時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生9人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，存在各種智力障礙,，因此他們 在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的教育,。

（一）在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生愛集體,、愛勞動(dòng)、愛師長,、愛同學(xué)的良好品德,。

（三）以學(xué)生為本,，以團(tuán)結(jié)、向上,、奮進(jìn),、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

（一）學(xué)習(xí)方面

1,、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

2、上課認(rèn)真聽講,，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì),。

3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）紀(jì)律方面

1,、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理,，教師輔助管理,。

2,、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快,、靜,、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑,，上下樓梯靠右行,，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣,。

（三）勞動(dòng)方面

1,、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2,、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué),，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

（四）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng),、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

（五）安全教育方面 “安全時(shí)刻記心中”,，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì),，隊(duì)伍中間不打鬧,，上、下樓梯不追逐,，馬路行走看車輛,，陌生人不搭話，安全回家,。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，來常特已經(jīng)半年了，環(huán)境已經(jīng)慢慢的熟悉,，但是,，20xx對(duì)我來說仍是一個(gè)新的開始，新的挑戰(zhàn),。這是我第一次做班主任,，而且沒有了以往的輔班，所有的事情都需要從頭開始,，慢慢摸索,。全新的角色，肩負(fù)的是信任和責(zé)任,，在這樣的變化和背景下,，班主任工作計(jì)劃變得尤為重要,。在本學(xué)期的工作中,，這份計(jì)劃不僅是我工作的一個(gè)依據(jù)，也是自己前進(jìn)的方向,。下面就將這學(xué)期的計(jì)劃做如下陳述：

和上學(xué)期相比,，本學(xué)期益智部2班在班級(jí)學(xué)生基本沒有變化，由原班9名同學(xué)和1名新同學(xué)組成,。本班各項(xiàng)工作的開展將以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高班級(jí)集體凝聚力,、提高學(xué)生的參與意識(shí),、提升集體榮譽(yù)感為主要努力方向，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德素質(zhì),，規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，努力探索班級(jí)工作的新特色。

本班共有學(xué)生10名,，其中男生8名,，女生2名；住校生4人,，走讀生6人,；自閉癥一名（xx），腦癱一名（xx）,，精神分裂癥一名（xx）,，智力障礙7名（xx，xx,，xx,，）。班級(jí)學(xué)生整體情況較好,，在各方面都有所體現(xiàn)：

品德方面,，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、思想端正、遵守紀(jì)律,、尊敬師長,、熱愛勞動(dòng)。

學(xué)習(xí)方面,，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講,，發(fā)言積極,，作業(yè)按時(shí)完成。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不能集中注意力聽講,，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。

班級(jí)特點(diǎn),，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律。班級(jí)同學(xué)較活潑,，但又有分寸,，在聽見上課鈴或老師的指令的時(shí)候就能夠停下來,，總的來說，學(xué)生比較聽話,，情況比較穩(wěn),。

（一）行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、遵守學(xué)校作息時(shí)間,，不遲到不早退,，生病要向班主任請(qǐng)假。

2,、聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好,，上課認(rèn)真聽講，不擾亂課堂秩序,，不隨意走出座位,，要舉手回答問題。

3,、課間在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng),，不能追逐打鬧，大聲喧嘩,，更不可以隨意跑到樓下,。

4、遇見老師主動(dòng)與老師,、同學(xué)問好,。

5、自覺維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生,，不亂扔垃圾,，見到地上有垃圾要撿起，扔進(jìn)垃圾桶,。

6,、在就餐時(shí)，要有秩序,，排隊(duì)打餐,，在本班位置上就餐，能夠愛惜糧食,，吃飯時(shí)盡量不剩不撒,，吃完后主動(dòng)倒餐盤,。

7,、按時(shí)就寢，能夠聽從生活老師的安排,。

（二）安全方面,，搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，具有一定的自我保護(hù)的能力,。

（三）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，積極參加六一文藝匯演和運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭在校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。開展豐富多采的主題班會(huì)活動(dòng)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力,，使同們團(tuán)結(jié)互助,，共同進(jìn)步。

（四）做好學(xué)生的心理健康教育,。針對(duì)學(xué)生的各種心理問題,，能正確及時(shí)地給予教育引導(dǎo)，并且爭取家長對(duì)學(xué)校工作的積極配合,。多與學(xué)生進(jìn)行交流,，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜,，進(jìn)而開展班務(wù)工作,。

