做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇一

計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱

《美國南北戰(zhàn)爭》

研修目標

通過培訓、認真的聽教師專家的講課,，提高自身業(yè)務素質(zhì)和課堂教學能力，尤其是信息技術和多媒體技術的教學知識技能,，并且把所學的信息技術與課堂教學積極結(jié)合,，全面提高教學手段的技能,。

1、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術教育的技能,。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4,、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

研修主題

提高多媒體技術在高效課堂中的應用技能

實施步驟

通過學習,，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術教學能力,，拓展視野。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授交流,。

2、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

第一：先學習多媒體教學的一些理論,，初步掌握多媒體課件制作的方法

第二：根據(jù)所學的多媒體ppt制作技巧，自己嘗試制作課件

第三：在歷史課堂之中應用多媒體課件,，檢驗課堂的教學效果

預期研修成果

通過培訓學習,，爭取自己獨立完成制作ppt教學課件并能插入背景音樂，是課件內(nèi)容更加豐富,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇二

我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的,，可是隨著時間的推移,，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡,，因為種種原因,，理想往往很難照進現(xiàn)實。教師更是如此,，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定,，往往是工資不高，工作量不小,，而且是年復一年重復單調(diào)的勞動,，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回,，周而復始,。也有人說教師費的是賣的事,，掙得是賣白菜的錢。于是,，常常會產(chǎn)生倦怠感,，于是知識老化,，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象,。

所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天,，在美麗的江城xx,，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊,，有著濃厚的人文情懷的古都,，參加“國培計劃”xx省中小學骨干教師能力提升高級研修項目xx師范大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中,，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告,，又有機會到xx的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多,。

首先,，我們心靈受到一次洗禮。聽了xx市中語會會長,，xx十三中學特級教師曹xx的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者,，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人,，永遠不會取得成功,。老師要吹響理想主義的集結(jié)號，做一臺除塵器,，擦掉孩子心靈上的灰塵,。讓課程走進對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的,，也是這么做的,，他那種敬業(yè)精神，民主思想,，以及在教學改革中做出的有益嘗試,，都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發(fā),，真的是把學生的學習和生活緊密的結(jié)合起來了,。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。

特級教師,、教授級語文老師王xx老先生,，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘,，老先生一口氣講下來中間不休息,，可是一點也不顯累,，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡,，大家都被他的激情所感染,。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端,，老先生痛心疾首,，講到教育的改革，他語重心長,，講到作文的教法,，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時候,，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象,。

其次，我們學的了很多的新的教育理念和具體的教法,，例如xx學院的龔xx教授的散文教法強調(diào)叫出作者獨特的個性,，xx市鼓樓教研室的曹xx語文教學要回歸語言，回歸文本,，是對語文教學改革的反思,。xx外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮xx,，xx市語文教研員,，特級教師徐xx等都給我們帶來了精彩的報告。

再次,，我們到xx中學和二十九中觀摩教學,、聽學校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進行交流,，xx老師的教學水平之高,，學校管理的水平之高，多媒體應用技術水平之高,，使我們大大開闊了眼界,，提高了認識，豐富了經(jīng)驗,。

從教二十年來,，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己,，今天我能有時間靜下心來,，聆聽專家的講課，學習先進經(jīng)驗，對自己的人生做一個小結(jié),，在歲月的縫隙,，能有這么一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜,，使晦暗的理想重新閃亮,，使胸腔內(nèi)那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上,，重新點亮心燈,，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義,，對我來說，也許就在這里吧,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇三

1.深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準,掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析,，教學策略的研究，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用,。

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標,，明白各階段的任務,。

2.利用“國培計劃(201-201)”-四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng),。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑,。

5.理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果,。

通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數(shù)據(jù),、云技術,、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,，找不到教師代課的難題,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇四

今天粗略看了一下課程安排表，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之是聽教育大家,、專家教授,、全國知名特級教師等的講座。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動,，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授,。

這樣安排是用心良苦的。

對于一線教師來說,，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課,，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是,，在徹底更新教師觀念,，引發(fā)教師思考教學并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了,。因為,，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題,。

我想,，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。

今天的培訓研修分三大塊：

1.上午,，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座,。

2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史,，理清小語專家,、特級教師等對小學語文的研究探索歷程。

3.晚上,，小語論壇,，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明,、分析精辟,、深入淺出、機智幽默,、引人深思,。這次不再詳細討論。

主要說說崔巒老師的講座,。

崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識,，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味,。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學對國人的意義。

2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀,。

3.面對如此狀況,，小語教師或小語教學有何應對策略。

崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語教師應該：首先，大力改進課堂閱讀教學;其次,，持續(xù)推廣兒童閱讀,。

這里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”,，是對傳統(tǒng)的繼承,、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,，不是急功近利,，不是一曝十寒，更不是“刮大風,、搞運動”,。

如何達到這兩個目標?

