總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

班級年終總結(jié)班長篇一

關(guān)注幼兒的活動,，及時準確把握的主題的進程,。應(yīng)該說，我們做到了認真開展每一個主題活動,，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡,。例如：在“秋天”的主題中，我們開展了一系列的活動,。首先,，結(jié)合“豐收的田野”，我們布置了刮蠟畫“秋天的森林”,，接著,，隨著秋天的季節(jié)特征越來越明顯，我們又以“種子”為主題,，布置了“種子展覽區(qū)”,。我們在帶領(lǐng)幼兒游玩恐龍園后，又適時記錄下了秋游的足跡及家長和幼兒各自的感受,。在整個“秋天”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，環(huán)境始終是動態(tài)的，不斷變化,，平衡而完整,，家長和孩子們一次次駐足觀賞。環(huán)境中很少見我們老師的作品,，但從整體到局部的構(gòu)圖,，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運用,，無不滲透著我們自己的理念,。

我和劉老師積極 創(chuàng)設(shè)條件，在班內(nèi)設(shè)立了“傳統(tǒng)游戲區(qū)”里面有“五彩棒”,、“米趣”,、“沙畫”等項目,，這些傳統(tǒng)游戲都選用了平時生活中唾手可得的游戲材料；還設(shè)立了“科學實驗角”,，里面有供幼兒才做的實驗材料,，讓幼兒做做、玩玩,。如“會浮的雞蛋”“物體怎樣移動等”,，并配有活動記錄表。今后,，我們還得多從網(wǎng)絡(luò),、書籍報刊上多學習，尋找更多更好地合適幼兒個性發(fā)展的區(qū)角游戲,。

孩子是有差別的,，家長同樣有差別，如：在學歷上,、職位上,、性格上，對老師而言,，無論棉隊什么樣的家長,，都是老師交流的對象。因此,，老師應(yīng)學會與每一位家長交流,、溝通。很多時候,，一天下來，嗓子啞了,，眼睛都快直了,，但是到了家長來接孩子的時候，還要面帶微笑,，這就是職業(yè)需要,。在家長工作方面，我們自己定的目標是：教師和家長是朋友,。家園相互團結(jié),、相互支持，共同為幼兒的成長提供良好的保障,。

我們大班年級組在我眼里,，人人都是“明星”。xx,、xx,、xx三位老師是舞蹈“明星”,，她們的舞姿優(yōu)美、動人,，大家有目共睹,；xx、xx兩位老師是美術(shù)“明星”,；她們心靈手巧,、富有創(chuàng)意，班級環(huán)境,、區(qū)角環(huán)境在她們的精心布置下,，美觀大方、多而不亂,；宋云娟是電腦“明星”,，除了履行電腦組長的職責外，每當有新授故事,、詩歌,，她總是早早打印好放到每個教師的臺上；張荷琴老師是體育“明星”,，她是一位體育愛好者,，所以無論中班的排球比賽，大班的跳繩比賽,，她所在的班級總能取得驕人的成績,。記得開學初，我和大家商量：語言和計算每周有兩節(jié)課,，誰愿意多備一節(jié)課,？宋云娟和劉桔鴻兩位老師馬上主動承擔下來，雖然這是小事,，但我很感動,。作為教研組長，我在許多方面不及我們的老師做得出色,，不過,，創(chuàng)設(shè)一個良好的教研組氛圍，讓年級組的每一位老師各盡其才,，施展自己的才華,，爭當教學“明星”是我今后的工作目標。

我深深覺得,，幼兒教師不是一個輕易能干好的工作,，它不僅要求我們老師彈、跳、說,、唱,、畫樣樣拿得起，更要求我們能走進孩子的內(nèi)心世界,，傾聽孩子的所思所想,。在與孩子的互動中有效地推進他們的健康成長。在幼教隊伍中,，我既是“新兵”,，又是“老將”，我愿一如既往地將我的心,，我的情,，融入這一份事業(yè)中去，也祝愿我們橫幼的事業(yè)如芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

班級年終總結(jié)班長篇二

轉(zhuǎn)眼間又一學期的班主任工作結(jié)束了,，在這段時間里，我對班主任工作也有了一定的體會,。班主任工作是管理人的工作,，班主任面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。現(xiàn)就我體會最深的幾個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J識,。

作為班主任,，我時刻以端莊的儀表，穩(wěn)定的情緒出現(xiàn)在學生面前,，以充滿熱情的言語對待學生,，讓學生在輕松的氣氛里受到人格的熏陶，在愉快的心境下體味做人的道理,。教師的勞動對象是可塑性大,、模仿性強的學生，在實踐中,，我很注意日常生活細節(jié),。如在課堂上發(fā)現(xiàn)有的學生沒精打采,，會主動詢問他是否不舒服,；見到學生的筆掉到地上，會撿起還給他,；借用學生的東西或讓學生幫助老師干個啥,，都會說聲“謝謝”等，這些，對學生有潛移默化的作用,，是一種導行力量,，影響深遠。