（五）多與學(xué)生家長談話交流，實(shí)施有計(jì)劃的教育,。有計(jì)劃地利用家校交流的時(shí)間與家長共同探討孩子的情況,，如何教育的更好等問題。

1,。學(xué)習(xí)方面,。首先做好常規(guī)教育，聽見鈴聲要進(jìn)教室坐好,，上課不可以東張西望,，不可以隨意說話，要舉手發(fā)言等,；其次在課業(yè)方面,，根據(jù)學(xué)生程度不同，對(duì)其要求做出調(diào)整,，努力做到使教育適合每一個(gè)孩子,，適當(dāng)表揚(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì),。

2,。文明行為方面。養(yǎng)成講文明,，講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生見到老師主動(dòng)問好,，見到垃圾主動(dòng)拾起的良好行為意識(shí)。并且對(duì)于學(xué)在到校,、課堂,、課間、兩操,、放學(xué),、就餐、就寢等方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育,。

3。衛(wèi)生方面,。根據(jù)情況分配三個(gè)人一組進(jìn)行衛(wèi)生值日,，在老師的帶領(lǐng)下打掃教室衛(wèi)生，使他們?cè)趧趧?dòng)技能方面得到加強(qiáng)和鍛煉,。學(xué)生每天輪流擦黑板和講臺(tái),，使學(xué)生樹立“教室是我家”、“教室衛(wèi)生,，人人有責(zé)”的意識(shí),。

4。德育方面,。要處處與學(xué)校教育方向保持一致,，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任心,，本著“一個(gè)也不能少的原則”,，抓好每位同學(xué)的德育教育工作。讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力,，能積極進(jìn)取，追求自己想要的生活,。班主任要“學(xué)高為師,，身正是范”，勇于做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇三

堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)信每個(gè)孩子都能成才,，每個(gè)孩子都有所長,，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康,，遵守教師職業(yè)道德,，積極參加政治學(xué)習(xí)，以新的理論武裝自己,。

本班學(xué)生的情況我還不是很了解,，因?yàn)槭切律唷５?，入學(xué)以后學(xué)生們或多或少都會(huì)出現(xiàn)的不好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，半個(gè)學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài),，需要花大力氣在這些孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信大多數(shù)同學(xué)在老師的悉心教育下,，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變,。

(一)行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動(dòng)技能,，關(guān)心集體,，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2,、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊,、安靜，主動(dòng)與校門口的老師,、同學(xué)打招呼,。

3、作業(yè)認(rèn)真,、自覺,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4,、不打不鬧,，上下樓梯靠右走。

5,、上課聽講認(rèn)真,，能積極思考，踴躍發(fā)言,。

6,、在教室里安靜，不喧嘩,。

(二)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣,，作業(yè)上交習(xí)慣,，訂正習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書桌,，清潔教室衛(wèi)生,，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù),。

3,、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

(三)班級(jí)管理：

1,、上課不遲到、不早退,。

2,、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì),。

3,、自己整理書包、學(xué)具,、書桌,。

4、逐步做到“班級(jí)事,，人人管”,，自己管理好自己。

(四)學(xué)生心理健康教育：

1,、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊，專心聽,，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好,。

2,、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎,，多交朋友,，正確處理同學(xué)間的矛盾。

1,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)實(shí)地進(jìn)行教育。

2、充分利用教具,，向?qū)W生進(jìn)行直觀教育,。

3、多與學(xué)生交談,，了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。

4,、多與家長溝通,，了解孩子在家表現(xiàn),，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的配合,。

5、做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。

6,、讓學(xué)生來當(dāng)老師的小助手。

9月份,，學(xué)期初進(jìn)行安全教育和學(xué)生品行教育,，規(guī)范學(xué)生在學(xué)校的言行，教育學(xué)生做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

10月份,，說說你知道的禮貌用語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,，使學(xué)生成為懂禮貌的人進(jìn)行安全教育等

11月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣，并教育他們幫助父母做力所能及的事,，進(jìn)行飲食安全教育,。

12月份，迎元旦活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生特長，編排元旦節(jié)目,。

1月份,，進(jìn)行“愛學(xué)習(xí)”教育，教育學(xué)生做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，爭取在期末考試中取得好成績,。

