總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇一

大家好！

今天我們相聚在紅巖小學(xué),，舉行石堡鄉(xiāng)校際交流暨小學(xué)語文教研活動,，首先向組織和參加本次活動的老師們以及紅巖小學(xué)的熱情接待表示衷心的感謝！根據(jù)本次活動的安排,，我現(xiàn)將革新小學(xué)近年來的工作向各位作簡單的匯報,，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正,。

革新小學(xué)在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師團結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實進(jìn)取,。學(xué)校遵循“以學(xué)生為根本,，以質(zhì)量為中心”的目標(biāo)，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、教師管理,、常規(guī)管理,、班級管理上狠下功夫,。我們踏踏實實上好每一天班,，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實,、順順利利,、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個方面向各位匯報,。

一,、狠抓師德工作，建設(shè)和諧團隊

一所學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè),。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì),。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上,，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué),、愛生,、愛校。要求每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感,，安心本職工作,、為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣,。另外,，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團結(jié)和諧的校園氛圍,，我們非常重視校務(wù)公開,。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序,，公開討論,，讓每一個教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因為如此,，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情,，可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想,，勁往一塊使”,。

二、抓常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。近年來，我們一絲不茍抓常規(guī),，千方百計提質(zhì)量,。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們主要采取了以下措施。

1,、狠抓教學(xué)常規(guī),，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此,，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,，做好備課,、講課、布置與批改作業(yè)等常規(guī)工作,。學(xué)校每月進(jìn)行兩次檢查,。

2、抓好課外輔導(dǎo),，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作,。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多,、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,，但是，我們教師堅持“只講主觀,，不談客觀”的原則,，努力做好作業(yè)設(shè)計批改，單元測試等常規(guī)工作外,，每天利用午休,、放學(xué)等時間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，一手抓差生轉(zhuǎn)化,，一手抓優(yōu)生培養(yǎng),，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。

三,、抓班級管理,，強化安全衛(wèi)生

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位,。我們以“紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生教育”為抓手,，強化班級管理,。我們利用班會、專題教育課等課程，強化安全衛(wèi)生教育和管理,。貫徹實施《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實有力,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級小主人,，學(xué)校的小主人,。我們學(xué)校地處官石公路旁，交通安全是重中之重,，我們教育學(xué)生過公路要做到“一停二看三通過”,，先停下，再左右看是否有車經(jīng)過,，如果有車,，行隊禮，等車通過后在通過公路,。

四,、抓活動開展，豐富校園文化

我校積極開展“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動”,。上學(xué)期我們誦讀《弟子規(guī)》節(jié)選,，本學(xué)期開始讀《三字經(jīng)》節(jié)選。讓學(xué)生們誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，意在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,，也從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學(xué)習(xí)怎么做人，怎么學(xué)習(xí),。

五,、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題,，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1,、辦學(xué)條件十分落后，與兄弟學(xué)校相比差距非常大,。主要體現(xiàn)在教室不夠,，多媒體設(shè)施缺乏等方面。

2、教師數(shù)量不足,，教師個體的專業(yè)素質(zhì),、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。

六,、以后工作思路和工作重點

1、抓好“教學(xué),、安全,、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、進(jìn)一步強化班級管理。以班級為單位,，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

3,、營造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實開展校本教研活動,，鼓勵教師走專業(yè)成長道路,，，以研促教,，以研興校,。 駐足回首，有喜也有憂,。展望明天,，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險,。但我們堅信,，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的幫助，有革新小學(xué)全體教師的團結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實,，革新小學(xué)明天一定會更好!謝謝大家,！

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇二

為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升,，提高課堂教學(xué)水平,，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。

一,、 活動的收獲

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長,，對校際交流活動非常重視,。

2、在教研活動方面,。各校教師積極參與,，對本次校際教研活動進(jìn)行研討，提高了校本教研的時效性,。

3,、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者,，不僅讓骨干教師參與教研,、投身教研,。并且在濃厚的教研氛圍中,，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心,，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升,。

4、 通過校際教研活動,，打破了校際壁壘,。這次活動不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺,，實現(xiàn)了資源共享,。

