工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇一

1.充分運(yùn)用學(xué)校的德育管理處分條例,。 還沒(méi)有接手升大班之前，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里,，所以那時(shí)候我對(duì)那些德育差的學(xué)生會(huì)毫不留情地給以行政處分，這對(duì)于那些想留校讀書(shū)但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果,。接手升大班時(shí),，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成績(jī)比較好,，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒(méi)有過(guò)多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框,，想給學(xué)生一個(gè)和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實(shí)際的。因?yàn)檫M(jìn)職業(yè)高中讀書(shū)的同學(xué),，大部分都是中考不及格的同學(xué),，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說(shuō)明不了問(wèn)題。很快我這個(gè)“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì) 行為轟擊得“支離破碎”，喝酒,、吸煙,、拍拖、私接電源等問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法,，在認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性后,，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對(duì)于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,、求學(xué)思想怠慢的同學(xué),，我決定狠下心來(lái)將其“繩之以法”。在短短一個(gè)月內(nèi),，我們班從部門(mén)警告到學(xué)校級(jí)的留校察看處分就達(dá)到了5人次,，而且這些都是我眼里的 “好學(xué)生”。經(jīng)過(guò)這一輪的整頓后,，雖然班級(jí)小毛病不斷,，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長(zhǎng)在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。

2.給予后進(jìn)生希望。我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度,，還有著嚴(yán)格的升留級(jí)制度,。對(duì)那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期不及格的同學(xué),，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級(jí)的處分,。制度本身對(duì)督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的，但是對(duì)于那些被處分,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想的同學(xué),，時(shí)間長(zhǎng)了，可能會(huì)出現(xiàn)棄學(xué)的可能性,。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷,。對(duì)那些后進(jìn)生，一開(kāi)始我是絕對(duì)按章辦事,、鐵面無(wú)私的,，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會(huì)稍微聲色和藹給他們說(shuō)一些勵(lì)志的故事,，引導(dǎo)他們向往讀書(shū),，并且給他們一點(diǎn)希望：如果考試進(jìn)步了，可以考慮向?qū)W校申請(qǐng)撤銷處分,。事后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法是十可行,，對(duì)于那些后進(jìn)生,，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望,，使他們保持一顆向善的心,，作為班主任也算是功德圓滿了。

3.多些與家長(zhǎng)聯(lián)系,，摸清底細(xì),。領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必 須想方設(shè)法讓家長(zhǎng)站到你這邊”,，的確如此,，如果得到家長(zhǎng)的許可，你對(duì)學(xué)生采取什么教育方法家長(zhǎng)都會(huì)堅(jiān)定地站到你一邊,，開(kāi)展學(xué)生的教育工作就順心如意了,。基于這個(gè)認(rèn)識(shí),，我給自己確定了家訪的目標(biāo),，每個(gè)月規(guī)定自己與一定量的家長(zhǎng)電話溝通。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學(xué)生的一些家庭情況等,。與家長(zhǎng)交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來(lái)：大部分的家長(zhǎng)都會(huì)以為班主任打電話的意圖就只有一個(gè)“投訴”,，而我這學(xué)期恰恰是 “逆其道而行之”,，當(dāng)家長(zhǎng)先開(kāi)口問(wèn)我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了，我先來(lái)一個(gè)否定,，而且告訴他們?cè)摯坞娫挼哪康氖潜頁(yè)P(yáng)其孩子進(jìn)步了,。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長(zhǎng)在班主任還沒(méi)有表?yè)P(yáng)完就先說(shuō)出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處,，呵呵,，正中下懷，這 時(shí)候給他們提出改正的建議最合適不過(guò)了!

4.在有把握的情況下,，給予班干一定的權(quán)力開(kāi)展各種活動(dòng),。通過(guò)班干的帶動(dòng)，凝聚班集體的向心力,。本學(xué)期,，在體育委員和班長(zhǎng)的要求下，我們班成立了籃球隊(duì),，并且多次向兄弟班發(fā) 了“戰(zhàn)書(shū)”,，我對(duì)此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場(chǎng)當(dāng)啦 啦隊(duì),，我親自到場(chǎng)督戰(zhàn),。

本學(xué)期，學(xué)校舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然我們班只得了團(tuán)體總分第三名,，沒(méi)達(dá)到第一的目標(biāo)，但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三名”多得多,，尤其是班長(zhǎng)組織同學(xué)們簽名寫(xiě)的班級(jí)標(biāo)語(yǔ) “我們 這一家,，信耀哥，奪第一!”深深打動(dòng)了我的心：陪伴學(xué)生走過(guò)了一年半時(shí)間,，看著班級(jí)從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇二

全體同學(xué)來(lái)自不同的地方,，因此,，作為本班的班主任和教師，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授外,，同時(shí)還兼有教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人的任務(wù)

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教：

1、愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民的教育,，首先向?qū)W生了解它們長(zhǎng)這么大，應(yīng)愛(ài)自己的父母,，愛(ài)教師,，愛(ài)集體，愛(ài)他人,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民。通過(guò)了解,，許多學(xué)生長(zhǎng)這么大了,，也沒(méi)有或主動(dòng)為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問(wèn)題是進(jìn)入高中,，請(qǐng)回家后為父母做一件自己力所能及的好事,。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。

2,、接下來(lái)是勞動(dòng)教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段,，自己的事一定要自己干，對(duì)于家里的事,，則幫著干,，而班上的事則要搶著干。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)班集體的動(dòng)力和信心,，這樣的教育,，表現(xiàn)在平時(shí)的勞動(dòng)衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動(dòng),，當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差,。

