總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇一

1,、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差,，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。我首先根據(jù)學生的情況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約,、班級目標,、班風、學風等,，只要學生心中有了奮斗目標,，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風,、學風,，學生就有了良好的學習氛圍。

2,、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣,，一個學期以來，我利用課間,、自習課的時間,，幾乎天天和他們在一起，找他們談話,，了解他們的想法,，對于六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期,，除了學習,，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育,，讓他們懂得團結、互助,、文明的重要性,，以及明辨是非，學習怎樣做人,。

3,、通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習,、積極參與活動的積極性比較差,，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進行班委會總結,，找出學生出現(xiàn)的問題,，每周一在班會上進行總結，并把每周情況發(fā)在班級博客上,，讓學生知道自己的不足和差距,，慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生,、學習上都有了進步,。

4、班級孩子在參與活動上不是很積極,，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動,，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞,、日記等,，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念,。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚,，并及時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂,。

5,、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學生,，我都會及時給家長打電話進行交流溝通,，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育,，也由于自己對工作的認真和努力,，因此也得到了家長的認可。

6、交流是最好的溝通方式,，因此我只要有時間就會找孩子們交流,、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議,，孩子們對我提出的建議,，對我的理解和認可，使我非常感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨,，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中,，我班跳繩成績沒有六二的成績好,，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣,。但我馬上鼓勵孩子們,，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神,，只要我們努力，團結一心,，就一定能獲勝,。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信,，拿到了學?？偡值谝幻暮贸煽儭＿@些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖,，愛的享受,，愛的豐碩成果！

當然我做的還不夠,，班級管理還有很多不足,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。我相信我會在以后的工作,，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇二

六年級的最后一個學期即將結束,，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學期,，我從學生的思想、常規(guī)管理,、課堂紀律,、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結,。

進入六年級下學期后,，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮,，經常違反課堂紀律,，不完成作業(yè)。針對這一情況,，我多觀察,，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務,。另外,，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時,，我就注意觀察，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,，我就與其交流，幫助其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱,。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始,，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,，一個月一總結,，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間,。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,，我會不定時檢查同學們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”,。課間操,、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候,，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況,。教育學生體育鍛煉的重要性,，多方面地做好學生的課外鍛煉。

六年級下學期,，是學生學習的關鍵時期,，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法,，復習時不急躁，科學制定復習計劃,，合理安排復習時間,。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求,，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地,，搞好復習,。面向全體同學，以鼓勵為主,，嚴格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇三

這學期，我擔任六（1）班語文教學及班主任工作,。學期即將結束,，下面我就本學期班主任工作作如下小結。

體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。一個班就是一個大家庭,。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解,。一是了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質,、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。其次是要對學生傾注滿腔的愛,。

1、“偏愛”后進生,。

對于班上的后進生,，我傾注了較多的精力和愛心。在班中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游,、健康成長

2,、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,，所以更應對他們嚴格要求,。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質,，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心,、上進心和耐挫力,。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。但它必須以常規(guī)機制作為保障,，因此，我在班級中建立常規(guī)機制,，創(chuàng)造競爭氣氛,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。

1,、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內掀起學生間、小組間激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

2,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。

本學期,，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網絡知識手抄報比賽,，中秋節(jié)手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽,，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽,，七彩語文硬筆書法比賽等,，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績,，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎,，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的,，關鍵是看你是否愿意辛勤付出,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”

1,、好學上進,，不辜負學生。教好書是育好人的前提,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，博覽群書,，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課,，喜歡學習,。

2、尊重學生,，不遠離學生,。

俗話說：“嚴是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護我的學生,，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，因此，我時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視，確保會議質量,，盡量與家長取得共識,。會上介紹成功教育孩子的經驗，表揚孩子們的點滴進步,，談教改的方向,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性,，讓他們配合學校教育好孩子,，促進他們健康成長,。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人,，是做好班級管理的關鍵核心,，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出,，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇四

今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。

為了當好班主任，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的.財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事,。班級凝聚力也因此更強了。

