在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

校際交流講話稿篇一

大家好！

根據(jù)教育局學(xué)期初的工作部署,，在凌海市中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展校際間業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，我們右衛(wèi)小學(xué)和安屯小學(xué)經(jīng)過(guò)兩校共同協(xié)商,，定為業(yè)務(wù)交流聯(lián)誼校。 在這春意濃濃的大好季節(jié)里我們兩校第一次開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng),，想通過(guò)這樣的活動(dòng),，增加雙方的了解，實(shí)現(xiàn)資源共享,，為提高教師整體素質(zhì)互相交流、展示,、共同提高搭建這樣的一個(gè)平臺(tái)。 我是1991年離開(kāi)安屯小學(xué)的,，到今天整整二十年，回到母校見(jiàn)到所有的同行和家鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)境的巨大變化感到特別的親切和欣慰,。 今天我們右衛(wèi)小學(xué)全體教師是帶著向家鄉(xiāng)教育學(xué)習(xí)的這樣一種心態(tài)來(lái)的,，想通過(guò)業(yè)務(wù)交流，學(xué)習(xí)兄弟校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，增進(jìn)兩校之間的相互了解,。互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)到相互提高教育和教學(xué)水平的目的,。

下面就金素梅老師一節(jié)小學(xué)六年級(jí)老舍作品《養(yǎng)花》一課的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

今天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)定的主題是“搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)”,，根據(jù)主題想從三個(gè)方面解讀這節(jié)課堂教學(xué),。

一、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂有效性,，離不開(kāi)新課標(biāo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是新課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,。在把握課標(biāo)方面,，金素梅老師首先讓學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀方面有教師明確的指導(dǎo),，并通過(guò)教師泛讀、指名讀,、齊讀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

第三，通過(guò)學(xué)生閱讀,，理解掌握文章里所采用的修辭方法（反問(wèn),、比喻、擬人、排比等）,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加以運(yùn)用,。這些都是新課標(biāo)在階段目標(biāo)小學(xué)高年段所要求做到的。

二,、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂有效性,，離不開(kāi)文本,。

引用（錦州市教師進(jìn)修學(xué)院小教部奚素燕，在錦州市質(zhì)量分析會(huì)上的講話內(nèi)容）檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的理解,、感悟，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查：

1,、在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

2,、讀懂句子的意思,，能夠概括段意和文章的主要內(nèi)容。

3,、品味細(xì)節(jié)，從中獲得感悟,，正確回答文后問(wèn)題。

4,、揣摩寫作順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,，體會(huì)其作用。

金素梅老師本節(jié)課是按照上面的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行合理的組織和安排進(jìn)行課堂教學(xué),，并得到有效落實(shí),。

例如，課堂中的釋詞,，在語(yǔ)境中理解詞意，教學(xué)中反映的比較充分,。

抓細(xì)節(jié)品味細(xì)節(jié)描寫，課中就“要是趕上狂風(fēng)暴雨,，——腰酸腿疼，熱汗直流”,。采取的方式是：學(xué)生讀——教師指導(dǎo)并泛讀——生讀——讀后議，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感,。

揣摩文章的寫法,，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，教學(xué)中主要抓修辭方法（比喻,、反問(wèn)、擬人,、排比）；抓寫作方法（總——分——總）,。

這些方面均落實(shí)的較好,。

在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)方面：做到知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合,。在知識(shí)與能力目標(biāo)方面，該課即注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握又重視學(xué)生能力水平的提升,，在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，有學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，小組間的合作與交流學(xué)習(xí),，表現(xiàn)為師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。此外,，教者能夠結(jié)合課文內(nèi)容，在課的多處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,。例如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀,，人生價(jià)值觀方面進(jìn)行思想滲透；和他人分享快樂(lè)的思想滲透,；借助老舍的生平事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透等,。

三、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂有效性，離不開(kāi)學(xué)生,。

1、金素梅老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

第一,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為自主合作探究式學(xué)習(xí),。教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考，帶著問(wèn)題去讀書,，讓學(xué)生提出問(wèn)題，研究問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

