無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇一
《色彩的和諧》是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課。本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫,，運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對比,，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課,，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念,，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色,，如黃,、黃綠、綠或紅紫,、紫,、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,，會使人產(chǎn)生舒適,、和諧的美感；色彩冷暖的概念,，冷曖對比是色彩對比的一種,，補(bǔ)色對比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對比，在同一幅畫里,，必須有一個主色調(diào),，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
因此,，本課在實(shí)際授課過程中,，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色,，認(rèn)識和諧色,，運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣,，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生用線條,、色彩、表情,、語言等表達(dá)自己對形與色的感受,，以及對真、善,、美的認(rèn)識,。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,，更加熱愛美術(shù)課,。
鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因?yàn)樗且环嬅娴闹餍?。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來組織畫面,，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清,。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對比,，這樣畫面才會顯的舒適、和諧,。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖,，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多,。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn)?，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫,，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵,，對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé),，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,。
電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇二
小學(xué)電腦美術(shù)是小學(xué)信息技術(shù)課程中的一個重要部分,，其影響貫穿于信息技術(shù)教學(xué)始末。本學(xué)期我在一年級和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學(xué)嘗試,。試圖探尋良好的教學(xué)方法,，更好的運(yùn)用到教學(xué)中去。臨近期末,，將一個學(xué)期的心得體會,，和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來,，為今后的教學(xué)提供一定參考。
一,、根據(jù)不同需要,，選擇合適的軟件開展教學(xué)。
對一年級學(xué)生來說,，“使學(xué)生進(jìn)一步熟練使用鼠標(biāo),，學(xué)會利用教學(xué)軟件中提供的繪圖工具及顏料進(jìn)行基本構(gòu)圖，配色,，能設(shè)計(jì)制作出相對完整,、比較綜合的繪畫作品?！笔墙虒W(xué)的主要目的,，由于一年級學(xué)生識字量有限，金山畫王圖形化界面,，各種工具及功能按鈕簡單形象,，初學(xué)者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫和形象角色,，學(xué)生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫,，容易操作，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣小組則有所不同，目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學(xué),，是一種特長教育,，難度層次相對較高。今年考慮到有較大一部分同學(xué)是低年級學(xué)生,，所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件,，作為學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡潔明了,，工具相對較少,，但能夠?qū)嵙?xí)小學(xué)生繪畫的基本要求，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力,，讓有特長的學(xué)生得到充分的發(fā)揮,。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，興趣小組還可以引入flash或者photoshop軟件進(jìn)行教學(xué),。
