作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇一

造型表現(xiàn)課

本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來的美的享受,，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識,。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動加以提煉,，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī),。

應(yīng)知：知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系,，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu),、款式和材料。

應(yīng)會：學(xué)會課前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋,。

通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠體驗綜合探索活動的樂趣,，感受鞋的美,，領(lǐng)略鞋的文化,，培養(yǎng)自主,、合作,、探究的意識與習(xí)慣,。

重點：初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美,。學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計制作鞋,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力,。

難點：作品的評價方法,，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,，體現(xiàn)審美性和實用性,。

師：課件,、實物,、鞋的資料,、范作,。

生：鞋的資料,，剪刀,、膠水,、廢舊材料,、彩色筆,、彩泥等,。

師生交流情感，檢查課前準(zhǔn)備情況,，分組坐好,。

1,、謎語：稀奇古怪兩條船,，沒有槳來沒有帆,。白天載人四處走,，夜晚橫臥在家園,。－－鞋子。

2,、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點,，鞋子是我們雙腳的好朋友,，雖然平時它是那么的不起眼,，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路,，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長的鞋文化,。

3,、出示課題《各種各樣的鞋》

出示課件,，賞析與討論,，學(xué)生自主探究,。

a,、展廳一：古代的鞋

展廳二：現(xiàn)代的鞋

探討：從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡,、時代的步伐嗎,？

b,、展廳三：民族的鞋

探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？

c、展廳四：有趣的鞋,。

探討：這些鞋子哪部分最有特點,？哪些部分最奇特,？

d,、請學(xué)生說說看了博物館中這么多的鞋,，你有什么感受嗎,？

e,、小結(jié)：人的腳是大同小異的,，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化，不同的民族,、不同的時代,、不同的身份,、不同的功用,，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋,。

a,、師：從小到大,，春夏秋冬,，我們都要穿很多不同的鞋,，這些看似毫不起眼的鞋子，其實包含了豐富的知識,，現(xiàn)在讓我們一起來仔細(xì)研究一下生活中的鞋子,。

b,、結(jié)合師生課前搜集的有關(guān)資料及實物進(jìn)行分組合作探究,。

第一組（實物）：鞋的結(jié)構(gòu)：鞋幫,、鞋面,、鞋口,、鞋底,、鞋跟,、鞋帶……

第二組（圖片）：鞋的用途：護(hù)腳,、保暖,、裝飾,、身份,、特殊用途（滑輪,、雨鞋,、運動、防滑,、彈跳）……

第三組（實物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋,、運動鞋,、棉鞋,、布鞋,、涼鞋,、靴子、拖鞋,、溜冰鞋……

第四組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋,、繡花鞋……

第五組（實物）：鞋的材料：皮,、布,、棉,、麻,、毛,、塑料,、橡膠……

d,、小結(jié)：小小一雙鞋卻包羅萬象的知識,，從它身上我們看到了人類智慧的力量,，我們同學(xué)也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手,，今天就來學(xué)學(xué)怎樣制作一雙漂亮的鞋,。

a、分析鞋的結(jié)構(gòu)及變化,。

鞋面、鞋口,、鞋幫,、鞋底,、鞋跟,、鞋帶的變化,。

主要是鞋面,、鞋跟的變化最為豐富,。

b、學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的手工鞋子設(shè)計,。

（1）教師出示一只手工制作的鞋子,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析鞋子的精彩設(shè)計,。

c,、示范講授制作方法。

（1）選準(zhǔn)材料,，根據(jù)材料的質(zhì)感,、色彩,、形狀來巧妙地制作鞋的各個部分,。

（2）以自己的腳為對象剪出鞋底,。

（3）配上鞋面和鞋跟,，要能穿在腳上,，可以加上鞋幫,、鞋帶,。

（4）加上裝飾部分，做成別具一格的鞋子,。

（5）還可以給自己的鞋子創(chuàng)立一個品牌,。

d,、欣賞一些有創(chuàng)意的手工鞋子,。

e,、小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的,。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇,，大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手,，一起制作漂亮的鞋子。