第二,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化,，實(shí)現(xiàn)平等、寬容,、和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，是為學(xué)而教,、以學(xué)定教,、互教互學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,。和諧的師生關(guān)系,，可以使學(xué)生心情放松，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、該課體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)方面的能力

第一、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,，分析信息，整理信息的能力,。

課前收集關(guān)于本文作者的一些信息資料，通過(guò)個(gè)人的整理和同學(xué)課上交流。

第二,，通過(guò)課堂教學(xué)較好的培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力,，加強(qiáng)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，是本課一個(gè)亮點(diǎn),。金老師通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的教學(xué)中特別重視學(xué)生的寫作積累,，善于通過(guò)講讀課、閱讀課,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，經(jīng)過(guò)日積月累,，學(xué)生的習(xí)作水平逐步提高，也收到較好的效果,。在今天的課堂教學(xué)體現(xiàn)的也比較充分。

綜上所述,，搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，必須心中有課標(biāo)，心中有文本,，心中又學(xué)生，每個(gè)方面都要胸有成竹,，做到有的放矢才行,。

存在問(wèn)題：

1、課堂缺少在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)意思的環(huán)節(jié),，背誦課文最后一自然段應(yīng)該在課內(nèi)完成,。

2、在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)還出現(xiàn)一些不融洽,，個(gè)別地方缺乏教學(xué)機(jī)智。

這次活動(dòng)是我們兩校間校際交流的開(kāi)始,，希望我們兩校校際間交流工作，在市教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確指導(dǎo)下,，在兩校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同努力下，此項(xiàng)工作能夠順利健康的開(kāi)展,，為兩校教育教學(xué)水平的共同提高而努力,。

校際交流講話稿篇二

尊敬的蔡校長(zhǎng),、秦亭學(xué)區(qū)的各位同仁們：

大家下午好!

今天我們兩校舉行校際教研交流活動(dòng),，此時(shí)此刻,，我謹(jǐn)代表山門鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!近年來(lái)秦亭學(xué)區(qū)在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下不斷加大校園建設(shè)，改善辦學(xué)條件,，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，近年來(lái)，秦亭學(xué)區(qū)成績(jī)一直在全縣名列前茅,，成為我們東片乃至全縣的品牌學(xué)校。尊敬的朋友們,，你們今天的到來(lái)，是我校的一種榮幸,，此次校際交流活動(dòng)讓我們兩校的雙手又緊緊握在一起,，我們之間又共同構(gòu)建了一個(gè)相互交流的平臺(tái),，讓兩校的校委班子成員，教師有了進(jìn)一步的加深了解和增進(jìn)友誼,，同時(shí)更重要的是讓我們兩校在交流的過(guò)程中相互又得到了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

我希望在這一次校際交流活動(dòng)中,，我們大家敞開(kāi)心扉，放開(kāi)暢談,，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流,。希望貴校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我校的工作多提出寶貴意見(jiàn)，使我校在今后的工作中各項(xiàng)工作越抓越好,，越抓越出色。我相信,，通過(guò)此次活動(dòng)，必將進(jìn)一步拉近兩校之間的友誼;必將進(jìn)一步推進(jìn)我?？傮w工作;必將進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)常規(guī)管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新,、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次活動(dòng)中老師的獻(xiàn)課《》;老師的獻(xiàn)課《》;老師的獻(xiàn)課《》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課,，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出不足,，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn),，真誠(chéng)交流后,。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議,。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬,，教學(xué)功底扎實(shí)的,，老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，給我們留下極深刻的印象，大膽的嘗試設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路,，讓我們?cè)诘睦Щ笾醒矍耙涣痢Ｋ齻兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求,，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深,，鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主,、合作、探究式教學(xué)方法,。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力,。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己,，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

尊敬的朋友們,，我希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流活動(dòng),，共同攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn),，為推進(jìn)我們安順的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后再次感謝秦亭中小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的蒞臨指導(dǎo),，祝大家在今后的工作中身體健康,，合家歡樂(lè),，工作順利，萬(wàn)事如意!

