作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇一

1,、探索繩子的不同玩法,，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣,。

2,、練習(xí)鉆、跳,、爬,、平衡動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),。

1、長(zhǎng)繩若干場(chǎng)地

2,、音樂(lè)：《動(dòng)起來(lái)》

一,、熱身活動(dòng)：

1,、今天老師要請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩游戲，在玩游戲前我們要來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng),。（放音樂(lè),，幼兒隨老師一起做一些活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作）

2、"變變變"游戲.（超級(jí)變變變,，你變我也變,，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中,。（小橋,、山洞、小路）對(duì)幼兒進(jìn)行鉆,、跳,、平衡練習(xí)。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、今天老師要帶小朋友到一個(gè)好玩的地方去，去的地方會(huì)經(jīng)過(guò)小橋,、山洞,、小路。小朋友去的時(shí)候一定要聽(tīng)指揮.,。特別是過(guò)小橋,、鉆山洞、走小路時(shí)要按老師的要求做,。

2,、用神秘的口吻告訴幼兒：

師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊,。

生：繩子,。

師："小朋友，這些神奇的魔法繩,。它最喜歡玩游戲了,，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩,？想好了,，就找個(gè)空地方玩一玩吧。"（教師留意,，小朋友和繩子玩的是什么游戲,。）

三、個(gè)體探索請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法,。（多介紹幾種不同的玩法）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么和繩子玩游戲的,？

幼兒回答并示范,，組織幼兒一起練習(xí)。

師：還有誰(shuí)有不同的玩法,？

（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,，或一種方式多種玩法,。）

四,、合作探索

1、幼兒自主合作探索,，感受多人玩的樂(lè)趣,。

師：大家玩了好多種繩子游戲，開(kāi)心嗎,？

師：剛才大家是一個(gè)人玩一條繩子,，都有那么多好玩的方法。現(xiàn)在我們?cè)囍鴰讉€(gè)人一起玩,，看看有沒(méi)有更有趣的玩法,，好不好？

（幼兒開(kāi)始合作探索新的游戲方法）教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有合作意識(shí),。

2,、請(qǐng)幼兒介紹玩法

五、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇二

1、雙腳從35——55cm的高處向下跳,，并保持身體的平衡,。

2、掌握從高處向下跳的基本動(dòng)作并連貫的完成,，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,。

3、敢于選擇在不同的高度上向下跳,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)了解傘兵跳傘的相關(guān)知識(shí)，知道他們基本的裝備,，了解他們挑戰(zhàn)任務(wù)的決心和信心,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每位幼兒一個(gè)書(shū)包(里面放一些簡(jiǎn)單物品及擦汗毛巾)

(2)大小板凳若干張

(3)軟墊4張

(4)滑板車(chē)4個(gè)

(5)皮筋4條

(6)小紅旗20面

1、重點(diǎn)：雙腳從35——55cm的高處向下跳,，并保持身體的平衡,。

2、難點(diǎn)：在不同的高度向下跳時(shí),，依然能堅(jiān)持正確的基本動(dòng)作,，有堅(jiān)持挑戰(zhàn)難度的精神和品質(zhì)。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境,，幫助幼兒循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)和練習(xí)，刺激幼兒挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)潛力,，找到獨(dú)自及和同伴協(xié)調(diào)合作完成任務(wù)后成功的喜悅,，從而達(dá)成目標(biāo)要求。

一,、喚醒身心,，在情境中激發(fā)興趣、調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

1,、一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)口令進(jìn)行各種走的練習(xí),。

2,、器械操

二、探索學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的掌握動(dòng)作和技能,。

指導(dǎo)語(yǔ)：傘兵最拿手的本領(lǐng)是什么?(跳傘)，站上凳子跳一跳,。

1,、傘兵學(xué)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)跳得輕，站的穩(wěn)(使用35cm高的凳子學(xué)習(xí)從高處向下跳的基本動(dòng)作)

示范要領(lǐng)：進(jìn)行正面講解示范,、側(cè)面講解示范,、正面完整示范各一次。

學(xué)習(xí)從高處向下跳時(shí),，擺臂半蹲,，落地時(shí)前腳掌著地半蹲，站穩(wěn)手前平伸保持平衡,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予幼兒有效的指導(dǎo)。

(1)落地輕,，能體會(huì)到落地時(shí)要前腳掌著地,。

(2)會(huì)屈膝,，落地的同時(shí)會(huì)彎曲膝蓋進(jìn)行緩沖。

(3)手平伸,，落地站立時(shí)雙手向前平伸幫助保持身體的平衡,。

(4)雙臂甩，在起跳時(shí)自然擺動(dòng)雙臂蹬地,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