3、在開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過(guò)好日子,，但是表現(xiàn)出來(lái)的是只想過(guò)年向父母要壓歲錢(qián)來(lái)完成自己目前的愿望，眼光較短,，因此,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢(qián)不是白來(lái)的,，需要艱苦的勞動(dòng),，因此，我們生活花錢(qián)要節(jié)制,，不要揮霍,，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，還有比金錢(qián)更重要的,。

4,、利用班上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,，如我們班上有一次大的丟錢(qián)的事件,，報(bào)到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒(méi)有幫找到，利用這件事,，我及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育,，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn),，教師把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生,，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨(dú)立思考依據(jù),，知道什么是對(duì)的,。什么是錯(cuò)的，什么是善的,，什么是惡的,，什么是是的，什么是非,。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷,，自我評(píng)價(jià)，自我約束。

善于抓住班上的好人好事,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒,，只要是同學(xué)為班上做好事,，或是學(xué)習(xí)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)比賽,，各種活動(dòng)中表現(xiàn)好的及時(shí)上光榮榜，違紀(jì)的也及時(shí)批評(píng)教育,。

總之,，本學(xué)期對(duì)班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究,，做工作,，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理,，自我提高,，以更積極，主動(dòng),，向上的精神面對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇三

一,、教師以身作則，為人師表很重要,。

子曰：“其身正,，不令其行；其身不正,，雖令不從,。”這句話道出了為人師表的重要性,。

作為班主任,，我處處、事事都盡力為人師表,，無(wú)論是在平時(shí)的一言一行中,，還是在勞動(dòng)中，還是在教學(xué)中,，我都在踐行著為人師表的準(zhǔn)則,。事實(shí)證明，我給學(xué)生留下了一個(gè)真正師者的形象,。一個(gè)滿口臟話的教師,，如何讓學(xué)生文明為人；一個(gè)圓滑,、世故的教師,，如何讓學(xué)生正直為人,，一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀念，不思進(jìn)取的教師,，如何去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭(zhēng)地求知求實(shí)??

二,、關(guān)愛(ài)和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，有時(shí)我們當(dāng)老師,，尤其是當(dāng)班主任的,，總認(rèn)為這個(gè)學(xué)生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下,，或是一堆大道理,，或是一頓訓(xùn)斥。其實(shí),，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，用一個(gè)微笑去寬容的威力大。因?yàn)閻?ài)和寬容是這個(gè)世界上最神秘的東西之一,，它們只有輕些,，才會(huì)效力十足，重了卻收效甚微,。這也許就是很多家長(zhǎng)和教師愛(ài)孩子和學(xué)生,，卻得不到學(xué)生和孩子的理解的答案吧。一定要記?。航逃龑W(xué)生時(shí),，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面,，要學(xué)會(huì)去輕輕地去關(guān)愛(ài)和寬容他們,，尤其是那些“問(wèn)題生”，因?yàn)閷捜菟麄?，他們才?huì)有不被遺棄的感覺(jué),，他們才會(huì)親近你；因?yàn)殛P(guān)愛(ài)他們,，他們才會(huì)有快樂(lè)的理由,。學(xué)生快樂(lè)了，親近你了,，他們才會(huì)信你之道,，你的德育工作才會(huì)在他們身上順利開(kāi)展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果,。

三、細(xì)節(jié)決定成敗,，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì),，從小事上嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不要為管學(xué)生而管學(xué)生,。

古語(yǔ)說(shuō)的好：“嚴(yán)師出高徒,。”尤其是在職業(yè)高,，要想當(dāng)好班主任,，必須要是位嚴(yán)師。當(dāng)然“嚴(yán)師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子,，而是為了他們今后發(fā)展，嚴(yán)格要求他們做人做事,。

我們都知道,，要想做好事，必須做好人,，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實(shí)際情況的要求,。如：不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里,；每天把自己的書(shū)桌收拾整齊,；每名學(xué)生好的學(xué)生帶1-2名學(xué)習(xí)差的學(xué)生等要求。別看小的要求,，天長(zhǎng)日久養(yǎng)成了習(xí)慣,，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞

動(dòng)中把這些嚴(yán)格的要求形成的美德加以強(qiáng)化,。在掃除中,，我天天要求學(xué)生在掃除中認(rèn)真清掃，不論是學(xué)校檢查不檢查,，我都親自

檢查一遍,，旨在讓他們養(yǎng)成認(rèn)真、誠(chéng)實(shí),、勤勞的美德,，因?yàn)檫@些美德在未來(lái)的工作中必須具備的素養(yǎng)。

四,、適時(shí)總結(jié),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，不當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)任何一名學(xué)生。

我們每個(gè)人每天都在不停的做人做事,。我們班主任應(yīng)該抓住每天的典型的人和事,，適時(shí)總結(jié)很重要。適時(shí)總結(jié)猶如太陽(yáng)適時(shí)普照大地,，雨水適時(shí)光臨土地一樣重要,。適時(shí)總結(jié)后，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，甚至是獎(jiǎng)勵(lì),，這會(huì)激發(fā)做的好的更加努力，做的差的不斷反省,、自責(zé),，去刺激他努力在下一次做的更好。記?。呵f(wàn)不要當(dāng)眾去批評(píng)那幾個(gè)做的不好的,，因?yàn)槟惚頁(yè)P(yáng)好的同時(shí)，已經(jīng)批評(píng)那幾個(gè)做的不好的一次了,。如果再批評(píng)一次,，不僅他們反感你，而且也會(huì)對(duì)做得好的人產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，對(duì)你班的團(tuán)結(jié)不利,！更重要的是，他們幾個(gè)下次會(huì)做的更糟,，也許還會(huì)帶動(dòng)幾個(gè)做得好的也不去做好了,！適時(shí)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)不僅在德育方面,，而且在學(xué)習(xí)上,，都是一個(gè)好的方法。