二、 存在的問題

1,、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練,。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng),。

2,、 骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼,，優(yōu)勢發(fā)揮不夠,，只是簡單利用了教師資源。

3,、活動的形式和氣氛有待提高,。可能是主持人的關(guān)系,，也可能是由于時間的關(guān)系,，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題,，從主持人,、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上,，缺乏交流與辯論的過程,。

安馬小學(xué)教研組

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好,！首先我代表三小感謝板小的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞,，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展，為我們搭建了這么好的一個加深了解,、增進(jìn)友誼的平臺,，同時更是為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，這個機會將更加促進(jìn)兩校的成長與進(jìn)步,。其次感謝上課的三位老師為我們提供了精彩的課例,，讓我們受益匪淺。再次,，感謝三位點評老師,，你們淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗，你們精彩的點評,，讓我們這次教研活動收獲更大,。

我離開板小只有短短的不到兩個月的時間，面對這里的一切還是那么的眷戀,，這次校際交流活動,，其目的是為我們兩校提供了一個相互交流的平臺，希望通過這樣一些小范圍的,、但極具實效和高效的教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為,，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

本次活動中梅正林老師獻(xiàn)的課《認(rèn)識園》,；王英老師上獻(xiàn)的課《認(rèn)識時間》；吳曉麗老師獻(xiàn)的課《狼牙上五壯士》,。三節(jié)課后所有參會教師進(jìn)行了議課評課,，聽課教師談聽課感想，指出不足,，提出疑問,，各抒己見,，真誠交流。兩校選派的主評代表老師分別從多角度對該節(jié)課進(jìn)行了精彩的評,、議,。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的,，王英老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切,，吳曉麗老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象,，梅正林老師大膽的嘗試為我們教學(xué)教學(xué)指出了一條探索的新路,，讓我們在作

文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求,，嚴(yán)密組織教學(xué),，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主,、合作,、探究式教學(xué)方法,。他們教學(xué)風(fēng)格各異,。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到上好一節(jié)課既要研究教材,、又要研究課堂,、還要要研究學(xué)生、更要研究自己,。也充分發(fā)揮了兩校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用,，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

總之,，本次校際交流活動增進(jìn)了板小與三小之間的交流,、了解，拓寬了教師的視野,，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺,。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性,，實效性,為進(jìn)一步提高教師實施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn),。希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時俱進(jìn),。最后,，三小翹首以盼真誠的邀請我的老朋友我的新朋友來三完小做客,，期待著你們的光臨。

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇四

我于20xx年10月18日參加了由萬泉中學(xué)主辦的五校校際交流同課異構(gòu)活動,，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動,，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多,，受益匪淺,。故將這次體會總結(jié)如下，以待交流,。

一,、在教學(xué)活動中，教師要備好課,。一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。授課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大,，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法,、備學(xué)生的必要性,。對教材要深鉆細(xì)研，對學(xué)生要全面了解,，了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生,，又要想到優(yōu)生,。可見備課是個極其復(fù)雜的過程,，是上好課的前提與關(guān)鍵,。

二、授課過程中知識點的設(shè)計要少而精,，做到重點問題重點講解,，且要舉一反三，追本求源,，瞄準(zhǔn)知識的生長點,。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系,。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,，并注意知識點的提煉與總結(jié),。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

三,、在教學(xué)活動中,，教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間與空間,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，可樹立學(xué)生的自信心,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力,，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性,，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高,。

四,、注重知識的拓展延伸，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,，而學(xué)生則能自己主動探索,，自己提問題,，自己想，自己做,，從而靈活運用所學(xué)知識,，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威,，課堂上要求必須放下“架子”,，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚教學(xué)民主,，尊重學(xué)生的人格,，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系,。因此,，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，我想這才是課改的最終目標(biāo)吧！

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇五

校際交流商對策集思廣益求提升

-----xx小學(xué)與xx小學(xué)舉行xx交流會

20xx年4月12日,，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗交流,，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了廣泛的交流與深入細(xì)致的探討,。