2、傘兵情景游戲《埋雷,、排雷》——練習(xí)從35cm的高度及負(fù)重向下跳,。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要去執(zhí)行第一項(xiàng)任務(wù)——埋雷,。

(1)使用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作從35cm的高處往下跳,，進(jìn)行埋雷。

(2)負(fù)重使用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作從35cm的高處往下跳,，進(jìn)行排雷,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：無(wú)論是在埋雷還是負(fù)重排雷的游戲中，都要保持高處向下跳的基本動(dòng)作;練習(xí)時(shí)能在游戲情景及漸進(jìn)的難度練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

3,、調(diào)整休息,，幫助幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量

通過(guò)收拾器械、擺場(chǎng)地,、擦汗調(diào)整幼兒的呼吸,，使其的運(yùn)動(dòng)量得到緩沖。

三,、情景游戲《傘兵奪旗》,，在游戲中鞏固幼兒基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要進(jìn)行《傘兵奪旗》的游戲,，請(qǐng)你們走到凳子后面站成四排,，每排五個(gè)小傘兵。

1,、幼兒示范,，教師講解游戲規(guī)則，,。

2,、游戲規(guī)則：

(1)單人游戲：站上凳子，跳過(guò)地雷線,，趴到滑板車(chē)上用手劃過(guò)沼澤地,，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車(chē)快速返回,。

(2)合作游戲：兩個(gè)小傘兵同時(shí)站上凳子,，同時(shí)跳過(guò)地雷線,，一個(gè)小傘兵盤(pán)腿坐在車(chē)上抓好扶手，另外一個(gè)小傘兵則把車(chē)推過(guò)沼澤地,，一個(gè)奪旗,、一個(gè)抱車(chē)快速返回。

總結(jié)：今天小傘兵們都學(xué)會(huì)了跳傘的動(dòng)作,，而且在玩游戲的時(shí)候還合作得特別好,，請(qǐng)把掌聲送給自己

四、傘兵回營(yíng),，隨音樂(lè)放松身心,，穩(wěn)定情緒。

1,、分工合作收拾器械,、放傘包。

2,、小伙伴互相放松：抱一抱,、拉拉手、捏捏肩,、捶捶背,、拍拍腿。

3,、調(diào)整呼吸,、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部的拉伸,。

《小傘兵》是一個(gè)體育健康活動(dòng),，雖然由于天氣原因，沒(méi)有在操場(chǎng)上開(kāi)展,，但是活動(dòng)室中卻并不影響孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。本次活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成度上，通過(guò)多次的“跳傘”運(yùn)動(dòng),，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào),、平衡及跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識(shí),。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇三

1,、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng),、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)；

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2,、竹竿若干根

一,、激情引趣、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿,，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去）

師:今天,，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊,？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1.教師講解,、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法,。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說(shuō)了,，楊老師,，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了,，敲竹竿啊,，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下,，用竹竿同時(shí)分開(kāi),、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合,。

師：看老師先示范一遍,，（請(qǐng)小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試啊,？（想）好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打,，另外兩個(gè)觀看,，然后再交換？（安排好練習(xí)的位置）師：好,，我們一起來(lái)試試看,，一二一二（好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下）

師：好,，真棒,！請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類(lèi),。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人,，和跳竹竿的人,，之間有什么關(guān)系？（……）

師：小朋友想不想試一試??？（想）

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看,。（數(shù)著節(jié)奏,，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二,，交換）

（一）討論手上動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作,，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作,。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

（二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí),。

（三）教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

二,、跳長(zhǎng)竹干

1,、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參加表演,。

三,、教師小結(jié)

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要,，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友,。

活動(dòng)由來(lái)：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)包括幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè),、表演,、創(chuàng)作．寓教育于生活、游戲之中,。10月國(guó)慶期間,，我園開(kāi)展了一系列“愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng)，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感興趣,。它具有煅煉身體,、富于娛樂(lè)、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn),，并且其中還包含了強(qiáng)烈的節(jié)奏感,、舞蹈動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)的元素。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)以及他們對(duì)跳花竿濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲,、舞步練習(xí),、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,，環(huán)節(jié)緊湊,、層層遞進(jìn)。采用了集體,、個(gè)別,、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中,，我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,，如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作,；在跳花竿表演中，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型,。

活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,，反面是只有兩條線的,，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,，掌握很好的幼兒可以站在前排,，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿,。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋，借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo),。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間,，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。