(1)改革語文課程。

崔巒老師認為,，閱讀應該納入語文課程,。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

其二,，以兒童閱讀的指導,、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課,。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要,。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,，可以把閱讀推廣到其他學科,。

這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的。閱讀是不分學科的,，旨在為學生建設一個廣闊的智力背景,。譬如我們小學的科學課、音樂課等,，如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關書籍,，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想。

(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學,。

首先就是教學目標的確定,。

目前，語文教學目標設定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū),。似乎除了識字目標之外,，其他目標簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學生的年齡特點,、接收能力,，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高,，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型,，還被廣為推崇。其實,，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的,。

其次，整合教學內(nèi)容,。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求,。提領而頓，百毛皆順,。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力,，抓一帶十，精講細讀,，留下時間推進兒童閱讀,。

第三,，改進教學方法、策略,。

改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導學生學習閱讀策略,。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀,，愛上閱讀,，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者,。

因此,，教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍,、喚醒意識,、導向指引、放手自主,、幫扶學生等方面下功夫,。

第四，扎扎實實推進兒童閱讀,。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力,，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上,，他主張：厚今薄古,，厚中薄外。

他從心理學的角度細細說明了適合各年齡段學生的閱讀內(nèi)容：

年齡段

適合內(nèi)容

3-4歲

童謠,，兒歌，有趣的,、有重復性情節(jié)的故事

5-6歲

童話(我插一句：特別是本民族童話),、詩歌

7-8歲

和自身生活密切相關的故事、童話等

9-11歲

有豐富知識的作品,，如科普讀物,、長篇兒童小說等

11、12歲以上

名著等大部頭文學作品,、名人傳記

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇五

五天的國培研修學習這次培訓中我們的活動形式多樣,、內(nèi)容豐富，一共聆聽了17位來自不同領域的教授專家的報告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(廣州廣雅中學,、廣州執(zhí)信中學),，觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江,，賞廣州風光;進行聽課、品課,、辯課加強教學反思,。白天聽講座，晚上寫學習體會,。沒有雙休日,，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲,。

第一：聆聽知名教授,、專家講座，使我耳目一新,。

專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對高中化學的前沿引領，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的化學指明了方向——我們要“走進學生思維,，學有效地教學，教生活中的化學”,。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn),、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學教師,，做有化學品位的教師,。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流,，對學員的困惑,，專家們都一一給予解答。

華南師范大學博士生導師錢揚義教授專題講座《中學新型定量化學實驗研究-520數(shù)字化手持技術實驗研究》,，他的講座為高中化學教學提供了很好的方法,。以實驗說話，“四重表征”模式,，為教材的難點,、高考難題、社會熱點問題的解決取得了關鍵性作用,。定性試驗變?yōu)槎繉嶒?，便于學生直觀理解,。

大學博士生導師化學與環(huán)境學院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進展-納米和超分子化學》。讓我們認識了化學科學的前沿,，認識了科學研究的最新技巧,，為以后教學中培養(yǎng)學生科學探究提供了寶貴的經(jīng)驗。

南師范大學博士生導師王紅談到《中外基礎教育改革的比較》,，使我們認識到作為教師身上的擔子很重,。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學生，現(xiàn)在就必須改變教學方法,，讓學生學得輕身但又有創(chuàng)新,。

通過聆聽王紅、錢揚義,、李南萍,、吳穎民、許錫良,、楊麗庭,、劉良華多位專家的講座認識了教育論文的撰寫、課題研究的方法,。使我對教育論文的寫作有了更清晰,，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿,。教授們獨到的視角,、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我,、激勵著我投入到今后的工作中去,。

