作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇一

造型表現(xiàn)課

本課是以“綜合探索”為主的學習領(lǐng)域,。通過教學活動,，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來的美的享受,，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學中以學生的創(chuàng)造性制作活動加以提煉,，嘗試應用各種材料進行創(chuàng)作,。其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機,。

應知：知道鞋的歷史和變化,，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途,，了解鞋的基本結(jié)構(gòu),、款式和材料。

應會：學會課前準備相關(guān)資料,，會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋,。

通過本課學習，學生能夠體驗綜合探索活動的樂趣,，感受鞋的美,，領(lǐng)略鞋的文化，培養(yǎng)自主,、合作,、探究的意識與習慣。

重點：初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式,，感受鞋的裝飾美。學習用各種材料設(shè)計制作鞋,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力,。

難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,，體現(xiàn)審美性和實用性,。

師：課件、實物,、鞋的資料,、范作。

生：鞋的資料,，剪刀,、膠水、廢舊材料,、彩色筆,、彩泥等。

師生交流情感,，檢查課前準備情況,，分組坐好,。

1、謎語：稀奇古怪兩條船,，沒有槳來沒有帆,。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園,。－－鞋子,。

2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點,，鞋子是我們雙腳的好朋友,，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路,，今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界,，領(lǐng)略源遠流長的鞋文化。

3,、出示課題《各種各樣的鞋》

出示課件,，賞析與討論，學生自主探究,。

a,、展廳一：古代的鞋

展廳二：現(xiàn)代的鞋

探討：從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎,？

b,、展廳三：民族的鞋

探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？

c,、展廳四：有趣的鞋,。

探討：這些鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特,？

d,、請學生說說看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎,？

e,、小結(jié)：人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化,，不同的民族,、不同的時代、不同的身份,、不同的功用,，產(chǎn)生了許多風格迥異的鞋。

a、師：從小到大,，春夏秋冬,，我們都要穿很多不同的鞋，這些看似毫不起眼的鞋子,，其實包含了豐富的知識,，現(xiàn)在讓我們一起來仔細研究一下生活中的鞋子。

b,、結(jié)合師生課前搜集的有關(guān)資料及實物進行分組合作探究。

第一組（實物）：鞋的結(jié)構(gòu)：鞋幫,、鞋面,、鞋口、鞋底,、鞋跟,、鞋帶……

第二組（圖片）：鞋的用途：護腳、保暖,、裝飾,、身份、特殊用途（滑輪,、雨鞋,、運動、防滑,、彈跳）……

第三組（實物）：鞋的款式：平底鞋,、高跟鞋、運動鞋,、棉鞋,、布鞋、涼鞋,、靴子,、拖鞋、溜冰鞋……

第四組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋,、繡花鞋……

第五組（實物）：鞋的材料：皮,、布、棉,、麻,、毛、塑料,、橡膠……

d,、小結(jié)：小小一雙鞋卻包羅萬象的知識，從它身上我們看到了人類智慧的力量，我們同學也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手,，今天就來學學怎樣制作一雙漂亮的鞋,。

a、分析鞋的結(jié)構(gòu)及變化,。

鞋面,、鞋口、鞋幫,、鞋底,、鞋跟、鞋帶的變化,。

主要是鞋面,、鞋跟的變化最為豐富。

b,、學習有創(chuàng)意的手工鞋子設(shè)計,。

（1）教師出示一只手工制作的鞋子。

（2）引導學生分析鞋子的精彩設(shè)計,。

c,、示范講授制作方法。

（1）選準材料,，根據(jù)材料的質(zhì)感,、色彩、形狀來巧妙地制作鞋的各個部分,。

（2）以自己的腳為對象剪出鞋底,。

（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在腳上,，可以加上鞋幫,、鞋帶。

（4）加上裝飾部分,，做成別具一格的鞋子,。

（5）還可以給自己的鞋子創(chuàng)立一個品牌。

d,、欣賞一些有創(chuàng)意的手工鞋子,。

e、小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計,，不同的設(shè)計給人的感受是不同的,。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇,，大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手,，一起制作漂亮的鞋子。