活動(dòng)的難點(diǎn)是與同伴共同合作表演跳花竿,?；顒?dòng)中的合作內(nèi)容是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)的。合作前我請(qǐng)他們自主討論,，研究出怎么協(xié)調(diào)才能合作成功的方法,。在提示他們控制自身動(dòng)作的同時(shí)請(qǐng)他們互換了角色，借助換位使他們更直接的體會(huì)到合作成功的快樂(lè),。

在今天的活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常感興趣的，能夠積極的參與活動(dòng),?；就瓿闪私裉斓幕顒?dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中我積極觀察每個(gè)幼兒,，采用了節(jié)奏游戲和個(gè)別表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中也關(guān)注到了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如集體練習(xí)跳花竿時(shí),，我提示幼兒有秩序的站好，不推擠,。在開(kāi)始和節(jié)奏部分我提醒孩子們向老師有禮貌的打招呼,。使幼兒在自身的基礎(chǔ)上得到了提高。感受到了游戲的樂(lè)趣和成功的喜悅,。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇四

1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,，鍛煉幼兒身體平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),，體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè),。

1.重點(diǎn)：探索平衡臺(tái)的多種玩法。

2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲,。

1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),，鯊魚(yú)頭飾。

2.數(shù)字卡片1-4各兩份,，音樂(lè)《小跳蛙》,，錄音機(jī)。

1.開(kāi)始部分：

⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),。

基本口令：稍息,、立正、向前看齊,、向右轉(zhuǎn),。

隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì),、向中靠攏,、兩手側(cè)平舉分散開(kāi)、切斷分隊(duì)走等,。

⑵熱身運(yùn)動(dòng),。

平衡臺(tái)操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部,、腰部,、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng),。

2.基本部分：

⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師：四指并攏朝下,，大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺(tái),，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放,。

⑵自由探索平衡臺(tái)的不同玩法,。

教師：除了剛才做的動(dòng)作,，平衡臺(tái)還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,，看看誰(shuí)玩得花樣多,。

⑶幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo),。

⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法,。

教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒,。

⑸游戲,。

①游戲一“大鱷魚(yú)”

教師：教師扮演大鱷魚(yú)，從1數(shù)到5時(shí),，小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉,。

②游戲二：闖關(guān)游戲“過(guò)橋”,。

教師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好,，幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái),。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡,。

3.結(jié)束部分：

⑴教師小結(jié)：

師：今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,，注意力很集中，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),，活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,，你們做的真棒。

⑵放松整理活動(dòng),。

教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,，來(lái)放松自己的心情，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,，并擺放整齊。

4.延伸活動(dòng)：

在戶(hù)外活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,，來(lái)鍛煉自己的平衡能力,。

一、選材來(lái)源

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力,、動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏,。”在我院進(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),，部分幼兒在平衡能力方面較弱,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容,，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

二,、重難點(diǎn)的突破

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法,；難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),，進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的.理解,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.器械選擇

平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹?hù)外玩的器械之一,，也是最喜歡玩的器械之一,，每次早段、間操,、戶(hù)外游戲時(shí),，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的,。

2.活動(dòng)氛圍

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊,，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行,。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,，本次活動(dòng)從孩子們探索,、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異,，不能用一把尺子衡量所有幼兒”,，在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),，不敢再玩了,，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手,，讓她站在我身邊,，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,，幼兒非常感興趣,，寓教于樂(lè)，目標(biāo)已達(dá)成,，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開(kāi)展的原創(chuàng)活動(dòng),。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇五

體育課是有目的、有計(jì)劃,、有組織的教學(xué)活動(dòng),，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng),、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一,。孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《趣玩紙棒》,。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神,。

1.探索棒的各種玩法,，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法,。

2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情,。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

5.樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

許多木棒,、紙棒,、紅黃綠藍(lán)四根接力棒,、鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒)起點(diǎn),。

(一)小棒操

1.教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí),，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事,。漸漸地放慢速度,，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。

2.幼兒拿小棒,，自己玩“魔術(shù)小棒”,。

3.做小棒操

(二)玩紙棒

1.出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒,。

2.幼兒取紙棒,，自由地玩，探索各種玩法,。

3.幼兒相互交流不同的玩法,。(拋接紙棒、扔紙棒,、跳過(guò)紙棒,、甩紙棒、擊紙棒,、夾紙棒跳等等)傳小棒

4.前后傳小棒：幼兒分成4～6組,，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓),，從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒,。

5.左右傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

6.向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi),，頭向下彎腰,，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

