總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

初三語文教學總結上冊篇一

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、利用早讀課時間讓一位學生帶讀,，全班大聲朗讀,，以提高他們的語感。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性,，有層次性，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。本學期，按照教研組的安排,，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》,，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗,。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時,，并合格通過,。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進修學校舉辦的中小學教師教育技術能力培訓，獲益不淺,。

經過一個學期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。

初三語文教學總結上冊篇二

學年度結束了,，在此期間,，本人擔任了初三（1）班、初三（3）班兩班的語文教學工作,。本人按照學校的要求,，全力以赴,，順利地完成了教學任務，現總結如下,。

1,、以《考試說明》為指南，以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的,，認真了解,、分析學生語文學習現狀，查缺補漏,，落實基礎,，強化基本技能訓練，

（1）強化語文表達技能訓練,。針對學生實際情況,，結合中考具體要求，對《考試說明》中的相關考點逐個講練,，力求使學生掌握規(guī)律,，突破難點，提高語言表達能力,。

（2）全面提高閱讀能力,。以提高現代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高,。在閱讀復習中,，教給學生不同文體閱讀的基本方法，解題思路,，以使學生掌握規(guī)律,，再輔之以經典題目的練習，以提高學生閱讀能力,。

（3）不斷提高學生寫作能力,。在審題、立意,，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練,，引導學生關心生活、提高修養(yǎng),，不斷積累材料,，在提高寫作能力處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

2、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

3,、培優(yōu)輔差：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。課外輔導,，利用晚修的時間，組織學生加以輔導訓練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4,、積極參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

（1）在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

（2）在陽春市語文智力競賽中,，本人輔導的學生有兩人獲得二等獎，一人獲得三等獎,。

（3）本人撰寫的教學論文《文言文教學的點滴體會》獲得陽春市教育局論文評比三等獎,。

當然，教學工作需要不斷改進,，教學經驗需要不斷積累,。本人將繼續(xù)努力,，把教學工作質量提高到更高的層次,。

初三語文教學總結上冊篇三

20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,反思這一學期的語文教學，作一小結,，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來,。

面對中考,我認為只有語文的基礎夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求,。語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上,。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神。因此,，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

對學生而言,，最大的快慰莫過于解答試題時能展現出一種從容、敏捷,、高效的能力,，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么,，試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查,。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,，而在廣,。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,，而現在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化,、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況，對于語文的學習,，我認為關鍵要靠課堂教學,，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上,。

當然,，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調控和把握這個時間,，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深,，學以致用,，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如,，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論,，將理論與實踐相統一,，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學過程中出現理論與實踐脫節(jié)的現象,。教師要把課堂45分鐘用足用好,，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分,，老師要對學生負責,。

縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出,，對學生的感悟能力要求越來越高,，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現在我的課堂教學行為中,，存在一下兩個問題：

1,、重分析,，輕感悟。"語文"姓"語",，"語"就是語言,，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間,，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味,、去感悟。

2,、重應用,，輕精神。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,，但不能僅僅以考試為標準,，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外,，課堂教學不能僅限于課本文本內容的講解,，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習,。

3,、作為教師，我覺得聽課非常重要,，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,，審視自己,，得到了改變和提高。

學生是教學的對象,，學生就像工廠加工的產品,，學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗，體現了一個學校的優(yōu)劣,。學生才是教學工作的生命線,。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣,，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字,、錯用詞語現象,，一遇到仿寫句子等題就束手無策，>作文寫作立意不新穎,，主題不突出,，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任,，要教給學生>學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

總之,，教學問題多多，如何提高課堂教學效率,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教,，都需要在教學中不斷探索,，不斷認識，及時>總結反思,，再到實踐中去完善提高,。

雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水,，這對我們備課組來說是空前的考驗,。面對此情,，我們組每位有經驗有干勁的同志直面現狀,，做了如下反思和打算：

根據期末考試的各項數據，分析語文成績可用"懸殊"二字來概括：1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大,。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素,。我們組采用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源?？偟膩碚f很坦誠,，很深刻，很具體?，F將其概述如下：

一,、經過多年的歷練，我們語文老師已經能意識到不能從閱卷上找原因,。否則,，就像自己的錯誤，從別人身上找原因,，找理由,，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的推卸,。所有這些是語文老師認識上的一大進步,，基于此，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足,。"一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園"。大家都要行動起來,，而不是把擔子,、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學,，要進一步加強備課組合作,，發(fā)揮集體智慧，群策群力,，把語文成績搞上來,。