二,、提供豐富的主題供學(xué)生去選擇，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品
我經(jīng)常對學(xué)生說,，要用我們的畫來講故事,，也就是說,，讓畫有一定內(nèi)涵?？墒菍τ谛W(xué)生來說,，他們對這些并不是特別明白。需要我們在平時將繪畫所要表的情,，達(dá)的義清楚的告訴學(xué)生,。所以，每次學(xué)生繪畫之前,，我都會給學(xué)生確定若干主題,，讓學(xué)生選擇自己喜歡、感興趣,、易于著手的主題進(jìn)行繪畫,。經(jīng)常提供給學(xué)生的主題有保護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序,、互助互愛,、熱愛祖國、慶祝新年等等,，可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞,，和一些學(xué)生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題。理解全國中小學(xué)電腦制作大賽中的獲獎作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義,。
三,、欣賞獲獎作品，從學(xué)生自己的角度去發(fā)現(xiàn)作品獨(dú)特的魅力,。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)常性的給學(xué)生展示各類比賽的獲獎作品以及本班或者本興趣小組的作品，對于學(xué)生繪畫水平的提高大有幫助,。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔,，主題選擇，畫面構(gòu)圖,，顏色搭配上都有著成功之處，他山之石可以攻玉,。如《大腳印小腳印》簡單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思,，《功夫》教育人們相互幫助?！堆?zāi)無情人有情》畫面內(nèi)容豐富,，主題也十分深刻。
引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處,，這樣印象會更加深刻,。開始也可以讓學(xué)生模仿這些作品進(jìn)行一定的練習(xí),，但是我們最終的目的還是獨(dú)立創(chuàng)作出新作品。
在教學(xué)的過程中有些地方存在問題,，比如,，如何培養(yǎng)學(xué)生布局構(gòu)圖的能力，如何讓學(xué)生獨(dú)立選題創(chuàng)作,，還需要仔細(xì)的琢磨,，認(rèn)真思考。去探尋更合理的教學(xué)思路,，讓學(xué)生既對學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣,，也能取得良好的教學(xué)效果。
電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇三
電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù),。一方面,，它繼承了傳統(tǒng)繪畫的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖,、造型,、著色等；另一方面,，它具有傳統(tǒng)繪畫所無法比擬的優(yōu)越性,，包括專業(yè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也可以根據(jù)自己的個性創(chuàng)作出很炫的電腦作品。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,，實(shí)際的動手和操作是學(xué)生的學(xué)習(xí)根本,。加之 photoshop在社會實(shí)踐中具有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作,，只有學(xué)生腳踏實(shí)地會使用photoshop,并通過photoshop解決未來工作中的實(shí)用問題,，才能說明學(xué)生對photoshop有一定的了解。根據(jù)以往我在社會工作中的經(jīng)驗(yàn)和得失,，盡量使學(xué)生避免不切實(shí)際的理論主義,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，使學(xué)生真正的從實(shí)際工作出發(fā),，進(jìn)入到課題中的學(xué)習(xí),。photoshop運(yùn)用最為廣泛的是圖像的處理，大都是圖像的調(diào)整和圖像創(chuàng)作以及設(shè)計(jì),。今年我?guī)У氖谴髮５膒hotoshop課,，根據(jù)學(xué)生的這一興趣特點(diǎn)，下面我就我上的一節(jié)電腦繪畫課進(jìn)行了教學(xué)反思：
1.關(guān)于基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的認(rèn)識
對于基礎(chǔ)知識的掌握,，本人認(rèn)為基礎(chǔ)技能知識可以從實(shí)際的案例與課題中掌握,，從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是又快又好的方法，基礎(chǔ)技能又需要靠實(shí)踐的積累。一旦基礎(chǔ)技能掌握,，對于實(shí)際操作photoshop起著事半功倍的效果,，且又可以要將學(xué)習(xí)到的知識很好的納入到實(shí)踐工作中去，而基礎(chǔ)知識的掌握離不開實(shí)踐操作,，沒有基礎(chǔ)知識,，實(shí)踐技能又是空中樓閣。通過教學(xué),，嚴(yán)格貫徹基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的關(guān)系,。
2.教學(xué)思路
通過基礎(chǔ)知識與實(shí)踐的認(rèn)識，在教學(xué)中我將photoshop分為了三個部分：
⑴ 基礎(chǔ)技能部分
