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冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、學情分析

全班共有學生數(shù)37人,。這些學生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚,，這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣,。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

本期我班有 39 名同學，大部分同學能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別同學基礎知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難。還有個別同學比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。

二,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景,，使同學初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使同學體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,，是同學掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

三,、教學目的

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

四、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五,、教學措施

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能,，發(fā)揮同學的主體作用,。

2、增強同學的動手實踐能力,，培養(yǎng)同學的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學困生的成績,。

4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學。

5,、進一步培養(yǎng)同學的自主探究,、合作交流的學習能力。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

本班共有學生19名,，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解,，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強,，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半,。由于學生的理解能力差、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎,，練口算，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬“”億“”十億“”百億“”千億“,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用”四舍五人“法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進'步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1,、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的素材,。本教材將”多位數(shù)認識“全部內(nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中，利于學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上通過遷移類推獲得新知,，形成完整的認知結(jié)構,。(改變過去分單元編排)。另外,，教材中突出了濃重的數(shù)學文化,，大數(shù)讀寫教學時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù)。

2,、計算教學內(nèi)容編排關注學生的自主探究和知識的形成過程,，注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力。教材精心設計教學順序,，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間。(課時由22課時減為15課時,，例題從16個減少為6個),，其實也給我們的教學帶來一定的難度；教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解,，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述；加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略,，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商,；將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元,，而是伴隨在計算教學之中,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的模式,。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作,，在豐富的實踐基礎上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本冊教材在”數(shù)學廣角“中安排了簡單的運籌思想的教學。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學解決問題能力是義務階段數(shù)學教學的重要目標之一,，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內(nèi)容之中，在”數(shù)學廣角“,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容,。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四

1創(chuàng)設生活情景,，提高學生解決問題的能力。

數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題,，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法,，提高學生分析問題、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。

2結(jié)合生活實際，合理組織教材,，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力,。

數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此,，教師在教學中要聯(lián)系生活實際,，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性,、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材,，整理教材,，重組教材內(nèi)容。

3注重實踐活動,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力,。

為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動,，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4重視過程,，激勵參與

數(shù)學教學要反對“重結(jié)果,，輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學過程,，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程,。

5承認差異，注意教法,，面向全體,。

教學不能無視差異，搞一刀切,。差異是客觀存在的事實,，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次,，并針對差異提出不同的要求,。在課堂教學中，要面向全體學生,，力求調(diào)動全體學生的學習積極性,。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程,，課堂練習時,，要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”,、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結(jié)合學生的實際,，恰當?shù)剡x擇教學的方法,，設計好每一個教學環(huán)節(jié),。

6善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展

以熱切的激勵,，發(fā)揮學生的激勵功能,，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵,。以明確的導向,，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,，巧用,、善用主人語言，理解尊重學生,，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。

二、奮斗目標

力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,，爭取在市級和中心小學級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次,。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇五

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元認識更大的數(shù)

1,、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3、能對大數(shù)進行改寫

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識近似數(shù)

第三單元乘法

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6,、較大數(shù)的估計方法

7,、計算器的.認識與運用

8、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10,、常見的數(shù)量關系

11、探索商的運算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數(shù)

13,、認識負數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學時,，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,，增進學生對運算意義的理解；應重視口算,，加強估算,，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,，并運用所學知識解決問題的過程,。應避免繁雜的運算,，避免將運算與應用結(jié)合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練,。

二,、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線,、線段,、射線的認識

2、平行線與垂線的認識

3,、平角,、周角的認識

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5,、認識較復雜圖形的形成過程

6、認識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8,、知道任意角度的方向

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冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇六

本期我班有43名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學困生的成績,。

4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

5,、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力,。

時間 課時 教學內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇七

一,、學生情況分析

四年級有40人，學生較為活潑、好動,，字體書寫較工整,；大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,，學習能力強的同學有十來個,，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩,，基礎差,，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績。

二,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性,；,；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習,。

三、教學目標

1,、學習目標：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系,、運算順序、運算律,，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能,。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角,、直角、鈍角,、平角以及周角間的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。