1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作,。

2,、介紹制作完成后參加鞋子展覽會及展區(qū)的安排。

3,、學會互幫互助,、材料共享、分工明確,、團隊合作,。

4、教師巡回輔導,，師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作,。

1、鞋子展覽會,。

分展區(qū)（巧妙造型區(qū)、可愛裝飾區(qū),、奇趣功能區(qū),、亮麗色彩區(qū)）展示學生創(chuàng)作的各種鞋子。

2,、作品評價,。

a、自評：介紹自己的作品,，說說自己的設(shè)想,、創(chuàng)意和合作的體會。

b,、互評：給自己喜歡的作品貼上紅五星,，評出最佳人氣獎。

1,、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品,。

繪畫（線描畫、色彩畫）――比例結(jié)構(gòu)合適,，畫出特點,。泥塑――形象逼真，細節(jié)豐富,。

2,、展示關(guān)于鞋的工藝品。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇二

1,、知道鞋的歷史和文化,，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu),、款式和材料,。

2、學會課前準備相關(guān)資料,，會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋,。

3、通過學習,，使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美。了解鞋的文化背景,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,。訓練學生自主學習能力，培養(yǎng)學生探索精神,。

初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美,。學習用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。

通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范,，選擇和利用不同的材料進行鞋子的創(chuàng)意設(shè)計,，體現(xiàn)審美性和實用性。

教師：教學課件,、制作材料,、創(chuàng)意鞋成品、與鞋相關(guān)的資料和圖片,。

學生：與鞋相關(guān)的資料,、制作材料。

1,、猜猜看游戲：

（逐一呈現(xiàn)圖片：草坪—草坪鞋,，面包—面包鞋。讓學生猜一猜,，這是什么,？）板書課題：《各種各樣的鞋》

2、交流課前調(diào)查情況

師：鞋在我們的生活當中是必不可少的物品,，無論何時無論何地我們都要穿鞋,，那么你對鞋有哪些了解呢？老師課前讓同學們調(diào)查和研究了有關(guān)鞋的內(nèi)容,，誰來跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果,？

{設(shè)計意圖：貼近生活,，貼近主題，激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情,。}

1,、欣賞古代的鞋

原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？）

魏晉時期高底靴

唐代分梢玉履

清朝三寸金蓮

板書：鞋的實用性

2,、欣賞少數(shù)民族的鞋

滿族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子,，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。）彝族勾頭繡花鞋

壯族繡花鞋

布依族相思鞋

白族纏足鞋

蒙古族布靴

師：這些鞋有什么共同的特點,？—用刺繡的方法進行裝飾

3,、欣賞現(xiàn)代的鞋

師：這些鞋都是什么種類的鞋？都用了哪些材料,？

這些鞋還只是滿足實用性嗎,？

板書：鞋的美觀性

師：這些鞋有什么樣的功能？

板書：鞋的功能性

4,、欣賞外國的鞋

5,、欣賞創(chuàng)意鞋

師：今天老師就來帶著大家一起來做鞋，讓同學們也當一回小設(shè)計師,。在開始之前,，我們先來看一看設(shè)計師是怎樣設(shè)計鞋的。

師：這些鞋有什么樣的特點,？

師：看了這么多的鞋以后,，同學們有怎樣的感受,？

師：看了這么多設(shè)計大師的鞋子,，老師突然也有了靈感，同學們想不想看老

師現(xiàn)場為大家制作鞋子,？

（邊做邊講,，與學生交流，使學生了解做鞋的過程和方法,，體會設(shè)計要有創(chuàng)意,。）

{設(shè)計意圖：課中環(huán)環(huán)相扣、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生了解鞋的文化,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美,，使學生體會“鞋”除了具有實用性,，還有美觀性和功能性。激發(fā)學生用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力,，以突出教學重點,、分散教學難點。}

師：老師得到消息,，下一周咱們學校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展,，邀請同學們都來參加。討論一下,，你想設(shè)計一只怎樣的鞋呢,？

（教師指導學生進行創(chuàng)意鞋制作。）

師：大家的鞋子都非常漂亮,，誰能上臺給同學們介紹一下你設(shè)計的鞋子,？

師：同學們設(shè)計的鞋子太精彩了，讓老師都大開眼界,，相信咱們班的同學在學校的創(chuàng)意鞋站當中也能博得大家的一致好評,。大家在課后可以繼續(xù)搜集學習有關(guān)鞋子的內(nèi)容，相信在不久的將來,，一定會有同學會成為設(shè)計大師,。