校際交流講話稿篇三

尊敬的金澤秀董事長(zhǎng),、金官秀行政室長(zhǎng)、金泰君校長(zhǎng),、湖南第一高等學(xué)校的老師們、同學(xué)們：

大家晚上好,！

今晚我們?cè)谶@里舉行告別的聚會(huì)，也是聚會(huì)的告別,。聚會(huì)的時(shí)間太短，當(dāng)然這短主要是緣于我們內(nèi)心的感受,。因?yàn)槟銈兲珶崆椋覀兲_(kāi)心,，而快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快！

來(lái)到韓國(guó),，我們看到的是同我們一樣的黑頭發(fā)、黃皮膚,，看到很多和我們相同、相似的文化,。來(lái)到湖南第一高等學(xué)校，受到了你們的熱情接待,，這些立即給了我們回家的感覺(jué),！

五天來(lái),，我們參觀了你們的校園，知道了典雅別致,；走進(jìn)了你們的教室、宿舍,、食堂，知道了整潔有序,；欣賞了你們的演出，知道了精彩紛呈,。我們的學(xué)生住進(jìn)了友好家庭的家里，更是感受到了熱情洋溢,。另外，我們還游覽了一些景點(diǎn),，參觀了現(xiàn)代化的工廠和極具民族特色的“辣椒村”，領(lǐng)略了世界杯體育館的壯觀雄偉,，所有這一些，讓我們充分體驗(yàn)了韓國(guó)的燦爛文化,，給我們留下了極為深刻而美好的印象。

這幾天,，我們還注意到一些細(xì)節(jié)：賓館里沒(méi)有一次性拖鞋、牙刷等用品,，餐館里沒(méi)有一次性飯盒、木制筷子等用品,，甚至垃圾桶里都沒(méi)有放置塑料袋，這充分體現(xiàn)了你們節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處的先進(jìn)理念,。對(duì)此我們由衷敬佩,，向你們學(xué)習(xí)！

各位朋友,，有一部電影叫《神話》，有一首歌叫《美麗的神話》,，主演和演唱者分別是中國(guó)的成龍和韓國(guó)的金喜善，這是中韓交流與合作的縮影和證明,。我希望我們兩校師生共同努力，繼續(xù)譜寫兩校交流,、兩國(guó)交流的“神話”！

最后,，我代表中國(guó)南京第一中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)的全體成員向你們說(shuō)聲謝謝！

校際交流講話稿篇四

教育局各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行：

大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表板場(chǎng)鄉(xiāng)中心完小感謝教育局教研室領(lǐng)導(dǎo),，經(jīng)過(guò)你們的指導(dǎo),，促成了我們兩校開(kāi)展校際對(duì)口合作交流。

感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生,，對(duì)我們的盛情接待，為我們這次交流提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，你們辛苦了！

十分高興今天能夠借助于這樣的一個(gè)平臺(tái),，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，共話教育改革和發(fā)展,；共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道,。

這一次的校際合作交流活動(dòng),，是貫徹沿河教育改革新舉措、明確新目標(biāo),、落實(shí)新要求,、達(dá)成新追求的有益嘗試。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我本人久仰的名校之一,，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，弘揚(yáng)“勤奮進(jìn)取,、求實(shí)創(chuàng)新”的精神，以現(xiàn)代學(xué)校的理念創(chuàng)建“文理相通,、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)性示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在全縣范圍內(nèi)久負(fù)盛名,。就此而言，同實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展校際合作交流活動(dòng),，對(duì)我校的發(fā)展必將有所裨益,。

而從另一方面來(lái)說(shuō),，我們學(xué)校同實(shí)驗(yàn)小學(xué)處于城鄉(xiāng)不同區(qū)域的兩所學(xué)校，開(kāi)展校際合作交流活動(dòng),，實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流，進(jìn)而交融,。

我們一行17人代表板場(chǎng)中心完小來(lái)貴校學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短,，但影響頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了比較全面的了解,，鞏固了與

貴校已建立的友好合作關(guān)系,。這一切,，都得益于主人的真誠(chéng)合作和大力支持,。對(duì)此,，我們表示衷心的感謝。

這次活動(dòng)使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn),、更廣闊的平臺(tái)上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育,、發(fā)展教育。