其次，名師課堂,，風趣幽默,，智慧親和，精彩紛呈,，讓我折服。

1,、廣州執(zhí)信中學的許文學老師,，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余,、收放自如,，領著學生自主探索《物質(zhì)的檢驗實驗探究》。讓學生的主體性得到充分體現(xiàn),，教師始終扮演著引導者的角色,。

2,、廣州廣雅中學的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學理念：關注錯誤重生成,。教師們思路清晰,，注重引導,，盡可能讓學生多說多做,，盡可能的給孩子表達的機會，培養(yǎng)孩子有序的表達能力,。

特別是錢揚義老師提出的聽課,、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的地方,，認真研究備課,，講課，做到開發(fā)學生智力又使學生掌握學習方法,，讓學生帶著考試工具上考場,，而不是帶著答案上考場。

三,、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展,，為做科研型老師而努力,。

十五天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長,，這是我汲取高中化學教育教學知識營養(yǎng)大餐的十五天,，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：

1、將十五天學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。

3,、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好華南師大為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇六

1,、深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準，掌握x漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎,。

2、通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3,、掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

4,、通過教育教學能力板塊的學習,，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理，教學難點的分析,，教學策略的研究,，學案設計應用，初中化學實驗的教學策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5、嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用,。

1,、微課制作方法與技巧。

2,、師德與教師心理調(diào)適,。

3,、初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用,。

4,、教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展。

1,、根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標，明白各階段的任務,。

2,、利用“國培計劃（xxx）”—四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺,，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng),，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3,、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學素養(yǎng)。

4,、利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑,。

5,、理論與實踐相聯(lián),，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果,。

通過本次“國培”的整合培訓,，期望在大數(shù)據(jù)、云技術,、互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇七

教師的成長離不開學習,，國家教育部為了提高廣大教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平，特地組織了“國培計劃(20xx)”——新疆農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)項目(保教主任,、幼教專干)培訓活動,，很榮幸被園領導、教育局推薦參加此次培訓,，并且是走進高等院校的學習,，能夠參加高水平的研修和學習，特別是能夠到新疆師范大學,，在這所高等院校聆聽來自專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學習，都能讓我開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在此次培訓中有更大的收獲,，在教育理論、教學研究等方面有所提高,。特制訂個人研修計劃如下：

,，認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點,，按時參加學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好筆記。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

對課堂中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,。

在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近三個月的時間內(nèi),，爭取多讀書，多思考,。

爭取通過學習,，在學習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念,，掌握幼兒園教學理念,，了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究幼兒的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和幼兒發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié),，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結(jié)合我園實際情況，發(fā)揮保教主任的示范引領作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設計出反應我園特色的.高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗,。

研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇八

在這個寒冷的冬季，我覺得是最有意義的,。因為能到重慶參加“國培計劃”農(nóng)村中小學語文數(shù)學骨干教師培訓學習,，無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的光彩。據(jù)了解,，“國培計劃”是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》關于加強教師隊伍建設精神的第一項重大舉措,，是建國以來規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓,。因此我特別珍惜,。我覺得自己是好學的，為了爭取到能外出學習的機會我一直努力著努力著,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案,。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關教育理論，針對教育教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、聆聽各位專家教授的講座,，認真學習理論知識并做好筆記,，課后細思慢嚼。

2、多讀書且讀好書,，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng),。計劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品。

3,、觀看名師課堂教師,，學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡資源,，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,，學習竇桂梅、于永正,、李吉林,、王崧舟等名師的課堂教學實錄，對比學習他人的教育理念,、教育方式等,。

4、堅持每周寫一次教育札記,，反思自己教育教學過程中的得失,，尋求更好的教育方法，提高教育教學能力,。我曾經(jīng)在“國培學習”作業(yè)中寫到： 寫教育日志,，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法;寫教育日志,，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長,，是教師對學生,、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己,，做一個更美的自己,。

5、每學期聽課不低于20次,，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,，也可以是他校的執(zhí)教,，希望能從一個角度觀課,，一個主題觀課，結(jié)合自己的教學實際,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。

6,、多參與學校教師教研組探討學習,，多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。

有老師說,，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學習,，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡。俗話說,，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,，助我成長!

