時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇一

這個學期擔任一（2）,、（3）班的數(shù)學教學工作,，在經(jīng)過一個學期的學習后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,，對數(shù)學學習充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,，注意力集中時間短,，自控能力比較差，好說好動,，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注,。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等,。

面對新的社會要求，教師與學生應(yīng)首先走了社會的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律,。

其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：1。20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。2,。人民幣單位間的換算。3,。發(fā)展空間觀念,。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù),；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。

（3）在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

2,、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形。

3,、分類與整理：

（1）初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4,、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作,、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關(guān)注兩頭,。一是學習困難的學生，及時跟蹤,，及時補缺補漏，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣,。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣,、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練,。

周次日期 教學內(nèi)容 課時劃分 備注

第一周 2.12—2.18 1,、始業(yè)教育 2,、認識圖形 1課時 3課時

第二周 2.19—2.25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

第三周 2.26—3.4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第四周 3.5—3.11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第五周 3.12——3.18 分類與整理 3課時

第六周 3.19—3.25 100以內(nèi)數(shù)的認識 5課時

第七周 3.26—4.1 100以內(nèi)數(shù)的認識 4課時

第八周 4.2—4.8 認識人民幣 4課時

第九周 4.9—4.15 認識人民幣 1課時

第十周 4.16—4.22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十一周 4.23—4.29 1,、100以內(nèi)的加法和減法 2、期中復習 3課時 2課時

第十二周 4.30—5.6 五一放假

第十三周 5.7—5.13 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十四周 5.14—5.20 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十五周 5.21—5.27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十六周 5.28—6.3 整理與復習 3課時

第十七周 6.4—6.10 找規(guī)律 4課時

第十八周 6.11—6.17 總復習 4課時

第十九周 6.18—6.24 期末復習

第二十周 6.25—7.1 期末考試

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇二

一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元,，教學內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法,；認識圖形（二）；認識100以內(nèi)的數(shù),；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元,、角、分,；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復習,。

教學內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算,；100以內(nèi)數(shù)的認識,；兩位數(shù)加、減整十數(shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算,。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認識分成三段,。第一段認識整十數(shù)和一百，結(jié)合教學整十數(shù)加,、減整十數(shù)的口算,；第二段認識幾十幾,，結(jié)合教學幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算,；第三段教學100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。這樣安排,，學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認識整十數(shù),，再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認識,；把口算和認數(shù)相結(jié)合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ),，使口算可以進行,，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元,。直觀認識長方形、正方形,、圓,、三角形,。要求在釘子板上圍平面圖形,，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折、剪,、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動,。分別安排在第四、七單元里,，《我們認識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述,、估計、交流,，《小小商店》簡單的購物，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學知識加以解決,。

1．知識技能

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù),；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,，以及兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算,；能根據(jù)加,、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的,；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十數(shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。初步理解并學會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題,。認識人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分。

（2）在具體的情境中,，直觀認識常見的簡單平面圖形,。直觀認識并能正確區(qū)分長方形、正方形,、三角形和圓,。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形,、正方形。

2.數(shù)學思考

（1）在認識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

（2）在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中,，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考重要性,；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習，提高進行加,、減運算的能力。

（3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象、概括能力,；在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）在應(yīng)用加,、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中,，初步休會數(shù)學抽象的意義，感受簡單推理的價值,。

（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

3.問題解決

（1）初步學習從事物的數(shù)量,、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

（2）初步學會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題,。

（3）初步學會與同學交流計算方法的探索過程,、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析過程,，積累與他人合作解決問題的體驗。

4.情感態(tài)度

（1）在認數(shù),、認識人民幣和認識圖形等活動中,，主動進行觀察、操作,、比較和交流,，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心,。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難、獲得成功的樂趣,，增強學好數(shù)學的自信心,。

（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加,、減計算解決簡單實際問題的過程中,，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學習的特點和價值,。

（4）知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法,，初步學會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