這學(xué)期，我面對(duì)的是全新的一個(gè)班集體,，我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇四

以學(xué)校德育工作要點(diǎn)為核心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容,，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，做好班級(jí)日常管理工作，切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí),。

培智四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生6人,，到校5人。在生活自理方面,，爽子,、梅子、玲子這三個(gè)同學(xué)能夠自理,，有一定的勞動(dòng)能力;奧奧學(xué)習(xí)優(yōu)良,，其它方面表現(xiàn)都很差;蔡蔡上學(xué)期進(jìn)步很大，但年齡小,，需要不斷督促,，幫助;小剛智障程度重，學(xué)習(xí)差,，生活能基本自理,，喜歡掃地。

1,、全體學(xué)生能夠生活自理,，適應(yīng)正常的校園生活。

2,、爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀班集體,。

1、培養(yǎng)蔡蔡,、奧奧的生活自理能力,，提高他們的勞動(dòng)技能。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中,，有針對(duì)性的加強(qiáng)幫扶,、教育，力爭兩人能夠生活自理，主動(dòng)參與班級(jí)勞動(dòng),。

2,、做好班級(jí)常規(guī)工作。只有做好每天的一點(diǎn)一滴小事,，才能有效的管理好班級(jí),。每天、每月按時(shí)完成班級(jí)常規(guī)工作,，并做好檢查,、記載、反思,，讓班級(jí)管理常態(tài)化,。主要包括兩操、大課間鍛煉,、晨檢,、清潔衛(wèi)生,、班刊,、讀報(bào)、主題班會(huì),、課間管理,、家長會(huì)、家訪等工作,。

3,、開展德育主題教育活動(dòng)，利用三八,、清明,、端午等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展相關(guān)的感恩教育、中華文化傳承教育等,。以主題班會(huì)課我教育主陣地,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮貌習(xí)慣,。

4,、開好家長會(huì)，做好家訪工作,，形成家校齊抓共管的良好教育局面,。

5、做好安全預(yù)防工作,。安全工作以預(yù)防為主,，加大宣傳和檢查，確保學(xué)生開開心心上學(xué)來，平平安安回家去,。

三月份：防病安全 安全,、收心、感恩,、環(huán)保教育

四月份：交通安全 革命傳統(tǒng)教育,、文明禮貌教育、春游和實(shí)踐

五月份：飲食安全 勞動(dòng)教育,、感恩教育

六月份：防意外安全 六一親子教育,、假前教育、誠信教育

附：主題班會(huì)安排

三月：安全記心中,、我愛媽媽,、愛我校園、我為媽媽唱支歌

四月份：遵守交通規(guī)則,、講文明,、講禮貌、清明節(jié)

五月份：不挑食,、愛勞動(dòng),、我愛我家

六月份：安全記心中、說到做到,、講衛(wèi)生,。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇五

我本期所帶的班級(jí)是新來的12名智障兒童寄宿制學(xué)生，主要以中輕度為主,，他們有的在普小上過學(xué),，有的在康復(fù)機(jī)構(gòu)做過康復(fù)，還有的呆在家里沒上過學(xué),。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童,，而且還存在適應(yīng)缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛,、遷就或棄之不管的現(xiàn)象,，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動(dòng),、戀父母,、躺坐地板、話多的,、攻擊人等現(xiàn)象,，若不加以正確的引導(dǎo)、教育和管理,，教育教學(xué)工作就很難開展,，為此,，對(duì)新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：

低年級(jí)培智班的學(xué)生一部分是來自普通小學(xué)和幼兒園的中度殘障孩子,，一部分是從未上過學(xué)的大齡重度殘障孩子,。從未上過學(xué)的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來自普通學(xué)校的孩子由于老師沒有精力過問,，因此他們的隨意性也比較大,，遵守紀(jì)律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習(xí)慣,，給我們的教育管理都帶來了一定難度,。但作為一年級(jí)培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍,，必須充分肯定這些智障學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。

首先，必須是一個(gè)愛學(xué)生的老師,。因?yàn)槟銗鬯麄?，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了,，你幫他削好了,；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙,；有人褲帶,、鞋帶不會(huì)系,，你幫助他,，教會(huì)他；有人生病了,，你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學(xué)生心靈窗扉,，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時(shí)候，實(shí)際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導(dǎo),。一種關(guān)心的目光,，一次關(guān)愛的撫摸，都可以達(dá)到神奇的效果,。