通過(guò)博采眾長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)。走出校門開(kāi)展交流活動(dòng),，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，提升我校的管理水平，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的敬業(yè)精神和鉆研精神

活動(dòng)后我會(huì)帶領(lǐng)我校教師更新教育觀念,、強(qiáng)化科研意識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平,，全面提高教育質(zhì)量。

在此,，再次感謝教育局、實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們,。祝愿貴我兩校友誼之花常開(kāi),！謝謝,！

校際交流講話稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！

其實(shí)我也和在座的大家一樣在使用電子白板上是個(gè)新手。在學(xué)校沒(méi)有裝白板之前,，我也沒(méi)用過(guò)。在學(xué)校裝上電子白板后,，以為只是像以前的多媒體一樣使用，后來(lái)學(xué)校讓老師學(xué)習(xí)電子白板,，我被電子白板的強(qiáng)大功能震憾了,！第一感覺(jué)是這太神奇了，像電視上播新聞一樣,，想圈圈想點(diǎn)點(diǎn)，想寫就寫想畫就畫,，還能漫游，太好玩了,，太想用用試試了！當(dāng)時(shí)就想要是用電子白板上課不僅增加趣味性,，還能吸引學(xué)生注意力，那課堂一定很生動(dòng),，很棒,！于是,，開(kāi)始嘗試著用交互式電子白板上課,，大家知道我們學(xué)校是杜郎口的教學(xué)模式,，所以,，我們既要保持原有的教學(xué)模式，又要把交互式電子白板融入課堂,，開(kāi)始感到迷茫，不知從何入手,。嘗試幾節(jié)課之后,，我發(fā)現(xiàn)，交互式電子白板能與現(xiàn)有的教學(xué)模式很好的融合,，但這要求學(xué)生也要會(huì)基本的操作，于是,，我用了一節(jié)課時(shí)間培訓(xùn)我所教班級(jí)的學(xué)生，把最基本的操作教給學(xué)生,，學(xué)生本身對(duì)這些東西都十分的感興趣，學(xué)習(xí)的也就特別快,，現(xiàn)在課堂上，學(xué)生不僅會(huì)寫會(huì)畫還會(huì)用橡皮刪除,，改變筆的顏色和粗細(xì)，甚至還能運(yùn)用一些工具,，熟練程度一點(diǎn)都不亞于老師。于是,，在交互式電子白板的應(yīng)用上,，算是邁出了可喜的那么小小一步。

下面與大家分享我這段時(shí)間用交互式電子白板的一些心得體會(huì),，也不一定完全正確,，只是初步摸索過(guò)程的一些心里沉淀而已。

與定位有關(guān)的問(wèn)題

我們知道,，在使用白板之前,，我們都要先定位,，這樣才能使我們的操作隨心所欲。我們電腦主機(jī)上連結(jié)有兩根線,，一根usb線，一根vga線,，也就是控制投影儀那根線，其中usb線與白板相連,，把白板上由電磁筆發(fā)出的信號(hào)傳遞給主機(jī)，再由主機(jī)通過(guò)投影儀顯示出來(lái),，我們學(xué)校很多班級(jí)都是我定位的，于是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，說(shuō)出來(lái)供大家參考，其中有一個(gè)班電磁筆不管用,，那么我們首先要看usb線連上了沒(méi)有，如果連結(jié)好了,，再看白板上的信息盒，如果上面的指示燈一直亮,，說(shuō)明連結(jié)完好，如果一直在閃,，說(shuō)明接觸不良或白板本身問(wèn)題，接觸不良可以再次聯(lián)結(jié)試試,，如果一直不好建議聯(lián)系廠家來(lái)修。如果是投影儀無(wú)信號(hào),，那就看vga線是不是插錯(cuò)口了，在投影儀上有兩個(gè)接口,，接哪個(gè)都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是主機(jī)上vga必須與顯卡相連才行,。

