作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇一

有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關(guān)心他人的情感,。

1,、兔媽媽、兔奶奶,、兔寶寶,、營業(yè)員的頭飾。

2,、生日蛋糕一個,、禮物券、青菜,、蘿卜,、蘑菇圖片若干。

3,、人手一個小書包,。

4、場景布置,、背景音樂,。

一、閱讀來信和禮物券

1,、（出示信封）今天早上,，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的,？

2,、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵,，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳,。

3、喲,，是寫給我們的呀,！咦，會是誰給我們寫的信呢,？

4,、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5,、兔奶奶寫信給我們,，不知道有什么事,，讓我們一起看看，好嗎,？

6,、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）

a,、（蛋糕）這是什么呀,？什么時(shí)候要吃蛋糕？

b,、原來,，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰想去,？

7、喲,，都想去看看奶奶,，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬,。這樣,，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張,，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜,、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎,？那你們趕快想一想,，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿,。

8,、幼兒拿券后回座位：

a、xx寶寶,，你想送什么給兔奶奶,？

b、xx寶寶,，你給兔奶奶選了什么好吃的,？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的,？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜,？你從哪里看出來的,？

e,、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜,。

9,、背上小書包，準(zhǔn)備去購物,。兔媽媽,、兔奶奶、兔寶寶,、營業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個,、禮物券、青菜,、蘿卜,、蘑菇圖片若干人手一個小書包場景布置、背景音樂,。

二,、購物

1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點(diǎn),，選擇相應(yīng)的購物點(diǎn)購物,。

2、指導(dǎo)幼兒用“你好,，我要買x個xx”進(jìn)行購物,。

3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi),。

三,、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求,。

2,、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。

四,、為兔奶奶過生日

1,、逐個有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐,。

2,、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂,。學(xué)習(xí)用“奶奶,，我送你x個xx”進(jìn)行表達(dá)。

3、為兔奶奶唱生日歌,，兔奶奶吹蠟燭,。

五、延伸活動

分享生日蛋糕,。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇二

1.認(rèn)識本課的9個生字,。

2.能正確、流利地朗讀課文,，默讀有一定的速度,。

3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展,，人類社會在進(jìn)步,。

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文,，題目是《紙奶奶的生日》,。讀了這個題目，你們有什么疑問呢?

自讀課文,，一邊讀,，一邊想：

課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，解決紙的種類,、特點(diǎn)、作用,，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格,。

2.學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語,。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語,。

板書：

名稱 特點(diǎn) 作用

避水紙 不怕水 做雨衣、做泳衣

耐熱紙 不怕火 煉鋼,、生物實(shí)驗(yàn)都能用上

食用紙 可以吃 做成報(bào)紙,、書刊，讀完后能吃

防銹紙 防銹 包裝金屬元件,、保護(hù)其不生銹

速溶紙 快速溶解 包裝水泥,、制成手帕、餐巾

容器紙 耐高溫 制成容器,、可以用來做飯,、燒水

3.小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜歡的一種紙,，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽,，大家互相評議,。

4.以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評價(jià),。

5.教師小結(jié)過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹,，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀,。

②理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。(原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深,。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師,，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了,，一代更比一代強(qiáng),。表達(dá)了紙奶奶高興激動的心情。)

今天,，老師請你們當(dāng)發(fā)明家,，想一想，你要發(fā)明什么紙,，它有哪些特點(diǎn)?又有什么作用呢?也可以發(fā)明新型房子,、橋梁、道路,、學(xué)習(xí)用具等,，可以說一說，也可以畫一畫,。

獨(dú)立思考——小組交流——全班匯報(bào)

同學(xué)們,，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢?

