時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃 小學(xué)科學(xué)任課教師工作計劃篇一

以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，進取倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”,、“振動的聲音”,、三個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的本事,。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗入手，經(jīng)過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,，然后安排一系列趣味而又意義的探究活動,，讓孩子意識到生活中處處有科學(xué)，并進一步激發(fā)孩子愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計”,、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測,。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情景,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，經(jīng)過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動,，將由孩子自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

這些活動的教育意義和價值是多方面的,。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要異常關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方應(yīng)對教學(xué)提出的新目標。

1,、要求孩子提高觀察的準確性和精確性,。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量,。而在四年級的的活動設(shè)計中,，不僅僅要求孩子更為準確和細致地觀察物體，并且在很多情景下,，要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如,，云量和雨量、氣溫,、天氣,、聲音的高低等。

2,、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實,，并且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

這也是本冊教材在孩子科學(xué)探究本事方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，對搜集到的事實進行加工、整理,、抽象和概括,，以構(gòu)成新的認識才是科學(xué)探究活動的全部。

孩子科學(xué)探究本事的提高,，以及對科學(xué)探究的理解是漸進的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學(xué)期的教學(xué)中,，期望教師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗,，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平,。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，使孩子：

1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，構(gòu)成大膽相信、著重證據(jù),、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，進取參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級孩子整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而孩子對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用本事差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究本事,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和教師及時,、周到的指導(dǎo),，使孩子沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活，強調(diào)用貼合小孩子年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、經(jīng)過觀察實驗等教學(xué)活動,，培養(yǎng)孩子認真,、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度,。

2,、經(jīng)過天氣變化，向孩子進行看圖聽懂天氣變化知識,。

1,、歸納、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念,。

2、歸納,、概括同類物體的共同點,，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃 小學(xué)科學(xué)任課教師工作計劃篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、整體概述：

由“沉和浮”、“熱”,、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,。教學(xué)時要注意以下幾點：

(1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有許多動手制作的項日,，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，僅有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力,。

2,、單元簡析：

(1)第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力,。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的,。

(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3,、材料清單：

(1)第一單元沉和浮：

小石塊,、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶,、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不一樣的球,、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈,、彈簧秤,、馬鈴薯、酒精燈,、木夾子,、食鹽、白糖,、燒杯,。

(2)第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿,、自制日暑,、量筒、塑料瓶,、鐵架臺,、螺帽、細線,、木條。

(3)第三單元熱：

溫度計,、塑料袋,、熱水瓶、氣球,、水槽,、試管、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺,、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

(4)第四單元地球的運動：

乒乓球,、手電筒、地球儀、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖,、陀螺。

透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究潛力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。可是兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔憂感,，隨著年級的升高,，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,，認為本學(xué)科不重要，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的,，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的潛力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比較實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，所以在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫忙學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力,。

3、對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，構(gòu)成正確的解釋。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃 小學(xué)科學(xué)任課教師工作計劃篇三

加強實驗教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標準的基本要求,，是實施素質(zhì)教育的重要資料,。為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和本事，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好,，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生的多種本事,，如動手本事、觀察本事,、分析解決問題的本事,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

按國家課程標準開齊開足實驗教學(xué)課程,，實驗開出率到達90%以上,，我們力爭演示實驗到達95%以上，分組實驗到達100%,。引導(dǎo)每個學(xué)生親歷各個實驗探究過程,，構(gòu)成必須實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察本事。

1,、實驗教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配,，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實驗教學(xué)工作計劃》,，并認真填寫《實驗進度表》,，張貼在實驗室。

2,、分組實驗時,，任課教師要認真填寫實驗通知單，學(xué)生要認真完成實驗報告,，每次實驗報告任科教師都要仔細批改,。

3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗,。若需要藥品和儀器,，要提前向?qū)W校報告，及時購買,。同時,，開展實驗教學(xué)研究，進取改善儀器及自制教具,。

