總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

幾年來,，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式,，變?yōu)檩p松地集體討論備課方式,，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)榉e極地教研討論上課方式,，太讓人欣喜,。真為自己趕上這時代而欣喜。

因為改變了傳統(tǒng)的上課方式,，課堂上更生動,，學(xué)生的自主性也更加增強(qiáng)。師生的互動式我上課最樂意的方式,，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣,，而不是一種負(fù)擔(dān)。

特別是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實際,。如學(xué)習(xí)《勞山道士》,，就指導(dǎo)學(xué)生購買了《聊齋志異》，看不是原版,，討論故事內(nèi)容,，一起欣賞故事的精妙和神奇。讓學(xué)生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思,。還讓喜歡讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生進(jìn)入到了六年級,，也就是小學(xué)即將畢業(yè)的階段。學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),，都有了一定的自學(xué)和預(yù)習(xí)能力,。而小學(xué)生對枯燥乏味的課堂是巨有強(qiáng)烈的抵制情緒的。

在此階段,，我在課堂前堅持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動,，繼續(xù)讓學(xué)生參與主持和學(xué)生朗讀自己的日記，展現(xiàn)他們每天的生活故事,。這樣很好的吸引了學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期也開始發(fā)動小老師的作用,。簡單的問題是隨機(jī)讓學(xué)生上講臺代替老師給同學(xué)講解,。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容。展示預(yù)習(xí)收集的資料,，和同學(xué)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容等,。

如：教學(xué)《騎馬上天山》的時候，由學(xué)生介紹《天山景物記》和作者碧野，讓學(xué)生拿出搜集的資料和大家分享,，讓學(xué)生更加走進(jìn)了作家描敘的天山,，在作家的筆下，美麗的景色和歡快的心情都融為一體,。

時代日新月異,，萬象不斷更新?？墒?，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪,，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上,，就只有不斷地努力給自己充電了。

我就是一個時刻不忘給自己充電的語文老師,。學(xué)習(xí)成了我生活中不可缺少的一部分,。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里,，看書學(xué)習(xí)，寫下自己的讀書筆記,。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍,。名人名著，教學(xué)論著,，百科知識,，最新的教學(xué)論文等。學(xué)習(xí)讓自己充實心靈,。如果一天不讀一本好書,，感覺心靈是空虛的，自己的人生在無意思浪費,。

本學(xué)期中,，我所讀書有林清玄,、余秋雨,、季羨林,、老舍、碧野,、海子,、托爾斯泰等名著名篇。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》,，還有最近閱讀的白巖松《幸福了嗎》等,。更喜歡指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》和《中國少年報》，閱讀一些名著和好文章,。讓學(xué)生從文中得到啟迪,。

享受學(xué)習(xí)語文，享受閱讀,，更喜歡把自己的心情書寫成文字,，老師這樣做，學(xué)生也能學(xué)著這樣做,。

進(jìn)入六年級,，我一直不忘寫自己的新浪博客，學(xué)生也寫了很多的生活日記和周末作文,。因此喜歡的文章進(jìn)行了投稿推薦,。

本學(xué)年，學(xué)生見報的文章是越來越多,，讓人欣喜不已,。

先是侯博雅的《小鬼我當(dāng)家》朱慧穎同學(xué)《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報》，接著黃婕同學(xué)的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版,，得到了80元稿費。還有黃磷《噫,，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，這些讓學(xué)生們開心極了。

是啊,，有付出就有收獲,，學(xué)生寫作的成功，帶動了班級所有的同學(xué),，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文,，愛上了閱讀，喜歡作文,，把每一次寫作文都看成一種享受,。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客,，開始上發(fā)博文。老師都為他們的成長而陶醉了,。

也許,，多年的語文教學(xué)，我最喜歡的就是教給學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力,，愛上自己國家的語文,，開心地用喜歡的文字表達(dá)自己的心情，書寫自己的人生足跡,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的快樂,。做為語文老師，做為一位平凡的老師,，這就是我的自豪,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是"認(rèn)識和理解安塞腰鼓"，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間,，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨,。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費,；也慨嘆每每學(xué)?？倓?wù)工作與我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的,，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的,！

這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級,，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度,，然而，今天,，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差,！

“不到最后,，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段,，我跟我班孩子說的最多的一句話,。我深知兼職學(xué)校總務(wù)主任,，零零散散會有許多與教學(xué)不相干的工作,，這些工作會牽扯我不少精力，但是,，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師,，然后才有可能是一名稱職的校干。如果,，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂,，那么，我沒有任何底氣再任職校干,！

參加工作十幾年,，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當(dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料,，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作,。那天早晨，我七點前到校,，第一件事情是進(jìn)班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字,、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學(xué)時,，我去鎮(zhèn)上采購,。回來后,，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果,，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間,，讓他們訂正兩遍后我再批改,，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍,，不快也光,。有時候我很相信這句話。

我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時候,，有幾個外校監(jiān)考的老師進(jìn)到我的辦公室,，她們進(jìn)來看我馬上就要考試了,，竟然還在批改孩子的默字作業(yè),，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了,，你還默字?。俊蔽翌^也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干,，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性,。我有我自己的想法！”當(dāng)時我沒有跟她們多說,，她們看我有點“頑固”,，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們,，但是,，當(dāng)時我很忙，沒時間多說一句話?，F(xiàn)在,，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄,！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確,，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實,，用的準(zhǔn)確,。