1,、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作,。

2、介紹制作完成后參加鞋子展覽會及展區(qū)的安排,。

3,、學(xué)會互幫互助,、材料共享,、分工明確、團(tuán)隊合作,。

4,、教師巡回輔導(dǎo),，師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作。

1,、鞋子展覽會。

分展區(qū)（巧妙造型區(qū),、可愛裝飾區(qū),、奇趣功能區(qū)、亮麗色彩區(qū)）展示學(xué)生創(chuàng)作的各種鞋子,。

2,、作品評價。

a,、自評：介紹自己的作品,，說說自己的設(shè)想,、創(chuàng)意和合作的體會,。

b,、互評：給自己喜歡的作品貼上紅五星,，評出最佳人氣獎,。

1,、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品,。

繪畫（線描畫,、色彩畫）――比例結(jié)構(gòu)合適，畫出特點,。泥塑――形象逼真，細(xì)節(jié)豐富,。

2,、展示關(guān)于鞋的工藝品,。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇二

1,、知道鞋的歷史和文化,，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途,，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料,。

2,、學(xué)會課前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。

3,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美,。了解鞋的文化背景,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美,。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力,。

通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范,，選擇和利用不同的材料進(jìn)行鞋子的創(chuàng)意設(shè)計,，體現(xiàn)審美性和實用性,。

教師：教學(xué)課件,、制作材料,、創(chuàng)意鞋成品,、與鞋相關(guān)的資料和圖片,。

學(xué)生：與鞋相關(guān)的資料,、制作材料,。

1,、猜猜看游戲：

（逐一呈現(xiàn)圖片：草坪—草坪鞋,，面包—面包鞋,。讓學(xué)生猜一猜,，這是什么,？）板書課題：《各種各樣的鞋》

2、交流課前調(diào)查情況

師：鞋在我們的生活當(dāng)中是必不可少的物品,，無論何時無論何地我們都要穿鞋，那么你對鞋有哪些了解呢,？老師課前讓同學(xué)們調(diào)查和研究了有關(guān)鞋的內(nèi)容,，誰來跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果？

{設(shè)計意圖：貼近生活,，貼近主題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情,。}

1,、欣賞古代的鞋

原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？）

魏晉時期高底靴

唐代分梢玉履

清朝三寸金蓮

板書：鞋的實用性

2,、欣賞少數(shù)民族的鞋

滿族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子,，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。）彝族勾頭繡花鞋

壯族繡花鞋

布依族相思鞋

白族纏足鞋

蒙古族布靴

師：這些鞋有什么共同的特點,？—用刺繡的方法進(jìn)行裝飾

3,、欣賞現(xiàn)代的鞋

師：這些鞋都是什么種類的鞋,？都用了哪些材料？

這些鞋還只是滿足實用性嗎,？

板書：鞋的美觀性

師：這些鞋有什么樣的功能？

板書：鞋的功能性

4,、欣賞外國的鞋

5,、欣賞創(chuàng)意鞋

師：今天老師就來帶著大家一起來做鞋,，讓同學(xué)們也當(dāng)一回小設(shè)計師,。在開始之前，我們先來看一看設(shè)計師是怎樣設(shè)計鞋的,。

師：這些鞋有什么樣的特點,？

師：看了這么多的鞋以后,，同學(xué)們有怎樣的感受,？

師：看了這么多設(shè)計大師的鞋子,，老師突然也有了靈感,，同學(xué)們想不想看老

師現(xiàn)場為大家制作鞋子,？

（邊做邊講，與學(xué)生交流,，使學(xué)生了解做鞋的過程和方法，體會設(shè)計要有創(chuàng)意,。）

{設(shè)計意圖：課中環(huán)環(huán)相扣,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解鞋的文化,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美，使學(xué)生體會“鞋”除了具有實用性,，還有美觀性和功能性,。激發(fā)學(xué)生用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力,，以突出教學(xué)重點,、分散教學(xué)難點。}