2,、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。

3,、情感目標：

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。

四、本冊教材重,、難點

教材重點：

除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

五,、教學措施

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

六,、教學進度

按教研室下發(fā)的進度授課

七、數(shù)學活動安排

1,、計算能力競賽

2,、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學實踐活動,，達到學以致用

上文就是蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望對大家數(shù)學成績的提高有所幫助,。

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冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇八

四年級三班共有學生60人,，其中男同學37人,，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學勤學好問,，活潑好動，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算,、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真,，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學,，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解,，對這部分同學應該加強輔導,，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學成績偏差,，成為學習困難生,，這些同學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確，學習態(tài)度端正,，成績良好,，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點,，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識,。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。

1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。

7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

1 ,、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2 ,、加強用字母表示數(shù)的教學,，使學生形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關系,，是代數(shù)的一個基本特征,，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。

3 ,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者,。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求,。

5 、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習,。

小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要,，應經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力,。

6 、全面合理評價學生的學習情況,。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學習數(shù)學的興趣,，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度。對基礎知識和基本技能的評價,，應結(jié)合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識意義的理解和應用。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn),。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇九

四年級(2)共有學生46人，其中女生18人,，男生28人,。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

二,、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三,、本冊教材的教學目標：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

2.后進生輔導措施

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助主要措施有：

1.作業(yè)批有錯及時改正,。

2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3.結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4.鼓勵為主,，及時表揚,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十一

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

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冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十二

1.認字188個,，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十三

本期我班大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的`發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十四

本冊教材基本要求

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

3．初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題,，表達混合運算的步驟,。

4．初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,，能應用這些運算律進行一些簡單的計算,。

5．能認、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，了解十進制計數(shù)的方法，認識近似數(shù),。

6．初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的問題。

7．認識計算器,，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,，探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律,。

8．認識射線,、直線，能區(qū)分射線,、直線和線段,。進一步認識角，會用量角器量角和畫角,。

9．經(jīng)理收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

本班學生學習情況分析

學生的整體情況還不錯,。從基本知識的掌握上來看,，學生對基本的知識問題能夠較正確的'解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看,，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高,。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習,，作業(yè)能夠認真,、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動,，以及學生早,、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學生需要及時的輔導,。

教學進度表

單元

教材內(nèi)容

課時安排

周次

一

除法

期初復習（1）除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（2）

15課時

1

練習一（1）除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算（一）（1）

練習二（1）除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算(二)（2）

2

練習三（3）復習（2）單元練習（2）

3~4

二

角

角的認識和度量（3）角的分類和畫角（2）

9課時

4~5

5~7

三

混和運算

沒有括號的混合運算兩步式題(2)含有括號的混合運算兩步式題(2)

8課時

7~8

練習五（2）單元練習（2）

8

四

平行和相交

認識平行(1)認識垂直(1)

6課時

9

認識垂直（1）練習六(1)單元練習（2）

9~10

五

找規(guī)律

找規(guī)律（1）

4課時

10

找規(guī)律（1）單元練習（2）

10

六

觀察物體

觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習（1）

3課時

11

期中復習與練習

2課時

11

七

運算律

加法的交換律和結(jié)合律(1)應用加法運算律進行簡便計算(1)乘法交換律,、結(jié)合律以及相關的簡便計算(2)練習七（1）

7課時

12

單元練習（2）

13

八

解決問題的策略

p64解決問題的策略(2)單元練習（1）

3課時

13

九

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習八(1)了解我們自己(1)

7課時

14

單元練習（2）

15

十

認數(shù)

認識整萬數(shù)(1)認識含有萬級和個級的數(shù)(1)認識整億數(shù)(1)

8課時

15

認識含有億級和萬級的數(shù)近似數(shù)(2)練習九(1)單元練習（2）

16

十一

用計算器計算

認識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復雜的兩步式題(1)練習十(1)一億有多達(1)

6課時

17~18

單元練習（2）

十二

整理與復習

整理與復習

5課時

18~19

期末復習與測試

19~21

冀教版四年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十五

本班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。