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神，堅(jiān)持“自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,，突出工作重點(diǎn),，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī),。

一,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍

在學(xué)校管理的諸要素中,，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,，是學(xué)校的第一資源，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅(jiān)持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平

首先,、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源,、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó),、修身,、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng),、“愛(ài)生,、垂范、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己、會(huì)學(xué),、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。其次,，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會(huì),，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本

培訓(xùn),，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次,，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進(jìn)個(gè)人”, 通過(guò)各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度,，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍,。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè),，積極壯大黨員教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

2,、搭建德育師資成長(zhǎng)階梯

我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師,、能師,、人師）制度。

經(jīng)師,，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師,。

能師,，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。

人師,，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自己的德,、才、情給學(xué)生以潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。

3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟,。

二,、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”

本學(xué)期以來(lái),，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動(dòng)德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo),。

首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》,，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵(lì)教育,、環(huán)境教育,、責(zé)任教育、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),，確定了不同的教育重點(diǎn),。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌,；高二年級(jí)著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,；高三年級(jí)著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì),。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中,，通過(guò)反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念,，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級(jí)在“三觀”教育中,，通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與

外化過(guò)程,，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”,；高三年級(jí)在理想信念教育中,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力,，學(xué)生對(duì)人生充滿期待,，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”,。通過(guò)對(duì) “三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”,。這樣的成長(zhǎng)軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo),。

三、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺(tái)

“三位一體”的開(kāi)放性德育體系,。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng),、德育處,、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作,；聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng),，與政法、公安,、消防,、科技、環(huán)保,、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會(huì)；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”,、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制,。可以說(shuō),，使德育扎根于家庭和社會(huì),，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成,。例如,，在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn),。

四,、 創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí),，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì),、講座,，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面,，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要,，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線,、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo),。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線,，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果,。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室,、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái),開(kāi)實(shí)踐式心理教育.

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇五

一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時(shí),。當(dāng)20xx年豐收的喜悅成為了過(guò)去的記憶，當(dāng)新的一輪戰(zhàn)役正在本溪高中的土地上如火如荼的進(jìn)行,，我和大家一起回顧德育處半學(xué)期的工作,，是希望我們德育處有能為學(xué)校固若金湯的安穩(wěn)和諧做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更是為了使下階段的德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性,。

德育工作無(wú)小事,。正是一件件的小事中讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，良好的道德修養(yǎng),，為他的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我們堅(jiān)決的落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，抓好抓實(shí)德育處的常規(guī)工作,。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實(shí)求新,。

1、每年一次的德育交流和班主任培訓(xùn)工作在美麗的威海舉行,，精選了孫玉華老師,、徐子涵老師、李蓓蕾老師,、姜昕老師,、劉希平老師從班主任工作的方方面面做了總結(jié)性發(fā)言，同時(shí)周校長(zhǎng)就做了精彩發(fā)言,。德育處在總務(wù)處的配合下,，將去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流的稿件集結(jié)成冊(cè)，下發(fā)給班主任老師,，受到了年輕教師的好評(píng),。

2、德育處成功組織了高一新生的入學(xué)分班工作和軍訓(xùn)活動(dòng),。軍訓(xùn)時(shí)間短,，任務(wù)重，但是經(jīng)過(guò)全體教官,、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果,。軍訓(xùn)結(jié)束后，高一年級(jí)用一瓶水,、一盒奶,、一封信表達(dá)對(duì)教官的感激之情，進(jìn)行了第一次感恩教育活動(dòng),。

3,、狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學(xué)期本部德育工作在張俊華校長(zhǎng)的引領(lǐng)下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助下加強(qiáng)了德育處干事的規(guī)范上崗的管理,，尤其是加強(qiáng)了中午放學(xué)時(shí)間和大課間時(shí)間的安全管理,。同時(shí)將劉艷君老師調(diào)到高一分部，使得高一分部也有了校醫(yī)室,，使得外地學(xué)生的日常健康衛(wèi)生工作有了專人負(fù)責(zé),，減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間操時(shí)間站好崗,，同時(shí)在下午的自習(xí)間檢查各個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,，配合年級(jí)部的管理工作，在班主任老師因?yàn)榭荚嚺淼仍虿荒茉诎嗉?jí)的時(shí)候,，加強(qiáng)巡視,。同時(shí)德育處干事分別把守自己的專職崗位，各司其責(zé)做好保障工作。高一新生入學(xué)期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成,。

4、與各年部通力合作,，成功地組織了三個(gè)年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮,，各位班主任能善始善終地組織本班學(xué)生，體育組老師也介入管理,，全場(chǎng)秩序井然,，同時(shí)我們還在開(kāi)學(xué)典禮和表獎(jiǎng)會(huì)時(shí)間允許的情況下安排才藝演示，生動(dòng)而活潑富有新意的形式,，不僅起到了良好的教育,、激勵(lì)作用也給參加自主招生和藝術(shù)特長(zhǎng)生提供了展示的平臺(tái)。同時(shí)也是為了采用多種德育形式,，增強(qiáng)德育的教化功能,，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主的原則，在開(kāi)學(xué)典禮和即將在本周六召開(kāi)的期中表獎(jiǎng)會(huì)上,，獎(jiǎng)勵(lì)的各類先進(jìn)六七百人之多,，占學(xué)生總數(shù)的四分之一，并把各類先進(jìn)個(gè)人的照片在櫥窗中展出,，我們堅(jiān)信榜樣的力量是無(wú)窮的,，激勵(lì)的作用是無(wú)限的。高一年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮上的才藝展示節(jié)目新穎,，增加了以前從未有過(guò)的京劇表演等,，令人耳目一新。