1．精心選取學習素材,，激發(fā)學生的探索愿望

現(xiàn)代數(shù)學教學提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系，應(yīng)該符合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，應(yīng)該蘊含所要教學的數(shù)學知識,。基于這種認識,，教師在教學中應(yīng)注意選取密切聯(lián)系學生生活,、生動有趣、有數(shù)學內(nèi)涵的素材,?？紤]到一年級學生的生活經(jīng)驗和心理特點,，教師主要可從學生的學校生活,、家庭生活,、游戲和童話世界中選取學習素材，提出有關(guān)的數(shù)學問題,。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算，可用搭積木的場景引出長方形,、正方形等圖形的認識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題,，用商店購物的情境引出對人民幣元,、角、分的認識等等,。這樣選擇學生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象,，從中提出數(shù)學問題，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,，可以幫助學生借助熟悉的事物理解數(shù)學知識,，還可以使他們初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學的親近感。

2．注重呈現(xiàn)方式,，為學生營造積極思考與合作交流的空間

數(shù)學學習是學生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一種自我的、能動的,、有意義的建構(gòu)，有效的數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。本冊教學內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)問題情境——學生主動探索——建立數(shù)學模型——解釋、應(yīng)用和拓展”的過程,，并采用圖片、對話,、活動等多種形式，使學生在研究現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學學習,。教學中應(yīng)給學生提供充分的自主探索、合作交流的機會,，對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學生觀察,、操作,、猜測、探索和交流,。如在探索計算方法的過程中，通過具體的操作活動,，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學說說你是怎樣算的”等問題，引導學生獨立思考,，提倡計算方法的多樣化,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，提供與同伴進行交流的機會,。例題和習題的呈現(xiàn)多可采用圖片、游戲,、卡通、表格,、文字等多種多樣的形式，直觀形象,，圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)素材,，提高學生的學習興趣,，滿足多樣化的學習需求，有利于學生展開學習活動,。

3．突出重點，幫助學生掌握算法,、形成技能

計算是本冊教材的教學重點，教師要把握好教學層次,，在知識溝通中培養(yǎng)學生的計算能力。在實施教學時要注重從學生感興趣,、貼近學生生活的情境入手引入問題,，引導學生經(jīng)歷探索計算方法的過程,，提倡算法多樣化,，并引導學生逐步優(yōu)化算法,。算法多樣化是課程標準倡導的一個重要思想,，要尊重學生的獨立思考,，鼓勵學生探索不同的方法，并不是要求學生掌握多種方法,。總之,，計算教學要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復習輔墊、算理直觀和算法抽象,、算法多樣與算法優(yōu)化,、解決問題和技能形成的關(guān)系,。此外，值得一提的是,，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎(chǔ)，還與計算習慣的養(yǎng)成密切相關(guān),，教師應(yīng)有意識地引導學生細心地觀察、有序地思考表述,、規(guī)范地書寫。

4．進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學意識

數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學意識,，是學生對學習對象帶有感情色彩的感受,、體驗和理解,，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當?shù)牟呗?。因此教師在幫助學生掌握概念、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學生數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學意識,。如教師在教學“認數(shù)”和加,、減計算時,，要多利用實物、圖形等,，結(jié)合現(xiàn)實情境,，用恰當?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序、數(shù)的大小的理解,，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養(yǎng)學生估算意識,，引導學生對計算結(jié)果進行預測、監(jiān)控和檢驗,；在教學“認識圖形”時,，要注意聯(lián)系實際，加強操作,，使學生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系，能夠互相轉(zhuǎn)換,。

5．充分尊重學生多樣的學習方式，引導學生逐漸形成學習策略

學生學習數(shù)學的過程是他們探索的過程,、交流的過程,，學生獲得數(shù)學知識是他們“做數(shù)學”的結(jié)果,。教師在教學中要鼓勵學生運用已有的知識、方法和經(jīng)驗去解決問題,，以幫助他們不斷積累學習數(shù)學的方法,，逐步形成有效的,、多樣化的學習策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法,，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學生,，更不能要求學生必須掌握，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學生沒有提到,，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”,；有的學生提到了教材中沒有的方法,，只要是正確、合理的,，教師都應(yīng)肯定，不正確的教師要予以引導,，幫助辨析、交流,、比較，尋找一種適合自己的方法,，并努力把它學好,。教師要充分尊重學生的選擇,，因材施教，千萬不能“一刀切”,，使學生學習方式、學習策略單一化,、模式化。