二、要有足夠的空杯智慧和精神,。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大,，經驗足，利落能干,；我能因自己的個性特點施教（jiāo）,，有開創(chuàng)不盲從；曉香認真柔韌,，虛心上進,；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧,。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神,。經驗是好東西,，但走向經驗主義就會讓我們碰壁，所以應清空自己的自足,，少說幾個從來沒有過,，根據學情多想幾種方法，多講一點效率,，教出個性教出風采,。

在我們的反思中還有個性上的：留曉認識到應在認真、落實上下功夫,；我認識到應在細心和周密上下功夫,；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫,。我相信只要我們揚長避短,，語文組一定能完成學校交給的任務。

三,、新學年的展望,。

1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間,，而我們卻要在一個學年學完一本教材,，復習一至六冊古詩文、基礎知識,、課外記敘文,、說明文、議論文,，時間緊任務重,。這就要求我們應根據中考指揮棒大膽取舍，詳略得當,。

2.專注高效,。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學，這和管理好班級并不相悖,，甚至可以提高班級管理的信心和向心力,。

3.用力并用心教學。在用力教學上,，九年級老師已經不需要提醒,，所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就解決問題,，它貫穿在我們教學的時時處處,，點點滴滴。例如,，昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀",，說此詞常考,、常講,、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記?。捍嗽~可看作互文用法,，意為"山水清秀"，學生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的,，出錯的幾率就大大減小了,。有此一小例，體現了用心教學的高效性,?？傊兄菊呤戮钩?，"有心人"才天不負,。

我想經過這次討論總結，我們語文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統,，再次打造黃金組合,，再創(chuàng)佳績！

上個學期臨近中考的時候,，區(qū)語文教研員和學校領導及本組教師,，來聽本人上了一節(jié)不成功的文言文復習課。說來慚愧,，本人雖已有十幾年的教齡,，但由于種種原因，導致了本節(jié)復習課的不成功,，未能獲得預期的效果,。最后通過領導的點評，特別是教研員,，她針對我上的這一節(jié)課,，提出了許多寶貴的意見和上復習課應該注意的幾點要求，一語驚醒了夢中人,，我恍然大悟,，真是受益匪淺。

復習課是一種再現教學內容,，鞏固和完善認知結構,，深化基礎教學的課型。眾所周知,，上好復習課,，能達到整體記憶,，加深理解，靈活運用的目的,。"溫故而知新"就是強調了復習的重要性,。但語文知識包羅萬象，覆蓋面廣,，要想上好總復習課,，提高復習質量，收到理想的復習效果,，不是一件容易的事,。我反復思考，現在才真切地體會到,，要上好

一節(jié)語文復習課,，應該要做到以下幾點：

一、每上一節(jié)復習課都要有一個明確的復習目標,。這樣,，能讓學生做到心中有目標，知道這一節(jié)課的奮斗目標以后,，就讓學生帶著問題邊讀書邊思考,，達到知識梳理，喚起記憶的目的,，就不用漫天撒網,，把課文內容像放電影似的重復一遍或者盲目地搞題海復習了，那樣只會是浪費寶貴的時間而復習效率卻極低,。

二,、課前精心備課，做好充分準備,。教師必須把復習的某一單元或某一類型的知識反復研究,，抓住關鍵，找出規(guī)律,，精心設計思考的問題,，運用自如地駕馭教材，這樣,，教師才能發(fā)揮啟迪和引導作用,。例如初中階段學過的文言文有四十一篇，學生復習起來相當吃力,。那么復習的時候,，教師就可以指導學生把這些文言文按題材分成：寫人敘事類、寫景抒情類,、借事說理類等來復習,。寫人敘事的有：《幼時記趣》,、《木蘭詩》、《狼》,、《核舟記》,、《口技》、《送東陽馬生序》,、《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》,、《鄒忌諷齊王納諫》,、《愚公移山》；寫景抒情的有：《三峽》,、《山市》,、《小石潭記》、《記承天寺夜游》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》、《桃花源記》,、《與朱元思書》,；借事說理的有：《論語》、《愛蓮說》,、《馬說》,、《陋室銘》、《得道多助,，失道寡助》,、《魚我所欲也》、《生于憂患,，死于安樂》,。這樣一來，學生對學過的課文印象就更加深刻了,。然后復習同一類的文言文時,，教師就可以根據考查的要點設計思考題，加強學生的同中求異,，異中求同的記憶,，有針對性地練習鞏固，加深理解來達到靈活應用的目的,，以此提高復習效率......