我校的班主任隊(duì)伍,，是一支驍勇善戰(zhàn)的精騎兵隊(duì)伍,。他們來(lái)的最早走的最晚，無(wú)法將生活和工作絕對(duì)的分離,，在他們心中工作即是生活,，生活著就要工作。高一班主任團(tuán)隊(duì)的的特點(diǎn)是溫馨團(tuán)結(jié),、積極進(jìn)取,。高一班主任在學(xué)校的教學(xué)評(píng)估中，絕大多數(shù)班主任都排在前三名,，這和這支團(tuán)隊(duì)民主平等的關(guān)愛(ài)學(xué)生,，勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)是密不可分的,。今年的高一班主任中年齡大的邵麗娜老師,、劉希平老師和姜昕老師確實(shí)起到了優(yōu)秀教師的示范作用，年級(jí)部布置的工作都能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行，劉洋和翟娜老師對(duì)自己的奧賽班也加倍的精心付出,，在強(qiáng)化課間周休息時(shí)間即使沒(méi)有課業(yè)到校來(lái)管理學(xué)生,。

尤其需要一提的是：李曉娜老師因?yàn)樯眢w不好，申請(qǐng)從高三班主任崗位退下來(lái)調(diào)整,，可是當(dāng)學(xué)校的工作需要的時(shí)候,，以學(xué)校的大局為重，舍棄了自己的個(gè)人需要,，承擔(dān)了高一八班班主任的職責(zé),，對(duì)高一新生的穩(wěn)定工作作出了自己的貢獻(xiàn)。高一新任班主任的程榮和王亞秋老師,，虛心好學(xué),，勤勉務(wù)實(shí)，班級(jí)各項(xiàng)工作都不用年級(jí)部操心,，學(xué)生和家長(zhǎng)都非常滿意,。李冬青老師孩子還在哺乳期，把育兒的辛苦留給自己和自己的父母,，把好心態(tài)和好心情留給學(xué)生,。此外老高三下來(lái)的樊立新老師、康雁冰老師,、王清華老師,、張立偉老師、張玉忠老師,、謝新勝老師,、修洪亮老師更是把高一當(dāng)高三帶，把學(xué)生當(dāng)孩子來(lái)愛(ài),，像謝新勝主任每周只有一天能早點(diǎn)回家,，一周有五天都要和學(xué)生共進(jìn)退。兩個(gè)月來(lái)天天堅(jiān)持把外地鴻志生送到寢室,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

高二班主任隊(duì)伍在高二領(lǐng)導(dǎo)小組的率領(lǐng)下，是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的的群體,，他們有著召之即來(lái),，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之又必勝的信念!在這支隊(duì)伍里有常年如一日,，堅(jiān)守學(xué)校,，撇小家顧大家無(wú)私奉獻(xiàn)的全體班主任;有魔高一尺道高一丈，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將唐桂艷,、何敏,、教麗,、孫玉華、李艷明,、宮常裕,、謝文麗，他們除擔(dān)任正常的繁重的教學(xué)任務(wù)外,，還要克服自身的很多困難,，把自己的所有精力都全身心的投入到班主任的工作中，當(dāng)他們感到身心疲憊時(shí),，想到的是學(xué)校的工作、學(xué)生的渴求的眼光;當(dāng)他們患病時(shí),，想到的是,，我不能倒下，我要用本高人特有的意志戰(zhàn)勝它,，前一天還在四處求醫(yī)問(wèn)藥,，可第二天卻又神采飛揚(yáng)的站在了講臺(tái)上，在他們的身上體現(xiàn)的是樂(lè)此不疲的青春的活力!

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，知行合一,，止于至善。道德的修養(yǎng)境界無(wú)止境,，德育工作的深入無(wú)止境,。本溪高中不僅在學(xué)業(yè)上給予影響孩子一生受用的好品質(zhì)好能力，更要在道德修養(yǎng)上給予我們的學(xué)生引領(lǐng)和提升,。讓我們共同努力,，用每一天的汗水和辛勞點(diǎn)點(diǎn)滴滴的沁潤(rùn)我們的禾苗。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光,，回應(yīng)我們當(dāng)初辛勤的耕種,。那份心醉將是我們的付出最美的意義!再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心感謝同志們的支持和鼓勵(lì)!