該部分內(nèi)容枯燥,，每一個功能鍵,，對話框，菜單命令中的詳細(xì)參數(shù)以及快捷鍵的使用都應(yīng)該詳細(xì)掌握,。加強(qiáng)學(xué)生將這些知識運(yùn)用到實(shí)際中去,，靈活運(yùn)用這些命令解決實(shí)際問題，并且可以將這些命令舉一反三,，通過不同的方式解決相同的問題,，是教學(xué)中的目的。另外,，快捷鍵掌握的熟練程度,，也是學(xué)生們成為photoshop高手的必由之路。這個過程分為三個階段,。第一階段遵循從實(shí)際中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的原則,，在掌握這些技能的時候，應(yīng)把握教學(xué)的進(jìn)度,，力求能夠給學(xué)生以充足的時間掌握熟練每一個功能鍵參數(shù)及命令的使用,。第二階段在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)技能知識后，給出基本的學(xué)習(xí)案例,，通過案例來進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,，例如：在學(xué)習(xí)photoshop的選擇框的集合知識中，在學(xué)生掌握了加減乘集的快捷鍵和基本參數(shù)的使用后,，通過一個簡單的制作八卦1案例將這些知識串起來,，通過綜合運(yùn)用來鞏固知識。第二階段的學(xué)習(xí)還是在老師一步步的講授下學(xué)習(xí)的,，那么到了第三個階段則是完全由學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì),，這個階段，教師可以布置一個題目,，例如針對選區(qū)框集合練習(xí)，可以讓學(xué)生創(chuàng)作卡通人物，并且完全運(yùn)用學(xué)過的選區(qū)框集合練習(xí)來制作,。這樣,，學(xué)生就可以完全掌握該部分內(nèi)容，變成學(xué)生自己的知識,。
⑵綜合運(yùn)用階段
經(jīng)過基礎(chǔ)技能知識階段的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生掌握的知識比較瑣碎，該階段的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生能夠?qū)⒎爆嵉闹R融合成為一個整體,，學(xué)生通過學(xué)習(xí)
好的課題有了，同學(xué)們也興趣盎然,，此時教師必須趁勢加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),，讓學(xué)生熟練掌握基本工具和命令的使用，在不經(jīng)意中讓學(xué)生學(xué)到知識,。
在教學(xué)中,，我采用“一示范、二練習(xí),、三創(chuàng)作,，四欣賞”的階梯教學(xué)法?！笆痉丁笔侵附處熇媒虒W(xué)軟件演示作品的過程,，同時講解相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師指導(dǎo)下模仿制作,?！皠?chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進(jìn)行作品創(chuàng)意，制作出組合,?！靶蕾p”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材；
通過這四步階梯式的教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生有了一定的基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再掌握一些技能、技巧,，更能使學(xué)生的興趣倍增,。學(xué)生掌握了技能技巧，貴在靈活運(yùn)用,，這樣才能舉一反三,，不斷創(chuàng)新。
電腦繪畫與美術(shù)課的繪畫有所不同,。例如美術(shù)課上的素描畫,，要畫一幅需要很長時間，可在電腦上只要點(diǎn)擊素描特效工具，即可輕松完成,。在這里,，學(xué)生較容易獲得成功。為此,，教師要從多方面,、多角度讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對接受能力強(qiáng),、創(chuàng)作思維敏捷的學(xué)生可引導(dǎo)向美術(shù)技能方面深入鉆研，對能力一般的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。用photoshop制作臺歷這一堂課下來,，看到同學(xué)們對著自己的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的轉(zhuǎn)播功能,，讓全班同學(xué)都來欣賞,、點(diǎn)評；有些內(nèi)容豐富,、有創(chuàng)新的作品,，我就重點(diǎn)多做講解和點(diǎn)評，以起到“以點(diǎn)帶面”的作用,，這樣不但能對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用,，更能激勵更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望
總之通過這節(jié)電腦繪畫的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的審美情趣,、繪畫能力,、創(chuàng)新精神都得到了提高，使每個學(xué)生都能學(xué)有所獲,，學(xué)有所樂,，學(xué)有所成。
當(dāng)然,，這節(jié)課也存在著一些不足之處,，比如說：
1、課應(yīng)該再上的快樂一些,，讓學(xué)生們在一個更為輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí),，因此，就更應(yīng)該加強(qiáng)師生互動的環(huán)節(jié),。
2,、學(xué)生的狀態(tài)不是很好。對學(xué)生來說,，有好多領(lǐng)導(dǎo),、老師聽課,，他們的心理壓力也不小。在學(xué)生的觀念中,，課堂鴉雀無聲=紀(jì)律好,，因此，平時坐不住的,、愛插話的的學(xué)生都“老實(shí)”了。膽小的學(xué)生就更沉悶了,。這種狀態(tài)使我用了更多的精力去調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而影響課的進(jìn)度。原本時間很充裕的一節(jié)課,，成了一節(jié)緊緊張張的課,。