{設(shè)計意圖：通過學生的手工制作和作品展示，講課堂氣氛推向高潮,。讓學生在美術(shù)學習中體驗,，感悟，并運用身邊的美術(shù)媒材進行創(chuàng)作表現(xiàn)“鞋”,，培養(yǎng)學生探索精神,，讓人人都有成就感，人人都感受到美術(shù)學習的快樂,。}

各種各樣的鞋

實用性

美觀性

功能性

魚化小學

呂瑞

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇三

綜合·探索

本課選擇各種各樣的鞋為探索內(nèi)容,，貼近學生的生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,。以“鞋”為主線,，初步訓練學生搜集材料、選擇材料,、運用資料的能力,。讓學生了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美,，學習用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。

1.知道鞋的歷史和變化,，知道鞋與生活的密切聯(lián)系,，了解不同類型的鞋有不同的用途,。了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料,。

2.通過本課的學習使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美。了解鞋的文化背景,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,。訓練學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生探索精神,。

初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美,。學習用彩紙或各種材料設(shè)計制作鞋,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手彩做能力。

作品的評價方法,，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作,，體現(xiàn)審美性和實用性。

課本,、有關(guān)資料圖片

課本,、有關(guān)資料

一課時

檢查學生學具的準備情況。

穩(wěn)定學生情緒,。

教師組織學生交流課前調(diào)查結(jié)果,。

每組選出一個代表發(fā)言，擴大信息量,。

教師總結(jié),，并引出課題。

組織學生看課件,，分析鞋的結(jié)構(gòu)：

種類,、款式,、色彩

看書第38,、39、40頁,，辨別各種各樣的鞋：

古代,、現(xiàn)代、中國,、外國鞋有什么相同點和不同點,？

從造型、裝飾,、結(jié)構(gòu),、色彩幾方面交流,。

培養(yǎng)學生自學能力。根據(jù)書中內(nèi)容了解鞋的文化,，激發(fā)熱愛生活的情感,。

觀看課件：（制作方法）

制作的材料展示。

設(shè)計制作的材料和基本方法,。

啟發(fā)學生從生活中選材,，從廢舊材料中選材。了解如何巧用材料,，體現(xiàn)實用和美觀,。

教師布置作業(yè)內(nèi)容：用你喜歡的材料設(shè)計、制作一雙鞋,，同時向同學介紹設(shè)計和制作的體會,。

教師巡回指導。

交流創(chuàng)新的設(shè)計思路,。

選擇制作材料（巧用材料）,。

制作。

完成作品,，填寫標簽,。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇四

1.了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結(jié)構(gòu),，動手設(shè)計制作一雙自己的鞋,。

2.通過剪切、拼接,、粘貼等方法設(shè)計制作一雙鞋,，提高動手能力。

3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，熱愛生活的情感。

【重點】

鞋的制作方法和步驟,。

【難點】

制作出使用,、新穎有特點的鞋。

多媒體課件,、水粉顏色與繪畫工具等,。

活動一：設(shè)置游戲，導入新課

謎語導入,，教師給學生出謎語：稀奇古怪兩只船,，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走,，晚上橫臥在床前,。

學生交流回答,，揭示課題：《各種各樣的鞋》。

活動二：欣賞圖片,，學習新知

(一)觀察不同類型的鞋,，分析其結(jié)構(gòu)特點

老師通過多媒體出示各種類型的鞋。并提問：這些鞋有什么獨特的功能?

學生回答：有雨鞋,、運動鞋,、高跟鞋、登山鞋……

老師繼續(xù)提問,，這些不同的鞋,，有什么相同點?

