做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇一
我班有73名學(xué)生,。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲,?？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級,。
本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法,，認識圖形，分類,。11-20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動,。
1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3、認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練,。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。
5,、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。
7,、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,，寫0~20各數(shù)。
2,、初步知道加減法的含義,、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題,。
3,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形。
4,、初步認識鐘面,，會認識整時和半時。
1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,，但同時也具有很強的好奇心,，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為,，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué)。
2,、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),，適時調(diào)整教學(xué)進度,，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。
3,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
4、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。和家長積極溝通，做到對學(xué)生的養(yǎng)成教育系統(tǒng)化,。
周,、次、時間,、內(nèi)容
第一周,、9月1日—9月7日、第一單元：可愛的校園-快樂的家園
第二周,、9月10日—9月14日、玩具-文具
第三周,、9月17日—9月21日,、第二單元：動物樂園-比高矮
第四周、9月24日—9月29日,、比輕重-第三單元：有幾輛車
第五周,、9月30日—10月7日、國慶節(jié)
第六周,、10月8日—10月12日,、摘果子-跳繩
第七周、10月15日—10月19日,、可愛的企鵝-乘車
第八周,、10月22日—10月26日、整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束
第九周,、10月29日—11月2日,、第五單元
第十周、11月5日—11月9日,、期中考試,、第六單元
第十一周、11月12日—11月16日,、第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶
第十二周,、11月19日—11月23日,、有幾棵樹-買鉛筆
第十三周、11月26日—11月30日,、飛行表演-美麗的田園
第十四周,、12月3日—12月7日、整理與復(fù)習(xí)和第八單元
第十五周,、12月10日—12月14日,、第九單元：統(tǒng)計
第十六周、12月17日—12月21日,、期末總復(fù)習(xí)
第十七周,、12月24日—12月28日
第十八周、12月31日—1月4日
第十九周,、1月7日—1月11日
第二十周,、1月14日—1月18日、期末考試,、期末工作
第二十一周,、1月21日—1月25日
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇二
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，比一比,，1—5的認識和加減法,，認識圖形，6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識,，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復(fù)習(xí)。
1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)
的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1——20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法
和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,。
6,、初步了解位置方向，知道上下,、前后,、左右。
7,、初步認識鐘表,，會認識整時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法
是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多
位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，
是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）
（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”,。
第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。
數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了,。
（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。
第二單元位置，主要是認識“上下,、前后,、左右”。是從一下移過來的,，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了,。
2.降低了難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排,。
認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多,，認識辨別難度較大,，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形,，一年級下冊再認識平面圖形,。
（2）只認識整時。
“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時,，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。
1.認真研究《標準》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂,。
2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。
7,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。
單元教學(xué)內(nèi)容課時
1.數(shù)一數(shù)（1課時）
2.比一比（2課時）
3.位置（2課時）
4.1——5的認識（3課時）
加減法的初步認識（5課時）
0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）
5.認識圖形（1課時）
6.6,、7的認識和加減法（5課時）
8,、9的認識和加減法（5課時）
10的認識和有關(guān)10的加減法（4課時）
連加,、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時）
實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
7.數(shù)11——20各數(shù),，讀數(shù),、寫數(shù)（2課時）
10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）
8.認識鐘表（1課時）
9.認識鐘表(1課時)
10.9加幾(3課時)
8、7,、6加幾(4課時)
5,、4,、3、2,、加幾(3課時)
11.總復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇三
認識物體和圖形（第32頁――――第37頁）
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體,、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形,、三角形和圓）的初步認識,。由于在現(xiàn)實中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前,，這是符合兒童的認知規(guī)律的,。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律,，在知識的引入和運用上,，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中,，應(yīng)考慮到學(xué)生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程,，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱,。
最后,，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識,，積極主動地探索新知識,。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性,，可以滿足不同特點學(xué)生的需要,。
1、使學(xué)生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形,、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形,。
2、通過,、擺、畫各種圖形,，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。
4,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識,，初步建立空間觀念,。
初步認識長方形、正方形,、三角形和圓,，初步建立空間觀念。
直觀教學(xué),、快樂教學(xué),、合作交流、聯(lián)想遷移,。
操作法,、小組合作學(xué)習(xí)、想像
2課時
1,、認識立體圖形…………………………………1課時
2,、認識平面圖形…………………………………1課時