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價(jià)值觀念能否被學(xué)生認(rèn)同,，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,。當(dāng)我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗(yàn)相碰撞時(shí)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的比較,、選擇,、整合，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的價(jià)值觀,，再外化為自律行為,。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價(jià)值觀念盡可能多地內(nèi)化為學(xué)生自己的價(jià)值觀，這是一個(gè)艱巨的任務(wù),。

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇六

今年高考揭曉,，我們所任班無(wú)論是高分,、均分，還是上重點(diǎn),、上本科人數(shù),，均取得了令人震奮、令人欣慰的好成績(jī),。

我們?cè)僖淮紊钌畹馗械剑簬ьI(lǐng)一個(gè)班真是好難好難啊,，帶好了一個(gè)班又是好甜好甜啊,！

要問(wèn)我們是如何扭轉(zhuǎn),、提升這個(gè)曾經(jīng)差距甚遠(yuǎn)、不足為道的班集體的,，我們們想說(shuō),，這得益于全體任課教師的緊密團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力,，得益于全班同學(xué)的發(fā)奮圖強(qiáng),、努力拚搏，更得益于切實(shí)有效的思想品德教育工作,；要問(wèn)我們?cè)谶@些年的班務(wù)工作中,，對(duì)學(xué)生思想教育工作有何感悟，我們想,，在學(xué)生思想教育工作方面,，我們從這十七八年的班主任工作中，悟到了八個(gè)字,，那就是：以德育人,、以理服人。

以德育人,，是指教育者以身作則,，用自己的美德、高尚的品質(zhì),、良好的思想素質(zhì)去熏陶學(xué)生,、感化學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到教育培養(yǎng)學(xué)生的目的,。這里的“德”,，即美德，指教師的職業(yè)道德,、良好的思想素質(zhì)等,。

以理服人，即指通過(guò)說(shuō)“理”來(lái)教育學(xué)生,，它指通過(guò)擺事實(shí),，講道理等方式對(duì)學(xué)生施加正面的影響,，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的目的,。這里的“理”,，即真理、事實(shí),。

在以德育人,、以理服人的學(xué)生思想教育過(guò)程中，“德”和“理”貫穿始終,，貫穿著整個(gè)思想教育過(guò)程,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這里的“身正”，就是指具有高尚的品質(zhì),，良好的職業(yè)道德，有美德才能贏得學(xué)生們的信任,、尊敬和崇拜,，學(xué)生往往是“度德而師之”。思想工作要理直氣壯,，有“理”才能“氣壯”,，“事實(shí)勝于雄辯”嘛，理不直,，則氣不壯,，理不直，自然會(huì)中氣不足,，語(yǔ)言沒(méi)有感染力,，這種思想教育顯然是低效的，無(wú)效的,，甚至是有害的,。

在“德”和“理”的關(guān)系中，我們認(rèn)為,，應(yīng)以“德”為先,，或者說(shuō)，“德”為“理”先,?！拔锏靡陨鸀橹隆保ㄇf子語(yǔ)），莊子認(rèn)為“德”是行為的效果,。一個(gè)教師,，應(yīng)有高尚的品德,、良好的職業(yè)道德、較高的思想素質(zhì),，如：謙虛,、和藹、爽快,、充滿愛(ài)心,、一視同仁、言談適度,、舉止得體,、雷厲風(fēng)行、以身作則,、不諷刺學(xué)生,、不偏袒學(xué)生、不苛求學(xué)生,、不體罰學(xué)生,、熱愛(ài)本職工作、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、不在學(xué)生面前發(fā)牢騷等等。從某種意義上講,，這種“德”在學(xué)生心中,，本身就是一種“理”，一種不用質(zhì)疑的“正理”,，一種至高無(wú)上的“天理”,，這種“德”就是一種具有很強(qiáng)的說(shuō)服力的“硬道理”?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教師良好的品德對(duì)學(xué)生總是潛移默化的,。教師的言傳身教,、學(xué)生的耳濡目染，對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,、樂(lè)觀開(kāi)朗性格的形成以及正確的人生觀的樹(shù)立,，無(wú)不起著直接的、積極的,、重要的作用,。

所以我們說(shuō)，有“德”便有“理”,，有“德”就有“理”,。教師的美德就是學(xué)生思想工作中的“硬道理”,。

以身作則，為人師表,，是教師獲得學(xué)生信任,、尊重的前提，“師愛(ài)生,，生則尊師”,。“已所不欲,，勿施于人”,，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)首先努力的做到,，“正人先正已”嘛,。“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。其實(shí),，教師的這種積極努力，本身就是一種引導(dǎo),，一種鼓勵(lì)，一種美德,。教育家葉圣陶先生在為《教工》雜志的封面題詞時(shí)寫(xiě)到：“教育工作者的全部工作就是為人師表,。”“師表,，人之模范也,。”陶行知先生也說(shuō)：“要人敬已,，必先自敬,。”“一個(gè)稱職的教師應(yīng)該是虛心,、寬容,、豁達(dá)的?！?/p>

因此,，人們歷來(lái)都很重視教師的道德威信，孔子強(qiáng)調(diào)“修己以敬”,，強(qiáng)調(diào)教師要潔身,、正身,、誠(chéng)身。教師良好的品質(zhì)是無(wú)聲的命令,，是潛移默化的精神力量,，是維護(hù)學(xué)生身心健康的血液?！敖處煹膫€(gè)人榜樣是德育工作方法體系中最好的手段和方式,。”（俄國(guó)教育家烏申斯基）,。

以德育人,、以理服人的方式方法很多，如組織學(xué)生去聽(tīng)報(bào)告,、演講,、講述、討論,、辯論,，與學(xué)生個(gè)別談話、屈膝談心,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀特選的書(shū)籍,、報(bào)刊，組織學(xué)生參觀,、訪問(wèn),、調(diào)查，運(yùn)用榜樣的示范作用去感召學(xué)生,，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育等。