學生討論并回答，老師總結(jié)：不同類型的鞋都由鞋底,、鞋幫,、鞋面幾部分構(gòu)成。

(二)名作賞析,，啟發(fā)思想

多媒體出示,，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋，學生賞析,。老師簡單講述畢加索和作品《格爾尼卡》,，并提出：大家自己動手做雙鞋。

活動三：示范操作,，實踐練習

(一)教師演示

演示制作一雙拖鞋,，講解要領(lǐng)：

1.選擇合適的材料，根據(jù)自己的腳形,，畫出鞋底輪廓,，用剪刀剪下。

2.選擇合適的材料,，設(shè)計鞋面,。

3.將鞋底和鞋面粘連在一起，注意要合腳,。

4.剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上,。

(二)課堂練習

學生動手練習，自己設(shè)計有創(chuàng)意,、新穎的鞋,。

教師巡視指導過程中針對共同存在的問題,，及時指出,，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導;強調(diào)安全使用工具,。

活動四：交流評議,，拓展提高

(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動,，展示學生作品。

1.學生自愿分享自己的作品,，并且介紹自己鞋的特點和功能,。

2.學生互相推選，交流評議,。

3.教師總結(jié)評議,。

(二)拓展作業(yè)

為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計一雙有特點的鞋。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇五

1.簡單了解古今有關(guān)鞋的文化,、種類與作用,，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋,。

2.能用不同的材料,、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性,、功能性與觀賞性,。

3.在學習和了解有關(guān)鞋的文化、種類,、制作的過程中,，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活,、勇于創(chuàng)新的意識,，提高學生的審美情趣。通過教學活動提高學生的自信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,，勇于展示自己的個性。

初步了解鞋的歷史與文化,，學習各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作,。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè),、教師的啟發(fā)示范,，學生體驗感悟后解決重點。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用,。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點,。

課件、成品創(chuàng)意鞋,、剪刀,、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料,。

（一）.謎語激趣導入新課師：聽說咱們班的小朋友很聰明,，我出個謎語，請你們猜一猜,？聽好了：“一對好伙伴,，形狀像小船。白天跟人走,，晚上放床邊,。”學生回答（鞋子）教師表揚板書課題：鞋

（二）.了解鞋的歷史,，感受古今鞋問題：說到鞋子呀,，同學們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎,？（學生回答）師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的,，但他們在打獵、勞動的過程中,，腳經(jīng)常被樹枝,、石子弄破，于是他們就把樹皮,、獸皮裹在腳上,，這就形成了鞋。這之后,，鞋子的變化可大了,。下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋板書（各種各樣的）

：

1．古代的鞋問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學生回答,。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的,。

2．現(xiàn)代的鞋。問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同,？學生回答,。教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能,、外形上有了很大變化,，更加豐富、實用美觀,。

3．提問：我們祖國大家庭有56個民族,，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學生回答圖片出示（六個民族的鞋子）問題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點？學生回答,。教師總結(jié)：少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性,，有很多好看的線條和圖案裝飾,。

4.欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋問題：請學生談感受。小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙,，它們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā),，找到了創(chuàng)造的靈感,，制作出了新奇的鞋子,。

5．實物展示學生的創(chuàng)意鞋作品問題：這些鞋子使用什么方法制作出來的？學生回答,，教師總結(jié),。

6．教師演示制作鞋那現(xiàn)在老師也很興奮想做個鞋子給大家看看，怎么樣,？要仔細看啊,。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程

①演示教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯,，剪開,。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟,。剩下紙杯剪開一小部分,，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶,。

②裝飾這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮,，我想考考同學們你們都知道有哪些裝飾方法？誰來告訴我,！學生回答教師表揚（教師從一個禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰來幫助老師把它貼在合適位置,？請學生上臺裝飾。教師表揚,。

7．啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢,？誰來說一說？請生回答教師表揚

（三）.動手實踐,，制作創(chuàng)意鞋師：同學們的想象真大膽豐富,，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實呢？現(xiàn)在就請大家動起手吧,?？梢孕〗M合作，也可以獨立完成,。課件播放背景音樂圖片,，教師在學生做的過程中進行指導，可請生談?wù)勊窃趺粗谱鞯?，是什么鞋子,。及時解決出現(xiàn)的問題，及時展示優(yōu)秀的作品。

（四）.作品展示師：多數(shù)同學都做好了,。同學們,，你們做的鞋還有很多同學不知道，下面我們來個展示會,，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家,，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面,。師：請做好的同學帶著你們的鞋子,，跟著音樂走上來，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子,，然后把鞋貼在黑板上播放節(jié)奏感強烈的展示音樂,，進行創(chuàng)意鞋展示表演，學生依次踏著強烈的音樂節(jié)奏,，手舉自己的創(chuàng)意鞋,，做著各種展示動作，之后將鞋貼在黑板上,。