師：老師得到消息,，下一周咱們學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展,，邀請同學(xué)們都來參加。討論一下,，你想設(shè)計一只怎樣的鞋呢,？

（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作。）

師：大家的鞋子都非常漂亮,，誰能上臺給同學(xué)們介紹一下你設(shè)計的鞋子,？

師：同學(xué)們設(shè)計的鞋子太精彩了,，讓老師都大開眼界，相信咱們班的同學(xué)在學(xué)校的創(chuàng)意鞋站當(dāng)中也能博得大家的一致好評,。大家在課后可以繼續(xù)搜集學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子的內(nèi)容,，相信在不久的將來，一定會有同學(xué)會成為設(shè)計大師,。

{設(shè)計意圖：通過學(xué)生的手工制作和作品展示,，講課堂氣氛推向高潮。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗,，感悟,，并運用身邊的美術(shù)媒材進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生探索精神,，讓人人都有成就感,，人人都感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。}

各種各樣的鞋

實用性

美觀性

功能性

魚化小學(xué)

呂瑞

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇三

綜合·探索

本課選擇各種各樣的鞋為探索內(nèi)容,，貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。以“鞋”為主線,，初步訓(xùn)練學(xué)生搜集材料,、選擇材料、運用資料的能力,。讓學(xué)生了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力,。

1.知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系,，了解不同類型的鞋有不同的用途,。了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料,。

2.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美。了解鞋的文化背景,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神,。

初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計制作鞋,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手彩做能力,。

作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,，體現(xiàn)審美性和實用性,。

課本、有關(guān)資料圖片

課本,、有關(guān)資料

一課時

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況,。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

教師組織學(xué)生交流課前調(diào)查結(jié)果,。

每組選出一個代表發(fā)言,，擴(kuò)大信息量。

教師總結(jié),，并引出課題,。

組織學(xué)生看課件，分析鞋的結(jié)構(gòu)：

種類,、款式,、色彩

看書第38、39,、40頁,，辨別各種各樣的鞋：

古代、現(xiàn)代,、中國、外國鞋有什么相同點和不同點,？

從造型,、裝飾、結(jié)構(gòu),、色彩幾方面交流,。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。根據(jù)書中內(nèi)容了解鞋的文化,，激發(fā)熱愛生活的情感,。

觀看課件：（制作方法）

制作的材料展示。

設(shè)計制作的材料和基本方法,。

啟發(fā)學(xué)生從生活中選材,，從廢舊材料中選材。了解如何巧用材料,，體現(xiàn)實用和美觀,。

教師布置作業(yè)內(nèi)容：用你喜歡的材料設(shè)計,、制作一雙鞋，同時向同學(xué)介紹設(shè)計和制作的體會,。

教師巡回指導(dǎo),。

交流創(chuàng)新的設(shè)計思路。

選擇制作材料（巧用材料）,。

制作,。

完成作品，填寫標(biāo)簽,。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇四

1.了解各種鞋的不同特性,，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，動手設(shè)計制作一雙自己的鞋,。

2.通過剪切,、拼接、粘貼等方法設(shè)計制作一雙鞋,，提高動手能力,。

3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，熱愛生活的情感,。

【重點】

鞋的制作方法和步驟。

【難點】

制作出使用,、新穎有特點的鞋,。

多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等,。

活動一：設(shè)置游戲,，導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入，教師給學(xué)生出謎語：稀奇古怪兩只船,，沒有槳來沒有帆,，白天載人四處走，晚上橫臥在床前,。

學(xué)生交流回答,，揭示課題：《各種各樣的鞋》。

活動二：欣賞圖片,，學(xué)習(xí)新知

(一)觀察不同類型的鞋,，分析其結(jié)構(gòu)特點

老師通過多媒體出示各種類型的鞋。并提問：這些鞋有什么獨特的功能?

學(xué)生回答：有雨鞋,、運動鞋,、高跟鞋、登山鞋……

老師繼續(xù)提問，這些不同的鞋,，有什么相同點?