定位的另一個(gè)問(wèn)題是，定位之后不論是投影儀發(fā)現(xiàn)晃動(dòng)還是分辨率發(fā)生變化,，都要重新定位。關(guān)于分辨率,，我建議我們?cè)诩译娔X上備課時(shí)把分辨率調(diào)成與學(xué)校里的一致，這樣我們做的課件才不會(huì)在用時(shí)頁(yè)面顯示過(guò)小或過(guò)大?，F(xiàn)在家庭電腦一般都比學(xué)校高級(jí)，分辨率也設(shè)置的比較高,，有的可能是1440＊900甚至更高,，而學(xué)校電腦一般是1024＊768，所以在家做好的課件在學(xué)校一放每張都很大,，顯示不完整就在于此。

ppt與白板融合的問(wèn)題

我們剛用白板,，通常還是用ppt來(lái)備課，然后與白板結(jié)合,，比以前單用ppt時(shí)增加了交互性、靈活性,、趣味性。關(guān)于ppt與白板融合一般有兩種方法，一個(gè)是做好的ppt在放映時(shí)同時(shí)打開(kāi)白板,，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)上下翻頁(yè)的工具欄，同時(shí)可以用到白板的許多工具,，大都數(shù)老師用的都是這種，優(yōu)點(diǎn)是便于操作和新舊知識(shí)的我,、銜接。但缺點(diǎn)是：如果是在ppt上批注,、解題，等于是新建了一個(gè)透明白板頁(yè),，有時(shí)我們預(yù)留的的地方可能不夠，用小手漫游時(shí)只能移動(dòng)透明頁(yè),，也就是說(shuō)其實(shí)我們是在自動(dòng)新建的透明頁(yè)上寫字的，這時(shí)解題的答案可能就要擋住ppt上的題目,，看上去比較亂不太好。白板最大的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性,，所以我們?nèi)绻怯眠@一種，在做ppt課件時(shí),，就不要像以前一樣輸入那么多的信息，該減則減,，該刪則刪，盡量多留些空白和互動(dòng)的環(huán)節(jié),，多多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),。另外一種是把做好的ppt轉(zhuǎn)化成白板，這需要在白板下一張張的建立屏幕頁(yè),，在課前備課時(shí)完成，這種的優(yōu)點(diǎn)是所有的操作都是在白板上，不會(huì)出現(xiàn)情況一的事情,，可隨意寫多少都行，反正白板頁(yè)有的是地方,，只要漫游一下就ok了，但它也有其缺陷,，就是白板軟件沒(méi)有ppt軟件那么多的動(dòng)作設(shè)置，比如文字的飛入飛出,、幻燈片在插入時(shí)的動(dòng)作設(shè)置等，白板做不到,。兩種方法各有優(yōu)缺，可以根據(jù)自己的喜好使用,。

白板上音頻、視頻的使用注意事項(xiàng)

在白板上播放音頻,，我們只需要插入媒體,，然后在白板上拖拽即可,，很方便,。常用的格式都支持。而視頻支持的格式就比較少了,，現(xiàn)在我知道的支持的格式有avi、 asf格式是支持的,，其它的如rm rmvb mpg mpeg mp4等格式都不支持,。所以如果要在白板上播放，可以事先轉(zhuǎn)換成支持的格式,，然后在窗口播放器和插入媒體中播放。另外,，如果視頻文件比較大,，還是建議切換到桌面直接播放。在插入卡片上還有一個(gè)文本框,，這和ppt的用處是一樣的,，可以輸入文字，所不同的是,，ppt的文本框在放映時(shí)不可動(dòng),，而白板的可動(dòng)，這就可以利用此進(jìn)行互動(dòng),，比如我在上課時(shí)有一題是這樣的,，要把自然生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的的特點(diǎn)選出來(lái)寫在括號(hào)內(nèi),，我改編成了把其特點(diǎn)在白板上移動(dòng)到相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)的下面,，學(xué)生上來(lái)把一個(gè)個(gè)文本框移動(dòng)到相應(yīng)的地方就可以了,，增強(qiáng)了互動(dòng)性,。