三,、復習的內容最好用考試題型的形式出現。復習時除了認真研究教材外,，還必須清楚試卷中試題的類型,，在復習時把教材的內容和易考的題型結合起來,。因為每個復習內容都要立足于考試這個終極目標，所以復習的內容如果能以考試題型出現的話,，學生就能熟悉各種類型的題目,。

四、復習課要講練結合,。復習課應充分體現"有講有練,，精講多練，邊講邊練,，以練為主"的原則,，而且訓練應循序漸進，由淺入深,，由簡到繁,。單元復習效果抓基礎，單元練習抓重點,，全面練習抓綜合,，所學知識必須鞏固消化，使基礎更牢固更扎實,，能力得以強化并形成語文素質,。這一步要精講巧練。講,，要講重點,、講難點、講聯系,、講思路,、講方法、講過程,；講要有針對性,，要講到位；講到關鍵處,，要重視學情,，要簡明扼要、有新意,，忌機械重復,、蜻蜓點水。練,，選題要有典型性,，抓好訓練點，兼顧題型，注意綜合性,。練要規(guī)范,、準確，熟練,，三位一體從嚴要求,，要定量限時，提高訓練速度,，增大思維密度,，培養(yǎng)應考能力。"講練結合"倡導師生互動,，鼓勵學生參與,，學生動手，教師巡堂檢閱,，發(fā)現問題及時解決,。

初三語文教學總結上冊篇四

初三語文教學工作總結 xxxx年中考工作已經結束,，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名,，取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理,，教師高度的責任感和敬業(yè)精神,，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園,、羅外相比,，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差,、差生面大,。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入,，更用心，才能實現目標,。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會,。

初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情,、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。特別是非典時期,，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備。

團結協作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,，他們既是我的同事,，又是老師。我們常交流經驗,，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時提點,。田老師在作文教學上的獨到見解,，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定,、落實,，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成,。因為我們深知團結協作,、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英,、數,，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,，每天四節(jié)課,，除了寫作文，改作文,，就是講作文,。特別是田老師、張確老師年齡大,，身體不好,，這種超負荷的工作量，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。年級組長禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件。張溶,、元濤,、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學生,，還主動配合我們科任老師，發(fā)現問題,，及時反饋,。大家團結協作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,？一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高,。因此我們認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結合點,。以素質教育為根本,，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,，應該是目前初三語文教學的最佳結合點,。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字——積累。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累？課堂教學之外,，我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現實,、未來等科學文化,、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法,。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅實的基礎,。當然，這些工作抓得越早越好,。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐，效果是明顯的,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數,。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完xxxx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結,，寫一篇xxxx年中考語文命題預測，各抒己見,。

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統的掌握課內知識,。

綜上所述，初三語文教學和復習,，應著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部,。關注社會,、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利,。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。

初三語文教學總結上冊篇五

本學期我擔任初三年(1),、(2)班的語文教學,，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調重點。

能組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課、評課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備,。

注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

初三語文教學總結上冊篇六

在初三的日子里,，才真正感知時間的飛快,。上班、下班,，再上下班,，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少,，心中的不踏實感越來越重,。

每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習,、總結和反饋,。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感,，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力,。

隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試,。這套題自己已經做過也分析過,，難易度也不高，因此,，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,，學生應該都要達到一個高水平。

可是，事與愿違,。結果令自己大吃一驚,。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊,。這樣的結果真令人手足無措,。可時間不等人,，如何針對這種現象,，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數,。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結,，寫一篇xx年中考語文命題預測，各抒己見。然后教師綜合權威預測,，給同學

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統的掌握課內知識,。

綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

1、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文,，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利。

初三語文教學總結上冊篇七

由于是第一次任教初三,，沒有教畢業(yè)班的經驗,，所以在工作中除了向有經驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié),。

教學工作中,，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié),，精心備課,，積極上課，及時批改作業(yè),，想方設法對學生進行課外輔導,。

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

（2）了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣。

（5）布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

（6）要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

（7）積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

（8）培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

在二期課改精神的指導下,，熟練掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法,，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習,。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學,。

除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利,，在休息時間加班加點,，批改作業(yè)，查資料,，備課,，以便將工作作好。針對學生的具體情況,，這學年我花主要時間在個別輔導上,。