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇四
（準備課）
1、通過幾個數(shù)數(shù),，初步了解數(shù)數(shù)的情況,，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2,、了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育,。
3,、通過操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。
4、掌握數(shù)數(shù)的方法,，按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù),。
5、學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,。
6,、掌握數(shù)數(shù)的方法
7,、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。不能有序地進行數(shù)數(shù),。
8、不能熟練地運用一一對應(yīng)的方法去比較物體的多少,。數(shù)字歌了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實踐操作法多媒體課件
（位置）
1,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”“前,、后”“左,、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性,。
2,、會用“上、下”“前,、后”“左,、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上,、下”“前,、后”“左、右”的位置及其相對性,。正確辨別“上,、下”“前、后”“左,、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“數(shù)學(xué)常識“菲爾茲獎“——數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系,。體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,。實際體驗法多媒體課件
（1--——5的認識和加減法）
1,、認、讀,、寫1——5各數(shù),，認識“>”“<”和“=”，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小,。
2,、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。
3,、5以內(nèi)數(shù)的組成,。
4,、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。從一個數(shù)里去掉一部分,，求另一部分的運算用減法計算,。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法。
5,、0可以表示什么也沒有,，還可以表示起點。
6,、0加幾,，仍等于幾；0減幾,，仍等于幾,；0加0等于0,，0減0等于0,；相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果還是0,。
7,、1——5的基數(shù)含義和寫法。
8,、認識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
9,、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。
10,、知道加減法的含義,，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。
11,、初步知道0的含義,，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1,、1——5的基數(shù)含義和寫法,。
12、認識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小,。
13、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,。
14,、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法,。
15,、初步知道0的含義，會正確地計算有關(guān)0的加減法,。1,、“>”和<”
記住比較大小的時候開口對準大數(shù)。
16,、“幾個”和“第幾”含義的混淆,。加號的來歷
“0“的來源了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比較法
直觀演示多媒體課件
（認識圖形（一））
1,、能直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，能夠辨認和區(qū)別這些圖形,。
2、通過觀察,、操作,、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3,、初步認識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念,。
4、初步立體圖形之間的關(guān)系,。
5,、認識長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念。
6,、初步建立圖形之間的關(guān)系,。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣,。觀察法
動手操作多媒體課件
（6---10的認識和加減法）
1、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù)，會正確地讀,、寫這些數(shù),，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置。
2,、掌握6---10各數(shù)的順序,，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,。
3,、進一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數(shù)的大小,。
4,、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
5,、比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加,、連減和加減混合計算。
6,、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
7,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護環(huán)境,、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展,。
8,、在學(xué)習(xí)過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、語言表達能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9,、正確書寫6—10,，掌握6——10的計算方法。
10,、能正確,、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感,。
11,、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。
12,、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成,。
13,、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度,。
14,、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法,，能正確地計算,。
15、正確,、熟練地進行口算,。
16,、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法,。
17,、能正確、迅速的口算,，培養(yǎng)數(shù)感,。
18、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算,。
19,、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。
20,、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度,。
21、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法,，能正確地計算,。
22、正確,、熟練地進行口算,。
加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。比較法
（11—20各數(shù)的認識）
1,、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù),，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。
2,、初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制,；能夠正確,、迅速地讀寫11——20各數(shù)。
3,、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法,。
4、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。
5,、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
6,、正確書寫11——20各數(shù),。
7、熟練地口算10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。
8、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。
9,、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。
10,、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
11、正確書寫11——20各數(shù),。
12,、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。
13,、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。
14,、10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法。
趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。演示法
討論法多媒體課件
（認識鐘表）
1,、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看整時,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力,。