以德育人,、以理服人,。在繁復(fù)而具體的學(xué)生政治思想和道德品質(zhì)教育工作中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、要講真理,，要用事實(shí)說(shuō)話。這里的講真理就是要講真話,、講科學(xué),，不能講假話、講謊話,。講真話即是用客觀事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)知識(shí)來(lái)教育學(xué)生,。要順“理”，要用真理啟迪學(xué)生的思想，用真理塑造學(xué)生的靈魂,。要用事實(shí)來(lái)教育學(xué)生,，不僅要講道理，而且要有事實(shí)根據(jù),，要用豐富的事實(shí)來(lái)論證理論的正確性,，論證各種品德規(guī)范的合理性和科學(xué)性。

2,、要旗幟鮮明,，分清是非。所謂旗幟鮮明,，就是在擺事實(shí),、講道理的時(shí)候，要鮮明地指出反對(duì)什么,，堅(jiān)持什么,，不能模棱兩可，含混不清,。旗幟不鮮明,，是非不分清，說(shuō)教就沒(méi)有力量,，就達(dá)不到應(yīng)有的教育效果,。

3、要有針對(duì)性,。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，不僅要講清道理，擺出事實(shí),，使學(xué)生形成一定的正確觀點(diǎn),，還要針對(duì)學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)，清除其思想障礙,，糾正其錯(cuò)誤,。不能壓服學(xué)生,，或以懲代說(shuō),，用簡(jiǎn)單、粗暴的懲罰,、體罰或變相體罰的方式來(lái)代替本應(yīng)耐心細(xì)致的思想教育工作,。

4、要注意情感的滲透,，要講究語(yǔ)言藝術(shù),。在思想教育工作中，教師的語(yǔ)言一定要有感染力。教師要善于使用情感化的語(yǔ)言,，要善于曉之以理,、動(dòng)之以情，因?yàn)橹挥型ㄇ椴拍苓_(dá)理,。教師應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)橹挥姓嬲\(chéng)地去愛(ài)學(xué)生，他們才愿意自覺(jué)地接受教育,，這是思想教育工作能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的,、良好作用的前提條件。

5,、思想教育工作還要講究語(yǔ)言藝術(shù),。即要求教師要通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們既有理智的增益,，又有道德的熏陶,，同時(shí)受到藝術(shù)的感染，在一種美的享受中,，學(xué)生的靈與感受都得到放飛,、得到升華。

6,、要講思想教育的民主性,。即要允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，允許學(xué)生不服氣,，教師應(yīng)切忌簡(jiǎn)單粗暴,，以勢(shì)壓人。要順“性”,，這是因?yàn)?，人的思想品德的形成的發(fā)展是不平衡的，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生不同意見(jiàn),，這時(shí)教師要耐心開(kāi)導(dǎo),，甚至要耐心地等待，允許學(xué)生有個(gè)思想消化和思想反復(fù)的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許要一天,，兩天，一周,，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,。這也就是我們們們平時(shí)所說(shuō)的“溫處理”。

總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)時(shí)應(yīng)順真,、順理、順情、順性,、順勢(shì),。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！薄白屆恳粋€(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！保ㄇ疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基）,。教育事本身就光榮而艱巨的，學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)教育工作更是“艱辛數(shù)十載,，榮辱辛酸共”,。以德育人，以理服人,，讓“朽木”可雕,，讓“枯枝”發(fā)芽，讓“頑石”低頭,，讓“鐵樹(shù)”開(kāi)花,。愿天下的教育工作者都能找到一條切實(shí)可行、行之有效的有關(guān)學(xué)生政治思想和道德品質(zhì)工作的好路子,，也但愿天下桃李都記住為之辛勤耕耘的每一位普通勞動(dòng)者,。

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇七

時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間已經(jīng)悄悄地溜到了高一上半學(xué)年的末期,。這一年對(duì)我而言,，是不同于往常的一學(xué)年，一切只因我的肩頭又多了一份神圣的職責(zé),，我不再僅僅是一名課任教師,，也擔(dān)任了高一（33）班班主任一職。

作為一個(gè)年輕的經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教師,，想要在短短的時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng),，那么我想說(shuō)當(dāng)一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑。誠(chéng)然,，在這短短的一學(xué)年里,，有漫漫長(zhǎng)夜里輾轉(zhuǎn)難眠的苦惱，當(dāng)然也有許許多多意外的驚喜與收獲,。但是,，有一個(gè)信念從始至終都于我不離不棄,，即無(wú)論如何,，我也一定要贏得學(xué)生的信任與支持，讓高一（33）班的學(xué)生覺(jué)得我就是他們?cè)诹P(pán)山高中里的親人，我就是他們堅(jiān)實(shí)的后盾,！有了這么一個(gè)信念的支撐,，我感覺(jué)到做任何事情都得心應(yīng)手,，偶爾也會(huì)遇到挫折與彷徨,。

王小方老師是一位工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任。真的很榮幸能和他一起搭班,，從他的身上我看到了對(duì)工作的極度負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,，對(duì)各個(gè)任課教師工作的全力支持；從他的身上,，我學(xué)到了作為一位班主任一定要做到的三點(diǎn)——口到,，心道，腿到,。

所謂口到,，就是針對(duì)學(xué)生不同的.不良習(xí)慣和突發(fā)的意外情況及時(shí)做出指正與處理；所謂心道,，就是一定要不定期的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷；所謂腿到就是一定要勤跟班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的不同狀況,，做到對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生、每件事情都要心中有數(shù),。年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足是我當(dāng)班主任的最大障礙，但是,，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢(shì),，我可以精力充沛的應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的任何事件。