對提優(yōu)班的學生，在每一次綜合練習后,，都要每個學生單獨評講試卷,。對其中出現的問題作深入的分析，分析為什么回出現這種問題,，你當時是如何思考的,，應當如何正確思考等，盡量徹底的解決問題,，做到下次不再出現,。在作文訓練中，我堅持一文兩練,，即先寫一遍,，詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆,，記日記等作文輔助形式,。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導，從審題立意,，材料選取到結構安排等各個方面加以輔導,，取得了交好的成績。

對平行班的學生,，以為他們基礎較差,，所以我將教學的重點放在夯實基礎上。背誦,、默寫各個過關,。雖花去了大量的時間，但成效明顯,。

語文教學是系統的,、復雜的，但同時又是藝術的,。在這塊領域中我才剛剛學會走路,，以后的路途還很長,，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘,。

初三語文教學總結上冊篇八

1,、以《考試說明》為指南，以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的,，認真了解,、分析學生語文學習現狀，查缺補漏,，落實基礎,，強化基本技能訓練，

（1）強化語文表達技能訓練,。針對學生實際情況,，結合中考具體要求，對《考試說明》中的相關考點逐個講練,，力求使學生掌握規(guī)律,，突破難點，提高語言表達能力,。

（2）全面提高閱讀能力,。以提高現代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高,。在閱讀復習中,，教給學生不同文體閱讀的基本方法，解題思路,，以使學生掌握規(guī)律，再輔之以經典題目的練習,，以提高學生閱讀能力,。

（3）不斷提高學生寫作能力。在審題,、立意,，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關心生活,、提高修養(yǎng),，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫并實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

2,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

3、培優(yōu)輔差：培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。課外輔導，利用晚修的時間,，組織學生加以輔導訓練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4,、積極參與科組活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。

（1）在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

（2）在陽春市語文智力競賽中,，本人輔導的學生有兩人獲得二等獎,，一人獲得三等獎,。

（3）本人撰寫的教學論文《文言文教學的點滴體會》獲得陽春市教育局論文評比三等獎,。

當然,，教學工作需要不斷改進,，教學經驗需要不斷積累,。本人將繼續(xù)努力,，把教學工作質量提高到更高的層次,。

初三語文教學總結上冊篇九

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn),、站好,，卻不容易。積極聽課,，開闊思路,，博采眾長；認真?zhèn)湔n,，點滴之處,，不容忽略；善于反思,，所到之處,，必有收獲。今年是我工作的第二年,，較之前一年,，感觸最深的就是接手初三的語文教學并擔任班主任工作后，有很多方方面面的壓力,，要學習的東西也很多,，與之矛盾的是學校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾，沒時間聽課需要的課,，沒機會去聽課,，也沒地方聽，所以我只能抓住一切空余時間去聽小學教師的課,，特別是高年段的語文課,，好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實讓我進步著。聽課,，成了我的一大樂事,。每學期16節(jié)課時的聽課任務不僅按時、并能超額完成,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，更好的把握了課堂,。為了能及時發(fā)現和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

當然所有的有了有利因素都必須付以行動，才能達到一定效果,。而這就必須做到備好每一堂課,，對整個教學思路要深思熟慮，作好每環(huán)節(jié)的設計,。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念,，要充分利用網絡資源，達到資源共享,。特別是課堂實錄的教案,，應多加分析借鑒，為備好一堂課作準備,。

對教材的深入理解和挖掘,，對教學過程中可能出現問題的預測和處理，都使得一周的教學工作有條不紊,，有張有弛,。在不斷的思考中，學到了很多有用的東西,，這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求,。顯示出來的問題，最容易得到解決,。

本學期我在11月,，開了一堂公開課，運用了許多自己聽課得來的,、書本上看到的教學方法,，教學設計和課堂教學有了很大的進步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學研討和新紀元教學的結對,。作好初三復習的準備,，感觸頗深。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學,。對于每個班的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

到網絡上學習新的知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。 學習新的教育教學方法和新的教學模式,。

在教學工作中難免有缺陷。例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。對成績好的學生少了一份壓力,，使這些學生有點驕傲，成績也有起伏,。

當然,，萬里長征只是邁出了第一步，在教學的各個環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,，學習、學習,、再學習,，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，盡快成長為一名合格的中學教師,。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

奮進的腳步總是匆匆,，今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水,，每一份付出,，都將無愧于己、無愧于人,、無愧于這個偉大的時代,。