4、使學(xué)生掌握看整時的方法,，學(xué)會看整時,。
5、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。
6、使學(xué)生掌握看整時的方法,，學(xué)會看整時,。
7、養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣,。觀察法
（20以內(nèi)的進位加法）
1,、在理解？理的基礎(chǔ)上,，較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法,。
2、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題,。
3,、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、正確計算9加幾,。
5,、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。
6,、正確熟練地計算5、4,、3,、2加幾的題目。
7、運用所學(xué)知識解決問題,。
8,、對同一個問題尋求不同的解決方法。
9,、能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題,。
10、正確計算9加幾,。
11,、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。
12、正確熟練地計算5,、4,、3、2加幾的題目,。
13,、運用所學(xué)知識解決問題。
14,、對同一個問題尋求不同的解決方法,。
能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。
15,、數(shù)位對齊
16,、進位的方法及熟練掌握。
趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法,，激發(fā)求知欲,，體驗成功的喜悅。實際操作法
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇五
（一）總體目標
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；
初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,；
體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。
經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,。
解決問題
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評價與反思的意識,。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣,。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。
（二）學(xué)段目標
知識與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能,。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）、識圖,、作圖等技能,。
對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學(xué)思考
能運用生活經(jīng)驗,， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,，能進行簡單的,、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗,。
初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動。
在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
二,、全冊教學(xué)要求
（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。
（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
（4）認識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
（5）直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。
（6）會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,。
（7）初步認識鐘表,，會認識整時。
（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（9）認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三,、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動,。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
。
四,、全冊教學(xué)重點,、難點
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
五,、課時安排
（一）、準備課（2課時）
（二）,、位置（2課時）
（三）,、1～5的認識和加減法（11課時）
1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時
2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時
3．0的認識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
（四）、認識圖形（一）（2課時）
（五）,、6～10的認識和加減法（20課時）
1．6,、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時
2．8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時
3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時
4．連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時
（六）、11～20各數(shù)的認識（5課時）
1．數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時
2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時
綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
（七）,、認識鐘表（2課時）
（八）、20以內(nèi)的進位加法（10課時）
1．9加幾……………………………………………………………… 3課時
2．8,、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時
3．5、4,、3,、2加幾………………………………………………… 4課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
（九）,、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時
六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人,。由于剛剛跨入小學(xué)校門,，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學(xué)校不穿拖鞋,、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習(xí)慣,。由于年紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣,，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的,。
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）,；2,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3,、分一分,、認識物體；4,、11-20各數(shù)的認識,；5、20以內(nèi)的進位加法,；6,、20以內(nèi)的退位減法；7,、總復(fù)習(xí),。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。
1,、知識與技能領(lǐng)域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，初步了解加法、減法運算的意義,，會計算20以內(nèi)的加,、減法,；
經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體,、圓柱體,、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體,；
2,、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋,，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,；
學(xué)生在對長方體,、正方體,、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念,；
初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
3,、解決問題領(lǐng)域
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識,；
初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法；
有與同伴合作解決問題的初步體驗,；
4,、情感與態(tài)度領(lǐng)域
對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,；
能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；
可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體,、正方體、圓柱體,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；
經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,；
能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,；
四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的（數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）,；學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要,。