（五）.教學評價師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學們多了不起呀,！這么短的時間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子,！請學生選出自己喜歡的作品并說出理由,。教師可做輔助性評價。

課后拓展：師：老師今天真高興,，能和同學們一起欣賞,、制作各種各樣的鞋。更讓我高興的是,，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神,。你們感覺如何？師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料,，對鞋子進行更細致的研究,，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信,，在我們的同學中間,，將來肯定有人會成為鞋子的設(shè)計大師，祝你們成功,！

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇六

本案例為人美版小學美術(shù)第五冊《各種各樣的鞋》一課,，針對三年級學生的年齡特征和心理特點，運用多種手段,，讓學生從觀察到表現(xiàn),，從現(xiàn)實到想象,，從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋，把美觀,、實用,、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中，把美術(shù)作業(yè)與語文學科的作業(yè)進行綜合,，從而培養(yǎng)學生在動腦,、動手的過程中充分享受成功的快樂。并通過對鞋的研究,，使學生了解了鞋上的歷史文化,、民族特色,、穿鞋人的身份地位,，以及鞋與生活的關(guān)系……

本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作,，因為鞋是人類文化的縮影,，不同民族，不同的時代,，不同的身份,，有許多風格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化,，又給人太多的啟迪,。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學生生活,，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美,、感受美、創(chuàng)造美,、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,。

《各種各樣的鞋》

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、欣賞美的能力,。引導學生仔細品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點,，知道鞋與生活的密切關(guān)系,。展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋,。

了解鞋的文背景,，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美,。

a,、擺脫對原有形象的束縛,，培養(yǎng)標新立異的創(chuàng)造精神。

b,、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作,，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性,。

教學課件,、鞋子實物，制作材料,、鞋的相關(guān)資料和圖片,。

欣賞、觀察,、講解,、討論。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)思維,，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上,，擺在桌子上,，營造一種氛圍，讓學生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界,。）

師：今天請同學們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城,，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里,？

（二）直觀感受,，分析討論，加深印象,。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠流長的鞋的文化吧,。

出示課件：賞析與討論，學生自主探究,。

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡,、時代的步伐嗎？

②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎,？

③從這些鞋中你能說說它們的功用嗎,？

（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式,。從我國不同民族中分析鞋的特點,，從鞋的造型、裝飾,、結(jié)構(gòu),、色彩幾方面交流,。

（三）觀察體驗，活躍思維,，大膽設(shè)想,。

①教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾,。

②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計,，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子,，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想,。引導學生欣賞不同種的鞋子，分析,、討論鞋子哪部分最有特點,？哪些部分最奇特。（自主探究,，發(fā)散思維,。）

（四）自主合作

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示,，設(shè)計制作的基本方法,。

②布置作業(yè)：

a、以小組形式進行合作,，合理進行分工制作,，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處,。

b,、教師有針對性的進行輔導。

（五）作品展示,，評價反思,，文字描寫。

①自評：說說自己的設(shè)想,、創(chuàng)意,。

②互評：

a、評別出心裁之作,。

b,、評造型巧妙之作。

c,、評材料運用合理之作,。

d、色彩鮮明之作,。

（六）課堂小結(jié),，課后延伸

①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡,，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極,，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅,，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,，敢說,，敢想，敢畫,，充分發(fā)揮自己的潛智,，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來,。要相信自己一定能行,。

②布置課后作業(yè)：寫作文《神奇的鞋子》

師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺,，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠比我們制作的要神奇,，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫一篇作文,，看看哪一個小設(shè)計師能在他的作文中運用華麗的語言,，把自己的鞋了設(shè)計的匪夷所思，與眾不同,。

課后反思

我認為教學不僅僅是美術(shù)知識與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系,，而是一種具有深遠意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個教學活動中,，充分調(diào)動了學生的各種感官,，滿足了學生探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間,，學生們在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下,，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學生思維的火花,，他們大多所制作的作品千姿百態(tài),，匪夷所思，運用各種廢舊材料來制作鞋子,，讓學生真正體會到化廢舊為神奇的力量,。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇七

我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導小朋友圍繞這一主題展開觀察,、描述,。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統(tǒng)起來，并能用連貫,、完整的語言講述出來,。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用,。通過活動,，提高小朋友參與談話的積極性。