6．注重練習的實踐性和開放性，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識

教材在引導學生對新建立的數(shù)學模型進行解釋和應(yīng)用時,，安排了很多具有實踐性和開放性的習題，教師在教學中要在充分領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上做到既尊重教材又不拘泥于教材,，能動的處理教材，適當?shù)母?、調(diào)整,、增刪都是可以的,，目的在于使練習的內(nèi)容和形式更加貼近學生,，增加趣味性、綜合性,、實踐性、開放性,，從而有助于喚起學生主動探索的愿望，提高動手操作的能力和主動求異的意識,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇三

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學方面，我認真負責,，虛心請教，提高教學水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導,，期中考試后成績有所提高,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學期期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇四

我班共有學生30人,經(jīng)過半年的在校學習,，學生的行為習慣、學習習慣都有了很大的進步,。但仍有少數(shù)學生的行為習慣,、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上,。學生們都是活潑可愛,，有著強烈的好奇心和求知欲,。可塑性強,，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作,，特制訂本學期數(shù)學教學計劃。

(1)數(shù)與代數(shù)(共3個單元)

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

(2)空間與圖形(共4個單元)

第一單元位置

第二單元認識鐘表

第四單元認識人民幣

第六單元認識圖形

此外還有實踐活動第八單元探索樂園

1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識,。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3,、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練,。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5,、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6,、安排用數(shù)學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力,。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學目標是：

1,、使學生經(jīng)歷認識左右、前后,、上下等相對位置關(guān)系的過程，會用左右,、前后、上下去描述物體的相對位置,，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘表,，知道鐘面上表示的整時、半時,、大約幾時，初步培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣,。

3、能認,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);會用,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4,、能說出個、十,、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

5,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

6,、結(jié)合生活實際中的購物等活動，使學生掌握有關(guān)元,、角、分的簡單計算,，并能解決簡單的實際問題。

7,、會口算百以內(nèi)的簡單加,、減法,，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8,、圖形的認識：辨認長方形、正方形,、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖;能對簡單圖形進行分類;辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、能進行兩位數(shù)連加,、連減以及加減混合運算，掌握進位加法和退位減法的計算法則和書寫格式,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生們建立學好數(shù)學的信心,。

3,、重視與生活的聯(lián)系，以學生的真實生活為素材,，使學習變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，促進數(shù)學知識的學習和理解,。

5,、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學生的生活經(jīng)驗,，增強數(shù)學意識。

6,、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣,。

7、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合，共同促進學生的學習進步和提高,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇五

1、重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,、合作交流,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。

6,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元,，教學內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法,；認識圖形（二）,；認識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元、角,、分；100以內(nèi)的加法和減法（二）,；期末復習。

教學內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標的修訂,，分為“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元,。

內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)的認識,；兩位數(shù)加、減整十數(shù),，兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算,。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認識分成三段。第一段認識整十數(shù)和一百,，結(jié)合教學整十數(shù)加,、減整十數(shù)的口算,；第二段認識幾十幾，結(jié)合教學幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算；第三段教學100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較,。這樣安排，學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，先認識整十數(shù)，再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾,，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認識；把口算和認數(shù)相結(jié)合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ)，使口算可以進行,，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識,。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元,。

直觀認識長方形、正方形,、圓、三角形,。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折,、剪,、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動,。

分別安排在第四,、七單元里，《我們認識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述,、估計、交流,，《小小商店》簡單的購物，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗,，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學知識加以解決,。

（一）知識與技能方面

1,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算方法,，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)所表示的意義,；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十數(shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù),。初步理解并學會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題,。認識人民幣單位元、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分。

2,、在具體的情境中，直觀認識常見的簡單平面圖形,。直觀認識并能正確區(qū)分長方形,、正方形,、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形,、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形,、正方形。知道面與體,、直線圖形與曲線圖形的聯(lián)系，發(fā)展學生初步的空間觀念,。

（二）數(shù)學思考方面

1、在認識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及在用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維,。

2、在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性,；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習,，提高進行加、減運算的能力,。

3、在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較,、抽象,、概括能力；在擺圖形,、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4,、在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù),、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學抽象的意義,，感受簡單推理的價值。