我覺得現(xiàn)代社會將儒法結(jié)合,，既講民主又有法制,，是很值得推崇的。管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有據(jù)可依,。同時，班集體是由學生組成的基層組織,，一個健全的班集體,，要有一批團結(jié)在班主任周圍的班干部，他們不僅是老師和學生聯(lián)系的橋梁,，而且是班主任完成各項任務(wù)的直接協(xié)助者,。本學期我們班除了7位班委及課代表,每天有值日生值日,并從每組選出一位值日班長。課代表負責收,、查作業(yè)完成,；值日班長主要負責登記日常德育加減分情況；值日生,、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。每周班會先由學生自己總結(jié)上一周班級的情況,然后由我總結(jié)。凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等,。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的,。也充分發(fā)揮了他們的積極性、調(diào)動了他們的主人翁意識,。

同時我認為課堂是學校的主陣地,，師生和諧非常重要。如果同學們在上課時,，有和諧的師生關(guān)系,，老師可能由正常發(fā)揮變?yōu)槌０l(fā)揮。因此同學們每節(jié)課都能和老師很好的配合,，上我們班課的老師都認為我們班的學生配合密切,，氣氛濃厚。同學們之間關(guān)系融洽,，團結(jié)友愛,，互諒互讓,，互相幫助，形同兄弟姐妹,，從來沒有發(fā)生過大的矛盾,。

班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作中,。在平常的班級管理上,，勤跟嚴管很重要，主要是勤跟班,。我覺得主要有以下幾“勤”,。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操,，再到晚讀,、晚自習，班主任都要深入學生的生活中,，了解學生情況,，遇到偶發(fā)事件及時處理；二是“眼”勤,，既要勤于觀察,，了解學生，了解班級,，獲得關(guān)于學生的第一手資料,，又要時時留心，注意觀察,，感知學生的思想動態(tài)和心理狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件的萌芽及時采取措施；三是“口”勤,，要勤于與學生交談,，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，道理的闡發(fā),，感情的表達，行為的引導,，往往要借助于口頭語言來實現(xiàn),；四是“手”勤，就是班主任要以身做則,，用行動做出榜樣,。例如，刮風時,，隨手關(guān)窗,；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理一個清潔用具等諸如此類,，盡管極其微小,，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿,，對學生有潛移默化的作用,，達到好的效果。

總之,，在這半年的時間里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。 在工作中，我認識到,，班主任要在各項工作中,，善于采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導作用,，從宏觀和微觀兩方面雙管齊下,，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使學生的積極性得到發(fā)揮,。

班級年終總結(jié)班長篇三

xx年小班班級工作總結(jié) 不經(jīng)意中,，又一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了,。這半年來在園領(lǐng)導的熱情支持與幫助以及同事們團結(jié)協(xié)作,、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心,，努力為幼兒和家長服務(wù),，順利完成了本學期任務(wù)。

我班本學期間在原有的基礎(chǔ)上又插進了幾名新生,，本學期小班共有孩子30名,。這30名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒,。每一個孩子都有其個性特點,，要針對孩子的特點因人施教。

我也是這個小班的插班老師,，剛到的時候,，每一個小孩子給我的感覺都是天真活潑，經(jīng)過一個學期的了解,，原有他們各有各的特點,。xx,、xx等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言,；xx,、xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動,；xx和xx幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣,。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的各項教育,、教學工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短,，有利于班級工作的順利開展,。

1、本學期在我園舉行了我是“小能手”比賽,，每位幼兒都能積極準備,，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù),，動手能力有了明顯的提高,。

2、我班的個別幼兒體質(zhì)比較差,，經(jīng)常感冒咳嗽,；xx身體瘦小，飯量也??；xx體質(zhì)較差，xx經(jīng)常在早上嘔吐,。我們在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們在早上,、進餐、時的表現(xiàn),，戶外活動中也特別關(guān)心他們,，提醒他們多喝水。

3,、在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我們利用每天晨鍛時間,，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作,，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習,、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一,、二種體育玩具的現(xiàn)象,。

1、本學期我們小班有《扮家家》,、《車子叭叭叭》,、《可愛的動物》、《大和小》,、《蔬果舞會》,、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動,，幫助幼兒八種智能的發(fā)展,。

