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2023年國考申論歸納概括(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-24 14:17:36
2023年國考申論歸納概括(3篇)
時間:2023-07-24 14:17:36     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

國考申論歸納概括篇一

歸納概括題目是申論考試中考察頻率最高的題型,,也是基礎(chǔ)題型,。常見的歸納概括對象涉及到概括問題、概括原因,、概括影響,、概括經(jīng)驗(舉措、做法),、概括特征(特點)等,,近年來涉及到概括歷程、概括聚焦點,、概括亮點,、概括爭議點等創(chuàng)新問法。

審題:審清楚作答對象,、作答內(nèi)容,、作答范圍以及特殊要求;

找點:圍繞題干核心關(guān)鍵詞,多找與之相關(guān)的信息;

加工:把意思一致,、要素一致的內(nèi)容進行合并;

書寫:核心關(guān)鍵詞+具體表述;

歸納概括題目要在答案中盡多的呈現(xiàn)不同的核心詞,,秉承著多寫的原則;另外,要有綜合概括的意識,。

二,、提出對策題

提出對策題目是在歸納概括題的基礎(chǔ)上,加強對問題的分析,。

審題:問數(shù)(只概括對策;歸納概括問題,、原因+提對策),、內(nèi)容、特殊要求,。

找點:對材料要點用不同的符號進行標(biāo)注;適當(dāng)加入詞句段篇閱讀方法,。

加工:合并相同要點。

書寫:適當(dāng)刪減修飾性詞語,。

提出對策題目注意對策的來源,,材料里面有直接對策可以直接摘抄;間接對策需要問題原因、經(jīng)驗教訓(xùn)來反推對策,。

三,、綜合分析題

綜合分析題目是申論題目中比較難的一類題型,涉及到對一句話,、一個詞組或?qū)δ撤N現(xiàn)象談理解,、談?wù)J識或談啟示。

此類題目作答考生要準(zhǔn)確圍繞題干核心關(guān)鍵詞,,把相關(guān)表述(詞,、句等)全部整理到答案中,整體呈現(xiàn)總分總的邏輯關(guān)系,。

綜合分析類題目先要解釋題干句子或詞語的含義,,或者進行相應(yīng)的表態(tài),然后進行多角度分析(角度依據(jù)材料得出,,可能涉及到問題分析,、原因分析、影響分析等),,最后得出結(jié)論或提對策,。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他三種題型不同之處在于有格式上的要求,,主要是包括五部分:標(biāo)題,、稱謂、正文,、落款和時間,,尤其要注意正文部分的內(nèi)容。

開頭一般是背景性的介紹,,可能是現(xiàn)狀描述,、問題介紹、意義引入或者是出于某種目的等,,可參考給定資料的邏輯內(nèi)容;正文部分對策,、措施居多,但是還要結(jié)合具體材料信息;結(jié)語的形式可能是自然收束式(即無結(jié)尾,,直接以做法結(jié)束),,另外一種形式就是宣傳號召式,,適用于倡議書、公開信等文種,。

對于此類題目格式的考察逐漸淡化,,考生依然要秉持著多在答案中呈現(xiàn)不用的要點核心詞。

五,、申發(fā)論述題

申發(fā)論述即議論文寫作,,在文章寫作的過程中,考生首先要確定好議論文的立意(即文章總分論點),,然后就是文章的框架結(jié)構(gòu)。

確定立意的方法首先是題干點睛法,,由題干信息大概得出立意,,然后再回到材料中進行驗證;也有可能在題干中得不到分論點的角度,這也需要我們回到材料進行尋找,。

材料的閱讀順序一般是先回到出處材料,,然后是客觀小題未用到的材料,最后結(jié)合客觀小題用過的材料,,綜合分析比較得出自己最容易書寫的分論點角度,。

文章框架推薦考生使用五段三分式(五個段落,三個分論點)或四段兩分式(四個段落,、兩個分論點),,這兩種形式是考生比較容易掌握,并且論述內(nèi)容比較全面,。

國考申論歸納概括篇二

一,、歸納概括題

歸納概括題是申論考試中的基礎(chǔ)題型,題目難度系數(shù)在提升,,歸納概括的對象多元化,、抽象化。因此,,需注意以下小技巧:

1,、多答不同核心關(guān)鍵詞。針對題目限制作答字?jǐn)?shù)緊張的考查趨勢,,作答時答案要精簡,,在盡量多體現(xiàn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)之上再保證語句通順即可。

2,、綜合概括,。即答案呈現(xiàn)盡量是“核心關(guān)鍵詞+具體解釋內(nèi)容”形式。核心關(guān)鍵詞盡量概括,,若不會概括可將具體解釋內(nèi)容中的高頻詞,、關(guān)鍵主語等詞匯前置即可,。

二、提出對策題

提出對策題的對策來源為直接對策和間接對策,,直接對策于材料中歸納概括得來,,間接對策是針對材料中問題、原因,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)推導(dǎo)得來。因此,,需注意以下小技巧:

1,、對策題最大的特點是看結(jié)果—問題解決與否。提出的對策應(yīng)該具有針對性,、可行性,、可操作性。切忌對策假大空;

2,、關(guān)注問數(shù),。提出對策題目有時會要求概括問題或原因等,再針對性提出對策,,因此,,需要認(rèn)真審題關(guān)注問數(shù),避免出現(xiàn)遺漏要點作答,。

三,、綜合分析題

綜合分析題目作答看似沒有“抓手”,其實不然,,掌握作答小技巧依然能抓住綜合分析題目“命脈”,。因此,需注意以下小技巧:

1,、確定題目作答任務(wù),,根據(jù)具體題目作答任務(wù)要求進行作答,由此明確作答邏輯順序及作答思路,。

2,、回歸材料尋找與作答對象相關(guān)的要點,把與之相關(guān)詞,、句等表述,,全部整理到答案之中。按照總分總的邏輯順序書寫答案要點,。

四,、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他題型最大區(qū)別就在于格式。貫徹執(zhí)行題考查趨勢為重內(nèi)容輕格式。因此,,需注意以下小技巧:

1,、格式。雖然重內(nèi)容輕格式,,但有些具體題目仍需要書寫格式,,所以,格式一定正確,,除了題干中出現(xiàn)“不拘泥于格式,、不要求格式、書寫主要內(nèi)容即可”等不需要格式,,其他一律書寫格式,。

2、邏輯,。貫徹執(zhí)行邏輯書寫一般情況下,,第一需要按照該文種邏輯,第二按照材料邏輯,。

3、內(nèi)容,。圍繞作答對象及作答任務(wù),,回歸材料梳理出與作答對象相關(guān)內(nèi)容,按照一定邏輯書寫即可,。

五,、申發(fā)論述

申發(fā)論述題關(guān)鍵一點是對文章立意的把握要正確、準(zhǔn)確,。申發(fā)論述題文章立意來源于材料,,具體論證分析還需要考生具有個人素材積累。因此,,需注意以下小技巧:

1,、把握核心立意。第一,,認(rèn)真審題,。審題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系,關(guān)鍵詞一定有而邏輯關(guān)系不一定有,。第二,,回歸材料印證關(guān)鍵詞,并通過材料的梳理尋找分論點角度,。

2,、分論點角度選取要有區(qū)分度。分論點常選取意義角度或?qū)Σ呓嵌?。分論點尋找時,,選取角度即可為并列關(guān)系也可為遞進關(guān)系,。盡量避免對策角度和意義角度分論點交叉使用。

3,、文章結(jié)構(gòu)建議選擇五段式,。可采用五段三分式,,即三個分論點的文章,。當(dāng)文章主旨更傾向于書寫兩個分論點時,也可采用五段二分式,,即兩個分論點,,多加一段過渡段最終形成五段式。