會上,，祥福莊小學(xué)趙校長首先對該校近幾年來的辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡要介紹,；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)策略等向來賓作了翔實的說明,。吳蘇路小學(xué)的丁校長也對學(xué)校近幾年來在達(dá)標(biāo)創(chuàng)建中取得的成績進(jìn)行了經(jīng)驗剖析。整個交流活動氣氛濃烈而友好,，大家各抒己見,，坦誠不公地發(fā)表了自己的意見和建議。

本次校際交流活動,，對兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理,、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動為契機,，多走動,，多交流，多學(xué)習(xí),，真正實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補,，共同促進(jìn)，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行：

大家好！首先我代表黃門學(xué)校感謝新化小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞,，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展,，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進(jìn)行切磋交流,，共求高效課堂之道,，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。其次感謝上課的二位老師為我們

提供了精彩的課例,，讓我們受益匪淺,。 第三，感謝鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和各位專家們,，你們具有淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗,，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導(dǎo)是我們的渴望,。你們的到來,，讓我們這次教研活動收獲更大。

今天,，是我們黃小和新小結(jié)成友誼學(xué)校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的,、但極具實效和高效的教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為,，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，同時真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校,，我們更加需要像今天這樣二校合作,，在課堂教學(xué)互相交流、取長補短的培訓(xùn)方式,。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式,，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無,，互相學(xué)習(xí),，互相借鑒，通過對話促進(jìn)學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展,。當(dāng)然,，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面,，進(jìn)行定期交流,、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐,，進(jìn)一步制定切實可行的管理辦法,，密切配合，加強領(lǐng)導(dǎo),，努力做到資源共享,、互惠互利、共同發(fā)展,。

最后再次感謝新化小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、老師們對我們的盛情款待，感謝全體師生為這次活動所做的努力,，希望大家今后一定到黃門學(xué)校指導(dǎo),。愿我們二校交流不斷，友誼長存,。

謝謝大家

校際交流工作總結(jié) 校際交流總結(jié)發(fā)言稿篇七

為加強學(xué)校之間的交流和合作,，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平,，根據(jù)《壽陽縣校際活動方案》要求,，我校本學(xué)年度與馬首、上湖,、羊頭崖,、西洛結(jié)成校際教研點，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點充分發(fā)揮組長單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式,，教研活動效果得到了整體提升?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、 活動的收獲

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長，對校際交流活動非常重視,。全程參與活動,。

2、在教研活動方面,。各校教師積極參與,，對每次校際教研活動都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時效性,。

3,、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動的執(zhí)教者,，不僅讓骨干教師參與教研,、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中,，也能讓大家享受教研,。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升,。教師既研究了課堂,、研究了學(xué)生也研究了自己。

4,、 通過校際教研活動,，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺,，實現(xiàn)了資源共享。

5,、 校際教研主題不斷深入,，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長協(xié)會主題,，通過校際教研主體的不斷深入和突破,，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。

6,、開展了磨課,、評課,、辯課活動,。每次教研活動為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺,，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

二,、 存在的問題

1,、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué),。

2,、 骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼,，優(yōu)勢發(fā)揮不夠,，只是簡單利用了教師資源。

3,、活動的形式和氣氛有待提高,。可能是由于時間的關(guān)系,，校級教研活動,，從主持人、執(zhí)教教師,、評課教師還是停留在匯報與聽記的`狀態(tài)上,，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解,。對于評課教師的建議也是一知半解,。

三、今后的思考

下一年度我們將從以下幾方面予以突破：

1,、師徒結(jié)對重實效

師徒結(jié)對是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑,。為了切實提高我校際點青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專業(yè)發(fā)展的效率,，五校間將制定了詳細(xì)的結(jié)對細(xì)則,。

2、校長協(xié)會出智慧

20xx年9月,，我全市20屆校長協(xié)會將在我縣

召開,，這將為我校際教研活動未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。

3,、教學(xué)競獲突破

20xx學(xué)年我教研點將在各級各類的競賽中相互團結(jié)協(xié)作,。并積極聘請縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請省市專家講座,，外出取經(jīng),，實現(xiàn)校際共贏。

獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此,，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收,。