學(xué)生討論并回答,，老師總結(jié)：不同類型的鞋都由鞋底、鞋幫,、鞋面幾部分構(gòu)成,。

(二)名作賞析，啟發(fā)思想

多媒體出示,，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋,，學(xué)生賞析。老師簡單講述畢加索和作品《格爾尼卡》,，并提出：大家自己動手做雙鞋,。

活動三：示范操作，實踐練習(xí)

(一)教師演示

演示制作一雙拖鞋,，講解要領(lǐng)：

1.選擇合適的材料,，根據(jù)自己的腳形，畫出鞋底輪廓,，用剪刀剪下,。

2.選擇合適的材料，設(shè)計鞋面,。

3.將鞋底和鞋面粘連在一起,，注意要合腳。

4.剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上,。

(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動手練習(xí),，自己設(shè)計有創(chuàng)意、新穎的鞋,。

教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題,，及時指出，及時糾正,。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)安全使用工具,。

活動四：交流評議，拓展提高

(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動,，展示學(xué)生作品。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品,，并且介紹自己鞋的特點和功能,。

2.學(xué)生互相推選，交流評議,。

3.教師總結(jié)評議,。

(二)拓展作業(yè)

為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計一雙有特點的鞋。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇五

1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用,，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程,，嘗試采用多種材料制作鞋。

2.能用不同的材料,、不同的方法制作出外形各異的鞋,，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性,。

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化,、種類、制作的過程中,，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化,、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識,，提高學(xué)生的審美情趣,。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，勇于展示自己的個性,。

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作,。通過課件的展示,、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,，學(xué)生體驗感悟后解決重點,。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點,。

課件,、成品創(chuàng)意鞋、剪刀,、雙面膠,、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料,。

（一）.謎語激趣導(dǎo)入新課師：聽說咱們班的小朋友很聰明,，我出個謎語，請你們猜一猜,？聽好了：“一對好伙伴,，形狀像小船。白天跟人走,，晚上放床邊,?！睂W(xué)生回答（鞋子）教師表揚板書課題：鞋

（二）.了解鞋的歷史，感受古今鞋問題：說到鞋子呀,，同學(xué)們太熟悉了,。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的,，但他們在打獵,、勞動的過程中，腳經(jīng)常被樹枝,、石子弄破,，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上,，這就形成了鞋,。這之后，鞋子的變化可大了,。下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋板書（各種各樣的）

：

1．古代的鞋問題：古代的鞋使用什么材料制作成的,？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的,。

2．現(xiàn)代的鞋,。問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答,。教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料,、功能、外形上有了很大變化,，更加豐富,、實用美觀。

3．提問：我們祖國大家庭有56個民族,，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學(xué)生回答圖片出示（六個民族的鞋子）問題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點,？學(xué)生回答。教師總結(jié)：少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性,，有很多好看的線條和圖案裝飾,。

4.欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋問題：請學(xué)生談感受。小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙,，它們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā),，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子,。

5．實物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品問題：這些鞋子使用什么方法制作出來的,？學(xué)生回答，教師總結(jié),。

6．教師演示制作鞋那現(xiàn)在老師也很興奮想做個鞋子給大家看看,，怎么樣？要仔細(xì)看啊,。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程

①演示教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后,，出示一次性紙杯，剪開,。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面,，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分,，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面,，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。

②裝飾這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮,，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法,？誰來告訴我！學(xué)生回答教師表揚（教師從一個禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰來幫助老師把它貼在合適位置,？請學(xué)生上臺裝飾,。教師表揚。

7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢,？誰來說一說,？請生回答教師表揚

（三）.動手實踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學(xué)們的想象真大膽豐富,，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢,？現(xiàn)在就請大家動起手吧?？梢孕〗M合作,，也可以獨立完成。課件播放背景音樂圖片,，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo),，可請生談?wù)勊窃趺粗谱鞯模鞘裁葱?。及時解決出現(xiàn)的問題,，及時展示優(yōu)秀的作品。