記得有一次周六晚上九點(diǎn)多,，我剛從女生公寓出來(lái),，準(zhǔn)備回家，突然學(xué)生打電話說(shuō)一個(gè)學(xué)生從上鋪摔下來(lái)把下巴磕裂了,，流了好多血,。我急忙趕到宿舍，當(dāng)時(shí)情況比較緊急,，看到地上的斑斑血跡,，看到同學(xué)們驚慌失措的神情，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定,，一定不能讓學(xué)生看出我的惶恐,。就在這時(shí),，讓人頭疼的事情發(fā)生了，這個(gè)受傷的孩子哭著喊著說(shuō)什么自己毀容了,，鬧騰著不要去醫(yī)院,。我和學(xué)生怎么勸說(shuō)都不管用，我很著急,，因?yàn)闀r(shí)間拖的越長(zhǎng),，對(duì)傷口的處理愈加不利。

頓時(shí)有一個(gè)想法從我的腦袋里冒出來(lái),，這個(gè)孩子是個(gè)孝順的孩子,。于是我就說(shuō)：“楊婉瑜，我鄭重的告訴你,，你現(xiàn)在要不去醫(yī)院,，我就打電話叫你的父母，讓他們連夜趕過(guò)來(lái)把你帶到醫(yī)院去,，我實(shí)在是拿你沒(méi)有辦法了,！”我拿出電話一副準(zhǔn)備要給她的家長(zhǎng)打電話的樣子，這時(shí)她著急了,，哭著說(shuō)不要給她父母打電話,。我趁機(jī)說(shuō)：“好，看來(lái)老師沒(méi)有看錯(cuò)你,，你是個(gè)孝順的孩子,，也是個(gè)懂事的孩子，你知道我這個(gè)電話打過(guò)去你的父母會(huì)心急如焚的往學(xué)校趕,，你忍心讓他們?cè)谌胍?，?dān)驚受怕的站在路口等著極少的開(kāi)往銀川的車(chē)嗎，你忍心為你操勞的父母還要面對(duì)這樣一個(gè)任性的孩子嗎,？”宿舍的其他同學(xué)也附和著我說(shuō),，她終于說(shuō)要去醫(yī)院了。我叫了兩個(gè)班委一行到了橋頭醫(yī)院,，醫(yī)生先給她消毒,，過(guò)了一會(huì)說(shuō)要縫針，這時(shí)她開(kāi)始哭鬧著說(shuō)疼,，喊叫著害怕,。我在旁握住她的手告訴她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口，只有經(jīng)歷了疼痛才會(huì)記住的教訓(xùn)將會(huì)是你畢生的財(cái)富,。更何況縫合傷口的時(shí)候醫(yī)生還要打麻藥的,，再說(shuō)你也不能讓醫(yī)生看笑話呀，都高中生了,，還哭哭啼啼的,！”

看著打過(guò)麻藥之后的她安靜的躺在病床上的瘦小身軀,，我莫名的覺(jué)得有點(diǎn)傷感。是呀,，她還只是個(gè)孩子，怕疼是很正常的,，但是,，就是這么一個(gè)孩子稚嫩的肩頭上卻擔(dān)負(fù)著父母的全部希望，這些希望是動(dòng)力亦是壓力,。她要承受的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于她的年齡,，高于她的身體，甚至可以說(shuō)占據(jù)了她的整個(gè)的心靈,。她是個(gè)可愛(ài)的孩子,，卻也是一個(gè)可敬的孩子。我想等她醒來(lái)了我要告訴她很多很多,，但是又想人這一生都是自己一路過(guò)關(guān)斬棘,，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)困難之后涂寫(xiě)了屬于自己的人生色彩。我為什么要告訴她如此蒼白的,，袒露的道理,，為何不要她自己去體味呢？

微微的她睜開(kāi)了朦朧的雙眼,，看見(jiàn)我就坐在她的身旁,，又開(kāi)始喊疼。我知道她是把我當(dāng)做了親人,，她知道在我的面前可以撒嬌可以任性?，F(xiàn)在回想起來(lái)，依舊記得那個(gè)憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么充滿信任的一顆心對(duì)著她的班主任,，她的親人,。所以，她,，是我今天要感謝的第二個(gè)人,，我要感謝她讓我瞬間體味了太多的東西，豁然開(kāi)朗,；我要感謝她給予我的無(wú)限的信任,。

今天我要感謝的第三個(gè)人有很多很多，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同仁,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)們能夠信任我，把這樣重要的任務(wù)分派給我,；我感謝同仁們,，感謝老教師們不吝指導(dǎo),，感謝年經(jīng)教師的暢快交流。

最后,，我想感謝的人是我自己,，我感謝自己的軀體可以義無(wú)反顧的支持我的工作，我感謝自己的心靈隨時(shí)隨地,，無(wú)時(shí)無(wú)刻的給予我精神上的支持,；我感謝自己的年齡，它給我?guī)?lái)了足夠的理性與不斷的涌向我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

我想,，有這么多值得我去感謝的人，以后,，我會(huì)成長(zhǎng)的更快,，把自己的人生填充的更加五彩繽紛，而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤,，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽,、生根、開(kāi)花,、結(jié)果,！

高中班主任德育工作總結(jié)個(gè)人篇八

以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),、角色意識(shí)為重點(diǎn),，以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，充分行使年級(jí)組在教育,、教學(xué),、管理、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能,，狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,，協(xié)調(diào)各任課教師,，發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的管理功能,，積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式,、方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹(shù)立全員管理,、全程監(jiān)管的觀念，力爭(zhēng)使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,，為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持,。

