣賞黃河照片和錄象
三,、激發(fā)情感：請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?dòng)^后感
四、朗讀詩(shī)歌
1、學(xué)生齊讀詩(shī)歌
要求,；了解詩(shī)歌內(nèi)容,，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩(shī)歌要表達(dá)的情感,。
2,、學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。
要求,，讀出感情,，語(yǔ)音清晰，準(zhǔn)確,。
五,、朗讀交流
請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情,。發(fā)言者也可以通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。
提示：
詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,，以示區(qū)別。
1,、“我站在高山之顛,，望黃河滾滾，奔向東南,?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng),。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀,，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì),。
2,、“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng),，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌。
3,、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng),！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力
六,、內(nèi)容研討
1,、這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn),？（一往無(wú)前,，無(wú)堅(jiān)不摧）
2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次,？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的,？
提示：以“啊,！黃河,！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),，地理特征,，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。
3,、結(jié)合時(shí)代背景,，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn),，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,，是要表達(dá)什么情感？
提示：作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族,，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情,，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河,，保衛(wèi)中國(guó),。
七、再次朗讀
在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，教師與學(xué)生齊讀詩(shī)歌,，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族,。
八,、結(jié)束語(yǔ)：
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是,，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌,。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。所以,，我們今天仍然要以黃河為榜樣,，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái),，振興中華,！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！