1,、引導小朋友學會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋,，了解鞋子的種類和作用。

2,、幫助小朋友學會傾聽同伴的談話,，迅速掌握別人談話的內(nèi)容。

3,、啟發(fā)小朋友動腦筋想象,，發(fā)明一種與眾不同的鞋，培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

引導小朋友圍繞“鞋”的話題,，用連貫、完整的語言講述各種各樣的鞋,。

：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，進行積極的想象,，并能大膽講述,。

各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上,。

1,、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆,，白天帶人走,，夜晚睡床前?！?/p>

2,、引導小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。

（1）小朋友自由結(jié)伴,，描述自己穿鞋的顏色,、尺碼,、材料、作用等,。

（2）引導小朋友觀察鞋架上的鞋,，認識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋,、軍用鞋,、體操鞋等。

（3）啟發(fā)小朋友說說,，還見過什么樣的鞋,？它有什么樣的特點？

3,、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：

（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣,？為什么？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的,？夏冬兩季的鞋有什么特點,？

（2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革,，塑料,，布，其他等）大人與小人,、男人與女人穿的鞋一樣嗎,？

（3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能,？

4,、教師總結(jié)談話內(nèi)容。

學習制作鞋子,；玩角色游戲《鞋子商店》,；學做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等,。

活動內(nèi)容淺顯易懂,，符合大班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇八

通過欣賞,、分析各種各樣的鞋,，各種各樣的鞋感知鞋子的實用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，

培養(yǎng)學生的想象能力,、手工制作能力,、以及語言表達和綜合學習的能力。各種各樣的鞋

感知鞋的實用性和美觀性,，了解鞋子的結(jié)構(gòu),。各種各樣的鞋

鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的`鞋

圖片,、卡紙,、剪刀、固體膠等,。

一,、導入新課：

1、猜謎語

2,、出示課題

二,、講授新課：

1、實用美觀的鞋

鞋子既有實用性,，也有美觀性,，今天我們一起來探討一下。

⑴鞋子的實用性的特點,。

這鞋子適合誰穿,？這鞋子適合什么時候穿？

——實用性的特點：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合,。

⑵鞋子的美觀性的特點,。

鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別,？各種各樣的鞋

鞋子的色彩給你什么感覺,？（鮮艷、豐富）

這些鞋子分別用了什么材料,？（皮,、布、塑料,、木）

看看可以怎么樣裝飾鞋子？

①編織的花邊裝飾鞋筒,。

②在鞋面的位置上繡花,。

③用布料花樣裝飾鞋頭。

④在鞋面上添加裝飾圖案,。

——各種各樣的鞋,在顯眼的地方,，裝飾漂亮有趣的花樣。

——美觀性的特點：造型、色彩,、材料,、裝飾方法。

⑶歸納：鞋子的實用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方,？

實用性的特點：適合不同的年齡和場合,。

美觀性的特點：造型、色彩,、材料,、裝飾方法。

2,、設(shè)計奇特的鞋

看看這些鞋子奇特在什么地方,？

——都很有創(chuàng)意。

3,、鞋子的組成部分

鞋面,、鞋口、鞋幫,、鞋底,、鞋跟

4、作品的制作方法和步驟：

⑴在卡紙上按腳型畫鞋底,。

⑵按自己的設(shè)計意圖剪出鞋面的形狀,。

⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上,？）

⑷進行裝飾,。

三、布置作業(yè)：

根據(jù)自己的創(chuàng)意,，設(shè)計制作一款與眾不同的鞋子,。

四、學生作業(yè),，教師巡堂指導,。

五、作業(yè)展評,。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇九

1,、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋,。

2,、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3,、教育幼兒不亂穿鞋,，知道脫下的鞋子放回原處,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋,。

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋,；春、夏,、秋,、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面,、膠水,。

幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

1,、出示不穿鞋的男孩圖片,，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好,；

2,、提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候,，什么人穿的,；

3、出示各種各樣的鞋子,，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的,；

4、出示四個季節(jié)的圖片,，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征,；

5、請幼兒每人拿一雙鞋子,，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方,；

6、提問幼兒會不會穿鞋子,，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子,；

7、教師講解穿鞋子的方法：先認識左右,，再講解方法,，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導,；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子,。