有的同事可能會說，難道你帶著學(xué)生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎,？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是,！取得成績,，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：

我反對任何形式的題海戰(zhàn),。功夫用在平時,。教師擁有先進(jìn)的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé),、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵。比如：全冊要求背誦的課文,，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān),。再比如：課前一定要預(yù)習(xí)，做到通讀課文,，圈畫生字詞,、給生字?jǐn)U詞、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑,，長期堅持，定然有效,。

身為工作十年多的語文教師,，應(yīng)該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；善于捕捉教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點,。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆,，我們在黑板上強(qiáng)調(diào)后,，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書,，先看扉頁記下的備忘,，久而久之，深入人心,，就不再有出錯現(xiàn)象了,。一學(xué)期下來，我班孩子語文書的扉頁,，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了,。

具備建構(gòu)和剖析的能力。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時,，您是否安排學(xué)生搜集整理,，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認(rèn)為,，光做這些還不夠,，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語,、描寫春天的好的語段，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦,。這樣的建構(gòu)整合,，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更拓展了孩子們的知識面,。

記得上中學(xué)時,，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買，做了不批改等于白做,，批了不講評等于白批,。我始終遵循這個規(guī)律學(xué)習(xí)和工作。我認(rèn)為,，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，少而精的講練過程才是最必要的。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價附帶的練習(xí)卷為重點,，張張都由學(xué)生自主完成,，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理,，第二天抽出一節(jié)課的時間講評,，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評,，加深學(xué)生掌握知識的印象,，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

本次復(fù)習(xí),，我把重點放在本冊的生字,、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵,、蜜蜂等）上,，側(cè)重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理,。層次清晰,，這樣以來，復(fù)習(xí)起來就有抓手,，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了,。

對于二年級的學(xué)生來說，生字詞的掌握尤為重要,。因此,，從一開始學(xué)習(xí)，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律,。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢,，不容易出錯。

考試前給孩子們加油鼓勁,。鼓勵學(xué)生用心審題，認(rèn)真答題,，潛心檢查,，并且表示信任他們，給足他們信心,。他們帶著滿滿的自信答題,，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子,，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品,。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵,，相對容易達(dá)到事半功倍的效果,。

不到最后，決不放棄,！好成績來自平時,。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律,。直到進(jìn)考場前,，我還在鼓勵學(xué)生,，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，都是你考出好成績保障，如果你學(xué)會充分利用每分每秒,，你一定能取得好成績,！

這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功,！一句話：不到最后,，決不放棄！有志者事竟成??！

三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

首先，應(yīng)該在思想上積極進(jìn)步,，能夠積極參加各類教育教學(xué)活動,。教育之本在于教師，教師之本在于師德,。這就更堅定了我要努力做一名具有崇高信仰的優(yōu)秀人民教師的信念,。在教育教學(xué)過程中以身作則,，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用,。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實的專業(yè)素質(zhì),。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”,。所以我在努力工作的同時也不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，并于20xx年撰寫的教學(xué)論文《淺談小學(xué)生閱讀能力的提高》榮獲梧州市三等獎，另一篇教學(xué)論文《作為班主任,，怎樣用心管好自己的學(xué)生》榮獲廣西區(qū)二等獎,。我深知作為一名優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任有多么重大，不但要有寬闊的知識面,，還要有持之以恒的工作態(tài)度,，只有這樣才會離成功不遠(yuǎn)。

認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷研究新大綱,，新教材,。對于教學(xué)，我是一個新手,；對于新大綱,、新教材，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。在每一個學(xué)期初，我就始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國的時候,，作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說，剛踏上講臺才幾年,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來,。因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體,。學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在平時,，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。

同時,，因為我還兼任班主任工作。所以,，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透,。教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會,、危害人民的社會敗類,。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。班主任的工作是瑣碎的,，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生,，他們和我是平等的,，我尊重他們，也努力地去了解他們,。平常課前課后,，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天,，聽學(xué)生反映,，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了,，給予表揚(yáng)和勉勵,；誰退步了，給予點醒和鞭策,；誰有困難,，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,，特別是進(jìn)行思想教育時,，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧,。因此,，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗,，努力使自己做得更好,。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地,、清水。這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步。

作為語文教師謙班主任,，我深感自己責(zé)任重大,。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，樹立遠(yuǎn)大的志向,。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”,，做學(xué)生的良師益友,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實際問題,。將愛心灑向每一個學(xué)生,，不歧視學(xué)生。建立家訪制度,，使學(xué)校,、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評,。由于我工作努力，在xx年年春五年級語文全鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分排全鎮(zhèn)第三名,，優(yōu)秀率排全鎮(zhèn)第三名,，xx年年秋六年級抽考獲語數(shù)雙科平均分全鎮(zhèn)第一名。20xx年春六年級全鎮(zhèn)抽考中獲語文科平均分第一名,、獲獎人數(shù)排第二名,，我并在20xx年春全鎮(zhèn)小學(xué)生“書法”比賽中，榮獲指導(dǎo)獎,。我能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從學(xué)校的各項工作安排，每月出滿勤,，工作以身作則,，積極主動,，從不計較個人得失,。由于工作出色，我班多次被評為文明班級，我本人于xx年度和20xx年度被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者,。

積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

總之，在以后的教學(xué)中,，我將更加努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師,。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn),。