1.教學(xué)素材來源于學(xué)生的現(xiàn)實，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
現(xiàn)實的——與學(xué)生直接相關(guān)的,，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見到的,，聽到的,，感受到的；
學(xué)生愿意思考,，樂于接受,；
引入數(shù)學(xué)問題（如p7例1、p18例1）,；
引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路（如p71第11題）,；
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（如p26例1、p54主題圖）,。
2.提供探索空間,，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流。
數(shù)學(xué)知識不宜以定論的形式出現(xiàn),，培養(yǎng)兒童的問題意識（如p10例1,、p81主題圖）；
充分運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，為學(xué)生自主探索搭建認知平臺（如p17第9題）,；
體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動手實踐,，自主探索（如p8例4,，p36例3）；
把合作交流作為學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)要求（p16第8題,，p89第3題）,。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩,。
讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；卡通,、漫畫、圖片,、表格為主,，文字以對話出現(xiàn),。
有利于學(xué)生“（動作）感知——表象——概念（符號）”
課堂活動
作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會,；
課堂活動與教學(xué)活動,、練習(xí)活動的聯(lián)系與區(qū)別；
主要形式：操作,、游戲等,。
4.實踐活動，特色鮮明,。
個體與集體結(jié)合,，分散與集中結(jié)合
p16第8題、p62第4題,，認識周圍的數(shù),、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活,，注意適用性與開放性,；
展現(xiàn)過程，有一定的操作性,。
西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃
5.體現(xiàn)學(xué)法,，利學(xué)利導(dǎo)
動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)學(xué)的重要方式,；
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程,；
——展示知識的發(fā)生,、發(fā)展過程；
——展示兒童的思維過程,；
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題,。
認真聽講，課堂練習(xí),、課后作業(yè)仍然是重要的學(xué)習(xí)方式,。
6. 注重數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源；
數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)簡史,，數(shù)學(xué)趣聞,，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)的影響……
體會數(shù)學(xué)對人類社會發(fā)展的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
（本冊兩個數(shù)學(xué)文化：p58“分類”和p80“阿拉伯數(shù)字的由來”）
本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生認數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識與計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快,。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)
1 準備課 2課時
2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一） 9課時
4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二） 16課時
10 分一分,、認識物體 5課時
11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時
14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時
17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時
20 總復(fù)習(xí) 4課時
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“＞”,、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。
7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。
1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容,。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認為,，學(xué)習(xí)不是簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義,。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā),，主動建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念,，獲得數(shù)學(xué)方法,，發(fā)展用數(shù)學(xué)進行交流、解決問題的能力,。教學(xué)時應(yīng)該：
（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材
（4）設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。
（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。
2、認數(shù)與計算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。
數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識,。對初入學(xué)的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍,，同時結(jié)合數(shù)的認識學(xué)習(xí)一些基本的計算，比較容易理解,，也有利于鞏固所學(xué)的計算,。
3、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。
數(shù)概念的建立,，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)兒童入學(xué)時都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x,、寫20以內(nèi)的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學(xué)中,，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程,。
4,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。
例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣,，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵學(xué)生自主探索,、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法,。
5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此,，教學(xué)時應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量,、豐富的觀察,、操作、游戲等活動,，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認識,，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣,。使學(xué)生在大量感知的過程中,，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此,，通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系,，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
7、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途?；谶@一觀點,，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)
問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué),，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力的有效措施,。同時，從兒童認識的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律來看,，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識的,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑,。
8,、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，在設(shè)計教學(xué)過程中，要組織學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流，給學(xué)生提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),。主要表現(xiàn)在：
（1）努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達到獲得知識,、發(fā)展能力的目的。