1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途,。

2.激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望,。

1.把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。

2.預(yù)習(xí)第12課,。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇三

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中,，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣,。利用這個熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn),，我們設(shè)計(jì)了大圖故事書《小貓的生日》,，在孩子熟悉的生活情景----過生日中,，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體,，提高孩子的觀察判斷能力,，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力,。

1,、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決,，體驗(yàn)共同分享的快樂,。

2、仔細(xì)觀察事物的局部特征,，進(jìn)行合理的猜測,，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

1,、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋,、對應(yīng)的禮品圖片）

2,、配樂故事錄音片段

（一）利用摸袋，認(rèn)識故事的主角------小貓

重點(diǎn)提問：

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰,？

為什么你這么認(rèn)為,？

（二）閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

重點(diǎn)提問：

小貓遇到了什么高興的事,？

猜猜小貓生日會遇到什么事,？

小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事？讓我們一起來看看故事書吧

（三）分段閱讀故事,，觀察猜測小貓家來的客人

重點(diǎn)提問：

你看到發(fā)生了什么事,？

停電了，該怎么辦,？

小貓想出了什么辦法,？

小結(jié)：原來，遇到問題,，只要動動腦筋,，就能解決的。瞧,，小貓的屋子變亮起來,。

重點(diǎn)提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友？

一共來了幾個朋友,？

小結(jié)：只要仔細(xì)看,，認(rèn)真的想,，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來,。

（四）操作游戲,，進(jìn)一步嘗試猜測。

重點(diǎn)提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物,？

游戲：請孩子每人取一個禮物袋,，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物,，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,，最后將禮物送到小貓身邊。

（五）交流感受,，分享快樂

說說找到了什么禮物？你是怎么猜出來的,？

分享小貓帶來的生日禮物,。

小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題,，還能一起分享快樂,，真是太美妙了。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇四

《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索,，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事,，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛。

1,、學(xué)會12個字,。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作,、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染,。

1,、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思,。

2、理解課文的主要內(nèi)容,，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染,。

學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染。

抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué),，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言,、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),，受到愛的教育與感染,。

2課時(shí)

同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎,？誰來說說,？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日,。大家請翻開書53頁,，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）

1,、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,，把課文讀通順，讀正確,，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀,，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大,？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞,。

2、學(xué)生讀課文,，教師巡視指導(dǎo),。

3,、檢查自學(xué)生字情況。

“嘲”,，注意不要讀成平舌音,；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”,；“蔑”字字形復(fù)雜,，下面又容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,；“聊”字右邊是“卯”,，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu),，里面既不是“朗”,，也不是“郭”。

1,、師：剛才大家通讀了全文,，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大,？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰,，后來逐步了解約翰,，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友,。）

2,、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程,，請大家給這篇課文分段落,。

3、交流：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景,。

第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他,，決定做他的朋友。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔(dān)憂,，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕,，使約翰過了一個難忘的生日。

第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí),，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事,。

1、默讀第一部分,，思考：第一次見到約翰時(shí),，同學(xué)們有什么反應(yīng),？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子,，畫出關(guān)鍵的詞語,。

2、指名讀出勾畫的句子,。（學(xué)生讀哪句,，教師就指導(dǎo)哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語,，嘲笑他的窘迫寒酸了,。”

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語”是什么意思,？猜想一下,，他們會說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”,、“寒酸”,？約翰的 “窘迫”、“寒酸”,，你是從哪里讀出來的,？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服,，腳上的鞋子破舊不堪,，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐,，家庭的貧窮,，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個可憐的孩子,，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子,，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么,？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事,、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句,。

②“那是什么呀,？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗,。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來,。他們在嘲笑約翰的鞋子,。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”,？分角色朗讀,。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無同情心,、不尊重他人,、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀,？”應(yīng)讀出明知故問的語氣,，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣,。）

③ 約翰微笑著看著大家,，希望有人也能對他微笑,，但大家都面無表情,，他只好一個人尷尬地站在那里,。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”,？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠,，這當(dāng)然也包括“我”,，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語氣,。）

④ 我屏住呼吸,，……我故意避開了他的目光……

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰,，“我”呢,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣,。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣,。）

3、再讀這些句子,，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進(jìn)行體會）

1,、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰,，可是通過接觸后,，作者還是那么討厭約翰嗎,？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分,，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

2,、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會,。”（實(shí)在太差勁,，太可憐,，太可悲，太讓人瞧不起,，太讓人不解,，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情,。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情,，這是一個變化。）

3,、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何,，媽媽……”

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用,，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）

4,、“我看看四周,，確定沒有人往這邊看,，就低聲說：‘坐吧,?！?/p>

作者為什么要往“看看四周”,，還要“低聲說”呀,？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）

5,、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴,，性格活潑開朗?！瓕λ某靶妥I笑是沒有根據(jù)的，是不公平的,?！乙鏊呐笥选,！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好,，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他,，是不公平的,，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