2、結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學習,。我們開設(shè)了英語區(qū)、美工區(qū),、大胃王區(qū)等多個區(qū)角,，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,，有層次的,、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容,，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料,，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導,，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦的能力,，幼兒活動的興趣很高,。

3、《扮家家》我們希望在這個課程單元中,，幼兒能通過有趣的的游戲活動重現(xiàn)家庭生活,，分享家庭生活的點滴經(jīng)驗和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程,；在與同伴溝通和交流之中,，幼兒也可以更好地認識自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活,。借助于這樣的經(jīng)驗,，我們可以幫助幼兒建立脫離自我中心、逐步走入群體的基礎(chǔ),。

4,、《車子叭叭叭》,，在這個主題活動中,，我們將孩子一起玩車，分享玩車,、坐車的經(jīng)驗,，學習用瓶子小車子,，孩子也從這個主題中了解了各種各樣的車子的外型和用途，也會認識到車子肚子餓了要去加油站,、身體臟了要去洗車房,。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子學會了遵守交通規(guī)則,，注意交通安全,。并養(yǎng)成良好的乘車習慣。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展,。

5,、《可愛的動物》主題活動中，為切入的核心經(jīng)驗,，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始,，通過故事、兒歌,、參觀,、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息,，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力,。還讓幼兒學會如何與動物相處、如何照顧動物,、愛護動物等,。

6、《大和小》這個主題中是通過比較得來的,。對孩子而言,，他們不僅是要在學習中獲得這些相對的的概念，而且還要通過多角度的觀察,，對“大”和“小”的概念有更深入的認識,。

7、《蔬果舞會》單元中,，我們從生活中易見的蔬菜小果出發(fā),，引導幼兒觀察各種蔬菜水果的里里外外,、形形色色,，也讓幼兒運用蔬菜水果的葉子或果實進行創(chuàng)意造型。

我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,，常常會說一些與當前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力,、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，于是我們利用音樂游戲,、餐前餐后,、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了，家長反映,，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事,。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習慣,。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果,，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。

在教育過程中,，由于先天素質(zhì),，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同,，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平,。然后進行分析，分析問題存在的原因,。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法,。楊冠豪小朋友“攻擊性”非常強,，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話,，講講道理,，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚,。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導,，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少，這是一個進步,。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導,。如在小組活動中,，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的.層次性,，這樣,，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展,、提高,。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的,。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作,。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在 幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。家長也有對我們工作的反饋,，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復,，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長,。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動,。

每個主題活動即將開展,，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3,、半日公開活動,，拉近家園距離，增進親子感情,。

在大家的幫助和努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯懊娴穆愤€很長,，因此,，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標：

1,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢,，進餐習慣還有待改善,。

2、在學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中,；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆,；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

3,、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書,，圖書破損較嚴重,，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng)

4,、思維不開闊,，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學期,，我們要在家長,、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,。

有了前行的目標，再加上大家的努力,，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯,、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！

教學工作是一份常做常新,，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力,，跟上社會的進步,，時代的發(fā)展,。

班級年終總結(jié)班長篇四

作為一年級班主任,要面對一群年齡小、什么都要現(xiàn)教的孩子,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好.

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.每周利用周五的班會課學習學校的規(guī)章制度,教會學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,對表現(xiàn)好的學生進行表揚,讓其在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣.

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生.在學習上,我多關(guān)心差生.如我班有韋詩怡同學,每次上課講話,、玩東西,不按時完成作業(yè).我沒有放棄她,而是找出她的優(yōu)點,、抓住她的點滴進步,在學生面前表揚她、鼓勵她.漸漸的,她專心聽講了,也按時交作業(yè)了,學習成績有了很大進步.在生活上,我關(guān)心每一個學生,幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥,有學生嘔吐在課堂上,我和學生一起動手弄干凈.課間,我和學生交談,、跳繩、游戲,縮短師生間的距離

班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷.每個學生都是班級的一份子,在每周五的班會課上,我讓學生總結(jié)本周班上存在的問題與解決方法,學生之間相互監(jiān)督,培養(yǎng)學生的主人翁意識.帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如畫國旗比賽,、寫字比賽,、普通話朗誦比賽、12.9冬季跳繩運動會等.每天組織學生認真打掃教室,經(jīng)過努力,我班連續(xù)四個星期獲得“一周禮儀優(yōu)勝中隊”稱號.

在輔導員老師的協(xié)助下,我班取得了一些成績,也存在著不足,如學生不夠團結(jié),、班級凝聚力不夠強,、沒有形成積極向上的學習氛圍.在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心.在今后的工作中,我將更加努力工作不斷完善自己,提高自己,把班級工作搞好,為讓本班評上“優(yōu)秀班級”而奮斗!