（一）學(xué)生管理方面：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位,，但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手,，有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,，防患于未然,，為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊,。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表,、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要求利用班會(huì),、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示,，耐心疏導(dǎo),，抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,，抓好典型,，以激勵(lì)為主，輔以必要的適度的懲戒,，力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng),、濃厚的學(xué)風(fēng)。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育,，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律,、課外活動(dòng)紀(jì)律,、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn),，以抓課堂紀(jì)律（特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律）帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè),，以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè),，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo),，定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志，對(duì)反映出的情況及時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋,，提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性,。

4、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理,。

高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，教師的管理策略基本熟悉，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木,，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象,，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教育,，建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案,，配備幫教老師，做好跟蹤教育,。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育,，沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求,，本學(xué)期狠抓落實(shí),，先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī)，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生,。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響,，吸煙人數(shù)明顯減少，使用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生,，考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀,。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)

根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn),，要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo),，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都能有所收獲,。

6,、強(qiáng)化安全教育工作，開(kāi)展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng),，每月及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄,。

（二）班主任管理方面：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成績(jī),，為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階,，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深入班，勤深入寢室,，嚴(yán)格,、細(xì)致、靈活地抓好各項(xiàng)管理工作,。加強(qiáng)班級(jí)各類情況的記載及上報(bào),，做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶,，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教育中的核心作用,。

2、落實(shí)全員育人計(jì)劃,。以班主任為核心,，團(tuán)結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)“師師科主任”的計(jì)劃,。班主任要形成定期與科任教師交流的制度,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃,。抓好班主任的管理,、培訓(xùn)工作

3,、強(qiáng)化德育課程化建設(shè),，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課，及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，形成系列,。做到周周有主題，每次有新意,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請(qǐng)優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹,，講各科的學(xué)習(xí)方法,，避免走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì),，做到家,、校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

5,、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑,，特別是在對(duì)學(xué)生中的一些棘手問(wèn)題,，如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施,。

6,、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，鼓勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益,、豐富多彩的課外活動(dòng),，如讀書(shū)演講、課本劇表演等,。要求學(xué)生寫(xiě)周記,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展,，關(guān)注興趣小組活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升班級(jí)的正能量,。

7,、做好文理分班工作

文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，年級(jí)部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，廣泛宣傳,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚自己的長(zhǎng)處和短處及文、理科發(fā)展的方向,，順利完成了文理分班工作,，維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。

8,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升,，要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步xx主任管理的理論知識(shí),，不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益,。同時(shí)鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任,。

（三）專項(xiàng)教育活動(dòng)：

在“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)中,，年級(jí)確定了主題：“說(shuō)誠(chéng)信話，干誠(chéng)信事,，做誠(chéng)信人”,。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng),，在廣大師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍,，樹(shù)立誠(chéng)信典型,，確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng),，年級(jí)早計(jì)劃,、定方案，有安排,，講落實(shí),、求實(shí)效。

1,、誠(chéng)信討論深入人心

要求各班根據(jù)各自實(shí)際,，進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事,，找一找身邊的誠(chéng)信,，說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信，議一議誠(chéng)信與人生,，談一談?wù)\信打算,，講一講誠(chéng)信收獲。

2,、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮明,，目標(biāo)明確

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,，出了一期與誠(chéng)信有關(guān),、與自己相關(guān)的黑板報(bào)，年級(jí)組織了檢查評(píng)比,。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確,，內(nèi)容為主題服務(wù),，內(nèi)容適量,，圖文并茂，整體美觀的要求,。

3,、誠(chéng)信演講鼓舞人心

各班開(kāi)展了“誠(chéng)信教育”主題講演班會(huì)課。選手準(zhǔn)備充分,，故事感人,，演講有情，把自己的誠(chéng)信事,，身邊的誠(chéng)信人通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事展現(xiàn)了出來(lái),，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的好評(píng),。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng),，對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。

4、誠(chéng)信教育活動(dòng)與學(xué)風(fēng),、考風(fēng)相結(jié)合,，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠(chéng)信學(xué)習(xí),，作業(yè)不襲,、

考試不作弊，對(duì)知識(shí)誠(chéng)信,，對(duì)自己誠(chéng)信,。

5、評(píng)選出了各班的誠(chéng)信之星

通過(guò)這次誠(chéng)信教育活動(dòng),，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善,。各班要將此活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，爭(zhēng)取更佳的教育效果,，讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中,，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6,、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)

雖然誠(chéng)信教育月已告一段落,，但誠(chéng)信通過(guò)一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了學(xué)生心田，從學(xué)生的心得體會(huì),，從學(xué)生的誠(chéng)信小報(bào),，從學(xué)生的誠(chéng)信宣言，從學(xué)生的誠(chéng)信行動(dòng)中,，相信誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng),。誠(chéng)信教育活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。

三

本學(xué)期,，本年級(jí)盡管在工作中取得了很多成績(jī),，但同時(shí)也存在著一些不足：

1、各個(gè)班,，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性,、自我約束力差的現(xiàn)象,。

2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡,，個(gè)別班主任,、任課老師方法簡(jiǎn)單、缺乏耐心,，對(duì)待學(xué)校,、年級(jí)組布置的工作拖拉,，缺乏敏感性等。

3,、存在班級(jí)不平衡,、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科,。

下學(xué)期,，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問(wèn)題：

1,、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,，組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),、衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。

2,、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度,。如：可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生,。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級(jí)管理,，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。

3,、密切聯(lián)系各備課組,，共同配合學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)環(huán)境,。

一個(gè)全新的集體在形成,，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們高一年級(jí)全體教師會(huì)本著讓學(xué)生成才,，讓學(xué)校發(fā)展,，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,。