（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察,、獲得信息，加深知識的理解,。
（3）使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。
1.實物（動物,、水果等）圖畫卡片,、數(shù)字卡片、符號（等號,、大于號,、小于號）、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用,。
2.口算練習(xí)卡片
3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤這是為使學(xué)生達到計算熟練用的學(xué)具,。
4.數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料
5.計數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計算用的一種教具。
6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù),、計算和分類等內(nèi)容用的教具,。
7.鐘面
8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計算方法,。
9.小棒本學(xué)期每個學(xué)生要準備20根小棒,。
10.數(shù)位表教學(xué)11-20各數(shù)的認識時用。
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容,，正課16周,，總復(fù)習(xí)4課時。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
一,、數(shù)一數(shù)（1課時）
二,、比一比（2課時）
三、1～5的認識和加減法（10課時）
1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時
2．加減法的初步認識……………………………………………………………5課時
3．0的認識和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時
四,、認識物體和圖形（3課時）
五,、分類（2課時）
六、6～10的認識和加減法（20課時）
1．6,、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時
2．8,、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時
3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時
4．連加、連減,、加減混合………………………………………………………4課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時
實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
七,、11～20各數(shù)的認識（4課時）
1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時
2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時
八,、認識鐘表（2課時）
九,、20以內(nèi)的進位加法（11課時）
1．9加幾……………………………………………………………………………3課時
2．8、7,、6加幾……………………………………………………………………4課時
3．5,、4、3,、2加幾………………………………………………………………3課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時
實踐活動：我們的校園（1課時）
十、總復(fù)習(xí)（4課時）
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇八
數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，要對教學(xué)過程的程序及時間安排都詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”
每堂課都在課前做好充分的準備,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，力求準確把握難重點,，難點.注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫要認真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平
2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，促進自己的教學(xué)
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用
6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績
首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇九
一,、 情況分析：
因為學(xué)生是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，1~5的認識和加減法,，認識圖形(一),，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識,，數(shù)學(xué)樂園,，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法,，總復(fù)習(xí),。在認數(shù)和計算，比較多少,、認識立體圖形,，以及初步認識鐘面的教學(xué)中，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。全冊教學(xué)重點,、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
二,、教學(xué)目標：
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4.認識符號"=、>,、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。
6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。
8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三,、提高質(zhì)量措施：
1、教師認真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學(xué)生，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會,。
2,、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成“敢想,、敢說、敢做”的習(xí)慣,。
3,、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,，適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
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今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個普通班級和寄宿部的工作,，分別是55人和45人,。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行,。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到。（1）班的女孩子人數(shù)比較多,，管理起來相對方便一些,。（3）班的男孩子和女孩子只相差1個人，半托占了三分之二,，全托占了三分之一,。針對這種情況，我認為要注意加強學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號“－、＞,、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。
(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維,。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識,、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。
(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察,。對學(xué)生合作交流意識的評價,，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等
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剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生,有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性非常強,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級顯得尤為重要,。一年級的學(xué)生都是活潑可愛的，對任何事都有強烈的好奇心,，在新學(xué)期要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真正感興趣,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，做到讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。所以為了更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃。
本冊教材包括：20以內(nèi)數(shù)的認識（共2個單元）第二單元——10以內(nèi)數(shù)的認識,；第七單元——11—20各數(shù)的認識,。20以內(nèi)的加減法（共5個單元）第四單元——合與分；第五單元——10以內(nèi)數(shù)的認識,；第八單元——20以內(nèi)的加法,；第九單元——20以內(nèi)的減法；第十單元——探索樂園（加減計算中的規(guī)律）,?？臻g與圖形（共3個單元）:第一單元——比一比；第三單元——認識圖形（一）,；第六單元——分類,。?
1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3、認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練,。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。
5,、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：?