其次,，必須是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的老師。這些學(xué)生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生,，令人厭惡的孩子,。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)他們也有可以肯定的地方,。如果這個(gè)時(shí)候,，老師能及時(shí)給予評(píng)價(jià)：“你真棒！”“老師真喜歡你,！”或者“再加把油,！”并輔助采用“智慧星”等獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片,，或掛上他們的作業(yè),、作品，使他們感受到學(xué)校和班級(jí)就像溫暖的家,，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊,。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離,。

智障學(xué)生抽象思維較差,，一時(shí)半會(huì)兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大。因此,，嚴(yán)格要求,、強(qiáng)化訓(xùn)練是培養(yǎng)智障學(xué)生良好行為習(xí)慣的較好方法。在各階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況提出明確,、具體的要求,，如針對(duì)我班學(xué)生情況，我在前階段提出如下要求：1,、紀(jì)律：上課能坐住,，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物,，3,、禮貌：看到老師主動(dòng)問好。在實(shí)施過程中我采用了以下幾種做法：

對(duì)于智障學(xué)生來說,，他們的認(rèn)知能力差,，表象缺乏，導(dǎo)致了心理上的缺陷和社會(huì)適應(yīng)能力的.障礙,。智障學(xué)生易模仿他人,，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，必須多給智障學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多為他們提供行為示范,，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學(xué)習(xí)和模仿的情境,。智障學(xué)生的思維主要依賴于事物的具體形象,，榜樣正具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，對(duì)他們來說更具有說服力,、感染力,，因此榜樣對(duì)智障學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著特殊的作用,。我在要求他們見到老師要問好時(shí)，先給他們直觀形象的教育,，領(lǐng)他們觀看電視高年級(jí)學(xué)生的禮貌行為,，這為他們樹立了榜樣，使他們對(duì)這一要求有了感性的認(rèn)識(shí),，隨后再講清要領(lǐng),，給予示范指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢,，這樣天天練習(xí),，大部分學(xué)生養(yǎng)成了見到老師問好的習(xí)慣。

對(duì)于智障學(xué)生來說,，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用,。智障學(xué)生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私,，不懂得關(guān)心別人,。他們帶來了零食，總是一個(gè)人獨(dú)享,。針對(duì)這種情況,，我有意讓一位學(xué)生帶來餅干分給大家，并讓每一個(gè)小朋友學(xué)說：“謝謝陳某同學(xué),！”隨后我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他：他心中有大家,，有吃的分給大家吃而不是一個(gè)人獨(dú)享。這樣學(xué)生形成了“今天她（他）給我吃餅干,，明天我也要帶給他吃”的想法,，第二天，幾個(gè)小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃,，慢慢地,，我又把它推廣到其他活動(dòng)中，使他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中知道什么叫心中有他人,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗挕⒔逃?xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育,，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場的時(shí)候,，也在教育兒童,，你們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人,，怎樣笑,，……這一切對(duì)兒童有重要意義,。”可見,，老師的一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,，以身作則,，這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

從知到行的行為過程對(duì)智障學(xué)生來說的確很難,，經(jīng)過榜樣示范或提示引導(dǎo)很難達(dá)到行為的自制能力,。因此，對(duì)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練就顯得非常有必要了,。剛?cè)雽W(xué),，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動(dòng),，上課隨便走動(dòng),，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法,，告訴他這樣做不好,，一發(fā)現(xiàn)就提醒他，但效果不大,。于是我編了短小易記的兒歌,，要求他們一要?jiǎng)涌诒硟焊瑁獎(jiǎng)幽X想動(dòng)作,，三要作出相應(yīng)動(dòng)作,，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動(dòng)作，隨時(shí)注意學(xué)生的行為,，坐的好的同學(xué)給他餅干作為獎(jiǎng)勵(lì),，經(jīng)過多次反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，不正確的坐立姿勢逐漸轉(zhuǎn)化過來了,。

獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)動(dòng)智障學(xué)生積極性,、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有缺陷,，但他們同樣具有榮譽(yù)感和自尊心,，渴望得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果我們的評(píng)價(jià)從他原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和差異,，無條件地接納每一個(gè)，如親歷般地理解每一個(gè),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天都在變,。俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒?！比缥议_始教學(xué)生學(xué)寫字時(shí),，有些學(xué)生不會(huì)寫，更不敢放開膽子去寫,，每寫一個(gè)字就往我身邊跑,，并問自己寫的對(duì)不對(duì)，開始好多次我都不滿意,，我便讓他們擦了重寫,，接著有的寫了一個(gè)筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動(dòng),，教室里亂哄哄的,。于是我認(rèn)真地從每個(gè)人寫的字里找出了稍微像樣一點(diǎn)的字，對(duì)此進(jìn)行贊賞：“這個(gè)寫得不錯(cuò),?！边@時(shí)他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的,，同時(shí)又為自己找到了評(píng)價(jià)的目標(biāo),，他坐下來，一邊寫一邊對(duì)照比較,，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習(xí)慣,，又增強(qiáng)他的自信心。

個(gè)別化教育對(duì)培智班主任來說極為重要,，不適宜過多的批評(píng)和指責(zé),，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學(xué)生的具體情況,，在他們的身上找到閃光點(diǎn),，揚(yáng)長避短。學(xué)生譚某是班中紀(jì)律最差的,，經(jīng)常的損壞班級(jí)的物品,、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點(diǎn)嗎,？于是我有意觀察他的一言一行,，力圖從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生,，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當(dāng)眾表揚(yáng)了他,，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。受到老師表揚(yáng)的在智障學(xué)校的班級(jí)中,，可以說一個(gè)孩子一個(gè)樣，他們不像普通學(xué)校的孩子那樣存在很多普遍的共性,。所以,，只有做好智障學(xué)生的個(gè)別教育工作，才能更好的做好班級(jí)管理工作,。班主任既肩負(fù)著教師工作,，又肩負(fù)著學(xué)生的爹媽的工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)關(guān)心,、愛護(hù),。比如，對(duì)多動(dòng)癥學(xué)生來說,，他們自身很難控制自己的行為,。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音,、做事執(zhí)拗而刻板……對(duì)于這些學(xué)生,，我常采取強(qiáng)制命令與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個(gè)孩子的性格行為特點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)的教育和引導(dǎo),，才能使每一個(gè)學(xué)生做到每天都有進(jìn)步，久而久之形成良好的行為規(guī)范,。漸漸地,，他自信心增強(qiáng)了，紀(jì)律也比以前好多了,。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ),。作為培智學(xué)校的教師更應(yīng)時(shí)常反思自己的教育，反思自己的責(zé)任心是否很強(qiáng),，反思自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是否深入,。我們的學(xué)生由于智力低下、往往對(duì)外界的反應(yīng)不靈敏,。有的智障學(xué)生協(xié)調(diào)能力差,，這樣就導(dǎo)致他們?cè)谡J(rèn)識(shí)安全行為，具備遵守各項(xiàng)安全的能力和自護(hù)自救等方面存在很多的問題,。因此,，培智學(xué)校切實(shí)履行安全教育的使命和保障學(xué)生安全是十分必要的。

教師除了在每周班會(huì)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育以外,，還應(yīng)該在平時(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的安全教育,。留心學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生改正不安全的行為,。

教師在教學(xué)過程中還需要做到無教學(xué)事故。提高課堂教學(xué)的的安全意識(shí),。上課前沒有檢查詢問學(xué)生到校缺勤情況,，對(duì)教學(xué)的教具、學(xué)具進(jìn)行檢查,。對(duì)課堂上必須要使用的剪刀,、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學(xué)生注意安全,，及時(shí)進(jìn)行收納,，避免安全事故的發(fā)生。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果,。

我們的學(xué)生大部分未成年,，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活、成長,。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量,。班主任要善于發(fā)揮他們的作用,，千方百計(jì)取得他們的支持和配合，我們班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，了解家長對(duì)學(xué)校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學(xué)生的措施和方法。家訪是了解學(xué)生的重要方式,，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對(duì)孩子的厭惡和埋怨的情緒,，否則也會(huì)使家長或多或少產(chǎn)生逆反心理,，不利于共同教育學(xué)生,。班級(jí)學(xué)生劉某常喜歡帶錢來學(xué)校，第一天開學(xué)常聽到別的學(xué)生反映他到處溜達(dá)玩兒并且出學(xué)校買東西,。于是,，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他,，孩子的壞習(xí)慣漸漸改掉了,。事實(shí)證明，在教育學(xué)生的過程中,，班主任與學(xué)生家長及時(shí)溝通,，共同教育才能取得更好的教育效果。