1,、師：與約翰真正接觸后,，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢,？

2,、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，看能聽出什么,？

3、交流聽后的感受,。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢,？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

②“媽媽,，明天是約翰的生日,，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕,，沒有禮物,，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日?！保ㄕ嬲\關(guān)心,，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過,?！保▊小⑼锵?、痛苦）（讀出傷感,、惋惜、痛苦的感受）

④“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了,?！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯(lián)系上下文,，找出描寫“媽媽”的語言,、動作的語句,，讀一讀,，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心,、懂兒子,、有同情心、善良,、關(guān)愛他人）

5,、指名回答。

6,、小結(jié)：簡單樸素的話中,，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心,，充滿真誠的愛心,，看來，我們在讀書時(shí)不要放過這些語言,、動作,、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界,，讓我們感受人物的真情實(shí)感,。

7、帶著你們的這些感受,、體會,，再來讀這一部分。

8、假如你就是作者,，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂,，自己會怎樣做呢？

9,、 交流,。

1、師：由于某種原因,，約翰過完生日不久,，就隨父親搬走了，從此,，作者就少了一個朋友,，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景,。我想約翰也和作者一樣,，他會永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的,，因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛,，來，帶著你們的感受一起讀這一部分,。

2,、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答,。

當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時(shí)候,，你想到了什么？仿照課文最后一段話,，寫一寫,。

板書設(shè)計(jì)：

初到：同學(xué)嘲笑

同桌：成為朋友

9、祝你生日快樂 愛

生日：媽媽祝福

離去：難忘生日歌

一,、寫出下列詞語的反義詞,。

寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）

二、解釋劃線詞語的意思,。

1,、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了,。

2,、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。

3,、大家都面無表情,，他只好一個人尷尬地站在那里。

三、用符號修改下面的病句,。

1,、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

2,、我們每個人都要增加節(jié)水意識,。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié),。

4,、聽到這個消息，我小聲地議論起來,。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇五

本課包括2幅圖,，10個生字，9個新詞和4個句子,。

本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”,。

1、學(xué)會本課生字,、新詞,；能獨(dú)立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思,，并學(xué)習(xí)使用詞語,。

2,、通過觀察圖畫,，理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢,，養(yǎng)成節(jié)儉的美德,。

3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子,。

4,、有表情地朗讀句子。背誦句子,。

5,、默寫句子。

a組：能自己用新詞語說句子,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字、新詞,，理解詞語的意思,。

2、教學(xué)難點(diǎn)

理解句子的意思，仿寫句子,。

詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文

5課時(shí)

把本課生詞,、句子讀五遍。

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二,、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們是怎么過生日的,？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

日的。

三,、新授課文,，看圖學(xué)習(xí)第一個句子。

1,、出示掛圖,，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：

（1）圖上有誰？

（2）他們在做什么,？

（3）學(xué)生說說圖意

2,、引導(dǎo)學(xué)生說句子。

3,、板書句子：

今天是我的生日,。爸爸送給我的一個精美的儲錢罐，我很高興,。

4,、學(xué)習(xí)詞語：精 美 儲 錢 罐 生日 高興

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，指名讀詞,，師糾正錯誤讀音,。齊讀，開火車讀,，男女生分組讀,。邊讀邊打指語，師糾正生口型,。

（2）指導(dǎo)書寫生字,，生跟著師書空，師講解要點(diǎn),，再生在書上描紅,。

（3）生跟著師讀詞語，學(xué)手語,。齊讀,，開火車讀,，男女生分組讀。邊讀邊打手語,。

5,、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,，跟著師讀句子,，學(xué)手語。齊讀,，開火車讀,，男女生分組讀。邊讀邊打手語,。

（2）指名讀句子,，師正音。

（3）齊讀句子,，看圖生試著說句子,。

（4）生背誦句子，逐個來前面背誦句子,，師糾正生手語,。

6、結(jié)合圖,，進(jìn)一步理解句子的意思,。

四、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個句子,，通過看圖，了解了句子的意思,，這是一段話,，同學(xué)們要能讀得流利,，讀音要準(zhǔn)確,。要會背誦、默寫句子,。