國考申論歸納概括篇三

一,、提煉材料

申論考試中材料中一般給的都是一些案例,,或者各種人物的觀點,關(guān)鍵信息都湮沒在一些瑣碎的詞句中,, 所以材料的篇幅一般很長,,七八千字,而閱讀就是需要同學(xué)將材料案例觀點中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我們需要的要點,,問題,、原因、影響,、對策之類的,。要達(dá)到這個目的,必須要對于材料進行精簡,。簡潔是加工答案的必然要求,。在有限的字?jǐn)?shù)要清晰的表達(dá),這就要求用詞必須精煉,,也就是用很少的字表達(dá)很多的意思,,抽象而內(nèi)涵豐富。

要做到精字減詞,,就需要在讀材料的過程中,,減掉一些東西,具體而言,,一是將材料中具體事件的細(xì)節(jié)和過程減掉,,諸如事件的時間、地點,、人物要素等;二是要減掉一些具體的數(shù)字;三是要點中不需要舉列子,。

二是加工要點

一方面要點合并同類項:大部分考生們在做歸納概括題目時都只是簡單地堆砌要點,認(rèn)為把要點都找全、寫到就萬事大吉了,,然而,,近幾年的考試當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)歸納概括題的評分標(biāo)準(zhǔn)除了要點齊全外,加工的分?jǐn)?shù)也凸顯出來,,需要對于要點進行整理和合并,,尤其是關(guān)于字?jǐn)?shù)的規(guī)定就需要合并同類項。合并同類項就需要把要點的共性特點找出來進行整合,。

例如:s市在智慧城市建設(shè)為群眾生活帶來了諸多便利,。具體表現(xiàn)在:

要點:

1、給市民在掛號,、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利;

2,、實現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;

3、提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力,,讓每個市民都能各取所需;

4,、足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源;

5、使終身學(xué)習(xí)成為可能;

6,、提供多種路況交通信息及服務(wù);

7,、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

發(fā)現(xiàn):1,、2同屬醫(yī)療領(lǐng)域方面;3,、4、5同屬教育領(lǐng)域方面;6,、7同屬交通出行方面;

因此可概括為:

一是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,給市民在掛號,、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利,,實現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;二是在教育領(lǐng)域,提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力,,讓每個市民都能各取所需,,足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,使終身學(xué)習(xí)成為可能;三是在交通出行方面,,提供多種路況交通信息及服務(wù),,為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

因此,,在找全要點的基礎(chǔ)上,,注意適當(dāng)合并同類項??梢栽谕愐c合并后,,對該類要點進行一下實寫概括。

另一方面,要點加工凸顯邏輯性,。

邏輯條理性也是我們做歸納概括時特別容易忽略的評分標(biāo)準(zhǔn),,也就是說在呈現(xiàn)答案時除了要點之外,也要梳理要點的邏輯順序,,讓答案即使在呈現(xiàn)要點上也要有一定的條理性,。

最常見的就是歸納概括工作流程,我們都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的,,所以我們在加工要點的時候需要注意到條理性,,那么此類問法,只需要按照事前,、事中,、事后這樣的邏輯順序去找要點、整理呈現(xiàn)答案即可,。

例如:歸納概括m市政府工作上的不足之處,。

那么,找到不足之處,,也就是問題詞之后,,就需要按照項目前、項目中,,項目出現(xiàn)問題后三類去歸攏要點,。

三、規(guī)范書寫

要使答卷突出,,考生可以采取分條分段,、提取主旨句、關(guān)鍵詞前置等方法,。

很多題目要求條理清晰,,有層次,而一份清晰的答卷總讓閱卷者感到舒服,。這就要求考生的答案一定要有邏輯條理,。在歸納整理答題要點以后,還要以適當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系分層分步作答,。這種“邏輯關(guān)系”有并列關(guān)系,、遞進關(guān)系、“近期——長期”的時間關(guān)系,、“總——分”的包含關(guān)系,、“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟,有“緊迫——遠(yuǎn)慮”的急緩步驟,,有“政府——企業(yè)——個人”的主體分類等等,,要按要點的具體性質(zhì)進行分類組合,。

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