電腦美術(shù)的教學(xué)反思篇四
小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)電腦，而電腦繪畫是其中內(nèi)容之一,。學(xué)生對于電腦繪畫充滿了好奇,，很快便能學(xué)會基本工具的使用。但是如果想讓學(xué)生畫出一幅畫來,，卻不是一件簡單的事情,。特別是稍復(fù)雜一些的畫面，學(xué)生往往是望而生畏,。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個問題,，現(xiàn)在覺得這與我們平時的教學(xué)，特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系,。
繪畫工具并不多,，也很容易掌握，可是要想熟悉地使用,，有技巧的使用卻并不是一件容易的事,，需要在大量的練習(xí)后才能掌握，才能從中摸出技巧來,。因此,，在教學(xué)每一種基本工具時，我也特別注意配合一些簡單的物體來讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會工具的使用,，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會技巧,，甚至讓他們學(xué)會創(chuàng)造性地使用工具，這些工具可比手工繪畫中的畫筆神奇多了,。
在本周的教學(xué)中,，我們學(xué)習(xí)了圓、填充,、曲線等工具的使用,，我們又通過在課堂中畫杯子,、大樹、太陽,、小草,、花朵等一系列的事物來反復(fù)練習(xí)工具的使用。我們還通過利用不同的工具畫出不同的樹,，讓學(xué)生掌握樹的畫法,，同時在畫樹的過程中再配以太陽、小草的練習(xí),，在練習(xí)中自然形成了一幅簡單的畫面,。讓學(xué)生在無形中學(xué)會了畫面的布局，工具的使用也隨之領(lǐng)悟,，甚至為自己的成就而手舞足蹈,，有了成功的體驗(yàn)。我想這是學(xué)習(xí)的重要一面,，有了這樣成功的體驗(yàn),，必然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)開了好頭,。學(xué)生也更喜歡電腦繪畫了,，感覺原來電腦繪畫其實(shí)也很容易學(xué),。
我在教學(xué)中,，哪怕是一種工具的教學(xué)，也要花費(fèi)很多的時間去琢磨,，去研究如何更好的教會學(xué)生,，如何在其中滲透更多的內(nèi)容,，如何更好的組織我們的`課堂教學(xué)，更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容,，盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識,。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運(yùn)用,，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維,。因此，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后,，就應(yīng)該培養(yǎng)其綜合運(yùn)用的能力,。對學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的，也是教師教學(xué)工作的重點(diǎn),。
記得在一次電腦繪畫課上,，我想讓學(xué)生畫畫生活中的物品，可是學(xué)生面露難色,，覺得用這些工具不夠用,，難以畫出真實(shí)的物品,。于是，在教學(xué)中我摸索了一些富有趣味的實(shí)例來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,，取得了顯著的效果,。下面，我就這些實(shí)例來談?wù)勅绾伟l(fā)掘電腦繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新因素,。
我先讓學(xué)生看一幅月亮圖,，請同學(xué)們思考一下，誰能用幾分鐘時間完成,。大部分學(xué)生從常規(guī)思維出發(fā),，采用了曲線工具來畫，用兩條曲線圈起來,，結(jié)果花了不少時間，畫出的“月亮”還不夠理想,?？墒怯行┩瑢W(xué)卻突發(fā)奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓,，然后移動其中的一個圓,，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個新月形,，然后用橡皮擦去多余的部分,。這便是一種創(chuàng)造性思維，對于這類同學(xué),，
我表示了欣賞的態(tài)度,，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣創(chuàng)造性地看等問題，能發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)
生活中的物品也正如以上練習(xí)一樣,，只要你以創(chuàng)造性的眼光來看待它,，使“畫圖”工具真正為你所用，那就一定能畫出很好的作品,。接下來我出示了一個茶杯和一個碗,，請同學(xué)們來畫。有了以上的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法,，畫好了茶杯和碗。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造思維萌發(fā)以后,，我所要做的就是稍加點(diǎn)拔和保持它的熱情,，然后就和同學(xué)們一起體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅與快樂！
我通過實(shí)例,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造性的火花,，克服了學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒，使學(xué)生真正成為了電腦的主人,。