五,、鞏固練習(xí)。

1,、寫出字的筆順：

美 ：

錢：

精：

2,、點(diǎn)名讀句子

3、在課堂本上寫生字

六,、布置作業(yè),。

1,、讀句子。

2,、抄寫詞語,、句子。

a組：能自己默寫句子

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、默寫生字詞：儲錢罐 精美 生日 高興

2,、出示第一幅圖，學(xué)生看圖說句子,。

三,、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個句子,。

1,、出示掛圖，理解圖意,。

（1）圖上有誰,？

（2）他在做什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題,。

2,、出示句子：

今天是我的生日。爸爸送給我一個精美的.儲錢罐,，我很高興,。

3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,。

4,、指名讀句子，師正音,。

5,、找出生字：送 很

6,、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思,。

7、學(xué)生自由讀句子,。

四,、鞏固練習(xí)

熟讀句子。

五,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話,，想一想你自己過生日的時(shí)候，爸爸媽媽送了什么禮物給你,？

六,、布置作業(yè)。

熟讀句子,。背誦句子,。

教學(xué)反思：

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇六

1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按abab的規(guī)律進(jìn)行間隔排序

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

1.兩只小熊貓掛圖1張

2.紅色,、藍(lán)色的方形籌碼各10個

3.紅色,、藍(lán)色的圓形籌碼各10個

1.情景導(dǎo)入

教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。

教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西,。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項(xiàng)鏈送給它們吧,。

2.分類

教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍(lán)色片分開,。

3.編項(xiàng)鏈

教師:什么樣的項(xiàng)鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍(lán)相間的圓片項(xiàng)鏈,怎樣能穿出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

教師先將一枚紅色圓片和一枚藍(lán)色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的圓片,。由教師粘貼出送給圓圓的項(xiàng)鏈。

教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧,。

教師先將一枚紅色方片和一枚藍(lán)色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片,。由教師粘貼出送給方方的項(xiàng)鏈。

4.分組游戲

每組幼兒分發(fā)若干紅藍(lán)方片和圓片,鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出送給圓圓和方方的生日項(xiàng)鏈,。

1.怎樣能貼出紅藍(lán)相間的項(xiàng)鏈呢?

2.接下來貼什么顏色的圓片呢?

有用詞匯:紅色,、藍(lán)色、方形,、圓形,。

教學(xué)變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩"小紅小藍(lán)挨著坐"的游戲,每個幼兒手中有紅色或藍(lán)色的物品,幼兒分散著繞圈走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍(lán)色物品的幼兒是挨著的,即紅藍(lán)相間的。

區(qū)角活動:在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照abab順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習(xí),。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇七

借生日-教案精品第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“放、布”等12個生字,，會寫“今,、正、雨,、兩”4個字,。認(rèn)識食字旁、牛字旁,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會文中母女間的情感,，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識生字,、朗讀課文,、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從故事中體會母女間的情感,，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、實(shí)物投影儀,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識“放”,、“布”等12個生字和牛字旁,、食字旁。

2,、 能正確,、流利地朗讀課文。

3,、 理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

一．課前準(zhǔn)備活動,。

1．放錄音：世上只有媽媽好

2．教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會兒,，為揭題做鋪墊。

二．啟發(fā)談話,，揭示課題,。

1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué),，一邊說：老師平時(shí)留心觀察,，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難,，只要力所能及,，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎,？……那你都借過什么東西給別人哪,？

2、師微笑：借書,、借錢,、借橡皮……,，那么有借過生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了,。（*課件揭題,，齊讀）

3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號,，你們在奇怪什么呀,？（預(yù)設(shè)：每個人都有自己生日，怎么能借,？誰把生日借給誰了,？為什么要借生日啊……）

師簡單板書，預(yù)設(shè)： 借生日

,？ 借給 ,？

為什么借？

怎么借,？

三．初讀感知課文,。

1．師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題,，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了,，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？

2．聽教師范讀,，生自主圈出易讀錯的生字,。

3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫,，做到字字讀準(zhǔn),。

4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。

5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解,，指點(diǎn)）

（1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀,、逐段讀、分角色讀等）,，互相指正,。

（2） 快速討論一下課前提出的問題（看板書）。

6．集體交流,。

（1）朗讀反饋,。

a請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評委評價(jià)。

b事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,，鼓勵其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）,。