智障學(xué)生存在問題比較多,，加上我校師資缺乏,，很多事情老師管不過來易出現(xiàn)無教師時(shí)間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級(jí)班風(fēng),，杜絕安全事故的發(fā)生,。在班上選擇威信高有能力的同學(xué)來做班干部，在根據(jù)每個(gè)人的特長給每個(gè)人一個(gè)崗位,，各司其職,，互相監(jiān)督與評(píng)價(jià)，給表現(xiàn)好的一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng),。通過學(xué)習(xí)魏老師的班級(jí)生生教育與管理讓我受益匪淺,，對(duì)我以后管里班級(jí)有很大幫助。

班主任工作平凡而又繁瑣,，班級(jí)管理千頭萬緒,，工作方法千差萬別，但班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)永遠(yuǎn)不變,，以人為本的班級(jí)管理理念永遠(yuǎn)不變,，只有在工作中善于總結(jié)，才能用行之有效的方法使班級(jí)更和諧,，更溫馨,。

培智班主任工作計(jì)劃亮點(diǎn)篇六

由于我班的學(xué)生存在不同程度的智力殘疾，并且是新入學(xué)的學(xué)生,，本學(xué)期的工作的重點(diǎn)主要是讓學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此,，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，制定如下工作計(jì)劃：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的基本的自理能力

1,、讓新生盡快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，如：找到廁所，食堂,、宿舍等地方,。

2、利用每天晨會(huì)的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的日常行為加以規(guī)范,，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的事情進(jìn)行教育并加以改正，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣,。

3,、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)積分量化評(píng)比，并且結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，制定必要,、可行的班集制度，鼓勵(lì)學(xué)生遵守日常的行為規(guī)范,，相互監(jiān)督,。

4、老師要以身作則,，親身示范,，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,。

（二）從始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育,，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

1、利用晨會(huì)加強(qiáng)安全教育,。

2,、利用班會(huì)課開展安全教育專題，可以出示安全問題的圖片,，實(shí)例,，讓學(xué)生切身體會(huì)安全的重要性。

3,、老師要做好候課制,，保證學(xué)生在教室里有人看管，盡量不讓學(xué)生追逐打鬧,。

4,、教室里不存放有安全隱患的物品,，如刀子，剪刀等,。

（一）規(guī)范班級(jí)紀(jì)律,，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心與團(tuán)結(jié)心

將班級(jí)的職務(wù)落實(shí)到學(xué)生的身上，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，也能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任心,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)班級(jí)體,。

（二）規(guī)范課堂紀(jì)律,，最大程度提高教學(xué)效率

1、對(duì)課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，樹立學(xué)習(xí)的好榜樣。

2,、對(duì)課堂中表現(xiàn)不是很好的學(xué)生以鼓勵(lì)為主,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）規(guī)范課間紀(jì)律,，保證學(xué)生文明,、安全休息

1、下課后應(yīng)將書本,，桌椅擺放整齊,，可以輪流讓學(xué)生負(fù)責(zé)檢查。

2,、監(jiān)督學(xué)生文明玩耍,，不打鬧，不跑跳,。

3,、課間操養(yǎng)成學(xué)生排隊(duì)入場，散場的習(xí)慣,，要求快靜齊,。

（四）規(guī)范衛(wèi)生紀(jì)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1,、個(gè)人衛(wèi)生（1）要求學(xué)生衣著整潔（2）養(yǎng)成學(xué)生勤洗手,、勤洗澡的習(xí)慣。

2,、班級(jí)衛(wèi)生（1）可設(shè)立值日生,，給學(xué)生分配適當(dāng)?shù)男l(wèi)生打掃。

（2）對(duì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、與任課老師經(jīng)常溝通,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2、通過電話或者家訪的形式,，與學(xué)生家長適時(shí)聯(lián)系,，把孩子的情況反饋給家長。

3,、走讀的學(xué)生在家長接送時(shí),，老師跟家長多交流，匯報(bào)學(xué)生在校情況,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。