4,、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程,，注意事項,，其后必須兩人以上進行實驗,，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學(xué)生將實驗藥品帶出實驗室,。

5,、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作,。

6,、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。

7,、整理好實驗檔案,。

實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時,，教師必須向?qū)W生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度,。

1、防火,、防電

(1)防短路,、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識,，不能麻痹大意,，應(yīng)不時督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實驗前必須保證電路及各種電器的完好,，認真檢查插頭插座是否適宜或松動脫落,，電路絕緣是否良好，有無破損,、漏電,、短路等情景，各種電器是否能正常工作,。如有問題必須及時排除解決,。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實驗時,，對易引起火災(zāi)的實驗必須要向?qū)W生講清操作要領(lǐng),，避免事故發(fā)生,。

(3)嚴禁在實驗室吸煙,。

實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用,，并經(jīng)常檢查,，堅持完好，到期申請更換,。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置,，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救,，及時報警(電話119)。

2,、防盜,、防破壞

(1)實驗教師每一天離崗時要關(guān)掉應(yīng)關(guān)掉的電源、水源,，鎖好門窗,。門鎖及門窗插銷要堅持完好，發(fā)現(xiàn)損壞,，必須及時報修,。待修好后再離開。

(2)學(xué)生實驗完畢,，必須對所使用的儀器,、試劑、標本和模型作及時清點和整理,，歸柜保存,。

(3)學(xué)生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做,，損壞儀器和標本,，須按損壞程度，要記錄清楚,，作價賠償,。

(4)在實驗過程中，實驗教師不得離開,，以保證實驗順利進行,。

(5)實驗結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作,。

(6)學(xué)期結(jié)束,，要做好實驗工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃 小學(xué)科學(xué)任課教師工作計劃篇四

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主,、開放、高效的`教研機制,；認真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程資料,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,；總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理潛力,。

“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”,。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的用心性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1、精心安排系列學(xué)習(xí)資料,，講求針對性,、有效性。

（1）認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

（2）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

（3）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

（4）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不一樣需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會,。

（二）加強指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平

1,、加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為,。

2,、加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員,、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在xx市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3,、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進,；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施,；加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4,、有序推進“春暉工程”，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6,、結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學(xué)科教師展示基地研究狀況,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標準，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的用心性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期構(gòu)成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4、切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型,，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）,。全面提高教師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。

5,、加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6、不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式帶給條件和機會,。

7、繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”,，用心發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究,、現(xiàn)場研究、微觀研究,；應(yīng)重視質(zhì)的研究,；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2、系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

（五）改革評價方式，完善評價體系

1,、逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要資料的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2,、幫忙部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3,、逐步成熟xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對貼合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4、探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

（六）組織各類研訓(xùn)活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。所以,，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研、總結(jié),、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

1,、繼續(xù)承擔小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心資料充分展開，為新課程實施帶給保障,。認真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施帶給有力保障。

2,、組織《科學(xué)》課程標準,、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力,。

3,、以省級實驗小學(xué)為龍頭,，用心探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取用心措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4、加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；透過雙向選取,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長,；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5,、根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)潛力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動,。

（七）加強自身建設(shè),，提高研究潛力

1、加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2,、進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo),，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3,、教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)潛力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐潛力,、教研活動水準,，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃 小學(xué)科學(xué)任課教師工作計劃篇五

（一）加強學(xué)習(xí)、更新觀念,，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。

1,、認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

2,、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

3、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

4、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

（二）改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

（三）重視教育科研,，深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

（四）積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,，促進教師成長

1,、認真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障；

2,、認真參加《科學(xué)》課程標準,、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān)，提高課程理解能力,；

（五）重點加強科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,，加強科學(xué)教師隊伍的建設(shè)

1,、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,。

2,、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長,。

（六）提高研究能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4、根據(jù)學(xué)科特點,，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃，有活動,，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

5,、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識,。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作,，進行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出,。