（四）.作品展示師：多數(shù)同學(xué)都做好了,。同學(xué)們,，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個展示會,，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家,，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面,。師：請做好的同學(xué)帶著你們的鞋子,，跟著音樂走上來,，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂,，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演,，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋,，做著各種展示動作,，之后將鞋貼在黑板上。

（五）.教學(xué)評價師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀,！這么短的時間里,，竟然做出了這么多新奇的鞋子！請學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由,。教師可做輔助性評價,。

課后拓展：師：老師今天真高興，能和同學(xué)們一起欣賞,、制作各種各樣的鞋,。更讓我高興的是，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神,。你們感覺如何,？師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料，對鞋子進(jìn)行更細(xì)致的研究,，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子,。我相信，在我們的同學(xué)中間,，將來肯定有人會成為鞋子的設(shè)計大師,，祝你們成功！

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇六

本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊《各種各樣的鞋》一課,，針對三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點,，運用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn),，從現(xiàn)實到想象,，從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋，把美觀,、實用,、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中，把美術(shù)作業(yè)與語文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合,，從而培養(yǎng)學(xué)生在動腦,、動手的過程中充分享受成功的快樂。并通過對鞋的研究,，使學(xué)生了解了鞋上的歷史文化,、民族特色,、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……

本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域,，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族,，不同的時代，不同的身份,，有許多風(fēng)格迥異的鞋,，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪,。選擇鞋為探索內(nèi)容,，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

《各種各樣的鞋》

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、欣賞美的能力,。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化,，了解鞋的歷史及鞋的造型特點,，知道鞋與生活的密切關(guān)系,。展開想象的翅膀,，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋,。

了解鞋的文背景,，鞋的藝術(shù)特點,，感受鞋的裝飾美,。

a,、擺脫對原有形象的束縛,，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神,。

b、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作,，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,，體現(xiàn)審美性和實用性。

教學(xué)課件,、鞋子實物,，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片,。

欣賞,、觀察,、講解、討論,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)思維，激發(fā)興趣,。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上,，擺在桌子上，營造一種氛圍,，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界,。）

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里,？怪在哪里,？

（二）直觀感受，分析討論,，加深印象,。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。

出示課件：賞析與討論,，學(xué)生自主探究,。

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎,？

②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎,？

③從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？

（從古代的作品中分析,，可以看出不同時代的鞋的樣式,。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型,、裝飾,、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流,。

（三）觀察體驗,，活躍思維，大膽設(shè)想,。

①教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu),，了解鞋的裝飾。

②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計,，不同的設(shè)計給人的感受是不同的,。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子,，分析,、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特,。（自主探究,，發(fā)散思維。）

（四）自主合作

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示,，設(shè)計制作的基本方法,。

②布置作業(yè)：

a、以小組形式進(jìn)行合作,，合理進(jìn)行分工制作,，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處,。

b、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

（五）作品展示,，評價反思，文字描寫,。

①自評：說說自己的設(shè)想,、創(chuàng)意。

②互評：

a,、評別出心裁之作,。

b、評造型巧妙之作,。

c,、評材料運用合理之作。

d,、色彩鮮明之作,。

（六）課堂小結(jié)，課后延伸

①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡,，鞋子的造型形式多樣,，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅,，創(chuàng)作的樂趣了吧,。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說,，敢想,，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多,，更好的作品來,。要相信自己一定能行。

②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》

師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪,，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺,，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎,。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文,，看看哪一個小設(shè)計師能在他的作文中運用華麗的語言，把自己的鞋了設(shè)計的匪夷所思,，與眾不同,。

課后反思

我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式,。因此在這個教學(xué)活動中,，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,，為學(xué)生提供了暢想的空間,，學(xué)生們在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感,，擦亮了學(xué)生思維的火花,，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思,，運用各種廢舊材料來制作鞋子,，讓學(xué)生真正體會到化廢舊為神奇的力量。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇七

我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題,，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察,、描述。知道鞋子的種類和作用,。通過討論讓小朋友對鞋子的認(rèn)識系統(tǒng)起來,，并能用連貫、完整的語言講述出來,。能叫出幾種特殊鞋子的名稱,，知道他們的作用。通過活動,，提高小朋友參與談話的積極性,。