7.頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒,。

(三)接力棒

幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽(tīng)到擊鼓聲,，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河,，到達(dá)終點(diǎn)處返回,，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,，然后排到隊(duì)尾,，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝,。

(四)放松活動(dòng)

幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng),。

在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成,。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣,，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),，并進(jìn)行適當(dāng),、適量的引導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足,。

不足之處：

總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí),，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn),。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的,、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師,。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇六

1.運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作、探索,、體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣,。

2.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極，勇敢,、堅(jiān)韌,、進(jìn)取等良好品質(zhì)。

錄音機(jī),、 音樂(lè)磁帶 ,、 各種玩具、各種顏色的紙 ,、 腳丫表情,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)走入活動(dòng)場(chǎng)地。(腳跟腳尖 ,、跑跑跑)

2.幼兒進(jìn)行脫鞋,，脫襪子(教師講清規(guī)則)

師：新的一天來(lái)到了，小腳丫要開(kāi)心地出來(lái)活動(dòng)了,。請(qǐng)幼兒脫鞋襪,，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō),。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng)),。腳指甲(手指敲一敲),、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3.做腳操：主要做腳腕,，腳趾,，小腿等部位。

把小腳丫伸出來(lái),，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,，抓一抓，用腳趾互相撓一撓,，看一看感覺(jué)一樣不一樣,。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾,。

4.在音樂(lè)伴奏下,，師生一起用小腳做不同動(dòng)作。(用腳尖走路,、跳舞,、見(jiàn)面打招呼、互相擁抱,、碰一碰,、蹬車(chē)等)。

二,、提供活動(dòng)材料,，幼兒自由探索、交流游戲,。

1.幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西,，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維

(1)練習(xí)用小腳取物品：

師：今天我為大家準(zhǔn)備了好多玩的東西,，請(qǐng)你用你的小腳把它送到我這兒來(lái),。想一想,，你打算怎樣做?

(2)幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導(dǎo),。

小結(jié)幼兒的方法,。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范,。

師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干,，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品,，也可以用小腳丫夾住物品,。

(3)幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品

幼兒自由取物品。

2.游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

(1)“我的小腳丫也挺能干的， 小腳不僅可以單獨(dú)游戲,，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀,，你們仔細(xì)看一看,。”老師示范用腳撕紙,。

(2)你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?想不想試一試?好,，我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快,。

(3)幼兒分散自由探索用腳撕紙,，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作,。

(4)將用腳把紙片撿入筐內(nèi),，并教幼兒要保護(hù)環(huán)境

3.小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小腳丫? 常剪指甲,、常洗腳,，冬天穿上棉鞋、襪子,，用溫水給小腳丫洗澡,，夏天穿涼鞋

4.小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō)，它非常高興,，你們看腳丫媽 媽笑了,。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

5.小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?

三,、活動(dòng)結(jié)束

穿襪子比賽：咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子,。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇七

1,、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的,。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、垃圾桶2個(gè)（貼有可回收,，不可回收的標(biāo)志），一次性手套若干,。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干,。

2、收集一些飲料瓶,、罐子,、果皮、報(bào)紙,、殼子,、樹(shù)葉、等廢舊物品,。

1,、現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶，我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里,。

2,、師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻,。

師：這些小朋友在干什么,？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒,？

幼：垃圾袋,。

3、幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶,。

今天的活動(dòng),，我們又掌握了一個(gè)新知識(shí)，知道哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的,。希望從今天開(kāi)始，小朋友都能將每天的垃圾分類(lèi)回收,，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士,。

大班健康教案 大班健康教案《我強(qiáng)壯的身體》篇八

秋天的氣溫冷暖不定,，是傳染病的多發(fā)季節(jié)。班上相繼有孩子出現(xiàn)咳嗽,、鼻塞,、流鼻涕等一系列感冒癥狀，有的孩子不太注意衛(wèi)生,，對(duì)著別人打噴嚏,、咳嗽，甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖,，同喝一瓶飲料,。他們享受的是伙伴之間分享的快樂(lè)，沒(méi)在意其中存在的衛(wèi)生隱患,?！靶『玉R的大口罩”選自大班上學(xué)期主題活動(dòng)“多彩的秋天”中的活動(dòng)內(nèi)容。故事內(nèi)容來(lái)源于生活,，講述的是小動(dòng)物由于不注意衛(wèi)生而使病菌傳播,，導(dǎo)致感冒。本次活動(dòng)整合了健康,、語(yǔ)言,、科學(xué)等多方面的教育資源，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合《綱要》中指出的：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)：