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇九

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道,。超時工作,，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。說白了,，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。新的學期已經(jīng)過去一個月了,，我們自修反思團隊減少了集中學習培訓的時間，加大教師自身的修心養(yǎng)性,，很大程度上讓教師根據(jù)教育教學的形勢學習,，進步。 本學期我在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。計劃本學期在三年級學生作文起步上做一些好的嘗試和探討,，不斷向有經(jīng)驗的教師學習好的思想,，理念,，運用于自己的課堂,。主動承擔組內(nèi)研討課,。在組課研究上，輔助組內(nèi)優(yōu)秀的年輕教師參與,，爭取取得好的成績。帶領三年級組朝著和諧積極的方向發(fā)展,。

實施措施：

1,、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時研究自己的不足(盲點)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展,、學校的發(fā)展。

3,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

4加強人文學習,，多讀書,，讀好書，提高人格修養(yǎng),。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇十

20xx年9月30日至今,，我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學學科教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真的參與了培訓的全過程,。縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析的理論培訓,，也有親近課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領略了她們幽默風趣的教學風格,、先進的教學理念和教學方法,。可以說此次培訓是獲益匪淺,，使我受益終身,，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次,。下面我簡單地談談培訓的幾點體會：

一,、名師課堂，風趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈，讓我折服,。專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學數(shù)學的前沿引領,，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性,、操作性很強,，很有實用價值，為當前的小學數(shù)學教學指明了方向 ,。

二,、我非常認真的聽看專家老師的報告，尤其是關于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

三,、在一系列發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結(jié)。 今后我將努力做到：

1,、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。

3,、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、充分利用好國培計

“國培計劃(20xx)”個人研修總結(jié)1劃這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇十一

一,、指導思想

向?qū)＜彝腥〗?jīng)，不斷提高自己的教學能力,，使自己得到進一步的發(fā)展,。

二、個人目標

1,、提高自己對信息技術教學能力,。

2、提高自己的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、學習新的教育觀念，與時俱進,。

三,、學習方式

1、請教

對學習中不解的問題，及時向同行請教,，努力尋求幫助解決,。積極參與各項研討活動，認真向同行交流學習,，找出自己的問題請教同行,，與同行共同探討。

2,、提升

加強專業(yè)知識的學習,，積極關注新教育信息、新的專業(yè)理論,，每天抽出半個小時上網(wǎng)學習信息技術學科的新知識,、新技能。

利用學校的優(yōu)質(zhì)資源積極參與在線研討,。

在教學中,，利用信息技術學科新資源，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用博客,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3、積極學習

充分利用這次培訓機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三,、具體措施

1,、每天利用1 ;2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之,，希望通過這次的學習,，能讓自己的專業(yè)知識得到質(zhì)的飛躍。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇十二

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，努力提高教學質(zhì)量,。

1,、通過這次國培,，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力,。

2,、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論學習,。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題,。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有最大程度的發(fā)展,。【篇四】

一,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇十三

根據(jù)“信息技術應用能力診斷測評”結(jié)果,，反思個人信息技術應用存在的問題,，從提升信息技術應用能力出發(fā)，結(jié)合自己的實際,，我制定如下個人研修計劃：

1,、認真按照學校要求的“國培”要求進行自學，通過多種途徑和形式（如：坊主引領,、同伴互助,、自主學習）接受學時培訓，使自身師德水平和業(yè)務素質(zhì)得到顯著提高,，不斷適應實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的需要,。

2、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓,。

3本年度網(wǎng)聯(lián)學習要做到目標明確,、重點突出、保證時間,。

4,、堅持培訓與教研、教改相結(jié)合,，集中研修與分散研修相結(jié)合,，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合，傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程培訓相結(jié)合等模式,，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實效性.

5,、保證學時，利用晚上7―9點的時間集中學習,。

教師國培個人研修總結(jié) 國培個人研修計劃 小學教師篇十四

我即將去南師大參加初中語文短期培訓,，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃,。

一,、指導思想

通過專 家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、通過培訓,，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。

2,、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂,。

2、通過培訓,，改變教學方法,，由先教后練到先學后教。

3,，通過培訓,，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用,。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學習新知識,，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。,、

2,、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得,。

3、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長,，在交流中碰撞思想,。

5、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習,。

6、多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。

四、研修內(nèi)容

1,、語文教學理論知識,。

2、語文教學新課程新理念,。

3,、全新的語文教學方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。