1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋,，了解鞋子的種類和作用,。

2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內(nèi)容,。

3,、啟發(fā)小朋友動腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋,，培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫,、完整的語言講述各種各樣的鞋,。

：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，進(jìn)行積極的想象,，并能大膽講述,。

各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上,。

1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船,，每漿也能帆,，白天帶人走，夜晚睡床前,?！?/p>

2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談,。

（1）小朋友自由結(jié)伴,，描述自己穿鞋的顏色、尺碼,、材料,、作用等。

（2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋,，認(rèn)識幾種不同的鞋：釘子鞋,、滑冰鞋、軍用鞋,、體操鞋等,。

（3）啟發(fā)小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的特點,？

3,、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：

（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么,？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的,？夏冬兩季的鞋有什么特點？

（2）鞋是由哪幾種材料制成的,？（皮革,，塑料，布,，其他等）大人與小人,、男人與女人穿的鞋一樣嗎？

（3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋,？這種鞋有什么特別的功能？

4,、教師總結(jié)談話內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》,；學(xué)做鞋子廣告,；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。

活動內(nèi)容淺顯易懂,，符合大班幼兒的年齡特點,，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇八

通過欣賞,、分析各種各樣的鞋,，各種各樣的鞋感知鞋子的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu),，

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、手工制作能力,、以及語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力,。各種各樣的鞋

感知鞋的實用性和美觀性,，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋

鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系,。各種各樣的`鞋

圖片,、卡紙,、剪刀,、固體膠等。

一,、導(dǎo)入新課：

1,、猜謎語

2、出示課題

二,、講授新課：

1,、實用美觀的鞋

鞋子既有實用性，也有美觀性,，今天我們一起來探討一下,。

⑴鞋子的實用性的特點。

這鞋子適合誰穿,？這鞋子適合什么時候穿,？

——實用性的特點：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合。

⑵鞋子的美觀性的特點,。

鞋子的造型怎么樣,？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋

鞋子的色彩給你什么感覺,？（鮮艷,、豐富）

這些鞋子分別用了什么材料？（皮,、布、塑料,、木）

看看可以怎么樣裝飾鞋子,？

①編織的花邊裝飾鞋筒。

②在鞋面的位置上繡花,。

③用布料花樣裝飾鞋頭,。

④在鞋面上添加裝飾圖案。

——各種各樣的鞋,在顯眼的地方,，裝飾漂亮有趣的花樣,。

——美觀性的特點：造型、色彩,、材料,、裝飾方法,。

⑶歸納：鞋子的實用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？

實用性的特點：適合不同的年齡和場合,。

美觀性的特點：造型,、色彩、材料,、裝飾方法,。

2、設(shè)計奇特的鞋

看看這些鞋子奇特在什么地方,？

——都很有創(chuàng)意,。

3、鞋子的組成部分

鞋面,、鞋口,、鞋幫、鞋底,、鞋跟

4,、作品的制作方法和步驟：

⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。

⑵按自己的設(shè)計意圖剪出鞋面的形狀,。

⑶把鞋面貼到鞋底上,。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）

⑷進(jìn)行裝飾,。

三,、布置作業(yè)：

根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計制作一款與眾不同的鞋子,。

四,、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo),。

五,、作業(yè)展評。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇九

1,、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,，不穿反鞋。

2,、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子,。

3、教育幼兒不亂穿鞋,，知道脫下的鞋子放回原處,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

幼兒能夠掌握穿鞋的方法,，不穿反鞋。

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋,；春,、夏、秋,、冬的圖片,；冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水,。

幼兒隨音樂模仿教師進(jìn)入教室,。

1、出示不穿鞋的男孩圖片,，引導(dǎo)幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子,，不穿鞋有什么不好；

2,、提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子,，他們都是什么時候，什么人穿的,；

3,、出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的,；

4,、出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征,；

5,、請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方,；

6,、提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子,；

7、教師講解穿鞋子的方法：先認(rèn)識左右,，再講解方法,，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),；（背景音樂）在活動中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子,。