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法,，和幼兒一起做拖鞋,。

在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒,，還需要老師在日常生活中多多鍛煉,，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇十

這是一節(jié)“設(shè)計制作”領(lǐng)域的課,。課文既介紹了古人的鞋,，也展示了今人的鞋，也有學生制作的鞋,。目的是讓學生簡略了解鞋的歷史,、鞋的發(fā)展變化，并向大師們學習,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。

這一學齡兒童是探索創(chuàng)新與動手實踐非常豐富和活躍的時期,根據(jù)學生的這些特點,我在教學中聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,讓學生簡略了解鞋的歷史,引導學生利用多種材料,大膽進行創(chuàng)新,并動手完成自己的創(chuàng)作

1、知道鞋的歷史和變化,，知道鞋與生活的密切聯(lián)系,，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本結(jié)構(gòu),、款式和材料,。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力,。

3,、：讓學生在生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重點：初步了解鞋的文化背景,，了解各種各樣鞋的創(chuàng)意與制作,。

教學難點：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。

在教學中,，為了更好地突出重點,、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,，側(cè)重學生的體驗過程,，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想,，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導學生主動探究，體驗學習的過程,，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識,；通過評價激勵，引導學生積極互動,，體會創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力,。

（—）謎語激趣導入新課

（二）了解鞋的歷史,，感受古今鞋

提出問題請生先猜猜鞋是怎樣產(chǎn)生的？引出古今鞋（課件出示圖片）

利用多媒體課件讓學生了解鞋的發(fā)展特點,，使學生在學習中受到廣泛的文化浸染,，同時也為制作鞋子做鋪墊。

（三）欣賞創(chuàng)意鞋（課件出示圖片）

出示幾組創(chuàng)意鞋子的圖片,，教師引導學生欣賞鞋子在哪些方面做了創(chuàng)意,。

（四）教師示范演示創(chuàng)意鞋

教師用身邊的廢舊材料演示鞋子的制作步驟，再對鞋子的功能進行從而達到創(chuàng)意性,。

（五展示幾雙學生的創(chuàng)意鞋作品

教師邊展示邊做簡單介紹

（六）啟發(fā)學生進行鞋的創(chuàng)意

請生談?wù)勀銓⒗盟鶐У牟牧蟿?chuàng)意什么樣的鞋子,。

（七動手實踐，制作創(chuàng)意鞋（課件）

播放背景音樂圖片,，創(chuàng)設(shè)輕松制作環(huán)境,，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,，體驗造型活動所帶來的樂趣,。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法,，學會解決問題。拓寬視野,。

（八）展示創(chuàng)意鞋,，促進展示會（課件）

培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅,。

（九）評價作品（課件）

請生選出自己喜歡的作品并說出理由

教師可做輔助性評價

課堂小結(jié)擴展延伸

板書分兩部分：課題《各種各樣的鞋》和展示區(qū)

這樣的設(shè)計,，不但能讓學生更清晰的認識鞋,，記住鞋，還更有利于學生創(chuàng)造鞋,，最重要的是展示區(qū)的設(shè)立讓學生創(chuàng)建一個平面設(shè)計的展示,，突出藝術(shù)創(chuàng)作的多元化。

各種各樣的鞋小學美術(shù)教案 各種各樣的鞋教案篇十一

來觀察與感知不同樣式,、不同用途的鞋。

來知道不同場合,、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋,。

來《幼兒操作》：《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。

1,、展示,、分享

引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀察與感知,。

2,、講述、介紹

親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,，以感受鞋子的多樣性,。

教師：你有什么樣的鞋？你還見過什么樣的鞋,？

鼓勵幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家,，說說喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點等,。

3,、感知、了解

教師出示準備好的不同季節(jié),、不同年齡,、不同性別的人穿的鞋子，引導幼兒感知這些鞋子在大小,、樣式和材料等方面的異同,。

教師：你認識這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的,，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個大大,，哪個小。

在整個教學過程中,，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中,，與幼兒真誠的互動交流，心靈的真誠在語言,、姿態(tài),、眼神中得以理解,。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處,，在播放幻燈片時是我做的不夠仔細,，圖片沒能按照規(guī)律去排，讓幼兒看的不夠直觀,。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上,、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則,。通過這節(jié)課讓學到了很多知識,，我會虛心的改正掉不足之處。