（2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰,？怎么借,？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學(xué)生用自己的話說,，點(diǎn)到即可,，無需深入，進(jìn)一步的體會可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去）

四．認(rèn)讀生字,，自學(xué)檢查,。

師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們,，瞧,！它們從課文里逃出來了，你們還認(rèn)識么,？

1,、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”,，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,，若選得不對，大家不讀,，請他重選,。

*課件：（正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線）

放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）

飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）

2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹,，上面掛滿了有字的紅蘋果,，請學(xué)生上來采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準(zhǔn)字音,，說說你是怎樣記住的,，能干的還可以組個詞。

（“布,、放,、快、怎,、禮,、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”,、“物”，隨生字認(rèn)識“食字旁、牛字旁”）

五．實(shí)踐活動,。（結(jié)合課后的“讀讀說說,，看誰說得多” ，鞏固生字,，增加學(xué)生詞匯量,。）

1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識記的好點(diǎn)子,，真能干,！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：

放 放心 放松

班 上班 班長

正 正在 正常

快 快樂 飛快

2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說,，老師提示：給出的字可以做詞頭,，也可做詞尾。

3．分小組比賽,，選出本組代表參加全班擂臺賽,。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字,，如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”,，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

六．結(jié)課,。

師：緊張的擂臺賽到這兒就先結(jié)束了,，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么,？看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西,！

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇八

綜合?探索

2課時(shí)

1．向家長了解自己的成長過程,，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,，創(chuàng)作出富個性特點(diǎn),、形式新穎的工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品,。

圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

1,、知識準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段,，收集成長過程中的照片

2,、教具準(zhǔn)備：彩色筆,、彩紙、各色卡紙,、廢舊盒子,、毛線、雙面膠等工具,、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

本課的教學(xué)指導(dǎo)是：讓學(xué)生學(xué)會觀察,、動腦，以不同的材料,、不同的工具,、不同的方法嘗試探索,，充分發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品；整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣,。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,，共同探討，觀察嘗試為主,，教師起引導(dǎo)作用,。

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景,，導(dǎo)入新課,。

（2）學(xué)生討論、交流,、發(fā)言,。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

學(xué)生交流,，教師,。

布置下節(jié)帶工具材料

施教時(shí)間：12月26日——12月27日

1、老師出示制作的成長記錄本,，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作,。

（1）上面要有照片、圖片,，可以是生日或生活中的一些有趣片段,，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感,，色彩豐富,。

2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪,、折,、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品,。

3,、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,。

4,、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo),。

展示作品,，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

5,、舉行生日聚會,，互贈自己所作的禮物。

教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”,。精選自己從小到現(xiàn)在的照片,，進(jìn)行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作,，效果非常的好,。

小熊過生日教案 幼兒園過生日教案篇九

1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達(dá)出來,。

2,、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。

3,、復(fù)習(xí)學(xué)過小動物單詞,，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用。

4,、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義

單詞卡片(水果各一張),、電腦幻燈片、水果實(shí)物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

1,、師生英語相互問候.

2,、t:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準(zhǔn)備生日禮物,看看我都帶來了什么?

（教師出示已準(zhǔn)備好的實(shí)物水果進(jìn)行提問）并引導(dǎo)幼兒說出水果英語發(fā)音. 提問

t: what’s this ? s: it’s a banana.

t: what’s this ? s: it’s a peach.

t: what’s this ? s: it’s an apple.

t:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

這里已經(jīng)來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認(rèn)識哪些小動物?引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復(fù)習(xí)學(xué)過小動物英語單詞)

3、new knowledge.學(xué)習(xí)新單詞

（1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運(yùn)用過生日時(shí)流程,

1點(diǎn)蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習(xí)蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音

（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗(yàn)英語活動快樂）幻燈片變化同時(shí),幼兒練習(xí)蛋糕英語發(fā)音,

（3）拍打單詞卡片,。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時(shí)教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時(shí)給予鼓勵.

（4）演唱英文歌曲(happy birthday)結(jié)束本節(jié)課.

小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動物過生日.