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架,。

美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋,。

在整個教學(xué)活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉,，我相信天長日久他們一定會學(xué)會穿鞋子的,。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇十

這是一節(jié)“設(shè)計制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋,，也展示了今人的鞋,，也有學(xué)生制作的鞋。目的是讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史,、鞋的發(fā)展變化,，并向大師們學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。

這一學(xué)齡兒童是探索創(chuàng)新與動手實踐非常豐富和活躍的時期,根據(jù)學(xué)生的這些特點,我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史,引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料,大膽進(jìn)行創(chuàng)新,并動手完成自己的創(chuàng)作

1,、知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系,，了解不同類型的鞋有不同的用途,，了解鞋的的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

3,、：讓學(xué)生在生活中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

教學(xué)重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的創(chuàng)意與制作,。

教學(xué)難點：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用,。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點,、突破難點,，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程,，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識,；通過評價激勵,，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展學(xué)生的想象力,、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（—）謎語激趣導(dǎo)入新課

（二）了解鞋的歷史,，感受古今鞋

提出問題請生先猜猜鞋是怎樣產(chǎn)生的,？引出古今鞋（課件出示圖片）

利用多媒體課件讓學(xué)生了解鞋的發(fā)展特點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廣泛的文化浸染,，同時也為制作鞋子做鋪墊,。

（三）欣賞創(chuàng)意鞋（課件出示圖片）

出示幾組創(chuàng)意鞋子的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞鞋子在哪些方面做了創(chuàng)意,。

（四）教師示范演示創(chuàng)意鞋

教師用身邊的廢舊材料演示鞋子的制作步驟,，再對鞋子的功能進(jìn)行從而達(dá)到創(chuàng)意性。

（五展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

教師邊展示邊做簡單介紹

（六）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意

請生談?wù)勀銓⒗盟鶐У牟牧蟿?chuàng)意什么樣的鞋子,。

（七動手實踐,，制作創(chuàng)意鞋（課件）

播放背景音樂圖片，創(chuàng)設(shè)輕松制作環(huán)境,，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路,、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣,。在學(xué)生創(chuàng)作作品時,，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題,。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會解決問題,。拓寬視野。

（八）展示創(chuàng)意鞋,，促進(jìn)展示會（課件）

培養(yǎng)學(xué)生自信心,，體驗成功的喜悅。

（九）評價作品（課件）

請生選出自己喜歡的作品并說出理由

教師可做輔助性評價

課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸

板書分兩部分：課題《各種各樣的鞋》和展示區(qū)

這樣的設(shè)計,，不但能讓學(xué)生更清晰的認(rèn)識鞋,，記住鞋，還更有利于學(xué)生創(chuàng)造鞋，最重要的是展示區(qū)的設(shè)立讓學(xué)生創(chuàng)建一個平面設(shè)計的展示,，突出藝術(shù)創(chuàng)作的多元化。

各種各樣的鞋小學(xué)美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇十一

來觀察與感知不同樣式,、不同用途的鞋,。

來知道不同場合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋,。

來《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》,。

1、展示,、分享

引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,，大家共同觀察與感知。

2,、講述,、介紹

親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性,。

教師：你有什么樣的鞋,？你還見過什么樣的鞋？

鼓勵幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家,，說說喜歡的鞋是什么顏色的的,，有什么特點等。

3,、感知,、了解

教師出示準(zhǔn)備好的不同季節(jié)、不同年齡,、不同性別的人穿的鞋子,，引導(dǎo)幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同,。

教師：你認(rèn)識這些鞋嗎,？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個大大,，哪個小,。

在整個教學(xué)過程中，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中,，與幼兒真誠的互動交流,，心靈的真誠在語言、姿態(tài),、眼神中得以理解,。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時是我做的不夠仔細(xì),，圖片沒能按照規(guī)律去排,，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上,、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰,，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識,，我會虛心的改正掉不足之處,。