5,、在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（三）解決問題方面

1,、初步學會從事物的數(shù)量,、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

2,、初步學會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系,，并運用學過的數(shù)、計算的知識,，解決一些實際問題。

3,、初步學會與同學交流計算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,，以及實際問題的分析過程,，積累與他人合作解決問題的體驗,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在認數(shù),、認識人民幣和認識圖形等活動中，主動進行觀察,、操作、比較和交流,，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心,。

2,、在探索100以內(nèi)加,、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難,、獲得成功的樂趣，增強學好數(shù)學的自信心,。

3、在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，用100以內(nèi)的加、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學學習的特點和價值,。

4、知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考,，敢于表達自己的想法，初步學會在交流中接受正確的觀點,；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

本年級共10個班,，450名學生，其中住校生55人,，半膳生448人，走讀生2人,，留守兒童和離校較遠的學生較多，對培優(yōu)補差帶來很大難度,，尤其部分后進生跟班就讀難度較大,，需要老師進一步關(guān)注差異,，耐心輔導。

1,、在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,學生基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作,、需要合作的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,我們應(yīng)該關(guān)注得更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生學會數(shù)學思考,學會解決問題,。

2、通過一學期的相處,，我們發(fā)現(xiàn)學生自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎,，下課不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，少部分學生成績暫時落后，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂的聽課效率,，及時關(guān)注后進生，使整個教學能夠順利進行等,。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè)多一點,少一些呆板的練習,作業(yè)分層設(shè)計,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

6,、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

7,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點，減小教學步子,。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

8、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

9、注重培養(yǎng)學生的靈活性和創(chuàng)新意識,。注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

10、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，提供學生熟悉的具體情景,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

11、努力創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂學習氛圍,，切實做到以學生為中心，尊重,、愛護每一位學生，因人因材施教,，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅,。

12,、在教學中盡量體現(xiàn)學生所學數(shù)學知識的形成過程,，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程,。堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍,、認真作業(yè),，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集,，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量,。

13、利用每周一次的數(shù)學思維課以及中午的午間閱讀時間,，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生,，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》，拓寬知識面,，保護學生的數(shù)學學習熱情,。

14,、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義,。注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學知識解決問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

15,、在教學中,，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味,，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學生的課業(yè)負擔。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃指導思想篇六

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力進步教學質(zhì)量,。

(一)班級情況分析：

本班學生40名,，其中男生22人,，女生18人。從上期期末檢測試卷分析,，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少,，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,，但是與優(yōu)秀班級比較,，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的愛好,，樂于參加到學習活動中往。特別是一些動手操縱,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好,。但是在碰到思考有一定深度的題目時,，學生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的愛好,。

(二)教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、位置,、認識圖形,、100以內(nèi)的加法和減法(一),、認識人民幣,、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二),、分類與整理、總溫習,。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法,，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容往聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程,，是數(shù)學知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。

(一),、知識與技能方面

1、熟悉計數(shù)單位一和十,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。把握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2、在現(xiàn)實情景中熟悉元,、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用,。知道1元=10角，1角=10分,，培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。

3,、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。

4、熟悉鐘面,、時針和分針，把握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間,，了解時間在生活中的作用,，知道珍惜時間,。

5,、能辨認前,、后、左,、右,、上、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置,，會辨認從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的外形,。

6能認長方形,、正方形,、三角形和圓,，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖,。

7、熟悉象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學題目,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二)、過程與方法方面

1,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶,、類比和有條理思考的思維方法,。

2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行歸類,，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流,、互動、學習過程中,，建立初步的空間觀念。

(三),、情感,、態(tài)度,、價值觀方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操縱,、回納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的公道性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法,。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的練習,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。

4,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，查漏補缺,，加強培優(yōu)輔差,，盡量做到不讓一個學生掉隊。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認識 12課時 第14周

2、位置 5課時 第56周

3,、認識圖形 5課時 第78周

4,、100以內(nèi)的加法和減法(一) 10課時 第910周

5、認識人民幣 3課時 第11周

6,、認識鐘表 4課時 第12周

7、100以內(nèi)的加法和減法(二) 17課時 第1316周

8,、分類與整理 2課時 第17周

9、總復習 5課時 第1819周