如果,，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查,，開會商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六一班的班風,。

六年級學生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經意的時候,，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。

當然，事物不是絕對的,，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

這一學年,，我擔任的班級,，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績,。我教育的宗旨是，讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄,，競爭,，演講，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧自己的班主任工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實得工作,，當好一個學生喜愛的班主任老師。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇五

不知不覺的又過了一個學期,，這個學期似乎過得格外快,，轉眼間，我已經是第二年當班主任了,。去年剛剛接手這個班級,，我很茫然，面對一群陌生的孩子,，真是不知道如何領導好他們,。經過了五年級一年的磨合，到了六年級,，又成了他們的班主任,，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步?；叵脒^去的一個學期,，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說,，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài),，沒有能夠實現(xiàn)學生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出強烈的檢討,。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學期我擔任了六（1）班的班主任工作,。下面是我本學期班主任的幾點做法：

在班主任工作中，我以身作則,，做學生的表率,。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志,、報刊等,，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教,，不斷提高班級管理水平,。盡職盡責，教書育人,，為人師表,，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng),，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生,。收到了良好的效果,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,，我有意識地對班級同學進行觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。在培養(yǎng)班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處,，充分放手讓學生自己做,，不僅提高了學生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的,，自己成了班級的主人,，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的服從,。每周的班會,，我改變形式，由我自己講改成班委講,、班里學生講,，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決,。這樣管理班級,，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力,。

記得有一次我外出學習,，學校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長發(fā)短信說,，我們班得了第一名,，當時我很失望，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗,，但是,，我又很欣慰,，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務。

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我積極引導學生學好功課,。多次進行深入的介紹，讓孩子們認識到學習是自己的事情,，自己主動去學習,。另外，我從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、講故事、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。

在我班，后進生在班中為數(shù)不少,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。在日常的教學工作中,，多給他們一些關照,，給他們布置符合他們實際的作業(yè)，培養(yǎng)他們學習的興趣和信心,。

但是,，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了,，所以,，在上一學期我的轉化工作沒有落到實處,，還有很長的路要走。

為了規(guī)范學生行為,，我還將學校的常規(guī),，學習，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺,；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語,；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,；培養(yǎng)學生自理能力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病,，同學互相關心；同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成,。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結,?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇六

伴隨著時間的腳步，轉眼間一學年的教學時間又過去了,，本學期我還是擔任的六年級（1）班的班主任,，并兼語文科的教學。現(xiàn)將自己一學年來的班主任工作總結如下：

作為一名教師,，不光是“教書”,，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,，教育學生做事先從做人開始,。先從小事做起,，見到老師問聲好，同學之間團結友愛,，上課積極發(fā)言,，開動腦筋，作業(yè)及時完成,?？雌饋恚@些似乎很簡單,，但是,，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說,。安全教育是我晨間談話的主要內容,，如果安全出了問題，什么也得不到保障,。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦,？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等,。增強學生的安全意識,，讓學生體會，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應該冷靜,，告訴老師，老師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,，設身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話,，我解決問題也就輕松多了,。

我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響,。天生我材必有用,。我一直對我的學生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經雕琢的玉,。在教育實踐中,，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學生們討論交流,。加強教育,，凈化學生的心靈,，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能,，并將這一認識轉化為學習的動力,，增強學習的自信心。平時,，我還常常和學生們談心,，了解其內心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點,，適當?shù)亟o予表揚和肯定,。

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點,。所以,，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性,，并利用一切可以利用的時間抓緊學習,。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學們進入教室后就進行早讀。下午,，有時讓他們看課外書、有時給那些后進生做最基礎的訓練,。我覺得這學期的下午時間利用得比較充分,，大部分學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,，因此，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組,。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級,，他們要成熟一些,，能力強一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護,，他們就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,，和同學、老師態(tài)度都差的學生,，如陳寶強,、馬文建等。經過幾個幾個月感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多工作經驗,，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生，用熱情對待生活,，把我的班主任工作做得更好,。