1,、會比較大小,、長短、輕重,、高矮,。
2、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成，會讀,、會寫0---20各數(shù),。
3、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
4,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
5,、認識符號
=,、>、<,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
6、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。
7,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
4,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
5、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下,。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
9.2
前后左右
9.3
數(shù)一數(shù)
9.4
1.1
高矮,、長短比一比
9.5
1.2
大小、輕重比一比
9.6
第一單元測試
第二周
9.9
試卷講評
9.10
2.1
1-5各數(shù)的認識
9.11
2.2
6-9各數(shù)的認識
9.12
2.3
多些,、少些,、同樣多
9.13
2.4
認識
>、<
和
=
第三周
9.16
2.5
0的認識
9.17
2.6
10的認識
9.18
2.7
認識幾個和第幾個
9.19
2.8
10以內(nèi)數(shù)的順序
9.20
第二單元測試
第四周
9.22
試卷分析
9.23
3.1
認識長方體,、正方體,、圓柱和球
9.24
3.2
搭積木
9.25
第三單元測試
9.26
試卷分析
第五周
9.27
4.1
2-6各數(shù)的合
9.28
4.2
7、8,、9的合與分
9.29
4.3
10的合與分
9.30
第四單元測試
第六周
10.8
試卷分析
10.9
復(fù)習(xí)1—4單元
10.10
月考
10.11
試卷分析
10.12
月考
第七周
10.14
試卷分析
10.15
5.1
加法的初步認識
10.16
5.2
5以內(nèi)的加法
10.17
5.3
減法的初步認識以及5以內(nèi)的減法
10.18
5.4
6,、7的加減法
第八周
10.21
5.5
8、9的加減法
10.22
5.6
10的加減法
10.23
5.7
0的加減法
10.24
5.8
動物樂園
10.25
5.9
第九周
10.28
5.10
10.29
5.11
有趣的數(shù)字
10.30
第五單元測試
10.31
試卷分析
第十周
11.4
6.1
分類的初步認識和按給定的標準分類
11.5
6.2
按不同標準分類
11.6
第六單元測試
11.7
試卷分析
11.8
7.1
認識11-20各數(shù)
第十一周
11.11
7.2
認識計數(shù)單位“十”,、11-20各數(shù)的組成
11.12
7.3
用小棒表示11-20各數(shù),，并比較大小
11.13
第七單元測試
11.14
試卷分析
11.15
復(fù)習(xí)5—7單元
第十二周
11.18
期中測試
11.19
試卷分析
11.20
8.1
不進位加法
11.21
8.2
9加幾
11.22
8.3
8加幾
第十三周
11.25
8.4
7加幾,、6加幾
11.26
8.5
連加
11.27
8.6
整理和復(fù)習(xí)
11.28
第八單元測試
11.29
試卷分析
第十四周
12.2
9.1
不退位減法
12.3
9.2
11減幾
12.4
9.3
12減幾
12.5
9.4
13,、14減幾
第十五周
12.9
9.5
15-17減幾
12.10
9.6
連減
12.11
9.7
加減混合
12.12
9.8
整理與復(fù)習(xí)
12.13
9.9
玩撲克
做數(shù)學(xué)
第十六周
12.16
第九單元測試
12.17
試卷分析
12.18
10.1
簡單事物中的規(guī)律
12.19
10.2
加減計算中的規(guī)律
12.20
第十單元測試
第十七周
12.23
試卷分析
12.24
z.1
認識20以內(nèi)的數(shù)
12.25
z.2
12.26
z.2
12.27
z.3
比一比、認識圖形,、分類
第十八周
12.30
12.31
試卷分析
1.2
1.3
試卷分析
1.6
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十二
今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個普通班級23人,。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行,。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率,。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號“-、>,、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8,、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。
為了使學(xué)生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。
(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。
教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識,、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。
(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價,，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察,。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作,、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價,，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣,。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等
略
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十三
本學(xué)期由于一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對小學(xué)數(shù)學(xué)的熟悉未幾,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有構(gòu)成，所以,，一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計劃,，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有構(gòu)成制定的。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課,；位置,；1——5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）,；6——10的熟悉和加減法,；11——20各數(shù)的熟悉；數(shù)學(xué)樂園,；熟悉鐘表,；20之內(nèi)進位加法；總溫習(xí),。認數(shù)和計算,，比較多少,、熟悉立體圖形，和初步熟悉鐘面,，使學(xué)生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的愛好和信心,。
1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù),，會辨別幾個和第幾個,，把握數(shù)的順序和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。
2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目,。
4、熟悉符號=,、>,、<，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀熟悉長方體、正方體,、圓柱,、球。
6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系。
10之內(nèi)的加法和20之內(nèi)的進位加法,，這兩部份內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的計算的開始,。在平常生活中有廣泛的利用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生畢生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實把握,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的進程,。數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識動身,，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交換的情境，使學(xué)生通過觀察,、操縱,、歸納,、類比,、猜想、交換,、反思等活動,，取得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思惟能力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計合適學(xué)生發(fā)展的教學(xué)進程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，進步教學(xué)效益,。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版 小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃思想指導(dǎo)篇十四
今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)及一年級一班的班主任工作。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11-20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù),。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號=,、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。
數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。