1,、了解故事的基本情節(jié),，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的一些不適,。

2,、了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法,。

3,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

本次活動(dòng)分為三大部分：

1、開(kāi)始部分：

出示口罩實(shí)物或圖片,，激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)主題,。幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)口罩的作用,。接著通過(guò)出示圖片“戴著口罩的小河馬感冒了”,，引出故事。

2,、基本部分：

第一環(huán)節(jié)：理解故事情節(jié),。首先，教師不直接講述故事,，而是通過(guò)逐一出示圖片,，讓幼兒通過(guò)觀察，推理故事情節(jié),，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)觀察力,、想象力,、語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高。接著,，完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相交流討論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲?？”“口罩上為什么?huì)有病菌,？”等。引導(dǎo)幼兒感知感冒病菌的傳播途徑,。

第二環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲“我來(lái)表演你來(lái)猜”,，讓幼兒了解感冒的癥狀。接著以故事為主線,，啟發(fā)幼兒討論：小河馬為什么感冒了,？還有哪些情況易感冒？怎樣讓感冒快點(diǎn)好起來(lái),？

第三環(huán)節(jié)：了解預(yù)防感冒的方法,。用精美的“口罩”作為獎(jiǎng)品，再次吸引幼兒集中注意力,，主動(dòng)回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法,，教師引導(dǎo)幼兒將原有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、歸納,、提升,。

3、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)后可用圖畫(huà)或其它方式記錄下預(yù)防感冒的多種方法,，放在區(qū)域角里,，以提醒更多的孩子在生活中踐行,。

帶幼兒戶(hù)外運(yùn)動(dòng)結(jié)束本次活動(dòng)。

1,、了解故事的基本情節(jié),，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適,。

2,、了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法,。

故事課件ppt,、口罩實(shí)物、感冒癥狀和預(yù)防感冒的圖片若干,。

一,、開(kāi)始部分：

利用口罩，引入活動(dòng),。

1,、提問(wèn)：你戴過(guò)口罩嗎？為什么戴口罩,？

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)口罩的作用。

2,、提問(wèn)：小河馬今天戴上了大口罩,，它怎么了？（出示ppt）進(jìn)入主題,。

二,、基本部分：

（二）了解感冒的一般癥狀。

組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么,？我們小朋友感冒時(shí)還會(huì)有哪些癥狀呢？”

教師結(jié)合幼兒的討論,，適時(shí)出示相關(guān)圖片,，幫助幼兒記憶?？赏ㄟ^(guò)“我來(lái)表演你來(lái)猜”的小游戲,，吸引幼兒注意力，提高興趣,。

（三）學(xué)習(xí)治療感冒及預(yù)防感冒的方法,。

1、學(xué)習(xí)治療感冒的方法,。

組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會(huì)好得快,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何配合醫(yī)生感冒會(huì)好的快,，如：按時(shí)吃藥、多喝水,、好好休息等,。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法,。

組織討論：“猜猜小河馬可能因?yàn)槭裁锤忻?？還有什么情況下容易感冒？生活中我們?cè)鯓幼隹梢灶A(yù)防感冒,？”

激發(fā)幼兒回憶生活中預(yù)防感冒的多種方法,，教師結(jié)合幼兒的討論，適時(shí)用圖片進(jìn)行記錄,，幫助幼兒歸納,、提升。如：勤洗手,、多鍛煉,、吃健康食物、增減衣物等,。

討論過(guò)程中用小獎(jiǎng)品“口罩”,，激起幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望，積極主動(dòng)表達(dá)自己的想法,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)預(yù)防感冒的多種方法，并且布置區(qū)角,，提醒幼兒生活中要做到,。并鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用畫(huà)圖或其它方式記錄下更多預(yù)防感冒的方法，使本次活動(dòng)真正融入到生活中,。

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，以猜想,、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后,，幼兒在共用生活用品,、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生,。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,、預(yù)防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高,，活躍了思維,，豐富了情感體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動(dòng)中,，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,，讓幼兒觀察，講述,。幼兒參與很積極,，對(duì)故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng),、討論交流很踴躍,。達(dá)到了預(yù)期效果。

小游戲“我來(lái)做,，你來(lái)猜”,，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心,。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中,，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò),。

引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，爭(zhēng)先恐后,、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法,，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好,。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了,，但生活中卻不容易做到,，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注,、督促幼兒，使目標(biāo)更好,、更深入的實(shí)現(xiàn),。

活動(dòng)中存在一些不足之處，如,，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí),、準(zhǔn)確,，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正,。