另外,，在使用白板時(shí)可以為課堂增色的是動(dòng)作面板,，動(dòng)作面板同樣可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性,，比如我在上課時(shí)用到過(guò)的兩種：一是有一篇通過(guò)閱讀資料完成題目,，要是在ppt上光資料就要一張ppt了,，這樣全部輸入到白板上或ppt上會(huì)顯得呆板而生硬,，于是我就用到了動(dòng)作面板，用一個(gè)翻開(kāi)的書本的圖片代表資料,，在點(diǎn)擊書本圖片時(shí),，資料所在的文本框出現(xiàn),，再次點(diǎn)擊時(shí)消失，在課前先讓資料隱藏起來(lái),，在需要時(shí)點(diǎn)擊出現(xiàn)?？赐暝俅吸c(diǎn)擊使資料隱藏。讓學(xué)生感覺(jué)有趣又神秘,，課堂氣氛也顯得活躍。我使用動(dòng)作面板的另一個(gè)例子是我準(zhǔn)備了一些如是非題和選擇題,，但事先我不想讓學(xué)生知道題是什么,，學(xué)生在板面上看到的只是一些字母,，當(dāng)學(xué)生選擇一個(gè)字母如a，與a相連的這道題顯示出來(lái),，學(xué)生答過(guò)后，再次點(diǎn)擊a時(shí),，連同a和題目同時(shí)消失，所以每個(gè)學(xué)生答完一題,，白板上可供選擇的題目就消失一個(gè)，學(xué)生不會(huì)選重,。這也是通過(guò)動(dòng)作面板來(lái)實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然這些都要在課下備課時(shí)完成,。另外動(dòng)作面板還可以像超鏈結(jié)一樣鏈結(jié)到其中的一個(gè)白板頁(yè)面、電腦里的某個(gè)文件或者是某個(gè)網(wǎng)頁(yè),，這都可根據(jù)需要來(lái)設(shè)置。

通用工具

通過(guò)我聽(tīng)的一些課,，我覺(jué)得老師不太喜歡用通用工具里的工具，可能覺(jué)得用不上,，或者沒(méi)想好怎么用吧，其實(shí)我覺(jué)得只要我們用心設(shè)計(jì),，還是有很大用處的。比如說(shuō),，我要學(xué)生討論三分鐘，以前都是三分鐘到了老師擊掌,，現(xiàn)在我可以用白板上的倒計(jì)時(shí)，時(shí)間到了自動(dòng)會(huì)響鈴,。或者十秒搶答,，我們?cè)O(shè)好倒計(jì)時(shí)十秒，一個(gè)同學(xué)答完后,，我們可以重置，重新開(kāi)始,。剛開(kāi)始用著覺(jué)得麻煩,，等用幾次熟練了就覺(jué)得很方便了,。還有遮屏工具,，事先我們不想讓學(xué)生看到，比如我有一節(jié)課上《人與環(huán)境》,，第一張我用了兩大張圖片，左邊是黑壓壓的人,，另一邊是茂密的樹林，我先把它們用幕布遮起來(lái),，上課之后我先讓學(xué)生看左邊的人，讓學(xué)生說(shuō)出各自所看到的是什么,，再讓學(xué)生看右邊是什么，最后歸納為右邊代表環(huán)境,，然后我用電磁筆在白板上寫出這一課的課題：人與環(huán)境，然后再做簡(jiǎn)單的導(dǎo)入開(kāi)始這一節(jié)課,。這比直接把名稱輸上去要生動(dòng)很多。但是幕布工具在用時(shí)有一個(gè)缺點(diǎn)就是不能保存,，其實(shí)通用工具都無(wú)法保存在課件中，所以都要在教師打開(kāi)之后再遮上去,，這讓遮屏的神秘感大打折扣,，不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)可以用插入矢量工具的方法來(lái)代替也能起到遮屏的效果,。

在使用圖片時(shí),，白板也有一個(gè)好處。比如說(shuō)我們下載的圖片像素大小不一,，如果是在ppt上使用，有的像素小的拉大之后會(huì)出現(xiàn)馬賽克,，可是在白板中，你只要從資源中把圖片拉出來(lái),，無(wú)論拉多大，圖片是不會(huì)出現(xiàn)馬賽克的,，因?yàn)樗堰@些圖片都變?yōu)榱耸噶繄D形。

白板的功能是很強(qiáng)大的,，它讓課堂灼灼生輝，吸引了學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，讓學(xué)生覺(jué)得上課輕松、好玩,、充滿樂(lè)趣,。如何做好白板課件,，這需要我們不斷在應(yīng)用中提高自已的操作水平,。我也是一個(gè)初學(xué)者，能與大家分享的也就這么多,，我想在坐的各位一定有比我水平高的,，還望不吝賜教,。也希望以后有機(jī)會(huì)向你們多多學(xué)習(xí),。

謝謝大家！

校際交流講話稿篇六

尊敬的昌德女中同仁：

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表青浦高級(jí)中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)全體成員對(duì)昌德女中領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我們的盛情接待表示衷心的感謝。

我們一行32人代表青浦高級(jí)中學(xué)來(lái)貴校訪問(wèn),，此次來(lái)訪時(shí)間雖短，但影響頗深,。通過(guò)訪問(wèn)，我們對(duì)貴校有了比較全面的了解,，鞏固了與貴校業(yè)已建立的友好合作關(guān)系。這一切,，都得益于主人的真誠(chéng)合作和大力支持。對(duì)此,，我們表示衷心的感謝。

青浦高級(jí)中學(xué)建校于1923年,，為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。校園內(nèi)到處可見(jiàn)綠樹成蔭,，鮮花盛開(kāi),，優(yōu)美的校園環(huán)境使人心曠神怡,，每個(gè)角落,、每個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮了育人的功能。陽(yáng)光雨露,，是花朵芬芳的希望,；花草樹木,，是四季常青的`希望,；青春少年，是祖國(guó)繁榮的希望,。

與昌德女中開(kāi)展跨境友好交流活動(dòng)，是我校致力于創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的氛圍,，建立開(kāi)放的學(xué)校文化的一項(xiàng)舉措。使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn),、更廣闊的平臺(tái)上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育,、發(fā)展教育。通過(guò)博采眾長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo)。走出國(guó)門開(kāi)展交流活動(dòng),，學(xué)習(xí)昌德女中大氣的管理風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，提升我校的管理水平，學(xué)習(xí)昌德女中老師的敬業(yè)精神和鉆研精神,，更新教育觀念、強(qiáng)化科研意識(shí),，提升業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量。在此，再次感謝昌德女中各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁的熱情接待。祝愿貴我兩校友誼之花常開(kāi),，祝愿中韓兩國(guó)世代友好！

謝謝,！

校際交流講話稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！在這鳥女花香的時(shí)節(jié),，我們兩校英語(yǔ)教師聚集一堂,，探討交流英語(yǔ)課題研究的經(jīng)驗(yàn),，感謝貴校提供這么一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)代表我校作交流,。

碎石初中現(xiàn)有在職教師32人,我校申報(bào)的研究課題是：“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”。下面就我校課題研究開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要交流匯報(bào),。

我校申報(bào)課題后，確定了吳結(jié)德同志為課題負(fù)責(zé)人,，以英語(yǔ)組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案,、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。

我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難,，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改,、教研觀念還十分保守、落后，開(kāi)展課題研究工作十分困難,。為了保證課題研究的順利開(kāi)展，我校在教學(xué)骨干教師吳結(jié)德老師的策劃下,，開(kāi)展了“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開(kāi),。

我校自確立本課題研究以來(lái)，積極組織教師參加培訓(xùn),、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng),。

1,、課題組成員自學(xué),、收集資料,。

2、以問(wèn)題為切入口,，在教研活動(dòng)中研討。

3,、課題組成員，在教育教學(xué)實(shí)踐中有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,。

我校的課題研究工作的發(fā)展是從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到逐漸深入,，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好：

1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明,、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開(kāi)展的重要保證,。

2,、實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜,。

課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究,、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律,；課題組積極參與各級(jí)研討交流活動(dòng)；開(kāi)創(chuàng)博客和在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、研討等新型方式著力構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬研究,、交流的區(qū)域空間。